好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在日新月異的現代社會中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編為大家整理的尊重演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊重演講稿1

　　母親的笑臉，是世間暖和和煦的春風，母親的皺紋，是辛勞歲月風霜雪雨的刻痕，而母親的愛這世間便另有天地。仿佛有一扇門，推開它便會看到萬丈光線。這光，給你指引，給你保護，給你暖和，給你希望。小的時候，每次跌倒，都希望母親能將我扶起。而母親卻總是站一旁，用堅定不移的目光鼓勵我，讓我依靠自己的力量重新站起來。長大后的我，終于懂得母親的良苦專心。她是要我從小便養成自強自立、頑強不息的性格。當今這個布滿競爭的.社會，這樣的精神尤為重要。

　　天下間便再也不會有任何人給予我們如此盛大、永無止息的愛和恩慈，再也不會有這樣心甘情愿，只為我們笑逐顏開而不計得失辛勞的勞作。而我們誰會記得母親的生日，誰會真心的為她送上一句祝福，誰會記得她頭上第一根白發出現的時間？

　　母愛是心甘情愿，母愛是恩慈，母愛是永無止息。

　　母親無私的愛值得我們的尊重，母親的寬容需要我們的尊重，母親為了我們辛勞勞作，所有逝去的青春年華，應當贏得我們的尊重！

　　請打開雙臂，擁抱我們的母親吧！告訴她，我們懂得她的愛，懂得他的付出，同樣要告訴她的是我們無限的感激和敬意。只是無法用語言表達完整的是我們深深的愛。

尊重演講稿2

尊敬的各位領導、各位同事：

　　大家XX好！今天，我為大家演講的題目是“企業文化建設之重—尊重與關愛”。

　　古人云：“愛人者人恒愛之，重人者人恒重之”。

　　中國自古提倡禮尚往來，你付出一分便會有一分的回報，這是規則。你對他人的尊重同樣會換來他人對你的尊重。在這樣的文化背景下，懂得尊重他人的企業同樣也會得到社會的尊重。

　　XX的企業文化，就把“尊重關愛”作為企業文化建設的重點，通過企業文化建設創造良好的感情氛圍。尊重個人，不是一句空話，不僅是為了調動員工的工作積極性，更重要的是提升員工的自我價值，推動員工將個人價值取向與企業的發展目標聯系在一起。

　　尊重他人是最高的獎賞。員工日常的意見、想法和工作能力，如果得到企業管理者的重視、認可，人際交往得到他人的尊重，就會產生一種不負使命的心理，對工作的熱情度也會大幅提高。企業干部在工作中專心傾聽員工的建議，并對合理的建議進行采用；聆聽員工的心聲，了解、合理解決他們的實際問題，使員工感受到了被重視，被尊重，對企業抱有感激之情；對員工的工作績效評價做到公正、客觀、少訓斥多指導，善于發現員工的閃光點，不吝嗇表揚，使員工增強了自信心，對工作保持了積極的態度。當員工工作努力成績突出時，企業會進行獎勵；當員工技術革新、建議獲得成功時，企業會進行獎勵；當團隊在質量、安全、現場管理方面取得成績時，企業會進行認可，……這些都可以最大限度地調動員工的積極性，增強企業的凝聚力。

　　尊重還有另一種體現，那就是關愛。用真心去關愛員工，急其所急，想其所想，幫其所難，并盡所能為員工辦實事，辦好事而不圖回報；用自然的方式關心員工，主動探望生病的員工，讓他們感受到企業的關懷，猶如家人的關愛。對入職的新員工，營造整潔、舒適的生活環境、溫馨的氛圍，讓他們有一種歸屬感，感受到企業這個大家庭的.溫暖。

　　以“尊重與關愛”為主要內容的企業文化，就像一種黏合劑，能把各方面、各層次的人都融入企業文化中，對企業產生一種凝聚力和向心力，使員工個人的思想感情和命運與企業的安危緊緊聯系起來，使職工感到個人的工作、學習、生活等任何事情都離不開企業這個集體，將企業視為自己最神圣的東西，從而與企業同甘苦，共命運。在企業營造濃郁的“尊重”氛圍，關鍵是實現干部和職工的尊重互動效應。“尊重”能使我們的心靈變得更細膩，因為細膩體現了一個人的愛心和善良，體現了內在的良知和尊嚴。我們只有持之以恒地堅持“尊重與關愛”實踐，干部關心員工，員工體諒干部，才能形成良好的工作氛圍，就能上下一心，團結協作，共創企業明日的輝煌！謝謝大家，我的演講完畢！

尊重演講稿3

各位老師、各位同學：

　　上午好！今天我講話的題目是“尊重他人，彰顯美德”。

　　尊重他人是做人的最基本美德。我們中國是禮儀之邦，“己所不欲 勿施于人”“人敬我一尺，我敬人一丈”“敬人者恒敬之”“愛人者恒愛之”這些古訓我們耳熟能詳，將心比心，一個真正懂得尊重他人的人，善待他人的人，必定能贏得他人的尊重，他人的善待。

　　給同學們講一個故事，在美國一個頗有名望的富商在散步時，遇到一個瘦弱的擺地攤賣舊書的年輕人，他縮著身子在寒風中啃著發霉的饅頭，富商十分同情他，就給了他8美元，頭也不回的走了，沒走多久，富商忽然返回，從地攤上撿了兩本舊書，并說：對不起，我忘了取書，其實，您和我一樣都是商人。兩年后富商被邀參加一個慈善募捐會，，一位年輕書商握緊他的手，感激的說：我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，才使我樹立了自信心，從而創造了今天的成績。富商萬萬沒想到，兩年前一句普通的話竟能使一個自卑的人樹立自信心，一個窮苦潦倒的人找回自信心，一個自以為一無是處的人看到了自己的優勢和價值，終于通過自強不息的.努力獲得成功，這就是尊重的力量！

　　尊重是一門學問，就是將自信、善良和寬厚播種在他人的心中。尊重是一種修養，一種對不悲不亢、不符不仰的平等相待。同學們讓我們一起努力將尊重他人的傳統美德發揚光大，讓師生之間、同學之間的關系更加和諧愉快，讓我們樹人校園更加美麗溫馨！

　　謝謝大家的聆聽，我的演講完畢！

尊重演講稿4

尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《尊重》

　　進入初中快半年了，在這半年的時光里，讓我深切地感受到了老師們工作的敬業，感受到了同學們學習的勤奮，感受到了每一個人的努力。我們的校園中充滿了和諧，大家就在這和諧的氛圍里中收獲著喜悅。但是，也有不盡人意的點滴。比如丟棄在樓道上的紙巾，醒目地躺在操場上的廢紙，隨手亂扔的零食袋，隨意潑撒的早點，都為我們的校園增添了不和諧的音符。同學們，一大早，值日生和老師們就給了我們一個干凈美麗的校園，你尊重他們的勞動了嗎?你破壞校園環境時，你對自己的形象尊重了嗎?同學們，要記住：一切美好的事物，一切合理的東西都需要尊重。有了尊重，你就會有更多的收獲。所以，今天和大家交流的主題是“尊重和收獲”。

　　徜徉在秀美、典雅的校園里，若你擁用了尊重，你就會彎腰撿起地上的一張廢紙一片樹葉，這樣你就收獲了整潔;騎車到校門口，若你擁有了尊重，你就會主動推車出校門，那樣你就收獲了禮貌;看到同學因失敗而傷心的樣子，若你擁有了尊重，你就不會在一旁嘲笑，而是耐心地勸慰，并盡你所能給予幫助，那你就收獲了友誼;看到樓梯上同學很多，若你擁有了尊重，你就會主動地退讓一邊，靜靜地等候人少時再上去，那你就收獲了謙讓......

　　尊重無價!根據這半年來的體會，我想對同學們說：我們要在點點滴滴的小事中學會尊重：遲到了，就對正在早讀的老師同學說聲“對不起，我來晚了”;上課時間走在樓道上，不要讓自己興奮的`腳步和話語影響上課的師生;大家正在埋頭學習時，請不要喧嘩，不要讓你的吵鬧打斷同學們的思路;不要踩踏校園的草坪，要知道任何生命都是值得尊重的。尊重師長、尊重同學、尊重每一個人......當你的心中有了尊重，你就會用眼神、用語言、用動作把它自然傳達出來。讓我們記住，人與人之間有道彩虹般絢麗的橋梁，它的名字就叫“尊重”。

　　同學們，中國有句名話“自尊者尊人，尊人者人尊。”就讓我們學會尊重吧，在尊重他人的行動中保持自己的尊嚴!尊重能給我們帶來心靈的愉悅，帶來收獲的喜悅。最后祝大家在快要到來的20xx年，有更大的收獲!

　　謝謝大家，我的講話完了!

尊重演講稿5

親愛的同學們：

　　生活中有許多令人難忘又容易被人們忽略的小事，例如，主動彎腰撿起垃圾，制止他人橫穿馬路，公交車上給人讓座……每一件事都能讓人從中有所體會，那次親眼目睹的這件事，讓我學到會了尊重。

　　那天，天氣很晴朗。我的心情也和風兒一樣輕爽，因為在外地工作的哥哥就要回來了。我和媽媽興高采烈地去車站接哥哥。

　　公交車上，人們都很安靜，望著窗外的風景，絕不會感到寂寞和孤獨。這時，車門開了，上來了一個農民工爺爺，他五十來歲，頭發花白，大概是做泥工的吧，他的全身沾滿了灰塵，背著一個蛇皮袋子，里面裝著半袋子農產品，看著很重。他上來時，已經沒有座位了，一個年輕的哥哥站了起來，笑著說：“爺爺，您坐。”那個爺爺顯得有點不好意思，趕忙說“謝謝，謝謝!”就坐下了。

　　又一站，一個年輕的女士帶著孩子走了上來，她穿著時尚，一頭的`黃波浪卷發格外顯眼。她一看沒座位了，翻了個白眼，嘴里嘟囔著：“真煩人，要不是我們家車壞了，我才不會來擠這個公交車呢?”那爺爺看見了，站了起來，朝黃波浪笑了笑，想讓她坐在自己的位置上。黃波浪拉著孩子走了過去，打量了一下老爺爺，竟然沒有一點謝意。老爺爺看見孩子有點兒昏昏欲睡，想接過孩子把他抱上座。黃波浪急忙把孩子拉到身后，吼道：“你干什么呀!知不知道我們家樂樂的衣服一千多呢!弄臟了你賠得起嗎!”說完就拍拍小孩兒的衣服。接下來她做出了更可惡的舉動。她拿出一張紙巾擦了擦椅子，才把小孩兒抱上去，還瞪了一下老爺爺。我看不下去了，剛想站起來說她兩句，被媽媽按住。媽媽朝我搖搖頭，示意我不要管，我只好忍氣吞聲，悶悶不樂地坐在那里。突然，一個姐姐站了起來，大聲道：“你干什么呀!人家大爺年紀大了，拿著那么重的東西還給你讓座，你不感謝也就罷了，還這個樣子?就你干凈，是吧?”“管你什么事，真是狗咬耗子——多管閑事?”黃波浪不甘示弱，站起身來，怒視著這位姐姐。大爺看見這是要吵起來的節奏，趕忙跟那個姐姐說：“不說了，閨女……我腿腳好，站一會兒沒事。”那個姐姐安慰了大爺幾句，又說道：“要是沒有這樣的人，你們哪兒來的衣服，房子，財富?人吶，得學會尊重。尊重別人就是尊重自己。”“是啊，是啊……”車上的人都力挺小姐姐，黃波浪本來想反駁，見狀只好把嘴閉上，把眼光投向窗外。到了下一站，不知她到沒到站，就帶著孩子匆匆下車了。

　　這件事已經過去很長時間了，但它卻像電影鏡頭一樣，深深地定格在我記憶屏幕上。每當想起它，在敬佩之余，我還知道了怎樣尊重別人……

尊重演講稿6

　　通過這兩個月的實習生活，我發現課堂上不能以老師為中心，還要尊重學生，尤其是學生的發言權。有這樣的一個案例：一個老師在課堂上提問時，有幾位同學高高舉起手來，老師隨口應了一句：“你們知道啊？真不錯。”而后，老師并沒有給他們機會說，自己開始口若懸河講開了。此時，那幾位舉手的孩子臉色一沉，迅速放下舉著的手，聽課開始不專心了。在案例中老師漠視學生的發言權，直接導致了學生上課的積極性降低。作為一名老師，應該重視學生的主動權，尊重學生的發言權。

　　尊重學生的發言權，就要將學生的每一次發言都當做一次平等對話，我現在就是這樣的教學理念，尊重學生，現在的.有些教師，一部分還存在著師道尊嚴的舊傳統落后心理，認為自己身為老師的尊嚴不可侵犯。“老師說什么就是什么”“老師說是對的就是對的”“學生不能和老師頂嘴”等等，都是教師表現出不平等的思想。教育活動是雙向的，只有教師與學生相互尊重，教學才能順利進行。教師應該把自己融入到課堂教育的大家庭之中，融入到學生中去，創造一個輕松的課堂氣氛，平等的對待學生，將學生的每一次發言都當做是平等的交流，我要壓制學生的發言權，對于有爭議的問題，允許學生提出不同的看法。這樣不僅可以活躍課堂氣氛，還能加強師生之間的交流，建立和諧的師生關系。從中我學到了很多很多，不止這些，還有一些注意的就是學生的課堂表現，一開始我對于這個很是頭疼，因為可能是我的課堂不夠吸引學生的注意力，后來我改變了講課方式，以學生發言為主，效果明顯好多了。

　　尊重學生的發言權，還請給學生一點發言的時間。雖然在教育改革的背景下，著重強調孩子的主動權，但是學生大多還是不敢主動發言，這也引起了我的反思，學生是課堂的主人，作為教學活動中的執行者和領頭羊的教師，就應該尊重學生的主體地位，尊重學生的最基本的發言權。就是學生的發言不太精彩，或者根本不正確，也要給他們發言的機會，因為學生每一次的發言都說明他們在思考、在成長、在進步。

尊重演講稿7

同學們：

　　大家好！我今天在國旗下講話的題目是：《尊重老師的勞動》

　　尊敬師長，首要的是必須尊重老師的勞動。

　　韓愈在《師說》里曾說道："師者，所以傳道授業解惑也。"在當今社會中，教師的責任仍然如此。與古代不同的是，現代的教學方式是通過課堂教學來完成的。為了講好每一節課，教師們都是要花費很大心血的。因此，學生應以最飽滿的情緒，集中精神，積極思索，認真聽好每一節課，這是對老師艱苦勞動的最大尊重。

　　老師布置的作業，是課堂教學的延續，同樣灌注了老師的苦心。學生應該按時，認真，獨立地完成各種作業，并且認真體會老師在作業上悉心批改之處，著同樣是對教師的一種尊重。

　　其次，學生應該虛心接受老師的批評教育。社會主義教育事業的根本目的.，是要把學生培養成為"有理想，有道德，有文化，有紀律"的"四有"新人。這就是說，教師不僅要教書，還要育人。在這一點上，絕大部分的老師都是以最大的熱忱，最審慎的眼光來觀察，分析和研究他所教導的每一為學生的思想品質和性格特征的。教師還要研究每一位學生的學習情況，社會環境和家庭環境，以便全面地培養和造就每一位學生。正因為如此，教師對每一位學生提出的鼓勵或者批評，都是為了幫助學生盡快地成長起來。所以學生虛心地聽取老師的批評幫助，認真地改正自己的缺點錯誤，同樣是對老師的尊敬和熱愛。

　　老師的批評如果若與事實有出入時，學生要在老師講過話后平心靜氣地加以解釋，或在事后尋找適當的場合，時機加以說明。與老師發生矛盾，學生不要頂撞老師，更不要在課下散布對老師的不滿情緒，發泄無理言辭。

　　讓我們從小學會尊重人，尤其要尊重老師的辛勤勞動。

尊重演講稿8

　　我曾經聽過一個故事，講的是一個高個子看見一個賣鉛筆的破破爛爛的突然覺得可憐。他想都沒想，就把10塊錢塞到賣鉛筆的手里，然后頭也不回地走了。他突然覺得不對勁。于是很快就回來了，抱歉的解釋說忘記拿筆了，希望對方不介意。最后他一本正經地說：“你跟我一樣是個生意人。”

　　一年后，在一個商家云集的熱烈而隆重的場合，一位西裝革履風度翩翩的推銷員見到了這位商人，感激地自我介紹道：“你可能已經忘記我了。我不知道你的名字，但我永遠不會忘記你。又是你給了我自尊和自信。我一直覺得自己像個賣鉛筆的乞丐，直到你親口告訴我，我和你一樣是個生意人。”

　　沒想到這么簡單的一句話，讓一個自卑的人重拾自尊。是一個處于困境中的人建立了自信。正是帶著這份自尊和自信，他看到了自己的價值和優勢，最終通過努力獲得了成功。不難想象，如果沒有這樣一句尊重鼓勵的話，即使給他幾千萬也無濟于事，從乞丐到自信自強也不會有太大的'改變。這就是尊重的力量。

　　尊重是一種修養，是一種性格，是對他人的平等對待，是對他人人格和價值的充分肯定。沒有人可以完美無缺。我們沒有理由用清高的眼光看別人，也沒有資格用鄙夷的眼光嘲笑別人。如果別人在某些方面不如自己，我們也不能用傲慢和不動聲色的尊重去傷害別人的自尊。如果我們在某些地方不如別人，我們也不必用自卑或嫉妒來代替應有的尊重。一個真正懂得尊重他人的人，必須以平等的態度，正常的心情，平靜的心情去面對事業上的強者和弱者，生活中的幸運和不幸。

　　尊重是春風，是清泉，是給人溫暖的良藥，是激勵人奮進的補藥。它往往是真誠、謙遜、贊美、善良和友誼的補充，虛偽、傲慢、嚴厲和嘲笑必然是齊頭并進的。對成功人士的尊重是對他人成功的欽佩和贊美，對失敗人士的尊重是對他人失敗的同情、安慰和鼓勵，只要

　　尊重不是盲目崇拜，不是心里惡心的阿諛奉承，不是沒有原則的廉價迎合，不是自卑。知道尊重他人的重要性并不意味著學會如何尊重他人。從這個意義上說，尊重也是一門科學。學會尊重別人，就學會了尊重自己，就學會了掌握生活的關鍵點。

　　讓我們在人生的道路上慢慢品味探索吧！

尊重演講稿9

　　試問生命的定義是什么?我無法回答。但我卻能毫不猶豫地說：沒有生命，就沒有我們這個美好的大千世界!

　　假若在未來的某一天，所有的生命一夜之間突然消失，那么我們生活的地球將會是什么樣子?盡管大海依然波濤洶涌，藍天依然白云飄蕩，高山依然巍然聳立，大地依然坦蕩如砥……可是，一切都沒有思想，沒有意識，死氣沉沉，毫無樂氣。我們不禁要問：這是我們的家園嗎?我們心中的理想家園絕對不是這個樣子!所以說，這個可愛的地球之所以美麗，是因為有一個個生命存在的痕跡。我們有義務去珍惜每一個或大或小的生命個體。

　　生命是平等的。人有生命，動物也有生命，只是與我們人類相比，它們的心智有些低下，它們的力量稍顯弱小，沒有引起我們人類的足夠重視，但這卻不表明它們的生命很卑賤，沒有我們人類高貴。我們除了要珍愛我們人類自己的生命，同時也要尊重地球上的每一個生命，去珍惜、關愛和保護動物的生命，因為這才是真正體現了一個人對世界上所有生命的尊重。

　　動物有生命，那么植物呢?也許有許多人都不知道，植物與動物一樣，也有可貴的生命。它們并不是我們平時想象的那樣，是一種只會吸收營養、默默生長的'“東西”，它們也有生命，干凈整潔，環境優美。那一株株參天的大樹，那一朵朵絢爛的鮮花，那一棵棵翠綠的小草，都需要我們共同去精心呵護。那么，同學，我想衷心地對你說：請收回你準備伸向花朵的手，收回你即將踏草坪的腳，快清掃干凈那些倒在樹木、花草周圍的垃圾，讓這些生命個體靜靜生長吧!

　　也許生命本身就沒有定義，但你若想活得更精彩，更充實而有意義，那么就請從現在開始，珍愛我們自己的生命，同時也要珍愛這世間每一個生命，以張海迪、霍金、海倫·凱特為榜樣，讓生命之花綻放無限光彩。

尊重演講稿10

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　一個不尊重他人的人，也絕不會得到別人的尊重。就如一個人對著空曠的大山大聲呼喊，你對它友好，它友好回應。在同學之間的交往中，自己待人、處事的態度往往決定了別人對你的態度，在我的記憶深處有一件事深深地教育了我，讓我明白：只有學會尊重別人，才會贏得別人的尊重。事情是這樣的：

　　一天中午吃完飯，我完成了作業，一向愛取樂的我閑著沒事，就盯上了坐在我前面正在做作業的錢思傲。我眼睛一轉，想出了一個好辦法。我拿出紙和筆，我先在紙上畫了一只奇丑無比的烏龜，下面附上一句話：“我是一只奇丑無比的千年王八龜！”我在紙的背后粘上雙面膠，然后一手拿著一枝鉛筆，一手拿著那張紙假裝拍拍錢思傲的背，瞄準目標把紙往她背上貼。耶，那張紙不偏不倚，正好貼在錢思傲的背上！錢思傲轉過頭來問：“干什么，有事嗎？”我故作鎮定地說：“你的削筆機借我用一下好嗎？”“把筆拿來，我幫你削得了！”她放下手中的`作業三下兩下就把筆削好了。而我卻悄悄地叫旁邊的同學看錢思傲的背，瞬間，全班都轟動了。

　　鄰組的黃麗娜還在低著頭寫作業，我就屁顛屁顛地走過去拍拍她的肩膀說：“看，錢思傲背上，那是我的杰作！”我本以為她也會哈哈大笑，沒想到她見了，眉頭擰成了一個疙瘩，輕蔑地瞥了我一眼，說：“吳穎恬，你覺得把自己的快樂建立在別人的難堪上很好笑嗎？”我漫不經心地說：“切，我開個玩笑罷了，有什么了不起的！”可黃麗娜竟然對我大吼：“吳穎恬，尊重是人類共處的金鑰匙，這個道理你應該懂吧？玩弄別人自己覺得很開心嗎？你太無聊了！”

　　我臉上火辣辣的。是呀，錢思傲這么善良，樂于助人，幫我削鉛筆，而我卻以這下三賴的手段“報答”她，真是不識好人心。于是，我撕下錢思傲背上的紙，3并向她賠禮道歉：“對不起，錢思傲，我不該把紙貼在你背上，讓你難堪，請你原諒！”錢思傲搖搖頭說：“同學之間開開玩笑，沒什么。”她的寬容，她的大度更使我臉紅耳赤，讓我無地自容。

　　是呀，生活中時時刻刻都需要我們學會尊重，尊重別人要從小事做起。對自己的同窗不取笑、不打鬧、不揭短，以誠相待，是對同學最起碼的尊重，是純真友誼的基礎；回到家時與父母長輩打聲招呼是一種對長輩親人的尊重，是對親人辛勤養育最珍貴的撫慰；上課專心聽講是對老師辛勤勞動的尊重；在食堂就餐后，把椅子、餐具放好是對食堂師傅的尊重……

尊重演講稿11

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家，早上好！今天，我演講的題目是：“學會自立，尊重他人。”

　　陶行知《自立歌》中說道：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人， 靠天， 靠祖上，不算是好漢！”而對于我們中小學生而言，學會自立不僅要表現在生活上，還應反映在學習中。

　　在生活上，提倡自立，就是學會獨立生活。即在嘗試“獨立謀生”中得到錘煉，獲得適應社會生活的各種能力。我們絕不能“衣來張手，飯來張口”，而是爭做力所能及的事。衣服臟了自己洗，碗筷用過了自己刷，不追求吃喝穿戴，不浪費一分一厘，不違反校規校紀，遠離假惡丑，用真善美構筑人生堅實的基石。

　　在學習上，自立就是自主學習，學會學習。我們應該明確學習目的，自覺地努力探索有效的學習方法，注意研究知識之間的聯系，課上主動思考，積極舉手回答問題，課下開動腦筋，復習預習，歸納總結。絕不抄襲作業，絕不蒙混應付。用自己的努力，有所作為，用扎實的'知識，積累邁向成功的資本。

　　如果說做到以上這些，我們就學會了自立，就可以依靠自己的力量直起身。那么懂得尊重他人，才會讓我們在人生路上真正站住腳。我們才能叩開一扇扇命運之門，走出一條條成功大道。

　　尊重他人，就是要：尊重他人的勞動和付出，與人寬容，和睦相處。

　　首先，我們要尊重身邊的人。在伙房師傅和生活老師們端上熱騰騰的飯菜時，你心存感激，不挑食，不浪費，主動洗凈碗筷，整理好桌面，這就是尊重。在老師為你認真授課的時，你心懷感恩，認真聽講，積極思考，按時完成各科作業，這就是尊重。在值日生認真打掃完衛生后，你心有敬畏，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，維護校園的整潔干凈，這就是尊重。在與同學發生沖突時，你心念寬容，不挑釁，不爭鋒，講道理，明是非，將心比心，用微笑和理解化解矛盾，這更是尊重。

　　其次，尊重他人，還要尊重為我們付出的所有人。所有為這個社會的繁榮穩定做出自己的貢獻的勞動者，都需要我們的理解和尊重。請多給他們一點微笑少一點冷漠，請多給他們一些寬容少一些刻薄，請多給他們一份敬畏少一份鄙夷，社會是由每一個公民組成的，離開哪個群體都不能稱其為社會，所以尊重他們，也就是尊重我們自己。

　　同學們，讓我們學會自立，不再因學習困難而氣餒，不再因家長寵愛而懶惰，不沈溺于家境富足，不迷失于生命坎坷。從尊重他人做起，從身邊的細微小事做起，誠實努力，團結友愛，堅毅不拔，踏穩自立這塊人生的基石，鼓起尊重這張生命的風帆，在通向夢想的航程里，肆意地書寫，屬于我們的 輝煌。

　　我的演講到此結束，謝謝大家。

尊重演講稿12

　　在家里很隨便的我，進入爸媽的房間總是推門而入，從不敲門。為此，不知被批評了多少回，仍舊毛病不改。可那一次，卻讓我懂得了尊重他人。

　　春日的陽光曬的人昏昏沉沉的直想睡，我想給媽媽說一聲我睡會兒覺。我像往常一樣，推門而入，沒想到的是正在床上看小說的媽媽嚇得尖叫了一聲，看到是我后便氣沖沖的吼道：“你進來怎樣不敲門啊！嚇死人了！”我沒有到媽媽會發這么大的火兒，有些委屈：不就沒敲門么？至于么？竟越想越生氣，便跟媽媽吵了起來，媽媽也不甘示弱，邊喝水邊和我舌戰。兩個尖銳的.聲音劃破了寧靜的天空，在火藥彌漫的空氣中飛揚。

　　為了一次敲門的吵架仍在繼續，激烈的吵架聲驚動了爸爸，他趕忙過來勸架才得以平息戰爭。我和媽媽都氣呼呼的回到自我的房間。一會兒，爸爸敲門進來了。拍著我的肩膀說：媽媽心臟不好，最怕受到強烈刺激。如果是深更半夜，你這樣不打招呼就推門而入，會出大事的。更何況你這樣不敲門就隨隨便便進出，也是對別人的不尊重。

　　看了看窗外，本應是陽光最強烈的時刻，此時卻陰了下來。微風透過紗窗向我拂來，我清醒了許多，也逐漸冷靜了下來。靜靜的想一想，換位思考一下，如果我在門內，當別人不打招呼推門而入時，我會有什么感受？我腦海里出現了一幕幕我推門而入時，父母驚愕的眼神，還有他們說了一半的話語。過去的回憶涌上心頭，內疚、懊悔也隨之而來。我覺得我真的做的不對，我應當輕輕的去叩門，去輕輕的敲開他人的心門。

　　我走到了媽媽的房間門前，輕輕的敲了兩下“咚咚”，我走進了媽媽的房間，向媽媽認了錯。我們又和好了。

　　第二天早上，柔柔的陽光射進了我的臥室，還帶了幾絲淡淡的清香。這時“咚咚咚”我的門響了，媽媽微笑著進來了。原先，敲門聲是那樣悅耳，那樣動聽。

　　那一次，我懂得了敲門，更重要的是：我懂得了尊重他人！尊重是相互的，僅有你尊重了別人，別人才會尊重你。在尊重的世界里，打開自我完美的心靈，與人為善，維持一段段完美的關系，創立和諧完美的世界。

尊重演講稿13

親愛的老師，同學們：

　　大家好!

　　人是一本書，人的外表是封面，而人的心靈就是內容。然而，內容有好有壞。就在那個特殊的日子里，讓我看清了人的心靈。

　　這一天，天氣格外好，太陽那強烈的光線照亮了世間所有的黑暗之處，白云一大片一大片地連接了在一起，好似一條不規則的大帶子，又好似一塊令人垂涎欲滴的棉花糖。

　　我手中緊緊握著那一百元錢，那幾乎是用光了我所有的零用錢才勉強拿出來的。

　　原來呀，今天那是“愛心捐款”的日子，目的是為了捐獻給那些貧困山區的小孩和殘疾人，讓他們可以早點過上優越的生活。

　　盼啊盼，終于，在主持人一番激烈的'演講下，活動正式拉開了序幕。我們早已懷著激動與期待的心情在耐心地等待著，也有的同學迫不及待地探出頭去看個究竟。

　　時間一分一秒地過去了，伴隨著感動人心的歌聲，我們一手拿著錢，邁著沉重的步伐走了上去，在那一瞬間，仿佛有幾萬個畫面出現在我的腦海里——或許明天迎接我們的會是一個新的黎明，但是，當我們生活在五彩繽紛的世界里時，那些殘疾人卻只能存活在無盡的絕望與黑暗中;當我們聆聽著娓娓動聽的歌聲時，那些殘疾人卻聽不到這世間歡快的笑聲;當我們坐在明亮的教室上課時，當我們大手大腳地花著錢時，或許他們連買一根筆的錢都成問題……想著想著，在不知不覺中，我將錢緩緩地投進了捐款箱里。我知道，這一次，我們捐獻的不僅僅是愛心，還是這世間獨一無二的鼓勵與支持。

　　“同學們，就讓我們為愛心捐款點贊吧!”主持人的最后一句話使我難以忘懷。是啊，雖然這一筆錢對他們的幫助并不大，卻是對他們精神上的一種的支持。

　　我的演講完畢。

　　謝謝大家!

尊重演講稿14

　　我先給大家講一個故事，這是我前幾天在《中國教育》上看到的，陶行知先生，大家應該都知道，他是我國近代大教育家，還是在陶先生當校長的時候，有一天他看到一個男生拿起一塊磚頭想要去砸另一個同學，就趕上去制止，并且責令這個男生：你等一下到校長辦公室去聽候處理。然后陶先生就去了解了一下事情發生的原因，等他回到校長辦公室時，這個男生已經在等候了，陶先生從口袋里面掏出一塊糖來給這個學生，說：這塊糖是獎勵你的，因為你按時來了;接著又從口袋里拿出第二塊糖，說：這塊也是獎給你的，我不讓你打那個同學你立即就住手了，說明你很尊重我這個校長;然后又從口袋里拿出第三塊糖，說：據我了解你打那個同學是因為他欺負了弱小的同學，我看你是很有正義感的嘛，所以，這第三塊糖也是獎給你的。這時這個學生流淚了，他很內疚，他說，校長，是我錯了，我不應該用磚頭去砸人。陶行知先生聽了之后很高興，說：你還能夠認錯，這很好嘛，再獎給你一塊糖，說著從口袋里拿出了第四塊糖，然后說，我的糖發完了，我們的談話看來也可以結束了，你回去吧。

　　故事講完了，給我留下的是思考，首先陶行知先生對學生是民主的、平等的;第二對學生是尊重的;第三他這樣處理是非常公正的;第四校長和學生之間是相互理解的，這樣就讓學生自覺的認識到自己的錯誤。收到了很好的教育效果。

　　上次去聽于永正老師的課，于老師講了一個宇宙法則，可能大家還記憶猶新，就是說好事物的80%都被20%的人擁有，所謂好的事物就是指金錢、土地、名譽、地位、健康、學歷、美貌等等，舉個簡單的例子，世界上是20%的人占有80%的財富，20%的國家占有80%的土地面積，同樣，我們的學生也遵循這個法則，就是只有20%的學生是優秀的，所以我們要正確面對每個學生，不要用一個尺度來衡量學生。不要一味的追求成績的高低，忽略孩子的健康發展。我們班上學期從八一路小學轉來一個新同學，他連稍微復雜一點的加減法都不會，上課一動不動，什么也不做，下課也不和其他同學在一起玩耍，反正我不學也不玩，象如來佛，任爾東西南北風，我自巋然不動。死豬不怕開水燙。非常孤僻，獨來獨往，但我卻覺得這很不正常，象火山爆發前的沉靜，后來了解到是他父母離異，現在跟著他媽生活，聽說在家都不和他媽說話，有點看破紅塵的樣子。

　　這樣的孩子心理最脆弱，也最容易受傷害，也最容易產生逆反心理，教育不當就會讓他越滑越遠，所以我就在課余時間給他耐心的講解，對他的一點點小進步都及時的進行鼓勵，有一次他居然主動交起了作業，我覺得我的付出開始收獲了，雖然他交的.作業基本上全是錯的，我還是當著全班學生的面鼓勵了他，慢慢的上課開始敢于舉手了，碰到一些簡單的問題我也會讓他來回答，來慢慢樹立他的自信心，自尊心。同時我有意安排幾位學生找他玩耍，現在這孩子開始慢慢變的活潑起來了，臉上有表情了。有一次我專門找他溝通了一下，我說：不管你家里發生了什么事情，不管你媽對與錯，她都是你媽，你看你媽每天為你操了多少心，流了多少淚，可是你還是不聽話，不好好學習，反過來說，就不為你媽著想，也該為你自己想想呀，現在你媽可以養活你，將來呢?能靠你媽一輩子嗎?這個孩子哭了，這是我見他第一次流淚，他對我說他要好好學習，聽話，做一名好學生。這個事情不大，這個孩子也不一定在學習上取得質的飛躍，可能為了他我還需要付出很多很多，但是我覺得值得，我們從事的工作是教育工作，而不僅僅是教學工作，我自己認為教育的功能首先是對一個人思想的教育，心理的教育，學生考試成績的高低不能完全代表一個教師教育的成功與失敗，雖然我不能讓那80%的同學成為社會的精英，但我有責任讓他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　尊重每一個學生，關注每一個學生，平等對待每一個學生，和學生建立相互理解的關系，是我追求的教育境界。

尊重演講稿15

　　中國出現了個標題為《活吃炸魚》的視頻：魚嘴還在一張一合，魚身卻早已炸熟并澆上了糖醋汁。旁邊的食客用筷子戳魚，魚頭顫動，然后客人開心地大笑。

　　那魚該是多么痛苦地活著啊！只是人們不明白將心比心，魚不會人的語言，只會用“魚語”表達身體的痛楚，所以食客不明白它的痛，所以食客安心地笑著。

　　我不禁想到人的恩“人”海豚被人窮追不舍、前后夾攻時絕望的尖叫，無辜的.熊被獲取熊膽時響徹天地的痛吼，剛出生的幼鼠被吃進肚前那三聲痛苦的叫喊……

　　隨著時代的發展，人們也越來越禮貌了，越來越講究“尊重”這個詞。人們不再對那些十惡不赦的罪犯采取凌遲·腰斬·砍頭等殘酷的刑罰了，社會上越來越多地出現關于療養心靈的“心靈雞湯”·心靈療養院等了，學校開始不再公開懲罰學生了……

　　但為什么禮貌的人類對那些動物卻越來越殘忍？雖然那些動物和人不是同一個種族，但它們和我們一樣都是這個地球上的生物，它們和人類一樣努力地為生存而奮斗，為了適應環境而不斷進化自我，為了延續后代而堅定地犧牲自我。

　　它們和人類一樣偉大，一樣值得尊重。人怎能因自我比它們強，怎能為自我心靈上一時的愉悅而殘忍地對待它們呢？孟子說：“君子之于禽獸，見其生，不忍見其死；聞其聲，不忍食肉。是以君子遠庖廚也。”

　　不能要求人人都像“君子”那樣仁慈，畢竟我們得生存下去。但為了一時享受而殘忍的對待那些動物也不是正確的。就算不為了那些動物的感受也想想“人”這個身份吧！

　　“人無惻隱之心非人也。”難道人不是因為有智商、思維、心，才自稱為“高級動物”嗎？為什么那么多人有高超的智商·豐富的思維，卻沒了善良的心？難道“高級動物”的定義改變了？難道，“人”的定義改變了？

　　請發揮那優越的智商好好想想吧！請在尊重人類的同時也尊重下其余動物！請在傷害無辜生物時先三思，先將心比心。因為，不是僅有人才應當得到尊重。

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