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五年級語文下冊教學工作總結
更新時間:2023-06-29 11:25:23
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五年級語文下冊教學工作總結(精選20篇)

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此,讓我們寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的五年級語文下冊教學工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  五年級語文下冊教學工作總結 1

  轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下:

  一、端正思想,教書育人,為人師表。

  作為一名教師我很清楚,自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以,我先從自己的思想入手。平時積極參加教職工大會,班主任會議及各項教育教學活動。每周按時參加升旗儀式,按時出勤,始終堅持”教師無小節,事事是育人”的思想,平時注意自己的'教師形象,以身作則,尊敬師長,服從學校統一的安排,與同事們關系融洽。

  二、完成教育教學情況:

  (一)、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,依據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學進程的次序及時間安排都作了具體的記錄,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充沛的準備,并制作各種利于吸引學生注重力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸結成集。

  (二)、增強上課技術,提高教學質量,使解說清楚化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,活潑化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上非凡注重調動學生的積極性,加強師生交流,充沛體現學生的主作用,讓學生學得輕易智謀,學得輕松,學得愉快;注重精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學活潑口下手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充沛斟酌每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反應喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

  五年級語文下冊教學工作總結 2

  一、基本情況分析:

  本學期五年級共有學生32人,大部分學生頭腦聰明靈活,求知欲強,好問個為什么,模仿性強,對語文學習充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現得尤為突出。經過一個學期的學習,學生的作文水平有了極大的提高,從口頭表達來看,學生能根據老師的要求說一段內容具體、中心明確的話,能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容,并且普通話水平有了較大的提高。

  二、主要成績和經驗;

  第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:一是盡量聯系具體的語言環境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;二是充分運用多媒體技術優勢,給兒童創設生動活潑的畫面,并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。

  第二,在口語交際中,聯系實際,創設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。

  第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排,每個單元,從導語到識字課,到課文,到練習,口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學中一定要具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優化。在每組教學中,什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養,通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖,使兒童在學習中不斷有所發現,不斷獲得成功的愉悅。因此,我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現,從小激發兒童學習的成就感。

  第三、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。創造性地使用教材。比如,課后,學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,“語文園地一”的`展示臺就可以補加展示這一內容。教師要根據當時、當地和學生的實際,活用教材,’隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道。總之,教師備課時胸中要有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

  三、存在問題與不足

  1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

  4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

  5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。

  四、今后努力的方向和設想

  1、激發學生學習語文的興趣。

  俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。

  2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,發現及時學生的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、加強教師自身素質的培養與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發展的需要。

  5、重視優生的培養和差生的轉化工作。

  6、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。

  五年級語文下冊教學工作總結 3

  這個學期的工作已經過去了,在這一點上面我還是感觸良多的,作為一名語文教師,這是我應該要去認真去維持下去的,在教學方面我矜矜業業,規劃好自己的職責,在教學方面我也應該要認清楚自己的方向,這個學期以來的工作還是需要去落實好的,對于工作我也需要總結一番。

  五年級的學習階段,我還是應該要認清楚自己的方向,身為一名語文教師我應該要按時完成好自己的工作,平時我也和周圍優秀的教師學習經驗,這方面我也確實是感觸良多,在這一點上面我也能夠對自己有更多的信心,學習成績上方面我也能夠讓自己做的更加細心一點,為了讓學生們的打好基礎,我也在教學方面做出了一些調整,對癥下藥才能夠取得足夠好的效果,學生們的寫作能力普遍都是有一定不足,所以還是感覺非常不好,每周都會讓學生們寫一篇作文,并且給予指導,教學工作也是非常重要的`,要不斷的加強自身能力,教學方面,我虛心和老教師請教。

  本學期的教學進度還是比較快的,知識面講的也是比較多,這一點上面還是非常有意義的,針對學生們所出現的問題,耐心的指導,讓學生們不斷的充實,在這方面也是應該要認清楚自己的方向,語文這一門功課也是需要重視運用,學生們應該要積累足夠多的知識,然后運用到學習當中,這樣才會更加的優秀,平時對一些好句好段讓學生們養成摘抄的好習慣,這樣也能夠有機會運用到學習當中,在教學方面這是非常關鍵的,根據學生們平時的學習狀態,重點去關注各個學生。

  對于課堂紀律這也是非常關鍵的,在這方面平時也是比較嚴格,保證學生們能夠認真的挺好每一堂課,這是需要認真去回顧的,對于平時的學習還是應該要做出好的成績來,只有在上課的時候,認真的聽講讓學生們才能夠做出更好的成績,教學工作方面也是應該要認真去維持下去的,身為學生自身成績是一個非常大的提高,當然在學習方面我也還是應該要認清楚自己的方向,在教學能力上面我需要保持足夠多的成績,確實在教學方面還是存在一些問題,我應該要繼續去做的更加細心一點,這個學期的努力下,學生們的成績也是得到了一定的提高,是接下來應該要努力去維持下去的。

  五年級語文下冊教學工作總結 4

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學生基礎水平參差不齊,為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

  二、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先,我們強調上課專心聽講,積極思考問題。然后還要及時復習。當然還要督促學生持之以恒。

  三、做好培優轉差工作

  學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優生夠吃,差生能吃。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優生可以自選一些提高題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,學生都在原有的.基礎上得到了提高。

  四、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學生的知識視野,我組織學生課外閱讀作文書、中國古典名著、外國名著等課外書。一學期下來,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。

  總之, 在本學期的教學中,我班學生的語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,今后我將繼續努力,把工作做得更好。

  五年級語文下冊教學工作總結 5

  時光流逝,轉眼間一個學期過去了,五年級一班在學校領導的親切關懷和正確領導下,加上師生的共同努力,順利地完成了本學期的語文教學任務,實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的語文教學工作總結如下:

  一、認真鉆研、求實創新,努力提高課堂教學的效率。

  本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”,一方面積極地參加各類學習,領悟其中新的理念、好的方法,結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計,努力讓我的語文教學更具特色,形成獨具特色的教學風格,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合本班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業。

  二、寓思想教育于語文教學過程中。

  教學中,我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向,我把握其特點滲透思想品德教育。

  三、結合教材的編排特點,繼續推進素質教育,提高學生的閱讀能力。

  根據大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養。”的精神。在教學中,注重結合課文的思想性和典范性激發學生的`學習興趣,要求學生先讀課文了解文章的內容,提出不懂的問題,查閱有關的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練,使朗讀和理解緊基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考,通過教師的指導,展開討論交流,鼓勵學生發表不同的見解,讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考,學會讀書。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓勵學生,并運用各種激勵手段:語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。

  四、立足身邊、有效整理,提高學生的習作水平。

  教學中我盡量創造輕松的習作氛圍,給予學生鼓勵性的評語等。我經常讓學生欣賞班內的優秀習作,并將一些好的習作進行整理修改,然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習作發到網上。有時我會將每一個學生的習作精心挑選,有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語,這樣一來使學生在習作方面很有成就感,從而更加的喜歡習作,習作水平也相應的提高很快。

  當然,在教學的過程中也存在一些問題,在今后教學中要加強自己的業務水平,提高自己能力,不斷豐富自己,更好的干好自己的本職工作。

  五年級語文下冊教學工作總結 6

  回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下:

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由于班學生基礎較差,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。

  比如,在書寫方面,大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

  二、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的.。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?

  首先,們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。

  有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

  三、做好轉差工作

  針對們班差生較多的情況,狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  四、突出章節過關

  本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后,都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

  五、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,開展了一系列的語文活動。

  1、優秀文段朗讀

  通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集

  在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文活動

  如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的’能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。

  在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。

  五年級語文下冊教學工作總結 7

  時間消逝,轉瞬間一個學期過去了,五班級一班在學校領導的親切關懷和正確領導下,加上師生的共同努力,順當地完成了本學期的語文教學任務,實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,使教學工作做到有的放矢,特對本學期的語文教學工作總結如下:

  一、認真鉆研、求實創新,努力提高課堂教學的效率。

  本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創新”,一方面主動地參預各類學習,領悟其中新的理念、好的方法,結合自己班內的實際狀況進行合理的支配、設計,努力讓我的語文教學更具特色,形成獨具特色的教學風格,更好地體現素養訓練的要求,提高語文教學質量。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分預備,細心設計教案,并結合本班的實際,迅速而靈敏上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改同學作業。

  二、寓思想訓練于語文教學過程中。

  本學期,我特別重視思想品德訓練。不同的課文有著不同的思想傾向,我把握其特點滲透思想品德訓練。

  三、結合教材的編排特點,連續推動前進素養訓練,提高同學的閱讀力氣。

  依據大綱“加強綜合,突出重點,留意語言的感悟,積累和運用,留意基本技能的訓練,從整體上提高同學的語文素養。”的精神。在教學中,留意結合課文的思想性和典范性激發同學的學習興趣,要求同學先讀課文了解文章的內容,提出不懂的問題,查閱有關的資料,同位或小組合作自己試著解決,培育同學的自主合作的學習力氣。重視同學的朗讀力氣的訓練,使朗讀和理解緊基礎上通過朗讀精確表達課文的思想感情。提倡同學獨立思索,通過老師的'指導,開放爭辯相互溝通,鼓舞同學發表不同的見解,讓同學在閱讀的實踐中逐步學會獨立思索,學會讀書。同學已進入高班級自然而然的開頭緘默寡言,變得保守起來。我盡量的鼓舞同學,并運用各種激勵手段:語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。

  四、立足身邊、有效整理,提高同學的習作水平。還記得三班級

  第一次將孩子的作文本收上來時的驚異:這些孩子好像都不會寫作文,怎么辦?對,首先要讓同學寵愛上寫作。于是盡量締造輕松的習作氛圍,賜予同學鼓舞性的評語等。這學期,我發覺身邊的優秀更有激勵性,于是我時常讓同學欣賞班內的優秀習作,并將一些好的習作進行整理修改,然后讓孩子們輪番閱讀。有時我把孩子們的習作發到網上。有時我會將每一個同學的習作細心選擇,有的同學是整篇文章、有的同學只有只言片語,這樣一來使同學在習作方面很有成就感,從而更加的寵愛習作,習作水平也相應的提高很快。

  當然,在教學的過程中也存在一些問題,在今后教學中要加強自己的業務水平,提高自己力氣,不斷豐富自己,更好的干好自己的本職工作。

  五年級語文下冊教學工作總結 8

  一學期的工作要結束了,在假期即將來臨之際,回顧一下本學期的工作,以便在以后的工作中再接再厲。

  本學期擔任小學五年級的語文、數學教學工作,擔任五年級的班主任工作。本學期做了如下工作:

  一、教學工作

  教師的首要任務是教書,要備好課,上好課,做好作業批改等工作。因此,拿到教材后,認真研讀教學參考,利用晚上時間,把教材中配有的光盤認真學習,做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點,以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之后,深深地體會到:要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認真閱讀教學參考,尋找切實可行的教學策略。本學期,每備一節課,都按照這種方法,實踐發現:這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時間自鍛煉之后,的.備課能力有所提高,有時自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后,更加堅信這種備課方式的益處,而且要做好單元備課,這樣在教學中就不會手忙腳亂。

  課堂上,認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過:一名年輕教師怎樣自提高,你要把每堂課都當成公開課,這樣嚴格要求自己,然后再不斷反思、總結、提升,你就會進步得更快。把李校長的話銘記于心,每堂課都像公開課一樣來上,課后及時反思,有時得心應手,有時卻不盡如意,漸漸地發現:的課堂節奏有些慢(為了個別后進生重復講解),致使有的學生有機可乘。在以后的工作中,要改改自己的教學策略,讓會的同學幫助不太明白的同學,這樣他們就有活可干了。

  課后及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時,意識到問題的嚴重性:全班所有同學口算都為d。讓學生各自買來口算練習本,每天早晨利用5分鐘時間集中練習,然后批改,接著查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題,就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題,就把他們集中起來再講,直到他們知道該怎樣算了,再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習,期末單項口算測試們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等,需要再接再厲。

  本學期在語文教學上,繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂,體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后,同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等,這調動了學生學語文的興趣,激發孩子要多讀書。

  在教學策略方面,借助名家備課方案學到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優勢,開始每堂課都采用,慢慢地,感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子,學生也很不適應,于是,集中進行“由課題入手,讓學生提出問題,然后帶著問題學習課文”的方式研究,學生學得非常順利,也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時,問學生:讀了課題,你想知道什么?學生回答:問什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學生帶著問題讀課文,內容就很容易疏理了。

  二、班主任工作

  1、愛學生。

  作為一名班主任,首先要愛學生。“沒有愛,就沒有教育。”在們班體現得淋漓盡致。們班的xxx沒有母親,父親精神失常,唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了,看在眼里,記在心上。趁中午休息時,帶他到河邊教他洗衣服。開始,他一點也不會,漸漸地,他有點會了,一點點熟練了,看著他把衣服洗干凈時的喜悅,的心中也非常高興。xx母親照顧姐姐,父親一大早就出去干活,孩子有時餓著肚子來上學,到第三節課的時候,肚子就更餓了,根本沒有心事上課。知道后,到第三節課的時候,就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時,首先也會想到。頭發被別人染黃了,他找幫忙,把頭發重新染黑。想這就是付出的“愛”得到了成效。……愛在們班級時時處處得到體現。

  2、搞好班集體建設

  一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵,因此,很注重班集體的建設。在班級建設中,也付出了不少心血,同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助,在這里表示最衷心的感謝。當發現地面不干凈時,眼保健操過后,提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做,而亂講話時,讓課代表組織學生背單詞,背積累,背數學定義等,孩子們就有事可做,逐漸養成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自的平臺,每天的晨會時間讓給孩子們,每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽,既鍛煉了講者的口語表達能力,又培養了聽者的傾聽能力。本學期課堂上,尤其注重孩子的傾聽能力的培養,具體不再多說。

  五年級語文下冊教學工作總結 9

  本學期,在學校的領導下,在老教師的幫助指導下,依據新課程標準的指導思想,認真落實課改行動綱要,抓好教學常規工作,圓滿完成了學校賦予的各項工作任務,順利地通過了學校的語文質量測試;具體做了以下幾方面的工作。

  一、加強備課工作

  開學伊始,以教學計劃為依據,制定了切實可行的教學計劃。每兩周一次的備課活動,本著以學生為本的.思想鉆研教材、和同時共享資源、認真備課、上課、做好批改,向課堂教學要質量。不斷改進教學方法,提高自己的教學水平,研究符合本年級、本班級教學實際的措施。

  二、做好常規工作

  一是在個人備課的基礎上進行集體備課,研究教學目標、教學重點、難點和關鍵,探討教法,教研氛圍濃厚和諧。本學期,多次參加了學校語文教研,每一次們都是認真聆聽,做好記錄,學習好的教學經驗,把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中,開展校級教研活動模式,進行備、說、聽、評、思活動,正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,各項教研活動搞得有聲有色,圓滿地完成了教學任務。

  二是著眼提高成績,認真抓好兩有生的補缺補差工作,幫助他們掌握最基礎的語文知識。對學習有困難的學生項遠城、張弛等們從來沒有放棄,既做到了嚴格要求,又講求方法。每周安排一定時間,不是加強學生的閱讀訓練,就是默寫字詞,讓學困生到前面板演。午間休息時,對他們作業中出現的問題加以糾正,做到了面批面改。唐文敏等同學基礎比較差,對癥下藥,幫助他提高學習語文的興趣,培養他們養成良好的學習習慣。最后,在質量檢測中,這幾位同學成績有了明顯上升。

  三是無論是期中期末考試,還是單元測試,每次們都做好閱卷和試卷分析工作,找出教學中的薄弱環節,以便在教學實踐中加以彌補。

  四、在教學中,針對們班學生的實際,充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。

  五、以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養。

  在教學中,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生多思多想,努力開發學生思維的深度與廣度。

  三、存在的主要問題

  1、課程標準的指導思想缺乏深入研究,特別對落實課改行動綱要措施不利,致使語文閱讀教學與好的學校還有一定的差距。

  2、課外閱讀量不夠,課堂缺少創新精神。

  3、學生的閱讀和寫作能力還有待于提高,特別是學困生無從下筆,中等生布局謀篇欠佳,閱讀面不廣,回答問題抓不住要點。

  四、今后努力的方向和打算:

  一是進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探究、反思、總結。

  二是進一步明確閱讀教學的中心地位,要切切實實夯實基礎知識,增強現代信息技術為教學服務的手段。

  三是教學中重視學習方法的指導,特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,進一步通過課題研究,通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養。

  五年級語文下冊教學工作總結 10

  一學期的教學工作又結束了,在流逝的歲月里,我不僅留下了忙碌的身影,也留下了辛勤耕耘的足跡。本學期我擔任五年級四班的語文教學工作,我按照學校教學工作計劃從各方面嚴格要求自己,積極向同事請教,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇地把教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。本班56位學生從總體上看學習風氣良好,同學之間團結友愛、互相幫助;課堂上多數同學勤于思考,敢于質疑,勇于實踐。但是,部分同學語文成績還不理想。為了日后能全面提高學生的語文素養,同時搞好班級工作,本人做如下總結。

  一、思想教育

  1.在對學生進行扎實的語文基礎訓練的同時,進行愛國主義教育,讓學生了解革命戰爭的艱苦,懂得今天的幸福生活來之不易,從小樹立為祖國刻苦學習的理想。

  2.在實踐活動中培養學生熱愛科學、勇于創新,提高環境意識和社會責任感,陶冶愛美情趣。

  二、認真備課

  根據教材內容及本班學生的實際設計教案,制作課件,盡量做到每一節課都做好充分的準備,課堂上更大地激發學生的.學習興趣,爭取最好的教學效果。課后及時反思,總結經驗,以求更大進步。

  三、提高上課技能

  1.在課堂上我力求教路清晰,用語準確、簡練,注意調動學生的積極性,加強師生交流,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多,讓各個層次的學生都得到提高。

  2.虛心請教其他老師,在教學上有疑必問,與同年級的教師探討教學方法,虛心學習別人的優點克服自己的不足,不斷改進工作。

  四、培養良好的學習習慣

  1.教會學生預習的方法,如細讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后習題等。

  2.要求學生堅持課前預習并在學習課文時大膽質疑,獨立思考。

  3.學會合作。通過小組討論或全班爭論創設一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生只做聽客的現象,讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,既體現了學生的主體性又發揮了教師的引導作用,提高了課堂效率。

  五、進行學習方法的指導

  最會學習的學習是學會方法的學習。好的學習方法的指導對提高學生學習成績是最大的幫助。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?當然是他們有好的學習方法。首先是他們上課專心聽講,還及時復習對知識進行鞏固;其次是善于思考,這是很關鍵的,我們要重視指導學生的思考;然后睡前要回顧當天所學的知識,這有利于加深記憶。方法除了要好、要多,還要適用易行,并督促學生堅持。

  六、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累與運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動,把課內外、校內外有效的結合起來,幫助學生建立大的語文觀,樹立生活處處有語文、留心處處皆學問的觀點,同時也培養了學生學以致用的能力,比較全面地提高了學生的語文素養。

  總之,我本著提高教學效率的原則,注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用,順利地完成了本學期的教學工作,教學效果也比較理想。當然,部分同學在漢語拼音和作文兩個方面的進步不大,我會在以后的輔導和訓練中加大力度,讓他們盡快趕上來。

  五年級語文下冊教學工作總結 11

  這個學期的工作已經過去了,在這一點上面我還是感觸良多的,作為一名語文教師,這是我應該要去認真去維持下去的,在教學方面我矜矜業業,規劃好自己的職責,在教學方面我也應該要認清楚自己的方向,這個學期以來的工作還是需要去落實好的,對于工作我也需要總結一番。

  五年級的學習階段,我還是應該要認清楚自己的方向,身為一名語文教師我應該要按時完成好自己的工作,平時我也和周圍優秀的教師學習經驗,這方面我也確實是感觸良多,在這一點上面我也能夠對自己有更多的信心,學習成績上方面我也能夠讓自己做的更加細心一點,為了讓學生們的.打好基礎,我也在教學方面做出了一些調整,對癥下藥才能夠取得足夠好的效果,學生們的寫作能力普遍都是有一定不足,所以還是感覺非常不好,每周都會讓學生們寫一篇作文,并且給予指導,教學工作也是非常重要的,要不斷的加強自身能力,教學方面,我虛心和老教師請教。

  本學期的教學進度還是比較快的,知識面講的也是比較多,這一點上面還是非常有意義的,針對學生們所出現的問題,耐心的指導,讓學生們不斷的充實,在這方面也是應該要認清楚自己的方向,語文這一門功課也是需要重視運用,學生們應該要積累足夠多的知識,然后運用到學習當中,這樣才會更加的優秀,平時對一些好句好段讓學生們養成摘抄的好習慣,這樣也能夠有機會運用到學習當中,在教學方面這是非常關鍵的,根據學生們平時的學習狀態,重點去關注各個學生。

  對于課堂紀律這也是非常關鍵的,在這方面平時也是比較嚴格,保證學生們能夠認真的挺好每一堂課,這是需要認真去回顧的,對于平時的學習還是應該要做出好的成績來,只有在上課的時候,認真的聽講讓學生們才能夠做出更好的成績,教學工作方面也是應該要認真去維持下去的,身為學生自身成績是一個非常大的提高,當然在學習方面我也還是應該要認清楚自己的方向,在教學能力上面我需要保持足夠多的成績,確實在教學方面還是存在一些問題,我應該要繼續去做的更加細心一點,這個學期的努力下,學生們的成績也是得到了一定的提高,是接下來應該要努力去維持下去的。

  五年級語文下冊教學工作總結 12

  1、課前準備,做好備課。

  (1)集體備課,群策群力。設立主講人,每人一單元。做到認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,理解重點句子含義以及重點的字詞,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,使年級的老師在通讀教材、教參、教案能運用自如,知道補充資料來教好教材。

  (2)個人備課,發揮特長:每個老師根據各班學生的特點,了解掌握學生的學習興趣、愿望、方法、習慣,學習新知識可能會出現的問題,采取相應的預防措施,做到有針對性的教學。

  (3)指導學法,考慮教法:在學習課文中掌握單元式的教學內容,指導同類型課文學習方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  2、課堂教學,講究實效。

  我們年級在課堂教學中,重點突出五個字:“抓、聯、問、想、體”“一抓”雙基訓練,“二聯”聯系課文的實際、“三問”帶著問題學習、“四想”展開想象、“五體會”體會句子所表達的思想感情。

  3、組內聽課,博采眾長

  提高課堂的實效性,就應該抓好語文本體的學習,只要把握教材,扎扎實實地在課堂上落實“雙基”訓練,就能起到事半功倍的.效果。

  侯爭華:《養花》在教學中,充分利用教材,讓學生在欣賞作者的譴詞造句中感悟作者的語言魅力,體會作者深厚的語言功底,以此受到熏陶,扎實地掌握語文基礎知識。

  余小玫《月光曲》:夯實基礎,抓好字詞,讀中感悟,直奔重點。

  何錦儀《晏子使楚》創設故事的情境,導入新課。引導學生學習的興趣,新穎別致。

  馮雪蓮《燕子》積極參與多媒體教學設計,激發學生的興趣和情感。

  蘇耀秋《養花》在朗讀中自然流入真情實感;在習作中學會表達真情實感。在教學中落實寫作,把作者的情感融入到自己的情感中,體現了情感互動。

  莊群花:《晏子使楚》是一篇略讀課文,課堂上注重學生的自學能力和學生的概括能力的培養。充分利用課本,把課堂還給學生為學生創造表演舞臺,展現他們的才華。

  廖瑾文:《跳水》抓住人物個性,讓學生了解文中蘊含的處事道理,注重了學生的發散思維的培養。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使學生學習保持相對穩定性,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,創造良好的課堂氣氛,讓學生產生愉悅的心境,從總體上來講老師的課堂語言做到了簡潔明了,學生成為課堂上主體,每位老師結合本班學生的實際情況進行備課,注意引發學生學習的興趣,課堂提問有針對性,同時也真正地做到了面向全體學生,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業基本上做到了少而精,減輕學生的負擔,使我們的教學更有實效性。

  五年級語文下冊教學工作總結 13

  在緊張而繁忙的教學狀態下,一學期在不知不覺中即將結束。回顧這一學期的教學歷程,感受無限、收獲無限。現就以下幾個方面談談其感觸:

  一、基本情況

  本班級共有學生xx人,其中男生xx人,女生xx人。在本次全鄉統測中xx人均參考,平均分為xx分,為全鄉最低分。及格人數為xxx人,及格率為xx%,??最高為xx分,最低為xx分。這樣的考試成績是不理想。

  二、取得成績

  (一)更新教育理念,提高教學效率

  為了向課堂四十分鐘要質量,為了上好每一節課,在認真鉆研教材的基礎上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,多角度去反思課堂教學效果,做到查缺補漏。

  (二)激發興趣,提高素養

  在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得有活力,讓學生學得輕松,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。

  (三)注重基礎,精心指導

  以學生為主體,構建參與式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的小組教學形式,激發學生的學習興趣。

  (四)因人而宜,全面發展

  在教學中,我善于發現學生身上的閃光點。通過彰顯學生的閃光點,引導學生改正缺點,激發學生的'學習興趣。建立“自我管理”制度,讓他們人人管理,人人受管理,同時培養了學生的組織能力。

  三、努力方向

  由于教學經驗不足,能力有限,在本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學中還存在著不少的問題。課堂氣氛不夠活躍,

  有些學生存在厭學情緒。有些學生學習習慣較差,上課不夠專心,不能按時完成作業。有些學生思維較慢,不肯積極動腦,作業質量不高。少數學生的學習習慣還有待進一步改正,如寫字習慣、衛生習慣、就餐習慣、自覺學習和文明禮貌等方面;寫作方面水平差異太大;小組合作教學模式還不夠到位;與學生和睦相處的力度還不夠。在解決措施方面,只有糾正學生的學習習慣,多與家長溝通,家校配合,做好教學工作,抓好后進生的輔導工作。

  總之,一份耕耘,一份收獲,在下學期里,我將本著“勤學、實干”的準則,一如既往、再接再厲的要求自己,努力工作,把教盡量把教學工作搞得更好、更實在。

  五年級語文下冊教學工作總結 14

  本學期,我連續擔當五班級的語文教學工作和班主任工作,一學期來,我依據學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,主動向同事請教,結合本班同學的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有方案,有組織,有步驟地開展。我在本學期從以下幾個方面做了努力:

  一、認真備課。

  依據教材內容及同學的實際,設計課的類型,擬定接受應用的教學方法,并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄,認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預備,并制作課件激發同學學習興趣。課后準時對該課作出總結,并多方搜集有關資料。

  二、培育良好的學習習慣。

  如教會同學預習的方法(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題),堅持課前預習,并讓同學在預習中發覺問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓舞,并依據問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌爭辯、前后桌爭辯、小組爭辯或全班爭論,我當引導者,最終還由個別同學上來做總結。這樣,就為同學創設了一個民主公正和諧的學習氛圍,排除同學作消極聽客的現象,而讓他們成為主動的求知者和主動的參預者,成為同學的主人,既體現了同學的主體性,又發揮了老師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。

  三、進行學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高同學學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成果卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,準時對學問進行鞏固,然后還要準時復習。有人說,聰慧與否,在于是否思索。這是很關鍵的,我們要著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促同學堅持。

  四、減輕同學課業負擔,做好課后輔導。

  本學期依據學校要求,對同學的作業布置實行了試驗與爭論,分必做題和選做題,基本上實行了作業超市,給同學更多的`自主權和選擇權。

  同時留意分層教學。在課后,為不同層次的同學進行相應的輔導,以滿足不同層次的同學的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習學問性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成果,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多學問斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別留意給他們補課,把他們以前學習的學問斷層補充完整。五、家校聯系,形成訓練合力

  本學期充分利用校訓通這個現代的通訊方式,和家長隨時聯系,每天把作業以及該留意的事項準時通知給家長,把孩子在校的一些狀況也即使反饋給家長,讓家長對班里的學習狀況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解,以便關懷、輔導同學學習。這樣也調動家長的參預性,主動性,和老師,學校形成了有效的訓練合力,提高了訓練教學的質量,也提升了老師,學校在家長心中的良好形象。

  總之,一學期的教學工作,我本著提高教學效率的原則。留意教材、留意同學的全面進展、留意同學的個體差異、留意教學方法的學習和總結、留意新理念的學習和運用等。當然,五班級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,我在這兩方面的訓練力度還不夠,有待于下學期的進一步努力,認為正確而不懷疑確定能使這兩方面的水平有大的提高。

  五年級語文下冊教學工作總結 15

  光陰似箭,歲月如梭,轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期,我連續擔當五班級的語文教學工作,回首這一學期的教學工作,感受頗深。

  這個學期我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規工作,圓滿完成了教學任務,為了能從本學期的教學工作中總結閱歷,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結:

  一、基本狀況分析:

  經過五年的學習強化與訓練指導,我們班的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有深厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別同學因基礎差,與班級隊伍有確定的差距,希望通過復習能盡量縮小差距,使班級總體成果上一個新臺階。

  二、教學所達到的目標以及選擇實行的措施:

  1、培育同學良好的學習習慣。針對同學的實際狀況和特點,實行小組負責制,找出學習認真的好同學,關懷老師監督檢查其他同學的學習和作業,以此促進同學自覺的學習,慢慢養成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里,支配一位同學當“小老師”負責早讀和中午練字的狀況。小老師支配讀的內容,并邊讀邊在下面轉著看,以免有些同學開小差。以此培育同學的組織力氣和朗讀力氣。經過自己的不斷努力,同學朗讀力氣提高了,課文讀熟了,上課的熱忱自然就高漲了,同時也熬煉了同學的自我組織力氣。

  2、規范同學的書寫習慣,提高書寫質量。發作業本時強調:表揚優秀的,有進步的,鼓舞作業差的同學向優秀同學學習。這樣,同學慢慢的開頭對比了,開頭競爭了,對老師作業上的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向進展了。

  3、正確指導同學理解和運用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說力氣,養成良好的學習習慣。在教學過程中,使同學受到愛國主義訓練,培育同學的締造力,愛美情趣,進展健康共性,養成良好的意志品質。上好每一堂課,留意發揮同學的主體作用,充分利用各種關心設施調動同學的主動性,使同學主動主動地參預到課堂教學中來。

  4、依據同學實際,取長補短,迅速而靈敏運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給同學。逐步讓同學把握自主預習。依據同學的質疑,調整教學設計,加強教學的針對性,要使同學通過不斷地預習,逐步培育自學力2 / 13氣,養成良好的學習習慣。老師要轉變角色,由單一的傳統學問變為教學活動的組織者,引導同學進行自主性學習和探究性學習,由學問教學變為力氣的培育。逐步訓練同學的自主學習力氣,有了確定的進展。

  5、培育同學良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課,要求同學配備了課外閱讀書籍,讓同學從中積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,準時摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己寵愛的句子或故事,然后初步寫出自己的`感想。

  二、存在的問題以及今后的措施:

  針對同學的因材施教、分層教學做得還不夠細致,沒有達到預期的效果。教學中對同學的學習要求有時比較籠統。對同學的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于留意同學讀,而應引導同學邊讀邊悟,留意學問的積累,還有學習語文要與同學的生活實際緊密聯系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜志、網絡等,同學的自主學習力氣還有待于進一步引導和提高,從根本上提高同學的語文素養,讓同學真正成為學習的主人,全面提高同學的語文素養。

  總之,在以后的工作中,我還要努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現自己的目標而奮斗!

  五年級語文下冊教學工作總結 16

  這學期來本人認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學。一個學期來,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。現對自己這一學期的教學工作總結如下:

  1、積極做好課后輔導工作。

  能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的.理解和尊重。

  2、貫徹新課程標準,認真上好課。

  ⑴按新課程標準,根據學生的情況備好課。

  認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和(入黨申請書)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點。

  ⑵充分發揮學生的主體作用。

  課堂教學中,堅持以學生為主體,老師只起組織和引導的作用,師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實,我們把課堂變成有利于學生主動探索的數學學習環境。

  3、積極做好學習方法的指導

  教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導,首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習、總結、反思。

  4、注重知識點的落實、過關。

  在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測,針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導,使之掌握,并能運用

  由于抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

  5、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。

  在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了鞏固,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。

  五年級語文下冊教學工作總結 17

  經過一年的學習強化與教育指導,絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結過去是為了更好的服務于將來,為了本學期語文教學更上一個新的臺階,為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現將本學期的語文教學總結如下:

  一、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率

  課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的`教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。

  二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣,促進學生的全面發展

  1、運用多種途徑,培養學生良好的學習習慣。五年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,我每人發一本周記本,每星期評選一次,給予鼓勵。一個月后評選語文學習積極分子,這樣促進學生自覺養成良好的學習習慣。經過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領導能力都得到了鍛煉。

  2、通過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。五年級是學生寫作的重要階段。首先為激發學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合五年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書室閱讀書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。

  3、加強寫字指導,提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養,課堂中注意提醒,利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

  三、加強培優輔差工作,促進全體學生得以發展

  本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優生的特長,同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

  3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養!

  五年級語文下冊教學工作總結 18

  在這學期,我認真學習貫徹黨的方針政策,嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將一年以來工作情況總結如下:

  一、不斷學習是工作的根本

  新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念。為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學習理論文章外,,我還學習文化知識方面的書籍。為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代的發展的脈搏。

  二、教學工作

  教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

  (一)發揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

  2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

  3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

  4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的`學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  (二)調動學生的積極性。

  在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變要我學為我要學,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

  (三)做好后進生轉化工作

  作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

  1、用發展的觀點看學生。

  應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

  首先幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。

  其次以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到真誠二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現有假,那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字,即通過學生的眼睛看事物。

  因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。

  總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

  五年級語文下冊教學工作總結 19

  好快,一個學期的教學工作已接近尾聲,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著問題,今后還需努力解決,現對自己這一學期的教學工作總結如下:

  一、抓基礎知識和學習習慣

  由于我班學生較其它三個班的學生基礎較差,為此,從我四年級接手這個班便開始從基礎抓起。字詞常聽常寫,背誦課文大部分學生是我親自檢查;課堂上對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調;測試或練習冊中的基礎錯題要求學生摘抄積累。學習習慣方面,先從思想上抓起,充分利用班會課,或課前的五分鐘引導學生端正學習態度;指導學生如何專注地聽講、如何科學做筆記;作業方面,要求書寫規范工整,并努力克服錯別字,做題鼓勵學生動腦筋,追求答案的精準。

  二、助“奮進生” 前行,激“中層”競學

  我班的住校生年級最多,這些學生大都基礎不扎實,家長對其學習又疏于關注,導致形成較多奮進生,其中就包括年級僅有的兩位不及格生。針對此情況,我繼續采用“幫扶競爭”的方式:十位奮進生與十位有責任心的優秀生結成學習“師徒”關系,幫扶提高。剩下二十四位學生,我根據其成績情況,分為十二組“學習對手”。為防止學生的積極性漸消出現虎頭蛇尾的情況,我每次測試結束都舉行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式,老師嚴肅對待此事,學生自然不會怠慢。時間證明,這種形式效果顯著。當然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好,使學生樂于接受又不會有心理壓力。對“師傅”也要做培訓,指導他們學會輔導“徒弟”。

  三、拓展知識視野

  語文學習,書本知識固然重要,但也不能少了語文生活的趣味。進入五年級,學生的`課外閱讀越來越豐富,想了解的知識也越來越多。因此,語文課上,我會結合課文,給學生拓展更多的知識,課堂既輕松有趣,學生得到的也更多。課下,與學生談時事新聞,論社會百態生活,時而討論時而爭辯,語言表達由此也得到鍛煉。我認為,語文教學不僅是拿著書本進教室,還應該有老師用語言的魅力影響學生。

  四、存在問題與不足

  1、學生的作業,還有個別書寫質量差,作業本保護的不夠好。不少同學對字的筆順、筆畫掌握不好,錯別字比較多,還沒有養成規范書寫的好習慣。

  2、在教學過程中,教學方法不夠靈活,缺乏創新,沒能充分提高學生學習的積極性。

  3、部分學生不愛讀書,課外閱讀少,表達能力差,寫作水平較低。

  五、今后努力的方向和設想

  1、先加強自身的學習提高。多讀書,多聽課學習,提高語文素養,提高教學水平。

  2、激發學生學習語文的興趣。引入新時代元素,增加語文學習的趣味性,充分利用多媒體,充分提高學生學習的積極性。

  3、開展豐富多彩的語文實踐活動。結合教材內容,讓語文課多些游戲、唱歌、猜謎語、表演等,帶學生在生活中學語文、用語文。

  總結,也是反思。為了學生們的進步,為我自身的進步,我必須努力工作。期待新學期有更大的收獲。

  五年級語文下冊教學工作總結 20

  本學期,我繼續擔任五(7)班的語文教學工作,回顧這一學期的教學工作,現從以下幾個方面加以總結。

  一、抓住課堂。

  課前認真備課,認真梳理課文的重難點、知識點、訓練點,關注全體學生,調動學生的有意注意,使其保持注意力的集中,同時,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,注意引發學生思考的興趣,課堂上講練結合,給學生思考和動筆的時間。

  二、注重習慣。

  五年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。根據學生的特點和能力水平,從小處著手,安排語文活動,以此提高學生良好習慣的養成。

  1、善于表達的習慣,語文課要培養學生聽說讀寫的能力,我們班的孩子大多數性格較內向,膽子較小,缺乏自信不善于表達。因此這學期四月份結合讀書節我們在語文課堂上進行個人風采展示活動,結合共讀書目《中華上下五千年》開展小組講上下五千年故事比賽,每個小組評選出一名“故事大王”并頒發表揚性這極大地調動了班級學生閱讀《三國演義》的興趣也提升了學生閱讀的效率。

  2、晨讀習慣,除了日有所誦、讀課本之外,我還讓每天的領讀員領讀《中華國學經典》,每天復習鞏固,熟讀成誦,加深學生對古詩文的積累。學生晨讀比以前有熱情,自覺朗讀得能力得到了一點提高。

  3、通過多種方法,培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。閱讀是提升學生綜合素養的.最有效手段,這學期我帶領孩子進行批注式閱讀,共讀了《假如給我三天光明》、《上下五千年》,使學生明白讀書就要思考、就要動筆的重要,俗話說不動筆墨不讀書。開展了《假如給我三天光明》讀書交流會,交流自己喜歡的章節,讓學生談談自己閱讀這本書的收獲。為了讓孩子有更多的讀書資源,我讓學生在家里帶來一些童書放在教室圖書角充實書架,供全班同學借閱。學生對這些書閱讀興趣濃厚,借還積極,通過鼓勵和引導讓學生的閱讀達到五年級學段閱讀量。

  三、培優輔差。

  學生總有差異,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展,我"抓兩頭,扶中間",對于后進生,我從作業入手,首先保證他們作業要完成,認真尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們,對于相對比較頑固的,我一是通知家長配合,二是自己長抓不懈,磨去他們身上的懶毛病。

  同時,在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以優生來帶動后進生,課外加強輔導工作,課堂中創設機會,多給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養學生的學習興趣。對于中間的學生,我是將一些原本是優等生的機會分給他們,讓他們有事情做,感受到老師對他們的重視,比如:讓他們當小組長,當衛生班干等,這學期部分中等生取得了一些進步,這讓我覺得一些努力是沒有白費的。

  四、提升自我。

  為提高自身的業務水平,本學期積極參加朱老師名師工作室活動,在朱老師的帶領下跟工作室老師們一起觀摩名師課堂、觀看課例積極研討、練字閱讀修煉自己的基本功,工作室的活動和學習讓我感到充實。

  積極參加各級各類組織的培訓與學習活動,這學期我一共聽了39節課,我相信把每一句“我不會”改成“我可以學”,總會有所收獲。不僅要學也要做,三月份我參加了校內組織的“生本智慧課堂”課堂評比,從教案的設計以及組內磨課我都認真對待,但由于自身能力有限經驗不足,導致課的呈現效果不是特別令人滿意,以后我還要在課堂教學和閱讀教學上下更多功夫。

  五、取得的成績

  《三顧茅廬》課例獲得包河區“一師一優課”一等獎,輔導學生參加“暑假讀一本好書”征文一等獎三人,三等獎兩人,榮獲第十屆暑假讀一本好書活動“優秀指導老師”稱號。

  六、反思不足。

  由于自身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,如不自覺完成作業,有的學生作業不能按時上交。

  2、寫作方面水平差異太大全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。六年級我要繼續把作文和閱讀當作重點內容來抓,以讀促寫、讀寫結合,提高學生閱讀和寫作的能力。總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中。未來的路還長,我會繼續努力。

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