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數學期末學習計劃

更新時間：2024-01-09 09:51:26

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數學期末學習計劃（通用15篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的工作了！相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的數學期末學習計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　數學期末學習計劃 1

　　緊張而又充實的教學工作已經結束，下段時間我們就要進入期末的總復習階段，為了更好的、更圓滿地完成這學期的教學工作，特制定以下復習計劃：

　　一、學情分析：

　　我任教的是二（1）（2）班，這兩個班共有學生120人。兩個班級在數學學習上主要存在以下問題：

　　（1）部分學生的口算速度比較慢，計算的正確率不高；

　　（2）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；

　　（3）學習兩極分化比較嚴重，部分孩子的.基礎知識不錯，但遇到分析問題的題就一頭霧水

　　（4）學習的積極性也不高，學生獨立審題的能力還有待加強訓練、

　　二、復習內容：

　　本冊我們主要學習了數據的收集與整理、表內除法（1）（2）、圖形的運動、混合運算、有余數的除法、萬以內數的認識、克和千克、數學廣角——推理9部分的內容。

　　三、復習方式

　　1、分塊復習（奪冠新課堂）為主。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。

　　2、綜合練習（試卷）。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。

　　3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。

　　四、復習重難點

　　重點：

　　表內除法（1）（2）、混合運算、有余數的除法、萬以內數的認識

　　難點：

　　數據的收集與整理、圖形的運動、克和千克、數學廣角——推理9

　　五、復習措施：

　　1、向課堂要質量，在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

　　2、采用‘一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。

　　3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。

　　4、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。

　　5、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。

　　6、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

　　六．復習課時安排

　　1、數據整理 1課時

　　2、表內除法 5課時

　　3、圖形的運動 2課時

　　4、混合運算 3課時

　　5、有余數的除法3課時

　　6、萬以內數的認識 4課時

　　7、克和千克 2課時

　　8、數學廣角——推理 1課時

　　數學期末學習計劃 2

　　一、指導思想

　　做好高二數學必修五、選修2—1、選修2—2復習課教學，對大面積提高教學質量起著重要作用。高二數學期末復習應達到以下目的：

　　（1）使所學知識系統化、結構化、讓學生將一學期來的數學知識連成一個有機整體，更利于學生理解；

　　（2）少講多練，鞏固基本技能；

　　（3）抓好方法教學，歸納、總結解題方法；

　　（4）做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。

　　二、復習措施

　　高二數學復習計劃，對指導師生進行系統復習，具有明顯的導向作用，計劃如何與復習效果關系甚為密切，高二數學復習計劃的制定應注意：

　　1、認真鉆研教材，確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮：

　　⑴根據教材的教學要求提出四層次的基本要求：解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點的依據和標準。對教材要求”解”的，讓學生知其然即可；要求”理解”的，要領會其實質，在原有的基礎上加深印象；要求”掌握”的，要鞏固加深，對所涉及的各種類型的習題，能準確的解答；要求”熟練掌握”的，要靈活掌握解題的技能技巧。

　　⑵熟識每一個知識點在高中數學教材中的地位、作用；

　　⑶熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。

　　2、要正確分析學生的知識狀況。

　　（1）是對平時教學中掌握的情況進行定性分析；

　　（2）是進行摸底測試。

　　3、要制定復習計劃。

　　根據知識重點、學生的知識狀況及總復習時間制定比較具體詳細可行的復習計劃。一般復習計劃主要內容應包括系統復習安排和綜合復習安排，系統復習必修五、選修2—1、選修2—2的每一章節內容，要計劃好復習時間、復習重點、基本復習方法；計劃好如何挖掘教材，使知識系統化；訓練哪些方法、培養哪些能力、掌握哪些數學思想等。綜合復習應設計如何引導學生對高二數學完成由厚到薄的轉變；如何培養學生綜合應用知識解決問題的能力；安排如何引導學生對各種數學方法進行訓練，使知識系統化、熟練化，形成技能技巧，促進數學能力的提高，使學生形成知識體系。

　　三、切實抓好”雙基”的訓練

　　高二數學的基礎知識、基本技能，是學生進行數學運算、數學推理的基本材料，是形成數學能力的基石。如何進行基礎知識的復習呢？一是要緊扣教材，依據教材的要求，不斷提高，注重基礎。二是要突出復習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。從復習安排上來看，搞好基礎知識的復習主要依賴于系統的復習，在系統復習中教師要從引導學生弄清知識的結構入手，由結構找性質，由性質找方法，則熟練掌握方法到形成能力。在每一個章節復習中，為有效地使學生弄清知識的結構，宜先用一定的時間讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復習中教師應在學生中巡回輔導，解信息，及時反饋，然后再引導學生對本章節知識進行系統歸類，弄清內部結構，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握，方法的運用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格水平的。復習時還注意到知識的縱橫聯系，將各部分知識串在一起，弄清它們之間的共同性和區別，弄清它們的聯系，可使對知識的學習深入一步。因此，復習時除按課本章節順序進行外，還可將知識按另外的方式進行歸類總結。

　　四、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學

　　在數學復習課教學中，要挖掘教材中的例題、習題等的功能，這既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學重的點和學生實際，要注意引導學生對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的.例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。目前，”題海戰術”的普遍現象還存在，學生整天忙于解題，沒有時間總結解題規律和方法，這樣既增重學生負擔，又不能使學生熟練掌握知識靈活運用知識。事實上，許多復習題目是從同一道題中演變過來的，其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內在聯系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無策，教師在講解中，應該引導學生對有代表性的問題進行靈活變換，使之觸類旁通，培養學生的應變能力，提高學生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習題功能，可從以下幾方面入手：

　　⑴尋找其它解法；

　　⑵改變題目形式；

　　⑶題目的條件和結論互換；

　　⑷改變題目的條件；

　　⑸把結論進一步推廣與引伸；

　　⑹串聯不同的問題；

　　⑺類比編題等。

　　五、落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質

　　理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。高二數學中已經出現和運用不少數學思想和方法。如轉化的思想是一種重要的思想方法。應通過不同的形式給以訓練，使學生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數學思想方法，也應學生有所解。對學生進行數學思想方法和訓練可采用以下方法：

　　1、采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。

　　2、適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。

　　數學期末學習計劃 3

　　針對孩子們一個學起來的學習情況和整體的接受情況，我對期末的復習做了以下幾點計劃：

　　一、穩抓基礎，緊扣課本：

　　第一：首先是對課本分單元進行知識的系統貫穿，以手抄報或者課上畫網格知識圖的形式展示知識的串聯。

　　第二：把課本的習題做成PPT，以便復習的時候有針對性，有準備性。

　　第三：把課本的錯題進行專人過關。

　　二、專題訓練，重難點突出：

　　一年級的知識比較少，但是對于看圖寫算式、解決問題、寫數字或者抄寫算式、數的組成、口算等。用一周的時間進行復習，會以習題的形式展示給學生，多說多練才能給一年級的學生知道更多的明白題意。

　　三、試卷測驗，訂正有效：

　　復習不能只講不練，我合理的利用我們的智能訓練每單元的知識點，再以達標卷進行檢測。讓學生通過練習對孩子的做題習慣得以鍛煉，并且讓孩子有個自我的摸底認識，為了提高學生的做題積極性，我以百分為主，如果有錯題，能訂正全對，我仍會給孩子100分的成績。看到孩子為了100分積極的訂正，感覺多次的翻看試卷也是值得的。

　　但是有些孩子卻自以為是，嘴巴是挺能說的，唯一不足的就是馬虎，看似能考高分的.，總會有失分情況。有的孩子不能很好的跟著老師做題，不能細心的對待每一道題，導致了成績并不樂觀。所以，在接下來的試卷上，我會認真對待身邊的每一個學生的狀態，抓住他們的心里，教她們之所需，達自己之所想。

　　數學期末學習計劃 4

　　一、復習內容：

　　長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，統計和數學廣角。

　　二、學情分析：

　　學生對本期所學基礎知識掌握的一般，有關概念部分學生掌握的較差，主要表現在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學生已經過關，個別學生由于學習習慣差計算經常出錯。在能力方面，目前在兩位數加減中學生基本能夠正確計算，在乘法有關計算中個別學生存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

　　三、復習目標：

　　1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

　　2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。

　　3、通過復習進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

　　4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

　　5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。

　　6、進一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答和問題。

　　7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

　　四、復習重、難點：

　　1、100以內加減法中進位加法和退位減法。

　　2、表內乘法在實際生活中的應用。

　　3、聯系生活實際發展學生的空間觀念。

　　五、復習的.具體措施：

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。能夠讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也能夠引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來，把知識縱橫聯系起來。本冊教學內容能夠分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。

　　3、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。例如7——9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。能夠設計多種多樣的游戲活動，也可創和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。

　　4、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。能夠設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。能夠讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

　　5、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計能夠使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

　　6、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既能夠提高學生的學習興趣，又能夠把數學知識的學習與現實生活聯系起來。同時，使學生在腦中形成米和厘米的實際含義。

　　數學期末學習計劃 5

　　期末考試越來越近了，這讓我對自己的數學很憂心，前面一直以為時間還有很多，所以不曾好好上課，也沒有好好的去學習，現在導致自己很擔心數學期末成績很差。所以在距離期末考試還有一個月的時間，我抓緊時間對數學進行復習，趕在期末考試到來之前把數學給復習好。如下是我的一個數學期末考試復習計劃：

　　第一，就是先把課上好，認真聽數學老師講課。在考試的前一個月里，我會把握好時間把數學課給上好，認真的聽老師講的每一個知識點，在課上就弄懂老師所教授的內容。我要吸取前面幾個月不認真上課的教訓，把上課不專心的毛病改掉，做一個認真上課聽課的人，努力在課堂上就把當前學習的知識學會，這樣就能省去很多其他的時間，同時也為更后面的復習提供幫助。

　　第二，把前面自己沒有認真學的知識給回顧一遍。學期都快過去了，前面自己偷懶不學，也沒有好好看書，這就導致自己對前面老師教的一些內容是完全沒有印象。那么復習的話就是要先把之前書本上的內容全部都熟悉，才能更好的補漏，把自己不會不懂的知識點找出來，才能尋求老師的幫助去解答問題。最后一個月，是一個沖刺讀的階段，我必須要把書上的所有重要的知識點都了解了，并且要弄熟，不然是考不好最后的考試的。

　　第三，把課本上和練習本上的數學題目都抓緊做一遍，理論只有與實踐進行好的結合才能理解。接下來的一月，我會著重的把沒有做的數學題目給做一遍，把自己不會的題目弄懂，會的就當是重新溫故了。我相信在后面一月，努力的`做題，一定可以積累很多的做題經驗和方法，也一定能夠把不會的題給弄明白了，這樣在期末考數學的時候，我不會得到過差的分數。

　　第四，與同學對數學進行深入探討。數學是需要不斷的鉆研和探討的，所以我要積極的與班上同學去探討數學，從中得出更多的結論，找到更多解題的方法，幫助自己做題的時候有更多思考的方向和角度。

　　還有一個月，我會加油去復習的，一定趕在考試到來之前，把這學期的數學給學好，在期末那天考出好的數學成績。以上的復習計劃是我將要去實行的，我會跟著計劃去做的。

　　數學期末學習計劃 6

　　為了搞好期末復習，針對學生實際特制定如下復習計劃：

　　一、總體思想：

　　我教七年級兩個班進行全面復習，查漏補缺;先章后總，循序漸進;先概念，后題目;一步一個腳印;重基礎，抓重點;知識歸類，形成體系;緊抓課本，適當拓展;加強個別學生的輔導。

　　二、學情分析：

　　七年級學生年齡小，理解能力不強，自控能力弱。有部分還沒有真正完全適應初中學習生活，表現出懶散、不善思考、不善總結、不在乎的思想，這樣給成績的提高帶來很大的不利因素。

　　三、教材分析：

　　本期采用教材主要包括了《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數據》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關系》、六個章節內容。重點是：《整式的運算》、《平行線與相交線》、《三角形》三章內容。教材針對初中學生的認知水平和身心發展特點，在教材內容的編排與小學知識銜接緊密；同時，注重了知識的趣味性與科學性統一、理論與實踐的統一。但也有一定的弊病，知識不夠系統，不夠嚴謹，課本上講的和考題要求不接近。這樣教師就必須補充相關內容，否則是很難應考的。

　　四、復習目標

　　1、通過復習使學生在回顧基礎知識的同時，掌握“雙基”，構建自己的知識體系，掌握解決數學問題的方法和能力，從中體會到數學與生活的密切聯系。

　　2、在復習中，讓學生進一步探索知識間的關系，明確內在的聯系，培養學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。

　　3、通過專題強化訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發其學習數學的興趣。

　　4、通過摸擬訓練，培養學生考試的技能技巧。

　　本學期的知識內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習把本學期知識內容進行系統的整理和復習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握，并把各單元內容聯系起來，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務。

　　另外，通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的同學，能彌補當初沒學會的知識，為今后的進一步學習打好基礎。

　　五、復習策略：

　　“先分后總”的復習策略，先按章復習，后匯總復習；“邊學邊練”的策略，在復習知識的同時，緊緊抓住練這個環節；“環節檢測”的策略，每復習一個環節，就檢測一次，發現問題及時解決；“仿真模擬”的復習策略，在總復習中，進行幾次仿真測試，來發現問題，并及時解決問題，促進學生學習質量的提高。及時“總結歸納”的策略，對于一個知識環節或相聯系的知識點，要及時進行歸納與總結，讓學生系統掌握知識，提高能力。

　　六、復習措施：

　　1、理清知識脈絡：全書按六個環節處理，運用表格形式，把六章的內容并列展示出來，形成系統的知識表，理清各章知識之間的邏輯關系，形成一個清晰的知識脈絡，便于學生系統掌握基礎知識，把握全書的脈結構。

　　2、按章節串講一遍：按全書的章節從前到后再認真解釋一遍，在第一輪學習中，沒有注視到的，和在學習練習中發現問題的知識環節要仔細地講一篇，讓學生形成更細的更準確的知識點。串講時，采用邊講邊提問的方式進行，這樣有助于學生深入思考，認真記憶。必要時要學生做好筆記。

　　3、抓住重點習題：在串講的每一個環節之后，一定要做些練習，在備課過程中，把書中或練習冊中的重點練習加以強化，發現學生不懂的地方要反復訓練，直到掌握為止。對于一些優生要給予較為有難度的練習，而對于一般的學生重點還是基礎性的習題，做到“分層對應”，有針對性地復習。

　　4、章節小測：小測在復習中很有必要，能及時鞏固復習知識，同時也是發現問題的重要手段，在每天個知識環節之后，都要進行小測，小測要有針對性，讓學生掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標。對于一些難以掌握的'知識點或一些掌握不好的學生要反復訓練，直至掌握為止。

　　5、難點強化：難點是復習的重點，把書中的難點進行整合歸類，通過專項訓練和反復練習的方式，把難點的內容溫習好。采用個別輔導的形式，對一些有難點的學習進行特殊的訓練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成習題進行強化性的復習。

　　6、專項訓練：對于一些大部分學生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓練的方式進行復習，講解知識點，解答方法，進行專項的測試來完成專項復習的目的。

　　7、系統強化：主要是通過考試的形式來強化和鞏固已學的知識點，整合全章的內容，全面系統地整合知識點，以上級考試文件為準繩，把握新課標，全面考查學生的知識水平，在測試中發現問題要重點進行講解與訓練。

　　復習是為了更有效地提高學生的知識，拓寬學生的視野，而并非為了考試，所以，復習要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數學基礎知識，提高應用數學的能力。使學生在最短的時間內有效提高學習成績。

　　數學期末學習計劃 7

　　為了搞好期末復習，針對學生實際特制定如下復習計劃：

　　一、總體思想：全面復習，查漏補缺；先章后總，循序漸進；先概念，后題目；一步一個腳印；重基礎，抓重點；知識歸類，形成體系；緊抓課本，適當拓展；加強個別學生的輔導。

　　二、學情分析：

　　本屆學生的數學思維較僵化。從期中考試的情況來看，若試題注重基礎知識考察的話，絕大部分學生還能適應，成績不錯。但涉及到與現實生活相聯系的靈活題目時，只有一小部分學生能解決。

　　三、復習的主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　四、復習的具體設想

　　1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的.學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

　　數學期末學習計劃 8

　　一復習主要考點

　　(1)一元二次不等式, 分式不等式, 絕對值不等式與集合的綜合問題

　　(2)基本不等式與耐克函數的綜合問題, 特別是等號不成立時, 利用耐克函數的單調性求函數的最值

　　(3) 函數的運算要注意定義域的確定

　　(4) 函數的奇偶性和單調性的證明, 強調方法和步驟及書寫規范

　　(5) 函數的應用題, 要強調函數關系的建立過程和定義域的'確定

　　(6)數形結合思想和分類討論思想的數學方法

　　(8)開放題, 如已知一元二次不等式解集, 求此一元二次不等式

　　(9)注意課本例題和練習冊上的習題

　　二復習題圍繞以上考點來命題

　　準備以每日一個小練習的形式來落實這些復習題的訓練

　　三模擬試題和模擬考試

　　針對以上考點出兩套模擬試題在第19和20周各進行一次模擬考試，并及時反饋分析，做好補缺補漏工作。

　　數學期末學習計劃 9

　　一、復習目標：

　　（1）使所學知識系統化、結構化、讓學生將三年的數學知識連成一個有機的整體，更利于學生理解；

　　（2）精講多練，鞏固基礎知識，掌握基本技能；

　　（3）抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法，適應各種題型變化；

　　（4）做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。

　　二、復習方法與措施：

　　1、挖掘教材，夯實基礎，重視對基礎知識的理解和基本方法的指導

　　通過將近3年的學習，學生已經掌握了一定基礎知識、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的、解題規律的探究是膚淺的。因此，在組織學生進行總復習的時候，首先引導學生系統梳理教材、構建知識結構，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結論及解題方法技巧，都能在學生的頭腦中再現。例如：分式的化簡求值，學生應想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定。教學中，要立足課本，充分挖掘和發揮教材例、習題的潛在功能，引導學生歸納、整理教材中的基礎知識、基本方法，使之形成結構。例如：課本上課題學習等。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎的做法。

　　2、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

　　在數學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，是大面積提高教學質量的需要。因此在復習中根據教學的目的、教學重點和學生實際，引導學生對相關的例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。

　　3、強化訓練，注重應用，發展能力

　　數學教學的最終目的，是培養學生創新意識、應用意識，及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養。這樣，就可以大大地加快數學能力的形成和發展，使各種思維方法合理、簡捷，最大限度地發揮學生創造性能力。分析近幾年來各省市的中考能力題：在學生已有的基礎上，可以通過閱讀理解，推理分析，總結規律，歸納其結論；聯系實際，注重應用，培養探索、發現、創新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學生進行復習時，利用創意新穎、貼近學生生活的應用性、實踐性、創造性、開放性問題來激活學生的思維。

　　4、進行各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。

　　理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。初中數學中已經出現和運用了不少數學思想和方法。如轉化的思想，函數的思想，方程思想，數形結合思想等。數學方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此復習中針對要求，分層訓練。

　　（1）采取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。

　　（2）適當進行專題訓練。用一定時間對一些方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、記憶牢。

　　5、面向全體學生，實行分層教學

　　由于學生學習數學能力差異較大，我們應該具體研究現階段各層次學生最欠缺什么知識與能力，最需要提高哪方面的數學技能，尋找出他們存在的差異和問題，進而有選擇、有重點地實行突破性分層教學，對不同層次的學生提出不同的要求，優等生可鼓勵他們超前學習，中等生進行引導，后進生進行幫扶，特別要關心數學學習困難的學生，通過學習興趣的培養和學習方法的指導，使他們達到最基本學習要求。例如：學困生平時我們應多鼓勵少些打擊，發現優點及時表揚和肯定，增強他們的學習自信心和學習興趣，中等生應給予他們更多的引導和關心，讓他們覺得只要在努力以下自己會更優秀，那么對待優等生就應該嚴格要求他們，讓他們要做好其他同學的榜樣。

　　6、對能力有差異的學生進行分層要求

　　每次考試結束，我們老師都會對試卷進行分析，但我們也應更多的讓學生反思自己，學困生的基礎題做對了幾道，能力題突破了多少，成績是否達到了自己的預期目標，卷面整齊程度如何；中等生對難題做到了哪一問，和上次比較有哪些進步和不足；優等生為什么沒拿滿分，為什會出現小失誤，簡單的計算題為什么會做錯。不同層次的學生通過反思自己存在的問題，每次減少不必要的失誤，使得成績能穩步提高。

　　7、合理使用好糾錯本

　　糾錯本是畢業班學生必備的一個東西，學生把每次考試的錯題進行歸納、整理，最好把自己的錯誤答案也能摘錄下來，用不同顏色的筆來區分錯誤答案和正確答案，每次考試前，復習時只需要翻閱，看自己曾經那類問題掌握的`不好，下次一定要注意，使得每次的失誤減到最少。

　　三、數學總復習的課堂結構

　　數學復習課怎么上？怎么上效果最好？是所有數學老師頭疼的問題，我覺得主要從以下幾個方面入手：

　　1、復習整理

　　本環節主要是解決基礎知識的梳理問題，教師要采用不同的形式，引導學生整理本單元的每課時基礎知識，使內容條理畫，清晰地呈現在學生面前，最好是讓學生提前去預習。對重點、難點、疑點和關鍵，要有針對性地進行講解，提高對基本知識、基本方法和知識點理解準確性。教師通過引導學生揭示所復習內容的知識結構，既可加深學生對知識的理解，又有利于學生對知識的記憶。

　　2、精選例題，揭示規律

　　通過典型例題的講解，進一步鞏固復習內容，熟練掌握數學思想方法，提高學生分析問題、解決問題的能力。

　　（1）精選例題要有利于抓準基礎知識

　　數學的基本概念、法則、定理、性質和公式等，分散在各個章節中，復習的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例，使每道例題都盡可能包含若干知識點，并注意在覆蓋所有知識點的基礎突出重點與難點。精選例題要包含最基本的數學思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培養學生解題能力中的作用。

　　（2）例題的講解不是要讓學生會做這道題，而是要引導學生切實掌握解題的核心和本質，培養學生分析和解決問題的能力，解題規律要總結，例題解答之后，要引導學生反思、總結解題的經驗教訓，對一些常用的數學思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規律，提示學生今后注意運用。

　　3、強化訓練

　　在完成模擬訓練后要留下自我糾錯和消化的時間，做好自我整理，并有跟蹤練習，確保下次遇到類似題型絕不再錯。學數學的目的是為了用數學，近年來各地中考涌現出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目，對這些熱點題型認真復習，專項突破。

　　4、課堂總結

　　這是對整節課的系統和概括，是全部教學活動的落腳點和歸宿，課堂總結應從以下幾個方面考慮：

　　（1）完整地歸納概括復習內容，闡明復習內容與其前后知識間關系。

　　（2）概括總結數學思想方法，說明適應范圍和應注意的問題。

　　（3）對復習中暴露出的突出問題要進一步強調，必要時可選配一些有針對性的課外練習。

　　總之，在初三數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平，達到預期復習的效果。

　　數學期末學習計劃 10

　　這個學期真的太快了，這么多次月考下來，我也認識到自己的數學成績真的需要好好去對待一次。從這個學期開始的第一次月考，我的數學成績就處于劣勢，原本整體成績還算不錯，但是數學這一門科目卻拉了很大的后腿。我曾經也很多次反思過自己，老師也批評過我，所以對于這一次期末考試而言，我把數學列為了重中之重，在此，我也做了一些復習工作和計劃，希望可以提升我的數學成績。

　　一、合理安排時間，查漏補缺

　　時間的合理安排，是整件事情的核心部分，越到了后面的部分，我們的`時間也就越發的緊張起來了。期末臨近，很多門科目都是需要去復習的，都是需要去安排時間的，所以在此之中，我想在三大門課程里，我把數學放在首要，其余的課程相同時間分配，在哪個時間點做哪一個科目，我都會安排妥當。希望我在主攻數學的時候，其余的科目也能同步前進，這樣是最好的一個狀態，也能夠將各個科目的知識都查漏補缺。爭取在期末考試當中少丟分，保持最好的狀態，取得一個更好的成績。

　　二、勤于練習，強于自檢

　　練習，是我們學習數學當中必做的一件事情，只有多練習，我們對那些原本不會的題目才會更加的熟悉起來。多做一些習題，把那些不會的題目挑出來，隔段時間溫習一遍，這樣會鞏固自己對它的印象，也會把自己那些原本缺失的部分彌補起來。最重要的一點是，在做題目的時候，要懂得自我檢查，時刻發現錯誤，及時處理錯誤，這樣我才會進步，我也會這樣堅持做下去。

　　三、訓練做題思維

　　其實學了這么些年的數學，雖然自己的數學成績一直不太理想，但是我也是有一些心得的。比如說學習數學中以及在數學考試中，思維是一個很重要的部分。學習數學無疑就是鍛煉自己的思維能力，長時間的訓練，會讓我們的思維能力有所加強，也會讓提高我對數學的掌握和理解。因此，我在做題的時候，也會注重去培養自己的思維能力，培養一種緊密的邏輯能力。今后不管是遇到學習上的問題還是生活中的問題，我想這一種邏輯能力都會給我帶來一些便利的，所以我會加強對自己的訓練，把握這些鍛煉自己的機會，好好的學好數學，學好任何一門科目。

　　數學期末學習計劃 11

　　一、全班雙基薄弱環節

　　1、容易混淆的基本概念，如：省略與改寫、近似值與精確數、素數與合數、比和比例、求比值與化簡比、正比例與反比例、表面積與體積，各類單位間的進率，部分簡便計算題等等。

　　2、小數乘除法，混合運算。

　　3、應用題敘述有所變化的或情景比較陌生的離學生生活較遠的這些應用題。

　　4、圖形的周長、面積、體積出現在同一習題中的題。

　　5、一道題中有多個問題，前一題的問題是后一題的條件，象這類學生號稱“連環題”的習題。

　　二、復習教學目標：

　　1、理清已學的數的概念，弄清每個概念的內涵與外延，概念之間的聯系與區別，建立知識網絡，提高學生的數感。

　　2、進一步掌握四則運算的`計算方法，能正確熟練地按順序進行混合運算，能根據數字特點，合理靈活地進行簡算，提高計算能力。

　　3、會用字母表示數，理解代數式的意義。進一步理解方程的意義，正確解方程，初步建立函數思想。

　　4、進一步理解按比例分配應用題的結構特征，能正確熟練地解答。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例，能熟練地用比例解應用題。

　　5、牢固掌握基本數量關系，如部分量、部分量與總量；單價、數量與總價；運走的、剩下的與總數；速度、時間與路程等等，能根據數量關系分析解答應用題。

　　6、進一步理解分數、百分數應用題的結構特征及解題方法，能通過畫線段圖分析解答分數、百分數應用題，強化對應思想，加強對數形結合思想的培養。

　　7、進一步掌握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法，四個立體圖形的特征及表面積，體積計算方法，能根據生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積，能根據實際正確處理結果。通過數形結合、頭腦情景模擬再現等解題策略的訓練，培養學生的空間觀念。

　　8、進一步掌握讀統計圖表的方法，理解統計圖表的意義與作用，能根據統計圖表預測統計項目的發展規律與方向。會制作統計圖表，

　　通過系統整理復習，使學生對小學階段的知識有個系統的理解，使所學知識豎的連成線，橫的連成塊，明確每塊知識的要點，掌握常用的分析解題方法，能應用所學知識解答習題及解決日常生活問題，進一步提高獨立分析問題、解決問題的能力。進一步建立與滲透化歸思想、對應思想、統一思想、函數思想、轉化思想等基本數學思想方法。通過扎實的整理與專項、綜合練習，努力達到：合格率98%優秀率60%平均分92分。為進入初中學習打下扎實的基礎知識，形成堅實的基本技能，建立有效的數學思想方法。

　　三、復習重點安排：

　　1、基本概念：整數、自然數、小數、分數、百分數、比、比例等意義及有關的基本性質，數的整除相關的一系列概念，量與計量的概念、進率。

　　2、運算：

　　1）四則運算中的小數乘、除法

　　2）四則混合運算。

　　3）解方程、解比例。

　　4）認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法。

　　3、應用題：

　　1）三步運算的整、小數應用題，逆向敘述的應用題。

　　2）稍復雜的分數、百分數應用題。

　　3）正反比例應用題。

　　4、幾何知識：

　　1）線、角等基礎知識。

　　2）五個平面圖形的特征及周長和面積計算、。

　　3）四個立體圖形的表面積、體積。

　　4）根據實際情況解決有關幾何知識應用題。

　　四、提高復習質量的具體措施：

　　1、訂好切實可行的復習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。

　　2、關心熱愛每一位學生，尤其是學困生，做到曉之以理、動之以情，保護學生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界，與學生交朋友，充分發揮師愛的力量，努力提高復習效率。

　　3、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發現問題及時補救，當天作業當天反饋，要繼續發揚作業評語制，在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣，形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。

　　4、繼續采取“結對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學生積極動腦思考，盡可能發揮自己的潛能。

　　5、加強與家長的聯系，在復習期間與家長的溝通率至少達80%，加強與班主任及其他科任老師的聯系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。

　　數學期末學習計劃 12

　　一、班級學生數學學習情況分析

　　六年級共有學生53人，通過一學期的努力，學生的學習習慣有一定的改善，思維水平有了一定的提高，絕大多數學生已能按時完成作業。其中還有少部分同學基礎較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。

　　二、復習內容及要點：

　　1、分數乘法

　　復習分數乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓練簡便計算;復習“求一個數的幾分之幾是多少”和“求一個數比另一個數多(或少)幾分之幾”的應用題，能快速確定一個數的倒數。

　　2、可能性

　　復習時，能對生活中簡單的隨機現象發生的可能性大小做出確定性的描述。

　　3、分數除法

　　復習鞏固分數除法的意義和計算方法，強化訓練解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”和“求一個數比另一個數多(或少)幾分之幾”的實際問題。

　　4、比

　　復習比的意義，比與分數、除法的關系，比的基本性質，進一步鞏固化簡比和求比值，讓每個學生都能運用比的`知識解決有關的實際問題。

　　5、圓

　　復習圓的組成、直徑與半徑的相互關系、扇形的組成、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環形面積的計算公式，強化訓練求圓的周長與面積、環形的面積。

　　6、百分數

　　復習百分數的意義、讀法、寫法，進一步訓練小數、分數和百分數的互化。復習鞏固求百分率的方法，并運用這些方法進行簡單的計算。復習在理解、分析數量關系的基礎上，正確地解答有關百分數的問題。

　　8、拓展平臺

　　復習“黃金比之美”和“智慧廣場”，了解黃金比，能夠用“一一列舉”的方法解決簡單的實際問題。

　　三、復習思路

　　先分塊復習，按照“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與概率”的順序進行，然后進行綜合練習，最后按單元引導學生查缺補漏、分層復習，讓不同能力的學生得到不同的發展。

　　注重在復習中引導學生總結和提煉數學思想方法，并發揮好評價的激勵功能。

　　四、具體安排

　　12.19--23日引導學生分塊復習查缺補漏

　　12.26——1.6 綜合練習總結提升

　　1.9——1.10 再次查缺補漏

　　1.11——1.12 期末檢測

　　數學期末學習計劃 13

　　小學數學畢業總復習無論是對學生掌握數學知識的水平層次，還是對教師全面提高教學效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復習工作，全面提高六年級教學質量，特擬訂以下復習計劃。

　　一、復習目標：

　　1、使學生比較系統的牢固的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數的簡單改寫。

　　3、使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。

　　4、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

　　5、使學生牢固的掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。

　　二、復習重點：

　　⒈、整、小、分數四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。

　　⒉、復合應用題、分數、百分數應用題。

　　⒊、幾何形體知識。

　　⒋、綜合運用知識，解決實際問題。

　　三、復習難點：

　　⒈、使學生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數量關系系統化，并能融會貫通。

　　⒉、靈活解答應用題的能力和方法。

　　⒊、準確的進行計算。

　　四、復習時間安排：

　　第一周

　　⒈、數和數的運算

　　這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、

　　四則運算和簡便運算上。

　　⑴、數的意義、數的讀法和寫法

　　⑵、數的改寫、數的大小比較

　　⑶、數的整除、分數小數的基本性質

　　⑷、四則運算的意義和法則

　　⑸、運算定律和簡便算

　　⑹、四則混合運算

　　⒉、代數的初步知識

　　本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的'辨析。

　　⑴、用字母表示數

　　⑵、簡易方程

　　⑶、比和比例

　　⒊、應用題

　　這節重點放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。

　　⑴、簡單應用題

　　⑵、復合應用題

　　⑶、列方程解應用題

　　⑷、用比例知識解應用題

　　⒋、量的計量

　　本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

　　⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位

　　⑵、名數的改寫

　　⒌、幾何初步知識

　　本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。

　　⑴、平面圖形的認識

　　⑵、平面圖形的周長和面積

　　⑶、立體圖形的認識

　　⑷、立體圖形的面積和體積

　　⒍、簡單的統計

　　本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

　　⑴、平均數

　　⑵、統計表

　　⑶、統計圖

　　第二周：專題復習訓練

　　⒈、四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

　　⒉、幾何形體公式的實際綜合應用。

　　⒊、各類應用題的訓練。⒋填空題和判斷題的強化。

　　第三周：

　　綜合復習、測試

　　綜合練習和評講，及時查漏補缺。

　　五、總復習復習措施：

　　1、在復習分塊章節時，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯系，使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械的背誦；對于計量單位要求學生在記憶時，理順關系。

　　2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。

　　⑴在四則混合運算方面，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習。

　　⑵在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題內型的衍射性指導學生學習。

　　⑶應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關系，尋求合理的簡便的方法，講練結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。

　　3、在復習過程中注意啟發，加強導優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。要做到突出尖子生，重視學困生，努力提高中等生。

　　4、在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統化的歸納整理，對于學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。

　　5、加強審題訓練，提高解題能力。在復習時，教師應切實加強學生認真讀題，審題習慣的培養。讓學生在讀題時讀清、讀透。

　　6、在復習當中，對于學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真與學生進行反饋交流。以達到預期的復習目標。

　　數學期末學習計劃 14

　　一、復習內容：

　　方程、長方體和正方體、分數乘除法、認識比、分數四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數。

　　二、復習目標：

　　1、能正確解形如ａⅹｂ=c、ａⅹｂ= c 、ａⅹｂⅹ= c 的方程，能正確分析簡單實際問題中數量關系，會列方程解答兩、三步的實際問題。

　　2、進一步掌握分數法的計算方法和分數四則混合運算的`運算順序，能應用定律和性質進行簡便計算，能列方程解答實際問題，能用分數乘除法解決稍復雜的實際問題。

　　3、進一步理解比的意義和性質，能用比的意義和性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

　　4、進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決求一個數是另一個數的百分之幾的簡單實際問題。

　　5、進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用的計量單位，進一步掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，會解答這方面的簡單實際問題。

　　6、進一步掌握用分數（或百分數）表示簡單事件發生的可能性。

　　7、在全面復習過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合運用學過的知識和方法解釋日常生活中的生活現象。解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決問題的能力。

　　數學期末學習計劃 15

　　一、指導思想

　　通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。

　　二、復習內容

　　1、方程。

　　2、長方體和正方體。

　　3、分數乘法。

　　4、分數除法。

　　5、認識比。

　　6、分數四則混合運算。

　　7、解決問題的策略。

　　8、可能性。

　　9、認識百分數。

　　三、復習目標

　　1、使學生進一步加深對方程及其基本性質的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數量之間的相等關系，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

　　2、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算；能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。

　　3、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

　　4、使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

　　5、使學生進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用計量單位的意義；進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關這方面的簡單實際問題。

　　6、使學生進一步掌握用分數（或百分數）表示簡單事件發生的可能性的'方法，會根據事件發生可能性大小的要求設計相應的活動方案。

　　7、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。

　　8、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

　　四、復習重點

　　分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）。

　　五、復習難點

　　1、長方體和正方體。

　　2、解決問題的策略。

　　六、復習原則