總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此好好準備一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編整理的英語教學總結，希望對大家有所幫助。

　　英語教學總結 1

　　時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，一個學期又即將結束了，回顧過去這一階段的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我對自己所從事的這份教育工作有了更深層次的認識。這學期我擔任初二一班和二班的英語教學，并擔任二班的班主任工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學期的教學工作作了一點總結。

　　（一）備好課，備好學生，備好教材

　　教學的教與學，是相互聯系，不可分割的。要充分發揮教師的主導作用，更要發揮學生的主體作用，發揮學生的主觀能動性，啟迪學生的主動精神。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功是至關重要的。因此我備課時從學生的實際出發，尊重學生的差異性，注意分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。我根據不同單元內容，學生的不同特點，采取切實有效的教學方法，提高課堂教學的質量。一堂準備充分的課，既能把要學的內容化繁為簡，深入淺出，又能幫助學生輕松把握重難點，調動了學生的學習積極性，課堂效果也是高效，理想的。把上海綜合英語教程和仁愛英語教材內容結合起來，加大練習量，同時總結梳理知識點。進行專項訓練：如感嘆句專練，賓語從句陳述語序專練，倒裝句專練，把經典的中招考試題目集中起來，這樣有針對性的題目可以使學生接受新內容之初就掌握高層次的鑒別能力，為初三打好基礎。

　　（二）努力上好每一節課，關注每一位學生

　　每一個班級的學生學習程度都是參差不齊的，尤其到了初二這個關鍵階段，由于種種原因，必然有些學生在學習上出現困難。我盡量用飽滿的'熱情來感染學生，并做到精講多練，突出重難點，為學生營造良好的學習氛圍，向45分鐘要質量，要效率，出成績。后進生往往上課溜號，搗亂，自我約束能力差，我本著不歧視，不侮辱的原則，遇到簡單的句子，問題，會鼓勵他們回答和參與，他們有點滴進步都給予鼓勵。

　　（三）注重基礎知識的傳授和鞏固

　　單詞就如同漢語中的字一樣，不會字就不會組詞，不會組詞就不會寫句子，更談不上寫文章了。因此重視單詞的記憶和鞏固是非常重要的。首先每天學的單詞，限定時間進行單詞背誦比賽，盡量讓學生在課堂上掌握，集中學生的注意力，并充分發揮學生的聰明和才智，發揮學生的想象力找出特點，應用到詞匯記憶的各種策略，背誦是我們古老而又實用的法寶，但現在時間緊，學生負擔重，還要背誦單詞和課文。尤其是課文，檢查就是個大問題。我先檢查課代表，課代表檢查組長，組長再檢查組員。但有時候為了檢測效果，我還是向課堂上要時間，共同復述課文，效果還是不錯的。

　　（四）重視每一次月考和期中期末考試

　　每一次月考和期中期末考試都是對前一段時期學習的總結和反饋，考試前雖然沒有復習時間，但我會和學生把前一段學習的脈絡整理一下，強調重難點，考試后我會和學生進行總結和分析。另外，我還發現學生的寫作能力很差，我就讓他們單獨準備一個作文本，平時練習寫作，給予批改和糾正，逐步提高他們的寫作能力。

　　總之，回顧本學期的工作，既忙碌又充實。今后我要繼續加強理論學習，力求在教學中有所突破，注重學生的終身發展，從而把自己的工作做的更好。

　　一、努力建立融洽的師生關系

　　相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新。課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。生活上，我是他們的姐妹，關懷備至。

　　二、因材施教，掌握難度

　　在這方面，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。

　　同時根據學生性格特點，我采取了相應的措施。班級部分學生比較活潑，尖子生也比較穩定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀律，提高教學成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優生帶差生。在分配任務時，根據學生接受能力，分配不同的任務，使每個學生都能體會到成功的喜悅，效果很好。

　　三、激發學生學習興趣

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學生創設情境進行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語，才能提高英語水平。

　　四、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心

　　在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不愿意起來發言，經調查得知：有的學生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時間輔導英語，主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當學生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強，也更加愿意參與課堂的活動了。

　　我在教學工作中還有很多不足之處，希望在下個學期多總結經驗，多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。

　　英語教學總結 2

　　一個學期的教學工作很快就結束了，現在本學期的教學工作總結如下：

　　一、做得較為成功的方面：

　　1、備課組的精誠合作：在這一年中，我們備課組的每一位教師都非常敬業，分工合作，從整個復習計劃的制定、復習內容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發表自己的高見，提出合理的建議，精心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保留地分享各種資料等。這樣不僅節省了教師們的工作時間，也提高了教學效率，所以我很深切地感受到，一個年級的教學是否成功，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發揮每一位教師的潛力，調動每位教師的積極性。如果這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學科水平。

　　2、教學計劃的合理制定： 本學年我們備課組在認真分析了各個班級學生的學習狀況，研讀了外語高考考試大綱，結合對歷年高考中出現的難點、重點及熱點等語言現象進行了非常詳細而認真的分析之后，制定出了切合我校學生實際的教學計劃，第一輪對各知識點進行專項系統的梳理；第二輪查漏補缺，進行專題復習，突出重點、難點；第三輪開始綜合復習，強化重難點及學生學習中的薄弱點，使學生形成了較完整的外語知識結構。我個人對此的體會是，一個科學合理的教學計劃是整個教學的順利而成功的進行行動指南。

　　3、分層進行的輔優補差：我們把高二期末外語成績在年級倒數115名的學生分成三個不同層次的班級，成績做差的一個班級有一個老師專門負責。每次補差的內容都與本周學習的內容相關，或專項的，或專題的，這樣可以使這些學生及時地彌補尚未理解或掌握的知識點，并在已有的基礎上進行適當的強化。我的體會是：補差一定要有針對性，針對不同層次的學習水平，針對學習中的重點難點，同時也要針對這部分學生學習中的薄弱點，只有有針對性的補差才是有效的補差。

　　4、強化性的背誦和默寫：背單詞詞組一直是老師和學生學習英語最頭痛的事，當然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個值得所有英語老師要探討的問題之一。我個人以為本學期我們所采用的“常用詞組與句子相結合的強化型翻譯背誦”還有滿有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認”為主要目的；第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標。這兩輪在第一學期完成。第三輪我們把詞匯復習的目標定位在“常用的基本詞組”。所以，我們由備課組長負責，把近幾年高考卷、各區考前模擬卷以及平時各種練習翻譯中最常出現的詞組和句子結構按字母順序整理出來，并配合相應的句子翻譯，讓學生不僅要記住這些詞組，同時也要會把它們用在具體的句子翻譯中。每天6——8句，每兩天默寫一次，每個周日再將錯誤率較高的句子稍作改變再默。這樣反反復復地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復現機率，學生也就容易記住了。扎扎實實的三輪復習之后，大部分學生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應的提高。到第四輪、第五輪的復習時，學生們的詞匯壓力已減輕了很多。臨高考前一個月，我們把第三輪復習的詞組再一次來反復練習。我覺得這樣的詞匯復習還是很有效的，比較適合我們這個層次的學生。

　　5、立足教材而開展的主題式復習：最近幾年我們常常會用各種練習來代替高三的總復習，而忽略了教材本身在整個復習中的作用。本學年我們部分地嘗試采取了以高三教材為中心的主題式復習，將教學內容與學生以前學過的內容相結合，一方面幫助學生回憶已有的知識，另一方面也幫助他們構建新的知識結構，達到們故而知新的目的。同時，通過對語篇結構、寫作方法、寫作技巧等的分析，對提高學生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學生背誦默寫，為他們學做中減少語言錯誤奠定基礎。所以，立足教材進行主題式的復習不僅很有必要也很有效，是我們高三復習中不可或缺的一個環節。

　　二、略感遺憾與不足的方面：

　　1、以教材為中心的主題式復習起步晚了些，高一、高二的教材沒有時間完成，如果多花點時間和精力把四本教材中的內容按主題分類加以系統復習，對于那些高一、高二英語學的不是很好的學生或許會有更大的幫助。所以也希望新一屆的高三能夠重視立足教材的復習，并在此基礎上有所突破，使高三復習更有效。

　　2、對學生的學法指導方面仍有不足，尤其是在第二輪的專題復習時。例如：在對閱讀理解的專題復習時，盡管老師們對這類題目的出現形式、解題方法，如：細節事實題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學生講過，但卻缺乏了必要的'強化練習，使得有些學生在實際解題過程中不能將理論與實踐相結合，解題時只憑感覺，而閱讀能力卻沒有正真得到提高。聽力解題指導也存在類似的問題。所以，我想，在以后的教學中，應重視學法指導，更應重視“指導”之后的實踐，讓學生切實掌握學習及解題方法，使他們的學習效率達到事半功倍的效果，而不是相反。

　　3、在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真達到“教師走進題海，讓學生跳出題海”這樣一個狀況。比如說，有些時候給學生布置完作業之后才發現有些題目不適合我們的學生。所以，我認為，這方面對教師的要求與督促還應更加到位，一定要在給學生布置作業前，教師先把題目做一遍（但不是抄抄答案），選擇適合的題目布置給學生，以避免學生做無用功，浪費學生寶貴的時間。

　　三、對今后教學工作中的幾點思考：

　　1、進一步提升每位外語教師的工作責任心和教師自身的業務能力，抓好、抓實高一、高二的英語教學，為高三的總復習奠定良好的基礎。

　　2、英語語篇教學不能只停留在語言本身的講解，在重視單詞、語法等知識點教學的同時，要重視語篇的整體分析，是學生具有統攬的能全篇能力，即語篇能力。同時，語法教學一定要結合語境，使學生在一定的語境中理解語法現象，并通過適當的練習來加以鞏固。要讓學生能夠在各種不同的語言環境中靈活運用各種語法規則，而不是只記住概念。

　　3、在高一階段一定要掃除語音障礙，既在最初階段解決音標問題，讓學生熟練地掌握音標及其字母組合，這樣能大大地減輕學生記憶單詞的困難，有效地提高英語學習的效率。但如何解決音標的教學問題要進行進一步的探討和研究。

　　4、從高一起就要分步驟地進行聽、讀、寫等方法訓練和技能培養，養成良好的寫聽讀寫習慣。在學習課本內容的同時，還應擴大學生的課外閱讀量，讓學生做一定量的讀書筆記或短文縮寫；抄背好的詞句以積累英語語言表達的好詞好句，甚至好的段落等。 養成良好的讀寫習慣對學生學好英語會有很大的幫助。

　　5、備課組的老師都應發揮其應有的作用，認真鉆研教材、研究教法、指導學法，并在此基礎上制定科學合理的教學計劃。我覺得很有必要制定出階段性計劃和學期計劃，不是為了完成一項任務，而是要把計劃作為一種預期目標，在實際教學中不斷地檢驗“預期目標”和“生成目標”的達成度，從使教學計劃發揮其教學中真正的作用。

　　四、對學校教學管理的些許建議

　　1、學校應該采取有效措施鼓勵并獎勵那些在教育教學中有所成就的教師，尤其是青年教師，使他們成為其他教師學習的楷模，帶動廣大教師的積極性，在校園中營建一種比、學、趕、幫、超的教學氛圍，以提高我們整體的教學水平。

　　2、客觀評價文理學科、+1學科和小學科教師在教學中的貢獻和作用，對于弱勢學科多點鼓勵，少點批評，特別是對于兩門大文科，既要看到差距也要看到希望，這樣更有利于各門學科的平衡發展。

　　英語教學總結 3

　　作為一名大學英語教師，回顧我這學期的工作和生活，我有很多感觸。現在，讓我們總結一下我這學期的工作和想法。

　　在20xx—20xx學年的第二學期，我擔任20xx社會工程、初等教育和國際經濟貿易學院外語課程的教師。20xx年級學生是新課程標準實施后的第一批學生。大學外語教學也應該進行改革，以滿足學生的需要。在備課方面，我早在開學前就通讀了本學期的教材，研究并修改了課堂課件。開學后，根據校歷和教學工作安排制定教學計劃。

　　在教學過程中，結合學生特點，將備課材料投入教學，定期收集學生對教學的反饋。在課堂教學中靈活運用多媒體，可以充分調動學生的學習意愿和主動性，鼓勵學生參與教學活動，實現真正的教與學的互動。

　　課后多與學生溝通，認真檢查學生的學習任務，認真批改學生的作業，認真發現問題并及時解決。大力鼓勵和配合學生開展“第二課堂”活動，親自參與，盡可能多地給予學生幫助和指導。

　　此外，我還在學校開設了公共選修課，將知識體系融入我的.專業方向，拓寬學生的知識面，提高學生的學習意愿。〔1002〕〔1000〕在科學研究方面，我們認真收集了本學科領域的第一手資料，認真研讀專業書籍，為今后的科研工作打下了基礎。本學年，我們向《中國在線雜志》提交了兩篇學術論文，均已發表。

　　在單位領導和同事的信任下，我將繼續擔任學校外語教學研究部第一教研室主任。任職期間，他聽取了領導的安排，圓滿完成了教研室的相關工作。雖然我們在工作中遇到了許多困難和挫折，但我們大都盡力克服。但同時，由于缺乏經驗，工作中也存在疏漏。我希望我能盡我最大的努力避免在同一個地方跌倒兩次。

　　從今年完成的崗位職責來看，我做得既好又不夠。我希望我能在來年的工作中發揮我的優勢，避免我的弱點，并提升我的水平！

　　英語教學總結 4

　　伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過著半學期的洗禮，我深深的感覺到當一名好老師的不容易。在過去的一學期里，圓滿完成了各項學校安排的任務。在教學方面，能夠與學生和平相處，同時和學生共同提高著，也讓我有很大的收獲。我認真學習相對于低年級的教育教學理論，努力提高自己的教學和認識水平。始終如一的遵守學校的各項規章制度和努力做到師德所要求具備的八點。同時我也積極參加學校組織的各種活動。 這一學期，我擔任一年級，整個二年級和三年級共四個班的英語教師。我們學校的英語課程采用的是一年級起點的教材，對于一年級新生來說難度不算大，因為起點是一樣的。而對于二，三年級來說，難度就大些了，經過一年的學習，學生之間已有了差距，特別是對毫無基礎的插班生就更加有困難了。這就給教學帶來一定的困難。因此在這方面我比較注重下面幾個方面：

　　關于我自己：

　　1、作為教師，備課深入細致。深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。上完課后及時反思得與失。

　　2、關于教學效果，每次上完一節成功的課，我自己通常會非常的開心，針對低年級學生特點，還是以愉快的教學為主，多做些游戲，在愉快的氛圍中學習到知識。

　　3、關于自我提高，堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平和認識水平。也經常聽公開課，學習別人優秀的地方，不好的地方記住在自己的教學上也盡量避免。并在網絡上積極投稿，與優秀教師進行交流學習。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　關于所有學生：在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的`生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。所以有時候孩子說出來的話總是能給我意外的驚喜或者是驚嚇，都是活躍的思維火花 。

　　關于部分學生：有成績好的學生，也有成績差的學生，更有一點基礎都沒有的學生。對于后進的學生，只要態度好愿意學認真學，我都會加以肯定。而后進生最后成績，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我是這樣對待后進生的：首先后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。總是鼓勵那些學生你進步多大啊。其次幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。再者以平常的心態對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們不應該沒有愛，而是應該得到更多的愛。應該在稍有一點進步時就得到老師的肯定。

　　最后，以前從來不理解批評要帶著愛去，現在我理解了，愛學生像愛自己的孩子、真正的為孩子負責，哪怕你批評學生，他們真的會感受到那是愛。

　　過去的已經成為過去，新的一年我會更加努力！

　　英語教學總結 5

　　今天已經是x月x號，距離xx英語課程結束只剩下3天。x月x號立秋，這么說來，整個夏天也隨著一起進入了收獲的季節。忙碌也好，辛苦也好，快樂與淚水總是同時上演。還好有空調，沒有流太多汗。回想第一次來格林森，那還是冬天。忘記了是怎么說服x學長和x姐，忘記了是怎么證明自己，只是那份得到工作的喜悅讓我記憶猶新。這樣的一個大家庭，總有溫暖，總有愛。

　　也不知道是不是自己第一次來的時候打扮的太可愛。就這樣被定義在了少兒英語這一塊。是不是在心理老覺得有一點虧。但是，時間久了，就愛上這群孩子了。就發現當他們的老師是一種美好。就發現自己在這個角色上越演越像。

　　xx號去武大那天，下著很大雨。我們十幾個老師領著一大群小朋友撐傘在雨中漫步。很值得留戀。

　　記得有人說，小學階段英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。在我看來，英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿意學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。

　　下面結合這一期教學實踐總結一下教學情況如下：

　　一、面向全體授課

　　授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是成績稍微差一點的學生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

　　二、在課堂教學中

　　第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主、教師為導的方法，充分調動他們的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　第二、在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。對所有學生的.作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

　　第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽課本和活動手冊，英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背單詞。

　　總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

　　相信在之后的學習道路上，我的學生們都有了好的基礎，這會讓他們走的更遠。也是我這個暑假的價值所在。

　　英語教學總結 6

　　一個學期又將結束。在剛剛過去的學期中，本人擔任高一年7、8班的英語教學工作。在過去的一學期中，發生了很多事情，從中讓我感受到了學校領導和同事的溫暖關懷，令我在激動地同時，更加決心要盡自己所能，兢兢業業地做好本職工作，緊密的將提高教學水平與思想理論水平結合起來，努力完善自己的同時盡量為學生能力的提高提供契機，為學校的持續發展盡一分微薄的力量，才能對得起學校領導和單位同事的關心。

　　本學期，我能夠熱愛學生，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，堅決執行學校的各項規章制度。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極學習大量的理論知識。關愛每一個學習有困難的學生。

　　在教學方面，我深知，要提高教學質量，關鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：抓好重難點備好課。由于新教材對學生的能力提高了要求，為了增大課堂教學的容量，增強課堂教學的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采用課件教學，讓學生盡可能的多地在單位時間內掌握最多的知識。效果比較好。

　　2、認真鉆研教材，領會《新課程標準》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應該利用哪些課外資料，認真開展以學生為主體的任務型教學模式。

　　3、了解學生原有的知識基礎，他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難，采取何種相應的預防措施。在備課組的統一安排下進行有組織的培優補差工作。

　　4、考慮教法和學法，解決如何把已掌握的.教材傳授給學生，填平與學生之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何安排每節課的雙邊活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語言的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，盡量減輕學生的負擔。

　　5、做好課外輔導工作，學生英語成績差別很大，針對這種現象，我努力抓好后進生的思想教育和輔導工作。在做好教學工作的同時，盡一切可能的與班主任密切配合。在與學生的交流中，我認真詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎、智力發展、興趣愛好和性格特點，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發生什么情況，我總是及時與家長聯系，爭取家長的協助，共同教育好孩子。我一切工作從關心愛護學生的角度出發，堅持以正面教育和耐心引導為主，肯定他們取得的成績，尊重他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。班主任和同學對此的反映都比較好。

　　6、積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高自己的英語教學水平。

　　7、經常學習優秀的教學論文和教學案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，及時總結自己在英語教學上的心得體會。

　　但是，這學期由于意外的影響，確實使我的精力有很大的分散。原先計劃的每天中午、晚自修對學困生的補差、對優生的培優工作幾乎無法完成。我校的學生就是這樣一個特點：老師沒盯緊，就沒有努力的自覺性。所以，本學期的期末模塊考試成績受到了相當大的影響：班級的及格人數減少，平均分低于同年段班級。這實在是令我很慚愧。

　　在下學期，我決心始終將工作放在首位，不因為個人的私事而耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己教學工作和導師工作。以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的穩步發展奉獻自己的力量。

　　英語教學總結 7

　　回顧這一學期來的工作，本人積極投身于教育事業，服從領導分工。本學年擔任本校的四、五年級四個班的英語教學工作，我對教學工作從不松懈，認真學習英語組織教學方面的書籍，虛心向前輩學習。自己英語教學水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。經過一學期的努力學習和摸索，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況：

　　一、對學生要因材施教。我在英語教學遇到很多難以解決的實際問題。在全校英語課當中，五年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力，五年級學生的紀律相對來說比較亂，很難管理；四年級學生人數少，接受能力比較強。針對各班級的不同特點，我積極試著采取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。

　　二、認真備好每一節課。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了上好每一節堂課，我都認真研究課文，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。教學效果十分理想。回看自己的授課，我有時感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的'水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　三、培養學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“興趣是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。

　　為了提高學生學習英語的興趣，我想盡了辦法。備課的準備工作作了很多，如在網上尋找合適的課件，課件的內容生動有趣，大大提高了學生的積極性。給學生制單詞、短語和句子的卡片，都是我平時利用課余時間，用毛筆寫在卡片上的。這樣單詞寫的大，學生容易看清并記住單詞。平時我還積極學習一些英文兒歌，教給我的學生唱，讓學生在唱歌中不知不覺的學會了英語。

　　我兼著兩個級部的英語課，所以備課格外麻煩，但我不怕，每節課我都精心的備課。但有時上課不理想，有的很簡單的句子，學生都咬不過來，我一遍一遍地教，然后讓組長教，一節課下來，累的喉嚨都啞了，但有的學生還是說不下來。我有時感到很無助。還是需要慢慢地探索。

　　我教小學英語一個學期來，我在逐漸的摸索小學英語教學的規律，感到自己在不斷的成長，學到了很多教學方法。我的學校給了我進步的平臺。我要好好的教學，盡自己最大的努力，把學生的學習質量提高上去，這是我表達我的謝意的唯一表達。

　　總之，今后繼續加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“It is fun ，it is easy.”從而取得更大進步。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。在本學期后如何自我提高，如何共同提高四個班的英語水平是我奮斗的目標。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取最大的進步。

　　英語教學總結 8

　　一、有效利用“集體備課”

　　平臺集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施

　　備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。

　　從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。

　　二、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性

　　全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化、如王老師對培優扶差的落實，對中考時差生的鞏固率做得非常細致。黃老師對學生的分層教學想盡了計策。洪老師對學生的心理疏通和鼓勵成為了學生最大的支柱。汪老師的課后的個別輔導對學生的幫助特別大，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。

　　1、突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。對于閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。

　　2、強化閱讀，寫作的訓練：在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。

　　訓練對策：閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律

　　3、強化聽力訓練：最后一個月，充分利用早自習時間和課外輔導時間，一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧、

　　三、從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的'空間，每次考試后，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步。

　　總之，九年級教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信我們一定會有收獲的，而且我們也會再接再厲，繼續努力的。

　　英語教學總結 9

　　20XX是我工作的第二年。與前兩年相比，我對教學和教育有了更強的理解，我的能力和心理素質得到了進一步的提高。在學校領導和同事們的幫助下，我拓寬了專業知識面，承擔了一些新的教學任務，總體來說，今年的工作任務已經圓滿完成。

　　1、今年我將繼續教科技英語。第一學期繼續進行電子商務教學。這是我第二次參加這門課程。這一次，除了認真準備課外知識外，我將繼續拓展與電子商務相關的課外知識，在談論課文本身的同時，努力向學生介紹與電子商務相關的基本知識。這個解釋比上一個解釋更詳細，解釋章節涵蓋范圍更廣，效果更好。在第二學期，我承擔了計算機科學導論的教學。這是我第四次參加這門課程。但是為了不斷改進，我對教材進行了詳細的整理，充分利用了網絡資源，在課件上補充了一些圖片，豐富了教材內容，使教材更加直觀，增加了人工智能的教學部分，根據先前的方法和Freshmen薄弱的英語基礎的特點，安排每堂課的作業，堅持糾正，及時理解學生的聽力情況，重點講解問題集中在哪里，并順利完成教學任務。

　　然而，在教學過程中仍然存在許多不足之處。一方面，我的`專業知識相對有限，無法深入準確地教授計算機和電子商務相關知識。另一方面，我沒有在教學進度和學生要求的教學速度之間找到合適的平衡。在新的學年里，我會盡力解決這些問題。我希望在同事和我自己的幫助下，把科技英語的教學提高到一個更高的水平。

　　2、我曾經是一名英語老師。針對這種情況，開拓進取，與班主任溝通，了解他們以往的成績。課后，我們還堅持與學生溝通，了解他們的想法和學習情況，盡快完成我與學生之間的相互理解和適應。在這種情況下，我們系統地完成了從相對基礎的新概念英語到難度較大的新視野英語再到大學英語四級的教學任務。結合以往經驗，鼓勵每一位學生進行教學，及時總結學生表現情況。

　　在公共英語的教學中，我深深體會到它與以前的科技英語課不同。公共英語課強調基礎英語詞匯的培養和應用，小班教學需要教師及時了解學生學習的反饋情況。因此，盡管他們都從事英語課程的教學，但他們應該因材施教，學會在不同的課程中改變主角，以取得良好的教學效果

　　3、他們承擔了XX英語專業的漢英翻譯和XX英語專業的漢英翻譯教學任務。翻譯是英語專業的一門重要課程。在上這門課之前，我咨詢了我的同事，參考了很多材料，補充了很多課本以外的知識點，通過很多例子解釋了翻譯理論，并注意培養學生的實踐技能。由于這是第一次學習這門課程，所以還有很多問題需要解決，特別是對于英語專業的學生來說，這意味著他們需要提高自己的專業水平和教學方法。

　　一般來說，作為一名英語教師，尤其是一名科技英語教師，我們不應該在

　　英語教學總結 10

　　一晃眼，一學期又過去了。就在上周五和代課老師一起匆匆忙忙兩人合作完成了五個班級四下六個單元的新授教學工作，本周進入了快節奏的復習，就臨近寫總結了，期末的鐘聲再度響起。

　　這一學期，算是自己教學生涯里比較特殊的一個時期。因為懷孕請了代課老師和我一起教四年級的英語教學。

　　也許是當局者迷，旁觀者清。從她的身上，我看到了剛畢業的自己的身影，看到了六年來自己的點滴進步，也看到了自己依然存在的諸多不足。

　　我以自己微薄的經驗去指點她，其實也在勉勵自己。我也從中取摸索，學到了很多。

　　一、上課不是單純地走環節，而是要看自己的環節走得是否有效。

　　在開學的第一個月和第二個月里，我每周都喜歡上幾節示范課給她聽，然后讓她在其他平行班去上同一課時。實在佩服年輕人的記性，她總是能把我的上課思路馬上在下節課完整地復現，但效果卻不是很理想，學生掌握不扎實。后來我多次總結了下，發現，她每次都是匆匆忙忙地一個環節接一個環節去進行，卻沒去想想，在上一環節中學生知識點落實好了沒。有時候，一些環節中，學生根本沒來得及思考，老師就迫不及待告知答案了。一閃而過的黑板上的板書這和自己思考弄懂了得知知識點老師再重點呈現到黑板的效果差多少啊。我響起了xx年自己剛畢業聽省教研員高歌評論一個老師的課時說得一個意見。要給學生思考的過程，教師要學會等待。當時，剛畢業的我聽教壇新秀的課，只覺得內容有點多，但課卻相當精彩。對高老師對她的評價還有點懵懂，而今，有點恍然大悟了。是啊，課堂上，適時的等待，往往能夠等待出出彩的答案。

　　二，上課不相關的閑言碎語少說，一切以課堂為主。

　　以前聽過幾堂公開課，發現有些老師上課很散，講了很多題外話。課就不怎么正規了。我的'代課老師一開始也有這樣的弊端，后來就訂正了。我以后在這方面也要注意，上課不相關的閑言碎語少說，一切以課堂為主。這樣，一堂課才會顯得正規，內容才會扎實豐富。

　　三、不能隨著時間的流逝，讓自己成為一只懶惰蟲。

　　在學校教學方面，也許自己還算認真，但是在自己個人基本功鍛煉，教學比賽中，我對自己的要求向來很松懈。各類比賽能不參加，就盡量躲。久而久之，發現自己幾乎對一些比賽內容都有點模糊了。這學期懷孕后，更是高枕無憂地以為自己什么比賽都不用參加了。當教導處要求我去參加學區說課比賽的時候，我嚇了一跳，自己對于大學學過的說課，評課，試課概念都有點混淆了，怎么辦，又不好推脫。朋友戲稱說，別太懶，小心肚子里的寶寶和你一樣懶，好好準備吧。

　　是啊，忘記了。可以拿出書本溫習溫習啊。我拿出了大學里的小英語教法筆記，發現自己大學里蠻認真的，里面的條目從前都背得很清楚。看了一會回憶起來了。也回憶起大學清晨在草坪上背單詞背教育學心理學小英語教法的自己。現在怎么隨著時間的流逝，變成了一只懶惰蟲。當時，突然下定決心，好好把八冊教材都好好看看，先理清教學內容。不管結果怎么樣，享受享受準備的過程。接下來的晚上，我認真靜心看了幾天書，平靜地去參加了。

　　當老公和我說縣里拿了一等獎的時候，很高興，不是為獲獎的等次，而是，為自己這次能認真去準備，也得到了肯定的過程。我想，以后，不能墮落得什么都不學，要不真的OUT了。

　　總之，There is no end to learning。我今后需要繼續加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法。讓我生完寶寶后，好好和我的學生一起加油吧。

　　英語教學總結 11

　　今天下午我聽了陳老師的授課，總體感覺是：教學設計層次清楚，環環相扣，從導入的新異性（美麗的校園和可愛的學生）引出自由交談話題到各項任務的完成，從對課文的整體把握到逐段的分析理解，從課內知識到聯系生活實際的對話表演，從對語言結構的分析到語言的升華等，環節過渡自然，不留痕跡，注重了知識的積累，注重了學以致用的教學目的，注重了教學情感的升華，充分體現了新課標理念。下面，我從教學思想、教學目標、教學方法、教學基本功、教學程序、教學亮點談談自己對陳老師這節課的一些粗淺看法，提出？點值得探討商榷的地方。

　　一、教學思想

　　該課表現出陳老師教學思想的全體性、全面性、主動性，她善于抓住課堂關鍵事件，生成精彩課堂，她的教學面向了全體學生，著眼于學生的發展，課程挖掘很多來源于學生的生活空間和社會實踐，從而實現了學生獲取知識的自我建構、自我生成的過程，任務明確，課堂民主、和諧、自由，充滿活力，教學中無處不體現出教育即生活的教學理念和新課標理念。

　　二、教學目標

　　主要語言目標為“Talk about owner ship”這一知識目標不但貫穿教學始終，而且老師在知識目標訓練的同時，學生的'能力目標和情感目標得以提高和深化，讓學生學會使用have…的一般疑問句和否定句并進行口語練習和英語思維交際能力的培養，同時促使學生熱愛學習，熱愛運動。

　　三、教學方法

　　教師在組織和實施課堂教學時注重了“教師為主導，學生為主體，”教學原則，主要采用“任務型”教學；努力創設英語環境，輔之情境教學法；貫徹英語學習的交際性原則；由簡到繁，由易到難的遞進式原則及其生活原圖與網絡的資源整合的原則，讓學生在完成任務的過程中體驗、實踐、參與、交流和合作，實現任務目標，感受成功。

　　在學法設計方面：注重了學生自主學習和小組協作的學法指導和培養。學生通過自主學習，完成了較簡單直觀的任務，通過小組協作，完成了難度較大的學習任務，比如Guessing game表演時，鼓勵學生采取兩人一組的合作的方式，協作學習，有利于培養學生與他人合作的能力，學生的對話表演顯示出的較強口語能力。在教學環節設計中，老師還引入了競爭機制，分成小組比賽，積極地引導了教學任務的完成，同時也大大地調動了學生的學習積極性，最大限度地參與課堂教學中。

　　四、教學基本功

　　教師教學基本功純熟、干練，語言表達能力強，語音、語調高低適宜，快慢適度，言簡意賅，富有啟發性，風趣幽默，加之伴以靈動的肢體語言，很有感召力和親和力。

　　五、教學程序

　　整個教學活動設計了4大任務，任務設計符合教學的實際內容和學生實際，教學思路清晰，具有層次性，能給學生耳目一新的感受。整個課堂結構安排嚴謹、環環相扣，自然過渡，師生活動時間分配恰當，沒有“前松后緊”和“前緊后松”的現象。

　　Lead—in：陳老師借用一些頗具特色的的圖片影射了今天的上課內容“I have…這一語言目標。然后學生進行“頭腦風暴（Brain Storming）”活動，積極思考，創新性回答問題。教師通過“熱身活動”，給該課一個良好開端。

　　Task1：

　　陳老師新單詞的學習別具一格，她沒有為了學單詞而教單詞而是先將單詞圖片單個呈現，爾后集體呈現，中間還穿插了單詞的簡單用法，然后一個Guessing game把今天的新單詞基本解決，他對當前熱門的體育項目的其他球類名詞也做了一個升華。最后回到課本處理書中練習1a。陳老師的預設讓學生主觀能動性得到充分發揮，激發了學生的好奇心和求知欲。陳老師通過精心合理、多維靈動的預設進行創造，使這一環節起到了承上啟下的作用，最大限度地訓練了學生的猜測和邏輯推理與判斷能力。

　　Task2：

　　陳老師在導入和任務1的設計已經為新課的引入打好了基礎，可謂新課的導入水到渠成。教師呈現一幅幅圖片引導學生進行練習；先老師與學生互動，然后學生與學生之間互動，chaindrills更讓學生對今天的內容滾瓜爛熟。陳老師上這一堂課始終沒有脫離教材，他在學生上口的情況下及時跟進處理了1b練習，還把今天所學內容編成歌曲的形式以便學生記憶。這樣讓學生從視、聽覺角度，感受到了一種心靈的震撼、氣氛的烘托與情緒的渲染，從而達到語言目標的實現。

　　Task3：Activities

　　實際上這一任務是學生自主活動的部分，pairwork和chaindrills讓學生對本堂課的內容滾瓜爛熟，陳老師這節課始終緊扣教材，她在學生上口的情況下及時跟進處理了1b的練習，還把今天的內容編成歌曲的形式以便學生記憶。這樣讓學生從視、聽覺角度，感受到了一種心靈的震撼、氣氛的烘托與情緒的渲染，從而達到語言目標的實現。

　　Task4：Exercises

　　陳老師對今天的所學內容進行了總結和要求，及時跟進了練習訓練，進一步鞏固了所學內容，很好地完成了今天的教學任務，最后提出了育人目標，充分地體現了一些新課程改革的理念，從而達到了英語教學的知識目標。激發了學生“樹立自信，超越自我，克服困難，不斷進取”的情感因素，很好的將德育滲透到日常的教學中，使三維目標在該堂課內得以充分的體現。

　　六、教學亮點

　　1、教學是教師與學生相輔相成的教學活動。教師善于抓住學生的認知興奮點，努力激發學生的學習興趣，充分調動了學生主動參與學習過程。教師不僅認真鉆研教材、化解教材，而且深入把握學情，在教學實施過程中，注重學生自主、合作、探究學習，充分體現了“教師為主導、學生為主體”。整堂課充滿了寬松、和諧、民主的課堂氛圍，師生互動、生生互動好。

　　2、課堂導入新穎、獨特。教師以靈動的教育機智和專業敏感及時捕捉和巧妙利用能對教學效益產生關鍵作用的關鍵事件及時調整教學進程，形成一個充滿生命活力的課堂，生成了一個精彩的課堂。

　　3、教學體現了新課標理念：“為了每一位學生的發展”。教師在課堂上做到了心中有學生。

　　4、教師按“話題—功能—結構—任務”的教學理念，在一定的交際情景中呈現語法，使學生在聽、說、讀的過程中對語言材料形成一定的感性認識，達到語言信息足夠量的“輸入”，進而引導學生根據語境提煉、歸納所學語言知識，強化了語言的功能，真正達到了學以致用的教學目的。使得教學的重、難點在有序而無聲中得到突出和突破。

　　5、有效地運用了現代多媒體技術與英語學科教學的整合，一幅幅運動明星們取得成功時或受到挫折時的精彩畫面，配以催人奮進或氣氛凝重的音樂，讓學生從視、聽覺角度，感受到了一種心靈的震撼、氣氛的烘托與情緒的渲染，起到了激趣增效的功用。

　　6、捕捉學生認知的興奮點，努力激發學生興趣，積極導向。

　　英語教學總結 12

　　本學期我擔當的是xx年級的英語教學工作。面對從未接觸過英語的小學生，我布滿了對他們的寵愛。如何做好他們初學英語的領路人，為他們創設好的英語學習氣氛，激發他們學習英語的興趣，培育他們養成良好的學習習慣是我本學期教學工作的重中之重。萬事開頭難。剛剛開頭教學工作，我開展了以下幾方面工作。

　　1、教學進度的加快和教學內容的精簡。

　　（1）教學進度依據實際狀況科學的制定和有效執行從一個側面反映著教學效果的好壞。xx年級英語教學進度教材規定的是一周五課時。而ｘｘ年級的英語教學實際是一周兩課時。依據目前的實際教學進度不行能在規定的時間內完成教材學習內容。需要考慮到的是我至少要留出兩周的時間進展總復習。所以我的教學進度必需要快，可以用刻不容緩來形容。根據教學進度和現課時安排我從新制定了教學進度，每課完成3課時的任務量，每周必需完成一單元的教學任務。

　　（2）隨著每節課教學量的增加，每節課的教學內容也必需要取其精華。我分析了新起點這套教材，第一層次是以學習根本單詞和句子為主，其次層次是在學習第一層次內容的根底上，適量擴展話語、平行學科學問和雙向文化等內容。每個單元的前三課時為教材第一層次學習內容。后三課時是其次層次學習內容。學生對根本單詞和句型把握的越牢，對后面內容的學習就越輕松。依據學生的實際狀況，第一課時我把最根底和最重要的'句子和單詞放在課堂教學的首位。通過各種好玩的課堂活動供應真實自然的語言環境，讓學生感知、仿照、溝通、改良。其次課時我通常把舊學問的回憶復習放在一個重要的位置。通過多種教學手段和各種課堂活動穩固舊知，為接下來的拓展環節做好預備。同時完成教學各環節任務的時間在課前我都有一個整體的預設。每節課都在爭取更多的時間來讓學生進展練習穩固。

　　2、課堂教學方式手段多樣化。

　　（1）對于年齡較小剛接觸英語的學生來說，他們活潑好動，留意力難以恒久，是否對英語產生興趣，關鍵是讓他們在課堂上帶著輕松開心的感覺學習英語。課堂上我采納了大量的TPR教學法來進展教學活動，通過大量的英語指令讓學生聽后做，做中說，說中做，調動他們的多種感官進展單詞句型的記憶。這樣的課堂學習氣氛較為熱鬧，學生的學習心情高漲，留意力較為集中，收到了很好的教學效果。同時，在TPR中參加了大量簡潔通俗的歌曲歌謠，學生邊表演邊演唱的形式穩固了他們對教學內容的認知，提高了他們對英語學習的興趣。

　　（2）多種教學手段的運用。來到xx小學，這里的教學設施為我的課堂教學供應了很大的幫忙。從剛開頭接觸電子白板會制作課件，到業余時間的探究學習，我已把握了如何嫻熟使用電子白板制作簡潔的課件，并能把它運用到實際教學中去，同時收到了肯定的教學效果。這對我來說是本學期的一個小小的收獲。每節課課前我都依據課堂學習任務細心的預備教具。比方單詞卡片、實物和課件不單單是要求美觀還必需醒目，最重要的是他們必需能為本節課的教學供應有效的幫忙。為了不耽擱時間，每節課課前我都提前幾分鐘到教室，把本節課的教具預備妥當。這些看似小小的事情，卻恰恰加快了英語課的教學節奏，為課堂活動的準時完成做好了充分的預備。

　　3、加強寫字教學。

　　標準學生的書寫，準時賜予正確的評價。本學期不管是在學生課堂的書寫、上交的作業還是在期中、期末考試的卷子中我都要求學生盡全力做到書寫仔細、標準、美觀，并準時給以檢查總結和指導xx年級的學生剛剛接觸英文字母書寫，尤其是三年級學生很簡單和學的拼音混淆，針對這一狀況，我特地用一節課時間來教字母書寫的筆順、格式。為他們做好示范。在學生練寫的環節我注意對他們在課上和課后的書寫態度和書寫成果給以準時的評價，樹立書寫較好的學習典型，帶動全班共同進步。

　　4、加強課堂紀律治理。

　　x年級的小學生很聰慧，仿照力量強，承受新學問較快，但許多學生意志力薄弱，自制力差，課堂上愛分心，需要成人監視。這就需要我對學生在課堂上的紀律加以調控。要使紀律有保障，最重要的是備好課，讓教學活動具有吸引力。備課環節我必需考慮到要增加教學各環節的趣味性和節奏感，面對全體，將任務型教學貫徹始終，不給愛分心愛搞小動作的學生分散留意力的時機。對于可能在某個環節消失不守紀律的現象，比方做嬉戲的時候只能局部學生活動，其它未參加者應當如何做，我都在課前已做好安排，活動前提出詳細要求，這樣就能保證學生活而不亂。

　　雖然剛到xx小學時間不久，但許多領導和教師在工作和生活上都給了我許多的幫忙和鼓舞。在此，我再一次對你們表示真誠的感謝。在今后的工作中我會更加努力，爭取和你們一道為xx小學的輝煌添磚加瓦。

　　英語教學總結 13

　　本學期，本人擔任六年級四個班英語和六1）、六3）班寫字教學，工作中認真貫徹了學校教學工作的指導思想。現考試已經結束，下面將從考試成績、日常教學、教研教改等方面，對前期的工作做如下的總結。

　　一、成績分析

　　本次期中考試試題難易適中，對前半期教學內容進行了較全面的檢測，學生完卷情況較好。從全班學生的完卷情況來看，學生對基礎性的題目做得相對比較好，失分的原因主要在不認真和不仔細。

　　二、日常教學工作

　　本學期以來，我盡心盡力做好自身的教學工作，不斷嚴格要求自身，努力汲取他人的長處，不斷更新自身的教學理念，并利用到自身的教學的實踐中，使每一節課都能取得不錯的教學效果，使每一位學生都能真正提升自身的英語素養。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提升，從而不斷提升自身的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　1、精心備課，上好課，努力提升教學質量。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1）課前準備：備好課。認真鉆研教材，準確把握重點與難點，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包含如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　2）課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造不錯的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，尤其重視了一些中下層的學生的課中和課后輔導與抓促。注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕了學生的負擔。

　　2、做好課后輔導工作。

　　小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中，做好對學生學習的`輔導和幫助工作，尤其在學困生的轉化上，對學困生努力做到從友善開始，例如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，因此，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自身工作的不足。

　　三、教研教改方面

　　1、認真學習新課標要求，勇于從事英語教學的新嘗試，借以帶動現代英語教學工作的創新。

　　2、積極參加學校各類的教科研活動，推動自身水平的提升。

　　3、積極參加學校組織的各類培訓活動，與時俱進，及時充電。

　　4、為提升自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

　　英語教學總結 14

　　本學期，本人擔任初三18、19班兩個班的英語教學工作，一直以來能愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。但因為是第一次在長鴻教初三，要求跟以前很不一樣，因此還有很多東西要向“老”長鴻們學習，只有不斷改善自身的不足才能適應發展的需要，才能不斷提升自身。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。但還存在很多不足之處情況。一個學期來，主要做了以下的工作：

　　一、抓好學生的學習思想，提升學生的學習質量

　　1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。

　　2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面推動學生的學態發展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。

　　二、按照教學常規五個環節開展教學工作

　　1、認真搞好備課，特別是集體備課。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自身準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的`預習效果。

　　2、培養學生不錯的英語學習習慣。

　　首先，要培養學生不錯的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

　　其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提升也難。當然要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

　　三、建設高效的課堂，努力提升駕馭課堂的能力

　　因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，因此上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自身能講清楚的問題，都讓學生自身解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。同時加強課外輔導。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成不錯習慣，提升他們的英語學習能力。

　　四、存在問題及解決措施

　　所教的班級中，有相當一部分的學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，相當一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個方面下些功夫：

　　首先是通過定分數的方法督促學生學習；

　　第二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態度，努力學習，爭取在下學期的學習中有較大的進步。

　　另外，還發現學生的綜合能力不夠強，因此，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。

　　英語教學總結 15

　　這學期，我擔任小學三年級英語教學工作，而且很榮幸地參與到英語子課題“培養小學生自主開口說英語”的行列中。從各個方面培養孩子的英語學習興趣，利用一切機會，培養學生自主開口說英語的能力是本學期的一個重點。以下是我這個學期以來的教學總結。

　　一、把握教材，掌握重點，突破難點。

　　新標準小學三年級英語共有十個模塊，主要內容是：數字1—12、顏色、家庭成員、身體各部位。每個星期一個談論話題，鍛煉學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入比比讀讀的游戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習。

　　二、了解學生，講求方法，豐富課堂。

　　在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式，以便是照顧更多的學生。

　　三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

　　結合研討的課題內容，通過一個學期的實踐，建立一整套激勵機制，運用多種評價方式，如小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態度的`評價，學習方法的評價，合作能力的評價等都能刺激學生自主學習的欲望，讓優等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足；讓學困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有成功的機會。

　　四、大英語觀，終身學習，天天受益。

　　英語的學習不是一朝一夕的事情，英語教師看到的應該是學生的終生發展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續的保持學習英語的興趣，并且以后都能獨立地自主學習，才是英語教育的最終的成功。

　　誠然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因為某些學生的作業不好而遷怒其他學生，會因為沒有達到自己理想的教學效果而不能及時的調空自己的情緒以至于影響教學的進程，相信在以后的教學工作中會做得更好。

　　英語教學總結 16

　　光陰荏苒，歲月如流。一學期的工作即將完畢，回憶這學年來的工作，本人積極投身于教育事業，服從指導分工，擔任本校的二、三年級英語教學工作。本學期的教學工作開展還算得心應手，學生的英語程度也明顯的進步了，同時也獲得了一定的成績，現對本人一學期的工作情況從德、師、能、勤、績五方面小結如下：

　　一、德

　　在這一個學期里，我可以積極參加政治、業務學習，并認真做好筆記，思想要求上進，關心國家大事，遵守學校的各項規章制度，團結同事，熱心幫助同事，并建立了良好的人際關系。同時我可以明確教育目的，端正教學態度，勤奮刻苦地鉆研業務，關心和保護學生。另外我還積極參加教育各級部門組織的培訓活動，始終嚴格要求自己，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起典范的作用。

　　一學期來，服從學校的工作安排，配合指導和老師們做好校內外的各項工作。

　　二、師

　　熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。

　　三、能

　　這學期主要擔任兩年級五個班的英語教學工作。在本學期中著重注意做到了以下幾點：

　　1、深化細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以進步教學程度。

　　2、認真上好每一節課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活潑課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氣氛中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己。

　　3、認真及時修改作業，注意聽取學生的.意見，及時理解學生的學習情況，并有目的的對學生進展輔導。

　　4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習先進的教學經歷，努力探究合適自己的教學形式，并抓住每次外出學習的時機，取長補短，收獲不少。

　　5、在教學中，我不斷的進展教學反思，盡可能的讓教學反思貫穿于我的教學過程之中，每次上完課后，我都盡量寫出教學反思點。

　　6、培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們樹立起信心和激發他們學習的興趣。

　　四、勤

　　一年來，本人一直嚴于律已，時刻用老師的職業道德標準來約束、鞭策自己，緊記自己是老師的身份，做到以身作則，為人師表。嚴格遵守學校的各種規章制度，出滿勤，干滿點，從不斤斤計較，具有強烈的事業心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作，努力使自己成為一個新世紀的優秀老師。

　　五、績

　　本人通過一年的努力，獲得了一定的成績：

　　1、成功轉化一些差生，讓其愛學習，效果顯著。

　　2、處理教材，備教法、學法上都有了很大的進步，能從激趣、自主、操練入手，力求向上40分鐘要質量出發。所任教的班級成績名列前茅。

　　3、教科研方面也小有成績，在交互式電子白板授課大獎賽中，獲得市里一等獎，省里二等獎的好成績。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

　　英語教學總結 17

　　在高三最后一個學期中，我兢兢業業地備課、上課，并及時批改作業和進行詳細的講評。我還盡心盡力地做好課后輔導工作，對學生嚴格要求，并給予充分尊重。在教學過程中，我積極發揚教學民主，注重培養學生的學習能力和實際應用能力，以確保他們能夠真正從中受益。通過這一學期的努力，我不僅不斷提高了自己的教學水平，同時也增強了自己的思想覺悟。最終，我順利完成了本學期的教育教學任務。下面是我對本學期教學工作的總結：

　　一、進行了英語學情分析。

　　這一學年教授高三1、2班的學生，極少學生能達到優秀檔次，而且能及格的學生人數也不多。不少學生感到英語特別難學，對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。

　　二、把教學計劃落到實處。

　　本年度教學工作重心即在進行基礎知識的復習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升解決問題的能力，所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的復習上。平時復習中把高中英語復習語法項目中的13個專題適當融合進去。通過練習和講解，增強學生對語法的理解和對英語用法的復習鞏固。同時大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的`練習環節。

　　三、聽力訓練作好提高成績保障。

　　我們訂購了一套聽力書籍，供學生在課堂上或課外時間進行聽力訓練。這套材料是由經過高考的播音員錄制的，質量非常高。因此，這些標準的聽力材料成為學生們最有幫助的聽力助手。

　　四、擴大閱讀，培養英語能力。

　　課外閱讀對學生來說是非常重要的。除了能夠增加閱讀量，還可以選擇一些優秀的文章作為范文來背誦。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠豐富和拓寬學生的視野。

　　五、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。

　　學生可以通過使用思維導圖來輔助英語寫作，這樣可以提高他們的書面表達能力。為了進一步激發學生對英語學習的積極性，老師還會對學生的英語作文進行多次個別批閱。

　　又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個老師，在工作中還是存在著諸多的不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

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