演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在充滿活力，日益開放的今天，很多地方都會(huì)使用到演講稿，相信許多人會(huì)覺得演講稿很難寫吧，以下是小編為大家整理的傳承師德演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

傳承師德演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸。xx6月xx日，教育局召開了師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)。局長(zhǎng)在會(huì)上指出，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本，強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。上一周，我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開了一系列活動(dòng)，使我們深深的認(rèn)識(shí)到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中，作為一名普通的老師，我們應(yīng)該從何做起呢？怎樣才能真正達(dá)到學(xué)高為師，德高為范的標(biāo)準(zhǔn)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起。

　　一、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯(cuò)呢？帶著對(duì)孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)?，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡(jiǎn)單的體罰。

　　三、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。在與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。社會(huì)上，對(duì)我們一實(shí)小老師的評(píng)價(jià)非常高，他們認(rèn)為，我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)話態(tài)度誠(chéng)懇，彬彬有禮。

　　四、不指定地點(diǎn)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老師做到很好，上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調(diào)查就能說(shuō)明這一點(diǎn)。我們一定會(huì)把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅(jiān)持下去的。

　　五、對(duì)孩子一視同仁。孩子的座位是家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問(wèn)題的孩子，其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調(diào)桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調(diào)換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒(méi)有一個(gè)老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說(shuō)明什么，我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高，我們對(duì)自己的要求嚴(yán)。

　　六、上課不接、打手機(jī)。我覺得上課、開會(huì)關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習(xí)慣性動(dòng)作。我想，這個(gè)好作風(fēng)，我們會(huì)一直發(fā)揚(yáng)下去的。

　　老師們，師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)�體老師共同努力，堅(jiān)持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑，就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌！

　　我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

傳承師德演講稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　記得剛來(lái)到閔小，20xx學(xué)年開學(xué)初有一場(chǎng)“隴之北·云之南”愛心行的師德教育專題報(bào)告感人至深，在場(chǎng)的每一位老師都折服于兩位老師滿滿的師愛，這其中就有我的師父——方敏老師。

　　當(dāng)時(shí)，她在暑期時(shí)，自發(fā)組織攜全家和朋友們開啟了“云南助學(xué)之旅”，克服路途艱險(xiǎn)與困頓疲憊，深入云南德宏州芒市深山里的德昂族，走訪多戶困難學(xué)生家庭開展助學(xué)活動(dòng)，她為西部貧困山區(qū)的孩子們送去了一份溫暖與關(guān)愛。用自己的一份赤誠(chéng)之心詮釋著“為人師表”，她盡己所能地幫助每一個(gè)需要幫助的人，用赤誠(chéng)的愛心關(guān)愛著每一位孩子，用真誠(chéng)的問(wèn)候溫暖著每一個(gè)家庭，這是一份愛的責(zé)任。師父點(diǎn)燃自己，照亮別人，她以自己的實(shí)際行動(dòng)彰顯了作為教師、作為黨員的愛心、責(zé)任和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，讓我們深刻地感受到教師的人格力量和人格魅力。

　　一個(gè)人做一件好事容易，難的是長(zhǎng)期堅(jiān)持。在短短的3年時(shí)間里，她多次往來(lái)云南，上海，用一份愛孩子的心連接起人與人心靈的橋梁。一位有道德情操的教師正是要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，有這樣一位有仁愛之心的老師，孩子們何愁扣不好人生的第一粒扣子。

　　作為一名四有教師，需要有扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，同時(shí)還要不斷充實(shí)、拓展、提升自己。面對(duì)不斷求新求變的信息時(shí)代，師父也是不斷的更新自己。新?lián)Q了智能電視，她帶著我們使用了希沃白板5、班級(jí)優(yōu)化大師，人們總說(shuō)年輕人接受新鮮事物快，師父確是我們當(dāng)中使用最好、最有效的。每當(dāng)他們班有活動(dòng)，師父總是會(huì)用彩視軟件，配圖配文字把精彩瞬間制作成視頻給孩子們留下紀(jì)念。她就是這么一個(gè)愛求新的教師。

　　作為師父的徒弟我是幸福的，我不止一次慶幸擁有師父。每當(dāng)工作中遇到難題，我第一時(shí)間想到的先是拉著師父撒撒嬌，尋求幫助。本學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)，忙碌且充實(shí)，對(duì)于我的師父來(lái)說(shuō)更是繁忙。辦公室都是小年輕，第一個(gè)想到能為我們解惑的就是師父。本學(xué)期我們二語(yǔ)三位青年教師都積極備課、磨課，接受區(qū)教研員景洪春老師的指導(dǎo)，我們每一次試教師父都陪著我們，一天七節(jié)課，師父自己班上四節(jié)，要聽兩節(jié)試教課，剩下的時(shí)間還要抓緊時(shí)間跟我們反饋課上的問(wèn)題和給我們建議。每一句過(guò)渡語(yǔ)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的`推進(jìn)她都是一字一句教我們，更正我們。即使是清明放假前，她還被我們?nèi)齻�(gè)拉著問(wèn)問(wèn)題，為我們出主意，給予我們的愛，無(wú)私又不求回報(bào)。

　　我大概是個(gè)比較笨，也個(gè)比較煩的徒弟。這次有幸承擔(dān)了區(qū)主題班會(huì)的研討課，準(zhǔn)備中最感謝的是一路陪伴我的馬老師和師父。她們一路保駕護(hù)航才有了最后活動(dòng)的順利開展。即使是最細(xì)枝末節(jié)的地方師父都會(huì)為我考慮，小到一張小椅子的擺放，小到細(xì)微的動(dòng)作，小到我一瞬間的情緒。就像研討活動(dòng)的主題說(shuō)的“重傳承，樂(lè)創(chuàng)新”師父給我的愛和關(guān)心是一種傳承，我也想將師父交給我的，傳遞給身邊的人。

　　人們都說(shuō)教師是“春蠶”，是“蠟炬”，那也許太過(guò)傷感，太過(guò)悲壯。魯迅曾說(shuō)過(guò)“教育是根植于愛的�！倍�這份愛,需要人來(lái)傳承,我希望我就是那位愛的傳承者,讓我的學(xué)生在生活中感愛、體會(huì)愛、創(chuàng)造愛、傳遞愛,這就是我今后做的事。

傳承師德演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好。

　　我叫孫xx，是來(lái)自泰安四中的一位平凡的教師。我的題目是：用師魂在平凡中鑄造幸福。

　　老師是人類靈魂的工程師，而這“師德”卻是這“魂”中之“魂”。今天能夠作為師德模范候選人之一站在這里，這是我作為一個(gè)普普通通的教師今生最大的榮耀。

　　在短短的xx年教齡中，我送走了6屆畢業(yè)生，除了第一屆，其他都是半路接手。形形色色的班級(jí)，性格各異的學(xué)生，而我又不是他們所謂的“親老師”，我該拿什么去開啟這些個(gè)性張揚(yáng)的心靈？有用的只是我們的職業(yè)之魂——師德！在接每一屆學(xué)生時(shí)，我都會(huì)有這樣一個(gè)開場(chǎng)白：與你們以前的老師相比，也許我沒(méi)有那么瀟灑漂亮，沒(méi)有那么知識(shí)淵博，但我敢保證，我有一顆象他們一樣的對(duì)你們的愛心和責(zé)任心，請(qǐng)你們?cè)诮窈蟮哪ズ现衼?lái)見證我今天的話語(yǔ)。我知道，這一番話僅僅是對(duì)他們心靈的預(yù)熱，要想正真讓他們信服，還需要一點(diǎn)一滴的踐行。所以，我不會(huì)放棄每一個(gè)與他們溝通的機(jī)會(huì)。課堂上，我會(huì)想盡辦法去吸納每個(gè)同學(xué)的注意力，我戲稱：在我的課堂上，你想睡覺，沒(méi)門！但體育生因勞累而上課睡覺是經(jīng)常的事，這時(shí)我絕不會(huì)提名道姓，更不會(huì)突然提問(wèn)而讓他洋相百出，我只是輕輕地拍醒他，并適時(shí)插入幾句：人的精力是有限的，上課打瞌睡很正常，但如果不去克服，那就不正常了，那只能說(shuō)明，你沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的毅力，所以，在我的課堂上，對(duì)那些為了克服困魔而突然站起來(lái)的同學(xué)，我將百分之二百的敬佩他！就因此，在我的課堂上，只有站立的強(qiáng)者，沒(méi)有趴下的懦夫！

　　課下，我會(huì)竭力與時(shí)俱進(jìn)，去把握這些個(gè)性張揚(yáng)的心靈。他們敢恨敢愛，恨時(shí)，什么事也干的出，愛時(shí)卻又是過(guò)于無(wú)形。記得去年正碰上兩個(gè)體育生打架，看見身材高大的他們氣急敗壞地抄起了凳子揮舞著向?qū)Ψ經(jīng)_去，許多同學(xué)跑到了一邊，我分開學(xué)生走上前，幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：老師，你別管，我們上，別碰傷了你。我急忙說(shuō)：我們一起上！結(jié)果，無(wú)情的凳子真的沒(méi)放過(guò)我，把我的腳砸傷了。但也因此，他們罷手了。之后，我分別跟他們談話，而用的僅僅是作為一個(gè)男子漢應(yīng)該具有的寬容心和因魯莽犯罪面對(duì)無(wú)情的法律制裁的對(duì)比論據(jù)。效果頗佳，當(dāng)二人一同站在我面前不好意思地問(wèn)我的傷時(shí)，我笑著說(shuō)：我這是工傷，不疼！他們更不好意思的笑了。我看得出，那笑里面滿含了對(duì)我的歉意和對(duì)對(duì)方的寬容。作為老師，我還何求？

　　每當(dāng)聽到自己的`良苦用心被學(xué)生理解后的心靈告白，那種幸福感是用什么也無(wú)法抵換的。當(dāng)在北京農(nóng)科所工作的學(xué)生拿著一盒巧克力遞給我時(shí)說(shuō)：“老師，請(qǐng)吃我的喜糖。過(guò)幾天我就要去荷蘭讀博士了。這要感謝您，在我感到前途一片迷茫黑暗時(shí)，您就是我前方的一縷亮光，引領(lǐng)我在黑暗和坎坷中跌跌撞撞地走出泥潭，一直走到了今天�！甭犞�如此高的贊譽(yù)，我有些赧然，他真誠(chéng)的說(shuō)：“真的，老師，我沒(méi)有一點(diǎn)夸張。您的一些話語(yǔ)到現(xiàn)在還時(shí)時(shí)在警醒著我�！蔽颐靼走@是一個(gè)因中考失意，當(dāng)時(shí)被自負(fù)與自卑折磨成一個(gè)所謂的“刺頭”的真心話。當(dāng)在電話里聽到學(xué)生說(shuō)：“老師，謝謝您，我現(xiàn)在在農(nóng)大上本科了�！遍L(zhǎng)久的沉默中，我能聽得出一個(gè)班級(jí)中的最后一名學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，經(jīng)過(guò)自己的努力換來(lái)成功后的百感交集。當(dāng)讀著學(xué)生寫來(lái)的信中說(shuō)：“老師，您知道您最令我感動(dòng)的是什么？就是您在懷孕期間自己走路都很費(fèi)勁，卻硬是彎下腰，把我的橡皮撿起來(lái)遞給了我。這個(gè)動(dòng)作，讓我深深體會(huì)到了您對(duì)我們的真心實(shí)意，那不是矯情！”字里行間，讓我意識(shí)到，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)愛，一個(gè)小小的動(dòng)作，都能讓他們讀懂我對(duì)他們的愛，誰(shuí)說(shuō)如今的學(xué)生都是只懂自己、不懂別人的霸王！

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