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高中學(xué)習(xí)計(jì)劃
更新時(shí)間:2024-01-30 07:22:47
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高中學(xué)習(xí)計(jì)劃范文2篇(必備)

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編整理的高中學(xué)習(xí)計(jì)劃范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

高中學(xué)習(xí)計(jì)劃范文1

  一、預(yù)習(xí)

  (一)預(yù)習(xí)的內(nèi)容

  1、通讀一遍課文(默讀),讀時(shí)動(dòng)筆勾畫(huà)出生字詞和多音形近字。

  2、查字詞典,弄清生字詞的音、形、義。

  3、有感情的放聲朗讀課文兩遍。

  (二)要求

  1、在預(yù)習(xí)單上注明文體(文學(xué)體裁注明是詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇);實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說(shuō)明文、議論文。

  2、寫(xiě)出應(yīng)掌握的文學(xué)文體知識(shí)

  3、生字詞注音并釋義。

  4、寫(xiě)出整體感知到的文章所表達(dá)的思想感情和傾向。

  5、寫(xiě)出自己對(duì)文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法感受最深的理解。

  6、學(xué)習(xí)小組交流對(duì)文章提出的疑問(wèn)(每班以4人為1學(xué)習(xí)小組,各學(xué)習(xí)小組輪流對(duì)該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題單。

  7、可利用知識(shí)導(dǎo)學(xué)來(lái)預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文,了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn),初步了解課文的大致內(nèi)容,方便課堂的聽(tīng)講,提高課堂效率。

  二、課堂學(xué)習(xí)

  1、課堂學(xué)習(xí)提倡民主氣氛,破除教師、作者的權(quán)威,可以向教師作者發(fā)問(wèn)質(zhì)疑,交流自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

  2、善于懷疑、敢于發(fā)問(wèn),勇于回答問(wèn)題。

  3、根據(jù)不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思考,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,根據(jù)不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。

  記敘文:

  (1)記敘的要素是什么?

  (2)記敘的結(jié)構(gòu)是怎樣的?

  (3)記敘的祥略是怎樣的?

  (4)語(yǔ)言表達(dá)方式有哪些?

  (5)所要表達(dá)的'中心是什么?

  小說(shuō):

  (1)人物形象有哪些特點(diǎn)?(外貌、思想、性格、語(yǔ)言等)

  (2)故事情節(jié)是怎樣的?(結(jié)構(gòu)、順序、線索、細(xì)節(jié)等)

  (3)社會(huì)環(huán)境如何?(背景、場(chǎng)所、景物、人際等)

  散文:

  (1)文章的“形”是怎樣散的?(選材、時(shí)空、語(yǔ)言表達(dá)等)

  (2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、點(diǎn)睛之筆等)

  (3)文章的構(gòu)思如何?(線索、結(jié)構(gòu)、過(guò)度、照應(yīng)等)

  論述文:

  (1)中心論點(diǎn)是什么?

  (2)論證結(jié)構(gòu)怎樣?

  (3)運(yùn)用了哪些論據(jù)?

  (4)采用了哪些論證方法?

  (5)有什么語(yǔ)言特點(diǎn)?

  說(shuō)明文:

  (1)說(shuō)明對(duì)象是什么?

  (2)說(shuō)明了什么特征?

  (3)運(yùn)用了什么說(shuō)明順序?

  (4)采用了什么說(shuō)明方法?

  (5)語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

  4、深入鉆研課文,對(duì)所學(xué)課文養(yǎng)成“四問(wèn)”的習(xí)慣

  (1)文章寫(xiě)了什么?

  (2)怎樣寫(xiě)的?

  (3)為什么這樣寫(xiě)?

  (4)能不能寫(xiě)得更好些?

  三、作業(yè)與練習(xí)的檢查與批改

  1、明確目的,端正態(tài)度。“練習(xí)與作業(yè)是為了鞏固所學(xué)知識(shí)形成能力,所以我要做作業(yè)!”

  2、基礎(chǔ)知識(shí)課前做,理解性知識(shí)學(xué)完課文第二天一定完成。

高中學(xué)習(xí)計(jì)劃范文2

  指導(dǎo)思想:

  依據(jù)《20xx年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試大綱》,結(jié)合我校實(shí)際情況及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況,為達(dá)成學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo),順利通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試,特制定本計(jì)劃。

  學(xué)情分析:

  高二共3個(gè)教學(xué)班(其中文科1個(gè),理科班2個(gè)),學(xué)生共有150人,其中文科有61人,理科有89人。整體上學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。

  制訂原則:

  1、時(shí)間分配,就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段,并針對(duì)不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù),做到胸有成竹,有條不紊;

  2、有所側(cè)重,就是時(shí)間不能平均,必須向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,如函數(shù)章節(jié);

  3、教學(xué)分層,結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區(qū)別,既要培優(yōu)又要輔差,使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;

  內(nèi)容和時(shí)間安排:

  根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),我們將備考的時(shí)間和內(nèi)容作了如下安排:

  一輪復(fù)習(xí)(3月14日——5月22日):共九周時(shí)間,進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。

  3月14日————3月27日必修一

  3月28日————4月10日必修二

  4月11日————4月24日必修三

  4月25日————5月8日必修四

  5月9日—————5月20日必修五

  注:

  1、以上的時(shí)間安排是以3月14日調(diào)整的每周五課時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)制定的。

  2、一輪復(fù)習(xí)以課本基礎(chǔ)為主,吃透教材,夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn),對(duì)數(shù)學(xué)概念、公式的理解及解題規(guī)范性。

  3、上課模式:先安排學(xué)生預(yù)習(xí),自主完成過(guò)關(guān)上的相關(guān)練習(xí),教師根據(jù)批閱情況進(jìn)行有目的的講解和強(qiáng)調(diào)。

  二輪復(fù)習(xí)(5月23日——6月6日):共二周時(shí)間,進(jìn)行模擬考試。進(jìn)一步強(qiáng)化解題的方法和規(guī)范性,注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。教學(xué)中,要教給學(xué)生解題方法:審題時(shí),看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ),找到解題的突破口,重視題干中的指向性條件;分析時(shí),要突破思維定勢(shì),利用逆向思維和發(fā)散思維,落實(shí)好與題目契合的知識(shí)點(diǎn)及其相互聯(lián)系,要分析命題意圖,明確要考查的知識(shí)點(diǎn);要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的準(zhǔn)確性,做到一次性不失誤或少失誤。

  具體措施:

  (一)立足學(xué)生實(shí)際,實(shí)施分層教學(xué)。

  學(xué)業(yè)水平考試無(wú)論是考試的功能要求、命題的指導(dǎo)思想,還是命題的難度系數(shù),與作為選拔性考試的高考相比,都有顯著不同。“立足學(xué)生實(shí)際,實(shí)施分層教學(xué)”,就是應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的根本策略。在具體的備考工作中,立足學(xué)生實(shí)際,因材施教,合理確定教學(xué)標(biāo)高,選擇教學(xué)方式和策略,安排訓(xùn)練難度、密度和強(qiáng)度。

  (二)根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試的難度特點(diǎn),以及學(xué)習(xí)實(shí)際,調(diào)整教學(xué)策略,課堂教學(xué)主要依據(jù)“注重基礎(chǔ),點(diǎn)面結(jié)合”的原則,采取“以考點(diǎn)訓(xùn)練帶動(dòng)知識(shí)建構(gòu)”的教學(xué)方式,緊扣書(shū)本,以書(shū)中所涉及的例題和習(xí)題為藍(lán)本,引出變形題。

  (三)認(rèn)真?zhèn)湔n、有的放矢。

  教師在每堂課都要有明確的目的,由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問(wèn)題多花時(shí)間,集中精力解決學(xué)生困惑的問(wèn)題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無(wú)用功;既不能滿堂灌也不能大撒手每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,精講精練,同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害。教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生。

  (四)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

  (1)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生除掌握專(zhuān)題知識(shí)外,還應(yīng)該靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍,加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的.理解掌握,并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn),有問(wèn)題不能拖。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待每次模擬考試:模擬測(cè)試的成績(jī)?cè)谝欢ㄏ薅壬蠈?duì)復(fù)習(xí)起一個(gè)指導(dǎo)作用,分?jǐn)?shù)不管高低,都要認(rèn)真總結(jié)一下,分析一下這階段的復(fù)習(xí)有什么不足,在哪些知識(shí)點(diǎn)上還有漏洞。

  (3)樹(shù)立明確的目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,確定比較高的目標(biāo),為自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)增添動(dòng)力。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生要結(jié)合教師的計(jì)劃指定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,基礎(chǔ)好的同學(xué),多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目,以提高自己的應(yīng)變能力,爭(zhēng)取過(guò)A;基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué),以基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)為主,保證過(guò)C。

  (5)做好心理輔導(dǎo):由于高二年級(jí)各方面的壓力比較大,學(xué)生時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些心理或思想方面的問(wèn)題,教師要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),以免影響學(xué)習(xí)效果。

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