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在日常生活和工作中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，好的發(fā)言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的高三優(yōu)秀班主任的發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三優(yōu)秀班主任的發(fā)言稿 篇1
尊敬的校領導，各位同仁：
大家好！
我叫黃x，現擔任高三（10）班班主任。很高興學校高興提供方便這樣的平臺，使管理工作能夠代表高三一年級在這里和大家分享班級我中的點點滴滴。
如何做好班級試點工作，班長這是擺在所有班主任面前的一個永恒的形式語言。下面，我從以下幾個方面和大家分享我個人在班級管理工作中的心得體會。
一、長期、堅持不懈地抓好腳踏實地學生較好行為習慣的養(yǎng)成教育。
曾看過這么一則新聞媒體，這位諾貝爾獎獲得者在接受采訪時說得主了這么一句話：“我成功的秘訣，就自于幼兒園起就養(yǎng)成了良好的道德觀行為習慣！”。無獨有偶，09年我參加的一次主題為“班主任與班級行政管理”的培訓時，專家在講運營管理到班級管理這個風險問題時，我們要將學生行為習慣的養(yǎng)成教育放在班級工作的首要地位。這一點，給我留下了深刻的影響。
我所在的10班是個普通班，它也具有著所有普通班所出現的問題。因此，剛接手時我主要就做的就是常抓學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，范圍很廣泛。我的具體做法是，要求學生遵守學校的各項要求，講文明、講禮貌，尊敬老師、團結同學，孝敬長輩、全面完成力所能及的家務等等。當然，良好行為習慣的養(yǎng)成教育不是一朝一夕就能做到的，俗話說“江山易改，本性難移”，學生很多不好的行為習慣會一再生活習慣反復發(fā)生。糾正只要一發(fā)現趕緊要求他糾正。因此，學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育必須長期、腳踏實地地抓下去才能見成效，而我們的.學生一旦養(yǎng)成良好的行為習慣，很多的班級問題將迎刃而解！
二、充分利用一切載體、情感多形式地對學生展開情感教育，以培養(yǎng)家長健全的人格。
普通班的學生受原有基礎學習此基礎的限制，大部分學生在學習成績上獲得明顯的提高。而學習上的停滯不前反過來又使他們很容易對學習、生活產生悲觀市場情緒。因此，為了使他們擁有一個良好的心態(tài)，我尤為重視對大學生進行或進行情感教育，希望他們能成為一個情愛豐富、具有健全人格的人。關于這個問題，迄今為止，我主要采用了以下采行幾種方式
1、播放音樂。
高二的某節(jié)班會課上為，我向學生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。然后讓學生講述他們所理解的音樂所體現出來的主題思想，接著引導學生在享受父母無私的愛時要懂得父母，心疼父母的辛苦。由于起初是以音樂為背景進行的談論討論，很多學生都受到驚駭而留下了眼淚。之所以這么做，歸因于我始終堅信這么個道理：一個人如果在乎、心疼父母的辛苦付出，那么在很多問題上他將自覺的去要求自己。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導正確面對青春期異性之間的情感問題，這個年齡段學生都處于青春萌動期，也很容易頗受這一問題的干擾。這個大家懂的！
2、開展“XXX，我想對你說”的主題活動
這一活動的處理方式很簡單。就是班主任讓學生將他對班里任意一位同學的看法寫下來，并在班會課的時候隨機抽取進行宣讀。這么做主要有兩點好處
（1）通過閱讀這些文字，可以讓我對學生有個更為全面的了解，工作起來就更隨心所欲。
�。�2）在班會課上宣讀，可以讓學生都聽到他自己在其他同學眼里是怎么樣的一個人。自己有什么優(yōu)缺點。而這么做在某些時候會比我們老師的說教更為有用。
3、播放電影
經過了春節(jié)的松弛后，本學期開學初整個班級學習狀態(tài)較差。在經過一番說教而效果不明顯后，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在長達約三個小時的時間里，嚴肅學生很認真的觀看了這部影片。而后所有人都交了觀后感，一部分學生還寫了滿滿的三四頁紙。每份觀后感里，學生都談了電影反映出來的關于親情、同學情、對教育管理制度的反思、個人理想、如何拋開高考所摒除帶來的壓力等等問題�？吹竭@些，我知道設計活動的目的完全達到了。同時，我還利用班會課和他們分享我看這部影片的感受，并對他們觀后感中提出的一些問題進行引導和教育。
4、和學生分享精彩美文
在日常生活中如讀到精彩或引人深思的，我都會在班會課上以上指和學生分享。如前個周，我就和分享教師分享了一篇題為《我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章。這是04年一位寒門莘莘學子學子寫的文章文章，至今在網絡上點擊率仍很高。文章主要講述其在經歷從幼稚園到大學的辛苦奮斗后，才得以從一個偏僻的小最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程。因為大部分學生都來自絕大部分農村，現在也面臨高考的問題，而這樣的此文該文也就更容易和學生產生共鳴，從而從內心深處對他們產生深深地自我。而當時一位學生的發(fā)言更是將整個班級氣氛推向高潮，這個學生是這么說的：“文章很激勵人，我生在農村、長在農村，體現了體現上學的辛苦和雙親的艱難。我無法發(fā)生改變我的出身，我唯一能做的就是靠自己的個人奮斗來改變自己的，而這坎坷期間不管整個過程多么艱難，我也只能默默承受，直到突破性的那一天！
以上就是我在班級管理工作中的幾點做法與體會，不該千千萬萬說有關班級管理的經驗有千千萬萬條，再講一天都講不回來，但我個人認為最最重要的一條成功經驗就是“用心去做”。因為只要“用心去做”，就總會找到適合我們自己的方法和道路。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
高三優(yōu)秀班主任的發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領導、親愛的同仁們：
大家下午好！
首先感謝學校紀檢、年級主任給我這個時機，在這里和大伙兒一起交流班主任工作心得。今年我?guī)У氖歉呷?）班，文科平行班，學生的基本素質、學習能力紀律表現，都很一般。有人把我們這些行為習慣不好的學生叫做“會哭鬧”的孩子。因為好孩子的標準：聽話，不哭不鬧。這幫孩子哭鬧的厲害，而且經�？摁[，甚至不講道理。制止他們哭鬧的高速度方法是強制堵住他們的嘴，哭聲會戛然而止，但這種作法不是教育。我也不想這幫孩子在我的手里哭斷了氣。所以，如何使愛哭鬧的孩子不哭、不鬧，這就是我一直在想的、做的。
“十年樹木，百年樹人”，我們應該放平心態(tài)，不能把自己的想法視作生產線，把學生當成機器零件，兩三年后，學生工廠就成為你的生產線下的產品，又比如做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用溫火去燉才能熬出好湯。終身教育的宗旨是對學生教師的終身幸福奠定基礎，哪怕僅僅是鋪墊了一塊磚。劉主任有一次開會時給大家分享的：“帶著蝸牛去散步”，很經典，細細品味，我才意識到，要尊重事實，拔苗助長，急于求成的心態(tài)，其結果或者是事與愿違！甚至是有害的。
有這樣一個故事：智慧、成功三位和愛這三位天使來到紅塵，一位母親請他們到家里來做客，天使對某位母親說：“我們三位只能去一位，你回家商量一下選擇偏好我們三位中哪一位�！蹦赣H請代回家商量以后決定把愛請回家。母親問：“哪一位是愛？請進屋吧！”愛起身向屋里走去，奇怪的是另兩位憋屈也跟了進來。母親很驚訝地問：“你們兩位怎么跟進來了？”答：“我們是跟著愛的，哪里有愛哪里就有成功和才智�！弊鲋腔鄣陌嘀魅�，前提是要有愛。愛自己的學生，愛自己的工作，這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花，才能享受成功的快樂。有愛就有一切！
教育管理方面：
1、輔導員一定要有大局觀。大局是學校的大局，是全院一盤棋的觀念。不說有損大局的.話，不做不利大局的事。敵對大局有時是和個人利益對立的，顧大局有時就文翰需要犧牲小利，犧牲個人利益的（包括時間、對家人的照顧等），這是一種覺悟。在大是大非面前，一定要有正確的立場。因此，學校文藝活動的活動我們班都積極參與，比如學校的捐款社交活動，每次捐款我們班都是一班較多的，四川雅安地震我們班捐款1227元。
2、教育學生，培訓家長
不要以為小朋友的素質素質都很高。案例：1）20xx年發(fā)生的一件事，新數學老師和我分別帶18、19班，一天周日晚返校。2）今年清明節(jié)放假帶上兒子未婚妻和愛人去新華書店，剛到書店門口，接到郭xx家長的電話，第一句話“班主任，你們這樣做事是欺負人哩！”（有關宿舍門能壞預處理一事，光他走讀了）——打了有半個小時電話，掛斷后，我給武老師撥電話匯報了情況，武老師把這件事處理得很好，家長沒來鬧事。
4、調整好心態(tài)
每天面對好幾個學生，聽話的，調皮的，忌諱有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怒火和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，你就無法從之中工作中尋找快樂。相當程度要調整好心態(tài)。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求。”這句話講得相當實在，辯證而又深刻。這就告誡我們要巴扎羅夫，不可盲目自信，妄自尊大，其實，其他工作中只要把我們的中其狀態(tài)調整到最佳，和學生一起盡心盡力就行了。我認為班主任工作固然張老師要看結果，但更重要的是要看工作的態(tài)度，看工作的過程，要善于在這個過程中，睡著的成績和進步，尋找自己的如愿以償和快樂，要明確認識過程有時比原核細胞結果更重要，更精彩。只要我們工作努力了，盡心了，問心無愧了，又何必太去在意結果呢？再者太在意結果，我們有時會失望、煩惱、傷心，會背上過重的思想和心理負擔，會壓抑思想，會處于一種郁悶、煩躁的狀態(tài)，這樣下去時間久了對自己的身體能好嗎？老子說：“知和曰常，知常曰明。”意思是知道以平和的心態(tài)處事，就懂得了靈性的永恒規(guī)律，這就叫高明。
5、保持好理智
現在的學生不太會管，這是事實。有的學生個性獨立、叛逆心理非常強烈，頂撞老師，不服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現象時有發(fā)生。當發(fā)生類似的情況時，我認為體育老師切不可莽撞沖動，失去理智，和學生對著硬干起來。因為人在非理智的時候，智力發(fā)展水平是最低的，有時候甚至出現思維短路、意識空白的情況。在這種情況下處理學員，弄不好會顯露出來一些沮喪尷尬難堪的局面，非但不利于結構性問題的解決，甚至還會激化矛盾，給自己留下一些不必要的麻煩，影響自己的組織工作和情緒，這種情況顯然也負面影響會影響自己的身心健康（我班有個女生，他爸說手機就是她的命，縮絕對不會給你的）。怎么辦呢？我認為最好的辦法就是不管出現什么情況，班主任都要保持住自己冷靜、平和、理智的心態(tài)。當學生情緒激動甚至言行出現過激時，更要使自己冷靜下來，讓學生也靜下來反思，進行一下“冷”處理，班主任也可以借助這段時間來利用平靜一下，尋找一下解決問題的最佳辦法。一般來講，學生只要是真正犯了錯誤，靜下來反思一段時間后，他們最后都能夠認識到自己的缺點或錯誤。即使一時認識不到位也不要緊，只要認真平靜地幫助他分析一下，學生一般都會悅納老師的批評教育，最后改正錯誤的。
其實，學生犯錯誤實屬正常。孔子說過，人非圣賢，孰能無過，關鍵是要使到他過而能改。荊校長說過：小學生有犯錯誤的權利，改正可以免受懲罰，學生有改正錯誤的義務，執(zhí)迷必受懲罰。在當今浮躁的價值觀念，學生的學習惡性競爭激烈，課業(yè)負擔繁重、精神緊張，身體有時又得不到很好的有時調整與休養(yǎng)，壓抑煩躁的心情逐步釋放得不到有效充分釋放，他們的思想、心理、身體、所作所為等出現一些問題確屬在所難免，這是成長期與青春期的正�，F象，對他們過分的希望和在我看來的要求，或許是不符合客觀實際的。因此，作為班主任要學會善于與學生換位思考，將心比心，理解他們，容忍他們，憐憫正確地善待他們的缺點錯誤，保持住自己理智的心態(tài)，不急不燥，不慍不惱，心平氣和，冷靜沉著，用平靜的目光看待班級，看待學生，看待一切，把一切都聊且看作是正常情況下的正常發(fā)生，如此一來心境自然也就平和多了，作為班主任，我認為應當加強進行這種修煉和砥礪。
少于是認真思考我做班主任的一些思考與做法，不當之處，敬請各位同仁批評指正。謝謝！
高三優(yōu)秀班主任的發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
能有幸作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，心情非常激動。今天能取得這樣的成績與學校領導的關心培養(yǎng)以及同事們的大力支持是分不開的，在此，請允許我代表所有的班主任向給予我們親切關懷、無私幫助的領導和老師們，表達最誠摯的感激和祝福！祝愿全校教職員工身體健康，萬事如意！
做為班主任，我們深知肩上的責任。我們要培養(yǎng)學生良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣，積極開發(fā)他們的潛能，為他們未來的人生奠定良好基礎、為社會輸送合格人才。
教育最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程，我們艱辛并快樂著，從而真正體會著教師是太陽底下最光輝的職業(yè)所帶來的幸福感。
做為班主任，要做到嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之。學生們的思想、學習、生活等問題，都要考慮得特別細致。對那些問題生要做到不歧視不排擠，善于發(fā)現學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到承認和強化，從而激起學習的斗志，鼓足前進的勇氣。使多數問題生得以轉化。
做為班主任，要學會直面學生的錯誤，當學生出現了錯誤時，不要回避，不要害怕，要了解學生出現錯誤的原因，要善于利用學生的錯誤為學生創(chuàng)造成長的契機，善于挖掘錯誤的價值。要做到這一點我們有時候要學會寬容，要知道有時寬容比懲罰更有力量。
作為班主任，我們做了自己應該做的事。我們用真誠的心去關愛每一位學生，憑著自己的熱情、實干和力爭不讓班級每一個學生掉隊的信念，使學生們在德、智、體，美，勞等多方面有了不同程度的發(fā)展。
今天我能坐在這里，得益于過去的一點點成績，而成績只是對我過去工作的一種肯定，更多的'將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰(zhàn)，它將鞭策著我繼續(xù)前進，是我孜孜不倦的不竭源泉。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。讓我們共同攜手，踏實地走好每一步，努力把我們的校園建成平安校園、文明校園、書香校園、和諧校園。
最后，祝愿六年級的同學在今年的畢業(yè)考試中取得理想的成績，祝愿我們的學校越走越好！越走越瀟灑！
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。半個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，為了圓滿的完成了本學期的教育教學任務�，F就本學期的工作談如下幾點：
一、堅持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩戴檢查員、安全員、班級衛(wèi)生檢查員、課間活動監(jiān)督員、紀律檢查員等。同時，我每天堅持一到校，先進班，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面 發(fā)展 。
二、重視班隊活動，培養(yǎng)主人翁精神
針對本班一些學生存在的紀律渙散，思想冷漠等問題，我組織學生召開“感恩的心”“文明伴我成長”“我愛我班”等主題隊會，以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學生體諒關心他人，養(yǎng)成文明行為，培養(yǎng)學生高度的主人翁精神。
三、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。 班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導
學生，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。經過上學期的培養(yǎng)和指導，本學期初在競選班委會成員中，原有的班委會成員繼續(xù)脫穎而出，為了是他們更加成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，每兩周召開一次班委會成員會議，聽取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚工作中的優(yōu)點，對不足之處進行指導改進，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
放手讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，慢慢地班干部們工作主動，本學期的教室布?，每周的工作總結，班會的主持他們都能團結合作，將工作進行的有聲有色，得到老師和同學的一致好評。
四、推選學習小組長，形成互助學習小組
我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，怎樣改變這種局面呢?本學期一開始，我先為學生調整座位，調整過程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學中安放進一名學習成績較優(yōu)秀、有初步組織能力的學生，與一名成績落后或頑皮的學生。然后我在班隊活動課上請學生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學作為小組長。由于上個學期同學們對本班的同學已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的同學是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上幫助組員;而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學生進行輔導督促，更好地為班級服務;工作的內容豐富、形式多樣，小組長們的積極性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默
寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，監(jiān)督他們說文明話，做文明事。一個學期下來，好些原來較差的同學成績提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績;原來頑皮的學生在小組長的監(jiān)督、幫助下，也收斂了不少。
五、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪工作是很重要的，本學期我通過電話交談，去家里和家長面談，家長主動到校了解情況等方式互相了解學生在校，在家的表現，互相配合教育好學生。
總之，在本學期里，班級大部分學生都能嚴格遵守校紀校規(guī)，學習成績也有了明顯進步。
高三優(yōu)秀班主任的發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好！
在這個距離高考僅100天的莊嚴時刻，我們高三全體師生齊聚一堂，舉行盛大的誓師大會。
親愛的同學們，看看前面這鮮艷的橫幅，置身這莊嚴的會場，你們有什么感受呢？我想，你們的心一定和我一樣，激情滿懷，熱血沸騰。
作為一名高三班主任，最大的快樂莫過于看到我的學生從考場上凱旋。看到你們不分晝夜地筆耕不輟，廢寢忘食地置身于題海，我們心中蕩漾的是深深的感動。
同學們，這三年，你們青春的身影給了我們南漳二中最好的詮釋：年輕、勤奮，活力四射。晨光熹微中，你們吼出了鏗鏘有力的.口號；熟悉的教室里，你們暢游學海、奮筆疾書。你們學會了高效地利用時間，懂得了理智地處理感情。雖然有過青春的懵懂、內心的焦躁、孤獨的苦悶，但在與人生價值的較量中，你們學會了取舍和堅持。這就是歷經磨練后成熟的高三學子的風貌。同學們，老師欽佩你們。
在這最后的100天里，你們將面臨更嚴格的考驗。聽課、做題、測驗、排名……生活難免單調枯燥，學習必然繁重艱苦，考試必然有喜有憂。也許你們會倍感疲憊，也許你們會迷茫失落，但是，同學們，想想你們剛跨入南漳二中的意氣風發(fā)，想想電話那頭父母溫暖的聲音，想想許多年以后，你回望現在坦蕩無悔的笑容，請你們大聲地告訴我，不管前面有多少困難，你們都能堅持下去嗎？你們能更努力一些嗎？你們能竭力全力嗎？
我很高興能看到你們自信的笑容，你們不愧是南漳二中學子。在你們竭力全力應對高考時，你不要忘了可親可敬的老師。我們不僅僅是發(fā)下一張張試卷，解答一道道習題。我們會在你們疲憊時給你們加油，會在你們迷路時給你們指點迷津。親愛的同學們，我們老師永遠是你們的堅強后盾！只為共同的目標，我們大家攜手并肩，艱險同擔，風雨同行！
高考是我們人生的第一場大決戰(zhàn)，這是一場血與火、決擇與拼搏、歷練與成長的的大決戰(zhàn)。十二年來，我們披星戴月、寒暑不停、發(fā)奮苦讀、風雨無阻。十二年的艱辛付出經得起高考的檢閱！我們不怕高考，我們期待高考！
同學們，你們是國家的棟梁，民族振興的希望，你們書寫著人類的美好未來！高考不是人生的終結考試，不懈奮斗才是人生的魅力所在。命運全在搏擊，奮斗就是希望！我們相信，你們是無畏的勇者，你們所向披靡，你們豪情萬丈！
同學們，南漳二中是創(chuàng)造奇跡的地方，20xx年的高考正闊步向我們走來，你們一定會創(chuàng)造一個新的奇跡！締造南漳二中新的神話！
謝謝大家！
高三優(yōu)秀班主任的發(fā)言稿 篇5
首先借此機會感謝李校長、何級長、老師預備班們對我和我班工作的指導、關心與支持。大家有各自的經驗和教訓和做法，值得我學習。這一屆我們每個人的壓力都很大，我們只能肩負著壓力，不斷改進工作方法，爭取更好成績，所以我把今天發(fā)言的題目定為“優(yōu)化策略，負重前行”。
這次月考4班有一定進步,上重點線達36人，數學、英語有一定優(yōu)勢，理綜有進步。根據我班實際，我們重新制定的總體策略是：抓兩頭，促中間，主抓15個臨界生，全班重點抓理綜，兼顧語文，數學、英語保持公司目前水平。下面我談談我的一些提法和思考，不當之處敬請大家批評指正。
一、臨界生問題。
1、臨界生的選擇面應該盡可能大一些，不想尤其不要輕易放棄所謂的差生。
2、臨界生是動態(tài)的，不能根據一次考試難以來定臨界生，而要根據多次大考來確定。因為考試成績受臨場發(fā)揮、試題難易、運氣等多種因素的影響。不能說道說某個臨界生這次遠遠超出重點線，就不是臨界生了，也不能說某個穩(wěn)定這次考試發(fā)揮失常，低于重點線，就是臨界生。臨界生的進步也不是一蹴而就的，所以我們班主任應該明確究竟哪些學生是臨界生，并告知任課教師，大家共同努力，長期持續(xù)跟蹤。
3、以整體來引領個體。不能僅抓三四個臨界生，而忽視整體。我的做法是：在主抓臨界生的同時，我也關注所有中學生，以集體、以整體氛圍來積極推動臨界生，瘤果整體進步了，臨界生能不進步嗎？這就像擠到在一起的一群人，整體在前進，中間有人想掉隊都不可能。若班風沒抓好，全班整體退步，臨界生能進步嗎？不可過于重視班平均分，但也難以完全忽視，平均分可大致反映一個班的班風和實力，平均分高的班級大多優(yōu)秀率和吻合率較高都高，抓平均分也是以整體來引領個體。
二、如何抓理綜
1、班主任重視。我會在各種場合反復強調：理綜分值大，高語文課程大多比較容易，是學生之間拉開分距的主要科目。經驗和教訓以往很多高考考得好的班級的共同經驗是明確要求理綜。得理綜者得高考，得高考者得天下。并且明確說過無數次：學數學只要按我的玩法走就行，課外在數學上可適當少花時間，我的`作業(yè)量目前已經比較少了，還可以根據情況打個八折。平時我會經常過問理、化、生老師和課代表，嚴格督查理化生作業(yè)。
2、保證理綜時間。我在班上明確要求，周六晚上數學考試后兩個多小時（8:10-10:30）用于做自行購買的理綜題目或套卷。
3、家長要主動找老師。要求學生主動請教班主任理化生老師，而不要等老師來找你，如拿著試卷請老師分析，提建議。
三、樹信心，鼓士氣。
心理學研究表明：一個能挑100斤重物的人，在被壓抑的情況下沒法挑50斤，在被激勵的情況下穗序卻能挑到150斤.這說明人的發(fā)展空間非常大，因此我們要想方設法去激發(fā)和調動學生的積極性和內在千方百計動力。
1、積聚正能量，形成最大合力，盡最大努力消除甚至于。這是我接手4班之后天天都在做的工作，我常對學生和家長們說：我們團結拼搏都不一定趕得上別人，若我們不團結，搞內耗，就注定會失敗。魏書生之所以成功，一個重要原因就是他能把外界的降到最小，為事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造一個良好公益事業(yè)的外部環(huán)境。別人說他壞話，他聽說聽說后不但不生氣反而仍然感謝人家。所以我們要感恩、理解、包容周圍各個的人，若我們去雖說別人，那就會沒完沒了，什么事也做不成。我們的一個微笑、一聲問候、一句贊賞和鼓勵、一個感謝和祝福的電郵確實都是正能量，都能給身處逆境中的我們帶去信心和力量。
2、努力做到人人心情舒暢。只有心情舒暢了，學習效率終于可能高。學生、老師、家長三者相互之間之間相互間可隨時溝通，我經常對學生和學生家長說：“有建議隨時草擬來，只要你的建議合情合理，我一定采納。”我處事盡量做到公平正義公平，遇事講清道理，說服而不壓服。嚴愛結合，既關愛學生，又講原則，我?guī)缀鯊牟划敱娕u學生和嚴厲批評家長學生，也不對學生吃醋。既關注全體學生，又特別關愛那些不夠自信不光的小學生。
3、師生、家長相互有市場信心非常重要。任何人都不完美，我們不能苛求別人，給別人提意見一定要小心謹慎。我長期特別注意誘導學生、家長看他人、學校、社會的優(yōu)點，因為“盯著他人亮點省吃儉用，才能燦爛一輩子”。現在我班學生、家長對老師、對學校都很支持和感激，相互間合作很融洽。那些以前喜歡挑刺的家長已經認同并踐行我的建議，結果他們的孩子成見心理陽光了，學業(yè)進步了。
在我們大家的共同努力下讓，現在的4班師生及家長人心齊，信心足，士氣旺，我們將盡最大努力呈交爭取完成學校和年級下達的工作目標。
謝謝大家！
高三優(yōu)秀班主任的發(fā)言稿 篇6
同學們：
學考已經結束，從20xx年6月14日開始，我們正式進入學生生涯中最重要的高三階段。那么，高三對我們來說，到底意味著什么?我們該確立怎樣的目標?我們該有怎樣的精神和狀態(tài)?高考考什么，怎么考?我們該怎么復習?我今天的談話主題是《高三是什么?》，就是圍繞這些問題展開的。
高三的意識
意識到自己已經是高三的學生，高三的學生應該比高一高二的學生更自覺、更成熟理性、更敢于擔當責任。理應在苦學、守紀、文明舉止、理解尊長等方面成為學弟學妹的榜樣。高三沒有特權，高三學生照樣要早起，要穿好校服，要搞好教室和環(huán)境衛(wèi)生，照樣不得遲到，不得帶零食或早餐進入校園;不得帶手機。
高三的信仰
相信自己，一定能行。不管你的基礎如何，高三各科都要重新復習2-3輪。其實，大多數人的智商都差不多，成績的取得主要是后天努力的結果。(比如被我們神話的高三的聶卓和王鋼同學，都是苦讀出來的)。
只要我們珍惜每一分鐘，每一分鐘都有效益，高中完全可以重來一遍，我們完全可以彌補自己在知識和能力上的不足，完全可以取得翻天覆地的驚人的進步，創(chuàng)造屬于我們自己的奇跡。
相信老師。老師的經驗可以讓我們少走彎路;老師的指導可以讓我們茅塞頓開;老師的鼓勵可以激勵我們奮勇前行。
相信學校。學校把本屆高三看做學校工作的重中之重，在師資調配上將集中優(yōu)勢師資;在管理上將出臺很多新舉措。學校管理層都是高三管理和備戰(zhàn)高考的行家里手，目前的管理團隊有務實的作風、踏實的工作態(tài)度和豐富的經驗。學校的課改精神和成果也將賦予我們復習新的動力和方法。
高三的目標
明確的目標是前進的動力和方向。高考的目標必須從自己的實際出發(fā)，必須具有挑戰(zhàn)性，是我們通過努力可以實現的。大目標要分科、分階段地分解為小目標，然后自己有計劃的完成。
文化相對薄弱而又有藝術愛好的同學，一定要選擇一門專業(yè)，從現狀和未來的社會需要來看，有一技之長的專業(yè)生的就業(yè)有明顯的優(yōu)勢。文化基礎相對薄弱又沒有藝術愛好的同學，必須確定三本和�？频哪繕�。如果沒有目標，那么請你離開高286班。
高三的狀態(tài)
不抱怨，我愿意;情緒穩(wěn)定，熱情樂觀;沉下去，活起來;專心致志，心無旁騖;作息有規(guī)律，勞逸結合。全力以赴，絕不放棄。
高三的'精神
拼搏：搏一輪春夏秋冬，換一生無怨無悔。
堅持：無論怎樣努力都可能失敗，無論怎樣失敗都要更加努力。
高三的復習
既要在課堂緊跟老師復習，多與老師溝通，又要自己課外主動復習和積累。
既要獨立思考，也要和同學合作探討;
只有真正把握基礎知識和基本概念，才能提高思維和能力。
既要多練(50套題以內)，做到量的積累，更要總結各種類型題目的思路、方法、程序和規(guī)律，做到質的提高。做透一道題比做100道題重要100倍。
充分發(fā)揮錯題集的作用，反敗為勝。正是從自己的錯誤中， 我們才可以取得最快的進步。
平時練習要獨立、認真，更要限時。書寫要字跡工整，大小適宜，又快又好。高考就是獨立認真限時地做題目。把平時的練習當作高考，高考就變成平時。
高三的收獲
高三的收獲是通向高等學府的通行證，是父母滿意的微笑;是老師和同學的贊賞;是對自己10幾年寒窗苦讀的回報。更是自己發(fā)揮潛能，超越自我，戰(zhàn)勝一切艱難困苦
排除一切干擾去爭取勝利贏得競爭的成長。高三的苦能吃，人生的苦就都能吃，高三的關能過，人生還有什么關不能過? 所以說，高三的收獲是一筆巨大的財富。
同學們，高三的帷幕已經拉開，高三的號角已經吹響，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我相信，只要我們全體師生、家長共同努力，我們就一定能夠實現自己的目標和班級的理想。歷史已經證明你們是最優(yōu)秀的文科生，20xx年的六月的天空將因為你們而格外閃亮，我們全體老師家長將因為你們而自豪!
高三優(yōu)秀班主任的發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
作為一名年輕的班主任，我談不上經驗豐富，甚至無經驗。在此我只想粗淺地談一談我工作中的點滴做法。
1、立規(guī)矩。
“不以規(guī)矩，無以成方圓。”做好班主任工作，首先要立規(guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴”字。“從嚴治班，從嚴治學”，結合校紀班規(guī)，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生“有紀律、有秩序”。我跟學生說：“加強紀律，學習才有成效�！币粋�班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能勝利。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到、早退，不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。
2、抓好日常班級工作，創(chuàng)造良好學習環(huán)境
有學生問我，今年高考我的結果怎樣，我說結果就在你學習的過程中，只要最后這幾個月的學習過程扎實有效，那結果肯定也是令人滿意的。所以我比較注重班級的日常管理，我時常到班里看，到宿舍看，多與學生接觸，多了解和關注學生的學習和紀律情況。發(fā)現問題及時解決。盡量給同學們創(chuàng)造良好的休息和學習環(huán)境。
學期初班里的整體學習氣氛不盡如人意，學習的緊張程度遠遠沒有達到高三應有的水平，甚至有個別同學有不完成作業(yè)現象。針對這一現象，我安排班干部準備一個班會，主題是“面對高考，我將如何改變現狀”。重點是鼓勵學生要奮斗這最后但最重要的三個月，而且在思想上要做好充分的吃苦準備，拿出半條命來為未來沖刺。為了讓學生能說出內心的真實想法，我自己選擇了回避，不參加這個班會，以便學生能暢所欲言。會后班干部給我匯報班會情況，結果班會開的非常成功，學生們都認識到了自己的松懈將意味著什么。自從這個班會之后，班里的學習氣氛煥然一新。因為學生是真的從內心產生了努力學習的緊迫感。3、關注學生心理健康，積極面對高考
高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤為重要，而學生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。尤其是考試前后，對于學習的成績，學生總是患得患失。所以，我經常關注學生的情緒，及時地開導她們，與她們談心。告訴他們現在的差距不是明天的結果，但我們要勇敢的去面對差距，積極地從中發(fā)現問題，是態(tài)度，是方法，還是知識理解上的問題，以便及時調整好學習心態(tài)，調整好學習方法，要能很快地全身心投入到學習中。特別是個別學生說在某些弱勢課上投入的時間和精力較多，但成績不見效。我說，一要注意學習方法，二是學習也有一個由量變到質變的過程，現在要做的就是堅持，因為學貴有恒。
自信才有目標，自信才有動力，自信才能成功。針對部分同學學習信心不足的現狀，我找出去年高三學生的成績，讓他們清楚地看到在平時的考試中，排名在一千多名的同學，只要經過刻苦的學習，最后在高考中上二本線的同學是大有人在，同時也找出在平時考試中排名在四、五名的同學，不下大功夫，也有上不了二本線的。我在第一次班會上，我就讓學生制定適合自己的高三一年的奮斗目標，并寫下來貼在自己的書桌上，讓它像一面鏡子時刻照著自己，時刻提醒并激勵著同學們?yōu)橹^斗。同時在每次考試后讓同學們寫下自己下一次的考試的級內奮斗目標名次，以哲理、名言、警句為動力的源泉，這樣以來，每個學生都有明確的近期目標和長期目標，每個人學有動力，學有信心。通過這些活動來調動學生學習的積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績。并采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和爬線生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，嚴格要求自己，突破弱點，保持優(yōu)勢，取得成績時，告誡他們“山外有山，天外有天”，應戒驕戒躁；當學生成績不理想時，我以急學生之所急的心態(tài)，及時主動幫助分析，通過鼓動性的語言，鼓勵他精神飽滿，敢于拼搏，告訴學生“曙光就在前面”。；對爬線生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，多督促，發(fā)現問題及時糾正，發(fā)現進步，充分表揚。我對他們說，你們能夠進入重點班，說明你們有基礎，更有能力學好，說有能力是因為你們在智力上、在學習方法上都不比別人差，而差的只是學習態(tài)度，只是學習毅力。即態(tài)度決定高度。同時利用每次考試的成績，進行個人分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現問題，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。
在學習艱難的時候，我不惜用了整個晚自習的時間讓學生看完一部勵志電影《當幸福來敲門》，從中讓學生看到了成功的路是多么的艱難和曲折，但獲得成功的人是多么的堅毅和偉大。我告訴同學們：相對于在生活中為生計而奔波掙扎的'人來說，高三的辛苦并不算什么；我們是為了自己的夢想而努力，是為了改變自己的生活質量而努力，是為了父母后半生的希望而努力，在我們的背后有很多人的支持，而電影中的主人公卻是日為三餐，夜為一宿，孤身奮戰(zhàn)。我讓同學們記�。簾o論我們現在有多艱難，都不要忘了主人公的那份堅毅和執(zhí)著，那才是通向最后成功的關鍵。在學習上要心無旁騖、嚴守紀律，要憑著自己的毅力和執(zhí)著，才能全身心地投入到學習中去。
進入后期復習階段，我將繼續(xù)做好如下工作。
一、繼續(xù)加強班級日常管理，注意心理調節(jié)。
到了后期，學生會產生浮躁心理，要及時抓好班級日常管理工作和安全教育工作。要時常通過召開班會及班委會，號召班干部穩(wěn)定學生情緒，避免散漫風氣出現，把問題解決在萌芽狀態(tài)。通過個別談話的方式，抓好尖子生，穩(wěn)定中間學生，加強對爬線生督促和管理，以期待的目光看著他們在學習態(tài)度上有大的轉變，在學習成績上有進一步的突破。
二、加強學法，考法指導，提高復習成效。
進入后期沖刺階段，認真指導學生采用科學的學習方法提高學習效率。要求學生對每次作業(yè)和考試中做錯的題目，都要重新規(guī)范的再做一遍，即三邊做題，讓學生明白，考試檢測出來的問題，就是自己學習的盲點必須要徹底解決，每套試題解決幾個錯誤，到高考放的錯誤才比較少。即消滅錯誤就是提高分數。同時進入沖刺階段，也是學生學習情況分層的關鍵時期，我將會常與學生溝通、與課任老師溝通交流，及時關注并了解學生各科的學習狀況，分析每次考試和檢測的成績，做好優(yōu)生的培養(yǎng)和爬線生的轉化。
總之，班主任的工作千頭萬緒，班主任的管理要盡量“抓到細微處，落在實效中”，做到眼細，心細，腿勤，嘴勤，才能使班級管理見成效。作為老師，作為班主任，我會默默地陪著他們，默默地為他們祝福，希望他們都能考上自己理想的大學。
以上，只是我個人班級工作中的點滴做法，不當之處，懇請各位領導、老師批評指正。
謝謝大家！
高三優(yōu)秀班主任的發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領導，老師們，下午好！
很榮幸，我能夠作為高三班主任代表在這里發(fā)言。我很感激學校領導對我的信任，把我留在高三這個優(yōu)秀的年級部；也很感謝我們高三的每一位同事對我工作的.支持和幫助。
作為青年教師，班主任這個工作對我來說是個巨大的挑戰(zhàn)。這是我第一次帶畢業(yè)班班主任，沒有什么經驗，但是我會虛心向各位久經沙場有經驗的班主任請教學習。這條路雖然難，但是我會努力地走下去，因為這次機會對于我來說更是難得的機遇，我一定要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，迎難而上。
高三的每個班級都有自己的陣地，每個班主任都應該是一位將軍。要想贏得這場戰(zhàn)爭，我們就要堅守陣地。堅守，就意味著付出和拼搏；堅守，就是萬家燈火時，我們穿梭于家和學校的路上；堅守，就是晨曦微露時
我們陪伴學生一起讀書；堅守，就是一次次的和成績較量，一回回的和學生談心；堅守，就是守住我們的良知，守住我們的責任，守住屬于我們的成功。
在此，我謹代表所有高三班主任向各位領導、同仁們鄭重承諾：高三一年我們一定認真工作，上好課，管理好班級，為任課老師創(chuàng)立良好的上課環(huán)境，和任課老師全力合作，力爭完成學校給我們的升學任務，為了我們的20xx年高考而努力奮斗！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
高三優(yōu)秀班主任的發(fā)言稿 篇9
同學們好：
昨天，你們帶著拼搏的銳氣走進五中，陽光是你們的風采；今天，你們在五中收獲了累累碩果，掌聲回蕩在天外。
此時此刻，看著20xx本鮮紅的高中畢業(yè)證書上鐫刻了你們的名字，我很激動。請允許我代表20xx屆三十個畢業(yè)班的班主任，向你們表示衷心的祝賀！你們無愧于五中度過的三年金色時光，今天，你們以優(yōu)異的成績畢業(yè)了，你們是好樣的！
三年高中生活，雖然即將過去，但想起我們三十個班主任與你們一起度過的一千多個日日夜夜，仿佛還在昨天。軍訓時，我們一起頭頂烈日、揮汗如雨的情形，還在眼前；操場上，我們陪伴男生打太極、女生排演“向前沖”的情形，還在眼前；走廊或辦公室里，我們與你們傾心交流的情形，還在眼前；每天早午晚站在教室門口等候你們的情形，還在眼前；家長會上的切切叮嚀，還在耳畔……想家了一時回不去，班主任就是你們溫暖的家；同學之間有了矛盾，班主任就是你們首選的調解員；學習上有困惑了，班主任就是你們可信賴的領航人；生活有困難了，班主任就是你們強有力的后盾……
三年來，我們朝夕相處，每一個班主任不似父母勝似父母，在你們人生成長的關鍵時刻，我們結下了一段永世之緣，為此我們每一位班主任都感到十分榮耀。
三年來，看著你們一點一點地在“厚德、敦學、篤行、至善”的五中精神的感召下，逐步走向成熟和完善，我們每一位班主任，都快樂在眼，更快樂于心。同學們，今天，你們茁壯成長起來了，就是對我們每一個班主任工作的最大回報，謝謝你們！
桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。此時此刻，我們每一位班主任都有足夠的理由相信：今天，場下這20xx名高中畢業(yè)的雛鳳，在未來的打拼中一定會創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績，遠遠超越我們。（勵志 ）而我們也可以毫不夸張地說：今天你們以五中人為榮，明天你們必將是五中人的自豪！同學們，你們說是嗎？
此時此刻，請允許我將徐志摩的《再別康橋》中的個別詞語作一改動，作為我們20xx屆三十個畢業(yè)班的班主任與同學們分別時的共同心聲吧：
輕輕地你們走了，正如你們輕輕地來；
我們輕輕地放飛，不帶走一絲蒼白。
那課堂上的歡暢，是心靈中的綻放；
閑暇間的交談，在我們的心頭激蕩。
講壇下的群英，灼灼地在心底奔騰；
在心海的柔波里，我們甘心做一盞記憶的明燈！
那橫眉怒目的一刻，不是雷霆，是切盼之濃情，
流淌在歲月間，沉淀著彩虹似的'夢。
尋夢？撐一支長篙，向心海更青處漫溯；
滿載一船山花，在山花爛漫時我們歡笑。
悄悄地你們走了，正如你們悄悄地來；
我們輕輕地道一聲：同學們，你們的明天更精彩！
此時此刻，我想唐朝的孟郊來到這里，面對此情此景，也一定會滿懷深情地把他的那首著名的《游子吟》即興改寫成：
恩師眼中望，學子勇向前。
臨行殷殷語，意恐銳意減。
誰言畢業(yè)去，從此不心牽？
同學們，作為你們的班主任，我們永遠牽掛著你們，永遠祝福著你們，永遠期待著你們。千里萬里走不出母校的時空，五中是你們心中的永恒；千里萬里走不出母校的時空，你們永遠是五中燦爛的笑容。
此時此刻，我們每一位班主任都堅信：今日你們長纓在手，明朝必將縛住理想的蒼龍。
最后衷心祝愿通遼第五中學20xx屆每一位畢業(yè)生，身體健康；衷心祝愿你們都能在今年的高考中取得優(yōu)異成績！
謝謝大家。
高三優(yōu)秀班主任的發(fā)言稿 篇10
各位同學：
晚上好！
如果將前面四個禮拜的學習算作是補課的話，那明天就是正式開學了，我們的學習生活將揭開嶄新的一頁。作為班主任，總該跟大家說點什么，這既是職責所在，也是實際需要。
說職責所在，是因為班主任是學生的人生導師，說實際需要，是因為前面四個星期的學習生活，我固然看到了你們種種好的一面，但也看到了種種不好的一面。好的需要發(fā)揚，不好的需要改進。不說不行，不說就是瀆職，不說就是犯罪。
說什么呢？說如何“讓夢想開花”！
青春有夢，這是自然現象。但如何讓夢想開花，如何讓高三過得充實而又愉快，每個人的理解與行動，是不一樣的。
前面四周的上課，我們固然有一大批狀態(tài)不錯的“圓夢者”，比如能夠主動找老師問問題，但我同時也看到了一些上課心不在焉的“碎夢人”，上課就像看電影，懶得動手，更懶得動腦，不但趴桌子，而且睡得很踏實，很香甜，種種現象，已經突破了高三的底線。千穿萬穿，底線不能穿！
高三辛苦是不爭的事實，因為高三是一個孕育成功的過程。我們或多或少了解一些母親十月懷胎的艱難，正是因為有了這種艱難，才有了人類一代代的繁衍與傳承。陽光總在風雨后，這話誰都會說，但要真正懂得，何其難也！所以，有過短暫的迷茫，甚至是放棄，是大多數人都不能避免的，因而也是可以原諒的，甚至是可以理解的。應該避免和不能原諒、無法理解的是長久的迷茫與放棄，諸如高三這種關鍵時刻的麻木不仁、得過且過，簡直就是不把自己當人看，準確地說，是把一個原本豐富多彩的自己，當成了一臺只有運動沒有思維的生命機器！
這種狀態(tài)，是何等悲劇———自掘墳墓，悄悄然，將自己的人生埋葬！
仔細想想，生命只有兩種形態(tài)———腐爛，或者燃燒！這是不是最大的悲��？
捫心自問，你是不是正在上演這種悲�。∩涎葸@種悲劇的人，是心已經黑屏了。這種人，作為老師，不忍馬上將你扔進垃圾堆。至于自己走進垃圾堆，那是遲早的事情。唯一的選擇是趕快殺毒，甚至是重裝系統(tǒng)。這樣才能真正把握住自己，擺正心態(tài)，慢慢慢慢地上課的感覺就會改變，不但沒有以前那種上課如同受刑的感覺，而且，會變得積極和主動，就有“心靈的自覺與內需”。到了這種境界，不愁成績提不高。
同學們，成功與失敗，聰明與糊涂，上與下，陰與陽，有時候只在一念之間。一個人暫時的失敗并不可怕、也并不痛苦，因為這很正常。不遇到失敗的人，只有死人�？膳屡c痛苦的是承認失敗，承認失敗的感覺就像吞下了一只剛從茅坑里飛出來的蒼蠅，承認失敗的人，他所選擇的只會是頹廢；承認失敗的人，他所擁有的只會是現在的迷茫與將來的后悔。
一個人，如果一直放縱自己，不改變自己，任由自己心的黑屏，不重裝系統(tǒng)，甚至連毒也不殺，到頭來只能是背著一個空空的.行囊黯然離開學校。我真的無法想象，自己辛辛苦苦12年，背后還有父母親友那一雙雙期待的眼睛，到時候如何承受得起這份欲語淚先流的失落、孤寂、無助與無奈！
上面所講的是學習方面的問題。接下來，簡要說說做人方面的問題———如何才能“讓周圍的人因為自己的存在而感到幸�！�，總的原則是要尊重集體，敬畏集體，自覺維護班級尊嚴與榮譽。具體表現大概有以下一些方面：
一是學習上能否互相幫助；
二是儀表方面能按照學生的標準來，按照學校的標準來，這個我們無法改變；
三是衛(wèi)生方面能否高標準做好自己的那一份。這里，我再次聲明我的觀點，這個觀點，我相信大多數同學是認可的：勞動任務，既是你的義務，也是你的權利，真要不安排你，你將沒有歸屬感，只有失落感。有誰愿意試試的，可以提出來。
高三怎么度過，不是一個簡單的話題，三言兩語是說不清楚的。一個基本原則是：不論結果如何，人人都必須盡力。用一句老話講就是：我既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。只要你盡力了，就算高考失敗了，你的人生還沒有失敗，因為通過煉獄般的高三，你練就了做事的堅忍。這是人生成功所必備的品質�？荚嚨氖�，只是讀書不成功，學習上不盡力，將預示著你將來做事的失敗。這樣的人生，還有意義嗎？所以，我從來不以分數的高低論英雄，但我從心底里鄙視那些“混吃等死”之徒。
我也年輕過。
回想當年，青春有時候是苦悶的。寂寞是青春的通病。盼望自己快快長大，又害怕自己長大，當中有對未來的思考，有對異性朦朧的向往，等等這些，期待與害怕往往交織在一起。
所以，有次我對一位家長說過：你們有時候像大人，有時候像小孩，是一群復合有機物。他很認同這樣的觀點，并且順便告訴我：有一次他替孩子請假說了假話。但他向孩子聲明：這是第一次，也是最后一次，因為你們周老師不是一個隨隨便便的人，而是一個認認真真的人。我謝謝這位家長的理解與褒獎，也謝謝你們當中80%的同學我工作的理解、支持與配合。
所以，我們需要溝通。我希望大家但凡有任何問題，你們都能夠主動與我溝通。我只是一個普通老師，或許我不能為你解決任何實質性的問題，一番傾訴與交流，多少有些收獲，還是有可能的。在家靠父母，在校靠老師，班主任就是你們的110。有的人還沒有我的電話，我再公布一次，110電話是：……。以前稱學生為弟子，這是很有道理的。弟子，我個人的理解，就是兄弟、子女的意思。既然我們之間有了這種名分，那你們就千萬別跟我客氣。
同學們，人生充滿機遇，也充滿挑戰(zhàn)。我們書生意氣、我們風華正茂，我們青春正年少。我們目前所面臨的高考既是機遇，也是挑戰(zhàn)，這種機遇和挑戰(zhàn)，我們只能用信念來支撐，用汗水來澆灌，用歲月來打磨，用成功來證明——我們的青春不是一地雞毛，我們的青春豐富多彩！
今天，有的話說得比較直接，甚至有幾分刻薄。我這也叫做對癥下藥，我這也是為了我們的夢想能夠按時開花，我們的高三能夠真正幸福。
總而言之，我相信大家，也謝謝大家！
謝謝！
高三優(yōu)秀班主任的發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
首先，感謝領導給我這次與各位交流的機會。我擔任高三（12）班的班主任以來，我忙碌著、緊張著、同時也充實著、快樂著。
反思高三的班主任其他工作，如果說還有點成績的話，首先要嫉妒感謝領導對我的猜忌，更要感謝與我共同奮斗在一起的鄭老師班老師姬偉魏念文東和王銳老師。他們在許多方面給予我?guī)椭椭笇�。同時也遇上一班好學生，他們給了我尊重、理解和支持。今天我不敢談什么成功經驗，也不敢談什么理論，就本著學習的原則，借用這個難得的機會，把自己班主任工作的心得和體會向各位領導和同仁體悟作個匯報。
（一）快速布局，使班級很快步入正規(guī)。
開學一周之內班干、座位、班規(guī)、口號等一步到位，快速形成了一個新的集體，日常事務馬上進入正軌。良好的開頭，為日后的工作奠定了基礎，太多減小了不必要的日常瑣務的干擾，使師生都能集中精力搞好學習。對班委會成立，我非常重視，經過半個多學期的培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部，并進一步助推了班風學風。班促進整個班級的管理工作。
（二）了解學生，深入學生的內心世界
接手一個新的班級，班主任要做的首要工作就是其他工作漸次、全面、準確地了解學生。要在最短的.時間內發(fā)現不同學生的人格特點，掌握學生的家庭情況和思想動向，把一些問題學生的不良習慣扼制在萌芽狀態(tài)。接一個新班，我的第一周是屈指可數的：第一天要建立學生檔案，三天內學生名字要與其人會對號入座，了解學生對年級的想法，查找問題學生。得一次，開學的第二天，我找一位調皮男生談話，當我一下子叫出了的名字并分析指出了他好動，喜歡打鬧的缺點之時，他滿臉詫異也有些感動地對我說：“老師，你真厲害！我家里人也是這么表示我的�！币苍S是這個片尾好吧，這個學生的壞毛病很少再犯，非常有心接受我的教育。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學生自信
《學習的革命》中有這樣一句話：“如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信；如果一個孩子生活爸爸媽媽在認可之中，他就學會了自愛�！�
一個善于贊揚自己學生的教師，極其容易獲得好的教育效果。經常當心其優(yōu)點學生的優(yōu)點和進步，及時給予適當的表揚和高度贊揚鼓勵，保護保護學生的自尊心和自信不受傷害，讓學生以正常的心態(tài)對待自己的環(huán)境問題，丟棄自卑，保持積極性，增強自尊與自信。因此，不要輕易全盤否定你的學生，那樣會損害學生的自尊心，多給學員們一些鮮花學生和掌聲，包括那些后進生，那樣，你的學生會透出自信，不斷獲得成功。
�。ㄋ模﹪栏窦o律，適時激勵
班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。平時整天的班級工作應該嚴格管理，不要等不良行為蔓延成風才下功夫去抓。那種“高三學生都大了，不用管”或者“高三關鍵是成績，只要成績好，其他都是小問題，不必理會”的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學生，或者有才無德的�；贰６@些恰恰是大家最不愿意看到的結果。明確紀律很重要，執(zhí)行紀律更重要。為了調動學生充分調動的鉆研動力和活力，把我們班分成六個組，其中男女按寢室分成五個組，走讀生一個組。這六個組每月九個按紀律和學習成績排名，對前兩名的組進行表揚和獎勵。最后一名要比對原因，下月改進。
（五）學業(yè)跟蹤，引導自省
學習成績是領導、老師、學生、家長最為關心的，班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個學生每次大考的帕尼諾區(qū)成績跟蹤，以便有針對性地每種給予每個學生督導。我將學生每次大考的許多次成績排名列成表格，與學生個別談話此時還輔以曲線圖，直觀學習成績地反映學生的成績走向。再結合平時觀察、了解的情況，引導教師學習反思學習計劃的制定和落實，分析成績進退的原因，提供調整個人學習計劃和學習策略的意見
�。_刺階段的工作計劃
高三后期，班主任的其他工作至關重要，我計劃做好以下幾方面工作：
1、我計劃每天有針對性地找學生接談心，以正面引導、激勵為主。即使對關鍵問題學生的指導，也要力爭做到，既要讓其明白問題，也要讓其自問優(yōu)點；既要讓其清楚改進方向，要讓其看到希望，增強其信心。
2、要引導學生提高應試技巧，進入實戰(zhàn)戰(zhàn)斗班，總結考試的經驗教訓。每次模擬考后要留時間反思：包括通過這套填空題的收獲、不足、改進措施等。定期召開學生“提高分數小竅門”的應試技巧交流會。
3、強化學生苦練、樂練意識。在做題的過程中，鼓勵學生真正以考生的身份去做題，把自己的真實策略、真實答題習慣、所有掌握的應試技巧，應用出來，不要患得患失，對了，堅持并完善；錯了，及時改正，抓住最后的每一套題的練習機會，真正促成練兵調整的效果。達到高考時想出來的、做出來的都是正確的。這實際上也在培養(yǎng)學生“一次成功”的解題習慣。
反思自己的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多珍惜寶貴的經驗值得我學習。我感覺自己是在班門弄斧了，我會不斷向各位體育老師學習，繼續(xù)努力，盡自己最大的努力把事情做得很好。發(fā)言完畢，不妥之處，敬請指正。謝謝大家。
高三優(yōu)秀班主任的發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位領導，教師和親愛的同學們：
大家下午好！
非常榮幸能作為xx縣高級中學xx屆高三年級的班主任代表在此發(fā)言。同學們，今天是xx年2月27日，距xx市二模只有7天的時間，距離高考也只有100天的時間。十二的寒窗苦讀，一百天的全力以赴，我們在追尋著我們的夢想，而這個夢想必將在六月變得美麗而輝煌。
在這里，請允許我代表高三全體班主任對親愛的同學們提出幾點真心的建議。
1、在這一百天，我們不應該有絲毫的緊張、動搖和怯懦。因為，懦弱不能贏得對手的同情，只能留下笑料，甚至在懦弱中滅亡。著名詩人汪國真說：“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山�！倍肪驮谖覀冏约旱哪_下，命運就在我們自己的'手中。
2、在這一百天，我們要防止后勁不足，產生倦怠心理。大家都知道：強弩之末，勢不能穿魯縞！說的就是處于最后時刻，后勁不足，動力不夠，導致虎頭蛇尾，難以成功。我們要做的事情就是調節(jié)好自己心理生理，咬緊牙關，以苦為樂，堅持到高考的最后一分鐘！
3、在這一百天，我們要警惕逃避心理。最后的這段時間里，考試很多，有些同學的成績可能好幾次都不很理想。于是部分人不學習，甚至退學。更多的是隱性的逃避：我也學習，但沒有效果，成天在反復的自我懷疑和懊悔中。雖然每天都按時起床、完成作業(yè)，但你自己知道，這段時間你其實什么也沒學進去！針對這種情況，我希望咱們同學能夠打開心靈，和教師談談。高考無小事教師一定堅定地站在你們的左右為你們保駕護航。記住籃球飛人喬丹曾經說過：我可以接受失敗，但我不接受放棄！
4、在這一百天，我們要改變答題習慣差的毛病，減少非智力失分。高手間的競爭，失誤的多少是決定成敗的關鍵。同學們要把平時練習當高考，練習時力求三準：即審題準、計算準、作答準。要對自己狠一點，狠一點就是高標準，嚴要求。對自己狠一點就是減少非智力失分的“殺手锏”。
5、在這一百天，我們一定要打破“定局論”。最后100天的特點是風云變幻，英雄重排榜。對個人而言，100天也可以產生翻天覆地的驚人變化。100天可以創(chuàng)造奇跡，100天至少可以提高50分。所以“定局論”必須拋棄，只有笑到最后，生命才會光輝燦爛！
今天我除了給你們一些建議外請允許我代表縣高級中學xx屆畢業(yè)班班主任在這里莊嚴承諾：在這一百天里，我們班主任將是最勤奮的人，我們時時刻刻都在關心每一位學生的生活和學習，傾盡全力奉獻我們的愛心去托起每一位學生的夢想。親愛的同學們，請你記�。涸谶@一百天里，當酷日當頭，風雨襲來的時候，班主作愿做你頭頂上的一把傘，為你遮風擋雨防曬；當你鼓足干勁向上攀登的時候，班主任愿做一把梯子，助你成功抵達頂峰；當你信心不足的時候，班主任愿意做一個打氣筒，為您充氣加油！當你摸爬滾打累了的時候，班主任愿意做一把椅子，讓你稍作休息繼續(xù)作戰(zhàn)；你遇到困難不知所措的時候班主任希望自己是智慧的使者，替你排擾解難；當你心情不佳的時候，班主任希望自己是一個心理美容師，為你洗去蒙塵。請同學們相信，請學校放心，我們絕不辜負大家的期望。
最后，我給予同學們以及學校最誠摯的祝福：祝愿親愛的同學們能考上理想的大學！祝愿我們的學校明天更加輝煌！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家。
高三優(yōu)秀班主任的發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！
首先感謝領導給了我這個匯報、交流、學習的機會。其次要感謝學校領導一直以來對我工作的信任。感謝年級領導這三年來給我這樣一個平臺，讓我盡心做好我所熱愛的這份職業(yè)。
我所帶的班級是一個實驗班，在一中是一個二類班級，上面還有一個火箭班班班，而且五個實驗班也是平行編班，沒有生源優(yōu)勢。20xx年秋季至今，從高一到高二再到現在的高三，我有幸陪伴他們度過了人生最寶貴的三年，見證他們的成長。在剛剛過去的第一次月考考試中，本班進入全年級前100名達到23名，最高分達到649分，比全年級第一名低了5.5分。這雖然是階段性成果，但其中做班主任的艱辛和個中的酸甜苦辣，那是不言而喻的，在這里我僅把我做班主任工作的一些做法做一個小結，供大家參考。
一、抓常規(guī)管理，以班干部為中心
進入高三后，一部分學生意識到高考成敗對自己人生的重要影響，他們明確目標，樹立信心，鼓足勇氣，準備去完成最后沖刺。但一部分成績差的學生因升學無望而產生放棄的心理。他們的自暴自棄的心理易導致上課不認真聽講，學習上敷衍了事，甚至公然違反學習紀律等行為的發(fā)生。雖然這樣的學生是極少的，但他們的心理和行為會對自己周邊的同學甚至整個班級帶來很大的負面影響。因此我非常注意這些學生的紀律工作，特別是做好對差生的紀律工作，對差生違紀問題要具體問題具體分析，輕者教育，重者批評，從嚴要求和人文關懷相結合，同時常規(guī)的紀律管理要加強（遲到、早晚自習、集會紀律、著裝服飾、文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生等）。
二、抓協(xié)調管理，與任課老師協(xié)調，與學生家長協(xié)調，特別是做好與家長的協(xié)調。
家長是學生的第一任老師，也是學生管理者，學生對家長更具有一定的敬畏與威望。必要時可以適時與部分學生家長取得聯(lián)系，一分為二地向家長反映學生的在校情況，做到談優(yōu)生不過分，談后進生不過頭，以取得家長對班工作的大力協(xié)助和支持。
三、增強學生信心，不要隨便為自我設限。
我曾經在班上說了一個這樣的事例。
有人曾做過這樣一個實驗：將一只跳蚤放進杯中。開始，跳蚤一下就能從杯中跳出來。隨后，若將杯子蓋上一個透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但碰了幾次蓋后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。這時將蓋拿走，會發(fā)現那只跳蚤已經不能跳出杯子了，因為它將目標定到了不及蓋的高度。看來，跳蚤因為幾次失敗就干脆放棄了繼續(xù)努力，而讓自己的潛能永遠沉睡，這真是一個悲劇。學生也一樣，考試成績不好只能說明我們學習不夠刻苦、方法不夠科學，而不能說明我們智力有問題。同學們智力都居于大致同等的水平，沒有智力超常的天才，也沒有智力障礙的弱智。只要你掌握了科學的方法，擁有了持之以恒的努力，你就一定能夠在學業(yè)上取得輝煌的成就。通過這個形象生動的比喻激發(fā)學生的信心。同時還通過觀看鄒越、俞敏洪、馬云的勵志演講的視頻，激發(fā)學生成功的斗志。
四、挖掘學生潛力，消除學生“心魔”。
每次考試過后，總有不少的同學因為成績的不理想而黯然神傷。失望之余便是對自我深深的懷疑，甚至斷定自己不是學習的料，給自己貼上“智力不行”的標簽；或者認為耽誤的太多，已經為時過晚，再努力也是沒有希望了。這些自我評價，就是我們原來所說的“心魔”，是一種自我蒙蔽，是我們個人成長的最大障礙。爭對這種情況我就列舉了一些同學們身邊的例子，在我班上有兩位男同學，在高二第一學期成績都是很差的，進入高二第二期后，成績一下子就冒出來了，我此時表揚并要這兩位同學做了經驗介紹，大大地刺激了其它同學的，使同學們堅信，自己是有無限潛力的，消除了“心魔”。
五、班主任要總攬全班，人人做到心中有數
高考指標即將分解到各個班級，各個教師。我們的每個老師、每個學生都樹立起明確的`奮斗目標，做到人人心中有“數”：班主任心中有“達標人數”，教師心中有“跟蹤人數”，學生心中有“躍進分數”
六、班主任要有奉獻精神，既要當好爹又要當好娘，做好學生復習的總體規(guī)劃，以團隊突擊為主，個別輔導為輔。
我是生物老師，認真鉆研教材教法，教會學生生物知識，使學生的生物成績在高考中有一份好的成績是我義不容辭的責任。但是作為班主任除了教好本科目的外，還必須對班級學生的其它成績有一個總體規(guī)劃，爭取共同進步才能達到理想的效果。
在高二第二學期的時候，我發(fā)現我班有一部分尖子生英語是弱科，于是我就組織了大約五名英語是弱科的學生，專門到英語補差補缺班級進行學習，這種模式很受學生歡迎，并且堅持到至今，這極大地提高了這一部分學生的成績，同時也帶動了班上的其它同學學習英語的熱情。
各位領導，老師，今天的會議是我們奮戰(zhàn)20xx年高考的一次加壓會、一次鼓勁會。我們很清楚20xx屆高考面臨的困難和挑戰(zhàn)，成功與失敗是一道選擇題，我發(fā)現我們沒有選擇失敗的權利。各級領導關注著我們，各位家長寄望于我們，莘莘學子期盼著我們，全縣人民關注著我們。一年一度的高考，我們學校輸不起，教師個人輸不起，學生也輸不起。高考只能成功，不能失敗，不能有任何的閃失，更不存在任何僥幸心理。我們堅信一份努力，一分收獲。雖然我們面臨的形勢非常嚴峻，但我們的責任不容我們退縮，我們的良知不讓我們懈怠，我們沒有任何理由麻木！我們只有一種選擇――背水一戰(zhàn)。
最后期待霍邱一中20xx年高考最終的輝煌！
謝謝大家！
高三優(yōu)秀班主任的發(fā)言稿 篇14
各位領導、教師：
大家下午好！
今年高考的勝利帶給我們的喜悅還沒有散去，奮戰(zhàn)高三的沖鋒號又已吹響，三年的持久戰(zhàn)已經進入了最后10個月的決戰(zhàn)階段，光榮而艱巨的任務又一次落到了我們的身上。兩年前的我們，頂住壓力，豪情滿懷，珊珊狀元，開天辟地；今天的我們繼往開來，壯志凌云，摩拳擦掌，呼之欲出；明年的我們一定會彩旗飄飄，捷報頻傳，驚喜無限！
奮戰(zhàn)高三，對于我們青年教師、對于我們班主任來說是巨大的挑戰(zhàn)，同時更是難的的機遇，是展示自我的舞臺，是為校爭光的機會。作為高中教師和班主任，不經過高三的洗禮和鍛造，將永遠無法真正的成長、成熟和進步。我們一定會抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)、迎難而上、雍正第一，絕不辜負學校和級部對我們的厚望。
作為班主任，在管理班級中一定要樹立經營意識，做到經營班級、經營高三。為此必須做到以下幾點：
第一，經營好班級我們一定要講奉獻。一份耕耘，一份收獲；一份經營，一份利潤；一份付出、一份回報。我們要想有更大的利潤、更大的收獲、更多的回報，首先要做的就是勤耕云、多付出，用心經營。奉獻學校、奉獻學生是我們每一個教師的職業(yè)所在。
第二，經營好班級我們一定要多靠班兒。沒有人對靠班兒的實際效果產生懷疑，這是最實在、最簡單，但又是最有效的方法。這也是我取得一點點成績的制勝法寶。在奮斗高三的這十個月里我們要千方百計的多跟學生在一起，把靠班兒進行到底。
靠班兒要把握三個“關鍵”：
1、靠班兒要靠關鍵時間。
一天中，學生自主學習的時間往往是最容易出現波動的關鍵時間。
也就是早上7點到7點40的早讀時間、中午1點40到2點的時間，晚上6點半到6點50晚自習之前的時間、以及三節(jié)早自習時間。這些關鍵時間我們都靠上了，也就靠在點子上了，離成功也就不遠了。
2、靠班兒要靠關鍵學生。
這些關鍵學生主要有兩類，一類是目標生，即尖子生、重本生、重本邊緣生、普本生和普本邊緣生；一類是問題學生。抓好了目標生，我們的成績就得到保證了；抓好了問題學生，我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學生，我們要時刻靠上、密切關注。關鍵學生靠好了，班級成績就搞好了。
3、靠班兒要靠關鍵事件。
凡是能夠直接影響班級秩序，產生惡劣影響的事件，我們一定要重點靠上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習秩序，遲到、曠課、夜不歸宿等，這些事件我們一定要提前設防，出現之后立即解決，防止他們影響復習備考的大局。
第三，經營好班級我們一定要注意細節(jié)，抓好常規(guī)落實�！疤煜麓笫�，必做于細”，備戰(zhàn)高考、管理好班級也必須從細節(jié)入手，抓好常規(guī)管理。每天早上一到教室，看看教室地面衛(wèi)生、衛(wèi)生工具的擺放、講桌的整理、窗簾是否自然下垂，以保證同學們有一個良好的學習環(huán)境；然后目光掃視每一個學生，看是否有未到位的、看是否有沒有進入學習狀態(tài)的.、看每一個學生的精神狀態(tài)如何，對于狀態(tài)反常的同學及時談話、了解情況、迅速解決。要從細節(jié)入手、關愛學生，所謂“于細微處見真情”。天氣預報有雨，要及時告知學生帶傘，天氣降溫要提醒學生及時添加衣物，防止班中出現大規(guī)模感冒情況。認真做好這些細節(jié)，有時往往會產生巨大的效果。
第四，經營班級一定要于各任課教師搞好協(xié)調配合。我們班主任每周要主動與各任課教師交流，了解各科的學習動態(tài)，了解目標學生各科的學習狀態(tài)，了解班級復習備考存在的問題。積極認真的配合落實任課教師的各項要求，幫助任課教師收好各科作業(yè)。協(xié)調任課教師，確定具體的時間、方式來彌補班級弱科，實現各科均衡發(fā)展。要尊重任課教師對班務工作的建議與意見，主動宣傳任課教師的長處、優(yōu)點和勞動成果，樹立起他們在學生心目中的威信。嚴禁學生中出現不尊重任課教師的言行，最后形成各任課教師協(xié)調配合，各學科共同發(fā)展到局面。
總之，作為班主任，我們一定會把班級當成自己的“責任田”，努力耕耘、用心經營，最終收獲豐厚的果實。
作為我們青年教師，在奮戰(zhàn)高三中也要樹立經營意識，努力經營學科，提高教學成績。為此我們一定做到：
第一，精心備課，深鉆細研。
對教材知識的挖掘、考點的把握、教學方法的研究是無止境的。因此，我們青年教師一定尤其要注意精心備課，深入細致的鉆研考點知識，必須堅持“不備好課不上講臺”，不斷打磨自己的課堂，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，深入細致的搞好一輪、二輪、三輪復習的教學，千方百計的提高教學成績。
第二、虛心學習，總結落實。
作為青年教師，我們有干勁和激情，但缺乏經驗，對知識的把握也不一定準確到位，這就特別需要我們虛心向老教師學習，認真聽課觀摩老教師們的課，做到“一備、二聽、三改、四上講臺、五總結反思”，從而，切實提高課堂教學效率。我們要不斷總結教學過程中的經驗教訓，認真細致的落實好教學常規(guī)，一定要落實好每一個學案，批改好每一次作業(yè)，分析好每一次測驗，講評好每一次試卷。只要把這些每一次的教學常規(guī)都落實好了，好成績自然屬于我們。
最后，作為咱們青年教師，除了用心經營好自己所教學科外，也要積極主動的協(xié)助好備課組長和老教師們，以晚輩謙遜的姿態(tài)，尊敬老教師，積極主動的為備課組和老教師們多做事情，積極主動的打掃好辦公室的衛(wèi)生、抬水、抱學案等，積極主動的做好我們晚輩們應該做的事情。
相信，明年盛夏的奇跡，一定屬于濰坊一中，一定屬于我們高61級！關榮榜上一定有我們年輕教師的身影。
謝謝大家。
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