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《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說，它經過一個小學四年級學生寫的日記，抒發了人類最偉大的感情——愛。以下是小編為大家整理的愛的教育主要內容相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
《愛的教育》主要內容
《愛的教育》主要介紹了恩里科的生活與學習。寫了發生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發的文章，及教師在課堂讀的“每月故事”。每張每節都把“愛”表現的精髓深入，淋漓盡致，大致國家，社會大我之愛，小至父母，師長，朋友的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛的教育》各章節的主要內容：
1、我們的教師
配巴尼先生叫我們默寫，他看見有一個面上生著紅粒的學生，就問他有沒有發熱。一個學生乘著先生沒注意，跳上椅子玩起洋娃娃。默寫完了先生教育我們要用功，要規矩。放學后，那個跳上椅子的學生請求饒恕，先生原諒了他。
2、災難
一個叫羅伯蒂的學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時，有一輛馬車向他駛來，于是羅伯蒂大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊羅伯蒂是個勇敢的孩子。
3、卡拉布里亞的孩子
有一個來自卡拉布里亞的意大利男孩來到安利柯的班級里。教師告訴同學們不管在哪所學校，同學們都應當親如一家，不應當因為來自不一樣地區的孩子就歧視他。所以，在班長德羅西的帶領下，同學們紛紛贈送禮物個那位新生并和諧相處。
4、寬宏很多的品德
一天，班級里的三四個小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學科羅西。科羅西大怒，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打著了教師。卡羅納怕科羅西受罰便替他頂罪。但最終科羅西承認了錯誤，教師批評教育了那些欺負科羅西的同學。安利柯由此看出卡羅納的完美品德。
5、在閣樓上
母親帶安利柯去看望報紙上記載的窮婦人。在她住的閣樓里，安利柯發現原先她是殘臂窮困的科羅西的母親。閣樓里的物品簡陋，科羅西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書。母親由此教育安利柯要像科羅西一樣刻苦用功。
6、帕多瓦的愛國少年
一位帕多瓦的少年被父母賣給了戲法班子，飽受困苦。又輾轉法國、西班牙，之后逃出來，得到意大利領事館的幫忙，登上回家的船，船上的一些旅客給了他一些銅幣，少年起初很高興，之后他聽到那些人辱罵他的祖國，他毫不猶豫地將錢砸還給他們，捍衛了祖國的尊嚴。
7、清掃煙筒的孩子
一個清掃煙筒的孩子因為不細心弄丟了自己掙來的三十個銅幣，因害怕主人而哭泣。幾個三年級女生明白后，號召大家募捐，結果許多人都掏出錢贈給孩子，沒帶錢的女孩便送給孩子一些鮮花。孩子高興地擦干了眼淚。
8、萬靈節
萬靈節——一個祭祀所有死者的日子。在這一天，安利柯的母親寫了一封信給他，告訴他應當向所有的死者寄托哀思，特別是那些所有為少年兒童死去的人。
9、賣炭者與紳士
紳士的兒子諾比斯在與燒炭工的兒子倍梯爭執時，氣急敗壞的辱罵了倍梯的父親，紳士明白后，逼著兒子向燒炭工和他的兒子道歉，又要求教師將他們安排坐在一起，紳士與燒炭工親切握手，諾比斯和倍梯友好擁抱，教師說“這是本學年最精彩的一課”。
10、我的同學科列帝
我在散步時遇到科列帝。他正忙著搬運木柴，還一邊復習功課。隨后，我跟著他到他家做客。科列帝到家后還是忙個不停，做作業、賣木柴、為媽媽煮咖啡、照顧媽媽。當貨車來了，他又忙著搬木柴。我很羨慕科列帝的幸福——既學習，又勞動，為父母擔憂。
11、納利的保護人
駝背的納利，身體小而弱，經常被人捉弄。但為了不使母親悲痛，常堅持沉默獨自哭泣。有一次，弗朗蒂欺負他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負納利，卡羅納成了他的保護人。納利的母親很感激卡羅納，并將項鏈送給卡羅納。
12、班級第一名
德羅西總是得第一。他開朗活潑，待什么人都和氣總是毫不在乎地把所有的東西送給別人，像個大方的紳士。同學們都喜歡他。我嫉妒他，但之后與他形影不離。當我看到他抄寫每月故事感動得哭了的時候，我由衷的敬佩他。
13、倫巴第的小哨兵
1859年，倫巴第解放戰爭期間，一小隊意大利騎兵，在樹林中一家農舍門口，看見一個十二歲左右的少年。帶隊軍官問少年能否替他望望前面有沒有敵兵。少年不用報酬，很快爬上樹頂為軍官報告偵察到的敵情，敵人發現了他便開了槍，少年不顧危險，繼續偵察敵情，一顆子彈擊中了他，少年微笑著死去。人們敬佩他并以軍禮安葬了他。
14、窮人
安利柯的母親看到安利柯在一個抱著小孩的女乞丐前冷漠的走過后，寫了一封信告訴他應設身處地為窮人著想，并告訴他窮人受施舍后的祝福會給自己歡樂和健康，告戒安利柯要關愛窮人。
15、雪球
放學時一群孩子在街上扔雪球，不幸砸傷了一個老人的眼睛，小孩們立刻逃散了。在圍觀的人群中，卡羅納鼓勵卡羅菲認錯，但他因為害怕而不敢，人們從他慌亂的樣貌中了解到真相，想打他。卡羅納阻止了他們。卡羅菲嚇得哭著向老人道歉，有人要他跪著認錯，老人原諒了他。
16、少年筆耕
敘利奧家生活清苦，父親只好利用業余時間替人抄寫簽條。敘利奧想為父親分擔，等父親休息后起來替父親抄寫。由于睡眠不足，敘利奧白敘利奧天經常打盹，父親因而誤解他，但敘利奧為了家庭咬牙堅持著。最終，父親明白真相，請求敘利奧原諒，也更愛敘利奧了。
17、意志
斯達爾迪十分勤奮，盡管大家說他木頭木腦，但他鍥而不舍耕耘，從一開始連算術一竅不通作文錯誤百出到算術會解作文會寫，甚至還得了獎。教師表揚他但他并沒有沾沾自喜而是依舊全神貫注，刻苦努力。他的父親所以十分高興。
18、撒丁島的少年鼓手
庫斯脫扎戰役打響。我軍遇到敵軍的瘋狂反撲，只好躲進那所房屋里。大尉命令少年鼓手送求援信件到駐扎在遠處草地的部隊。這位少年鼓手義無返顧地理解了這個任務，不料，他被敵人的子彈射中。可是他一點也不畏懼，向目標一瘸一拐地快速前進。最終，他最終到達了目標，完成了任務，使這一戰役得到了勝利。而他，卻付出了失去左腿的代價。
19、隆重的頒獎儀式
上午，督學來頒獎。德羅西仍是頭等獎。一番講話后督學將二等獎授予班上最勤奮的學生波列科西，波列科西十分感動。督學將他獲獎的情景告訴了他的父親，平時虐待孩子的父親深受觸動，忍不住緊緊抱住兒子。
20、爸爸的看護人
一個少年受母親囑咐到醫院照顧離家一年后剛回國就生病住院的爸爸。少年看到病重無法說話的父親十分悲痛，盡管醫院里發生的凄慘景象讓他心驚，但他仍然精心照顧著父親。之后，他見到了自己的父親，原先他認錯了人。爸爸要少年和他一起回家，但少年堅持留下來照顧錯人的“父親”，直到他死去。
21、血濺羅馬涅
在一個下雨的晚上，菲魯其奧剛從外面鬼混回來，而他的外婆由于癱瘓不得不在搖椅等他回來。當菲魯其奧被外婆用真情感動，想向外婆認錯時，突然，他家闖進了兩個歹徒，當其中一個歹徒被菲魯其奧的外婆認出后，歹徒就要用刀殘忍傷害她，菲魯其奧就用身體擋住刀，不幸遇難，但他最終得到外婆的諒解。
22、公民英勇行為
教師帶大家到市政府大樓參加一個少年皮諾特的頒獎儀式。市長向大家講述了少年的故事，原先少年以頑強的意志和毫不動搖的決心勇救落水兒童。市長高度贊揚了少年，并親自將公民榮譽獎章掛在少年胸前。獲救男孩向少年致謝，人們也拍手向少年致敬。
23、馬爾科萬里尋母記
為了擺脫貧困，兩年前馬爾科的母親遠到阿根廷當傭人。因為音信全無，少年馬爾科便堅持獨自到美洲去找母親。經二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為能夠很快見到母親，卻被告知堂伯死了，無法明白母親的住址。幾經周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時，又被告知母親在圖庫曼，歷盡千辛萬苦到圖庫曼并找到母親時，母親因為思念親人而不肯動手術已經奄奄一息，馬爾科的到來給了母親精神支持，最終救活了母親。
24、客船失事
幾年前，意大利少年馬里奧隨客船從英國出發，一個意大利水手領著一個小女孩朱列塔前來與他做伴。他們聊得很投機。客船不幸遇上暴風雨，開始下沉。最終一個救生船只剩下一個位置，船長要與船同生死，女人們暈倒無法跳上救生船。片刻思索之后，少年將少女扔進海里，少女得救了，少年卻隨著船永遠沉了下去。
《愛的教育》內容中的主要人物：
（1）安利柯——本書主人公。一個剛上小學四年級的意大利小男孩出生在知識分子家庭，由于父親的引導和教育，純真善良，學習勤奮，待人誠懇、友善。
（2）卡隆——安利柯的同學、好友。一個高個子的男孩，是非分明，敢于和邪惡抗爭，常常保護弱小的同學。
（3）克洛西——賣菜人的兒子，略有殘疾，父親曾坐過監牢。
（4）潑來可西——鐵匠的兒子身體瘦弱，學習十分用功。原先常遭受酗酒的父親的打罵，但只是忍氣吞聲，不愿讓同學明白。后經過努力獲得過賞牌，也使得父親發生改變。可萊諦——柴店主人的兒子，很小便為父母家務。學習刻苦，就連干活時也在默記功課。他性格活潑，很懂禮貌。
（5）代洛西——品學兼優，擔任級長。他待人和氣、活潑、可愛。
（6）華梯尼——出身富裕家庭，驕奢橫溢，目中無人。好嫉妒。諾瑟斯——富家子弟，十分傲慢，從不團結同學，還常常嘲諷人。
（7）勿蘭諦——調皮鬼，喜歡嘲弄人，欺負弱小，搗亂，偷竊，有許多惡習。他不愛學習，屢教不改后被學校斥退，還被送進感化院。
（8）斯帶地——長相不太好看，有堅忍心，學習刻苦，愛讀書，自己買了很多書，在家設了個小小的圖書館，曾帶安利柯去參觀過。
《愛的教育》鑒賞
這是一部以教育為目的的兒童文學作品。它弘揚偉大的愛國主義，歌頌人與人之間團結友愛的高尚情懷；它鼓勵人們消除階級觀念，在日常生活的交往中，努力實現各階級人民相互尊重和相互平等。直到二十世紀五十年代，《愛的教育》都一直是整個意大利的青少年們成長過程中不可或缺的重要組成部分。
《愛的教育》這本意大利文的著作它原來的標題是“Cuore”，如果直譯的話，應該是“心”的意思。用“心”，也就是用“真誠的心和平等的概念”來對待你身邊的每一個人，是該書的教育主旨，也是這本書最局限、甚至可以說最“失敗”的一個地方。作為一個專業的新聞工作者，作者對自己生活的那個時代有著深刻的認識，他明知道在他生活的那個年代里，人與人最大的交流障礙在于他們分屬于不同的階級，而這一點不是簡單的對“心” 的召喚能解決的，但是，他卻沒有勇氣把自己心靈深處最真實的想法講出來，而只能采取逃避和迂回的辦法來號召所有的青少年都做一個有“心”的孩子。這一點，作者自己也早就認識到了，所以，在《愛的教育》獲得成功之后，他在一些媒體上對自己的所謂“理智上”和“感情上”的矛盾作了深刻的自我批評。
該小說是充滿著童年情趣的，用通俗簡短的語言講述著一個個的小故事。如《高尚的行為》中的卡羅內同情弱小的克羅西，主動承擔責任，他的行為是值得我們學習的，正如日記中所寫：“今天發生的事情，讓我們真正了解卡羅內的為人”《全班第一名》的德羅西是全班同學學習的榜樣，我有點嫉妒他，但他不僅成績好，而且很熱情有紳士風度，我更加佩服他了。這些故事寫出了同學之間的純潔的愛，是充滿著童年的樂趣的，一件小事在孩子的眼中可能會被無限擴大化，孩子的矛盾復雜心態被淋漓盡致地展現出來。《我的母親》《熱愛祖國》等寫出了父親深沉的愛。老師“每月的故事”更是一個個有意味的故事。《帕多瓦的愛國青年》《倫巴第的小哨兵》《佛羅倫薩小抄寫員》《撒丁島的小鼓手》《爸爸的護士》等等，這些故事是老師先讓孩子抄寫然后在課堂朗讀的，在孩子當中收到了很好的效果。小學生是一個樂于接受新事物和觀念的階段，在這種寓教于樂的方式中，讓他們更好地理解了什么是堅持，什么是勇氣，什么是孝心，什么是愛國等。
在《我們的老師》中，作者通過描寫老師的表情和語言，勾勒出一個慈祥、親切而又不失威嚴的好老師，當他看到同學扮鬼臉時，他并沒有責怪，而是說了一句“以后不要這樣了！”最后那個學生請求老師的原諒，這一個小小的故事體現了老師用真心感化學生，而不是簡單的批評。最感人的老師是思里科父親的老師，一個八十四的老人，他把一生都獻給了教育事業，他每年留出每個學生的作業保存起來，作為他永久的回憶，他是令我們肅然起敬的。當然，小說還寫了《學校里的女教師》，她們溫和、樂于助人、為人善良《病中的老師》生活拮據，重病中卻想著孩子們，如小說中：“我在發高燒。我病得快死了，記住，要用心學算術，多做練習，開始做不出，休息一下繼續做，還不行？再休息一下，再從頭開始。要慢慢來、向前走，不要著急，頭腦發熱。……”寫出了一個盡職盡責的老師形象，正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真實寫照。
父母對孩子的愛也是無私的。孩子是父母的希望，是父母的一切。有句話說得對，家長是孩子的第一老師。孩子從呱呱落地的那一刻起，就接受了父母的教育，父母在孩子的成長過程中起著很重要的作用，他們不僅要言傳身教，還要把握著孩子發展的方向。在《愛的教育》中，無論是來自底層的父母，還是有錢有勢的紳士，他們大都是以正面的積極的姿態出現的，沒有當今社會上父母對孩子的溺愛，而是嚴格要求孩子們，引導他們與人為善，和睦相處。小說中引人注目的是老師給我們的“每月故事”，許多故事是講述愛國小英雄的事跡的，有意識地培養孩子的愛國意識。像《帕多瓦的愛國少年》開始所說“不，我絕不是‘懦弱的士兵’！但如果老師每天都能給我們講一個像今天早晨講過的故事，可能我會情愿上學呢！”老師的故事顯然起到了很好的教育作用，《倫巴第的小哨兵》為祖國捐軀而令人敬佩，《撒丁島的小鼓手》為執行任務而丟了一條腿，激起了孩子們無限的愛國熱情。
該小說不僅寫出了人間的多種真愛，也用許多故事告訴了讀者一些道理。正如許多小標題一樣，告訴讀者不要有虛榮心和嫉妒心，要懷有感恩之心，做任何事情要有勇氣，有膽量，有毅力。《愛的教育》在寫父子之愛，同學之愛、師生之愛時，逐漸上升為對社會、祖國的愛。
《愛的教育》簡介
《愛的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創作的長篇日記體小說，首次出版于1886年。
小說以一個小學生安利柯的眼光，從當年10月份開學的第一天，一直寫到第二年7月份， 記載了他9個月的四年級生活。全書共100篇文章，包括三部分內容：主人公安利柯在一個學年中所記的日記、其父母為他寫的勸誡啟發性的文章，以及老師在課堂上宣讀的發人深省的小故事。“愛”貫穿在每一個章節中，既有國家、民族、社會的“大我”之愛，也有父母、師長、朋友的“小我”之愛，處處動人心弦，感人肺腑，寄托了作者對理想世界的美好向往。書中還描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不同，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是生活在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有不同之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西那就是對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。
《愛的教育》光在意大利就印行一百多版，銷量達一千多萬冊，并被譯成多種文字。該作品還被多次改編成動畫片和故事片，繪成精美的畫報。
創作背景
亞米契斯出生于意大利，那時的意大利受法國大革命的影響，愛國情緒高漲，這在他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。“就作家而言，他童年的種種遭遇……社會的、時代的、民族的、地域的、自然的條件對他幼小生命的折射，這一切以整合的方式，在作家的心靈里形成了最初的卻又是最深刻的先在意向結構核心。”叫他看到，盡管意大利在1870年實現了民族統一，但人民生活的處境并沒有得到改善，他希望借助學校教育，借助博愛、寬容的精神，傳播現代文明。他寫作的初衷是心向社會，心系國家的。
作者簡介
埃迪蒙托·德·亞米契斯（Edemondo De Amicis），意大利19世紀作家。1846年12月出生于意大利里格拉州一個小鎮上，在他的青少年時期，意大利受法國大革命的影響，正醞釀著愛國主義，這股風潮在亞米契斯幼小的心靈上留下了不可磨滅的印記。1865年，他參加統一意大利的復興運動的戰役，退伍后，亞米契斯致力于文學創作，他以明快、清新的筆觸，記敘各國的風土人情，其中代表作品有《西班牙》《摩洛哥》《君士坦丁堡》等。亞米契斯最重要的作品，當屬1886年創作的《愛的教育》，這部作品為他贏得世界聲譽，使他的創作生涯達到頂峰。
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