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外出考察學習總結

更新時間：2022-06-29 11:20:26

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外出考察學習總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，我想我們需要寫一份總結了吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的外出考察學習總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

外出考察學習總結1

　　為了進一步提高學校教師隊伍的業務能力和素養，提高學校的管理水平，不斷促進學校的可持續發展，我校組織全體教職工到綿陽市涪城七中參觀學習一天，現將工作總結如下：

　　一、成立工作領導小組，明確責任

　　為保證此次學習工作的順利開展，學校成立了工作領導小組，領導小組負責此次活動的全程管理，負責安全、學習、生活等工作，確保了活動的順利完成。

　　每個行政負責一個教研組，學習活動結束后，我們及時總結。以教研組為單位開展學習交流，認真反思并撰寫反思文章一篇，資源共享，將學習效益最大化。

　　二、活動內容及形式

　　我們分為聽取管理工作匯報、分中學部、小學部聽取公開課一節、后勤參觀了學校食堂管理，整個活動同時進行，對學校的辦學理念、質量管理、德育工作、課堂教學效益的提升有所理解和收獲。

　　三、此次活動的收獲

　�。ㄒ唬W校的辦學理念、規模及管理體制

　　該校是1993年創建，校長和教師都是外聘的，要求都是中級職稱以上，教師素質比較整齊，在校教職工近200人，初一、初二各17個班，初三15個班共3000人左右，學校一直堅持“以誠辦學、以德立校、質量強校、創新興�！钡霓k學思想狠抓教學質量管理，建成為綿陽市100所示范性初中與小學，每年獲得市上評估“一等獎”，學校非常重視數學學科競賽，與成都七中并行。該校在管理體制上，堅持兩種模式：塊狀管理，實行年級主任負責制，每個年級設有年級主任、年級書記、教務員，教學工作走兩條線，常規工作由教務處負責，教研工作由教科室負責；德育工作由德育處負責。在塊狀管理上實行目標管理，每個班每個教師都有目標，目標分為：基本目標、理想目標、奮斗目標三級目標，年級分解到各個班上，注重抓班級總目標，抓個人完成目標；抓年級工作幾條線：教師、班主任隊伍、學生，在目標常規管理上注重課前

　　準備、作業批改的管理、平時單元過關試題的評講、反饋，對出現問題的補救措施，及工作紀律的管理。

　�。ǘ�、堅持質量為中心的管理舉措

　　學校在抓質量方面首先堅持抓好課堂教學，努力致力于課堂教學效益的提升，重視常規，細化管理，狠抓公開課的活動，評選出優質課來輻射學科教學；此次中學教師聽了一堂《unit6》,小學老師聽取了《錫林郭勒大草原》兩堂課，兩堂課所呈現出來的是：教師的課堂教學行為發生了明顯改變，注重了學生學習興趣的激發，注重了學習氛圍的釀造，尤其在讓學生參與，讓不同的學生參與，讓學生有效參與，讓學生讀、寫、聽、說，讓學生動起來，讓學生學會學習，讓學生真正成為課堂學習的主人，一定程度上提高了課堂教學效益。實行領導巡視課堂，采取學生問卷，了解老師受歡迎程度，不斷提高教師的業務能力和水平；在畢業班質量的.抓點上，采取每學月月考，考試成績出來后，召開學情分析會，立即分析原因，及時會診，然后共同聽課，學校對影響學校質量聲譽的崗位立即作出調整。

　　抓好年級組工作，學校領導、班主任具體分工，蹲點學科，指導考試成績的分析，每周的工作計劃都要思考到畢業班工作，將安排發到學校的中層干部，同時建立學校畢業班工作臺帳，每天由兩名領導記錄，教師坐班，凡是發現學生問題立即解決；每學月召開全年級分層次學生家長會，重點抓總分踩線生，多關注、多輔導踩線生。

　�。ㄈ�、德育工作注重管理模式的創新

　　學校在班級管理上堅持抓好學生的行為習慣養成教育及安全教育，抓好班級管理及評比，學校在班級管理上堅持每天考核，每周評比，每個月考核，注重學風建設，將學生的安全與行為作為重中之中進行考核，制定了班級考核量表。

　　在管理模式上以少年軍校為載體，堅持抓好寢室、教室里面物品的擺放，要求必須規范，采取定點負責.規范學生的行為，養成良好的行為習慣，成績比較突出。

　　藝體方面，學校有籃球傳統項目，特別是田徑方面尤為突出，學校注重了苗子的選拔與培養。

　　綿陽市涪城七中初中部老師上英語公開課

　　學校行政與綿陽市涪城七中領導交流。綿陽市涪城七中領導向我們介紹他們的辦學理念、發展規劃、學校管理、德育、教學教研工作、后勤管理等方面的模式和經驗。

　　觀摩課間操

　　參觀校園，感受校園文化氛圍

　　四、學習之余的反思

　　我們通過此次學習，開闊了我們的管理視野，一定程度上尋找了外出學習與提高的途徑，讓全體學習人員結合自己的本職工作認真反思，作為管理者就當前形勢之下，如何辦好優質的農村教育，為當地的經濟發展服務，值得我們深思：

　�。ㄒ唬⿲W校應該有適合自己實際的辦學思路與辦學理念，有自己的科學發展規劃，讓其成為全體教職工共同奮斗的愿景，成為每一位教職工實現自己人生價值的舞臺，所以我們管理者應集思廣益及時科學制定學校發展規劃，進一步明確學校的辦學理念與辦學方向。

　�。ǘW校應始終堅持教學質量這一中心。質量是學校的生命線，是我們教師、學校的名片，我們要全力打造學校的質量品牌。在新的教學形勢下，我們要努力探討課堂效益提升的途徑與科學措施，不斷提高教師的綜合素養與業務能力。

　�。ㄈ⒌掠ぷ鞯拈_展應該在繼承傳統的基礎上，積極創新。讓每一位學生都喜歡校園生活，讓每一位學生更能健康良好地成長，為學生的終身發展奠定良好的基礎，是我們教育工作者的孜孜追求，我們在學生的成長的每一個階段，要有科學的培養方式與具體的實踐活動，讓每一位學生更好地參與，讓學生更好地得到鍛煉。

　　總之，此次學習對于全體人員都有較大的啟迪與收獲，我們將更好地吸取經驗，不斷改進，不斷促進我校教育教學的發展。

外出考察學習總結2

　　短暫的杜朗口中學之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。

　　體會一、杜郎口中學學生的學習熱情使如何調動起來的？這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是"從人格上去尊重每一個學生"。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學得真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有了學習信心了，學生的學習積極性被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。

　　一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。班內的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區別，每個學生平等地坐在了一起。

　　二是課堂上做到參與無錯的觀念；培養學生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。

　　三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。

　　體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為"導師"，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。

　　體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發求知的欲望，從而提高教育教學效率。杜郎口中學不論語文、數學、英語課，他們的模式都是一樣的，如：英語課堂上，一名學生朗誦另一名學生表演，體現在快樂中學習，利于知識的鞏固。

　　體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學習。

　　杜郎口學生的自主學習獨具特色。杜郎口中學的學生實現了"我的課堂我主宰"、"我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝"。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來。它的成功我想就是源于此吧。

專家的講座，華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎教育視野下的課堂教學轉型變革的策略、學生工作的核心命題和教師發展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。

　　一、調整心態，享受工作帶來的苦樂

　　這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。

　　雖然在名師培養工程的隊伍里我是小字輩，但實際上我也工作了18個年頭了。隨著自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔子越來越重，面對的挑戰越來越多，難度越來越大，而內心追求完美的標準卻不曾降低。這些壓力有時壓得自己喘不過氣來，不知不覺中，職業成就感和幸福感就不那么強了。我不得不承認，職業倦怠找上我了。我時常自問：曾經那么喜歡當老師的我，現在怎么就不快樂了呢？

　　"教師職業特點就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的！問題是，有沒有累出效率？累出品位？累出創造？累出智慧？累出成長和發展？"李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學、享受學習、享受失敗、享受成長！再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學的熱情、執著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。

　　二、審視自己，看清自我更新的方向

　　吳亞萍教授將課堂教學的"改革"狀態分為：方法的`改革（舊框架+方法技術=教師主導）、形式的改革（舊框架+新元素=學生主動）、加法的改革（情境+活動+技術+開放題）、局部的改革（認識部分內化并轉化為行為），而這些都是傳統教學框架不變，學科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學，發現自己真的還要努力更新自己、提升自己。

　　吳教授用案例的方式解析了新基礎教育理念下的教學內容組織的結構設計，從教結構到用結構，從整體到部分再到整體，其間體現了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結構設計很適合數學學科的教學，它完全打破了現有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學生，而是呈現一個整體，讓學生發現它們的共性，先是跟著老師學結構，再讓學生去用結構，這種大體系、大探究，對學生掌握知識，尤其是掌握學習方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實驗小學老師的執教時，以上的思想體現得并不是很理想，讓我有一點懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽路小學有華師大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實達到的現實。

　　三、名師團隊，獲得持久前進的力量

　　名師培養工程這個團隊，既有市教育局人事處的方向領航，又有XX大學師范學院的專業引領，再加上各區名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優質團隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實現自己的生命自覺，乃至達到對學生的生命自覺。

外出考察學習總結3

　　公司工會和團委于5月至7月組織100多名員工赴韶關參觀學習實踐活動�；顒娱_展期間，緊緊圍繞團隊建設、不斷推進公司企業文化建設，努力打造康大“工作、學習、生活、成長”樂園為主題，周密安排，精心組織，取得了一定的成效，現將本次活動工作情況總結如下：

　　一、主要做法：

　�。ㄒ唬┲苊馨才�、精心組織。根據公司工會和團委年度工作計劃，經20xx年5月4日總經理辦公會研究決定，組織開展員工參觀學習實踐活動，為保證活動順利實施，安排人員對學習參觀地點、形式、內容、經費等進行調研分析，并按照一線員工休息時間制定下發了活動方案。

　�。ǘ┤姘l動宣傳、營造良好的活動氛圍。通過公司網站、QQ群、論壇對此次參觀學習實踐活動目的和意義進行宣傳發動，明確參觀學習實踐活動的具體要求，并以此為契機，開展打造“工作樂園、學習樂園、成長樂園、生活樂園”為主題的攝影、寫作（體裁不限）比賽。

　�。ㄈ﹥灮顒臃桨福蚧顒訒r間不確定因素多，各批次的參觀學習時間緊，為確實讓員工通過此次活動加強業務交流，拓展視野、增強團隊精神目的，在活動過程中，要求各批次人員在活動期間深入扎實貫徹落實活動目的。（四）因本次活動參與人數多，參與人員大部分為一線員工，年齡小，外出經歷少等因素，活動過程中要求各領隊和旅行社實時反饋信息，對活動具體實施過程中暴露出的問題及時改進，針對惡劣天氣狀況，與旅行社進行溝通協商，調換行程，確保員工外出安全。

　　二、存在不足

　　參觀學習實踐活動雖然取得了一定成效，但面對新形勢、新任務、新挑戰下及公司未來發展上，還存在許多不足：

　　一是在組織過程中出現的問題重視程度不夠，部分員工的思想認識還不夠深刻、不夠到位，形式主義仍然得不到根本解決。在活動目的宣傳上未能采取有效措施，導致本次活動未能達到理想效果。

　　二是學習實踐的內容還有待于進一步改進，活動前期未能對員工實際心理需求深入分析，綜合考量，致使本次活動內容、方式、方法上讓員工產生較大的逆反心。

　　三是隊伍建設有待于進一步加強，團隊協作意識差，實踐活動中頻繁脫離團隊的現象。

　　四是員工大局意識不夠強，企業意識淡薄，在實踐活動期間仍然有許多員工對公司的經營狀況，面臨的挑戰認識不清。

　　三、幾點體會

　�。ㄒ唬┏浞譁蕚�、深入發動是搞好學習實踐活動的前提。學習實踐活動，是保證活動順利進行重要舉措，必須在明確活動原則、思想、目的積極做好宣傳，認真分析，制定切實可行的實施方案和工作措施。只有通過廣泛深入的動員，使每位員工在思想上明確認識這次學習實踐活動的指導思想、目標任務、措施要求，才能充分激發廣大員工參與熱情，確�；顒痈黜椆ぷ黜樌_展。

　�。ǘ┙M織協調是搞好學習實踐活動的保證。不圖形式，不走過場，扎扎實實，務求實效，是開展學習實踐活動自始至終堅持的基本要求。通過精心制定的學習實踐活動方案，與各部門、外單位進行組織協調，為各個階段、各個環節的的工作順利進行提供了保障，確保了學習實踐活動的.實效性。

　�。ㄈ┎粩喔倪M方式、方法，積極做好潛在風險應急措施，是搞好學習實踐活動的基礎。通過對各批次人員反饋的信息；激發了員工自主學習的興趣。在路途中與各領隊和旅行社導游根據不同年齡、層次等特點做好引導工作，使員工在路途中不但能夠體驗到本次活動的目的和不斷積累文化知識，實時改變活動方式，切實感受到公司各階層領導對此次活動的重視，讓員工樹立起強烈的企業歸屬感，通過創新活動形式、方法等，使學習實踐活動得到了深入推進。

　�。ㄋ模┩怀鰧嵺`是搞好學習實踐活動的關鍵。為了使本次活動能夠切實增強員工團隊精神、積累文化知識，聯系實際，開展與主題相關的攝影、寫作比賽，使學習實踐活動得到不斷升華。

　　（五）剖析問題是搞好學習實踐活動的途徑。學習實踐活動不是針對眼前的問題，而是要通過思想認識的轉變，只有深入剖析，全面總結，才能真正解決根本的、長遠的、潛在的問題，才能保證學習實踐活動真正見到實效。

外出考察學習總結4

　　一、明確目的、計劃周密

　　教師們非常重視和珍惜這次來之不易的學習機會，對本次外出考察充滿期待和熱望�；谏锝M的實際，比如不許布置課外作業以后，怎樣保證學生的學業成績以及在開展小組合作學習中的困惑，我們準備主要就朝陽中學在如何組織學生開展研究性學習、如何做到減負提質等方面加強考察學習。我們要求教師們把在本次學習考察活動中，看到的、聽到的、受到的啟發、得到的收獲都記錄下來，以便回學校后匯報交流。由于帶著任務出發，目的性很強。所以在整個考察學習過程中，大家都非常主動地獲取各種信息。當然，體驗和諧號動車組，考察重慶市縉云山國家植物園、感受年輕直轄市的魅力，也是我們此行目的。

　　二、它山之石、可以攻玉

　　1、成績斐然的朝陽中學

　　“眼界決定高度”，只有開闊眼界，增長見識，才能提升教學的境界。重慶市朝陽中學是重慶市重點中學，位于重慶市北碚區，是一所在校師生員工近4千人的市級重點高完中。學�，F有教職工近300人，其中研究員級教師、全國優秀教師、省市勞模等10余人。近年來，學校以辦學理念先進、辦學優勢明顯而享譽市內外。學校的地理位置極具山城特色，幾十級臺階上去，便是學校的正門，教學樓、辦公樓、操場分布在高低錯落的不同地形環境中。校園文化氛圍濃厚，“浚哲文明”是它們的校訓。在校園里的一個強烈感受，就是課間不像大多數學校那樣的喧嘩，而是寧靜。

　　2、熱情好客的朝陽人

　　對于我們的這次考察學習，學校給予了熱情接待。不僅安排了觀摩課，而且北碚區教師培訓學院的生物學教研員、學校分管教學的副校長(特級教師、重慶市勞模、全國優秀教師)、教導主任、教研組長等人全程陪同，并進行了認真的座談評課。

　　3、遍地開花的小組合作學習

　　成功開展研究性學習是朝陽中學的一大亮點。青年教師李老師的課，雖然還存在很多不足，但是她的課堂，仍然讓我們感到很熟悉、很親切。因為她的整個教學設計和我們正在推行的小組合作學習模式是一致的，而且可以看出學生在小組合作學習方面已經有了一定的成效(如學生的發言都會是“我們小組認為”這樣的開頭，如學校規定教師講解的時間不能超過20分鐘等)。

　　4、直面問題的實效性評課

　　可以說本次考察活動收獲最大的，就是在朝陽中學參加的評課。北碚區教師培訓學院的生物學教研員，一開始就要求獻課教師自己總結課堂教學中的亮點有哪些。饒校長的評課始終滲透了“朝陽樹人、樹健康人、樹快樂人、樹成功人”的辦學理念。她認為，我們教師再不要用“讀書苦、苦讀書”來要求學生。她倡議教師應潛心鉆研教材，通過恰當的目標設置，讓學生在每節課中體會一個個成功的喜悅，從而建立起學習的自信。她的評課既注意了細節，又有一定的高度。她不是就課論課，而是從教法、學法的角度對教學過程進行分析，指導教師自我反思，給教師理性認識上的`提高，最后給出有效建議，讓授課教師體會如何改進自己的不足。我想正是這種一針見血的指出、指準教師的問題，一次次實效性評課，以及教師自身的虛心好學，才培育出了朝陽中學的一大批優秀人才。

　　三、靜心反思、不斷進取

　　1、知識來源于學習，學習是進步的階梯

　　外出學習的機會難能可貴，其實學習的途徑無處不在，更多的學習機會就在我們身邊。比如我覺得王孝議老師在上周的說課大賽中的表現就非常值得我學習。整個說課及微格上課的內容，她爛熟于心，賽課中表現得自信而魅力無窮。課堂教學是學校教學的主陣地，一線教師之間相互的聽課、評課對于幫助教師改進教學，促進教師教學能力的提高，有著不可替代的作用。我們組希望以后的聽評課能更具實效性，暢所欲言，共同提高。

　　2、自信與堅持是成功的基石

　　本次考察讓我們堅定了搞好小組合作學習的信心。我們認為，與朝中相比，我們有導學案編寫研究的經驗積累，這是我們搞好小組合作學習的一個優勢。所以，我們應該繼續深入研究、領悟、改進小組合作學習的模式，使學生提高學習效率，為學生獲得終身學習的動力和發展力打好基礎。

　　當然，本次整個外出期間，我們團隊的凝聚力充分得到體現。整個考察學習活動，雖然時間短，但是安排合理、緊湊，既學習了先進學校教育教學的成功經驗，又實地考察了重慶市縉云山國家植物園，對縉云山國家植物園茂密的植被資源有了直觀的感受。另外，我們一行還領略了作為長江上游地區經濟、金融中心的山城風采。做到勞逸結合，學習生活協調，身心愉悅，使本次考察學習活動取得了全面的收獲與成功。

　　最后，衷心感謝學校對生物教研組工作的大力幫助和支持

外出考察學習總結5

　　為提升小學校長學校的管理素質，學習外地區先進的教育管理經驗，開闊視野。20xx年4月29日至30日，在青州市教育局領導的帶領下，部分教管辦領導、小學校長赴淄博市金茵小學、萊蕪地區丈八丘小學參觀考察學習。

　　4月29日下午我們從青州市教育局乘車出發，首先來到了金茵小學，聽取了楊世臣校長對學校整體情況的介紹，參觀了學生教室、活動室，教師辦公室等。金茵小學是一所高起點、高標準、高品位的現代化小學。學校本著努力倡導現代化管理和個性化發展的辦學理念，爭創一流的工作作風，學校教育設施齊全，一流計算機室、多媒體教室、音樂室、書畫室、儀器室及現代化的教師辦公室，展示了現代教學的廣闊天地。高標準的塑膠跑道、塑膠地面的室內外標準籃球場一應俱全，讓孩子們在歡笑中強健體魄；植物園、圖書角、吸引孩子們去發現自然世界的奧秘

　　金茵小學的“童心閱讀”，隨處可見的孩子們身影，到處散發著繽紛的氣息；迎面走來的教師們，用真誠的微笑與忙碌的腳步聲，告訴我們工作的激情；窗外停駐，細細聆聽，那課堂中激蕩的智慧，張揚的個性正溢出窗外。就連墻上的金色牌匾省示范小學、省標準化學校、省重視教育科研先進集體、省校本教研室示范學校等，如同一樹的累累碩果，告訴人們，這里的人們早就進入了采收的季節。

　　在金茵小學，教師們對自己進行了個性化專業發展規劃，在規劃中，不羨慕別人開花時的燦爛，只是努力將自己的枝條與天空更接近。他們的成長與讀書密不可分，自己編寫校本教材。教師們進行自我生態化評價，讓自己的結果自己做主。為了讓自己給自己打一個滿意的分數，他們積極參與“讀書會”、“自主團隊”、“教學交流日”、“幕省”等活動，讓自己的在花期中形成風景。學生們如脫兔般活躍在操場、科技活動小組、學校的各類藝術節和各種學生自主社團中。

　　在金茵小學，你會眼見得，那一樹一樹的`花開。那樹與花，用愛、用暖、用希望滋養著。之后，我們一行乘車到達萊蕪，第二天上午九點多來到八丈丘小學聽取了董金玲校長的報告。耳聽為虛，眼見為實，透過八丈丘小學，我們看到了農村小學的希望。

　　教育騰飛源于理念超前。理念決定行動，行動才有收獲、發展。通過學習、感悟，我們感受到八丈丘小學的教育教學理念是超前的。“十年樹木，百年樹人”就說明教育是一項長期的工作。教育是一門藝術，需要師生情感地投入。八丈丘小學遵循教育規律，不急功近利，注重情感育人。他們保持人員穩定，保證教育教學的連續性。他們的老師相對穩定，老師就把目光放遠，注重學生興趣、能力的培養，為學生將來的發展注入活力。學校對每位老師進行調查分析，促其成長。給教師留足了教學空間，讓他們可以放心地著眼于長遠，不專注于短期的蠅頭小利。從學生地長遠發展入手，進行素質教育和養成教育。這里的教育是厚重的，校園充溢濃郁的人文氣息和文化氣息。校園里沒有太多形式上的東西，學校四壁形成文化長廊，校園里很多警示牌、名人名句，深深地影響著學生的行為。

　　交談中，董校長說感覺做領導壓力很大，不僅要做好行政上的事，還要做業務上的引路人，只有不斷學習，在教師面前才有發言權，教師才會信復，教師才會心甘情愿投入教學。

　　教育的最高境界是來自教師的一種人格的力量和智慧的潛在的輻射、默默地浸潤，這種人格力量和智慧精神必須是在課堂之外、教學之外、學習之外進行修煉的。丈八丘小學的老師正是抱著這種理念在完善、修煉自己，這也正是我們學習借鑒的地方，也是教育走向輝煌的必由之路，也是教師走向成功的必由之路。

　　以往只顧埋頭于教學工作，悉心于學校管理，陶然于自我學習，并不太注意豐富自身的底蘊。我們認為把成績搞上去，教育教學的全部使命就算完成了，忽視了教師的培養和成長，現在看來，這種定位是狹隘而淺薄的，對教育價值的認識是片面而幼稚的！從中我們也更深刻地感悟到教育局開展的教師全員讀書和全員培訓的良苦用心。啟示我們不論教師還是校長，必須靜下心來讀書、學習。

　　教師主動源于心生敬佩。這里教師的工作是主動的、快樂的，不喊累，不要報酬。辦公室里我們看到老師在認真地批改作業、精心地備課。教師的主動源于敬佩。敬佩學校的科學、人文管理。學校的教師人人有責，人人盡責。教師們爭著向前，惟恐落后。敬佩學校領導的率先垂范。丈八丘小學的領導，是教師敬佩的人。他們是教學中骨干的骨干。他們身先士卒，要求教師做到的，他們自己首先做到。領導都這樣做了，教師還有退路嗎？

　　本次考察學習，我們既學到了學校管理，教育教學的成功經驗，又讓大家新身經歷目睹了祖國的美好河山，收獲頗豐、受益匪淺。校長們紛紛表示，回校后一定結合本校實際，好好反思，努力工作，做出新的貢獻.

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