總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的圍棋教學總結，歡迎大家分享。

　　圍棋教學總結 1

　　圍棋的教學教育目的主要分為素質教育和特長培養兩大類：

　　在這里首先談一下我班圍棋的素質教育：

　　圍棋教育的主要目的是為了開發智力，讓一個孩子在一定的時間內能靜下來心來去認真的思考問題、培養善于思考的習慣，從而幫助學習，提高成績，這是最重要的。在我這里對班上的每一名小棋手都做了跟蹤調查，他們的棋力水平、文化課成績、每學期發展的怎么樣？都有著詳細的成長記錄。根據多年的數據顯示，多數學習圍棋的小朋友學習成績都很好，從近幾年小學升初中的考試中就能反映出來，我們班的學生都考的不錯。其實我國古代琴棋書畫的目的本意也就是培養好學的習慣，同時修身養性，現在的說法是素質教育。那么、一個人的思維、品格、意志、行為習慣將來怎么樣？這都是從小可以通過學習培養出來的。這也是多年來為什么要發展素質教育請名師讀名校的根本原因。

　　說到培養孩子們善于思考的習慣我在這里舉兩個我班級上的例子：

　　1、好動的超、龍、顯、睿：這幾個孩子剛學圍棋時非常好動、坐不住，

　　映像最深的是顯，記得他媽媽帶他來學圍棋時是跳著太空舞步進門的，他們的共同之處就是一邊下棋身體一邊搖晃，嘴里還不住的說些什么（可能只有他們自己知道），贏了棋、歡天喜地又蹦又跳，輸了棋、耍脾氣責怪他人，總之他們自己沒錯，可氣、可笑、又可愛。怎么辦呢？反復提醒、反復教導，還是那句古訓：教書育人不厭其煩。

　　針對這些孩子我在教學手段上采用的是定力下棋法

　�。ㄒ唬�，經過一年多的不斷磨練幾個孩子都有驚人的進步，超榮獲一屆比賽冠軍，龍第五名，顯進入班級第二名，睿在寒假時進入了班級前六名，最為主要的是、他們現在都能靜下來去認真的思考了，而且他們現在的一盤棋有時要下近一個小時，養成了良好的思考習慣。

　　2、精力不集中的軒、齊、辰：他們的特點是經常在老師講課時走神，眼睛往別的地方看，下棋時左顧右盼思路不在棋局上，輸贏無所謂，針對這一現象我經常把他們留下來做猜棋游戲，這一猜他們的眼睛全部盯住了我的手，用孩子們的好奇心鍛煉注意力，經過反復不斷的訓練終于達到了集中精力的目的，他們現在不但能集中精力認真的思考，而且好勝心也增強了，表現出了不服輸的狀態，圍棋水平也都有很大的提高。

　　這是教育的結果也是孩子們努力的結果，同時我必須要說最主要的：這還是母親堅持的結果。如果那時她們因為孩子初期的一些表現不足而放棄了也就不會有后來的結果了。記得有一位母親在孩子學了一學期后和我說：這孩子不是學棋的料，于是他們就放棄了。其實任何一個孩子我們都不能過早的下結論，這樣的例子古今中外舉不勝舉，先養成善于思考的習慣我認為是最重要的。否則：今天學這、明天學那，小朋友都不知道該去思考什么？小時候學習可以選擇，長大之后工作可以隨便選嗎？所以學什么對性格的養成很重要，家長老師一定要注意！

　　接下來談一下圍棋的特長培養：

　　對于那些好勝心極強、又極不服輸的小棋手要進行分別指導，首先要他們多了解一些高手的成長經歷，講故事、舉例子，激發他們的進取心，其次是要多參加各類大型比賽，不要怕輸，樹立恒心、培養韌性，贏得起也輸得起，我們班這樣的棋手不在少數。但、關鍵的是一定要我們三個方面共同努力、形成合力才行，哪三個方面呢？學生、老師、家長，而最關鍵的是家長，孩子們贏了大家都高興，可輸了還能不能再繼續堅持下去？這是最重要的。在這里推薦家長們看一下常昊的成長經歷，李昌鎬的成長經歷。任何一個優秀棋手都不是一出道就成功的，而是經歷過無數次的失敗才走上冠軍的領獎臺的。

　　談到參加比賽我也在這里舉幾個例子：

　　1、頑強的卓、蔚、程：他們多次參加大型比賽，由擔心、緊張、發揮不好到沉著、冷靜、強勢出擊一路走下來磕磕碰碰很不容易，輸了棋也流淚，也難過，但從來沒有畏懼過，現在都取得了好成績，程現在是3段，卓和蔚是2段。而且他們還在繼續努力！

　　2、不太愛說話的然、城、魯：他們話雖然不多，但心里很有數，老師講的內容他們都記得非常清楚，正因為他們不太愛說話，我曾經特意提問過他們，結果每個人都答的非常準確，可他們的進取心是不易被人察覺的，這一點我們一定要注意。他們的年齡雖然小，但實力誰也不敢小覷，每次比賽都有不錯的戰績，現在然是1段，城和魯才一年級已經是3級。

　　3、能說會道的燁、浩、爽：這幾位有著極強的進取心，每次教學比賽還沒有結束就急著問：老師我第幾？他們的共同點是：反應快，思路活躍、敏捷，急于搶答課堂提問，但下棋也快，這樣就容易出現漏洞，往往是該贏的棋不小心輸掉了。

　　針對他們我的教學手段是運用定力下棋法

　　（二），結果起到了意想不到的效果，每每想起他們雙手抱在胸前、緊盯棋盤、緊鎖眉頭、苦苦思考的神態，真的無法形容，非�？蓯邸Ｋ麄儸F在的棋力在3到5級左右，年齡也小，發展空間巨大。

　　素質教育、特長培養是一個系統工程，在對待每一個孩子的.方法上需要我們家長和老師細心鉆研，耐心教導，再細心鉆研再耐心教導，所謂細雨潤無聲！其實作為老師在培養個體差異大的一些孩子的過程中，也都著急過、也曾想放棄過，這是我從教過程中真實的想法，但絕不是辦法，放棄一個就可能放棄十個，放棄十個就可能全部放棄，這就脫離了教育的本質。所以說在教育孩子上沒有捷徑只有勤奮。今天的懶惰就可能造成將來的遺憾。孩子們有個性有差異這是正常的，同時別忘了他們也有特點。每一張童趣的臉上都寫著燦爛的陽光、聰慧的神態，就像人們常說的那樣：一張白紙能畫出最好最美的圖畫，能寫出最好最優秀的文章。就看我們家長和老師怎樣去做、怎樣去努力。

　　我國的圍棋發展、歷史悠久，培養出來的文韜武略人才舉不勝數�；氐轿覀円粋�小小的圍棋班來說，我只是一名普通的圍棋教師，但有多少優秀少年不是從這小小的課堂走出去的呢？我在一直的努力，在教與育的兩者之間不斷反思，同時、對從我這里走出去上初中、上高中、上大學以及畢業后的學生也一直在跟蹤調查，結果顯示已經有很多學生走向成功。我的結論是：只要我們做好我們該做的，相信我們的孩子會做的更好！記住那句話：沒有一個失敗者！

　　以上是我圍棋教學教育上的一些體會和總結，因文筆水平有限還有很多孩子的趣聞趣事沒有寫上去，請家長們諒解。接下來我想單獨寫一篇：童心回放。讓每一位家長都了解到自己孩子的成長記錄。在這里誠懇的邀請家長們，對我平常在教學工作中一些做的不到位的地方提出寶貴意見。謝謝！

　　圍棋教學總結 2

　　本學期的圍棋工作在幼兒園全園師幼圍棋大賽中圓滿落幕。在這其中我們看到了老師們的努力和孩子們的熱愛，更看到了幼兒園園長對圍棋工作的支持與付出，也有徐老師和棋友們技術的指導，讓我們漫步在圍棋這片奧妙的宇宙中無法自拔并取得了良好的成績。通過一學期的圍棋學習和圍棋教研活動增加了老師們的積極性更使整個幼兒園籠罩在圍棋大環境的熏陶中，這跟之前我們的計劃相吻合，但仍有些不足�？偨Y本學期活動如下：

　　一、教師學習、教研積極上進

　　1、本學期開學教師進行了為期一周的圍棋公開課活動，整整一周讓老師們接觸圍棋、發現問題、找準方向，但存在一些不足，應讓老師自主備課按照自己的方法進行教學。

　　2、緊接著圍棋走進了日常教學，每周固定的圍棋課經過商討、研究決定每班都開展，教師備課、授課、反思及時進行，邁出了教學第一步。

　　3、每周五的教學研討按時召開，發現問題、解決問題。

　　4、每周三、四放學后的'教師圍棋交流把老師們學習圍棋的積極性提高，更讓幼兒園的圍棋氛圍得到很好的維護。

　　5、本學期我們邀請了五段棋手李昱偉老師、劉瑜老師、謝利老師、陳明星老師、李建欣老師、曹總來我園指導、學習，加強教師整體圍棋技術水平，聽劉瑜老師講棋禮受益匪淺，他還將自己的圍棋書帶來與我們分享。

　　6、圍棋網絡平臺讓我們有機會與遲躍東老師學習，在遲老師耐心的解讀高手棋局中感受棋子的能量和大小，體會每一手棋的價值。

　　7、外出學習圍棋的機會也非常多，在幼兒園接觸圍棋的三年中，每學期結束后基本都有外出學習機會，如北京兩次學習、臨河、東勝、康巴什的現場比賽觀摩等。教師們學習后都有匯報、心得。本學期結束后幼兒園大批教師去東勝學習圍棋，真正做到走出去、請進來，在這兒園長的支持和推動功不可沒。

　　8、第一屆比賽在本學期接近尾聲的時候舉辦，雖然很倉促而且有不周備的地方如沒有事先商量比賽流程和賽規等，但老師們的參與度非常高共計16人，在黑白世界中感受存在、在變幻中探究出路、在方圓間爭奪、在大局中體會取舍、在境界里找到自我。

　　9、在學期末得知吉鎮有排干局張局長研究圍棋，像發現了新大陸，對我們而言又多了一位導師，我們也進行了在園交流，這讓我們對普及圍棋更加有信心。

　　二、幼兒學習促進成長

　　1、本學期每班的幼兒都能接觸到圍棋，許多老師反饋幼兒下棋的情況都說集體教學不起效果，反而讓課堂秩序混亂，是逐步需要改進的地方。盡管如此孩子們還是很喜歡圍棋的，通過學期末的比賽可以看出孩子的接受程度和發展方向。

　　2、直到本學期三個大班幼兒一半以上的人數都可以達到能下完整棋，少部分幼兒懂得吃棋、行棋和簡單的手段。中班幼兒少部分會下完整棋，多半幼兒仍只能吃子。小班幼兒多數知道棋子要走到交叉點上，少部分幼兒能夠完成吃棋、死棋要提掉和簡單的黑先白后的規則。在這里教師的功勞最大，不僅要照顧日常教學任務，還要把圍棋特色活動作為重點教學很辛苦。

　　3、每周五下午全園進行的圍棋循環交流活動本學期正常開展，而且有促進作用。每班都按時進行，換班交流、圍棋活動室交流、區角交流、師幼交流等方式形成了一個小的凝聚力，我們也通過這樣的交流觀察幼兒的程度及時總結發現問題作出解決。

　　4、在學期初制定的計劃中有一條是制定大中小的常規教學，但本學期一直沒有完成，老師們也多次提到我們應該有系統的教學方法卻沒能歸納完整，這個內容仍需繼續研究。

　　5、本學期我們還帶領幼兒參加了由杭錦旗體育局、杭錦旗棋類協會舉辦，杭錦旗蒙中承辦的“阿拉騰烏樂貴”校園圍棋比賽。并取得了小學團體第一名的好成績，幼兒個人也獲得了優異的成績。對我們幼兒圍棋普及來說是一件可喜可賀的事情更讓我們有信心堅持做下去。對幼兒來說更是一種境界的提升也讓我們這個小鎮的居民感受圍棋的魅力。

　　三、感恩現在、展望未來

　　總之，這學期圍棋的工作收獲豐盛、受益良多，為推進我們幼兒園圍棋普及開了好頭，也為今后的圍棋工作打好地基，不僅讓老師孩子們受益還應讓更多的家長朋友們感受其中的樂趣，真正達到普及而為之奮斗，還有不足我們會在今后的工作中努力完善，讓我們并肩走好接下來的每一步。

　　圍棋教學總結 3

　　在學校領導的關心支持下，經學校領導班子研究決定在我校開展圍棋教學活動。活動啟動之初，得到學校領導的大力支持。學校購買圍棋教學大盤及40副學生用棋。圍棋活動按計劃開展，我現將幾年來的教學作如下小結。

　　一、學校圍棋活動現狀

　　學校在各年級段開設圍棋校本課，共有學生千余人參與圍棋活動。分別來自3——5年級14個班級。學校每周2下午為圍棋社團活動時間，教學累計超過1000學時。小學生下圍棋可以鍛煉大腦、開發智力、增強競爭意識、培養更加豐富的生活情趣。為把該門課上得更好ǎ本人認真制定教學計劃，精心備好課、好課。課程圍繞兒童學棋的意義，基本知識，基本概念，實戰講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法。圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進行教學。我在教學中穿插一些圍棋歷史小故事，有時還組織學生觀看《圍棋少年》等視頻，寓教于樂，學生學習積極性很高。此外，我以圍棋活動班為研究平臺開展了《圍棋活動促進小學生多元智能的活動研究》和《圍棋活動開發小學生潛能的實踐研究》2個課題的研究，在市級立項并獲獎。

　　二、教學成果

　　經過近幾年來的學習，參加圍棋活動班的學生基本上掌握了圍棋的基礎知識和基本技法，有20余人天賦較高，成績較突出，每學年六一節，學校都組織舉辦圍棋個人賽。圍棋社團學生全部參加，賽出了一定水平，為了鼓勵學生，還頒發了獎狀。學校前后多次組隊參加市青少年圍棋比賽。有多人被市圍棋協會授予業余圍棋級位。

　　三、存在的困難及今后的打算

　　學校決定擴大圍棋教學規模，力爭圍棋教學活動成為我校乃至云和縣學校教育的一大特色，鑒于此，學校急需添置一定的教學器具，還需要有關部門的'鼎力支持和一定的資金投入。

　　相信在學校領導的鼎力支持下及有關部門的幫助下，我校的圍棋特色活動必將成為成都校園內涵文化創建的一面旗幟，圍棋之花必定在鹽道街小學綻放得更加絢麗多彩。

　　圍棋教學總結 4

　　本學期的圍棋社團活動已經圓滿結束，在活動過程中，社團成員積極參與，在圍棋技藝上有了很大的提高。特總結如下：

　　一、從引導入門到培養興趣

　　本學期本社團共開展十余次的指導及活動，社團成員從認識圍棋開始，先認識圍棋棋盤、棋子，然后教下棋的規則，棋子的“氣”以及“氣”的計算，再學圍棋的基本術語，活棋死棋的界定及最基本的.死活知識，最后到吃子的技巧，一步一步引領社員步入圍棋的殿堂。許多社員已經入門了，也可以說已經初步達到了預期的目的。

　　同時，在指導活動時，我們非常重視對社員的興趣的培養，因為“興趣是最好的老師”。比如，吃子技巧中，學生對“鬼不出頭”、“扭羊頭（征子）”等等的演練很感興趣，有了興趣，他們自己就樂此不疲，很快就掌握了這些棋型的吃子技巧。還有，在最后兩次利用多媒體播放《棋魂》，使社員對圍棋的熱情更加高漲了。

　　二、要提高圍棋棋藝還非常艱巨。

　　圍棋—具有中華民族文化深層內涵的一項競技體育項目。她博大精深，是東方文化藝術的瑰寶。學習圍棋可得禮儀，得品德，得胸懷，得毅力，得人和，得教育，得悟性，得好友，特別是對開發兒童的智力起著不可估量的作用。但是，與其他競技（或者藝術）項目一樣，入門容易提高難。特別是在當前小學生學業負擔普遍繁重的情況下，除了一周活動一次（還很難保證），學生根本沒有其他時間再去鉆研棋藝，加上很多人還不能認可圍棋，在這樣情況下，想要提高棋藝真是難上加難！

　　三、幾點建議

　　1、社團成員課余時間參與社區活動，進一步學習圍棋技藝。

　　2、學校舉行大型的圍棋比賽，以提高學生參與的興趣。

　　圍棋社團活動還是剛剛起步，許多工作做得還很不夠，在此只是簡單加以小結，今后很多方面還需要進一步加強。

　　圍棋教學總結 5

　　本學期以來，本人擔任八年級五子棋興趣小組活動的指導教師，在學校領導的正確指導下，結合學生特點，完成了五子棋興趣小組的教學指導任務，取得了一定的成績，現簡要總結如下：

　　一、五子棋班基本情況

　　本學期五子棋興趣小組共有學生40人，這些學生中大部分以前幾乎沒有接觸過五子棋，學生對五子棋知識幾乎一無所知，為便于教學和管理，本人在教學中分別設計不同的教學方案進行教學，初步達到了五子棋的教學目的。

　　二、五子棋教學情況

　　下五子棋的好處很多，他獨特的魅力，處處體現出高雅.和諧與美感。中學生下五子棋，可以鍛煉大腦、開發智力、增加競爭意識、培養更加豐富的.生活情趣，為把該門課上得更好，本人認真制定教學計劃，精心備好課，上好課.授課過課程中我主要圍繞中學生學習圍棋的意義，基本知識，基本概念，實戰講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法，五子棋的劫、打劫、眼、做眼、五子棋死活知識及終局知識等進行教學；在強化圍棋基礎知識的前提下，還增加了圍棋布局入門、手筋訓練、五子棋實戰復盤講解、五子棋打譜等。同時為了使教學不漏死角，還組織學生觀看為圍棋光碟，并督促學生進行消化。通過教學，本班學生對五子棋文化的理解和五子棋對局實戰技巧得到進一步提高。此外，在教學中本人始終把學生德育放在首位，學生尊敬老師，同學間做到互學互愛，老師與學生、學生家長間建立了較深的感情。

　　三、教學效果

　　本學期經過10周的五子棋教學，學生能基本掌握一些五子棋基礎知識，并能進行圍棋九路棋盤對局，能進行一些簡單的形勢斷及復盤學習。期末我們在班級組織舉辦五子棋擂臺賽，五子棋分組對抗賽，五子棋個人賽，20名學生全部參加，賽出了一定水平，為了鼓勵學生，還頒發了獎狀。通過以賽代訓，復盤講解等，激發了本班學生學習圍棋的濃厚興趣。

　　四、存在的問題及今后的打算

　　1、由于課外時間短，教學計劃設計欠充分，略顯蒼促。

　　2、好多學生沒有工具,只是去湊熱鬧.個別學生課堂紀律不太好，有些學生常常無故不參加。

　　3、五子棋學會容易學精難,很多學生只圖一知半解,缺乏恒心。

　　總之，在今后的興趣小組的五子棋教學中.本人將不斷總結經驗，克服困難，認真鉆研教學，努力使學生學有所成，達到學習知識和學習五子棋兩不誤，辦出我校的特色，進一步提高我校興趣小組五子棋班教學的水平。

　　圍棋教學總結 6

　　本學期以來，本人擔任圍棋興趣小組活動的指導教師，在學校領導的正確指導下，結合初中學生的特點，完成了圍棋興趣小組的教學指導任務，取得了一定的成績，現簡要總結如下：

　　一、圍棋班基本情況

　　本學期圍棋興趣小組共有學生20人，這些學生中大部分以前幾乎沒有接觸過圍棋，學生年齡及圍棋知識參差不齊，為便于教學和管理，本人在教學中分別設計不同的教學方案進行教學，初步達到了圍棋的教學目的。

　　二、圍棋教學情況

　　下圍棋的好處很多，他獨特的魅力，處處體現出高雅.和諧與美感。兒童下圍棋，可以鍛煉大腦、開發智力、增加競爭意識、培養更加豐富的生活情趣，為把該門課上得更好，本人認真制定教學計劃，精心備好課，上好課�；�礎班的課程圍繞兒童學棋的意義，基本知識，基本概念，實戰講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進行教學；提高班在強化圍棋基礎知識的前提下，還增加了圍棋布局入門、手筋訓練、圍棋實戰復盤講解、圍棋打譜等。同時為了使教學不漏死角，還組織學生觀看為圍棋光碟，并督促學生進行消化。通過教學，本班學生對圍棋文化的理解和圍棋對局實戰技巧得到進一步提高。此外，在教學中本人始終把學生德育放在首位，學生尊敬老師，同學間做到互學互愛，老師與學生、學生家長間建立了較深的感情。

　　三、 教學效果

　　本學期經過13周的圍棋教學，學生能基本掌握一些圍棋基礎知識，并能進行圍棋九路棋盤對局，能進行一些簡單的形勢斷及復盤學習。期末我們在班級組織舉辦圍棋擂臺賽，圍棋分組對抗賽，圍棋個人賽，20名學生全部參加，賽出了一定水平，為了鼓勵學生，還頒發了獎狀。通過以賽代訓，復盤講解等，激發了本班學生學習圍棋的濃厚興趣。

　　四、存在的'問題及今后的打算

　　1、由于課程縮短，教學計劃設計欠充分，略顯蒼促。

　　2、個別學生課堂紀律不太好，上課時間不夠專心。

　　3、一些兒童好動，家長想通過學習圍棋.潛移墨化、靜下心來，這需要一個漫長的過程。

　　總之，在今后的興趣小組的圍棋教學中.本人將不斷總結經驗，克服不足，認真鉆研教學，努力使學生學有所成，達到學習學棋兩不誤，辦出我校的特色，進一步提高我校興趣小組圍棋班教學的水平。

　　圍棋教學總結 7

　　以下是我這幾年從事圍棋教學總結出來的幾點經驗。拿出來和大家共同探討，歡迎大家指正。

　　一、尊重孩子，善于溝通

　　剛開始教學的時候我就感覺到現在的家長多數都喜歡替孩子做主，孩子在家里是得不到充分的自主權的，其實這樣的家長錯了！現在的孩子思想成熟的早，8歲的孩子已經有很多他們自己的想法了，他們也想做自己喜歡做的事，他們也想學自己喜歡的東西，而大部分孩子是得不到這種機會的；所以我開始教學的時候就注意到了這一點，在我的圍棋班里我首先是尊重孩子們自己的決定~我會盡量滿足他們他們的喜好，盡量多的給他們自由的空間，比如我講完課后下棋呢還做題呢？我一般都會讓他們自己決定，當然這里有個尺度問題。我平等的對待他們每一個人：在我這他們不是孩子，最全面的參考寫作網站不是學員，他們首先是一個人！完全獨立自主的一個完整的人！這是最主要的！我尊重他們，他們才會更尊重我的。而在其他的時候他們是很難有得到這種尊重的機會！

　　大多數家長們卻把他們始終當成孩子，事事都由家長決定，而不給孩子選擇的機會：孩子雖然小，可他們也是一個人，他們的想法和意見應該得到尊重，家長應該在一定的范圍內給孩子一定的自主權和選擇權的，讓他們學會思考，學會辨別對錯的能力！比如孩子應該學他喜歡的特長班，而不是家長喜歡的！好多家長化了好多的錢，浪費了孩子好多的時間，讓孩子學自己不喜歡的東西，孩子學不好家長就批評孩子，使孩子的自尊心和自信心都受到極大的傷害！這對孩子的成長是有害的，可有幾個家長能想通只一點呢？“可憐天下父母心啊”；家長都是在為孩子照想，可錯誤的決定往往會影響孩子的一生。

　　今年春節的時候我的學生們想搞個聯歡會，我支持了他們的想法，由我出200元錢，他們來搞：我的班長領著孩子們把教室布置的非常漂亮，又買了一些糖果，小食品；孩子們自己排練的節目，演出的非常好；（好象就是忘了請老師講話這一項，呵呵我的銀子白掏了）當時漱玉清風也在我這做客，我對孩子們說：今天我們倆都聽你們指揮！陪孩子們度過了快樂的一天。而這天孩子們畫的畫給我感觸很深……一張是畫的小鳥被關在籠子里說：我要自由；另一張畫的是小鳥飛到了樹上對著天空說：我真自由！�。∽杂烧婧�！

　　二、揚善貶惡，提高孩子的辨別能力，加強孩子的自信心

　　孩子在小的時候不能獨立思考問題，他們長大后怎么生存呢？家長是不能幫他一輩子的，孩子在小的時候養成極強的自信；良好的獨立思考和辨別對錯的能力是他今后成長的最大的資本。我的教學制度是非常完善的，管理也是極嚴格的，剛來的孩子會很不適應，這時我對他們是的要求就相對放松一些，給他們一段時間的適應過程，一段時間以后他們就會適應的。這時再按照嚴格的制度來要求他們，他們感覺的壓力就會小的多。

　　人都是有缺點的，作為老師一定不能只看到他們的缺點，對其批評，指責；而是應該看到他們的優點，鼓勵他們，表揚他們的優點，使孩子有自信心~而對他們的錯誤不能一味的批評，指責；而是要幫他們分析清楚所犯錯誤的危害性，讓他們自己認識到錯誤，這樣才能達到教育孩子的目的；xx可以通過表揚他們讓他們有自信，再指出他們的錯誤讓孩子自己改正錯誤，這個方法我覺得很有效的。

　　三、以身作則，用自己的行動去影響孩子

　　教育孩子作為教練必須以身作則，嚴格要求自己；你所有要求孩子做的，你自己首先就要做到的；我要求孩子的坐姿，我要求孩子對局時的態度；自己就得先做到；我在上課前是絕不喝酒的，而在三年前我就把煙戒掉了；這樣的做法會使家長對你的認可度提高，家長會更支持你的。

　　四、因材施教，隨時調整教學計劃，不拘泥于課本

　　基本不教孩子定式，讓孩子無拘無束的學習和領悟圍棋的奧妙，讓孩子在實戰中領悟圍棋的棋理。

　　我只告訴孩子們布局的`基本原理，而很少講定式，我認為講過多的定式會束縛住孩子們的思維空間，我的學員們會的定式都很少，簡單常用的10幾個他們知道就可以了，但我告訴他們應該有自己的一套布局，自己喜歡走的定式一定要把他研究清楚，有自己喜歡的布局，用熟悉的定式會提高他們的實戰能力的，也可以增強孩子的自信心。我也從來不教學生讓子棋下法、也不讓學生之間下讓子棋。但是我能讓9子的學生和別的老師教的我只能讓5～6子的學生下的時候，卻勝率很高。我的學生在下讓子棋的時候的下法和他們下分先棋的走法是基本一樣，勇于進攻，雖然短期內會輸好多的棋，但我還是鼓勵他們這么走，按自己的思路下，按自己的想法下；當他們一但實力增強以后，會有一個很大的提高的，而且孩子的自信心加強的更快，使他們和別的孩子對局時能充分發揮出自己的潛力，這就是在比賽中能戰勝強手的原因

　　五、積分獎勵，賞罰分明，絕對公平。

　　我的圍棋班實行的是積分制獎勵辦法，學生在平時表現好可以得到加分，內部比賽的前3名可以加分，參加正式比賽是獲得加分的最主要的途徑~而每得到30個學分是可以在光榮榜上印上一枚小紅花的~；遲到的，不完成作業的，課堂表現不好的，要被扣去相應的積分。而學分的用途是可以兌換指導棋（30分），家教課（150分）也可以上網下棋，也可以要求教練給講棋。而這些要沒有學分兌換就要收費的。現在的孩子們把榮譽（學分）看的比啥都重要的，沒有小紅花的同學會感覺很沒面子的，所以就會努力學習，改正自己的錯誤使自己得到小紅花~而學習好的同學會更努力；這樣既給學習好的孩子家長減輕了一定的負擔，也使孩子有了榮譽感，讓他們更加用功，努力；又可以使學習差，紀律差的同學加倍努力來使自己得到加分，得到紅花，而不被別人輕視。這樣就形成了一種良性的競爭，使所有的孩子都有緊迫感，使他們都感到壓力，而通過努力得到的回報又會使他們的自信心得到極大的增強。

　　六、多打比賽，使孩子有機會去其他的地方，加強孩子的學習興趣。

　　參加外地的比賽是我的學員們最喜歡的事了，既可以得到大量的加分，又可以到各地去游玩；我每帶他們到一個地方比賽都要帶他們去當地最好的風景區或景點玩的，讓他們最高興的放松，以最好的心情去比賽，這樣他們比賽時的心態會很正，沒有任何的負擔，使孩子在比賽的時候發揮出最好的水平！而即使有發揮失常的孩子我也不會批評他的，我會表揚他的優點，重樹他的信心！

　　應該說因材施教是圍棋的主要特點：我對每個中級班的學員根據他們的特點都相應做出了適合他們自己的教案，每二個月根據他們的進度調整一次，這樣他們就能最大限度的快速提高自己的棋力。

　　七、積極普及，搞好學校及周邊市縣的普及工作

　　我在小學做了多年的義務普及工作，應該說已經得到了社會的一定認可，去年我市教育局舉辦了首屆全市的中小學生圍棋特長生大賽；今年還要繼續辦下去；今年五一期間我去了周邊的縣市，希望幫他們把圍棋班建起來，現在已經有一個地方在籌建了；一個地方的圍棋要發展，只有全面的打開普及才會有大的發展和提高的，只搞好自己這一個班是不行的。一定要有一個好的大環境，將來才會有更大的發展的，只看到眼前利益的，是不會有長久的發展的。

　　八、加強交流，學習新的教學經驗及方法

　　這是我這幾年搞教學總結出來的幾點經驗，拿出來和大家共同探討，歡迎大家指正！

　　圍棋教學總結 8

　　我兼任校本課程——圍棋的教學。在教學中我能結合兒童圍棋的特點，積極配合外聘老師完成了圍棋的教學任務，取得了一定的成績，現簡要總結如下：

　　一、圍棋班基本情況

　　本學期圍棋班共有學生32人，都是男生，男生調皮，不好管理，再加上學生棋藝參差不齊，給教學帶來一定的難度。為便于教學和管理，本人配合聘請的老師在教學中分別設計不同的教學方案進行教學，初步達到了圍棋的教學目的。

　　二、圍棋教學情況

　　(1)我建立了圍棋學員登記冊，每節課認真查點人數，不按時來上課的學員一定弄清楚原因。

　　(2)每次我都親手幫學生布置桌凳，打掃衛生�；顒咏Y束時再把桌凳歸位，并把教室衛生收拾好。

　　(3)開學初期，先給學生上動員課，讓學生意識到學習圍棋的意義，并向學生說明學校領導為了讓學生學好圍棋，特意外聘專業圍棋老師，教育學生不要辜負學校領導的期望，好好利用好學校提供的這個難得的學習機會。

　　(4)組織學生選出班長和各班小組長，并講清楚各自的職責。

　　(5)幫助外聘老師管理學生紀律，組織好學習活動。

　　(6)配合外聘老師認真做好準備參觀檢查活動。

　　下圍棋的好處很多，他獨特的魅力，處處體現出高雅.和諧與美感。兒童下圍棋，可以鍛煉大腦、開發智力、增加競爭意識、培養更加豐富的生活情趣，為把該門課上得更好，本人認真制定教學計劃，精心備好課，上好課。基礎差的同學我圍繞兒童學棋的意義，基本知識，基本概念，實戰講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進行教學;對于基礎好的同學我在強化圍棋基礎知識的前提下，還增加了圍棋布局入門、手筋訓練、圍棋實戰復盤講解、圍棋打譜等。同時為了使教學不漏死角，還組織學生觀看為圍棋光碟，并督促學生進行消化。通過教學，本班學生對圍棋文化的理解和圍棋對局實戰技巧得到進一步提高。此外，在教學中本人始終把學生德育放在首位，學生尊敬老師，同學間做到互學互愛，老師與學生間建立了較深的感情。

　　三、教學效果

　　本學期經過一段時間的圍棋教學，基礎差的學生能基本掌握一些圍棋基礎知識，并能進行圍棋九路棋盤對局;基礎好的學生對局質量上得到一些提高，能進行一些簡單的.形勢斷及復盤學習。在學校的幾次展示演練中都取得了很好的成績。

　　四、存在的問題及今后的打算

　　1、由于課程縮短，教學計劃設計欠充分，略顯蒼促。

　　2、個別學生課堂紀律不太好，上課時間不夠專心。

　　總之，在今后的圍棋教學中.本人將不斷總結經驗，克服不足，認真鉆研教學，努力使學生學有所成，達到學習學棋兩不誤，雙促進，發現好的苗子，辦出自己的特色，進一步提高兒童圍棋水平。

　　圍棋教學總結 9

　　20xx，在溪口文化站等上級業務部門的領導下，在社會各界的支持下，奉化棋類協會溪口分會開展了大量的少兒圍棋普及工作，少兒圍棋事業有了突破性進展，現簡要總結如下：

　　一、武嶺小學圍棋遍地開花。

　　1、xx年寧波市圍棋協會評選了首批寧波市圍棋教學訓練基地，共有4所學校、兩個俱樂部，一個棋院獲此殊榮，武嶺小學名列其中。

　　2、學校添置了一批圍棋，使圍棋進入教室成為現實。早上大課間活動時間，遇陰雨天在教室里下棋；中午午間活動時間，周一、周四安排下棋。

　　3、四年級段和五年級兩個班，每周安排了一節圍棋課，使圍棋進入了課堂。

　　4、學校還成立了三個梯次的`圍棋隊，每個隊每周訓練2到4次。

　　5、舉辦了第二屆小小棋王賽，共有近百名學生參加了比賽，經過預選賽，本賽，挑戰賽，決出了各個年級段前三名，產生了新的小小棋王。

　　6、積極參加各級各類比賽，共有80多人次參加了奉化市級以上比賽。

　　二、溪口鎮中心幼兒園幼兒圍棋培訓開始起步

　　溪口鎮幼兒園也開設了圍棋特色班，有近40余人參加了圍棋啟蒙。并舉辦了首屆圍棋比賽，決出了大班、中班組的各組前六名。

　　三、剡隱博弈圍棋俱樂部穩步發展，成績顯著。

　　俱樂部在08年，得到奉化市體育局的支持，正式成立�，F有兩個教練，一個管理人員。雖都是兼職，但分工明確，盡職盡責。學員共40人左右，按水平分為四個班級，小班化教學。每周五晚上，是小棋手最歡迎的時間，可以進行比賽，得小黑棋，有獎品獎勵，還有等級分呢。在各方努力之下，特別是武嶺小學和剡隱博弈圍棋俱樂部的合作，取得了一定的成績。

　　xx年3月春芽杯寧波市少兒圍棋比賽女子乙組個人第二、第四；浙江省第十一屆育苗工程“丹朱杯”圍棋比賽女子丙組個人第一、第二；第12屆全國育苗工程圍棋比賽幼兒女子組個人第七，第十，團體第三名......同時新增加了兩位業余初段。

　　成績是有的，但差距還是存在的。明年，將從這幾方面重點開展工作。

　　1、繼續抓好鎮幼兒園和武嶺小學的圍棋普及工作。

　　2、繼續和幼兒園和武嶺小學合作，抓好提高工作。幼兒園優秀學生參與武嶺小學圍棋隊的訓練，抓好武嶺小學圍棋隊的日常訓練，俱樂部為優秀學生的免費加訓。

　　3、俱樂部繼續尋求多方幫助，引進高棋力教練。

　　4、為高規格比賽落戶溪口，作好文化站的參謀工作。

　　圍棋教學總結 10

　　一、因緣聚會、呱呱落地

　　熱愛圍棋已經有25個年頭了�？戳瞬簧贂�，積累了許多經驗。近幾年，在網上下載了一部分圍棋基礎書籍，聽了部分精彩的視頻講座。

　　從布局、定式、中盤、官子、死活、手筋、劫爭方方面面得到了全面提升。

　　有感于圍棋的精彩以及自己學棋所走的彎路，和自學的艱辛。做為業余愛好，我所積累的經驗極其寶貴。

　　我曾經想：自己在工作之余可以慢慢編寫一些適合幼兒初學圍棋的教材，等我退休了，開辦一所幼兒圍棋培訓學校。必定是一件非常有意義的工作。

　　誰能想到：換了一位校長,高瞻遠矚，銳意進取的柳金平先生。我二十年后的打算得以提前實現。

　　時空好像要在我身上開一個這樣的玩笑：在一個如此慵懶的人身上，再驗證一次那句有名的話：機遇是永遠留給那些有準備的人的。

　　開學之初，柳金平先生調任為莊浪一小校長，第一次會議的講話讓我刮目相看，這位二十四年前的同學和同事。在一起工作八年之后就消失在我的視野之外，走向了領導崗位。今天，

　　在地球公轉了16圈之后，我們再次相遇。

　　16載后的我，經歷了一些心靈的滄桑，多了幾分頹廢和老氣；而他多的東西是我所無法用短短的幾句話所能概括的。我只想到了一句古語：士別三日當刮目相待。

　　與這樣同事式的領導一起共事。我不知道能不能快樂到退休，不過到目前為止我還沉浸在工作的夢想與快樂之中。

　　與柳金平相識，是在1988年的南坪中學。共處了8年時光。性情孤傲的我和腳踏實地的他，雖然僅僅相差一級但鮮有接觸。各自忙著自己的事情，我的忙是開心的下棋與輕松的工作，他的忙是歷練人情和緊張的自學。各自按照自己的想法工作和生活著。印象中的他：工作賣力、追求上進、言語幽默、熱愛運動。是一個陽光青年。

　　在經歷了16年學區校長、高中校長崗位的歷練，他如何變成一個成熟的領導，這個不是我感興趣的話題。

　　我所感興趣的是：

　　第一次教職工大會上他有著自己獨特思想的教育理念與一段關于開設各種各樣興趣小組的話。其中提到了我摯愛了二十幾個春秋的圍棋。

　　會后，我思量著：他說的是真的嗎？他會不會來找我談工作？我要不要向他要工作？

　　第一周過去了，毫無訊息；眼看第二周也要結束了，已然風平浪靜。我終于沉不住氣了，主動去請纓，他笑盈盈的答應了。姜還是老的辣呀。

　　由于四自己主動請求的，我不敢向他提出“過份”的要求。教具與學具都是“猶抱琵琶半遮面”的羞答答的提出，每次他都很爽快的答應了。讓我感覺好像欠了他好多人情似得。

　　二、成長記

　�。ㄒ唬┤f事開頭難，患難見真情

　　得到了領導的準許，就要著手興趣小組的組建。首先是規模與生源的問題。

　　起初我打算只在四五年級招收，每個班收2名，大約30名組員。柳校長建議我不要限制年級，精挑細選，選拔真正有濃厚興趣的少年10名左右。在精不在多。并且建議我每周周末可以布置少量的家庭作業。這一建議直接促成了第一本小冊子《周末定式》的誕生。

　　領受任務之后，我決定馬上開始“招兵買馬”。一紙通知貼出之后，離我辦公室最近的五年級的兩個班的數名同學興高采烈的前來報名。有的還按照要求買了圍棋。

　　第三周周一，正式開課，四年級2班又來了數名同學。到第四周我交給負責管理興趣小組的李敏利校長12個人的名單時，李校長很欣慰的對我說：不錯呀，我擔心五六個人也成問題。

　　剛開始的額三四周是個動蕩的“多事之秋”。

　　五年級的學生由于家長的擔憂，老師的`擔憂，都怕時間久了影響學習，最后都悄然離去。

　　四年級的部分學生，也是老師擔心影響學習，報名是激情澎湃，撤退時一哄而散。曾幾何時：城頭變幻大王旗，無可奈何花落去。

　　第七周，常住戶口基本形成，我制作正式點名策時，詳細統計了以下生源的變化情況。前后來過29人。有12人前來觀光旅游，多則一周游，少則半日游。有5人，如來如去，瀟灑自由，無拘無束。另外12人，來的次數多一些，但總有流氣。上課說話批評不得，稍微給點顏色，下一次就得用“請”子才肯來。

　　用時下最流行的一個詞匯來說：真的很糾結。

　　只好去找直接領導，少年時就是好友的李敏利校長來訴苦。李校長有什么高招？辦法就是每到課外活動，就拿著名單諸班去叫。

　　那幾周，早操前，在操場里見到我，第一句話就是：昨天來去了沒有？我有欠下一位校長的人情，教我如何還呢？想干一件事，哪怕如針尖大小的圍棋情趣小組，也真不容易呀。這樣的苦，也就只能訴說給有三十多年友情歷史的領導，才肯去為我當“班長”啊。

　　（二）功夫不負有心人

　　幸苦換來甜蜜果

　　由于是興趣小組，沒有“法定”的教學任務，沒有明確的生源界限，學生的一切活動，只能用兩個字來維系和推動，這兩個字不用說就是興趣。

　　第一、制定鐵律保興趣

　　起初教學，我本來打算穩扎穩打，從頭學起、從最基本的概念教起。開始教了兩天，發現學生蔫頭耷拉的，萎靡不振，有的人思想不集中，有個別人溜了號。

　　一但意識到有問題，馬上調整。給自己和學生雙方制定了一條紀律：上午只講棋不下棋，下午只下棋不講棋。并且對教學策略進行了大的調整。那就是一切朝著學生眼前最感興趣的課題靠攏。

　　一旦學生開戰起來，只要吃到別人的子。立馬便興奮起來。

　　第二、真情付出換厚報

　　由于沒有教材，為了鞏固所學的內容，我只好每天早起，在家里把前一天所學的內容打印出來發給每個學生。有的學生就是奔我免費發資料這一點而來。

　　為了取得家長的支持。我精心編制了《莊浪一小圍棋隊（興趣小組）組隊意見征詢書》，詳細闡明了辦圍棋興趣小組的目的、活動時間以及學習圍棋的意義。要求選擇支持的家長要同意支持孩子學棋到小學畢業。令人感動的是：所有已經產生了濃厚興趣的學生的家長都選擇了支持。

　　第三、力做有心人，贊嘆加表揚

　　為了留住這寶貴的12個金蛋蛋，我呵護備至，發現些許有點，就不吝溢美之詞，大加贊嘆與表揚。內容豐富多彩，學生愛那壺就提那壺。

　　諸如：岳家璇，真聰明，看見枷吃是兩道門的吃子口訣；鄭陸儀，面貌好，下棋起來人最俏的神態夸贊；潘文軍，最真誠，坦言自己被別人征的人品表揚。直至柳鵬飛，最愛飛，小飛大飛超大飛（圍棋術語）的附會。

　　甚至在最差勁的弟子剛剛吃到對方一個子時，就故意夸張的大聲叫嚷：唉呀，你的棋進步太快了。一邊說一邊去摸一摸他因得意而翹起的小臉蛋。

　　真的，在這樣籠絡“小人”的工作中，我想到了紅軍長征路上的小竹板。我的快板段子竟然是這樣應運而生的！

　　第四、可愛加調皮，呵護如愛子

　　為了取得班主任老師的支持，我教育學生棋不管下到哪兒？只要下課時間一到，馬上回教室去準備上自習。來不及整理的棋具，灑落在地上的棋子我都會一一拾掇干凈。

　　鄭陸儀、柳鵬飛、潘文軍學的很投入，進步很快。時間久了又有了新的興趣，尤其是鄭陸儀，又愛上了乒乓球。表示不想學圍棋了。為了留住“人才”，我特許我在早上上復習課時，鄭陸儀與柳鵬飛可以下棋，補上下午的內容。每周可以有兩個下午去打乒乓球。

　　每天下午放學后，我都會陪著幾個得意的弟子，讓他們過半個小時的乒乓球癮。然后再趕著他們一起回家。第五、校園藝術節，催生圍棋熱

　　即便有了家長的支持保證，即便有老師的關懷備至，也難免有人當逃兵。

　　為了補充“兵員”，防止不斷“陣亡”導致可能發生的全面潰逃。我不得已在第十一周又張貼出了“熱烈歡迎三四年級新生加入圍棋隊”的熱情呼喚。又招收了12名程門立雪式的新弟子不立不行呀，當時沒有凳子坐。

　　第x屆校園藝術節是圍棋興趣小組走向蓬勃發展的契機。這天上午，《漫話圍棋》快板成功上演。下午，為時二個半小時

　　的圍棋比賽圓滿落下帷幕。之后，不斷有學生要求加入圍棋興趣小組，因為教室太小，實在難以容納還要站立的學生。只能看著學生失望的離去。

　　高考的當天，在李校長的關注下，搬進了寬敞明亮的大教室。第十五六周以后又來了十多名同學，成了第三批交《家長意見征詢書》的新弟子。

　　隨著人員的增多，急需提升管理水平，出臺激勵機制，制定各項管理制度。

　　我在一邊觀察，一邊制定各項規章制度，目前出臺并有效使用的有：《圍棋隊隊規》、《家長意見征詢書》、《莊浪一小圍棋隊業余級別評定辦法》、《十九、十五、十三、十一路棋盤讓子換算標準》、《圍棋隊每周升降級辦法》、《圍棋隊（興趣小組）隊員分層管理辦法》、《圍棋隊（興趣小組）結業規定》等。

　　隨著學員的增多和教學的日趨穩定，我的腦海里浮出一個根本性的問題：我較為其的終極目的是什么？

　　首先，教圍棋是讓孩子習得一種智力游戲技能，多一項愛好，成人后，便多一份快樂與自信。眼前，是為學校課外活動增添一項活動內容。

　　其次，由于圍棋游戲過程中必然會不斷出現優勢與劣勢的轉化，學生在下棋過程中會反復體驗到棋局的驟然變化，情緒

　　也會隨之跌宕起伏。日久自然會形成正確的勝負觀。遷而移之，默而化之。在漫長的人生道路上，必然會遷移到人生之中去�？此埔馕妒斋@，其實是必然。

　　有一句話叫做人生如棋局。近年來，隨著圍棋實戰水平和圍棋理論修養的提高，我從圍棋中領悟到了不少人生的道理：棄小才能圖大局部再精彩，影響全局一定要舍棄；一招失誤，滿盤皆輸人生路，關鍵的地方輸不起；急要處著手，全局處著眼既要腳踏實地，又要心存未來；棄掉包袱，才能輕裝上陣胸懷有多大，境界有多高。

　　基于以上認識，我認為教學圍棋，最根本的宗旨，是要通過培養棋德棋品進而能潛移默化到培養學生優秀的人品，以及良好的德行。實際上這才是我們搞圍棋教學的根本目的。

　　但是一定要牢牢把握住一點：再好的酒也必須有一個容器來裝。而且越是高檔的酒包裝應該越是精美！在圍棋教學過程中只要把握住這一點。圍棋課才有充分理由從一件小小玩物上升到一門專業課程。

　　惟其如此，教學生有節制的下圍棋，才不會被人扣上不務正業的帽子，玩物喪志的帽子。

　　惟其如此，才有可能把圍棋與老師兩個詞語連在一起。每當我聽到校園內逐漸多起來的一句新的文明用語“圍棋

　　老師好”時，我的心里便油然升起一種神圣的莊嚴感。期間似乎夾雜著一股柔情蜜意的甜絲絲的味道。因為這一句問好發自內心深處。

　　圍棋教學總結 11

　　列寧說過：棋類是智力的體操。采取科學的措施，實施生動活潑的引導方法，因勢利導，循序漸進，對3—6歲的幼兒實施圍棋啟蒙教育，進行圍棋潛能開發，對幼兒的邏輯—數學智能、空間智能、內省智能的促進作用。

　　本學期，任教幼兒園大班小朋友的圍棋，經過快一學期的指導，小朋友對圍棋產生了濃厚的興趣，并了解了下圍棋的基本規則和一些技能技巧。針對本學期幼兒的學棋情況，我做以下簡單的總結：

　　人生如棋，棋如人生，棋盤小宇宙，人生大舞臺。在學習圍棋的過程中，不但能開發智能，還可以培養幼兒良好的學習習慣和行為習慣，養成探究式學習方式；培養創新意識；培養審美情趣；培養良好心理素質和品質，培養正確的人生觀和世界觀。

　　比如學習圍棋的第一課就是進行一些禮儀常規和習慣的養成，并且貫穿在整個學習的過程之中。從某種意義上說，學習習慣比學習成績更為重要，尤其在孩子開始學習新事物的早期，良好的習慣會使其終身受益，現在的孩子都是獨生子女，雖然思想較活躍，但大多缺乏毅力，做事情愛表現自己又急噪，做事憑喜好，不夠專心。在圍棋對弈時少則十幾分鐘，多則近一小時，讓孩子在這么長的時間里集中注意力是很不容易的。

　　利用圍棋的這一教育契機，對孩子們提出要求對弈的要求，坐要端正，眼不東張西望，嘴不說話，手不做小動作，認真思考，三思而后行，有始有終，圍棋活動講究的是氛圍，在教師創設的寬松安靜的環境中，在與同伴的互動中，孩子們漸漸懂得了該如何下棋，這些看似圍棋對弈的要求，其中蘊涵著良好的學習習慣的培養。

　　圍棋的學習到了一定階段特別強調自我學習。找出問題，設計方案，發現變化，推敲內涵，決策分析，其思維過程本身就是一種探究，解決問題的過程中既開發了智力，更錘煉了心理。3—6歲的兒童處于思維的前運算階段，處于邏輯思維的萌芽階段。第二信息系統的建立，需要腦細胞突起迅速增多增長，在這一階段讓幼兒學習圍棋，無疑是給了幼兒新奇的刺激，圍棋是一個個體思維的過程，圍棋的每一局都是新的`，許多選點都具有多樣性、不確定性、不可測性。

　　布局伊始，頭腦中就出現一幅自己設計勾畫的藍圖，隨著棋局的進程，幼兒必須不斷地根據棋局的形勢調整行棋的思路、方針，調整構圖。從一手棋考慮到整個棋局，打吃，雙吃，征子、打劫、哪里應該進，哪里應該退，考慮應該很是周全，凡事可以舉一反三。根據幼兒自己的理解、判斷、分析、想象，使空虛的棋盤在大腦中充盈起來，使具體的棋盤在大腦中抽象起來，看見“沒有”的東西，不斷地創造出新的形象，孩子的想象力豐富起來，開闊起來。

　　棋品亦人品，良好心理素質和品質的培養，能使學生自知、自信、自控、自律、自強，情緒穩定，承受力強，意志堅定等。而下圍棋對這幾方面的培養有其獨到之處。孩子們在不斷接受棋理的過程中潛移默化地慢慢明白了一些做人的道理。孩子學習圍棋不僅是棋藝的提高，而且還有利于幼兒人際智能和自我認識智能的發展。下棋時，要講棋德、講棋風。如與對手對弈時要主動拿棋猜先，對局開始，將黑棋下在本方的右上角的位置上，這表示對對方的尊重，要守規則，落子無悔，使生活中做人的道理在圍棋活動中得到演繹，促使學生形成良好的人品。

　　學習圍棋，能培養幼兒承受挫折的能力。圍棋學習的過程中總要面臨輸贏、勝負�，F在的孩子受不得半點委屈，與同伴對弈，很多孩子可能贏了就非常開心，一旦輸了就會耍賴、逃避、有的還會哭鼻子。面對孩子這種消極的行為表現，我通過名人故事、圍棋典故等曉之以理，讓孩子們知道輸贏乃平常事，輸了在不服氣的同時還要有志氣，不要怕困難，不要怕輸，只要努力一定能嘗到勝利的滋味。

　　總的來說，大部分幼兒能非常投入的下圍棋，對圍棋也越來越感興趣，但其中也存在很多的不足，這需要在今后的日子里，不斷加強自己的素質，與孩子共同探討，給孩子提供良好的受教育的機會和條件，努力為每一位孩子一生的發展起到良好的促進作用。

　　圍棋教學總結 12

　　圍棋在我看來一直是個古老而又神秘的藝術，記得小的時候看電視里別人在下圍棋，就覺得特別的羨慕，總感覺會下圍棋的人都很了不起。雖然那個時候自己也很想學圍棋，可惜那時身邊的人都不會下下，這個夢想就一直沒有實現。然而，在上學期的選修課中看到了有《圍棋入門》這門課，我就毫不猶豫地選了它。上了一個學期下來，我覺得我的選擇沒有錯，因為我從這門課中學到了很多。 在沒有接觸圍棋之前，我一直認為圍棋只要把對方的棋子吃光，就算贏了。然而，學了以后我才知道圍棋是以最后誰占的地盤最大來分勝負的。也就是這，讓我從學下圍棋的過程中要明白了要講究大局觀這一道理。在下每一個棋子的時候都不應該只顧慮到眼前的利益。在棋盤上，子子相連,一環套一環,一個小心，也許就會滿盤皆輸。歷史上的許多事例不是也證實了這一點嗎？鴻門宴上，項羽沒有借機殺了劉邦，其結果就是造成了自己后來的烏江自刎。棋如人生，生活中面對每一個認識的十字路口，我們都要小心的選擇。選擇對了，擺在你面前的也許就是陽光大道，選擇錯了，也許你這一生也就這么毀了。正因為圍棋最終的輸贏是以誰占的地盤最大來分勝負的，這也就要求我們在下棋的過程中要學會棄子。如果一塊棋很難存活，固然要舍棄。然而即使能存活，但很辛苦，同時在自己求活的過程中會成全對方，也要放棄。因為對方正是要在使你痛苦求活、不忍放棄的過程中，取得最大的收益。俗話說的好：“有舍才有得�！毙〉睦�益雖然放棄，得到的卻是更大的利益。但如果想兼得“魚和熊掌”，恐怕連魚也得不到了。 同樣，在人生的戰場上，我們必須善于放棄，傾注自己的時間和精力于主戰場上，而不必計較次要戰場的得失與榮辱。管理企業也是一樣的，在某些時候是要做出一些犧牲的，要及時放棄某些投資，避免愈陷愈深。

　　其次，在下圍棋的過程中，你還應該處處爭先，走先手可以處處占盡先機，牽著對手的鼻子走，這樣才能加大贏棋的幾率。然而，我覺得生活中不也是這樣的嗎？俗話說：“先來的有肉吃。”的確，就拿投資來說，幾年前的房地產市場冷冷清清，沒什么投資，房價也不高。然而，再來看看現在，房價高的已經到了一般人承受不起的地步了。那些占盡先機，先買房子的人不就賺到了嗎？社會也是如此，要不斷掌握先機，先入為主，比別人快一步。做企業，也是要在別人沒注意的時候，抓住商機，比別人看的更高，更深，更遠。先人一步,高人一籌,贏在眼光,勝在思路�，F在的競爭是快吃慢、大吃小、強吃弱。如果你搶占先機，占領了這個市場以后，后面的企業就很難追上你了。例如微軟，淘寶，百度等，他們都是先搶占市場先機，現在沒有人能夠撼動它的地位了。搶占市場先機可以讓你領先，中國有句老話，“先下手為強”，搶占先機宛如踏上了通往成功的快車道，讓你更加接近成功。

　　另外，在學圍棋的過程中我學到了一點，就是——你的實力取決于你最弱的一項，正如木桶效應一樣，一個木桶能裝多少水是取決于那塊最小的木板�，F在的人下棋，對中盤攻殺感興趣些，因此他們花大量的時間去研究如何提高他們中盤攻殺的能力，也許開始效果會很明顯，但一段時間過后就沒有效果了。他們的棋藝就止步不前，于是他們就花更多是時間去研究，但是效果還是微乎其微，原因就在于他們并不知道提高棋力的關鍵點，就是要先提高自己最弱的技術。在我認識的許多下圍棋的人中都是都是中盤力量大，而官子很差，然而在我看來官子是很重要的，官子的整個技術始終就是關系到目數的大小，這本來就是圍棋的'本質。而且我覺得在學習官子的同時你自然就在觀念上走在了正道，而第二個好處就是你會養成判斷形式的好習慣。我是英語專業的，自從從圍棋中學到了這一點以后，我改變了自己的學習方法。以前我讀英語完全沒有章法，復習英語的時候所有的都復習，但是效果一直也不是很好�，F在我學習的時候，重點學習我的弱項。我的弱項就是單詞詞匯不夠多，閱讀理解不好，語法也不怎么樣，于是我現在每天都多花時間在這上面。堅持了幾個月下來，我發現效果還是不錯的，我的英語成績的確有了一點提高。正是因為學下圍棋，讓我認識到自己的學習方法上存在著錯誤。

　　要保持一顆平常心是我在這學期學圍棋課中的又一收獲。有勝必有負，勝負乃兵家常事。圍棋的本質是和諧，在“圍地”的過程中，并不非要你死我活，不給對方留一點“余地”。所謂兩眼即活，一盤棋終，常常呈現你中有我、我中有你，和平共處的態勢。在下圍棋的時候，有時候你太注重勝負的結果，往往不利于你發揮出自己的最好水平。這就像現代企業的競爭也是，并不追求非要擊垮對手，而是在平等競爭中，大家都得一點，當然，多得者為勝。企業要獲得長期的良性發展，最重要的是如何加強自己，而不是消滅對手。充分利用各種資源，提高人的素質和工作效率，營造企業內部和外部的和諧氛圍，以超越競爭對手。不要太注重勝負的結果凡事要以一顆平常心去看事,正確的對待與自己相關的人和事.通過不同的經歷, 有意識的培養自己的心理承受能力,以平和樂觀的態度對待身邊的人或事,讓自己始終有個好心情.這樣在任何時候就能保持良好的精神狀態和旺盛的精力。

　　上了一個學期的圍棋課，我不僅學會了如何下圍棋，還學到了許多之前不知道的做人的道理。圍棋作為一種競技的高雅的智力游戲，又作為一項體育運動以其特有的文化底蘊和魅力傳播于世界各地，吸引著無數圍棋愛好者來學習它。我相信在不久的將來，圍棋將會受到越來越多的人的喜愛。

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