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演講稿特別注重結構清楚,層次簡明。在社會一步步向前發展的今天,演講稿的使用頻率越來越高,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編精心整理的中學生演講稿5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中學生演講稿 篇1
尊敬的老師,親愛的同學:
大家下午好!
說到好書推薦,我有許多我最喜歡看的書:寶葫蘆的秘密、苦兒流浪記、小海蒂、草原上的'小木屋……
其中,我最喜愛《假如給我三天光明》。是著名作家海倫·凱勒阿姨寫的一本好書。海倫·凱勒出生在美國南部亞拉巴馬州的塔斯甘比亞鎮。海倫·凱勒既聰明伶俐又楚楚動人,家人對她百般呵護。就這樣生活在充滿溫暖和幸福的家庭。
19個月大時,一場突發的高燒差點奪走了弱小的海倫·凱勒。最終,使海倫·凱勒失去了聽力和視力。從此,海倫·凱勒生活在黑暗冷漠的世界里,沒有了歡笑,看不到美麗的大自然。但海倫·凱勒記住了美麗的家園、蔚藍的藍天和爭奇斗艷的鮮花。
在這黑暗而冷漠的世界里,海倫·凱勒感觸不到大自然的溫暖,母親不在時,海倫·凱勒只能摸索著墻走路。這一切不便給海倫·凱勒帶來了許多麻煩與困難。
于是,父親為海倫·凱勒找來一位教育家安妮莎利文教師。一次,莎利文教師帶著海倫·凱勒在井房邊玩耍,莎利文教師一邊讓清涼的水在海倫·凱勒手上流過,一邊在海倫·凱勒另一只手上寫出水這個詞。讓海倫·凱勒很快認識了水這個字。
雖然海倫·凱勒生活在黑暗與冷漠的世界里,但在莎利文教師的幫忙下,重新感受到了大自然的歡樂與知識。
我很敬佩長大后的海倫·凱勒,雖然沒有了視力與聽力,但能像平常人一樣讀書認字。最終完成了哈弗大學的學業,大學期間,寫了14部著作。成為了美國著名作家和教育家。這讓我驚嘆與佩服,一位失去了聽力和視力的人,居然能像平常人一樣,這讓我難以想象!
中學生演講稿 篇2
各位老師、同學們:
大家好!
有人說,初三是玄色的,嘗到的是枯燥,得到的是失看;有人說,初三是金色的,經歷是充分的,收獲的是希看;有人說,初三布滿了競爭,友誼仿佛在你追我敢中淡薄;有人說,初三布滿了關愛,情感仿佛在你幫我助中飽滿……實在,初三的心情是復雜的,初三的生活是多彩的,初三的.感受是獨特的,初三的思考是深進的。人在初三,身臨其境,你播種了甚么,便會收獲到甚么。
初三就是上學路上慌慌張張,放學路上匆匆忙忙。
初三就是無數資料紛紜揚揚,蒼茫提海浩浩蕩蕩。
初三就是考試卷子涂涂改改,家庭作業亂亂糟糟。
初三就是試卷分數多多少少,名次坐位前前后后。
初三就是家長會前平平安安,家長會后風風雨雨。
初三就是金榜題名風風光光,名落孫山凄凄惶惶。
初三是酸的、甜的、苦的、辣的,初三的滋味要品味了才知道。
實在,初三生活正想一杯沒有加糖的咖啡,布滿了淡淡的苦澀。不過“苦”卻像雨后的陽光,被折射成七色,聚成一道道快樂的彩虹。
按我說,初三應是一片湛藍的天空任小鳥自由的翱翔,或是一抹流瀉生機張揚希看的新綠;應是一首清新浪漫的抒懷散文詩章,或是一部涵蓄雋永帶有玫瑰色的青春童話。
播種初三,收獲陽光,收獲希看,收獲理想。
謝謝大家!
中學生演講稿 篇3
各位同學、老師們:
大家好!
要想成為政治上的明白人,首要的一點是,守紀律,講規矩。守紀律、講規矩是黨的優良傳統,是黨要管黨、從嚴治黨、依規治黨的必然要求,是馬克思主義政黨的內在屬性。我們的黨是由無產階級領導的、以工農聯盟為基礎的馬克思主義政黨,是肩負歷史使命的政治組織,必須有嚴明的政治紀律和政治規矩。沒有規矩,不成方圓。
黨的紀律和黨的規矩相輔相成、互為表里。總體看,黨的紀律特別是政治紀律是剛性約束;國家法律是每個公民都必須遵守的最大規矩;黨在長期實踐中形成的優良傳統和行之有效的工作慣例也是十分重要的政治規矩。作為黨員領導干部,守紀律是底線,講規矩靠自覺。一個黨員干部是否自覺遵守黨的紀律和規矩,說到底是黨的宗旨意識、黨的觀念強不強的重要表現。
守紀律,講規矩,是黨員的基本義務。我們在入黨宣誓時,都曾舉起右手莊嚴承諾:嚴守黨的紀律。為了這句承諾,多少共產黨人在血與火的考驗面前獻出了自己寶貴的生命。今天,在全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨的大背景下,同樣需要嚴守黨的政治紀律和政治規矩,以此嚴格約束自己的言行,明確政治方向、堅定政治立場、擔負政治責任。
時刻以一個共產黨員的標準嚴格要求自己,不利于黨的團結統一的話不說,不利于黨的團結統一的事不做,以遵規守紀的.模范行為,為黨旗增光輝,為群眾做表率。
守紀律和政治規矩不是“稻草人”,不是華而不實的擺設,必須成為“帶電的高壓線”,成為不可觸碰的剛性約束。對于有令不行、有禁不止,視黨的政治紀律、政治規矩為耳旁風的所謂“聰明人”,必須讓他付出沉重代價。只有這樣,才能維護黨組織的權威性、嚴肅性。任由破壞黨的規矩、黨的紀律的行為自由泛濫,我們的黨就會成為毫無戰斗力的一盤散沙。
守紀律,講規矩,必須強化問責,以此解決“不能”的問題。紀律作為一種外在約束,一種“他律”,必須依靠行之有效的約束機制予以保證。其中最重要的,就是落實黨委抓黨風廉政建設和反腐敗斗爭的主體責任,落實紀委的監督責任。靠嚴密的制度建設使黨員干部必須在組織紀律、組織程序和制度規范的范圍內行事,避免違規違紀的主觀故意和觸碰規矩底線的無意之舉。這既是尊重和維護黨的政治紀律、政治規矩的權威性,也是對黨員干部的最大愛護。好的制度可以使壞人無法橫行,使違紀的人不敢肆意妄為;不好的制度可以使好人無法充分做好事,使守規矩的人吃虧倒霉,甚至走向反面。
守紀律,講規矩,必須從嚴教育、從嚴管理,以此解決“不想”的問題。“不敢”是懾于黨紀國法的嚴厲懲處,“不能”是囿于嚴密的制度設計無計可施,兩者都是外在約束。黨員干部對黨紀國法心存敬畏,擔心遭到懲處而約束自己,只是做人的低標準,是底線中的底線。黨員干部對制度機制心有顧及、不去鉆制度機制的空子和漏洞,自覺以此約束自己的行動而不逾矩,不失為遵規守紀的好同志。但兩者都不是什么人生的高境界、大氣象。
一個黨員干部只有從內心深處高度認同黨的宗旨、性質、主張,自覺地按照黨員領導干部的標準嚴格要求自己、自覺遵守黨的一系列規章制度,將其內化于心,外化于行,才能成為一個高尚的人、一個純粹的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。
我的演講完畢,謝謝大家!
中學生演講稿 篇4
尊敬的各位領導,各位老師、同學們:
你們好!我是初一五班的學支寶,我今天要競選的是學生會的主席。我認為,馬,只有跑過千里,才能知其是否為良駒;人,只有通過競爭,才能知其是否為棟梁,我很高興能站在這里與大家參加競選。多次從事文藝工作的我,在此期間學會了很多,但昨日已過去明天才是我的追求,高中生活是我人生的一個轉折,珞珈山的書香之氣帶給了我學習的機遇,也帶給了我施展才華的舞臺。這次參加競選文藝部部長本身就是對我的鍛煉和考驗。泰戈爾有句話:“天空中沒有鳥的痕跡,但我已飛過。”而我想說:“天空中沒有鳥的痕跡 ,但我正在飛翔”。我這次競選的是學生會主席,作為同學們推薦的候選人,我自信我能勝任學生會主席一職,在同學們的`協助下,我相信我可以把學生會的工作做得更好、更出色。
我是一個十分有上進心人的,任何事不做則已,做則一定做好。俗話說:“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”。作為我自己,我需要一個更廣闊的空間來展示自己的能力。“欲窮千里目,更上一層樓”,只有站得更高才會看得更遠,我希望在更高的位置發揮更大的作用,去帶領學生會,把我們學校的各項工作搞得更好。
我知道,再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情,樸實的行動才是開在成功之路上的鮮花。我想,如果我當選的話,一定會言必行,行必果。
我的演講完畢,請各位評委給我一張信任的投票,給我一個施展才能的機遇,謝謝大家!
中學生演講稿 篇5
各位領導、老師:
你們好!
今天上臺演講,感覺自己好象是被拉來的壯丁。其實我沒什么德可以拿出來宣講,真的是巧婦難為無米之炊。但有什么辦法呢,學校有令:有困難要上,沒有困難創造困難也要上。那我就給大家講個真實的故事吧。
20xx年秋季開學已經一個多月了,當時縣教育局正在開展流失生返校的活動,有不少中途輟學的學生又重新回到了學校,這不班上又來了一位女學生,我當時是班主任。這位學生是校領導臨時安插在我班上的,她叫陳艷紅,只念到小學5年級,六年級就輟了學,賣唱,為的是掙錢供她哥哥念書,現在來上學那也是萬不得已,堅持不了多長時間的。說實話,我對這位學生也直犯嘀咕,輟學這么長時間,并且在外賣唱,還能念得進書么?一想,只要不出什么亂子也就算不錯了。
我是教語文的,要求學生要寫日記,當我看了這位學生的日記,使我改變了對她的看法。我發現這位學生是真心渴望學習的,她非常珍惜這次重返校園的機會,還希望自己能考上高中,讀大學。有句話說的好,人只有在失去之后才懂得去珍惜。她能有如此心志,我真的非常感動。我鼓勵她說:你能行!一個人只要肯學習,只要肯上進,從什么時候開始都不算晚的。我為先前對這位學生的`漠視而感到內疚,我檢討我當初的過失。
我從多方面了解,她學數學最是吃力,但是也最用功,最喜歡提問,進步也很快。英語方面,英語老師說她記憶力驚人,每次聽寫單詞能全對的除了班上最頂尖的一號選手,另一位就是她了。我不得不對這位學生刮目相看,但是作為學生還是要靠成績說話。第一次期中考試,她竟然破天荒進入班級前二十名,這是令人驚羨的成績,要知道她可是輟學返校的學生。班會課上,我把她樹為典型,要求班上所有的學生都要向她學習,包括那一號種子選手也要向她學習,我這樣說,其實也是對她的一種激勵。在日記本里,我又鼓勵她說:希望你能創造奇跡,實現自己的理想。同時我也與班上的各授課老師進行交流,希望能盡量多地給她一些學習上的幫助,畢竟她幾乎是沒什么基礎的,我擔心她成績會下滑,更擔心的是她的信心受到打擊。
越是擔心的事就越要發生。因為她基礎不扎實,期末考試成績下滑的非常厲害。她哭的很是傷心,覺得自己再怎么努力還是不行。我勸慰她:“不要悲傷,不要哭泣,憂郁的日子里須要鎮靜。每一朵烏云都會有亮麗的金邊,風雨之后才能見彩虹。”一番話讓她重獲信心。
一次家訪得知,她輟學時,她哥哥正在高三復讀,她哭得很厲害,罵她的哥哥,我不能念書去賣唱,你無論如何也要考上,考不上我就死給你看,我說到做到。她哥哥大概是受了妹妹這番話的刺激,果然不負眾望,總算考上了,已是大學生的哥哥感覺對妹妹有愧,于是懇請家人無論如何要讓妹妹念書,但同時也提出要求:必須考上高中才行。我對她說:“你肯定行!世上無難事,只要肯登攀。我看好你!”果不其然,第二學期期中考試她進入到班級前10名。我說:“你真是一個天才,你真的創造了奇跡。”
初二年級,她的成績雖還有起伏,但穩中有升,老師們對她也開始重視起來了。她在日記中又對我說,她的哥哥看見她能考到前十名,對她提出了更高的要求:考上重點高中。對于一個輟學一年多的學生,能考個普高已是不易,現在要考重點,這不是推石頭上山么?我知道這是她大學生的哥哥將了她一軍,對她提出的一個挑戰。她一點信心也沒有,我說:“你絕對能行!你已經創造了奇跡,我更希望你創造一個神話。我相信你會成功的!”天道酬勤,初二年級期末她的成績已狂飆至班級前五名,全年級第20名。在期末班主任老師寄語中,我激勵她說:“會當凌絕頂,一覽眾山下。希望你創造神話,給全世界一個驚喜。”
初三了,很遺憾合并了班級,她被分到了另一班,但是我與她的師生緣份并沒有因此而中斷,我一直都很關注她的成長。一次她來辦公室看成績,竟然進全年級前十名了,我也抑制不住內心的喜悅,對她說:“再接再厲,加油喲!”中考她如愿以償,以優異成績考入望江二中,創造了她個人的神話。
上了望江二中的她最近給我來了一封信,向我匯報了她的學習情況,她說她最為感激的就是老師當年對她的鼓勵。她在信中對我說:“愛自己的學生吧!您的學生也會愛您的!”樸實的話語,勝過千言萬語,我也禁不住熱淚盈眶了,我感受到了我作為一位老師的自豪。我只不過是做了一個老師本應做的事,竟然會讓一個學生創造了一個奇跡!
愛自己的學生吧,您的學生也會愛您的!謝謝大家。
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