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時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，請一起努力，寫一份計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的語文學習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文學習計劃1
“態度決定一切！”要糾正自己的學習態度。擁有好的心態，就會擁有好的成績！
一、課前預習
1.課前預習是學好新課，取得高效率的學習的基礎。掃清生字障礙，尤其必須要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。如果搞不好課前預習，上新課時就會心中無數，不得要領。
2、朗讀課文。文中生字、新詞要牢記，優美段落務必背并默寫。讀完課文后，總結文章的中心思想和段落大意。
二、專心上課
上課是理解和掌握基礎知識和基本技能，并在此基礎上發展認識潛力的.一個關鍵環節，做好課前自學學生就能更專心地上課。
三、及時復習
課后及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶，系統地掌握新知識以到達靈活運用的目的。
四、獨立作業
獨立作業是經過自己頭腦的獨立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的掌握的過程。
1、句子間的轉換和病句的修改。陳述句變疑問句，“把”字句變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應用，還有對各式各類病句的修改，我都要一一匯總。
2、加強閱讀理解。課外閱讀和課內閱讀互相穿插，找出文中具有典型好處的段落，多讀多想多做。
五、系統小結
進行系統小結，是透過用心的獨立思考，到達全面、系統、深刻、牢固地掌握知識和發展認識潛力的重要環節。
六、課外學習
課外學習活動，是透過課內學習掌握了必須的基礎知識和基本技能。超多瀏覽各級各類滿分作文和優秀作文。示范作文和發表作文，既能開闊思路，也能從中學習到描述事物或敘述事件的具體方法。課外學習活動是學生課內學習的補充和繼續，能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內學習的知識。
當然，這還少不了要做一些相關的語文綜合復習試卷，并且匯總出難題以及易錯題，逐一排查解決。如果照著以上計劃認真復習的話，肯定會取得好成績的。
語文學習計劃2
一、學情分析
本班整體學風很不錯，但他們的學習狀況各不相同，大體可以分為三層：
第一層：基礎牢固，學習興趣濃厚，學習成績穩定、優異。
這一層的孩子學習積極主動,比較優秀,他們的學習不能止步于課堂和課本,不妨給他們加加餐,只要完成了任務,鼓勵他們進軍下一課的內容,加寬學習的范圍。不妨讓他們做個小老師,在老師的指導下,引領其他孩子學習。我們五年級的一節趙校長和耿老師的示范課上，當老師給學生時，有個別孩子被講暈了，始終不明白，趙校長就問小組的孩子誰會，鼓勵他們給小組不懂的孩子講解，學生用自己的語言表述的時候，出乎意料的，學生居然都明白了。而那些“小老師”們則學習的興趣更足了。
第二層：學習有一定的基礎，但因各種原因，成績處于中游,就是提不上來。例如懶、上課自律性差,容易走神，注意力不集中。對他們來說心不在焉，要不斷提醒他們注意聽，關注他們聽課狀態，老師也要多組織課堂教學，形式多樣化，提高他們的興趣。給學生明確目標，規定任務。每次學習都指定具體的任務。
第三層：基礎差，但熱情度高，學習方法不對。針對這些學生要幫助他們找到方法才能事半功倍。從課前預習，課堂學習，課后復習，三個方面下手。
第四層：基礎差，也沒有學習興趣，懶得學習，跟不上正常的進度。這就是所謂的學困生，對于這些孩子首先給他們訂的目標不要太高，讓他們自己覺得有希望，布置作業的時候也可以分層。其次從簡單做起，多給他們講一些非常簡單的知識，循序漸進，從基礎開始，讓他們一點一點的進步。還可以給他找一個學習上的搭檔，幫助他們學習，或者找一個能追趕上的目標，不斷向目標看齊。我們班的張潤博找了培根做目標，一次放學，他收拾好書包就要離開，但是看到培根還在學習，就跟我說：“老師我不走了，我再看會書再走，你看張培根都不走，我走了他還在學，我不是虧了？”
大部分學生有學習目標，學習態度端正，學習積極性高。但部分同學的理解能力和分析能力有待提高，學習不主動，懶惰、注意力不集中，而且許多同學的學習習慣不好。另外，本班學生家庭背景情況也存在問題，父母打工或經商的，對孩子關注度不是很高，由爺爺奶奶在家照管的很多。導致有的家長對孩子的情況關注的少，作業不能按時完成.以后我會根據他們的情況，分別進行指導，對癥下藥。
二、復習內容
（一）字
1.課后積累里的作為重點。
2.多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。
3.能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。尤其是會認字必須讀準。
4.每個單元的聽寫要過關。
（二）詞
1.詞語盤點要會寫，會運用。
2.所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會運用。
3.按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。
4.根據句意填出適當的詞語。
（三）句
1.所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩詞部會背會默寫，及時抽考。
2.單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉換訓練，能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、反問句、轉述句、雙重否定句、被字句、把字句、縮句、擴句……。
3.會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。
4.會正確使用關聯詞語，初步了解一些復句之間的關系。
（四）閱讀
1.抓住每次測試卷上的篇章練習為主，掌握閱讀方法和技巧，在總結測評時可適當補充一些知識及問題，擴大學生的知識面。
2.將書上所有精讀課文內容都過一遍，讓學生盡可能多的去了解課文，掌握要點。
3.正確使用標點。
4.能正確背誦、默寫古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，以及與兩冊古詩有關的課外古詩。
（五）習作
能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標點符號，習作可隨時寫，每周不少于2篇，結合每個單元的作文要求、精讀課文擬定題目或根據單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀、作文，擬定題目進行習作，盡可能在校寫，在時間、字體、字數上都要嚴控，使每個學生都能寫出一篇像樣的文章。
總之，語文學科三大部分：基礎知識、閱讀、習作，要根據我班學生的實際，在掌握基礎知識的基礎上，側重于閱讀中發散性問題的答法，以及習作的訓練。(閱讀發散問題上，學生的答案不全面、缺少聯系實際、甚至偏離中心。原因就是學生讀不懂，讀前忘后，抓不住重點的詞句段，讀后不能從整體上把握課文，只盯在一處去想，作者的寫作目的挖掘不出來等等)�；A知識多數是固定答案，閱讀、習作的伸縮性較強，復習中注重培養學生的審題、分析、理解能力，掌握更多的閱讀與寫作的方法。
三、復習重點、難點
1.從漢語拼音入手，正確認讀、默寫詞語盤點的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞。
2.熟練背誦指定的課文段落以及日積月累。
3.根據每個單元的訓練類型進行訓練、講解，使學生正確掌握，靈活運用。
4.加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。
5.指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚，真情實感。
四、復習進度與方法
這次復習我們準備進行三輪――分單元、歸類以及綜合復習相結合的方法。
第一輪：（4月10――4月底）深入教材，以教材為主，首先采用單元復習法，每個單元按字、詞、句、段、篇這樣一個層面進行復習，把課文中的重點、難點再跟學生一起回憶。作業本、一課一練中重要的知識點讓學生去記憶；然后采用分類復習，把詞、句、按課文內容填空等基礎知識整理出來，讓學生再進行練習，減少學生在這方面出現的錯誤，利用課余時間給學生聽寫詞語，主要是詞語盤點中的詞語，默寫要背誦的'課文，讓學生牢固掌握基礎知識。一些學生錯誤率較高的題目讓學生多關注。然后再通過相應的練習卷加深印象，老師做到認真批改，講解。比如，課本上的精讀課文，我都會讓學生完成學習之后，根據這篇課文的重難點、考點、還有學生的易錯點，再出一套題，打印成便條，讓學生進行反復練習，一個個過關，直至把本課掌握牢固為止。
每個單元都是圍繞一個主題編排課文的，即使有的單元中的幾篇課文題材不同，但他們反映的主題都一樣，所以要讓學生掌握類似這樣的閱讀、作文怎樣讀，怎樣寫，教材是例子，要很好利用這個例子，要達到學以致用，前幾天我班做了幾篇《黑馬閱讀》閱讀，主題是《人生哲理》，這幾篇文章的寫法、反映的主題思想與第一組課文很相似，第一組課文是《人生感悟》，我們讓學生進行了單元整合，基礎知識、概括內容，寫作方法，表達方式，然后談自己的感受，從中學到了什么。學會了方法，學生小組一起對《黑馬閱讀》里的閱讀根據這個方法進行練習，多數同學做得很好，這就達到了學以致用的目的。
把課本中需要背誦的所有內容進行匯總，印發便條，每個孩子人手一份，做到時時都能進行自主復習。學生按照內容進行背誦，只要學生會背了，隨時來找我進行背誦，背會的就有我的簽名，學生再去教室墻壁上貼的過關表簽上自己的名字。這樣一來，學生背誦情況我能一目了然，學生之間也掀起了背誦比賽的熱潮。
個別孩子還存在拼音掌握不牢固的現象，每天中午我都會讓這些學生進行看拼音寫詞語的練習，給孩子打印本學期詞語盤點里的詞語，每次內容不多，一二十個詞語，學生十分鐘做完，并檢查正確率，這樣的練習也成為了我們孩子的一個習慣。
第二輪：（5.4日――5.26日）進行歸類復習。也就是綜合復習，分字詞句、段篇、習作三部分，引導學生對復習的內容進行歸類，內容相近的放在一起復習，內容易混的安排在一起復習，通過相同點和不同點的對比，加強記憶。內容易錯的可反復練習，使正確得以鞏固。再根據綜合測試卷進行查缺補漏。段篇的復習要加強運用，這部分內容是總復習的重點，引導學生在段篇的復習中總結閱讀方法，尋找規律，并在實踐中加以運用。
例如我要求學生熟讀教材并分組進行歸類：
（1）內容要點歸類：可以編成填空題進行練習�！顿u火柴的小女孩》這篇課文次寫到"大年夜"。第一次是因為她，第二次是因為她（）。
（2）人物特點歸類：可以編成連線題、填空題進行練習。
例如：李大釗忠于革命堅貞不屈
孔子實事求是
居里夫人執著追求淡泊名利
(4)日積月累歸類:根據日積月累內容，結合句境練習。
例如：我們可以用來說明實踐出真知的道理。
每逢春節人們會吟誦， 。每逢清明節，人們會吟誦， 。
……
�。�3）寫作方法歸類：可以編成選擇題進行練習。
例如：《北京的春節》這篇課文作者運用了：①按事情發展順序的寫作方法。②按時間順序的表達方法。③按游覽順序的描寫的方法。
根據我班學生的實際，我認為閱讀能力的培養在于平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以我復習的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、解題方法上。我們班每人一本課外閱讀材料作為平時的練習用，讓學生在閱讀理解的基礎上，吃透文章之后小組出題，全班積極參與。做每一道題時，我都幫助學生審清楚題目要我們做什么？怎么做？例如：我有意識的選擇寫景狀物、寫人記事、參觀游記、比較結合生活實際的一段話或文章，讓大家閱讀后出題。有的學生能出聯系上下文解釋詞語、有的學生能出用--或~~~~線畫出有關的詞語和句子、有的學生能出給短文加題目或換一個題目、有的學生還能出仿寫詞語和聯系上下文內容解釋詞語、還有的學生出的是結合課文內容續寫結尾等等。
習作部分，堅持寫好日記。練習寫事的，把過程寫清楚；練習寫景的，抓住景物特點；練習寫人的，要讓人活起來；練習想象的，想象事實結合。堅持日記交流：每天三至五個人進行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學評、老師導相結合。每次的作文課也是孩子最期待的課，經過評比之后我們就會挑出來范文讀一讀，看別人的為什么比自己的好，好在哪里。對于寫的不太好的，利用課余時間一個個的給他們指出來問題在哪，應該怎樣修改，然后重新寫。這樣學生可以互相學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。
習作貫穿在這一輪復習的每一個部分中，根據實際可隨時做作文，鼓勵學生多積累、多思考，安排同學之間互評互改，促進學生習作水平的整體提高。這一輪檢查學生知識掌握的情況就是完成綜合測試卷。測試卷的內容適當的增加一些課外知識，擴大學生的知識面。
聽力方面，我們語文組在一起整理一些聽力資料，打印出來，每天一篇，老師朗讀，學生傾聽，不斷加強學生的聽力能力。
第三輪：（5月底――6月初）再次回歸教材，注重課后的積累、要求背誦的古詩詞、文章段落等必須會背會寫，及時抽考。這時的綜合測試卷更要跟上。進行相關的綜合練習，讓學生對復習的知識進行一個整體的回歸。教師要分析學生作業中出現的一些錯誤，把一些典型的錯誤再反復進行強化練習，爭取把錯誤率降到最低。對班中不同層次的學生基礎知識要求人人過關，尤其是書本中的字詞、句式、課文內容默寫，閱讀習作視不同層次分層復習，因人而異；讓學生自己準備一個本子，把自己在作業、試卷中出現的錯誤情況記下來，以便反復強化。
三輪復習下來，我想，學生的收獲會很大，為了讓期末復習收到更好的效果，為了讓學生能夠把易錯、易混、易忘以及每次卷面上出現的錯題不再重演，就讓學生做筆記，把這些知識記下來，作為備忘錄，課后督促學生�？纯�。因為老師不能把這些知識天天呈現在學生的面前。在復習階段，讓好的學生自己去看一些優秀的范文，而對班中的一些后進生，我選擇一些考試概率大一點的優秀習作，讓他們去看，去讀，去模仿�？荚嚂r如遇到這一類的作文，他們也知道應該怎么來寫，應該能夠拿到基本的作文分。
四、評價與反饋
1.模擬測驗，卷子必改，對于卷子中出現的錯誤，老師準備好記錄本及時做好記錄，每道題都有哪幾個學生出現了錯誤，錯在什么地方，講解的時候老師才能做到心中有數，有的放矢，節時高效。
2.每個孩子準備錯題本，及時整理自己平時出現的錯誤，復習時可以有針對性的進行訓練。
3.利用課余時間進行默寫、聽寫，可以小組批改、同桌互批，老師批改相結合。出現錯誤的孩子及時訂正。
4.每天作業布置參照平時的測驗、默寫、聽寫，學生的學習情況進行分層布置，避免優等生吃不飽，后進生吃不下的情況出現，例如聽寫全對的就沒有必要讓孩子繼續抄寫，可以進行寫作、閱讀方面的訓練。而生字都不會寫的孩子就需要加強基礎知識方面的訓練。
四、復習中的困惑
六年級的孩子面臨著小升初，無論學生還是老師都有著很大的壓力，雖然每天苦口婆心的和學生講解重要性，但是學生還是浮躁，有可能學生也隨著復習階段的進入，心情變得煩躁起來，學習浮躁，做事浮躁，有一顆不能安撫下來的心，不能真正靜下心來搞學習。一部分學生的學習目的不明確，學習習慣較差，只在老師的監督下學習，離開老師的視線他們就只想著玩了；也有一些把學習上的事只是勉強完成任務，一下課就抓緊時間做作業，看似認真的背后，效率是低得可憐；回家作業的完成率總是達成不到100%。懶惰，不愿意去背誦積累，不愿意深度思考問題，不愿意自己探究問題。例如課文中的文章背誦，日積月累，老師不檢查，他就不背誦，遇到思考題，隨隨便便膚淺寫幾句，不愿意多問，不愿意多思考，不愿意多寫，另外，作文水平較低，班中尖子生少，還有少部分學生缺少父母的監督，自覺性較低……
這些都是等待解決的問題，戰國思想家荀子說過：“跬步而不休，跛鱉千里;累土而不輟，丘山崇成�！敝灰Ω�，即便是荒涼的土地，一樣能成森林，只要我們努力去做，就沒有解決不了的問題，更可況，我們背后還有這樣強大的教師團隊的支持呢？
語文學習計劃3
我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套學習方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
二、學習目標
1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。
2、能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
三、學習方式
1、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與學習班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
2、反思提升
加強業務進修，主動關心周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。利用教師網絡學習社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的`理念。
3、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。積極參加教育科研能力學習，樹立教研科研意識，把學習和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。
三、具體措施
1、每天利用1—2小時登陸網絡學習平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。
4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用！
語文學習計劃4
一個學期馬上就要結束了，很快就會有緊張的復習工作。制定一個詳細的計劃可以讓老師們保持忙碌，并盡快處于復習狀態。在這學期里，我盡最大努力充分利用有效的復習方法，讓學生通過復習在期末考試中取得好成績。詳細計劃如下:
一、回顧目標:
1.復習漢語拼音基本上可以準確拼讀音節，正確寫聲母、韻母和音節�？梢越柚鷿h語拼音閱讀漢字。能夠根據拼音書寫漢字。
2.全面復習本書要求認識的487個新詞，掌握76個常用偏旁部首，要求288個能寫的新詞，了解掌握一些常用的識字方法，用常用詞造字和說話。
3.了解筆畫順序規律，掌握漢字基本筆畫和常用偏旁部首，進一步培養獨立識字能力和主動識字愿望，初步養成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣，基本做到書寫規范、正確、工整。
4.復習、理解或掌握課文中的單詞，不斷豐富和積累詞匯，能夠在口語或書面語中使用一些單詞。
5.用普通話正確、流利、動情地復習閱讀課文，理解課文內容，培養閱讀理解能力和興趣，感受閱讀的樂趣。
6、會正確背誦指定的課文。
7.總結延伸閱讀和讀圖造句的練習方法，培養學生的閱讀和造句能力。
二、評審內容:
1、扎實訓練語文基礎知識，加強讀拼音寫單詞和生詞的訓練。
2.以課文為基礎，整理歸納每篇課文的內容，了解閱讀的基本方法。
3.訓練學生單詞和句子，并根據句子表達的內容填寫相應的單詞。
4.以分類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生積極閱讀課外書籍，培養良好的閱讀習慣。
三、復習重點和難點:
1.復習要點:復習閱讀《詞匯》中的550個漢字，了解掌握一些常用的識字方法。
2.難點:區分新詞前后的鼻音、平舌、全音節、同音字。
四、審查形式:
單元復習為主，分類復習為輔，滲透學生思維訓練。不允許學生生搬硬套，培養學生復習的興趣。讓學生更輕松地度過復習階段。
五、審核類型:
1.看拼音，寫單詞或簡單句。
2.區分相似詞、相似詞、復音詞，用它們來組詞。
3.把課后練習和積累的內容結合起來，改變形式填空。
4.背古詩填空。
5.重點課文理解與課外閱讀練習。
6.看圖寫幾句話。
六、審查措施:
1、緊密聯系課后練習和單元練習，有針對性地開展學生復習查漏補缺工作。
2.比較易錯易忘的單詞，增強學生的.記憶力。
3.根據學生對知識的掌握程度，自主安排作業，滿足不同學生的復習需求。復習內容要分階段，體現循序漸進的認知規律。
4.閱讀訓練內容多樣，有助于學生構建最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5.以讀圖寫詞為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生不同的思維方式。
6.加強對卓越的推廣，彌補差異，以及家校聯系。
語文學習計劃5
作為初三的學生，應該也能算的上是準高中生了吧，在即將到來的暑假，為了保持住自己這種學習的積極性，也為了不荒廢時間，我制定了一份詳細的學習計劃，涉及到了方方面面的知識梳理，我相信只要嚴格執行這份計劃，那么等到開學的時候，我就能夠以的狀態來面對學習上的難題并將其一一解決。
一、晨讀與晚聽
在學校的時候，每天都會進行早自習，而早自習一般都是朗讀課文，這樣做是有著科學根據的。早上的學習狀態是的，可以說早上學習并進行晨讀的話可以起到一個很好的.記憶效果，這些都是不會輕易遺忘的。除此之外，晚上睡覺的時候進行語文聽力訓練，并在語文文言文的陪伴下進行睡眠，這樣做可以加深自己的記憶力，也能加強對語文的學習與訓練，由于效果是潛移默化的，因此我覺得這樣做比默寫語文詩句的效果要好些，畢竟單純默寫的話，如果不去反復記憶很容易忘記，這樣做也能夠程度將閑散的時間利用起來。
二、試卷練習
暑假的學習自然不能僅僅滿足于暑假作業的完成，對于題型的練習，要做到每天都練習，因為考試出的題目不是一成不變的，盡管只是在我們所學知識的范圍內出題，但我也不能夠保證自己全部都弄懂了，一定還有自己不理解的地方，這個時候就要購買試卷進行練習，要爭取每天做兩張語文試卷，要在有限的時間內做得又快又好，這樣在開學以后的月考之中我便能夠享受暑假學習帶來的成果了。
三、補習班課程
暑假少不了的自然還有補習，既然學習上還有不足的地方，那么就去專門的補習班進行補課。我的化學成績是比較差的，因此我應該重點學習這門科目，每天花費半天的時間進行學習，還有專門的題目訓練，我覺得如何更有效的學習，補習老師肯定知道的比較多，因此有不會的地方就應該要多多請教。
語文學習計劃6
一、指導思想
本冊教材在一年級下冊打下的基礎上，繼續進行字詞的深入學習。期末復習就要針對學生平時學習中出錯較多，錯誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。期末復習要堅持減負提質的原則，復習課設計詳盡，復習題少而精。復習以字詞為主，復習題以見識題型為主，題型以區里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復習的指導思想。
二、重難點資料
1、能正確分辨26個字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對號，復習檢查jqxy與ü相拼的去點規則。
2、會寫250個常用漢字，掌握它們的`筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。
3、會認讀550個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。
4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。
5、能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。
6、能把句子補充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能標出自然段，句子數，閱讀短文理解句子意思，選取正確答案。
9、能看懂圖畫意思，學出圖畫資料。
三、復習方法：
1、復習字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還能夠出填空、補充、連線、送回家等練習。
2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。
3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區別的方法進行認讀、連線，補充音節。
4、復習詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴詞的方法進行。
5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。
6、復習背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。
7、語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。學生獨立讀題，完成練習，再評議對證。提倡學生互改，進行相互學習，培養細心檢查的習慣。
四、后進生輔導提高措施：
1、期末復習做題前，能夠多抽后進生講做題方法和要求，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習筆上做題。
2、背誦課文堅持對后進生個別抽背。
3、檢查后進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。
4、督促學生養成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。
5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。
五、全冊復習課時安排：
共計17個課時
語文學習計劃7
一、教材分析
本冊教科書包括“我愛語文”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“百花園”五個部分。漢語拼音部分，共14課，在學習拼音的同時認識46個常用字。而后是識字（一）、12篇課文，識字（二）、8篇課文。兩個識字單元各3課，每課認字4——6個。20篇課文分6個單元。全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情景中進行口語交際的訓練。
1、全面復習本冊書要求會認的313個生字，要求會寫其中的116個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文百花園》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
二、學情分析
班級共有學生32人，其中女生15人，男生17人。經過了近一個學期的學習，學生也慢慢進入了正規學習狀態，因為前面的拼音教學耽誤了很長一段時間，造成后面的課文生字教學較倉促，雖然有不斷地教給識字方法和生字組詞造句寫話的運用，但是在練習上還很不夠，拼音的記憶也漸變模糊，許多學生學了生字忘了拼音，看拼音寫詞語拼不出拼音但能寫字等。班上學生的基礎相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方；有的單韻母只能勉強認識。因此，在復習過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發，爭取做到培優生，輔學困生，做到“一幫一”，做到“聽、說、讀、寫”過關。
三、復習進度
時間
復習內容
復習方式
23個聲母
1、能準確區分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節和音節。
2、能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節。 3、能準確地拼讀音節。
按順序默寫聲母
24個韻母
聽寫
16個整體認讀音節
拼讀音節，找出整體認讀音節。
識字一
1、準確認讀生字
2、正確書寫基本筆畫。 3、按筆順在田字格里書寫、會寫116個生字，做到書寫正確、規范。 4、掌握生字中的`形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
會認22個生字，會寫11個生字，背誦《數星星》。
一單元
會認37個生字，會寫15和生字，背誦《花朵》、《共同的家》、《雨后的森林》、《畫》。
二單元
會認35個生字，會寫17和生字，背誦《江南》、《小小的船》、《風》、《樹葉》、《詠鵝》。
三單元
會認43個生字，會寫18和生字，背誦《看書》、《人有兩件寶》、
識字二
會認28個生字，會寫11和生字，背誦《大小多少》。
四單元
會認46個生字，會寫19和生字，背誦《靜夜思》、《詠華山》。
五單元
會認50個生字，會寫21和生字，背誦《畫雞》。
閱讀理解：
1、正確背誦指定的課文。
2、聯系課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。
按課文內容填空、填寫古詩、閱讀短文，完成練習。
句子表達：
1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內)。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3、用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4、認識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。
5、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
1、把句子補充完整
2、照樣子，寫句子。
3、把詞組組成句子寫下來。
聽話說話：
1、養成良好的聽話習慣，能聽懂意思，
2、能看圖說幾句簡單的聽話說話達標訓練話，口齒清楚，聲音響亮。
看圖說話
四、復習措施
1、充分利用課時，有效地利用音、體、美課，有計劃、有目的、有層次地進行復習。
2、充分激發學生的學習興趣，認真備好每節復習課，注意復習習題的趣味性，實效性。
3、抓好兩端的學生（優生和學困生），注意輔導中下生，實行“一幫一”的活動，以優帶差，以優促優。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓練，抓好“雙基”的訓練，抓好學生學習的勁頭。
5、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
6、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
語文學習計劃8
我在上學期語文課上不聽講、老跟同學說話、不舉手發言，寫語文作業時又差又慢;在課外也不自己寫日記、閱讀書。
我要把上學期的毛病改掉。我這學期要上課認真聽講、積極舉手發言，寫語文作業時又快又好;在課外要多讀書，經常寫日記。
我覺得我能做到。我一開學就得到了語文進步獎。我要越來越好，讓老師和同學越來越喜歡我。
媽媽的話：
這是這周的語文小練筆作業。豆周五放學后就把除此而外的`所有作業都完成了。今天上午10點半要去上視唱課。早飯后，豆抱著典范英語看了一會兒后，開始寫這篇作業。豆不準備打草稿，直接寫。拿起筆卻不知怎么開頭。媽媽問豆打算寫什么，豆說就寫上課聽講和完成作業。媽媽提醒豆學語文可不是就這點兒事兒。看課外書、寫寫日記都算。至于開頭，可以寫寫上學期的表現，然后再寫寫這學期打算怎么辦。結果，豆就寫成了這個樣子，倒是言簡意賅。把自己上學期寫得一無是處，有點兒過，呵呵。媽媽覺得至少有一點豆做得還不錯，就是課外閱讀。
語文學習計劃9
新的學期已經到來,從現在起,我要把全部精力都放在學習,認真學習,努力學習.所以,從現在起,我要有一份好的計劃書來輔導我學習,那就是新學期學習計劃，其內容如下:
學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。在重要的地方，稍微放慢學習進程。
充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的'思維與節奏。
課堂上做的筆記要在課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的題目.
找一個安靜的、舒適的地方學習。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學習時，應該全神貫注于功課，千萬不能身在曹營心在漢。
養成良好的學習習慣。改掉以往學習的粗心、邊看電視邊寫作業、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。制定可行的學習計劃并嚴格遵守。
嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活,除了上課時間外,晚自習時間做完各科作業,如：背誦語文課文,預習下一章的數學課本,復習本章內容,做適量習題,加以鞏固.背誦所有科目必背的課文及古詩詞.
利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野，增加閱讀量。
上課前預習，找不懂的地方，上課時學習，解決不懂的地方，上課后復習，溫故而知新。
認真上每一節課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課后向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。
學習態度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。
積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結同學，樂于助人。爭取以優異的成績考上理想的中學。
這就是我的學習計劃書,希望我按照計劃書中的去做,在期末考試中可以取的優異的成績!
語文學習計劃10
對新高三的同學來說，高三生活既是高中的最后一年，也是壓力最大的一年，為了明確目標提高學習效率，制定一個新高三的語文學習計劃是最好的選擇！分享一個新高三的學習計劃供同學們參考，其內容如下：
一、不要被老師牽著
走高三有其特殊性，老師講的內容要聽，但學生也要時刻抱有“因人而異”的`觀念，密切結合自身情況學習。然而不可避免，老師布置學習任務往往得顧及整體，這使一些基礎較好的同學不得不做“無用功”。所以高三需要學會的第一點就是：不要被老師牽著走。譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內容很簡單，已經掌握了，那就別整理了……時間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方!
二、別忙著查詞典
做語文試卷時常會碰到不認識的古文的字詞，愿意查文言文字典是好事，但也不要立刻查!陌生的詞多碰到幾遍，反復記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時，注的解釋最好是比較全面利于記憶的，一方面文言文的點滴閱讀能培養良好的語感，另一方面文言文字詞解釋常有現代文解釋無法比擬的簡潔性。
三、老老實實地背誦
高三要背誦的東西相當多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此，背誦時應背誦(看、背結合)——一小時后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分，不會覺得不甘心嗎?所以，老老實實地背吧!
四、精選講座、補課班
在高三后期，各類講座、競賽會接踵而至。對于講座，要選擇針對自己水平的去聽，詢問有經驗的老師，一定要把某時某地舉行的權威講座給“挖”出來!補課也是同樣道理�；ㄐ⿻r間去聽個“經典”的補課班，一旦參加就要認真去學。但補課得保證自己是學有余力的，先基礎后提高。
五、通過“玩”進行“學”
毫無休歇地學估計沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會受不了。但這個理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應有“學”。看看能為作文提供人文底蘊的書籍……在緊張枯燥的高三學習中，這些已是足夠有趣的消遣了。常被人問起：“有沒有什么學習捷徑?”我想說的是：學習沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆“天道酬勤”的心，以技巧結合切實的努力，成功便有可能為你所得。俗話說：“書山有路勤為徑”。用于此處最為貼切了。
語文學習計劃11
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應適當減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。
2、上課認真聽講、積極發言，課下認真復習(語數英)。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。
3、每天晚上定時定量復習一個單元(語文)。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。要背過這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語盤點的詞，背一背日積月累。(數學)背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的輔導題，多掌握一些體型。(英語)重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學會運用。
4、多練筆(語文)。在最后的`這幾周時間里，應該多寫寫作文，而且要從多方面入手：
寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多......
這就是我的期末復習計劃，同學們老師們你們還可以給我提出其他好的意見，我會虛心接受。祝愿同學們在即將升入小學6年級的考試中，取得優異的成績!
我們一起加油!5、4，加油!
語文學習計劃12
一、班級學生學習情況
五年級有學生22人，學習層次參差不齊，有的是學習習慣不好，有的是學習態度不端正，有的是學習基礎薄弱，有的是不知道為什么學？通過上新課時，每單元檢測以及學校組織的三次月考，我做了橫向和縱向和縱向對比，學生的成績可以封為三個層次，即穩定提升的、穩定原地不動的、原地不動的。這三種情況，我也都結合成績和他們自己的實際進行一對一的交流和引導，我想他們會轉變的。
二、復習計劃
語文的知識量大，復習面廣，該怎么復習呢？我回顧了自己從教以來的工作經驗，我打算分三步來復習五年級語文。
1、引導學生復習課本，一周兩個單元，學生動手。
課本是最好的復習資料，一切知識的源泉都在課本中，要抓住課本。課本中的字詞句以及重點語段，這些要在過課本的過程中，學生動手寫、記。每一單元有兩到四篇文章，可以分重點，抓住主要的篇章和要背誦的段落，通過讓學生讀、記、背來鞏固和增加學生的語文知識。這一階段最重要的是要學生動手，怎么樣使學生動呢？只有抓好早讀和每一節課，使學生知道復習同樣可以學到新知識。早讀要給學生布置任務，自由讀和有任務朗讀；每一節課要學生做好準備，既要有練習本、練習冊和相關資料，學生只要跟著走，復習一定會有效果的。
2、通過寫、找、買試題來檢測學生的'復習效果。
每單元復習結束，要及時查看復習效果，怎么查看呢？要做好有針對的寫題、選題來對學生進行檢測，同時做好試卷的評閱。讓學生知道在檢測中存在的問題，使學生能盡快彌補缺失。這一環節，教師的工作量大，要能引導和調動學生的復習積極性。同時也要使學生知道學好語文的重要性。
3、分類復習、做好提優補差。
在教材復習結束后，要分類對字詞句、修辭、口語交際、閱讀、習作等進行重點指導和講解，使學生把整個教材放在心中，能做到熟悉教材并會寫讀字，并由字組詞造句等；通過專題檢測做好通報補救。在復習的過程中，一定要注意學困生和后進生的態度和方法。成績的提升就在這部分學生身上，為此，要鼓勵和指導他們跟上復習節奏。多和他們談心交流，是他們找到學習的樂趣。
通過以上三步的復習，我想學生對教材的掌握一定會有所提升的，會考成績也一定不會差的。
總之，學習沒有捷徑，只有通過勤奮、努力、踏實，只有通過堅持，按照老師說的去做，轉變態度，掌握方法，你的學習一定會進步。同學們，讓我們一起堅持吧！因為很快就有一個長假等著你們，努力吧！奮斗吧！同學們！
語文學習計劃13
世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠,這便是書。
天下風光在讀書。
讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風范。教師———傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。
一、指導思想：
書籍是人類進步的階梯，是全世界的營養品，在當今信息瞬息萬變的時代，教育者只有掌握大
量的、有效的教育信息、不斷發展與人的認識能力和發展水平相適應的知識和技能，才能適應教育改革與發展的需要。多讀書，讀好書是必由之路。本人將積極響應我校在全體師生中開展"營造書香校園"的讀書活動，促使自己在閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚棄，堅固專業根基，提速專業發展。
二、 活動目標：
1、 每天閱讀一篇教育教學相關文章。
2、 每月閱讀一本教育教學刊物。
3、 每一個學期閱讀二本教育教學專著。
4、 每一個學期寫好讀書筆記和讀書心得。
三、具體讀書安排：
每一個學期研讀兩本上級教育主管部門指定的專著，同時根據自己所教專業發展的需要自選相關書籍和文章閱讀學習。
1、讀書學習以自學為主，充分利用課余時間閱讀上級教育主管部門指定的研讀專著、教育理論和學科專業知識等方面的專著。另外充分利用學校訂購的教學專著刊物，以省時、高效地達成新的教學目標。
（1）堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓，注重在培訓中錘煉自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯系實際落到實處。
�。�2）自購圖書閱讀。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，特別是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。
2、充分利用學校圖書室現有藏書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀，豐富自身的涵養，努力做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
3、把每周教研活動和業務學習后的時間作為自己固定的讀書活動時間，及時把自己認真聽課、聽講座、學習先進的'教育教學理論、經驗，和同行討論教學中的收獲與困惑用文字形式記錄下來。
4、定期開展讀書交流活動。要求自己在讀書的同時，寫下讀書心得，和教研組的同行開展讀書交流活動，互相切磋，實現資源共享。
5、定期檢查展示讀書筆記。每一個學期至少遴選一篇不少于20xx字的有較高質量的反思、隨想或論文參與各級各類論文評比活動。
6、讓讀書活動與課堂教學效果和相關教學活動相結合。在學習理論專著的同時，更要開展向教學實踐的學習，本著學用一致、學以致用的原則，積極參與各種教師培訓活動，在實踐中加強學習與反思，平時的教學中多聽課,多向同行學習。
四、具體讀書安排：
第一學期學習《做一個有智慧的老師》、《興趣是最好的老師》等,每月和同學科的教師舉行一次讀書交流活動，每一個學期參加一次優秀教學隨筆評選，還要參加一次論文評比。第二學期學習《我的教育理想》、《教育的理想和智慧》等,和同學科的教師舉行一次讀書交流活動，每一個學期舉行一次優秀教學隨筆評選，參加一次論文評比，每一個學期向各類雜志投稿。
語文學習計劃14
我不知道你是否有過這樣的感受；當你津津有味的看著書時，突然看到一兩個不認識的字，就只好戈然而止；當你想說出自己內心感受時；卻不知怎樣表達。每當這時我就暗下決心，要學好語文。
為了學習好五年級語文，我制定了以下計劃：
首先，應該先糾正自己的學習態度�！皯B度決定一切！”心態是取得成功的一個非常關鍵的環節，擁有好的心態，就會擁有好的成績！在這學期里，要加強自己不擅長的.科目，在語文上，除了將課文中的內容、知識掌握好以外，還應多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫作能力，不能只想課內不觀課外了。數學，不能只明白課本上的習題應怎么做就夠了，如果要學好它，就必須在課外再花一些時間來鉆研和多做一些試題等。上課仔細聽講，弄懂每一個問題，作業即使完成，追求質量和速度，回家做好預、復習工作。在空余期間多看一本好書，適當做些娛樂。做到“少在電腦前一會兒，多看一兩本好書”，擴展知識面，提高閱讀以及協作能力。早晚多聽讀外語，多積累一些單詞，提高英語各方面的水平。從良好的基礎上向著更高的目標出發�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭。”記好每一次的筆記，認真對待每一次的口頭作業，只有基礎扎實了，才可以累計更多。最后，也是最關鍵的一點，就是要科學安排時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要將每一點一滴寶貴的時間都抓緊。
學習是溫故而知新的過程，在臨近考試時，回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要內容，這時計劃不要過緊，養足精神備考。
語文學習計劃15
語文的學習主要就是集中在聽說讀寫幾個大方面，做學習計劃也就圍繞這個中心來進行即可。同時也要結合自己的優劣勢，選擇重點來補充學習，畢竟沒有哪個方面是完全獨立的，搭配好即可取得好成績了。
對于聽方面，主要是集中在小學初中階段的為主。沒事可以多聽廣播，看新聞，甚至選擇相聲之類的節目去聽。里面會設計到很多細節的問題要注意，個別字的讀音特別是在新聞節目上要求嚴格。
說的`這方面，主要就是在日常生活中進行。合適的場合說合適的話就是一門大的學問，學習語文就需要把這個方面提高，同時能夠在口語上提高水平，在學習過程中也比較容易理解問題。
讀主要就是讀書，讀各種書。我們很多人語文學習不好的原因就在于讀書太少，像文言文的學習，把四大名著讀完就能夠提高很多，了解一些古語的用法自然也就熟悉了�，F代文的閱讀理解方面，多讀各種文章自然就能夠很好的理解意思。盡量多選擇時間名著以及國內著名作家的書籍來讀，多多益善。
最后就是寫，俗話說好記性不如爛筆頭，對于語文的學習一定要多寫。對于一些常用字上面的錯誤，主要就來源于寫的少，還有作文方面總感覺寫不出來也是一樣的�？梢钥紤]寫日記或者周記，長期的堅持下來都會有較好的效果。
對于計劃其實最主要的還是要去實施，很多人都是計劃無數，去做的就寥寥無幾。因此要能夠做到堅持做事，把具體的事情努力做好就能夠取得較好的效果。聽說讀寫都是從小方面入手，只要能夠堅持就會取得好的效果。
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