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英語學習計劃

更新時間：2023-10-09 07:45:26

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英語學習計劃錦集(5篇)

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的英語學習計劃，歡迎閱讀與收藏。

英語學習計劃1

　　一、制定假期學習計劃

　　在假期中學習，建議同學們最好給自己制定一個學習計劃。那么，我們在制定學習計劃的時候，需要考慮以下三點：

　　①首先考生要對已經過去的兩年半學習期間的自己知識水平的掌握情況進行自我分析，然后根據自己成績了解自己的薄弱環節，把每天的時間細化，安排好，專時專用；

　　②其次考生要明確自己的高考最終目標分數，根據自己的現狀與目標間的差距來制定每天要完成多少的任務量，整個假期結束后自己要達到什么樣的學習效果以及成績是否會有一定的提高，都要一一明確；

　　③最后考生要學會定期檢查學習計劃的實行情況，如果可以的話，建議把一份詳細的假期時間表寫下來，貼在顯眼的地方，時刻提醒自己要按照計劃完成任務，達到自己的目標，以作動力，計劃如果不能落實那就失去了計劃的`意義。

　　二、提高英語學習興趣與方法

　　假期，沒有了老師的約束與管理，也沒有了同學間學習競爭共同進步的氛圍，很容易會懈怠，所以自律很關鍵。學習計劃能不能順利完成就需要看是否有學習方法了，只有高效的學習才能事倍功半。

　　英語是一門語言，語言是文化的一部分，而文化具有非常深厚的底蘊與歷史內涵，所以沒有語言文化背景，學習英語就會產生障礙。因為不了解英語的習俗文化，，思維方式與歷史背景，就會存在一些詞匯，俗語等的理解問題。所以最理想，最實用的方法就是通過閱讀大量文章或者名家著作來提高對英語學習的興趣，同時提高語言詞匯的積累，進而提高成績。考生可以根據自身情況來適當調整每日的閱讀量，可以從每天15分鐘的美文閱讀來入手，也可以選擇有音頻的文章來跟讀，鍛煉口語，模仿發音。一定要持之以恒，不可半途而廢，英語學習是一項著重積累的過程，只有不停的反復記憶與閱讀，才可把知識牢牢鎖在腦子里，當考試時自然知識全部熟記，成績也會隨之提高。

　　另外一個重點--筆記。無論學習什么，都要將所學內容記在筆記本上。筆記是對所學知識的內容與精華與總結，也就是在復習中應著重看的內容。而且在記筆記時，同樣會在腦中思考這個知識點，那么當復習時看到知識，就會起一個溫故知新的作用，筆記上的內容最好用不同顏色的筆標記，標出重點難點，要經常去翻看筆記進行高頻的記憶與復習。

　　英語學習重要的是詞匯，那么背單詞就是重中之重。單詞記憶需要技巧，可以將單獨的單詞放入情景中記憶，也可以在平時的閱讀中勾畫出不認識的生詞，來進行筆記的整理，制作一個生詞本。現在科技發達了，很多電子英文詞典都有這個生詞本的功能，省去了我們做筆記的過程。在閱讀時，要養成看到生詞先不著急查字典，用筆標記出來，等文章看完或者章節結束后，再回過頭猜測生詞含義，這樣有助于高考試題中的閱讀理解的猜測詞義題，然后再進行翻閱字典的步驟，來與自己的猜測進行對比，將此生詞加入生詞本，并設置每日生詞的復習提醒。背詞匯也可以借助奇速記單詞軟件來學習。每個單詞配有對應的圖片，并且有記憶曲線來根據復習情況智能安排復習。此外，還有一些區別于傳統記憶方法的單詞記憶課程，效果極佳。如奇速英語獨創的單詞速記課程《思維導圖速記初中1500詞匯》、《24個故事串記高考3500詞匯》等，以及奇速英語的同步單詞課程，方法奇特，進步奇速，課程獲得國家專利，利用在線教學的方式將這些學習方法交給學生，無論你身在哪個地方，只要有網絡，奇速英語都能將免費最優質的英語教學資源送到你面前。

　　三、寒假時間作息表（可以根據個人的情況調整）

　　7：30起床

　　7：30-7：50洗漱

　　7：50-8：00聽一篇英語聽力（可以是考題聽力，也可以是美文朗讀）

　　8：00-8：30吃早飯

　　8：30-10：00做作業（可以選擇自己喜歡的科目來開啟自己新的一天）

　　10：10-11：00復習（與作業為同一科目，保持學科的連貫性）

　　11：10- 11：50閱讀（奇速英語時文閱讀可以朗誦或跟讀）

　　12：00-12：30吃午飯

　　12：30-13：30午休（最好中午睡一覺，有助于下午的學習）

　　13：40-15：00做作業（建議做英語，語法與完形閱讀，可以是一套真題模擬）

　　15：10-16：00復習（可以批改剛才的作業，記錄錯題與筆記，總結做題方法）

　　————可以去戶外做做運動，溜溜彎，舒緩一下心情————

　　16：10-17：50做作業（可以做一些高難度的學科，例如理科，數學）

　　18：00-19：00吃晚飯

　　19：00-20：00看新聞聯播（知曉國家大事，讓自己不與世界脫軌）

　　20：10-21：00背單詞（使用奇速英語APP軟件工具）

　　21：10-22：00自我調整（回顧一天的總結，思考今天知識的掌握情況）

　　22：30睡覺（為第二天的努力做好充足的睡眠）

英語學習計劃2

　　第一部分如何搞好小升初英語教學的銜接

　　初中一年級是初中階段的第一年，這一年，學生不僅要適應新的同學和老師，適應各種新環境，還要適應新的科目，英語。正所謂萬事起頭難，頭起得不好，后面的工作就難做，就有煮夾生飯的感覺;頭起好了，后面的工作就好做得多。小學生在經歷了六年的奮力拼搏之后都順利地升入了中學。不論是成績好的學生還是成績暫時落后的學生，在假期中，都心里暗下決心，一定爭取在中學取得理想成績，尤其是一定要在初一階段學好英語。從小學到初中，英語學習的內容及進度有很大的改變，經常有家長問這樣一個問題：在小學里孩子的英語從未低于過九十分，為什么進初中后連八十分都考不到呢?接下來我們來看看大多數初一學生所面臨的英語學習問題。從小學到初中，英語學習內容的增大使部分學習主動性差的學生無法適應。初中英語學習內容的增大主要表現在詞匯增多和每篇文章長度增加以及對語法的認知和運用。由于課時數是相對固定的，所以在詞匯教學方面，初中生有必要進行課前預習，這一點大大有別于小學生主要上課時有老師教，因此有些學生感到很難接受，為什么單詞還沒教就要進行聽寫練習呢?另外，初中的詞匯不僅要記住原形，還要記住變化后的詞形，如名詞的復數形式;動詞的第三人稱單數，現在分詞，過去式，過去分詞;形容詞，副詞的比較級和最高級，以及各類詞性的轉換。比如說從名詞luck，可以衍生出形容詞lucky，副詞luckily和它們的反義詞分別為unlucky和unluckily，還有，lucky的比較級是luckier，而luckily的比較級是moreluckily.

　　同時，小學學過的部分語法對后來的學習造成很大干擾。比如在學一般現在時和一般過去時時，學生總喜歡用am，is，are，was，were來提問。例如，在將She likes English;They went to school yesterday.等類句子變成疑問句時，學生常常犯的錯誤是：Is she likes English?;Were they went to school yesterday?這類錯誤的原因是小學教材在初學階段過多地安排了be動詞am，is，are的學習內容，又因是啟蒙階段，導致對學生的影響較為深刻。初一(上)的be going to do句型可以說是be動詞(am，isare)的用法的又一次強化。這些強化影響了第三人稱單數，一般過去時等語法的學習。以上分析了初中生學英語難在哪，現在簡單討論一下解決對策。

　　1.在小學里雖然學過音標，但有一部分學生在拼讀單詞方面仍有問題。因此，進入初中的第一件事就是過音標關，它是詞匯自學的一把鑰匙。初中生已經能區分漢語拼音和英語國際音標的差別，漢語拼音的學習可以很好地幫助國際音標的學習。先學會五個元音字母的長音和短音的發音，再學雙元音，最后是輔音，輔音可以根據發音接近的特點一對一來學，即一個清輔音，一個濁輔音，如/p//b//t//d//k//g//tr//dr/等。在拼讀時，可按音節分開讀，一個音節一個音節地拼，然后兩個音節，三個音節，最后把所有音節連起來讀。

　　2.學生應該養成每天讀書(這里指朗讀)聽錄音的習慣。跟著磁帶朗讀，一方面可以有適當的聽力練習，另一方面，更為重要的是，一開始就接觸到正確的語音，語調，先加以模仿，然后反復地朗讀，最終成2

　　為自己的語音語調。等訓練到一定程度，同學們即使拿全新文章自己朗讀，也可以讀出悅耳的語音語調和語腔。

　　3.閱讀是吸收英語語言材料，增加語言知識，擴大詞匯量的最重要的手段;而且閱讀能力的提高能為口語能力和寫作能力的發展打好基礎，也能使學生從英語閱讀中認識學習英語的真正意義和價值，體驗學習英語的樂趣，樹立學好英語的自信心。英語閱讀能力只有通過大量的閱讀實踐才能培養起來。因此，教師不僅在課內，也應在課外培養學生地閱讀興趣，使學生能自覺地、愉快地進行大量、廣泛、快速地閱讀。

　　4.每個同學從初一開始就要編寫自己的“易錯試題集”。具體的做法是：每次大小測驗后，要把自己本次考試的錯題抄下來，并一定要注明是因為粗心還是不懂而做錯的，同時把答案注在另一頁。下次考試前，先做以前做錯的題目，對于粗心的題目，要提醒自己粗心的原因，對于比較難的題目，要用自己已有的知識，找出切入點，用排除法排除不相關選項，最后根據語感來確定答案。

　　5.語感是一種語言修養，是經過長期的正規的語言訓練逐步形成的一種帶有濃厚的經驗色彩的比較直覺、迅速地感悟語言文字的能力。因此，訓練語感的關鍵是大量閱讀，過好誦讀關，只有通過大量的閱讀才能自覺地增強語感，提高英語語言的學習水平，增強對英語語言地理解能力;其次是背誦，背誦可以使學生積累大量的單詞、句型。背誦是熟練的結果，也是誦讀的積累。隨著誦讀遍數的增加逐漸達到背誦，學生的理解與感悟也會逐漸加深，從而達到“書讀百遍，其意自現”的境界。

　　6.書面表達是一種規范運用書面語言的活動，對促進語感的形成至關重要。因此，我們在英語教學中更要注意書面表達訓練，并且在書面表達前要進行構思、討論、練說，這樣的結合更能有效地提高學生的口頭表達能力甚至整個語言能力。

　　第二部分初升高學習英語應具備的學習態度和具體方法

　　一、功在平時，貴在堅持。

　　針對初中英語新教材知識容量大的特點，應克服惰性，樹立“勤”字當頭的學習精神。

　　在小學英語學習中，相對中學來說，知識容量較少，內容較淺，一般情況下上課認真聽，用心學，課下基本不用花費很大力氣，學生們就能取得不錯的成績。但是進入中學后就需要同學們有勤學苦練的精神+良好的學習方法投入到外語學習中。

　　二、堅持記憶大量詞匯。

　　以下為大家介紹幾種記憶詞匯的方法：

　　1、記例句背單詞與詞組。

　　將書上或老師講的'例句理解并記憶下來，同時也記住了單詞和詞組。

　　2、通過課文記單詞與詞組。

　　預習課文時先聽錄音、模仿并熟讀單詞與詞組，同時理解其意義。然后用鉛筆將生詞的中文與音標標注在課文中。朗讀課文時，尤其注意生詞，加深印象。待老師講課文及復習課文時，不用翻單詞表，而是在課文中有語境的情況下，通過有聯系的上下文進行記憶，經過多次鞏固，生詞都能熟練背出之后，再將注釋擦去。

　　3、通過閱讀記單詞與詞組。

　　平時利用讀趣味小故事、英文報紙及做閱讀習題，可以在閱讀中復習已學過的詞匯，而對文章中出現頻率較高的生詞，則可通過閱讀文章馬上快速記憶下來，而對于文章中影響全文理解的主要生詞，應及時查字典，記憶其音、形、意及相關用法，如此，單詞量得以快速擴充。

　　4、抽空背單詞，多次鞏固記憶。

　　有些學生喜歡用整段的時間來專門背單詞、詞組，這樣做只能是事倍功半。因為中學時期，課程較多，相對時間較緊，很難經常抽出大段時間來背單詞、詞組，這樣做只能是白費力。只有利用點滴的零散時間來背詞匯，才能多記單詞并能在短時間內多次重現，鞏固記憶，從而達到事半功倍的學習效果。

　　三、每天堅持朗讀英語并背誦課文。

　　學好外語，多背誦一些佳篇、佳句是非常重要的。現在我們強調的課文背誦，不是不過腦子的低質學習，而是在背課文中要做到眼勤、腦勤、嘴勤、手勤，做到多個感官一起動的高質學習，而且在動的過程中動腦與動嘴尤為重要。堅持使用以下方法可使你快速而且高效背誦課文。

　　1、弄清文章中生詞、短語的音、形、意及基本用法，同時回憶課上老師講的相關知識。

　　2、理解每個句子以至全文。

　　3、對生詞反復朗讀，以免在朗讀全文時，產生結巴現象。

　　4、聽錄音并多次輕聲慢讀全文，慢讀中注意思考每句中生詞的含義及用法;每句的含義;句與句之間、段與段之間意義上的脈絡關系。總之，伴隨著思考的慢讀是一種高質量的學習方式，這種方式使學生能全面、扎實地掌握知識。

　　5、多大聲速讀全文，朗讀的速度越快越好，快到一口氣能讀完五六個句子，直至文章內容能脫口而出，這樣學習，記憶深刻，不易忘記。

　　四、課下進行大量閱讀。

　　要具備一定的英語聽、說、讀、寫能力，首先要掌握一定的詞匯量。快速擴大詞匯量的最好辦法就是進行多種體裁文章的大量閱讀。理解和速度是閱讀的兩項基本功，兩者缺一不可。語言學家和心理學家的研究證明：加深理解可以加快讀速;反過來，讀速的加快也能加深理解。兩者是相互促進的。

　　五、養成用英語寫周記的習慣，快速提高寫作能力。

　　養成用英語寫周記的好習慣對提高英語寫作能力有很大幫助。

　　在日常的寫作中：

　　1、應多用學過的單詞、詞組、句型等知識點以及積累下來的佳句，遇到所表達的內容如需新詞匯及新知識點時應認真查閱詞典并記憶此知識，這樣通過寫既復習了舊知識又掌握了新知識，堅持下去，你的英語會有飛躍。

　　2、寫作中練習同一內容用不同的句型來表達同一含義，做到句型多變，靈活運用，為你的文章增色4

　　不少。

　　3、寫作中句與句之間善用各種關聯詞，如：then，atthismoment，finally等等，這樣文章讀起來語句連貫、整體性強。

　　4、敘述事件文章的最后，練習使用對事件給出的一兩句概括性話總結全文或發表自己對整個事件的議論及看法，使全文更加完整及文章寫得有一定的深度。

　　5、學習并背誦《新概念》第二冊對英文寫作能力的提高有很大幫助。

　　六、每天堅持聽、看英語。

　　中學生學英語往往容易忽略“聽”這一環節，其實它在學好英語各環節中起著非常重要的作用。因此中學生一定要養成每天“聽”英語的學習習慣。

　　1、每天早晨、晚上各安排一定的時間聽英語。

　　2、堅持收看電視節目：希望英語

　　3、在你聽歌曲的時候，千萬別忘了常聽些英文歌曲。

　　第三部分教學計劃

　　教學進度安排：

　　5課時

英語學習計劃3

　　1.單詞的記憶

　　其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背what what，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應地記住用這個單詞在內的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的`有關詞匯放在一起，把有關校園的有關詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。對于單詞的記憶，簡單學習網還特別開設了青青老師的英語講座，大家可以看直播講座或者重播視頻學習!

　　2.語法的學習

　　初中是開始學習系統語法知識的重要階段。這階段語法學習好了，以后語法就會感到很輕松。首先應該明確是初中的時候我們學習的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細心和耐心。建議每學習一個語法點，在學校教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區別對待，并時常翻閱。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識的拓展。

　　3.文章的學習

　　現在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當大的。學生在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎。加強英語學習，閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語文章，英漢對照著看，一定會有興趣和提高

英語學習計劃4

　　隨著新學期的到來，同學們走出了快樂的暑假，又將繼續投入到緊張的學習中去。在開學之初，大家有必要給自己設定一個目標，制定一個計劃，從而使自己在新的學期里“有條不紊”的取得理想的成績。

　　首先，端正自己的學習態度。“態度決定一切”！心態是取得成功的關鍵環節，擁有好心態是取得好成績的前提！

　　其次，上課仔細聽講，弄懂每一個問題，按時完成作業。課后做好預習、復習。課余時間要“少玩一會兒游戲，多看兩本兒好書”，擴展知識面，提高閱讀以及寫作能力。

　　第三，“好記性不如爛筆頭。”記好每一次筆記，認真對待每一次口頭作業，只有基礎扎實了，才可以積累更多。

　　最后提醒，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，要學會合理安排學習、娛樂、休息的時間。這對于目標和計劃的實施非常重要。

　　英語學習中“積累”尤為重要。英語的積累就像車廂，一節一節的增多。下面給同學們介紹一些英語學習的方法：

　　咱們在背單詞的時候要學會“重復和積累”。大多數人的記憶力都差不多，咱們每日背單詞，都會有一定比例的遺忘。所以，咱們每日要盡量多背一些單詞，增加積累并及時復習。

　　單詞要“隨時”背。咱們可以把生詞做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個單詞經過7天的記憶，會掌握的牢固。也就是說，咱們前一天背過的單詞要在第二天復習，同時“裝進”新的單詞。第三天復習前兩天的單詞，同時再“裝進”新的單詞……直至記牢。咱們在背單詞的時候，不僅僅要記住拼寫，同時還要掌握它的意思及詞性。在復習的時候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的.單詞可以一帶而過，但一定要“掃一眼”，重點放在不會的單詞上。

　　語法在小學階段并不是考試的重點，但語法卻影響咱們讀書的質量。同學們要“多聽、多讀”。咱們沒有英語語言環境，只能自己創造。每日抽出一定的時間聽和英語有關的東西，聽不懂沒關系，重在提高“語感”，要養成習慣。此外，“開卷有益”對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于咱們掌握句子的結構。雖然咱們學習英語沒有母語一樣的完美環境，但每日堅持大量的聽，大聲的讀，也是非常有效的方法。看過的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎上背下來。

　　作文，不僅考察單詞量，同時也考察同學們的寫作能力。較強的寫作能力，要靠長時間的積累。堅持每日寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的單詞，背誦下來的優美段落，咱們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個過程中同學會真正的體會到“溫故而知新”的真正含義。

　　最后，祝同學們，新學期，新氣象，取得更好的成績！

英語學習計劃5

　　1、單詞和短語讓每個學生盡可能通過。

　　2、按照單元課文的順序對課文中的重點句子進行語法分類，并做一些專門的訓練，特別是根據上下文完成對話，用圖片完成對話，用第一個字母填空，根據漢語完成句子類型的訓練。

　　3、加強聽力、口語和書面練習。

　　4、每兩個單元練習一次，然后綜合練習。

　　5、及時點評，及時改正，補差，讓每個學生都能在原來的基礎上提高。

　　復習基本上可以分為三個階段，每個階段都要有自己的側重點。

　　第一階段以教材為主，重點復習和梳理教材。

　　從第一單元到第五單元，快速的過一遍，通過教材的再現總結語言點，通過語言點的運用說話，整理每個單元的知識點，注意基本的單詞、短語、句型的傳遞，讓學生學習英語知識“檢查有無泄漏，并填補空白。復習課本中的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回憶所學的知識點，讓學生印象更深刻。

　　第二階段進行橫向復習，做到點面結合。

　　如果說第一階段是小復習，那么第二階段就是大復習。在第一階段，要求學生通過每一個知識點，所以在第二階段，會根據每個知識點之間的聯系，將分散在每本書里的語言點進行整體的歸納和總結，幫助學生構建一個緊密相關的“知識串”。比如我們復習代詞的時候，可以把人稱代詞、形容詞所有格代詞、名詞所有格代詞的主格和賓格形式串聯起來復習，讓學生通過對比觀察總結出這些代詞的不同用法。在這一階段的復習中，教師要防止簡單重復，避免面面俱到，要遵循精講多練的原則，讓學生通過聽進一步加強理性理解，通過實踐掌握。一是對知識點進行梳理整合，對上一輪學生覺得難的知識點進行復習，讓學生學會有規律的學習。

　　（1）音標。

　　獨立進行音標歸納復習。第一節教學時間是解決元音的發音規律，第二節教學時間是以讀、想、歸納、強化、練習的形式解決常見字母組合的發音規律。

　　（2）時態。

　　對一般現在時、一般過去時、一般將來時和現在進行時進行分類、比較和復習。

　　1、一般現在時的概念：表示經常或習慣的動作或當前狀態。規則：一般用動詞原形。當主語是第三人稱單數現在時，動詞應加上s、es和象征性的詞語：總是、通常、經常、有時，如：她通常步行去上學

　　2、現在進行時的概念：表示說話時正在發生或正在進行的動作。規則：be+動詞ing形式。象征性的話：看，現在，聽，如：看，男孩在踢足球。

　　3、一般將來時的概念：表示將來將要發生的動作或情況。規則：要做，就要做。標志性詞匯：明天、后天、下周日…布朗先生明天要去香港。

　　4、一般過去時的概念：指過去某一時刻或某一時間發生的動作或情況。象征性的話：昨天，上周一，之前，之前，前天；

　　（1）一般動詞后加ed；例如加工、清洗、洗滌，（2）以無聲的e加d結尾的動詞來了；比如：生活過，感動過，愛過

　　（3）以輔音加Y結尾的動詞，把Y變成I，再加上ed；如：study & ndash學習，攜帶—攜帶

　　（4）重讀閉音節的動詞應在末尾雙寫輔音并加ed；例如，stop —停止購物—購物跳過

　　（5）特殊變化：見不規則動詞表。