- 相關推薦
在不斷進步的社會中，發言稿使用的情況越來越多，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。大家知道發言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編精心整理的家長會發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
家長會發言稿1
一、文理科的選擇
人生道路由很多選擇，條條大道通羅馬。高考的道路有兩種選擇：就是文科和理科。然而人的雙腿，總要走出兩條路。一條是征程，一條是旅途。征程，理性而堅強；旅途，感性而溫暖。現在我們只是選擇不同的征程，而不是選擇旅途，也就是說不是選擇心情，更不是選擇糾結。每一條路都有荊棘，完全不用羨慕別路的風景；每一條路也都有風景，也根本沒必要忌憚己路的坎坷。文科還是理科，其選擇應該基于孩子的基礎和興趣，主動權也在孩子的手里，老師和家長都不能代替孩子做出選擇，但也不是我們就無可作為。為了使孩子的選擇具有科學性、合理性，我們做一些適當的、正確的引導也是非常必要的。
首先，孩子是否真正了解自己的興趣，一個當初志向學醫的孩子選擇了理科，高考后選擇了法律（中國政法大學），如果TA當初選擇了文科，也許可能就去了北大，當然我們也無法就此定義TA當初的選擇不正確。還有一個從小志向學醫的孩子，現在他坐在這里與大家交流，他從志向腦外科和心外科的醫生轉變成了從事“腦內科”和“心內科”的老師。我喜歡說這樣一句話：可能因為很多客觀現實主觀根本無法左右，你不能選擇做你喜歡的事，但你完全可以主動選擇的是喜歡你正在做的事——這也算是一種積極的人生態度吧。從這種意義上來說，這個征程的選擇真不是決定終身的，決定終身的依然是走上征程的態度和享受旅途的心情。
其次，孩子是否真正了解自己的基礎，從統計意義上來講，年級理科200名之后的孩子，特別是女生，選擇文科實際上是有一定優勢的。有一個女孩高一下半期理科年級412名，她選擇了文科，后來讀了人大。雖然這只是個例，但至少從某個側面說明了“成功”可能性的大小。比較客觀地來說，基礎主要取決于孩子在物理、化學、生物學科方面的學習能力，這說明了他的思維方式偏邏輯、偏抽象還是偏人文、偏形象，沒有好與差的區別，只有思維習慣和思維方式的分別，擅長不同罷了。
最后，如何指導才算合理？不要參雜父母的年代陳舊觀念，“學好數理化，走遍天下都不怕”；不要參雜社會壓力，學文科的人似乎就不比學理科的人優秀；不要跟風，理科重點錄取率高，文科重本錄取率低。這個比率不能說明根本問題，文科率低，很大程度是因為許多地方普通中學的思路是鼓勵學生大量去讀文科，這樣導致文科學生人數激增，好多地方學校甚至已經出現文理科人數倒掛的現象，但是我們七中的孩子在塔尖上，我們基本上是分子，你又何必要有這個顧慮？還有認為文科就業難的偏見，我要說的是優秀人才總是稀缺的，品質優良的人才更是稀罕的，與文科理科無關。
還有，剛才談到征程要理性，選擇要理性，不要因為我的好朋友學理科，所以我就要學理科，或者有些同學熟悉了班級環境，喜歡班級的老師、同學，然后就不愿意去學文科，這就是不理性，也是惰性，才不愿意去適應新的環境，實際上適應環境的能力也是非常重要的，也是需要培養和發展的。再說，萬一你的班級被調整、拆分成文科也說不定呢，到時是不是一場空，等待失落甚至后悔呢？
最后，社會上有傳言說七中理科強、文科弱的人，我可以肯定的說都是不太了解行情的。不是文科不強，而是因為文科被理科像競賽、金牌等耀眼的光環掩蓋了一些。同時，如果單從高考某些絕對數據上來看，似乎沒有某些學校特別是某些私立學校的文科強，那是因為他們年級的前面名次的學生大多都去了文科的緣故，所以，請您一定擦亮一雙慧眼，把這“世界”看個清清楚楚、明明白白、真真切切呀。
二、家庭教育中的三道選擇題
1、要分數，還是要人生
“只有分數，明天不會好過；沒有分數，今天會不好過。”孩子的人生是自己走出來的，我們不可能代替孩子的成長。今天你包辦得越多，孩子成長得就越慢，甚至還會出現逆生長。養育孩子就像放風箏一樣，到了高中階段，風箏應該放得很高了，手里的線應該放得比較長了，讓他們自由去呼吸，讓他們盡情去享受藍天的滋養。當然孩子還沒有成人，你手里的線千萬也不能斷，也就是我們教育和監管的責任不能丟，教育的功能和效果也絕不能主動喪失。放手而不撒手，才是當前最佳的教育形態。當風箏遇到風雨，我們不應該是早早地就為他撐起一把傘，我們應該能夠預計到、也應該能夠看到他們奮力搏擊的勇氣和能力。當他們可以成功時，我們為他們助威、喝彩，這才是正確地發揮教育功效；當發現他們無力時，我們也可以給他們提供非常及時的幫助，這就是我們應該具備的教育能力。我經常說，教育既要有要求，也要有關懷。沒有關懷的要求是真殘忍，沒有要求的關懷是假慈悲。讓孩子出去吹吹風、淋淋雨，并不見得是什么壞事，有點兒小的感冒也是正常的，試想想：一個從未經歷難受的人如何能夠感受得到愉悅是什么感覺？從未經歷過失落的`人如何能夠體驗成就時的快樂？所以，從某種意義上來講，你的過度保護其實更是一種傷害。但是也一定不要孩子已經遍體鱗傷了你還沒有察覺。孩子摔了跤，請你不要著急罵“不長眼睛”（已經摔了，已經不長眼睛了），而要準備好他站起來時給予真誠的掌聲。如果有需要的話，還要及時地伸出那雙幫助的手，當然也要記得教會孩子對你說一聲“謝謝”。
2、要名次，還是要品質
有人說，“沒有比較，就沒有鑒別。”這句話沒有錯，但是我要說：“沒有對比，就沒有傷害。”我們應該倡導這樣一種觀念，不與他人比，只做最好的自己；不比誰聰明，比誰更勤奮；不比誰更強，比誰更智慧，比誰更主動，比誰更有態度，比誰更講方法。改變人生的根本目標不是改變他的成績和名次，而是改變他的內心，點燃激情和渴望。這內心，就是品質，其外顯就是行為。比如自習紀律，坐不住，玩手機，這哪里能專注？愛說話、愛討論，這哪里有深度思考？又比如，一聽到批評就只有不高興，哪里能有改進？
社會上還有這樣一種傳言，說“X中是情場，Y中是墳場，而七中是游樂場。”我不贊成這種說法，但也不完全否定。英語風采大賽、合唱比賽、科技活動月、學生節、花朝節等，七中琳瑯滿目的各種社團活動，學生會、校團委、社聯、科協留干，不是要你來眼花繚亂的，也是要你來手忙腳亂的，不是要你來找那種“當官兒”的感覺的，不是要你來分不清主次的。合理地分配時間和精力，正確地作出選擇與舍棄，“玩”也要玩個痛快，不是讓你玩出憋屈，甚至玩出痛苦。玩出形式，更玩出內容；玩出方法，也玩出能力；玩出責任，也玩出態度；玩出青春活力，也玩出高貴品質。至少不是玩出丑陋，甚至玩出不良風氣。這也是做事的態度和方法。動和靜，相輔相成，相得益彰。在集體活動中，比如運動會、辯論賽、排球賽中，熱鬧是一群人的振奮，安靜是一個人的空虛與落寞；而在學習活動中，喧囂則是一群人的孤獨和寂寥，寧靜才是一個人的沉淀與狂歡。
3、要結果，還是要過程
客觀評價孩子，既不要當作一塊寶，也不要當作一根草。孩子是可以改變的，關鍵是朝著什么方向改變。這就是過程了！沒有正確的過程，就不可能有你想要的結果。過程是什么？就是生活中的細節，就是學習中的細節，不光是孩子，也有我們家長，我們不應該把所有的重心都放在孩子身上，你應該有你自己的生活，有你的寄托，千萬別把自己的夢想都寄托在孩子身上。他們承載不了那么多，也沒有義務去承載他人的夢想。
而過程中最重要的就是習慣的養成，比如，學生早自習遲到，家長發短信告訴老師說，搞忘上鬧鐘了，孩子告訴老師說拉肚子了。誠信是溝通的前提。又比如，孩子經常遲到，每天都有理由，而且幾乎是不重復，當然不排除這些理由是原因，但是原因太多也是可以找出問題的。再如，孩子晚上回家，你給他弄了好吃的，他有問過你吃不吃嗎？你說他怎么去懂得愛、珍惜愛呢？還能指望他回報愛嗎？他不會懂得體恤他人的饑寒。又如，孩子回家學習一定要關上房門嗎？而家長一定要一會兒端茶、一會兒送水嗎？你要監督就名正言順的去，別打著端茶送水的幌子。周末起床，一定需要我們一遍又一遍不厭其煩地催促嗎？孩子不能拼校服了，就一定要拼鞋子嗎？如此等等，只要你留心，時時處處都是教育的契機，但也不要一天到晚都在教育人。教育最好的方式是奔著教育意圖而去，但不顯露刻意的教育痕跡，又一定會抱著教育效果而歸。我想說的是我們應該關注的過程，而教育方式的合理直接決定家庭關系的融洽程度，也直接決定著教育效果。希望家長們多多鼓勵和表揚孩子的過程，而不是結果。是不是可以把表揚孩子這次上升了100名，改成說似乎你學習數學或其它什么科目找到了方法、提高了效率。多一些引導，少一些指責，我們盡量幫助孩子找到發展方向和改進方法。希望在孩子高興時你們更高興，孩子憂慮時你千萬不要比他更憂慮，甚至孩子還沒著急時你比他先著急。
最后，請允許我以我在學校112周年校慶時寫的一首打油詩來作為今天交流的結尾。“云淡風輕四月天，桃芬李芳三春園。雄文潤墨書壯志，絲竹尺規綴華年。歲月不留青春岸，蜀中才俊非等閑。昂首憑攬空山月，俯身掬飲溪谷泉。”也就是說我們的目標是培養可以頂天立地的人——高調做事，低調做人。也就是既可以呼吸高山空氣，也可以暢飲溪谷清泉。
謝謝大家！
家長會發言稿2
尊敬的各位爺爺奶奶、叔叔阿姨：
大家好!歡迎你們來到我們班參加家長會，我叫張梓萌，今日我能發言，十分高興!
我們從幼兒園到了小學，成為了一名光榮的小學生。在那里，我們學到了很多的知識：我們學會了漢語拼音，認識了很多的字;還學會了很多趣味的數學知識，也學會了畫畫、唱歌、做操等等。我們的.教師像爸爸媽媽一樣關心我們，同學們也都友好相處，我們每一天在一齊讀書、寫字、做游戲，可開心了。我愛我的班級，愛我的教師和同學。
我向各位家長保證，我們必須會更加努力，刻苦學習，爭做一名優秀的小學生。做到尊敬長輩，學會感恩，同學之間團結友愛，互相幫忙。
我相信，只要肯努力，我們人人都能成為一名優秀的小學生。
最終，祝爺爺奶奶、叔叔阿姨、教師們身體健康，工作順利!
我的發言完畢，多謝大家!
家長會發言稿3
大家好！
首先感謝各位家長準時來參加本次家長會。也感謝各位家長對我校的支持和信任，能放心地把你們聰明可愛的孩子托付于我們，這更多地說明了家長朋友們對我校的認可和信賴。我們很榮幸與你們一道成為孩子成長道路上的向導，共同去規劃孩子的未來人生。
首先向大家做一下自我介紹。我是一年級（3）班的班主任，同時擔任語文教學工作。您的孩子將由一名幼兒園的小朋友轉變成一名小學生，進入了一個全新的環境：新的校園、新的老師、新的伙伴、新的作息時間、新的要求，許多方面都是剛剛接觸，可能會有諸多的不適應；進入小學開始以學習為主，學習任務重、心理壓力大；對新入學的孩子來說顯得有點緊張……為了讓您的孩子盡快適應，作為老師和家長一定要幫助他們起好步，開好頭，做好“引路人”。今天在這里呢，我就下一步孩子們在學習、生活方面需要注意的事情和各位家長交流。
一、入學準備、
1、能力準備
（1）小學每節課時間為40分鐘，較幼兒園延長，因此，對孩子的注意力要求高。家長要注重對孩子集中注意力能力的培養。
（2）家長要讓孩子知道，自己長大了，已經成為一名小學生了，生活、學習不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會生存、生活、學習和勞動。家長要注重對孩子獨立意識的培養。教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護和整理書包、課本、畫冊、文具；學會使用剪刀、鉛筆、橡皮和其它工具；學會在家自己削鉛筆。家長要注重對孩子自我管理能力的培養。
2、行為習慣準備
學習習慣：（1）作息習慣的準備：準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘。父母要有意識地規劃好孩子的作息時間，調整孩子的生活起居習慣及常規，養成孩子自己準時就寢，準時起床的習慣。
（2）嘗試著讓孩子能靜心地坐下來：每天必須完成的家庭作業，家長可以有意識地培養孩子能靜心地坐下來，開始的.時間可以是20分鐘，以后再逐漸延長，做這些事時培養一心一意不講話，不時常站起來走動，認真做事的習慣。
（3）認真傾聽、思考習慣的培養：學會認真傾聽是孩子入學以后能不能專心聽講的重要前提。家長還應要求孩子在家里就能養成認真傾聽的好習慣。比如，當家長向孩子提要求時，孩子就應放下手中的玩具，眼睛看著家長，在講完后最好讓孩子再復述一下，克服邊玩邊聽、漫不經心的壞毛病。
（4）正確的站、坐、行姿勢的培養：孩子看書、寫字時，身體要坐直，眼睛距離書本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。絕對不能躺著看書，不在光線很暗或很強的地方看書，每天看電視的時間超過一個小時，看書學習一段時間后，要到戶外走走或望望遠方，以保護視力。
3、生活習慣：（1）養成講衛生的習慣，孩子上學穿的衣褲、鞋子、襪子等，要干凈整潔。做到勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲。
（2）飲食習慣的培養：上學后一般沒有課間加餐，應逐漸養成兒童按時進餐，每餐尤其是早餐要吃飽、吃好的良好飲食習慣，養成上課不喝水、不上廁所的習慣。
（3）不帶零食、玩具、錢等與學習無關的物品到學校。
（4）書包里的書本、文具一定由孩子自己收拾。每天整理書包，備好第二天需要用的書本、文具。這一點非常重要。
（5）請告訴您的孩子上學、放學路上要遵守交通規則，在校注意安全，學會保護自己。
4、物質準備
（1）準備一個飲水的水杯，使用簡單、安全、不易碎、不漏水，易打開，不宜太大。準備適量入廁的衛生紙，教育孩子養成下課入廁習慣。
（2）6—8枝正牌HB鉛筆，一頭削尖（兩頭削尖的鉛筆，容易傷到孩子）。不能把卷筆刀帶到學校，務必在家削好。橡皮兩塊，質地軟的、容易擦干凈的。直尺一把（一邊劃直線、一邊劃波浪線的直尺），能放進鉛筆盒的。
（3）漢語拼音用的四線三格本，寫漢字用的生字本若干。
（4）課本一定要包書皮，并且在書面上用標簽紙寫上班級、姓名，同時不失時機地引導孩子要愛護書本。
二、語文學習
我們所使用的教材是人教版新課標教材，一年級上冊這一冊教材包括入學教育、漢語拼音、識字、課文四部分。下面介紹各部分教學內容的目標與要求：
1、漢語拼音
學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。學習說普通話。
輔導策略：多讀，多聽，多拼讀，形成語感，掌握拼讀方法和技巧
2、識字、寫字
認識常用漢字400個，寫其中100個。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
輔導策略：采用多種形式識字，倡導自主識字、自主閱讀。促進課內課外、校內校外的結合，貫徹生活處處皆語文的理念，鼓勵學生在生活中學語文。比如：讀閱漢語拼音讀物，認識路邊廣告語等。
3、閱讀
學習用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫了解文中的主要內容，了解詞和句子的意思。認識逗號、句號、問號和感嘆號。
輔導策略：鼓勵讀漢語拼音讀物、配套的閱讀課外讀物、連環畫。
4、口語交際
輔導策略：周末布置口頭作業，以訓練孩子們的語言表達能力，為二年級的寫話打基礎。
5、學生作業：
在一般情況下老師會把當天學的主要內容（也就是重點內容）或學習難點（學生容易出錯的地方）作為當天的作業。做作業的目的就是及時鞏固和復習當天所學的內容。因此老師布置的作業學生必須認真完成。如果學生經常寫不完作業或作業做的很差，他們他們的學習內容得不到及時的鞏固，時間長了就會影響到學生的學習成績。
這學期，作業分為：漢語拼音、寫字和《三維同步練習冊》三項布置的作業。
6、培養學生養成勇于發表自己見解的好習慣。
要鼓勵孩子發表自己的見解，這樣不僅能擺脫思維的僵化，而且能激發兒童學習的興趣，并養成獨立思考的好習慣。教師提出問題，或由兒童自己提出問題，激發他們去尋找答案，然后共同討論，各自發表自己的見解。老師家長應適時點播，鼓勵孩子。另外，對孩子的回答要給予肯定，然后指出不足之處，只有這樣孩子才會有進步，興趣才會高漲，敢于發表自己見解的好習慣才會逐步養成。
最后溫馨提示大家一定要科學地愛孩子，要注意以下幾點：
1、對待孩子生活中的要求要有原則，合理要求可以考慮，過分的要求不能太過遷就，一味滿足；
2、在孩子面前保持家長的威嚴，切忌流露無可奈何；
3、用行動給孩子做好的榜樣，多一些耐心、賞識和鼓勵，少一點粗暴、武斷；
4、多問問孩子：這事你認為可以怎樣？
5、每天抽幾分鐘時間聽聽孩子講這一天在學校的見聞……
如今的孩子，智力上的差異極小，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣需要一個養成的過程，“冰凍三尺，非一日之寒”，它需要耐性，它需要家長、孩子及學校共同配合！平日里注意點點滴滴地培養。我們都會越來越輕松！
特別強調路隊：家長一定要按時接送孩子。散會后，請家長在教室門口張貼孩子姓名后注明，東隊畫對號，西北隊畫星號，方便以后放學路隊分配，謝謝大家。
家長會發言稿4
各位家長：
大家好！首先感謝大家在百忙之中來參加這個家長會，感謝大家對我們工作的支持。
說到開家長會是家長怕、孩子怕、教師也怕！
家長怕老師批評孩子，太丟面子；孩子怕老師告狀，回家挨打受罵，教師怕耗費時間，畢竟要做不少的準備工作。
既然大家都怕，那為什么還要開呢？很簡單，為了加強家校聯系，為了讓孩子成人、成才。就像接種疫苗，雖然扎針也可怕，但是能換來永久的身體健康，短暫的痛苦也是值得忍受。
接這個班四個多月了，不少同學給我留下了深刻的印象：胡興怡班級工作、個人學習都表現出很強的責任心，表達能力極強，像個小大人；許強頭腦聰明，反應靈活，做事效率高；鄭穎悅學習踏實，每篇課文預習復習都十分充分；劉堂生思維活躍，總會提出一些稀奇古怪的問題，有的發人深省，有的令人捧腹；張莉莉上進心強，王艷遵章守紀，劉思彤發言積極，……但總體感覺是活潑有余，踏實不夠。男同學多數靠小聰明，行為習慣差；女同學紀律較好，但好幾個作業正確率低，這多少也與學習習慣有關。所以，今天我主要想說兩個方面：一是要重視習慣的培養，二是要配合學校教育。
成功的教育從習慣養成開始。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息。
中國青少年研究中心的專家孫云曉指出：“習慣決定孩子的命運。”習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習慣，將會終身受益。幾年前，當幾十位諾貝爾獎得主聚會時，記者問其中一位科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西？”這位科學家平靜的說：“在幼兒園。”“在幼兒園學到了什么。”“學到把自己的東西與別人分享，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做錯事要道歉，仔細的觀察事物。”這位科學家出人意料的'回答，直接說明了兒時養成的良好習慣對人一生具有決定性的意義。
怎樣科學的引導孩子養成良好的習慣呢？
孫云曉教授的公式是培養好習慣用加法；克服壞習慣用減法。如培養孩子愛畫畫的習慣，今天叫他畫一只小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，后天在草地上畫幾朵花，再后天在天上畫白云太陽。這樣一天一天的增加，畫畫的好習慣就自然的養成了。
克服壞習慣怎么用減法呢？如孩子坐不住板凳是正常現象。一位細心的媽媽觀察寫作業的兒子，一會喝水，一會撒尿，不到一小時出來四五次。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業時出來3次完全可以。孩子在媽媽的鼓勵下果真少出去一次；過幾天媽媽又提議再減少一次，孩子又輕松做到了。父母的要求依次遞減，直到孩子可以集中精力把作業寫完，既幫孩子改正了不良習慣，更重要的是保護了孩子的自信心。比如孩子做事不專心，對讀書不感興趣，觀察事物粗心，怕記怕背怕積累，也可以試試這種方法。好習慣的養成不在一朝一夕，貴在長久堅持。
培養好習慣還需要創造良好的外部環境。父母要以身作則，不能成天癡迷于游戲、麻將。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教。
拿破侖有一段名言：播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。事實表明，習慣左右了成敗，習慣改變人的一生。
各位可以翻翻孩子的作業，特別是孩子語文作業和書寫小測試。本學期我最頭疼是孩子們寫錯別字。好多地方如默寫、作文、閱讀理解，學生因為錯別字丟了不少的分數。這些錯別字從小學就已經養成。你看練字測試，有同學照著抄都有錯別字，其中重要原因就是孩子沒有認真做事的習慣。
下面說說如何配合學校的教育。
作為老師，經常會聽到一些家長說：“老師，對我孩子管狠點，實在不像樣，你幫我揍他一頓，我們不會怪你的。”感謝這樣的家長，老師自然是要教育學生的，但教育是全方位的事情，家庭、學校，缺少任何一方面都不行。這讓我想起一則寓言，講得是天鵝、梭子魚、蝦共同拉一輛車，天鵝往天上拉，梭子魚往水里啦，蝦往泥里拉，盡管三者都很賣力，但因為拉的方向不同沒有形成合力，所以車子一動也不動。教育也一樣，它需要教師、家長、學生等各方面擰成一股繩，勁往一處使，才能收到很好的教育效果。所以，如果老師有問題反映給你們聽，說明教師單方面的教育還不能見效，需要家長的配合。
配合學校教育，首先要督促學生完成作業。有家長說：“我天天都問他作業寫好了沒有，他都說寫好了。”我相信每一位家長都是愛孩子的，但這樣的“關心”有什么用？你隨口問，孩子隨口答，久而久之，甚至會養成撒謊的壞習慣。即使真的做完了，正確率怎樣？書寫如何？難道你都不聞不問嗎？
我知道有的家長會說：“我總不能天天看著他學吧。”有的孩子確實很懂事，不需要大人操很多的心。而大部分孩子的自覺性是比較差的，就需要我們的教育、引導。我們知道外地的家長經濟壓力比較大，所以忙于掙錢，而本地的家長工作也比較忙，但是工作再忙，也不能以犧牲孩子的教育為代價，你們掙錢為誰？是為自己享樂嗎？你們肯定會說，還不都是為孩子！是呀，孩子培養好了，有出息了，未必需要你們的錢，孩子耽誤了，即使你掙下一大筆家產，也是坐吃山空，如此想想，是掙錢重要還是教育好孩子重要？我想家長每天抽出十幾分鐘，還是可以的。和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下課文，翻翻孩子在作業本，甚至和他們一起讀讀課外書，這樣既幫助了孩子學習，又聯絡了感情，何樂而不為呢？千萬不要平時不管不問，考好了就獎，考不好就揍。這樣容易讓孩子產生敵對情緒，為了得到獎金或者逃避懲罰而說謊話，甚至作弊。
我們的作業并不算多，我的語文作業一般在半小時左右能做完，為什么有的孩子會做到那么晚呢？是不會做，是不想做，還是故意磨蹭，怕做完后家長又給布置新的任務？或者說，磨蹭已經成了一種習慣？其實要搞清這些問題很簡單，看一看作業到底有多少，正確率有多高，再問一問孩子就都明白了。如果磨蹭已經成了習慣，那就得請家長費心盡快糾正了，否則，年級越高，作業越多，糾正的希望越小。
配合學校教育，還要鼓勵孩子多讀書，養成愛讀書的習慣。雖然使用電腦方便快捷，但負作用不可低估，因為誰都可以發表見解，卻沒有任何人審核，所以錯誤百出，錯別字都比比皆是，對孩子會產生誤導。再說，網絡誘惑太多，不是一個能讓人靜心學習的地方，所以，還是建議孩子多讀書，讀好書。我要求學生每天晚上閱讀課外書半小時左右。如果可能，家長可以抽出一點時間，對孩子的讀書提一些要求，或者問幾個問題，督促孩子真正地看進去，而不是走馬觀花。
上面是我站在教師的角度，對家長提出了一些希望，下面請家長對我們的工作提出一些好的建議吧！我們的目標是一樣的，就是希望孩子成人、成才！
家長會發言稿5
各位家長：
大家好！
首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，在孩子們的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，他會覺得自己的家長是關心自己的學習的，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一、班級基本情況：
1、本班學生48人，其中男生25人，女生23人。剛開學近一個月來，學生總體來說在校都比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，作業也只有幾個學生會忘記做或者質量完成得不是很好，同學之間能團結友愛，班級在朝著良好的方向發展。
2、本學期我們加強了班級管理，同學們共同討論制定出了班級管理細則。為了讓家長朋友們更好地配合學校教育好孩子，我把我們孩子們自己制定的班級管理細則念給大家聽一聽，一邊家長們教育，督促孩子。
孩子們除了制定了《班級管理細則》，還制定了《班干部工作評價表》和《值日生工作評價表》每周星期五的下午最后一節我們都將請班干部和值日生總結自己的工作，讓全班同學給他們的工作評個等級。以便他們更好的完成自己的工作。老師這樣做的目的，也是加強孩子們自己管理自己的能力，在學習上、行為習慣上都能自覺地監督自己，反省自己。
3、我們接著再談談孩子的學習成績吧！這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，但在每個家長的眼中，好像自己的孩子總是不太讓人滿意呢？我們班的學生總體來說，學習習慣是好的，絕大部分同學能按時完成老師布置的作業，有幾個同學比如吳婷、楊姍姍、邱悅、劉家晟、蘭洲、吳駿潔、楊騰穎、鄧小凡、鄒冬旭等幾位作業完成的質量還很高，不光是字跡工整，而且答案正確率也比較高，日記作文也寫得比較好。而有一小部分同學的作業就不太讓人滿意了。不但數量上達不到標準，而且自己非常潦草。其實這些都是沒有養成良好的學習習慣造成的。現在我們已經到了小學階段的高年級了，學生兩級分化就比較嚴重了，在前面基礎打得比較好的同學呢，學習起來很輕松；但有一部分同學的基礎知識掌握不夠扎實、牢固，學習態度也不端正，對待學習不當回事，馬馬虎虎，這部分同學下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。
二、談談本期語文教學工作的總體思路。
本學期的教學、教育工作中，我從以下幾項入手：
（一）注重閱讀能力的培養。
學習語文，不光是學會本冊的生字新詞，會背幾篇課文就行了，更重要的是語文綜合能力的提高。比如表達能力，理解能力，寫作能力等，都是學生的綜合語文能力。要想使孩子的語文成績好，好多語文教育專家也提出了一個最根本的方法，那就是多讀課外書。課外書不光是給孩子買幾本作文書就夠了，更多的是要讓孩子廣泛地閱讀各種有益的書籍。要提高學生的閱讀興趣，讓學生愛讀書、勤思考，拓寬知識面，讓閱讀成為一種習慣。所以，這學期我們班開展了讀書興趣小組活動，自己組合小組，在組內將自己的好書交換看，這樣做的目的也是為了提高孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。再次，給家長們提個建議，給孩子最好的禮物就是書，多給他買書，讓他沒事就看書，雙休日在家不要老看電視，看書的效果家長最好要定期檢查一下。這樣，才能起到監督的作用。
（二）注重學生學習能力和學習習慣的培養。
1、注重基本能力的訓練
（1）要求學生做到“五認真”即：認真預習、認真聽講、認真思考、認真作業、認真復習。
（2）注重寫字訓練，針對部分學生書寫欠規范的情況下，五年級語數教師注重寫字訓練。
（3）重視朗讀與背誦的訓練，常言道“會讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見讀與背的重要。語文課文中除略讀課文外，一律要求背誦。一些重點段落還要求能默寫。
2、注重基礎知識的積累與運用
如今的教育與以前的教育在方法上有了改變，而改變最大的卻是觀念的變化。注重能力的培養，注重平時知識的積累，一學期下來學生要掌握多少成語，多少名言警句，多少首古詩，均有計劃地安排。
3、早上要求7：30到校讀書，家長們要督促孩子們早睡早起，吃好早飯準時到校。中午11：50放學，中午在家要讓孩子在家里休息，不要亂跑；下午2：30上課，2：00中開校門，不要過早的出門，防止在外發生安全事故和養成一些不好的習慣。下午是3：50放學，家長們要督促孩子一回到家就寫作業的習慣，不要玩到很晚了才來趕作業。
三、就本班的實際情況，給家長們提一個建議；
重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。在剩下的這段時間里，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。
1、樹立正確的.教育觀念。教育觀念是家長素質的核心，它不但制約著家長對知識和能力的運用，而且直接影響著家長對子女的教育內容和方式，影響著家長對子女教育時間、精力投入和物質經濟投入的方向。我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不小成績。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。總的來說就是多鼓勵，多贊揚，少批評，適當批評，批評中應給孩子指出如何做，怎樣做才是對的，讓孩子輕輕松松的改正。
2、和孩子交流，多關注孩子的學習，及時了解孩子的心理，適時引導，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，督促孩子背書，及時查漏補缺，做到堅持不懈。
3、給孩子創造良好的學習環境，安靜的環境，和諧的家庭；學生有自己的一張學習桌，一張凳子，一臺燈；身教重于言教，給孩子樹典范。
4、針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起。
四、強調安全責任
孩子的安全是我們常抓不懈的工作。在家里，家長們要隨時注意孩子們的安全，要隨時跟孩子講清一些安全知識，特別是上學放學路上要多注意安全，還要注意交給孩子一些必要的防騙，自我保護的知識。在學校我們也是講孩子的安全放在首位。在這里，學校有一份安全責任書，請家長們認真閱讀，簽名。
另外，關于學校保險的問題，本期要求一年一次性投保，保費40元，完全自愿的原則。如果有不愿投保的家長，會后請寫一份自愿不參加學校保險的申請書。
以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！
五、下面就請我們的數學老師來談談我們同學的學習情況。
六、家長看孩子作業。
七、結束語。
最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生都能健康成長，成為棟梁之材。
家長會發言稿6
感謝范老師給了我這次發言的機會，下面我就家庭教育的一點做法和大家交流一下心得。大家都知道，孩子的成長離不開家庭教育。從我的感受來講，有三點體會。
一、從孩子的成長環境的角度來講，孩子要和爸爸媽媽生活在一起。盡量不要由孩子的爺爺奶奶姥爺姥姥帶孩子，也盡量不要讓孩子的爺爺奶奶接送孩子上下學。做父母的要克服能克服的困難做到這一點。父母是孩子的第一任老師，爺爺奶奶姥爺姥姥是不能代替父母的。原因是教育觀念不同，帶給孩子的觀念就不一樣，大多數老人的觀念是讓孩子吃好穿好，別生病，在學校別受欺負等等，這樣的言論孩子聽多了，在學校他關注玩的方面大于學習的方面，學習意識就會淡薄，時間一長，學習習慣就不好養成了。
二、當孩子犯錯的時候，父母一定要分好角色。比如，孩子不聽話了，媽媽批評的時候，爸爸不要站在媽媽的.一邊，再火上澆油，再接著批評了。這樣孩子受不了。批評是讓孩子認識到錯誤，爸爸可以和孩子談談該怎樣做，一定要站在孩子的角度去談。在我們家，她媽媽主要是負責批評工作，我主要負責善后工作。現在的結果是，媽媽越是批評孩子，孩子越和媽媽走得近。這也許是家庭的共性，但是我認為出現這種現象，爸爸是有一定功勞的。
學習方面，孩子出現了問題，一定不要生氣，使問題擴大化。
三、培養孩子的興趣。從小培養孩子的興趣和愛好是非常必要的，但不等于花錢報這樣或那樣的培訓班，我們家女兒就報了一個舞蹈班。去年秋天有一次去邯鄲，在書市上買了兩本書，一本是學折紙的書，一本是小手工制作的書。孩子非常喜歡，現在她做完作業后，很喜歡折紙，就喜歡從電腦中學折紙，這樣有了自己的愛好，很少去玩游戲。
以上就是我的一點感悟，謝謝大家。
家長會發言稿7
各位家長：
你們好！
我是小小班的班主任何老師。這是我們本學期第一次家長會，首先感謝你們在繁忙的工作中抽出時間來參加這次的家長會，同時衷心的感謝你們對我們教育工作的支持，我們今天召開這次家長會主要目的是：
1、讓大家更多的了解幼兒園、了解老師、了解托班幼兒這個學期的教育目標以及孩子在幼兒園的生活學習情況。
2、希望家長進一步配合老師、加強老師與家長之間的聯系。會議流程：
一、介紹班級老師，幼兒的情況
我們班另外老師是王老師和張老師，我們幾位老師都受過專業訓練，希望家長能相信我們。
二、開設課程情況及應達到的目標要求
本學期小小班主要以養成教育為重點；主要是培養幼兒良好的生活和學習習慣，比如：講理貌，講衛生，自己吃放，飯后能自覺擦嘴，正確的洗手，良好的坐姿，用心傾聽，不攻擊他人等等。我們的教育活動主要依據國家教委會規定的五大領域：健康、語言、科學、社會、藝術，據此我們開設有健康、語言、科學、社會、科學、數學，音樂和禮儀安全教育等八門課程，在幼兒教育方面，我們應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，保教并重，但也要關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，所以在制定教學目標時，我們改變了以往的.教學目標，重新制定了新的教育目標：
1、親近老師，愿意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動。
2、指導自己的名字，聽到呼喚會應答，能用簡短的語言表達自己的要求。
3、在成人的幫助和指導下學會自己進餐、盥洗、入睡、能根據自己的需要入廁，喝水。
4、充分活動身體，走爬跑動作協調，在集體活動中愿意與同伴一起玩耍。
5、能有禮貌的與人溝通。
6、培養幼兒良好的生活習慣。
三、幼兒情況分析
小小班幼兒的年齡較小基本上都是兩歲半左右，而且因為寶貝們也是第一次離開父母的懷抱來到一個陌生的環境，難免會出現不適應，哭鬧是寶貝們發泄的唯一方式，所以每到新生入園時就會出現寶貝在教室哭，父母在外面哭的現象，但家長朋友們這是很正常的，叫入園焦慮期，我們也了解家長的心理怕寶貝在園里受委屈，吃不好等等，但你們放心我們會盡自己的努力照顧好每一位幼兒，雖然今天是開學第二天，但是寶貝們在各方面都有明顯的進步，昨天哭鬧的寶貝今天有的已經不哭鬧了，有的寶貝也能按時進餐，比如我們班的重陽，逸咪，文昊還有很多小朋友，只有個別的幼兒還有哭鬧現象，寶貝的這種入園焦慮期過渡期因人而異，有的一兩天，有的得一周，有的時間更長，所以就需要家長朋友配合老師做好幼兒情緒安撫工作，家長要多鼓勵，多關心，多給幼兒講入園的好處，讓幼兒喜歡上上幼兒園。
四、我們對家長要求和希望
我們老師和家長都希望孩子能健康，快樂的成長。孩子的教育是我們共同的奮斗目標，可是教育孩子不只需要學校的，還需要家長們的全力配合，其實我們家長是孩子的敵人老師是孩子的榜樣。所以在家里我們家長也要嚴格要求孩子，因此我們對家長也有幾點要求：
1、不要偷偷來看孩子，影響孩子情緒。
2、每周為孩子剪指甲，以防止孩子無意中傷人。
3、每天按時接送幼兒，早上7：30入園，下午16：30離園，如果別人代接請電話通知老師。
4、請家長送還是不要帶零食，順便檢查一下是否有危險品，我們家園做好雙保險。
5、如您的電話號碼有改動，請及時告知老師，方便聯系。
6、不給孩子帶貴重物品入園（手鏈，手鐲），以免丟失。
7、配合幼兒在家自己吃飯，學習穿脫衣服鞋子。
8、如幼兒有過敏史或疾病請告知老師。
9、每天看家園共育欄內容
我的發言代詞結束，謝謝大家。
家長會發言稿8
大家好!我是__________的家長。首先感謝學校、老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師對我孩子無微不至的關愛。學校對家庭教育的重視，讓我們每一位家長身上多了一份責任，學校的老師對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們家長感動。所以，作為家長，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。對于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長肯定有很多比我做得更好。說來慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長共勉。
一、作為家長，我覺得對孩子在學習方面督促和鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵過后，培養孩子學習的自覺性，讓孩子知道學習是自己的事，不是為家長學為老師學，讓孩子知道“我要學”的重要性，而不是“要我學”。只有主動學習，孩子才會認真地、及時地完成每天的學習任務。每天的家庭作業我們都認真督促，嚴格要求，做錯了題目自己改， 讓孩子知道：每個人都要通過自己的刻苦努力才能獲得進步!
二、對孩子多一些鼓勵。我常對孩子說，只要你盡力了，就可以了。每一個人的起點不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵他，對他的壓力不要太大，現在的孩子正處在一個成長期，我們做家長的，也應該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理自己的空間，給孩子創造一個良好的學習環境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
1、為孩子創造一個良好的家庭學習環境，有相對獨立的'、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你說，有苦愿意向你訴。
2、采取鼓勵為主，批評為輔的方法。家長會家長發言稿簡短。多一點時間和孩子在一起，多一些溝通。多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快把功課復習完了再去玩。不定時檢查作業，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注著他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛和我交流，有事不主動說，問起來他也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他也慢慢注意觀察了，學會思考了。現在學校發生什么事，他都主動跟我講。
3、培養健全的人格，鼓勵孩子多參加集體活動，增強集體榮譽感。如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂。
家長會發言稿9
各位家長朋友、同學們：
大家好！我非常感謝李老師給我們家長提供一個這樣的交流機會。下面我把我帶孩子的點滴體會與家長朋友交流一下，有不足之處，敬請各位批評指正。
一、要學習，先立志。定目標，找動力。
就孩子學習來說，也有內因和外因兩個方面的動力。而內因是起主導作用的。這個內因是什么？也就是說，我們的孩子為什么而學？恐怕不少孩子認為是為家長而學，為老師而學，而沒有想到是為自己而學。如何把要我學習變為我要學習，這是激發孩子學習積極性的關鍵。打開這智慧之門的鑰匙，就是定目標。
家長和孩子坐下來，分析自己孩子的資質和秉賦，尋找一個既適合孩子的實際情況又跳一跳能夠得著的目標。古人有一句名言：“法乎其上取其中，乎其中取其下”。意思是說，如果你向高的目標努力，很可能取得的結果是中目標，如果你向中目標努力，那最終取得的結果可能是下目標。也就是說，如果你向全國一流重點大學努力，很可能你只考取二流的重點大學。有了高高在上的目標，接下來就要攻克攀登路上的障礙，從每一天做起，一步一個腳印。具體到尋找適合自己的最好的學習方法，認真對待每一次作業，提前做好預習、課后復習，養成良好的學習習慣，女兒她爸爸在一本書上看到這樣一條信息：好習慣能在21天養成。我們在兩個孩子身上試驗了，都取得了成功。家長們不妨試試。
現在，我們的孩子大多在十三歲左右，心理學家給這個年齡段的孩子叫第二次斷乳期。《語文報》上有一篇文章叫《十三歲綜合癥》。到底十三歲怎么啦？我們不難發現，一方面孩子因書本知識結構的提升、難度的加大而無所適從，顯得緊張焦慮；另一方面，孩子的生理、心理發育突飛猛進，成了“小大人”，處處想充大，卻又固執己見，特別希望得到別人的理解與尊重。如果家長不了解這些特點，還采取“小兒科”時候的簡單、粗暴，顯然是不合適宜，也根本解決不了問題。
二、家長作表率，讓孩子在鼓勵中成長。
要求孩子做到的，家長一定做到。這一點對家長來說做起來不容易，但這是一個重要的原則。如果家長一邊津津有味地看電視劇、足球賽，一邊要求孩子好好學習，孩子可能會反過來說：“你為什么不學習？”我家一般是在孩子學習時段不看電視，吃過晚飯，女兒做作業，他爸爸陪她弟弟學英語，我收拾完家務后也看書、寫作。在家里營造一種學習的氛圍。
有關專家有這樣的看法：說小學四五年級、初中二年級、高中二年級是學生的三大斜坡，如果能順利地沖上去，一般來說高考就不成問題。如今，我們的孩子正處在第二大斜坡上，初二新增加了幾何，英語課文和古文都越來越長。我和孩子一起分析新問題的客觀難度，我對她說：大家都同樣地遭遇困難，就看誰能沖上去。如果勇攀拉開擋次的“斜坡”，鼓足干勁全力以赴，你的理想就近你一步。孩子理解了我的意思，在幾何、古文方面有意識地多花功夫，由于事先有心理準備，又在學習中注意到該用功的地方，所以，她反而沒有感到在“斜坡”上費勁。
去年期末考試前夕，學校正是綜合復習階段，免不了做大量的卷子、作業，孩子回到家，一邊做作業，一邊抱怨：“哎，做學生真累呀！”剛開始幾天，我只是聽著，后來她抱怨的次數越來越多，明顯有一種消極情緒。我意識到有問題了，我對女兒說：“解決這個問題的辦法有兩條：一是立即退學，長大了去干點苦力、揀揀垃圾也能勉強度日，二是知難而進，做浪尖上的勇者，向你理想的彼岸挺進。你選擇吧！”女兒當然選擇了后者，她說：“我只是說說嘛！”我說：這種抱怨，實際上是一種心理的消極暗示，而消極暗示常常在偷偷地起作用。為什么不說：“啊，我們老師真是太負責了，今天老師給我們的復習題我全掌握了，沒有辜負老師的希望！”如果天天以這種心態去面對鋪天蓋地的試卷，效果肯定不一樣。
周弘的一本書叫《賞識你的孩子》給我的啟發很大。他說：孩子應該在鼓勵中成長，家長要毫不吝嗇地夸獎你的'孩子。根據這個理論，我就及時發現孩子的點滴進步，口頭表揚為主，物質鼓勵為輔。為此，我家建立了獎學金制度。為了豐厚的獎學金，極大地鼓勵了孩子的學習積極性。我這樣做的目的，主要是讓孩子明白，要得到最好的，必須付出自己最大的努力，一分辛苦一分收獲。她用獎學金購買學習用品和她喜歡的其他生活用品，同時也鍛煉孩子管理錢和會花錢的能力。
平時利用一切機會與孩子交流溝通，了解孩子的真實想法和愿望，也真誠地讓孩子給家長提提意見和建議。和孩子一起享受成功的喜悅，和孩子一起分析失敗的教訓，這樣，孩子有一種平等和被尊重的滿足。
表揚多了，孩子有時也有翹尾巴的跡象。去年期中考試，女兒得知超過了她的競爭對手，考了年級第一名，回到家后興奮了好長時間還沒有開始做作業。我看在眼里，急在心里，我在考慮如何給她降降溫。我靈機一動，順手拿起一張紙，在上面寫下了這么一首小詩：山外青山樓外樓，英雄好漢爭上游，爭得上游莫驕傲，還有英雄在后頭。孩子看了看紙條，轉身去學習了，并把紙條貼在臺燈的底座上。
三、我重點講講在語文和英語方面，家長如何引導孩子，與孩子一路同行。
我們夫妻倆根據自身的經驗對孩子的學習達成這樣一種共識：小學階段重點過語文關，初中階段重點過英語關，高中階段強化數、理、化。由于在小學階段有大量的課外閱讀，理解能力增強了，到了初中，語文方面的重點是提高欣賞能力和寫作水平。我和女兒在油田圖書館都辦了借書證，每月可以借四本書，我們借的大多是文學書籍，讀到好書了就到書店去買回來。這樣既可以讀大量的書又少花錢。我還每年為孩子訂閱許多書報和雜志，初二，除了一直訂閱的《語文報》和《英語報》外，我特意增加了一本雜志叫《中學生閱讀文選》（初中版）每月一期，孩子從里面讀到許多名家名篇、中外美文、比較閱讀，專家評論等文章，各種文體應有具有，提高了孩子的分析能力和鑒賞能力。我發現，女兒每次考試的課外閱讀部分分值很高，這與她大量的課外閱讀分不開。
要提高孩子的寫作水平，關鍵是要用心去觀察生活，感受生活，在實踐中體驗生活，有了激情，才能寫出好文章來。我不主張過分依賴作文指導書，中國有句俗話：“巧婦難為無米之炊”。作文指導書相當于巧婦，真實豐富的生活相當于柴米油鹽，作文指導書只是一個寫作技巧的提示，光有技巧沒有內容，孩子就會出現無話可說，或是千篇一律的套話。去年暑假，我讓女兒去當報童，補上社會實踐這一課，她親身經歷了高溫酷暑、日曬雨淋，經過兩天的勞累，一共才掙了9塊4角5分。知道了掙錢的辛苦，接觸了社會上的許多人，她回家感慨地說：“要是以后真靠賣報度日還真不容易呢”，言下之意是該好好讀書。有了真實的感受，結果寫出了一篇好文章《我當報童》，發表在中國少年報上。平時多思考勤動筆是寫好作文的方法之一，但我們的孩子沒有課外寫觀察日記的習慣，那就不要放過每一次老師布置的作文，女兒要是覺得哪個題目不好寫，就跟我一起探討，想表現的主題是什么、表現手法是什么、如何開頭、如何結尾。鼓勵孩子敢于標新立異，獨辟蹊徑。去年期中考試作文，女兒用童話的形式表現了向往自由、幸福的生活。回家后擔憂地說：“可能老師不會認可這樣的作文。”我立即高興地說：“即使老師不給你高分，媽媽給你高分。”
常言說：興趣是最好的老師。如何盡快地對英語產生濃厚的興趣呢？我想到了請英語家教。因為父母在英語方面沒有專長，給孩子的鼓勵再多，孩子也會覺得有些空洞虛假，如果讓具有一定水平的英語老師給她鼓勵，孩子就會有成就感。我先后請了兩個英語家教，我都在私下里對老師說：“不管我女兒英語學的怎么樣，你都要多多地表揚她，不但單獨對她表揚，當著父母的面也要表揚她。”老師心領神會，和我們一起就餐時說：“我給那么多學生當過家教，但從來沒有給年級第一名的孩子當家教。我好榮幸啊！”孩子的臉上放著紅光，學習英語的熱情自然就高了。到去年11月初已經學完初二英語的全部課程了。
這樣，當自己的老師再上英語課時，女兒已經在復習了。比別人先走一步，學起來自然輕松，英語成績不斷提高，對英語的興趣越來越濃，孩子的自信心越來越強。我的目的達到了，孩子也掌握了學習英語的方法，就不再請家教了（前后只請了3 個月家教）。接著就是加強英語的聽說能力。去年寒假，她爸爸從因特網上下載了一個軟件《新英語三百句》，安裝到家里的電腦上。逼真的學校生活場景，純正的美語，深受孩子們喜歡。我們發現利用光盤在電腦上學英語效果很好，家里又買了《走遍美國》（成人版）、《新概念英語》等光盤在電腦上學習。女兒每天一回到家，總是先看上半小時光盤，節假日更是大飽耳福、眼福。我家的動畫片、電影光盤大多是英文的，這給孩子創造了一個英語學習環境。功多手熟，聽多耳熟，無疑對孩子的英語學習大有好處。記英語單詞是個難點，我的兩個孩子都是根據讀音來記英語單詞的，詞意、讀音、寫法都解決了，達到會讀就會寫，會寫就會讀。學英語就像學漢語一樣，如果只認字不閱讀，記的單詞很快就忘記了。怎么辦？除了精讀課本以外，還要多讀課外英語短文，在閱讀中鞏固所學的單詞。碰上生詞先根據上下文猜，然后再查字典看自己猜得是否正確。如果家里沒有條件看一些視聽教材，牛津大學編寫的《書蟲》是一套好書。
它是由淺入深，匯集了大量世界名著，讀起來很有趣。
家長會發言稿10
昨天是我的生日，今天我46歲了。絲路伏羲學校經過長時間的磨合，該新生了，該步入正軌，進入常規了。吳教授指明了中國基礎教育改革之路，三年來從吳教授身上學到很多東西。家長讓孩子進入伏羲學校是有智慧的，是會算大賬的。中國古代教育智慧、中醫中藥恢復后，全世界會與中國接軌。過去家中母親就是教育家、健康專家，讓教育回歸本來就是讓人找回自己的本來定位。吳教授今天為什么特意留下來在這里面對絲路學校家長做總結性的發言，除了吳教授對自己、對伏羲教育九年來的探索進行回顧與總結，為我們指明方向，主要希望大家了解這個教育要做下去最重要的是要靠我們家長的覺醒，素質教育能否辦好，取決于家長是否覺醒。落實素質教育第一是老師學習、其次是家長學習，第三才是孩子學習，我們統一理念，從非素質教育思維轉變到素質教育思維，這些靠說是沒有用的，靠吳教授一遍一遍的講是沒有用的，關健我們要學，人不學、不知道，只有通過學習，方能改變思維。作為執行校長，我能力有限，我從未當過老師、班主任，就來當執行校長，也是第一次，雖然如此，但我有信心。我們成立家校互學部，與大家共同學習。教育就是回到常識，回到本位，把我們本來的責任承擔起來，責任的承擔是成長的開始。今天這個活動的目的就是我的能力有限，我要靠大家。
接下來重要的事情就是讓教學回歸到常識，回到正常軌道。什么是百年名校，我們只要回歸到育人的本來就夠了。三年之內把絲路學校辦成一個素質教育的標桿，十年之內讓國際來接我們的軌。但此路道阻且長，需要我們共同來學，我會虛心的學，伏羲教育我聽吳教授講了六十遍，自己講了二百多遍，為了自己的孩子，家長們應學幾遍？不學就無法理解，沒有共同語言，一個團隊思想不一致，無法同心同德，心不能往一塊想，勁不能往一塊使，那就散了。接下來的學習就是圍繞吳教授的`幾個重要講座、視頻，帶著問題來反復學，而且要練習經典、書法，給孩子在家里做一個學的榜樣，讓孩子受到熏染。我的能力在于發動大家，我的名字叫姜來，從我做起，就是將來！絲路學校的未來在于大家的學習。希望大家通過學習的實際行動來支持我們的學校。我再次聲明：我不是沖著絲路學校來的，也不是沖著李董事長來的，但在伏羲教育發展到今天的這個時點上，需要做一個樣板、一個標桿出來，這是為了整個伏羲素質教育。
家長會發言稿11
各位家長：
你們好！
時間過得很快，轉眼間這個學期已過了1大半。這個學期我感覺家長們都比較繁忙，很多家長開學到現在，還沒能見上幾次面呢！所以，今天我們聚集在這里，實屬不容易！在這里，非常感謝到場參會的各位家長！謝謝你們的信任和配合，1直支持著我們的工作。今天我們利用15分鐘的時間，主要交換這4個方面的情況：
1、家校聯系情況反饋
所謂的家校聯系，就是我們老師和你們家長之間的溝通和交換，孩子們在園內或是在家的表現情況！有時我會利用早操的時間與家長們交換，；有時會在接園時的短短幾分鐘；有時在孩子們還在園內玩玩具時閑談幾句；有時是在街上的偶遇簡短地問候；有時會利用電話進行交換。我覺得是個很能聊的人，但是，這些遠遠不夠，所以我們還采取了書面的情勢，制作家園聯系冊，通過每周的家庭作業中的周末反饋1欄，進行了我們之間的互動。每周5我們把作業發回去，周1收回來。所以，每到周1我就很開心，我很期待瀏覽每本家園聯系冊的周末反饋1欄的內容。由于，上面有家長們反饋的.孩子在家的讀書情況，還有孩子們在家1些有趣的行動和開心的事。
看著這些讓我感到很開心、幸福！很多家長在這方面，都表現不錯，從開學到現在，沒有中斷過地填寫周末反饋，我也會給予相應的回復，并且在班上所有的小朋友眼前，表揚周末在家表現好的小朋友，那時孩子的臉上是非常的自信和自豪，也讓我每一個周1都能開心1整天。但是有些家長在這方面還是做得不夠，家園聯系冊上有歷來都沒簽名或是光有1個名字的。有些通知、有些作業，我其實不知
道這些家長知不知道。我也在本子上留言了，可是，當我每次都期待：這次他們肯定會給我留言了吧！結果每次都是失望告終。所以，請家長不要忽視，這個家校聯系的重要性，堅持做好反饋。常常老師與家長之間溝通得越多的，孩子的進步是最大的！（這個方面做得較好的家長有：陳顯芳、吳鐘昊、蒙鐘成、陳彥雕、王已思、伍思鍵、吳思婕、陳宏派、吳怡婕、莫明慧、莫繼彤、莫鐘堅等這些家長）
2、幼兒出勤情況
開學到現在，從每個月登記的考勤結果來看，很多幼兒的出勤率很高，基本上做到不隨意請假。還有很多幼兒乃至沒有請過1次假，是全勤冠軍，值得表揚！需要請假的幼兒家長也依照我們規定的時間給老師打電話請假，多是病假！2月份請假最多的是王有誠小朋友，3月份的請假情況比較嚴重，很多幼兒在3月份請了好幾天的病假，多是發熱的狀態，我也注意電話追蹤了！4月和5月幼兒的出勤情況良好，只有個別孩子請病假！這里我要跟家長朋友們說1下，請假的時候可能家長打電話時我在上課或是在忙沒有接到，那這個時候家長可以給我發短信，我們都是年輕人，發短信對我們來說是多么的簡單，只要是在早上8：30前的，我都會列入退費的行列。但是沒有請假或是超過8：30再請假的，那就不能作為退費的條件了！
3、親子朗誦培訓
親子朗誦是甚么？可以這么說，每天輔導孩子完成朗誦的作業，這就是親子朗誦。很多家長每天都做得很好，不但輔導孩子讀書，還跟孩子分角色來讀童謠，這樣孩子接受的會更好1些。我們在學校上課的時候，會利用多種情勢來教孩子讀書，比如接接讀（老師先讀1句，孩子們接著讀下1句）、大小聲讀、男女聲比賽讀、拍手讀、跺腳讀、扮演角色讀等等這些情勢，所以孩子們才會對課堂感興趣！很多家長也總是說，孩子在家不愛讀書，那末請問家長朋友們，假設我要是這樣跟你說：今天甚么作業啊？快去造作業，趕快自己去讀書，媽媽沒有空現在！或是說誰誰誰你認真點行不行？每天讀書你都不知道心想甚么？你們想啊，孩子喜歡聽你這樣說嘛？你們喜歡聽他人這樣說嘛？孩子都是需要漸漸哄的，只有吸引他的東西他才感興趣，才會做得更好！
上次園內展開”美文朗讀比賽”，家長們也觀看了，我們有很多情勢，家長在家也無妨試試，既可以鍛煉孩子的朗誦能力，又可以促進家長與孩子之間的感情！何樂而不為？如果訓練好的親子節目，可以報名申請到6·1節目匯演時展現，為我們增加1份精彩！
4、關于學位預定通知
我們老生的學位預定已開始1—2個星期了，隨著物價的上漲，老師的工資也需要上漲，所以我們的學費有所調劑。雖然本學期我們的學費有所調劑，但是老生預定有很大優惠，每位老生優惠400元。我們班也有部份家長預定了，可還有部份家長是由于擔心不能上小學，需要提早去小學就讀小學的學前班，沒有預定本學期的學位！關于這個問題我想跟家長們交換1下，據相關規定表明，現在每一個小學都有個劃片區，凡是屬于該小學劃片區的，可以在別的幼兒園就讀完學前班再上該片區的小學，如果有難堪家長的可撥打電話舉報！固然還有些家長是斟酌到經濟問題，覺得我們的學費貴，所以不再就讀本園。
但是，家長們想一想，孩子都在這接受了中班和大班這兩個階段的課題實驗教學，而這兩個階段的識字更是為我們升提高班做準備，如果中斷了提高班這個階段的課題實驗，那末對培養孩子的瀏覽能力是有所阻礙的！這也是我們之前那些讀完大班就上小學學前班的家長反饋給我們的。再說了，我和孩子們建立兩年的感情，1聽到那末多小朋友要離開這里，我對工作都沒有豪情了！如果是我們老師的問題造成家長想轉園的話，請家長1定要照實告知，我們好及時改進！
本學期老生預定的截止時間是6月1日，過后我們就開始招收新生，如超過老生預定截止時間還有過剩學位再來預定的，將不享受老生的400元優惠。希望家長們斟酌清楚盡快預定。
再次感謝各位家長對幼兒園工作的支持，作為老師，我們歡迎大家隨時對我們的工作提出意見和建議，以便于我們及時溝通，及時改進！為孩子營建1個和諧、開心的學習、生活環境！再見！
家長會發言稿12
各位老師、各位家長：
晚上好！
今天我想和大家分享的，是三個關鍵詞：健康、習慣、成績。
首先說下我對三者內在關系的理解：身心健康和良好習慣是成績的基石，其中身心健康是物質基礎，良好習慣是智力保障；而學習成績又反作用于兩者，有助于繼續提高健康水平和培養良好習慣。
在我的思想里，身心健康應該包括以下內容：膳食平衡、充足的飲水和睡眠、合理運動以及心態平和。這一點我不細說了，大家都應該明白，區別是各人重視程度。
下面我以孩子為例，重點介紹下習慣養成這方面的問題。
一是上課認真聽講的習慣。
和老師交流的時候，很多老師說**上課聽課認真，有的老師還說課堂上能和老師互動，能跟上老師的課堂節奏。其實從在幼兒園時候老師就這樣說，如果說非找個什么原因，我覺得應該是小時候玩“找不同”這個游戲玩得多，就是看兩幅圖有什么不一樣的地方。她對玩這個樂些不疲。上課注意力集中對基礎學習階段來說非常重要，注意力集中，課堂不走神，課上內容就能當堂消化。關于上課聽講，有兩種情況建議家長關注：一是有的孩子上課精力不集中，上課左顧右盼，一堂課下來，不知老師講的什么；還有一種呢，就是有的同學為了趕晚上的時間，上課忙著寫作業，特別是上所謂的“副科”時，這可是撿了芝麻，丟了西瓜，得不償失的。家長可以了解下，自己的孩子有沒有這方面的情況。另外，**不看連續劇，不玩游戲，電視節目限于《一站到底》、《挑戰不可能》等知識益智類節目。
二是課外閱讀習慣。
從小學一年級開始，孩子開始喜歡自己看書，之前都是大人給講，后來自己獨立看。現在對孩子來說，看書是一種享受，一種放松。作業間隙，課間之余，都是孩子讀書的時間，當然，這限于孩子喜歡的書，而且經常因為看書誤了其他的事。關于這個習慣我們也曾有過誤區，認為讀書要讀好書，比如文學名著、詩詞文章，但她對些并不感興趣，反倒是描寫動物世界的童話、小說之類的入她法眼。后來見她作文有提高，正是得益于她大量的課外閱讀，所以現在也不怎么限制了，畢竟培養愛好、養成習慣更重要。一些高大上的精品對于這個年齡段的可能還無法理解，所以只能引導，不能強迫。
三是寫作習慣。
在小學階段，我讓她每天寫讀書筆記，后來要求她每天寫日記，不要求多長，也不要求多精彩，只要每天寫就行，只是很難堅持下來。如何能讓她堅持寫日記讓我傷透了腦筋。前幾年在孩子堅持不懈的要求下，我戒了煙。后來有同學從外地來，一起吃飯的時候又抽了幾棵，孩子知道了非常的傷心。我就這借個機會，和孩子來了個“君子約定”。我每天不抽煙，孩子每天堅持寫日記。開始的時候，我們還相互監督，可慢慢的，我已經習慣了不抽煙，孩子也愛上了寫日記。而且我也發現，孩子堅持寫日記的時候，寫篇作文就不犯愁；如果時間長了不寫日記了，遇到難寫的作文又開始發怵。到初中后，功課多了，晚上完成作業的時間也延后了，**寫日記的習慣有所荒廢，但由于之前的積累，她在即時作文方面的進步還是讓我高興，下一步我想和她一起修改作文，把即時完成的作文進行進一步的修改，通過改自己的文章，再提高寫作水平。我相信，只要好習慣養成了，想丟都丟不掉。
四是運動習慣的養成。
這個完全是被動的，而且不太理想。由于我們倆個頭都不高，再加上孩子小時經常扁桃體發炎，因此一直擔心孩子長不高，就盡量讓她多運動，幫助長高，在家里最常督促的就是蹦高、跳繩，慢慢地孩子喜歡上了跳繩，而且變著花樣跳，特別是這次參加市里運動會取得單人雙搖第八名的成績后，更激發了她練習的熱情，目標就是破市里的紀錄。
五是鼓勵孩子積極參加課外學習活動。
孩子來實驗中學，有兩個原因，一是作業少，二是課外興趣活動多，所以我們才放棄九中來這里。作為家長，我們都希望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。在這方面，我覺得家長要做到兩點：要積極引導，引起孩子的關注與興趣；還要尊重孩子自己的選擇，孩子自己喜歡了，她就愿意去學，就會學得投入。孩子四歲的時候，我們帶她去參加市電視臺組織的動畫片配音大賽，那時她認識的字還不多，但我發現她不但能根據畫面講出故事，而且很快能把我給整理的文字一字不拉的重復講述出來。盡管最后她只得了優秀獎，但通過這次活動，發現她喜歡講故事，然后我們就積極引導，激發她講故事的興趣，一旦聽到哪里有比賽的消息，就帶她參加。慢慢從講故事到朗誦，從優秀獎到三等獎、二等獎，一等獎，一路走來，孩子付出了努力，也取得了回報。印象最深的是前年暑假省教育廳舉行的國防知識競賽中，**等四名二小的學生代表全市小學生參加省里的比賽，經過筆試、搶答等環節后，臨沂與煙臺并列第一，正是憑借**在即興演講和個人才藝展示中的出色發揮，最后臨沂隊取得第一名的好成績。作為家長，我感到很驕傲。
再說一下我對考試成績的.認識。考試有多種，有測驗性考試，也有淘汰性考試，后者如公務員考試、大學升學考試等等，而我們平時進行的期中、期末考試都是測驗性考試，目的是了解孩子對知識掌握的情況。而我們家長呢，關注的焦點成了分數，甚至名次。在我看來，一次沒考好的試卷要比滿分的更有價值，你可以通過孩子扣分原因的分析，掌握孩子欠缺在哪里，如何有針對性的打補丁。而考了滿分，只是證明了試卷上的題他全會而已，并沒能發現孩子學習過程中存在的問題。其實，如果你的孩子有健康的體魄、良好的學習興趣和習慣，你還用擔心他的成績嗎？
最后，用一個直觀的比喻結束今天的發言。如果我們把培養孩子比喻成建造樓房的話，這大廈能建多高，不取決于你的期望有多大，而在于打下的基礎有多牢！
謝謝大家！
家長會發言稿13
尊敬的各位家長朋友：
你們好！
首先，請允許我代表東校三年級的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中犧牲寶貴的休息時間來參加這次家校交流活動，單從這一點，就可以看出你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。召開這次家長會的目的是加強老師與家長之間的聯系，相互交流學生在校及在家的情況，以便老師及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育教學管理中來，為明年6月的中考做好精心的部署，打下堅實的基礎。總之一句話，就是“一切為了學生，全力沖擊中考”。這是我們初三年級教學的根本出發點。
初三年級是初中階段學生學習的一個轉折點，新添化學學科，原來一直不為重視的政治、歷史也成了主科，體育成績的重要性也凸顯出來，學生的學習成績的分化更加加大。同時學生面臨中招，面臨著人生當中第一個轉折點，三年級對他們而言至關重要。可以這樣說初三的一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。
一、 年級段的總體情況
初三年級的工作是學校工作的重點，也是各位家長所關注的。學校為了做好初三年級的工作，選配優秀教師擔任初三年級的教學工作，初三年級的教師整體呈現出了敬業、愛生、奉獻的良好精神面貌，是我們全校學習的榜樣，也是我們學校信賴的一支隊伍。初三的每一位教師也都深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作干好，各科教師認真研究教學，各學科的教學情況也有了很大突破。
面對中招，努力提高成績成為了我們工作的重中之重，首先前期把重點放在了體能訓練上。一、二年級的時候，主要依靠于體育課上進行訓練，進入三年級訓練主要放在平時。在假期軍訓期間，我們的體育老師已經給學生強調了動作要領，和各種前期技巧的訓練。正是有了假期的充分準備，所以我們現在的訓練才變得有條不紊。
一切工作都能有序的開展，各班的班級管理也都比較到位，都表現出良好的班風學風，班級之間競爭也很激烈。同時我們利用晨會、段會，以及優秀教師和往屆優秀畢業生的講座，都給學生進行了大量的思想工作，幫助同學們調整心態，選擇適合于自己的學習方法，為三年級的開場做好了充分的準備。在全體老師的共同努力下，我們換來的是三年級的穩定和進步。
二、存在問題
初三是初中階段最后的沖刺時期，沒有了初一對中學生活的新奇和暫時壓力，有的是畢業升學的壓力。進入三年級之后我們會發現，有些學生會出現這樣或是那樣的問題，似乎自己的孩子與以前不太一樣了，變得像個刺猬一樣，數不得也摸不得。這是因為在這一時期的學生發展具有以下特點：
1、獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。
2、情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差。前些日子有一篇報紙上刊登一篇三個初中生因完不成作業，學習成績差，被老師批評、家長訓斥，聯合出走，便是一個典型的例子。
3、這一時期的學生的另一顯著特點是生理發育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動，神經敏感，產生了愛情的萌芽。
4、抽象的邏輯思維有了發展，但很大程度上還屬于經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持。
5、是獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度。
作為家長，我們不可忽視這些問題的存在，但更不能視這些問題如同洪水猛獸。我們給與更多的應是理解與關愛。不回避這些問題的存在，其實孩子出現這些問題是很正常的。我們青春年少時也和這些孩子是一樣的，這是每個人在成長的過程中都會經歷的一個必然階段。作為家長，我們應采取疏導的形式，多關心多交流，幫助孩子度過這個心理上的“少年期”。
抓好初三年級的工作，單靠教師的努力還遠遠不夠，更多的需要家長的關心、支持與配合。可以說在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題。任何一個同學只要想學習，都能學好。問題是行動哪里來，這就需要家長來要求了。有的家長要求高，孩子就學得好些，有的家長沒有要求，孩子當然就不會想學了，更不要說有行動了。可以說孩子讀書的好壞很大一方面取決于家長對他的要求。那么，面對孩子緊張的初三學習生活，家長應注意哪些教育問題呢？
針對以上學生特點，在此我強調如下問題，不妥之處，還請各位家長批評指正！
一、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。
未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養了棟梁之才，自己也有一個幸福的晚年。
作為家長，首先要明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四階段，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？其中關鍵在于家庭教育。往往一個學生學習的動力來源與家長的期望，家長要經常了解學生的學習情況，在學校表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，了解知道孩子什么時間該上學，什么時間放學，完成沒完成老師布置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。有的家長總是說，工作太忙。我說，家長在忙，又是為了什么？“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養不好孩子的。
二、努力培養孩子的智力和素質，適應世界和社會變革潮流。
用知識爆炸已無法形容現在知識的迅速發展。教材的逐年更新，對家長提出一個問題，要努力配合學校的教育，把孩子的智力開發和訓練好，就教育的潛在力分析，學校教育的潛在能力遠不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發問題，就目前人的成長規律和生活習慣而言，人的素質能力也就是從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因為家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的。
我們要把教育孩子如何做人放在第一位。學生在學校接受教育有兩個基本的任務，一是學會做人，二是學會學習。“要做好事，首先要做好人”已經成為社會的一種共識。而會不會做人跟家庭的教育有密切的關系。當前我們的極個別初三學生中，有打架、上課不遵守紀律以及不尊重老師等不良行為，對此，學校一方面加強對學生的教育，另一方面也根據學校的規章制度對極個別屢教不改的學生進行必要的處分，以保證極大多數學生和家長的利益，希望各位家長能夠理解。
三、理智愛子的問題。
大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一咱低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。對孩子真正的關愛不是為他買了什么名牌，也不是準備了什么美味佳肴，更重要的是給與了多少心理上的理解與支持。
首先就要對你的孩子要有信心。當前可能你的孩子由于學習基礎、學習方法等方面的因素而造成學習成績不理想或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是老師和家長對他們的信心。在歷年的中考中后來者居上的例子有很多，只要他們能克服浮躁的心態和懶惰的習慣，把全部的時間、全部的心思和全部的精力都投入到學習中去，那完全有信心在中考中取得滿意的成績。要對你的孩子說“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。同時對你的孩子有合理的定位，否則會挫傷他的自尊心的。
其次，要承認個體的差異。作為家長都有望子成龍。望女成鳳的心理。但是，并不是所有的孩子都是尖子生，五個手指伸出來還不一般齊，更何況是一個個單獨的個體。正確評價自己的孩子，客觀地的分析孩子存在的差異是很有必要的。不能否定了孩子的潛力，但也不要拔苗助長。只要孩子盡力了，是一種積極向上，樂觀健康都是心態比什么都更有意義。父母要全面而準確估計孩子的智力。作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網吧，農村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自己的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。所以在自己孩子嬰幼階段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學后比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
四、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。
學校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務是以傳授知識為主體，一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育占有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的'家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。
1、要重視心理健康教育。
有些家長對孩子的身體倍加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。思想道德素養非常重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。如孩子的沖動、胡思亂想、心情的煩燥都是不健康的。家長要多一些時間和耐心去同孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。要學會欣賞孩子，要善于發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。
2、“10+3=0”的問題。
學生在校進過十天的教育基本上都能按照要求正常完成各項學習任務，但是一回到家就徹底打回了原型，周一上課時表現出來的萎靡不振，懶散的作風，使得老師們又要重現開始強化習慣的培養。一般進入三年級假期都是留有適當作業的，但是往往假期作業的質量不高，甚至有人交不上，默寫一塌糊涂。在家這幾日，更應學會陪伴孩子。幫助孩子查漏補缺，特別是薄弱的學生。
3、教會學生會吃苦。
現在的社會過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長的共性。有句話說得好“吃得苦中苦，方為人上人”。事實上學生的學習確實比七八年級苦，但有幾個不靠吃苦考上重點的天才呢？況且你有沒有想過這樣孩子眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎么辦？面對竟爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎？并且學生手里的零用錢多了，往往會用于上網、打游戲，抽煙，買衣服，買零食等等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我認為家長同志應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，把孩子培養好。
4、理解支持老師們的工作。
作為求實東校的班主任，我們的工作強度到底有多大，是家長很難想象得出的。就拿一天正常的工作而言，平均每日的工作時間要達到10小時以上。早上5：30起床，6：10進班陪伴學生上晨讀，6：40和學生一同跑操。早飯后，上午連續上課、改作業，下午要進行教研，晚飯后7：00開始上晚自習，一直要堅持到10：30所有學生都安全就寢，我們老師一天的工作才結束。現在你能理解為什么老師們中午拒接電話的原因了，因為假如中午不休息，我們幾乎無法保證充沛的精力應付下午的工作。
有時因為個別問題學生我們會邀請家長到校一敘，可是有時候家長來到學校根本不能正視學生的問題，總是找各種理由為孩子錯誤開脫。其實，我們不會輕易請家長，都是到了問題積累到了一定程度，需要家長來共同改正孩子的不足的時候才邀請家長。平時家長都說“孩子最怕老師”，其實孩子不是怕老師，而是怕老師與家長站在同一條戰線上，因為這樣他們就沒有空子可鉆。要想改正孩子的不足，需要我們不回避，正視孩子的問題，與老師攜起手來一同糾正他們的錯誤。
5、父親的角色要重新定位。
很多家庭對于孩子的教育往往都是母親擔任了主要角色，但是進入初中以后，尤其是進入叛逆期，父親一定要由幕后的指揮者，登上管理者的舞臺。因為母親大多數都愛嘮嘮叨叨，孩子在這個階段最討厭反反復復的說教，但是父親可以用他的威嚴與沉穩來對孩子進行教育。因為作為男士，理性的思維和果敢，往往更能讓叛逆期的孩子接受。請所有的父親們，走到前臺來，成為家庭教育的主要角色。
最后，歡迎家長經常和我和學校多多聯系，及時關注孩子的成長變化，并帶來你們寶貴的意見和建議。相信在家長與老師的共同努力下，會為孩子們創造一個陽光健康的成長環境。在此再次感謝大家的配合與支持。謝謝！
家長會發言稿14
各位家長：你們好！
本學年由于學校的安排，由我接任本班的班主任，兼任班級的語文教學，首先，我代表學校感謝你們能夠在百忙之中，抽出寶貴的時間來參加本次家長會。同時感謝大家對我工作的理解和支持。
本次家長會我將對班級的第一次月考成績及其他整體情況作一較為粗淺的分析：
一、月考成績與上期期末成績對比。
上期期末我班除物理取得了優異的成績外，其他5科包括語文，數學，英語，歷史，政治，均排在年級最后。這次月考大多數科目都有一定的進步，擺脫了倒數第一的位置。語文在平行班4個班中排名第一，物理排名第二，英語，政治，歷史第三。說明在這一個多月內，同學們付出了一定的努力，有了一定進步，這是值得肯定的。
班級成員成績分布情況。我班530分以上預測能上華中的只有xx一人，464分以上的預測能上一中的只有10人，有望沖擊高中線的5—6人，高分斷人數相對較少，而低分段380分以下的我班還有28人，低分段人數相對較多。說明在下階段，我班前20名的同學還應該付出更多的努力，花更多的時間，提高薄弱科目成績，爭取進入華中，一中。低分段的同學應爭取和其他同學縮小差距，爭取進步，哪怕是上升10，20分，上升幾個名次。
偏科現象嚴重。我班從第2名開始，大部分同學都存在著偏科現象，特別是數學和英語。很多都只能考30，40分，這樣的分數自然就和優生拉出了差距。這就是造成我班高分段人數較少的一個原因。所以，這部分同學要想順利的進入高中學習，那就必須把弱勢科目補上來。，減少差距。
以上是整體的情況分析，而對于個人來講，成績的起伏、跳躍也是比較大的。全班有12位同學有明顯的退步，15 位同學有明顯的進步，其中最大退步幅度達30名，而最大前進幅度也有29名，這些不穩定因素也會中考帶來諸多不確定。
二、 對于成績背后的分析
首先，我不得不承認，雖然這次月考我班有了一點進步，但我們班目前和其他班級相比還有一定的差距。雖然xx取得了687分的高分，（最高690），年級第2的優異成績，但這畢竟是鳳毛麟角，我班第2名已經是全年級第95名了，總分只有527分，而且總分平均分，我班只有385分，仍排在年級最后，距倒數第二也有11分的差距。這個結果我確信在一定程度上是并不是偶然的，而是必然的結果，是在意料之中的結果。因為班級還存在著許多問題：大部分同學學習態度不端正，行為習慣較差。1。個別同學仍存在上課睡覺的問題、一部分同學上課精神萎靡不振，早上到校就想睡覺。甚至有時干脆直接趴在桌上就睡著了，老師多次提醒也無濟于事。2。上課不能集中精神聽課，或根本不聽課，老師講的什么內容完全不知，上課講話，課堂上不記筆記，一本書上的筆記寥寥無幾，課后作業一點做不來。比如數學，后面計算題，大題一分沒得的大有人在。特別是每科只能考幾分，10幾分，20幾分的同學，可以說連最基礎簡單的問題都沒做對，我想這不應該是智力的問題，關鍵是學沒學的問題，學習態度的問題。一部分同學抱著讀書無用論，考不考高中無所謂，或者我再怎么努力也考不起高中的思想，所以放棄學習，對學習不認真，造成考試成績較差。3。同時一些同學學習習慣，行為習慣較差，早上到校不張嘴讀書，該打掃清潔時不提前到校，一個早上的晨讀都用來掃地了，根本沒時間讀書，放學回家不背書包，不帶書本，不完成作業，早上到校后趕抄作業，特別表現在周末，和節假日返校時，趕抄作業，不交作業地現象更為嚴重，希望引起各位家長重視。希望有以上問題的家長加強對學生的監督管理。
下面我介紹一下近一階段表現突出的`學生：
進步較大的學生：
然而有一部分同學退步也較大：
目前在學習上最大問題是學習方法。 絕大部分同學所用的學習方法，都是小學生式的：“老師怎么說，我就怎么做；老師不說，我就不做，甚至老師說了的，反復要求了的，我也不做”。我對你們學習的建議，其實很簡單，“珍惜時間，做好每一道習題”。 如何利用好時間呢？我認為，
第一，上課45分鐘盡量提起精神。課堂上的內容都是老師們經過精心準備過的，是教材內容的精華，如果沒有利用好這45分鐘的話，課后有可能4小時都不能完全補回，可謂是“得不償失”。
第二，晚上保證充足的睡眠時間。身體是革命的本錢，只有得到充足的休息，才能保證高效率的學習。我個人覺得，晚上10點左右就應該上床睡覺，而早上6點左右就可以起床。
第三，充分利用課間、中午、習會的在校時間。我們可以利用這段時間積極向老師尋求解疑。老師講解總比同學講解全面，當面講解總比電話講解清楚。
第四：充分利用放學后的在家時間。我們知道光是用在校時間肯定是不夠的。很多知識點，很多該記該背的知識需要我們晚上花時間去復習鞏固。晚上不上自習，相對來說我們的學習時間久少了2個小時，所以家長要監督孩子晚上在家的學習時間。
第五，制定一份個性化的學習計劃，學會“化整為零”。對這次考試的結果，我們都應該進行認真分析，找出各科存在的薄弱環節，可以是分章進行，也可以按題型考慮。參照這些薄弱環節，自己制定一個“個性化”的對策，計劃要“羅列細而機動性強”。
初三的學習時間的確很緊張，到最后就越講究學習策略，如果對待作業，習題都是馬馬虎虎的話，那純粹是浪費時間。
那怎么才能算是做好每一道習題呢？我認為，
第一，“看書不做題，做題不看書”。作業，就是為了檢驗當天學習掌握的情況，加深其記憶。在我平時觀察發現，有很多同學在做習題的時候，喜歡把參考書、 課本、筆記攤開在一起，遇到公式、概念等需要識記的部分，腦筋都不動得照搬。其實他這樣就白白喪失了一次記憶的機會。對于數學、物理、化學等學科中的一些 概念多用一下，就能自然而然的記住了，根本不需要刻意專門劃出大段時間來背誦。
第二，“合理安排時間，獨立完成作業”。平時的家庭作業，一般來說，都是比較基礎的，應盡力經過獨立思考而完成，讓自己切身體驗思考的過程。盡管通過他人的幫助，能夠較快的完成作業，節省了不少時間，可每次考試過程中都只能依靠自己的能力，如果你缺少了平時的經驗，那就要在考場上補回這段時間，這就表現為“解題速度慢，來不及完成”。因此，我們在平時的做作業的時候，就應當以應考的心態來面對。
第三，“重視結果，更要注重過程”。或許是學習壓力大，學習時間緊，讓學生們不得不抓緊時間去完成每天的作業，有時太注重了完成的數量，反而忽視了完成的質量，以“完成任務”的心態來面對。只講究完成作業，只要答案對了就算結束，甚至答案錯了也無動于衷。這些都是錯誤的做法。從老師的觀點來看，除了檢查答案是否正確之外，更注重學生解題的思路是否清晰，過程是否規范，可這些在許多作業的頁面上很難體現出來。所以，請各位家長幫助我，提醒各位學生，在平時完成作業的時候，對于解題不順的地方，一定要主動去詢問老師或同學。
第四，“學會訂正，懂得歸納總結”。對于每次批改中出現錯誤的地方，一部分同學不能夠自覺地去訂正。錯了的題仍然錯在那里，下次交上來是仍然是錯誤的，或者直接把這正確的答案照搬在下來，甚至就是老師評講訂正后仍然不改，所以，我們很多平時做過的題，老師反復訂正過的問題在考試時仍然做錯。是這些錯誤的題目并沒有真正的理解，當再次出現的時候還是會錯。我們應該遇到錯誤，不能放過，自己找出問題的所在，而后有目的的去查找資料，多做一些類似的習題，通過針對性的練習，盡快彌補這塊漏洞。
進入初三，對于每一個學生和家長來說，真是一個關鍵的時刻。如何看待成績，家長在看自己孩子的成績時要橫縱向比較。主要看孩子的進退。 正確對待孩子的進退。分數反映學生態度。態度決定一切。我們不比基礎比進步，不比聰明比努力 。同時家長要對子女正確定位 一。家長心態的定位 1。接受子女的成績。 2。認清形勢 不是各個能進高中 3。學做人比學習更重要。 二。家長對子女升學目標的定位： 1認清形勢，了解子女成績。 2合理定位 ，增強子女的信心。 我們的建議前10名：求穩，要注重細節，沖刺華中，一中。前20名同學：通過方法的改進，尤其是弱科的強化，沖刺一中。380分以下的同學，要盡量爭取多得分，縮小和其他同學的差距，并做好兩手準備，建議可讀一中高職班，華鎣職中。明年的招生形式我簡單介紹下，今年總分720，華中錄取線483，一中435，華中線下生140人，一中40人，明天起將取消線下生，不能進入普通中學的學生，國家將大力發展職業教育，讓不能升入普通中學的學生到職業學校繼續學習專業知識和技能，這樣為就業提供保障，能更好的就業。文化課也相對較少，難度較低，學生也會更愿意學習，更有興趣。基礎、態度決定今后我們該怎么做？但升學的巨大壓力，絕不可過早的施加于學生的肩上，現階段每一個家長都應放穩心態，在這段時間最主要的是要關注孩子的思想動態與身體狀況。初三上學期這一階段，主要的任務是要讓學生從心理上逐漸適應初三這緊張的“應試教育”。家長最好每天能夠抽一定的時間與孩子交流，傾聽學生的訴苦，要讓你們知道他們最近都在想些什么？做些什么？都和誰在一起？我覺得，當你的孩子不再愿意與你交談的時候，這就是危險的信號，一定要加以重視。我個人覺得成績的好壞其實是次要的，最重要的是，一個人的思想與身體的健康，人生觀的積極向上。在與學生的交談中，我們和家長的心態一樣，應盡力去發現孩子的優點，由此為出發點，鼓勵他努力克服自己的不足，讓他感覺到，你是站在他一邊，保護他，愛護他的。
最后給各位家長提幾點具體的要求要求：
一、希望家長嚴格控制： 監督學生課余上網吧、游戲室、看課外讀物，耍手機，看電視等現象，要求學生在家合理利用時間，堅決不看電視。更要注意孩子與哪些人交往，星期天除了做作業外的行為，及時發現苗頭加以制止。
二、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。多抽一些時間監督孩子的學習。孩子并不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。 往往一個學生學習的動力來源與家長的期望， 家長要經常性的了解學生的學習情況，在學校表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，了解知道孩子什么時間該上學， 什么時間放學，一天學習多長時間，完成沒完成老師布置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。否則孩子們就會認為我的家長都不關心我的學習成績，考好多分就無所謂了，孩子們漸漸的就會放棄學習。有的家長總是說，工作太忙，我說， 家長再忙，又是為了什么？現在有許多的家長把精力用在為孩子攢錢，為孩子攢這個，為孩子攢哪個，那你有沒有想過用你現在的精力去為孩子攢個大學文憑，攢個孩子將來吃飯的好飯碗。再說你一生又能有多少時間用來陪子女呢 家長對教育的投資是最明智的投資， 是回報率最高的投資，所以我認為家長同志應該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去， 把孩子培養好。即使你少掙了點錢，少打了機場麻將，少看了一會電視，每晚少睡了1，2個小時的覺，可這些與孩子們一輩子的前途相比，你不覺得你的付出是值得的嗎？所以，再次，我希望我們的家長當孩子不懂得珍惜學習機會，不認真對待自己的前途時，我們的父母就應該即使提醒他們，教育他們，免得長大后后悔莫及。 三、家長要言傳身教 有些家長常常對孩子說，快畢業考試了，不能看電視，而他們自己卻在看電視、打麻將，打牌，不但容易引起孩子的反感，也影響孩子的學習。四、要給孩子創造一個良好的學習環境。 可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們有使不上勁這不是為難我們么？我說不是這樣，學生學習的好壞關鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環境。 有人說教師的孩子往往讀書會很好， 其實教師的孩子在智力上根本沒有優勢， 關鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創造一個學習的良好環境。 五、在學生的學習方面多與教師進行交流。 家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多， 何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。有的家長問：你們不開家長會， 我們怎么來？其實家長和教師進行交流的方法很多，不如平常你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過電話進行聯系。每次考試完后，我們都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性。 六、要重視心理健康。 有些家長對孩子的身體備加呵護， 卻忽視了孩子的心理健康。思想道德素養非常重要，有專家指出：“學習不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。 七、不要過分嬌慣孩子。 我覺得過于嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是家長的共性。事實上學生的學習確實很苦，但有幾個不靠吃苦考上重點的天才呢？況且你有沒有想過這 樣孩子眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了， 可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎么辦？面對竟爭激烈的現代社會，沒 吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎？并且學生手里的零用錢多了，往往會用于上網、打游戲，抽煙，買衣服，買零食等等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。另外，有關安全問題，有必要提一下，早晚路上和在家都要注意，不要因為一時大意而后悔莫及，影響你們孩子的中考甚至生命安全。
家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮， 品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、 就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。
家長會發言稿15
各位家長：
晚上好！
這天我們在那里召開托二班的家長會，雖然大家的工作都很忙，為了孩子，我們都準時地坐在了那里，我代表托二班全體工作人員，對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
我班小朋友都是新生，年齡在2-3歲之間。盡管剛開學的孩子都不是很樂意上幼兒園，但是我們托二班的家長們都基本能堅持把小朋友送回來。雖然哭鬧也有、調皮的也有、撒嬌的也有、撒潑的也有、但是我們的孩子都過來了平安地度過了開學關，成功地邁出了他們的第一步。其中的酸甜苦辣、擔心憂慮我、班上兩位老師及在座的每一位家長都經歷過。此刻看著班上孩子高高興興上幼兒園，大聲地向老師問好，愉快地參與整天生活活動我喜悅的情緒決不亞于在座任何一位。就目前的狀況來看，早上偶有哭鬧的孩子到班上后不出兩分鐘就能停止哭鬧(當然，前提師家長已離開孩子的視線)。就兩三歲的孩子而言他們是不錯的值得在座每一位家長驕傲!
在自理潛力方面，孩子的進步是明顯的。剛入園的時候，不少孩子是很習慣于“衣來伸手”的生活，很多事情都不會做，或者是不愿意做，在我們的鼓勵和群眾影響力的作用下，班上幼兒已逐步開始動手為自我服務了。到目前為止已經有更多的孩子樂于自我動手為自我服務了。(舉例)但是孩子的潛力畢竟有限，請家長再給孩子準備衣物、鞋襪的時候還是以簡潔易穿為好。另外還請我們的家長要為孩子的衣服繡好名字。
在進餐方面，孩子的表現是相當不錯的!全班小朋友大部分都能獨立進餐，當然有部分孩子還是需要老師的幫忙(舉例)我班孩子的挑食現象不嚴重，能持續正常的飯量，大多數時候胃口比較好，而且已經逐步養成了良好的'進餐常規，這是我們托二班的一大優點。期望家長在家能夠多給孩子自我動手的機會讓自我的孩子把這個優勢堅持下去。
經過差不多一個學期的學習和練習，全班小朋友基本都能聽懂普通話，(舉例)并能記住自我的好朋友的名字，當然有的家長可能要問為什么在家我感覺不到孩子能記住幼兒園的東西這很多時候跟環境有沖突，孩子的學習總是在無意注意中進行的，他們的表現欲也一樣。所以家長不要操之過急。在幼兒園的教育教學活動中，孩子們的表現也是比較好的，這些相信家長們在看錄像的時候就應有所感觸。當然有得家長也許會問那為什么我在家里沒有發現我的孩子那么活躍那么能干。在那里我能夠大膽地說一句這就是上幼兒園與不上幼兒園的區別了。此刻的孩子，在智力的發展方面都表現較高的水平(舉例)很聰明見識也比較廣，但是在社會性發展又顯得不足，表此刻情感、性格、交往潛力、社會適應等方面。具體的說體現以下的狀況：嬌氣、膽小、怕困難、依靠、愛好單一、不善于表達情緒情感、交往潛力不強等等。我們的教學根據孩子的興趣以及該年齡段孩子的發展目標設置了五個主題活動。在剛入園的時候，為了讓孩子適應幼兒園生活喜歡上幼兒園，我們設置了主題活動“幼兒園真好玩”，讓孩子明白自我的幼兒園，幼兒園的人，老師小朋友等等初步學習按自我的標記認識自我的物品如：書包、杯子、毛巾?一個月后孩子逐漸適應了幼兒園生活，
我設置了主題活動“我自我”讓孩子進一步認識自我的東西，明白這是自我的事情自我能做要自我做。孩子的自理潛力開始提高。于是我們有了進一步的要求主題活動“我喜歡”讓孩子喜歡上自我的幼兒園喜歡做自我的事情，于是我們要求家長配合活動制作了圖書《我喜歡》讓家長參與活動，讓孩子們更加高興了(出示圖書)后面的兩個活動我們根據季節的變換滲入到節日中讓孩子們懂得了禮貌用語，鍛煉了堅強的品質并加入一些社會性較強的活動(舉例麥當勞等感謝家長支持活動等)
我們的班上有三位老師，在座的各位都認識，作為班主任我負責班級的全面工作，組織孩子的一天生活，并且負責指導下午班老師及保育老師的工作。值得一提的就是教育這個大家都很關心的問題。教育在中國五千年的文化中都是“尊師重教”為主。讓孩子適應幼兒園生活的第一步也是先認識自我的老師。誠然幼兒園老師的工作比較瑣碎，教育的價值體現的也比較不明顯。不像小學老師中學老師一樣，這天考了多少分學了什么例題驗證了什么三角形全等、相似那么讓人一眼明了。但是幼兒園的.教育卻是重中之重孩子在那里學到了對她一生都重要的東西，如：擺鞋子、折衣服等等看似瑣碎的東西。但是也有一些家長在要求自我的孩子講禮貌、見人要問好的同事自我對著老師沒有做到。那么你又怎樣去要求你三歲都不到的孩子去做到呢?家長是孩子的第一任老師啊!幼兒園老師她也是一位教育工作者雖然沒有孩子的卷子100分之類的她不是家里的保姆，不是說你這天情緒不好我就能夠立刻給臉色給你看的保姆。而且你的一舉一動看在孩子的眼里記在孩子的心里，時刻都不要忘記你是孩子的第一任老師。很多人都說托班是最難帶的班級，誠然我們老師要承受很大的心里壓力如：孩子年齡小容易生病，哭鬧情緒比較厲害等?但是我認為孩子的進步和家長對
工作的理解、支持就是對我們工作的最大鼓勵。(曾有次生病我們的孩子問我老師你怎樣聲音啞了)那時個性感動，我們的孩子學會關心老師了，他們愛著自我的老師!他們真的是小天使!
【家長會發言稿】相關文章：
家長會發言稿發言稿01-07
家長會的經典發言稿03-11
家長會上發言稿02-23
家長會上的發言稿01-26
家長會的發言稿01-03
家長會發言稿12-26
家長會數學發言稿02-13
家長會講話發言稿03-15
家長會精彩發言稿02-09
初中家長會發言稿03-29