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時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的高中英語學習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
許多學生進入高中后發現很難完全適應高中英語學習生活，導致英語成績不理想，形成心理落差，從而喪失英語學習的信心。其實，高中對同學們來說已是開始了人生新的起點，對英語學習也一樣，也要邁上一個新的臺階。希望大家意識到初高中的學習特點是很不一樣的。高中的學習更注重自學和知識積累；學習時所接受的信息量又很大，不太可能像初中時一節課就可以把所學的知識完全掌握，高中的學習更應注重溫故而知新，這除了一定的練習，大量的課外閱讀也是非常必要的。以下談談初高中英語課程變化特點、學英語要明確的觀點、高中三年英語學習的側重點。注意點、學習的心理準備、做法及學習的具體方法。
一、高中英語與初中英語的課程變化特點：
1、聽力理解由淺層的信息獲取轉向深層的信息加工處理。
高中英語聽力除了題型變化，聽力材料內容難度增加，語速變快外，更強調學生對所獲取信息的深層理解（包括猜測、推理、歸納等）同時也強調對學生書面表達能力的考查。
2、詞匯由常用生活詞匯擴展到大量核心詞匯及認知詞匯。
初中要求學生掌握3000詞匯，而高中則要求達到4500詞匯。詞匯學習在高中英語學習中是一個重要部分，它將滲透在英語學習的各個環節，包括聽力、閱讀、完型、翻譯及作文等。并且對詞匯的理解與運用要求提高，不是只停留在記憶層面上，更要求學生提高對詞匯的悟性及靈活運用。
3、語法由零碎語法轉向系統語法。
高中語法對初中語法的跨越是很大的。許多初中死記硬背的零星語法都可以在高中語法學習中得以解釋。高中英語語法的難點主要體現在定語從句，名詞性從句，狀語從句，倒裝句，謂語及非謂語。對重要語法的系統掌握和靈活運用能幫助學生更好地分析，理解語言材料，使知識條理化，網絡化。
4、閱讀取材由純語言材料轉向高層次，多方位材料。
高中英語語言綜合能力的培養主要是通過大量閱讀來實現的。閱讀材料來自于各個領域的知識，包括邊緣學科知識及跨學科知識，同時又能體現時代性。
5、改錯由單句轉向短文形式。
高中的短文改錯要求學生把握整篇文章結構，從人稱、代詞、名詞單復數、詞性、時態、動態、主謂一致、非謂語動詞、固定短語、連詞用法及邏輯上的錯誤等方面下手。最難的是學生要有辨別正誤的能力。
6、寫作由獨立的單句轉向簡潔的英語短文。
高中英語短文在結構上要求完整；在語言表達上要求準確，語句流暢；在內容上要求有自己的思想或觀點；在體裁上要求掌握多種體裁的寫法，尤其是應用文作文。
二、學英語要明確的觀點
1、英語是一門工具性的學科，不是知識性的學科。
2、英語是練會的不是學會的。也就是說不能僅滿足于聽懂，理解，更重要的是要反復聽說讀寫練習。有時甚至不需要懂為什么，記住能用就行。在使用過程中，就會發現自己的語感有所提高。
3、英語新課標下的英語學習的目的是要培養學生的自主學習能力和綜合運用語言的能力，學習英語不僅僅是為了考試，還為今后的工作，甚至終身服務。
三、高中三年級英語學習的側重點：
高一年級：重點在培養興趣，鍛煉聽說能力，掌握基本的閱讀方法，同時注意培養良好的學習習慣。
高二年級：堅持聽說練習，著重擴大詞匯量和閱讀量，以提高綜合運用語言的能力。高三年級：提高語言知識的準確性和綜合性，并努力提高做題技巧。
四、學習中要注意的幾點：
1、又以滿積累，不要急于求成。
記�。篟OMEWASNOTBUILTMADEINONEDAY!
急于求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結果。急于求成往往表現為對自己提出過高的要求。這樣做往往會給自己很大壓力，進而對自己逐漸失去信心，失去興趣。
記�。篢ENMINUTESEVERYDAYISBETTERTHANTENHOURSINONEDAY!尊重記憶規律，反復是關鍵。
記�。篈LWAYSKEEPANENGLISHBOOKATHAND!
利用點滴時間：與其他學科穿插進行。早晨是學習英語的大好時光。
2、要樹立人信心，不要妄自菲薄。
“即使是天才，他出生時第一聲啼哭也不是動聽的音樂。”聽別人說的好，就急，自卑，否定自己。要知道別人也是練出來的。任何時候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程。要勇于犯錯，才能提高。
3、要做到博聞強識，不要只認課本。
許多語言教育專家指出：語言能力的強弱與掌握語言材料的多寡成正比。語言材料輸入量越大，語言能力提高越快，其中背誦是一種強化語言材料輸入的好方法，是不可缺少的語言學習環節。背誦時，一定要背正確的東西。不要脫離上下文記單詞。注意生活中一閃而過的東西，如電影、電視轉播中、新聞中、報紙中、網絡上出現的新的有趣的東西。
4、要主動出擊，不要坐等人教；要持之以恒，不要三天打魚兩天曬網。
5、要學會總結。
學習中要揣摩規律，善于模仿，了解背景知識，分辨語言應用環境。
6、積極參加各種有關英語學習的課外活動。
五、高中英語學習的心理準備及做法：
1、投資我們的時間和心智。我們并不傻，有足夠的智慧和大腦來消化儲存的那些ABCD。別人能學會，我們也能學會，只要我們善于投資自己的時間。上帝給予我們每日24/h時，上學8小時，睡覺7小時，三餐飯2小時，莫名其妙kill小時，無論如何應有1小時來學習。越忙的人，越有時間做事；越閑越懶散的人，越找不到時間來做事。
2、要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。把學英語當成一個開心而愉快的事，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書（生詞量不超過30%）悉心研讀，揣摩，就會有收獲感，嘗到甜頭，進而信心更足。如開始就啃一本詞匯量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學習興趣，降低情緒，最終放棄。
3、要有自我約束力，且稱之為“心力”吧。“春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年。”總有一些理由不學習。這樣下去我們的英語之樹永遠長不大。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，意而能后悟，悟而能后得；”很有道理。在四川大足佛教石刻藝術中，有一組大型佛雕《牧牛圖》，描繪了一個牧童和牛由斗爭、對抗到逐漸融合、協調，最后合二為一的故事。佛祖說：“人的心魔難伏，就像牛一樣，私心雜念太多太多；修行者就要像牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自己的人生�！蔽覀儗W英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學習的大牛小牛，抵制各種誘惑，集中精力，專心學習。
4、要有信心。英語不是表達思想的一種工具、一種說話習慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會“付出的愛收不回�！�
5、要有實際行動。一個真正的馬拉松運動員絕不會空等奧林匹克金牌從天上掉下來，現在就行動起來。
6、要有連續性、持續性。學英語是一個漫長的過程，走走停停便難有成就。又如燒開水，在燒到80度時停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水。學英語要一鼓作氣。天天堅持，在完全忘記之前及時復習、加深印象，如此反復，直到形成永久性記憶。如果等到忘記了再來復習，就像又學習新知識一樣，那么，我們就永遠是初學者，雖然在辛辛苦苦地燒開水，卻難品味到其甘潤。
六、高中英語學習的具體方法：
1、首先要適應教師的授課風格。
要學好英語，每個學生得努力適應教師的授課風格，包括上課的模式、語言的節奏、語音語調、動作手勢、提問及處理課上問題的方式等等。努力調整自己，看怎樣才能從課堂上學到最大量的知識。因為老師的課堂教學按照教學大綱和考綱，把握高考的測試脈博，提供正規而又系統的語言訓練及指導，運用成套的教學方法，有步驟、有系統地傳授外語知識，幫助學生逐步掌握外語，這是自然語言學習和自學所不能提供的。
2、其次要養成良好的學習習慣。
（1）學會課前預習
�、俳柚值漕A習單詞和課文：包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞義，舉一反三變化單詞的形狀，如動詞副詞等等，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型。典型的表達法進行模仿。
②朗讀課文：有聲讀書和背書，雖然很傳統，但有利于英語語感的形成，背誦對于缺少自然英語環境的中國學生是不可缺少的。
�、圩⒊鲭y點、疑點和生疏點：帶著問題上課堂，可以試做書后作業，培養判斷。記憶的能力。
�。�2）學會課上聽講
課堂上要積極參與，不能做被動的聽眾。提高課堂效率，珍惜每一次練習機會。老師設計的課堂活動是有目的的。別人答題時自己不能不聽不練。
�。�3）學會課上做筆記
理解、記住、靈活運用，因此，對好的例句。詞語辨析。常用句型、文化差異、中英文差異、習俗差異都可做些筆錄。聽課時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認真聽講，二者不可偏頗。
�。�4）學會課后歸納總結
歸納總結是學好任何一門功課的法寶。它是對課上所接受信息的反饋，在總結的過程中去不斷的收獲以及補上課上遺漏的知識點。長期下去能夠使知識形成一定的體系。
�。�5）學會課后多練
為了應付考試，你要經常多做幾套試題。你會意識到，這種做法能十分有效地解你對付各種各樣的考試題。
3、選擇一本合適的英漢詞典
最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不能等待或僅依靠教師解答，自己找字典求得答案。經常使用字典，越用越熟練，查找迅速，而且能學會根據上下文找到恰當的釋義。
4、準備一本近兩年內的高中英語詞匯手冊
隨身攜帶，不斷復習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量。除了學習單詞，還特別注意習慣用語和固定搭配，注.論它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，經常用以進行口、筆頭自由表達。
5、準備一本高中語法參考書
能在教師的點撥下歸納出語法的規則，系統性地學習語法。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應的進行強化鞏固。
6、選擇適合自己的聽力材料，并進行聽說結合訓練
認真聽教科書規定的內容，大略掌握基本的語法知識、單詞。課下完成作業，要選擇一套英語錄音帶來聽，它應該是讓你在隨意中就能輕松聽下去的錄音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學過的句子、單詞、語法得到快速而有效的復習和鞏固。這就是快速學習法中“存儲、記憶、激活”三過程中的關鍵過程；激活：堅持每天聽英語半小時到一小時，經過一段時間訓練后，調整聽力材料難度。聽說結合訓練能夠幫你樹立信心，多聽各種生活情景下的句子，做到能條件反射說出該說的英語句子。這樣遇到實際需要，就可能不假思索的脫口而出。能說出一口流利的英語，不僅培養了成就感，也促進了語言的學習。開始可以跟錄音讀，保證發音正確。因為許多同學聽力差并不是因為掌握的語言知識不夠，而是聽到的正確的語音與自己所熟悉的不正確的讀音不能聯系起來，因此影響了理解。
7、擴大英語的課外閱讀面
善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完，使自己經常有成功感，保持閱讀的興趣。課外閱讀時可采用半精讀與泛讀的方式。
半精讀：選長短適中，有一定生詞的原文材料或某一種教材。要持之以恒。要記住，用一本教科書學英語是絕對不夠的。
泛讀：廣泛閱讀各種英文短篇，中篇小說或長篇名著縮略本，英漢對照的小冊子及書報雜志。閱讀不同題材、體裁的文章、理解跨學科知識。讀時注意對運用精妙的詞匯、短語或句子做些摘抄。
高中學生以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主。
從初中進入高中學習是一個新的轉折點，同學們必須采用不同的方法來學習。初中階段主要重視英語知識和語法的學習，而高中階段則側重培養閱讀能力、邏輯思維能力和語言運用能力。所以在學習過程中不能死摳句子、死記語法，而要在交際用語、習慣搭配及語言的多變方面多下功夫。同時還要講究學習策略，制定符合自己的學習方法和目標，從一開始就養成一個良好的學習習慣，使自己充滿信心，學好英語