- 相關(guān)推薦
01.聽課
“文子，把作業(yè)給我‘借鑒’一下。”
“上一次班長把作業(yè)借給你們，自我就挨批評了，還寫了檢討。”
“誰明白上一次作業(yè)難，我們后排的都做對了，這一次我不寫全對，我故意錯一些。”
“那好吧......”
“放心啦，同樣的錯誤，誰還會犯第二次？”
說著，他便從我的書桌上拿走了我的數(shù)學作業(yè)本。
“...，你是不是又拿著你的作業(yè)本去‘禍害人’了？！”
“我......”
“你給我站到門外去聽課！”
“誰昨日又‘借鑒’了作業(yè)？自我站起來！”全班開始一陣冷靜，此時每個人心里應(yīng)當都是掙扎、糾結(jié)，同時還伴有僥幸心理，可是最終還是逃不出數(shù)學教師的法眼。
“沒有嗎？昨日的題是不是太簡單了？”數(shù)學教師環(huán)視了一下后幾排，“...，最終一道數(shù)學幾何題，用兩個公式就能夠算出一個正確的答案？你的師傅比我還厲害啊。”說著，還順便看一眼門口的我，我心里一股酸爽，心想：“完了，等著抄定理吧！”
隨之，后排學生起來了一半，可是，這還沒算完，數(shù)學教師又厲聲問道：“還有沒有？”
“啪”的一聲，數(shù)學教師把一堆數(shù)學作業(yè)本丟在了地上。
班長...、還有幾名學習比較好的同學也都站了起來。
“你們給我站到最終面去聽課！”同時又指著最終一排的學生說道：“你們站到我跟前聽！”
這是我初中上數(shù)學課前必備的資料。
02.害人
“你們?nèi)齻�人明白今日應(yīng)當怎樣聽課嗎？”數(shù)學教師進來以后開口說道。
仿佛我們已經(jīng)逐漸構(gòu)成了默契感，我自覺地站到了門口，...與...都站到了后面。
“不愧是‘教師’啊，都不帶書本的！”數(shù)學教師見我們都沒有拿書本又繼續(xù)說道，“有這功夫，還不如多幫幫其他同學。”
我那個時候就比較調(diào)皮，立刻接話：“我們這不是正在幫嗎？”
此刻我都聽到全班倒吸的呼吸聲，我下意識后背一涼：“要完！”
“...，你剛剛說什么？你再說一遍！”數(shù)學教師走到我跟前，全班45雙眼睛全部看向我，我渾身都開始沸騰，臉刷的一下紅透了，焦急地等著數(shù)學教師的批評。
“...，你說說這算是幫忙同學嗎？”數(shù)學教師立刻轉(zhuǎn)移了目標，此時我瞬間簡便了好多，仿佛被釋放了一般，可是數(shù)學教師依舊站在我面前，我仍然汗如雨下，后背濕了一片。
“教師，不算是......”
“那你說說，身為班長應(yīng)當如何幫忙同學？”
此時...擺出了他習慣的動作，撫摸著下巴，正在思考。
“...，你覺得呢？”
站在一旁的...也被數(shù)學教師問得一臉迷茫，沒有吱聲。
“那請你們抄作業(yè)的代表來回答一下吧。”
...站了起來，笑了笑也沒有吱聲。
“你們這不是幫人，是害人！”數(shù)學教師邊說邊將手拍在了我的肩膀上，說罷，便轉(zhuǎn)身回到了講臺上。
【收獲總在犯錯后】相關(guān)文章：
犯錯后給老婆道歉的話01-21
陽光總在風雨后11-26
陽光總在風雨后02-17
陽光總在風雨后作文12-06
原來幸�？傇谖疑磉呑魑�03-01
陽光總在風雨后作文06-04
犯錯的作文06-09
犯錯的說說05-29
陽光總在風雨后作文25篇02-03