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總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的教學學年總結，希望對大家有所幫助。
教學學年總結1
一年的高三教學結束了。現在，我把這一年的心得體會寫下來，一是為自己積累經驗，也為后來者提供參考。
一、組建合理的教師隊伍，轉變教師的常規教學觀念
05級教師隊伍基本沿用了04級教師隊伍模式，但在第二次摸底考試后加入了文綜，理綜的老師，這在一定程度上彌補了學生文理知識的缺陷，但因為文綜，理綜加入較晚，且基本能力與文綜，理綜的每周一次集體備課，教師之間溝通不夠深入，影響了備考的效率。
我個人認為，應在高三一開始的一輪復習中，就加入文綜，理綜的復習，一輪復習結束后，有基本能力組獨自教學。這樣既能彌補學生知識缺陷，又能改變因老師過多帶來的備考效率下降的問題。這同時要求每位教師都要轉變自己的觀點，將自己置于“基本能力”教師的地位，不能老認為自己就是某一科教師，每一位教師都要學習一些其它各專業的知識，互相取長補短。教師要教學的同時，不斷地為自己“充電”，拓寬自己的知識面，要成為多面手，全能手，要無所不知，無所不能。同時還要在日常生活和工作中用自己淵博的知識去贏得學生，以良好形象去影響學生。
教師在教學思路上也要更新觀念。傳統教學注重知識的傳授，忽視了知識在生活中的應用，學生學習了知識無法應用到生活中來。所以平時的教學要緊密結合學生實際，用所學的知識解決生活實際問題，滲透基本能力思想。
二、指導學生正確對待“基本能力”測試
學生對待基本能力，有兩種常見的態度。一種是認為基本能力是副科，高三的學習時間太寶貴，不舍得拿出時間來復習，因此直接放棄了基本能力這60分，到時考多少算多少，把時間用在其它學科上還可以彌補一部分;第二種是認為基本能力考試題比較簡單，通過在本學科上多下功夫，可以考得明顯的高分，以彌其它學科的不足。
其實這兩種態度都是不正確的。高考中基本能力的設置，旨在體現新課改精神，促使高中學校，將課程開全開足，以保證學生的全面發展和個性化發展。基本能力學科在理論上幾乎沒有區分度，雖然知識面較寬，但知識難度并不大，所以只要學生重視每門課的學習，注意聯系生活實際，掌握好相關的答題技巧，就能在考試中取得較理想的成績。高一高二的學生也應該提前想到這一步，要變一年備考為三年備考，學校所設的每一學科都應該認真學好，不能認為這些學科是副科或自己不愛好就不重視，到了高三再從頭去補這些基礎知識，太浪費時間了。各種社會實踐活動要積極參加，認真對待，每一門課程都是對學生終身發展有益的。
三、合理安排，精心計劃
沒有計劃的工作是盲目的，合理安排復習進度和計劃是十分重要的。整個高三復習過程一般可分為四個大的階段：
第一階段為分專業復習階段(約4個月，第二次摸底考試前)。本階段一般可以音、體、美、技教師指導學生進行藝術、體育與健康、技術各領域的基礎知識復習，其它教師則分文理分別進行人文與社會、科學與生活方面的基礎知識與運用復習指導。這期間每兩周要又一次正規的考試，可以是針對學生實際水平的，拼盤式的綜合模擬題，要全批全改。
第二階段為熱門重點話題專題復習階段(約2個月)。教師要經過調查、討論、分析，提前篩選一些重要的熱門話題，如奧運會、能源問題、環保問題、航天與探月、青藏鐵路與少數民族、交通與安全……。然后以這些話題做為主題，從各個角度、各個專業擬定或搜集一些題目進行專題訓練，逐步貼近高考。這一階段應當把社會實踐活動方面的內容加進去。每兩周一次的模擬考試必不可少，試題質量要高，最好不用套題，要全批全改。
第三階段為綜合仿真訓練階段(約2個月，包括最后的回歸基礎)。以高考題的形式組織試題進行仿真訓練。教師要搜集大量習題，進行精心篩選。要充分利用各地的模擬試題，自己編寫題目也是非常重要的。同時這一階段還要注意對學生進行答題規范性訓練。基本能力采取網上閱卷的形式，書寫字跡潦草或字體太小都可能造成網上顯示不清而造成失分。所以必須對學生進行教育，使其養成規范、認真書寫的習慣。對于問答題，還要進行語言規范和邏輯科學方面的訓練，以盡量減少會答而答不明白造成的`失分。最后還要拿出一定的時間，回歸基礎，并整理反思做過的題，至高考達到最付佳狀態。
四、重視綜合實踐活動的教學
從以往各種考試和高考來看，綜合實踐活動部分的題目，明顯是學生的薄弱環節。針對這一情況，可以采用模擬的方式讓學生去體驗活動中的各個環節。對于技能類的學科問題，學生沒有一定的實踐經驗，不經過一定的技能訓練，很難理解題目的材料與情境，難以解決問題。這類問題要求教師盡量多的將自己的生活經驗傳導給學生。在實際教學中，需要教師引導學生去模擬、想象某些過程或經歷。以學生的合理推理和教師的及時引導來完善所模擬的過程。
教學學年總結2
本學年采取了為家長發放通知書、面對面的交流等形式，通過這些交流使我們的教育得到了家長的認可。
一年來，我園一步步成長，社會聲譽穩步提高。幼兒園全體老師齊心協力，團結一致，在各級領導、老師的關懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學年的教育教學任務。
一、加強學習，提高教師的業務素質。
1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每個月月底為幼兒園全體教師會，加強學習，倡導教師在工作中應注意的各種事項與責任所在，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習，樹立正確的`教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。
3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。
4、堅持以德為首，提高了教師職業道德行為，由他律轉為自律。
二、加強科學管理，促辦園水平提高。
1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作;在落實教育教學工作時，要布置安全工作;在檢查工作時，也要檢查安全工作。
2、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，對于院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進行了裝飾，使園面貌煥爛一新。
4、加強幼兒園與家庭的聯系，共同為幼兒發展創造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學年采取了為家長發放通知書、面對面的交流等形式，通過這些交流使我們的教育得到了家長的認可。
三、慶“六一”文藝活動圓滿成功。
我們的工作還有許多需要完善之處，希望各級領導對我們的工作繼續給予指導幫助!
教學學年總結3
不知不覺，20xx年年終到來了。回首走過的20xx年，是xx中學建校以來工程最多，工作最多、發展最快的一年;也是成績最明顯、教育教學水平不斷提升的一年。就整個學校而言，大家都比以往更加努力、更加辛勞，就我個人而說，也深感工作更沉重、責任更重大。在工作中，大家給了我有力的支持、配合和幫助，在此我表示衷心的感謝!下面把我一年來的工作匯報一下
一、堅定不移的狠抓教學質量。
我深信發展就是硬道理，并始終把這句話作為自己治校的指導思想和行動指南。一所學校，回根究竟是靠教育教學的質量來講話，要用教育教學的質量來向社會、向老百姓作出交代。學校在分析現狀的基礎上，繼續深化初中聚焦課堂、關注生命、進步質量的課堂教學改革，夸大以學案為載體的合作、互動課堂教學模式，培養學生的自主學習、交換合作等能力，在改革中也進步了教師的專業能力，已收到初步效果。XX年我們完成了中考保三爭二，高考本科上線超百人的既定工作目標，再次向社會交上一份美滿答卷，學校連續15年獲初、高中教學質量優秀校稱號。初高中均被評為西青區課改優秀校。
二、鍥而不舍地加強德育工作。
我始終以為德育是教學的條件和保證。在德育工作中，我們以學生良好的文明行為習慣的養成教育為動身點，以培養學生的能力為目標，以全校上下齊抓共管、進步學生自我管理能力為措施，加強了我校德育工作力度。一年來，自己全力支持德育處工作，重視德育隊伍建設，出臺并啟動了青年班主任培養和考核方案。小小在綜治工作檢查、消防工作檢查、交通安全工作檢查中遭到好評。學校在此被評為西青區社會綜合治理先進單位，我再次被評為先進個人。
三、堅持不懈的強化教師隊伍建設。
我始終主張在學校管理中要以教師為本。建設高素質的教師隊伍是學校發展的.源泉。為此我一再夸大，我們的老師必須進一步更新教育教學觀念，不斷進步教育教學的藝術和能力。作為校長我無時無刻不在提示自己要任人唯賢，用其所長，要致力于教育人、關心人、發展人，特別是年輕人。我全力支持各處室組織的各種做課、展現、教師基本功比武等活動，大力提倡教師讀書活動，堅持請進來、走出往，開闊教師視野，通過校刊，、博客為青年教師搭建交換展現發展的平臺。今年學校組織了35歲以下青年教師全員說課、作課，并推薦優秀教師參加各級比賽活動，并獲得佳績，謝廣玲、卿俊英在全國高中信息技術與學科教學整合優良課大賽獲一等獎;孫乃芹在全國初中信息技術與學科教學整合優良課大賽獲二等獎;孫慧賓在天津市第五屆青年教師學術榮獲二等獎;邢楠等30位教師參加區級同課異構優秀課評比，其中10位教師獲一等獎、10位教師獲二等獎、10位教師獲三等獎，獲一二等獎比例名列全區各校之首，遭到教研室領導好評。教師在各類評比中獲區級以上嘉獎為做課達48人次，論文128篇，教學案例：教學設計24篇，參賽課件獲國家獎2人次。教師們的實踐成果還集結在《聰明的教育》一書中。
四、全力以赴的進步學校硬件水平。
我一向以為，干工作不干則已，干就要干好。要建立服務意識，關心教職工生活，為教師教育教學保駕護航。XX年學校出資安裝了8套多媒體裝備，購置了照相機、掃描儀、錄音筆、書籍，光盤等，切實進步教師現代信息技術的利用能力并為教師備課提供資源保障。在上級領導的支持和關懷下，學校改擴建工程現已進進掃尾階段，標準400m操場于XX年暑期竣工并投進使用，體育館、報告廳、食堂將于XX年投進使用，屆時將極大改善現有辦學條件，使我校硬件水平再上新臺階。
五、如饑似渴的進步本身素質。
陶行知先生說：一個好校長，就是一所好學校。作為校長首先應做首席學習者。所以平常工作中，自己也能堅持不斷的學習，同時重視不斷積累，把學習看作是一種享受，堅持上網，如看名家博客，瀏覽書籍，開闊視野，并把看到的好的文章及時通過自己的博客與其他教師同享。在XX年，撰寫了兩篇論文《建設高素質的教師隊伍是學校發展的源泉》《新課程理念下如何構建人文的化學課堂》參加了西青區創新杯評比并報送市里參評。另外《剛柔相濟，讓教師布滿幸福感的工作》在天津市第三屆名校長高峰中取得一等獎并進行了大會發言。《踐行辦學理念，讓師生共同成長》在天津市初中教育委員會舉行的年會上被選為書面交換材料。
六、全心全意的維護班子團結。
作為支部書記、校長，是班子中的領軍人物，工作中尊重其他領導的建議和意見，支持各位領導的工作，出現題目勇于負責，做他們的堅強后盾。也同時要求干部對個人分工負責的工作勇于大膽負責，不推委扯皮，構成良好團結協作的氛圍。固然自己是班子中的一把手，但同時是班子的一位成員，工作中認真堅持民主集中制，維護班子的權威。議事嚴格依照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，在貫徹落實上級大政方針、重要工作部署、人事、經費等重大題目上，堅持集體討論決定，不弄一言堂，作到會上充分發表自己的意見，虛心聽取其他成員的意見，會上一旦決定的事，首先身體力行，決不在會下亂說。在本身形象塑造上，自己做到廉潔奉公、忘我無畏，嚴以律己、寬以待人、兢兢業業、恪盡職守。
七、真摯熱忱的為教師謀福利、辦實事。
為教師謀福利、辦實事，急教師所急，想教師所想，是我的一向宗旨。除千方百計進步教師福利之外，工作中把教師的事情當大事往安排，在現有條件上盡量給老師們提供良好的辦公條件和周到的服務。在崗教職工及其父母有大病校領導、工會前往探看，教職工父母、公婆、岳父母病故學校為其喪失補貼200元，并前往吊唁。在教師婚慶等重要時刻，我都力所能及為教師提供必要的幫助，這也是我作為一位校長的職責和義務。學校在XX年春節組織干部及部份教師對退休教職工進行春節慰問并送往慰問金，對家庭生活困難的教職工、孤老戶等定期探看，春節前夕組織紅十字青少年前往做衛生、送上春聯。教師節組織離退休教職工參觀楊柳青石家大院、旅游楊柳青名鎮，并同現崗教職工聯誼聚餐，使老教師們非常感動。
回顧一年的工作，獲得一些成績，得到了老師們的認可，但也存在一些不足。如對老師關心的還是不夠，對教學的指導力度還不到位，工作中還欠缺深進細致等。希看老師們真誠提出寶貴意見，幫助我改進工作。
老師們，我的工作離不開全體教師的支持。一年來，全校教師和我同甘共苦，風雨同船，共同創造了xx中新的輝煌。我沒有一天是離開了大家的幫助和支持，沒有一天不慶幸自己工作在這樣一個優秀的團隊里。假如說我的工作有一點成績的話，這個成績是屬于大家的。因此，我要真誠的說一聲，感謝老師們!xx中未來發展面臨的題目和困難還很多，面臨的競爭和壓力也相當劇烈，我們還有很多的差距需要彌補，還有很多困難需要克服。發展才是硬道理，改革才有前途，我要以務實的思想作風和工作態度，堅持改革方向，下大力氣狠抓內涵發展。為此我一天也不敢有絲毫懈怠。
教學學年總結4
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的.是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
教學學年總結5
本學期，在體育部黨總支和上級團組織的領導下，繼續按照學校工作的總體要求，圍繞學校和體育部中心工作，以培養“知識、能力、人格”三位一體的綜合性、創新性、高素質型人才為目標，結合體育部實際情況，為學生構建和諧的學生、生活環境，提高廣大團員的整體素質與團隊凝聚力，積極開展各類活動，以活動促教育，因地制宜，務實進取，圓滿完成各項工作。在此將本學期體育部團總支工作情況作以下匯報和總結。
一、團組織基層工作
1、共青團推優工作
中國共青團是中國共產黨的后備軍，體育部團總支歷來十分重視“團推優”工作，在確定人選方面，不僅政治思想要出色，而且在學習、運動成績、社會活動等方面也有嚴格的要求；在組織實施方面，組織召開班主任教練員聯席會議，確保“公開、公正、公平”；在推優結果方面，采用師生相結合的評價方式，在更大程度、更廣層面、更高要求上保證了“團推優”結果的客觀性。最后，本學期團總支共推優9名同學，其中，研究生1名，xx級1名，xx級2名，xx級5名。
2、“優干優生”推薦工作
優秀學生與優秀學生干部評選工作，是為了全面貫徹落實“三個代表”重要思想及黨的教育方針，認真學習實踐科學發展觀，培養并挖掘大學生優秀典型，引導和激勵大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。體育部團總支根據《評選表彰通知》精神，采用座談、民主評議的方式，組織班主任教練員進行評審，并將評選結果張榜在部內公示，充分體現了公平、公正、公開的原則。
評選結果：
本科生：優秀學生標兵：劉臻
優秀學生干部標兵：楊純剛
先進集體標兵：20xx級市場營銷體育班
校優秀學生：和美、蘭姍、楊雯、王亞雄
校優秀班干部：王志遠
校先進集體：20xx級市場營銷2班
研究生：優秀學生標兵：
優秀學生干部標兵：
校優秀學生：
校優秀學生干部：
先進集體標兵：20xx級研究生班
校先進集體：20xx級研究生班
3、常規工作
學期開始做好常規團工作，收集統計團員信息。認真做好訂團報工作，堅持通過各種學習素材的提供和收集全面提高團員素質。
4、進一步加強學風建設
學風建設一直是體育部團總支狠抓的工作重點，本學期對于各班上課出勤率和上課質量等相關問題，體育部團總支經過商討特別安排老師對各班的上課情況進行抽查，并且嚴肅課堂紀律，各班級班主任也積極配合，班委對學生的出勤和課堂表現情況都作記錄并進行公布，公示于體育教學部宣傳櫥窗。對于學習不求上進、經常曠課和遲到早退者，給予批評教育；對于屢教不改者給予嚴肅處理。
二、校園文化活動
本學期，體育教學部團總支以學生們喜聞樂見的形式開展各種活動，結合自身特色，在思想政治與道德素養、學習訓練與身心發展、社團活動與社會工作等方面引導和幫助青年團員不斷進步，提高綜合素質。
1、新生入學教育講座
20xx年9月9日，作為新生教育活動內容之一，體育部團總支邀請部關工委分會楊梅芳老師在南樓211教室給體育班全體新生進行了一場別開生面的入學講座。
新生入學教育是體育班學生正式進入大學生活的前奏，端正其學習態度，轉變學習思想和處理好學習訓練中的各種關系尤為重要。講座過程中，楊老師總結了自己多年來從事體育班教學和管理工作中的經驗，指出大學生在四年學習生活中將要面臨的各種挑戰、問題以及解決辦法，并列舉了大量真實案例予以說明，使同學們從學習、生活、訓練、就業、戀愛等方面全面了解了將要進行的大學生活。整個座談會一直在一種輕松愉快的氛圍下進行。通過這次座談會使剛剛接觸大學生活的新生們開始著眼于自己大學生活的規劃，不少同學表示要制定自己的奮斗目標，決心不論在學習中還是訓練中都會更加努力，立志做到“自強不息，同舟共濟”，成為一名合格的同濟人。
2、參觀中共一大會址
xx月26日下午，體育部學生黨支部與團總支聯合組織20xx級新生與學生支部預備黨員，來到位于興業路上的中共一大會址紀念館參觀學習。
在講解員的帶領下，學生們了解了我們黨的發展歷史，感悟到革命先輩們不怕犧牲勇于奉獻的精神。參觀結束后，學生們分別就黨性認識、黨員先進性體現以及今后人生規劃等方面進行了討論，表示這次活動給大家帶來了很多收獲，既了解了中國共產黨的歷史，也學習了一大會址所背后蘊含的那股精神，并將會體現在今后的學習、訓練中。
3、火災逃生知識講座
11月21日晚，體育部20xx級新生在班主任秦海權老師的帶領下，在南校區體育館進行了消防逃生知識的學習和培訓。秦海權老師以上海11—15特大火災為背景，就火災逃生中“三要”、“三救”、“三不”原則，配合形象易懂的圖畫，為同學們深入講解了火災消防逃生知識。在學習培訓過程中，秦老師著重介紹了火災逃生中的自我保護方法，如：逃生中應選擇正確路徑，用濕毛巾捂住口鼻，以低姿行進等。并列舉了一些錯誤的逃生手段，以此警戒大家，提醒大家在遇到類似情況時要做到沉著冷靜的應對突發火情。通過學習，同學們詳細地了解了火災消防逃生常識，受益匪淺。
4、研究生思想政治教育座談會
12月2日，體育教學部研究生思想政治教育座談會在南校區體育館一樓會議室舉行。體育教學部黨支部副書記劉紅老師、運動與健康中心師生聯合黨支部書記王國譜老師，運動與健康中心主任黃勇老師和體育部全體研究生參加了本次座談會。座談會由研究生班主任王振老師主持。
座談會在輕松愉悅的氣氛中進行，結合以“什么是朋友”為主題的思想政治教育視頻，始終圍繞研究生的思想政治教育這個話題進行交流。三年級的同學在人際關系和就業準備等方面談了自己的看法，并介紹了相關的經驗，給低年級的同學提出了寶貴的建議。xx級與xx級研究生同學對入學以來在學習、工作以及生活中遇到的問題和困惑進行了交談，到場的老師對此一一做了解答，并鼓勵同學們擺正心態，在思想上積極進取，學習上嚴格要求，在努力學好專業知識的基礎上，多查資料，拓展自己的知識面。座談會中，大家還就如何倡導“低碳”生活提出了自己的設想。
通過本次座談會的交流與溝通，不僅加強了同學和老師之間的思想交流，也解決了同學們心里的一些困惑和疑慮。此次座談會取得了良好的`效果。
5、首屆研究生英語聯歡會
12月9日，體育教學部首屆研究生英語聯歡會在南校區多媒體教室舉行。聯歡會由體育部研究生自行組織并擔任主持，運動與健康中心師生聯合黨支部書記王國譜老師，運動與健康中心主任黃勇老師，汪繼兵老師，秦黎黎老師和全體研究生參加了本次活動。
此次聯歡會以“speakloudly”為主題，旨在提高研究生的英語口語水平和培養研究生勇于表達、推銷自己的能力。活動內容包括情景對話和游戲兩個部分。第一部分情景對話由全體研究生對視頻片段“美女與野獸”進行分角色配音，第二部分游戲“你比劃我猜”由到場師生兩兩組合在規定的時間內完成猜英語單詞的任務，最后按各組的答題個數決出了拍檔一、二、三等獎，并為獲獎者頒發了榮譽證書。
此次英語聯歡會不僅營造了體育部大膽開口講英語的良好氛圍，也進一步增進了師生間的友誼，營造了良好的交流氛圍，活動取得了圓滿的成功。
三、軍訓服務工作
8月31日—9月9日，體育部20xx級學生參加了同濟大學20xx年軍訓，除兩名同學分配在武裝部外，其他同學全部分配在軍訓旅一團三營。
軍訓期間，體育部團總支做好宣傳、保障、服務工作。團干部深入學生寢室，做好軍訓動員工作，時刻了解同學們的思想動態。另一方面，同學們充分發揚了“堅持不懈，團結互助”的精神。他們嚴格遵照教官的要求訓練，不怕苦，不怕累，在嘹亮的軍歌聲中不斷前進，在洪亮的口號聲中不斷進步。通過本次軍訓，同學們深受教官們雷厲風行的軍人作風、爭先創優的競爭意識的感染。在緊張艱苦的軍訓中，全體受訓同學經受了一次嚴格的考驗，大家遵守紀律，尊重教官，服從命令，聽從指揮，一絲不茍做好每一個動作。在班級中形成了吃苦耐勞、團結互助的風氣，也將為下一階段的學習、訓練比賽打下良好的基礎。
四、團干部培訓
在團總支的精心安排和推薦下，體育班的同學在為學校爭得榮譽的同時也得到了許多鍛煉的和平臺和機會。在校團委的組織下，各年級部分同學參加了同濟大學“青年馬克思主義者培養工程”、同濟大學“百名優秀大學生”培養工程等培訓班，這些同學帶著體育部的期望參與到學校的培養計劃中，學習先進的工作方法、結識優秀的學生精英，將大量的資源帶到體育部將來的工作中。此外各年級有一大批同學在校學生會、社團等組織任職，具備了一定的工作經驗和領導才能，通過團總支的資源整合和利用，在體育部各項工作中發揮著重要的作用。這學期，推薦1名
同學參加校青馬班培訓；體育部"百優"學生推選工作近日已經完成，經過各方面的評定最終決定推選08級體育班的楊純剛同學參與此次"百優"評選，并有康夢歡、于佩聞兩名同學自薦參與；推薦xx級新生劉陽與楊雅琦兩名同學參與此次培訓，希望他們能通過這次機會認真學習，提升自己的工作和學習能力。
五、特色活動
1、校區聯動，資源共享
11月20日，由四平路街道辦事處主辦、四平社區體育健身俱樂部承辦的第四屆“四平杯”羽毛球邀請賽在上海市鐵嶺中學隆重舉行。共有區屬機關團體、轄區各企事業團體、民營企業、商務樓、部隊、大專院校、中小學學校、醫院、警所等20個單位參加了此次活動。體育教學部由劉紅老師帶隊，部分師生代表同濟大學參加的此次比賽。他們奮勇拼搏，一路過關斬將，進入到了最后的半決賽角逐。雖然最終沒有能夠戰勝衛冕冠軍上海市政工程設計研究總院，但是卻贏得了在場觀眾的歡呼和掌聲以及對手的尊重。同濟大學服務社會，支持全民健身，創建文明和諧社會的得到了具體落實。
2、迎新晚會
作為團總支本學期的一大品牌活動，20xx年迎新晚會即將拉開序幕。在同濟新村工會俱樂部舉辦體育班學生“20xx年元旦迎新晚會”。體育部有關負責人及部分教師受邀參加。晚會不僅展現了體育班學生的風范，更為同學們帶來了一場盛大的藝術盛宴，增強了凝聚力與學生的自豪感、榮譽感。
見習期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。我當任的是18級英教及18級0103、0104班的班主任。以下我分別將兩個專業的班級工作進行總結。
18級英教專業兩個班情況比較好。他們已經基本適應大學生活，兩個班班委工作認真負責，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切聯系，作好了橋梁工作。因此，兩個班取得了不少成績：0104班在今年被評為優秀班集體。班上有2/3的同學參加了黨校學習，并都以優異的成績結業。其中有一名同學被發展為預備黨員。該班學風濃厚，平時堅持早讀，在期末考試中無一人重修。在英語劇比賽中，該班也獲得了二等獎的好成績。
18班在去年也被評為了紅旗團支部。該班也是積極要求進步。全班33人，有22人向黨組織遞交了入黨申請書，形成一股一顆紅星向著黨的良好精神面貌。團支部認真負責，組織開展了以揭批為中心的團支部會議，使同學們對邪教有了清醒地認識。李國宏同學雖然曾經犯過錯誤，但在班上同學的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學院爭了光。該班另一特色就是活躍，能全面發展。在冬季長跑中，報名踴躍，最后有7人參加。在十大歌星比賽中，有兩人獲獎。十大笑星中，該班節目代表外語學院參賽，獲得第一名的好成績。
作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。下學期他們將進入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學得到鍛煉。我帶的另外兩個班與他們形成對比，大一的0103、0104總的情況另我擔憂。
先談談不足吧，總的有以下幾點：
1、沉悶，沒有積極性。同學們對任何活動，不管文藝還是體育一概不關心，只是一味低頭做自己的事。我曾經就個人經驗專門到班上做動援，效果似乎不明顯。班級工作因此受大很大阻礙，活動難以開展，班委工作艱難，也沒有成效。
2、同學間關系淡漠。據我平時對寢室的抽查、了解，同學們間關系異常冷漠。寢室間的串門情況都很少，彼此了解不夠。即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。
3、學習成績不理想。我經常與他們的任科老師交流，均對這兩個班的專業成績感到擔憂。主要問題還是基礎差，起點低，同學們也學得很累。
4、家庭貧困的孩子很多。不少學生因家里經濟情況不好，不得不長期做兼職，這樣對學習有一定的影響。學校實行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情況，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。
當然，這兩個班也有優點。比如同學門對學習的態度比較端正的，平時晚上絕大多數同學都在上自習。上課考勤的情況良好，同學們都能遵守校紀校規。要管好這樣的班級我確實覺得有些難度。整體開班會，大家都不愿發言，因此我采取逐個談話的方式來了解他們的心思。下學期團委的工作我會做的相對少些，我將花的精力在這兩個班上。對他們進行更深入的工作。
我深切感到班主任的責任重大，在日后的工作中我會更加努力！
教學學年總結6
隨著新年鐘聲的響起，預備班的孩子已圓滿地完成了上學期的學習任務。望著漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感及欣慰感，在這學期中，我們不僅感受到了孩子們的進步，同時發現了自己的成長。
在這個新的學期，我們換了新教室，在明亮的教室里坐滿了17個男孩，13個女孩，看著他們那可愛的摸樣，滿心歡喜。開學前我就認真學習了《3~6歲兒童學習發展指南》指南提出：
1.關注幼兒學習與發展的整體性。兒童的發展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。
2.尊重幼兒發展的個體差異。幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展'階梯',切忌用一把'尺子'衡量所有幼兒。
3.理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁'拔苗助長'式的超前教育和強化訓練。
4.重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出的.積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。根據《指南》提出的要求，我認真制定了教學計劃，備課時我細心研究課程，以設計學生活動為主，把游戲融入到教學中去，讓課堂變得生動有趣。
一、教學方面
1、數學方面：
從1到9,這9個數字書寫規范，孩子們學會了10以內數的分解，10以內數的加減。剛開始的時候孩子運算總喜歡掰手指，依賴手指來運算。到最后喜歡上了搶答，反應快，答案準確。
2、拼音方面：
掌握了6個單韻母，23個聲母，能認，能讀，能背。掌握了拼音字母的書寫格式，拼音字母的兒歌，小口令和拼音字母的書寫筆順，音節的拼讀。
3、培養學生良好的學習習慣：
課堂上遵守紀律，認真聽講，課堂中要開動腦筋，發散自己的思維，積極舉手回答問題，踴躍參加課堂活動，勤于動手，勤于動口。發問前先舉手，別人發言認真傾聽的好習慣。
4、聽課方面：
領導說過：'跟高人學習你會成長更快，跟高人學習你會節約成本。'一個思想可能來自別人的課堂，一個醒悟可能來自別人的錯誤。走進別人的課堂，積極參加組內教研，誠心向新老教師學習。本學期共聽課55節以組內老師為主。在她們身上學到了很多，也體會到了很多。
二、努力方向與改進措施
從備課開始認真專研教材，挖掘教材中的重難點，目標簡明，老師的語言簡潔，課堂實而不花，課堂活而不亂。多聽課，反思要及時，反思要深刻。
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識，在欣喜之余，我們也在反思不足。以后要扎實走好每一步，摸索更好的方法，讓自己的教學更上一個新的臺階。
教學學年總結7
音樂是最擅長表現情感、以情動人的藝術。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ,會在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。
一、堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。
二、在教學過程中，本著讓學生從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉變。為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設定。并根據初中學生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進行合理的取舍，安排了本學年的教學計劃，精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設問，啟發、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結合，吸引學生注意力，充分調動學生學習的積極性與學習興趣，從而達到課堂教學實效性。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
三、課本上的內容往往讓學生感到比較枯燥，音樂課就很難上，學生的興趣也不太高，教學比較難開展。我就大膽的在教學中加入適當的表演，增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高，課堂教學收到了一定的效果。如：教學進行時時，讓學生用“走”來感知，四分音符、八分音符讓學生用走和跑來感知，這一下學生很快就記住了。
四、配合市教育局的工作，完成了20xx年的全市文藝匯報演出工作，我個人的兩個節目歌伴舞《陽光路上》、小品《誠信公堂》均獲得第一名的好成績，而我組的四個節目都是全市第一，今年是個豐收年，我們收獲著希望的種子，這些都和領導的支持及我組的老師共同努力分不開。此次藝術節的文藝演出活動給學生充分發揮自我潛能的機會，豐富了學生的課外生活，使他們懂得團結協作的巨大力量和重要性，同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學習，加強修養。我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網查找有關教育工作站，并精心創建了自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。
當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現為：
1、課堂教學不能針對8個班學生實際，缺乏“備學生”這一必要環節。
2、忽視與個別班級學生的交流，有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優化課堂教學，關注第二課堂。
音樂是一門聽覺藝術。音樂形象是通過各種表現手段塑造出來的。不同的聽眾，由于其觀念、文化水平、經歷、情緒與愛好的差異，對同一音樂形象的感受必然不同。所產生的效果或印象甚至大相徑庭。幼兒由于其年齡水平的差異，各年齡班的音樂欣賞能力也各有特點。
大班幼兒能正確辨認熟悉的音樂作品的情緒、性質。能感知作品中的細節部分，區別不同類型的作品。他們初步了解了各音樂手段的表現作用。同時他們的音樂記憶力和審美能力有所發展。表現出自己對某類作品的愛好。為了幫助幼兒學會欣賞各種音樂作品，我從以下幾個方面加以指導。
一、選擇生動、易記、有鮮明形象的音樂作品供幼兒欣賞。
我在指導幼兒欣賞音樂作品之前，總會對作品的選擇下一番工夫。由于年齡的特點，幼兒對那些生動、易記、有鮮明形象的音樂作品總會很偏愛。因此，一個好的音樂作品是引導幼兒音樂欣賞活動成功的一半。如：《龜兔賽跑》表現的內容豐富，現象鮮明，故事化的情節內容使大班幼兒對它情有獨鐘；《夢幻曲》曲調優美，表現手段獨特。它悠揚、恬靜的旋律能為幼兒提供豐富的想象空間。這些作品很適合給大班幼兒進行欣賞。
二、 運用多種方法引導幼兒正確感受音樂，調動各種感官充分表現音樂。
設計欣賞活動時，我注意引導幼兒正確感受音樂，初步理解音樂。使幼兒在欣賞過程中感到愉快，感到音樂的美妙。在初聽時，我注重用語言來集中幼兒的注意，將其思想感情引入欣賞作品的情景。喚起幼兒的有關聯想。在初聽《夢幻曲》的時候，我會這樣引入：“今天，我們要一起來聽一首非常好聽的'曲子，聽了這首曲子你好象看到了什么？聽到了什么？有誰？在做什么？”帶著這些問題幼兒的思緒隨著旋律一起運轉。有些時候，我也會運用一些直觀的教具，幫助幼兒形象的感受音樂。比如，在給幼兒欣賞《冬日旅行》時，我配上了與旋律相一致的花和藤。讓視覺和聽覺的統一進一步幫助幼兒分辨旋律的旋轉性和舒展性。從而更生動地理解作品。
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幼兒對音樂的理解是一個由淺入深的過程。因此重復欣賞音樂作品能使幼兒由表及里，由感性認識上升到理性認識。更深刻地理解作品的內涵。在重復欣賞音樂作品之前，我會對幼兒提出新的要求。啟發幼兒用已有的知識經驗來感受、理解音樂的表現手段。這是指導欣賞活動的重點。在重復欣賞《化裝舞會》時，我會設計這樣的提問：“整首曲子是不是始終一樣？開頭部分表現大家在干什么？中間部分表現的是什么？最后部分的音樂和哪一部分相同？”這樣幼兒便對樂曲的a-b-a的結構有了更深的了解。在欣賞《冬日旅行》的時候，當幼兒已了解了作品，可以讓幼兒把音樂的內容畫下來；在重復欣賞樂曲時，我則指導幼兒用自己的身體動作與音樂的旋律匹配，跟隨音樂做動作。反映音樂的特色。體驗到音樂作品所帶來的歡樂、愉快的心情。在重復欣賞的活動中，我會讓幼兒重復地聽，全面、完整地感知作品，理解作品。掌握作品的各個細節。在設計方法時，特別注意靈活多樣。重在啟發幼兒的創造性活動。
三、在日常生活中滲透音樂欣賞活動，提高幼兒鑒賞水平。
單靠一堂音樂課給幼兒欣賞是遠遠不夠的，在日常生活中也可以播放一些欣賞過的作品或是片段；來園后，音樂角的活動；進餐時，背景音樂的提供等等。一方面可以檢查欣賞的效果，另一方面也是為了復習。以加深鞏固對音樂作品的印象。從而更進一步提高幼兒的欣賞水平和鑒賞能力。
音樂是門聽覺藝術，幼兒對聲音的強弱快慢，高低等抽象概念是不理解的，只有把音樂融于幼兒的生活和游戲活動中，幼兒才能輕松愉快的學習，音樂是一門表演藝術，要使幼兒感受各種表演手段，所表達的內容，單靠聽覺是難以完成的，它必須讓幼兒在實踐中直接體現，感知音樂的力度、速度、節奏音色。
幼兒時期是對幼兒進行藝術教育的關鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個學期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣，努力的為幼兒創造良好的教育環境，讓幼兒在舒適、優美的環境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動，對幼兒進行早期的藝術熏陶培養，如何激發幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面著手的：
一、在音樂欣賞中，激發幼兒的興趣，它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節奏感明顯，旋律優美的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行，在他們進行游戲時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特別快樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進餐，在優美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜美的夢鄉。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在欣賞《森林音樂家》的過程中，這是一首經過縮短后的欣賞音樂，邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂，用各種不同模仿動作表演各種動物，而且非常愉快，了解音樂的優美、舒緩的性質。其實在聽的過程中，幼兒已經投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。并對這音樂有了大概的了解，這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環節。
二、在音樂教學中引起幼兒的興趣
在小班的音樂教學中，一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內，如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經常以一些小故事來引導他們。比如：在進行音階的練習時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排臺階，有一只小花貓經常去玩，著臺階很奇妙，共有七步，每踩一步都會發出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓特別喜歡，從低到高，再從上面下來。講完故事后，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂，依照這樣的思路，每當碰到新的難懂的樂理知識時，我都會編出一些比喻恰當的故事，讓幼兒容易接受，而且他們也會感到這樣的學習音樂很有興趣，既可以學小花貓上下樓梯，又可以學到新的知識。
三、在音樂游戲中，引起幼兒對音樂的興趣
在小班的音樂教學中，由于小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂游戲中來學習音樂，在這個學期中，我們就接觸到了音樂游戲。例如：我們在學習音樂游戲《拉個圓圈走走》的過程中，我先讓幼兒自由欣賞音樂，在幼兒熟悉后，我們就學習《拉個圓圈走走》的歌曲，然后就根據歌詞，我們玩了拉個圓圈走走的音樂游戲，讓他們自己找朋友、伙伴隨著音樂節奏跑跑、跳跳，這些對幼兒學習這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。
在這一個學期的培養中，大部分幼兒已經會很高興的跟著老師學唱歌，聽音樂做動作，有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經對音樂產生了最初的興趣，但這只是一個開始，離幼兒能陶醉于音樂，理解音樂還差很遠，我只有在此基礎上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術道路上茁壯成長。
教學學年總結8
本學期，我按照教學大綱的要求，順利完成了教學任務。相比上一學期，感覺自己的教學水平和課堂組織能力有所進步。
鑒于上一學期期末考試中出現的，書本知識不懂查找，或根本不知道相關知識點在哪里的情況，我在本學期采取了督劃、助歸納、背誦、小測的形式。課堂上，每講一個知識點，都要求學生當場在課本上劃下來，對于可能出現的問答題，要求學生在要點邊上標注序號，并將可能出現的問法，要學生在旁邊寫明。并在課下，讓組長檢查學生書本的標注情況。而每一堂課上的知識點，都要求學生在下一節課之前要背誦下來，并且，在下一節課的課前幾分鐘，全班小測。小測的情況，當天公布，沒過關的，隔天或下一節課之前，找組長背誦。這樣，既保證了學生對書本知識結構的了解，也使學生對一些問題的解答和組織有了更清晰的認識，更方便學生在開卷考試時，能快速地查找到相關知識點。
在課堂教學中，我采取邊教邊練的形式。本學期，學生人手一本《新課堂同步訓練》。當我詳細講解完知識點，并結合具體事例，幫助學生理解之后，便會引導大家看《新課堂同步訓練》中相關知識點的題目，當場檢查學生對知識的掌握情況。我還注重學生分析、組織的能力的培養。本學期的知識點，經常會與案例分析相結合來考，而在平常的練習中，我會有意識地將分析的機會留給學生，并將該案例的'處理權力交由學生，讓學生根據所學知識，來當一回法官。這既有利于學生分析能力的培養，也有利于學生語言組織能力的提高。而老師需要適時地引導、補充，糾正，在這一過程中，既是與學生一起解題，更是幫助學生又一次地復習知識。
完成了一學年的教學，在摸索中，我學到了不少知識。首先，我懂得了，要將枯燥的知識講得生動，需要鮮活的事例;其次，要想課堂上學生有活力，需要給學生表現的機會;再者，要讓學生在互動中掌握知識，還需適時地引導和回歸課本，等等。一年下來，我學習了，我進步了;在接下來的教學工作中，我將繼續努力學習，繼續爭取進步。
教學學年總結9
在的教育教學工作，我繼續探索教育教學規律，有認識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。
一、以學生為主體，實施開放式教學為適應新課程理念下的素質教育，我摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式，不斷探索并采用符合現在中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將教室大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進行實驗探索)——互學(討論交流)——督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)——驗學(當堂練習鞏固，檢驗學習效果)鏈接起來的教室結構模式。這樣的'教學模式，減少了學生的課業負擔——作業基本能在教室內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了教室效率——一節課內，學生需要完成四個不同內容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節課都能集中精力。
二、運用現代媒體，提高學生學習興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習*，能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，有利于學生對知識的獲取、記憶。
三、加強實驗教學，增強學生實踐能力遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發主動思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的能力、團結協作的精神和學生自主創新的能力。配合校園文化節，開展了物理小制作比賽，極大地調動了學生們動手做實驗的熱度。
四、因材施教，整體性提高學生成績學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方式上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度，爭當“領跑者”。特別關注有學習*但學習困難的學生，經常與他們溝通，了解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱度，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。
五、重視德育滲透，培養科學態度在物理教學過程中，恰當地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻，介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經歷的細節事件，讓學生了解科學探索中的艱辛，學習科學家們敢于質疑、善于發現極細微的現象、勤于實驗反復探索的精神，培養學生實事求是的科學態度。
六、加強校本研修，提高業務素質堅持每周一次集體備課活動，同本學科組同事們一道，認真研究《上好一堂課的22個關鍵要素》，反復解讀《物理新課程標準》，跟進了解我省近幾年的中考動向，盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀，精心組織教學內容，不斷改進教學方式，整體提高學生們的物理素質。
教學學年總結10
轉眼間，一學期工作已經結束，我四年級的語文教學工作也暫告一段落。現將這一學期四年級的語文教學工作總結如下：
一、努力學習，提高自身業務素質。
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極向有經驗的教師學習，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。
二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的.教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。
三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。
四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。
學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。
五、教學中積極創設情境，培養學生的學習興趣，激發他們的好奇心和求知欲。
使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。
另外，我采用舊教材，新教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。
總之，經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將繼續努力，開拓進取，不斷提高自己的業務水平，爭取做一名更優秀的語文教師。
教學學年總結11
本學期我擔任高二年級1、7、8三個班的地理課。并擔任高二地理備課組長的工作，遵循教學計劃，根據學生實際，認真專研課程標準，結合備課組的教學計劃，我們圓滿完成各項教育教學工作，現將一學期的具體工作總結如下：
一、政治思想方面
堅持政治學習，始終堅定不移地貫徹執行黨的教學方針，嚴格要求自己，注重教師形象，敬業愛崗，奮發向上，把忠誠獻給事業，把愛心獻給學生。工作中勤勤懇懇，學校分配的任務都能樂意接受并盡力完成好。
二、教育教學工作方面
(一)為提高個人素質，積極主動地進行了業務學習
積極參加省、市及學校組織的業務學習，包括教育理念的學習、學科知識的學習、教學技巧的學習，“xx”遼寧省地理學科培訓，校本教研“六個一”活動等，并積極參與研討。
(二)精心備課
充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一作業、統一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成了這個學期的地理課的教學任務。
(三)全力上好每一節課
(1)、在課堂教學中，堅持探究式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，堅持采用分組探究式教學模式，把學習知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
(3)課堂教學精講多練。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過程。尤其是新課結束以后的復習更是注意精講精練。
(4)、教學中注重培養、提高學生的地理素養。
這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學，發揮地理教育的功能。如：培養學生的綜合思維能力，培養學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。
(四)精心編寫單元練習
力求每一份單元練習能覆蓋該單元的重點內容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技，經濟，環境動態的題目。嚴格要求學生認真完成，全部收回批改。講評練習時，不是單純告訴學生正確答案，而是對題目所體現的知識點進行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發學生思維教育學生學會如何審題，如抓住“題干”(關鍵詞)等，以及如何更規范，體現地理學科特色的表述來回答問題，提高學生和文字表達能力是近一、二年，著重考察的`方面，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高，這是提高學生成績的重要方面。
三、積極組織參與教研活動
1、堅持每周一次集體備課活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。
2、我們按照學校的要求及有關計劃，積極的相互聽課評課，坦誠的分享在授課中的優點和問題，取長補短。
一個學期的工作結束了，我們面對的又將是一個新的起點，在今后的工作中我會繼續努力，為一高的發展做出更大的貢獻。
教學學年總結12
第一學期即將結束，回顧緊張忙碌的一學期，我們政史組在校黨委的正確領導下，以學校工作計劃為導向，以提高課堂教學效率和教學和教學質量為目標，以提升師生整體素質為核心，堅持以人為本的理念，以求真、務實、創新的工作作風投入到教育教學工作中，堅持以教研帶動教學為中心理念，全組教師發揚團結協作、齊心協力的工作精神，努力提高教育教學質量，順利完成了學校交給的各項工作任務，現總結如下：
一、師德修養方面
全組教師認真加強理論學習，轉變理念，嚴格規范自己的'言行，真正做到為人師表，教書育人。全組教師積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規，組內組織教師認真學習教師職業道德規范及教師六不準等有關理論，使教師的素養大大提高，轉變了觀念。
二、教學常規方面
1、我組分政治和歷史兩個學科，教學知識面較廣，學科間的知識交叉性也較多，根據這一特點，全組經常性的進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師出主意，年輕教師虛心好學，特別是九年級教師團結協作，努力奮戰，不計較個人得失， 不定時的抽查學生背誦，工作熱情高漲，爭取來年中考取得一個好的成績，其余教師也不甘落后，認真干好本職工作，相互不斷的請教指導互相學習，共同提高。
2、全組教師積極參加教育教學研究，能按計劃定時間有內容開展教研組活動。本學期教研組活動每周一開展一次，針對教研課題，各教師首先將其所帶各班學生進行分層研究。其次，對各分層次學生的作業布置進行研究，最后將討論的結果形成模式。
3、積極參加校內外組織的聽課活動和交流研究活動。依據學校要求，我組每位教師都精心準備了一堂公開課，全組教師調課必聽，聽后及時點評，既要找到優點，又要指出不足，使每位教師都能從中得到啟迪。
4、認真落實常規教學的各項任務，堅持每兩周檢查一次備課、作業，規范備課、作業，并同時組內每月一次組內作業備課交流，力求達到資源共享，以形成教育合力，實現教育最優化。
5、利用教研活動時間及時組織召開期中工作小結，進行經驗交流，交流收獲和學習心得，以促進教師的共同提高。
三、存在問題
1、各教師對教研工作認識不到位，教研工作多停留在表面上。
2、工作積極主動，熱情高，但缺乏創新。
3、從備課、上課、作業批改方面看，各教師都很認真，由于中考占分值比例較少，學生家長不重視，成績不顯著， 望學校配合做好學生思想工作，爭取中考考出優異成績。
總之：政史組全體教師在校黨委的關心和支持下，齊心協力，努力工作，無私奉獻，發揮優勢，克服困難，做出了自己應有的貢獻。
教學學年總結13
本學期，在校長室的領導下，小學教研室的指導下，圍繞金山教育總要求，努力踐行金山教育精神，深化學校教學整體改革，完善管理機制，提高管理實效；以校本研修為平臺，聚焦課堂教學, 提高教學實效，營造良好氛圍；扎實推進課程建設，以“基于課程標準的教學與評價”項目為抓手，關注學生興趣與習慣的培養，提高育人價值；整合資源，推進信息技術應用，著力進行教育特色建設，提升學校教育發展品位。
一、穩步推進課程建設，以課程引領學校發展。
組織課程標準的解讀與學習，結合統編新教材培訓，提高課程標準對教學、評價等的指導作用，根據學科定位和目標，設計符合實際的教學實施方案和教學研究項目。學期中，分期召開一~五年級教師會議，領會課程意圖，把握教材特點，并制定相應教學活動內容，以教師的學科建設推動課程完善。
完善課程結構體系。結合學校發展目標，以“快樂學習、幸福生活”為理念，推進各類課程建設，全面提升基礎型課程校本化實施水平。以滿足學生多樣化發展的需求為目標，初步形成具有學校特色的校本課程結構體系，并在實踐中不斷完善，全面提升學生的綜合素養。
提升課程品質，加強課程開發力度，橫向拓寬科目設計，豐富同類科目群，縱向深入項目設計，發展科目層級性，滿足學生發展的選擇需求。以創新培育為基礎，以課程建設為路徑，以學生發展為根本，開展基于高級思維能力培養的教學研究，并在開發一、二門創新課程上作了新的嘗試。
學校將每周五下午定為“快樂半日”活動日，共十八周。第一堂課為專題教育團隊活動，第二、三堂課為自主拓展活動。探索“快樂活動日”管理考核評比機制，規范開展“校級社團”活動，加大管理和監督，提高活動質量；提升班級拓展微型課的授課質量，進一步完善校本拓展微課程的文本資料；鼓勵青年教師率先開展微課程的開發研究，逐步形成一批較高質量的校本拓展微課程。同時，以課程引領，組織開展“快樂30分”拓展活動，整合多種資源，培養學生學習興趣、學習習慣，促進學生健康成長。
二、以推進重點實施項目為契機，深化小學教育整體改革。
本學期完善學校深化小學教育整體改革領導小組，由校長任組長，盧益平任副組長，各職能部門參與。領導小組定期召開會議，確定本學期主攻方向及重點研究領域，著力開展“基于課程下的學生‘興趣與習慣’培養的課堂教學評價方法、策略探索”的研究。認真學習《小學低（中高）年級學科基于課程標準評價指南》，積極落實基于課程標準的教學與評價要求，各教研組、備課組本著“關注學習素養提升”的教學理念，進一步完善課程優化實施方案，制訂課程實施計劃、學科總體目標和階段目標，優化教學進程。
加強統編教材的學習和培訓。組織一、二年級教師將各種資源整合起來，完成教學任務，其他教師不斷學習，共同加強研究，探索新教材特點。落實一年級為期四周的“學習準備期”各項工作，開展有針對性的“家長開放日”活動。
整合市“基于課程標準的教學與評價”及區“學科基礎素養綜合評估”項目，參與并運用“金山區學科基礎素養綜合評估等第制評估網絡平臺”，通過多形式評估提升學生學力。開展“等第制”評估，著力探索好語文、數學、英語學科的校本化實施有效模式，指導教師開展學科基礎素養等第制評估。全年級嚴格落實“等第制”評估工作，分板塊評價學生學習成果，發揮評價的引導功能，幫助學生樹立學習自信心，同時為學生調整學習明確努力方向。
著力推進“興趣與習慣”項目實施的步伐。學期內，在前期調研的'基礎上，進一步關注對學生學習興趣激發和學習習慣培養的探索和研究，聚焦課堂，關注學生學習參與，通過改變教學行為、實施評價引導等手段，引導學生有效參與學習。關注學習興趣激發和習慣培養，建立關注與評價相關指標，借助平臺開展每月一次的評價工作，與學校“六會”教育相結合，每月一次開展學習表現優秀學生評比，通過評價引導學生學習有榜樣、行動有方向。
各年級學科結合學科課程標準的修訂，完善學科評價標準。一年級以“小腳丫起步了”為主題，以等第制和評語相結合的方式，特別是圍繞“興趣習慣”開展基于課堂的真實性評價，每一課學生進行自評、互評，一個階段后進行教師評和家長評。二年級以“小腳丫快點長”為主題，圍繞“學習習慣”、“學習能力”進行周學習評價，側重進行自評和教師評，其他年級在平時檢測時，也采用等第制評價，提高學生學習興趣與能力。
本學期中，利用思來氏公司來校測試契機，組織進行了一、二年級學生語、數、英基礎素養評估活動。并將反饋結果及時與家長溝通，共同促進學生素養提升。期末，學校又對一年級學生進行以游藝闖關為主體的綜合素養評估，分語、數、英、綜合四大模塊，學生在快樂的氛圍中參與活動，并使能力得到發展。
三、優化課堂教學模式，以課堂促進教師專業成長。
積極探索以學生為本理念下的課堂教學模式和策略，增強“減負增效”意識，提高課堂教學的有效性。樹立向隨堂課要質量的意識，按照學校“綠色指標”整改意見，優化教師教學方式，關注教學過程，提升教學質量。
結合區“新苗杯”等活動，以三類課研究活動為方式，探索課堂教學，關注教學全過程，切實提高課堂教學的質量。本次“三類”課的主題是：改進評價方式，提升專業素養。第7周進行青年教師課堂教學評比暨“相約課”活動，11位青年教師執教了相約課，展現了良好的教學素養。第13~14周進行了實踐課活動，15位教研（備課）組長執教了實踐課，第15、16周開展了展示課活動，5位青年區級骨干教師執教了觀摩課。全體老師參與了聽課、評課活動。磨課、觀課、評課等系列活動，使我們教師對教材把握更精準了，也使我們的課堂精彩紛呈，更讓全體學生受益。
在區“新苗杯”初賽中，陳偉、陳憶馨、王春蘭、彭欲祎、王貝兒五位青年教師突穎而出，入圍區“新苗杯”比賽，五位老師精心準備，反復磨課，較為成功地執教了參賽課，并進行相關內容答辯，展現了我校青年教師良好的風采。
以區級展示活動為突破口，著力進行課堂教學研究，10月9日、10月11日、12月10日，圍繞落實課標，基于學科特征，分別舉行了英語、數學、語文三次區級課堂教學展示活動，6位青年教師執教了觀摩課，展現了我校課堂教學研究的成果，區相關學科教研員作了點評，肯定了我校考研的水平及教師的成長。
深化課堂教學研究，認真編制學科、學期、單元目標，開展基于目標制定和落實的教學實踐，形成學生積極的學習品質。一學期中，英語、品社、自然等學科教研員來校指導，開展課堂教學微環節的研究，以此學校組織教師，結合日常教研，引導教師選擇課堂導入、提問、作業等某一環節或并聯觀察、分析、比較，形成教師的反思源，引導教師依據課程標準實現教學方式的轉變，提高學生的學業水平。
四、完善教學流程管理，增強教師的工作質量意識。
一學期來，學校嚴格執行課程計劃，開足、開齊、開好各類課程。以新教材理念指導日常教學實踐；以教學常規要求約束、提升教學行為；加強專課專用等常規檢查力度，使二期課改精神有效落實在各項教學工作中。
認真落實學校教學工作管理制度，根據修訂后的各類常規制度要求，通過教學巡視、年級視導、常規檢查等途徑關注教學過程，及時通過反饋提醒教師改進存在的問題。9月26日、11月3日，區數學、自然學科對我校進行了“教學管理規范化”調研，與會專家聆聽了青年教師的課堂教學，查閱了相關資料，召開了系列座談會，對我校有效落實教學管理給予了充分的肯定。
學校召開“金質10”學業成果反饋會，分析現狀，提出了相應的整改要求。以金山教育“金質10”落實為契機，將全科質量教學納入“基于課程標準的教學與評價”工作中，引導全體教師上好每一門課，并關注教學質量的有效提升，切實提高學生的學習素養和學科素養。
進一步加強教學過程管理，落實好每月一次的知識技能評估工作，通過階段分析及時了解教學現狀。在全面落實“等第制”評估的基礎上，通過“答題正確率”評價指標跟蹤評估各班各學科的教學質量，及時作好分析反饋工作，對教學質量下滑的班級進行跟蹤隨訪，落實改進措施。
加強聽課評課力度。教導處、教研組長加強對教師的了解性、普及性和指導性的聽課，使教師能不斷提高自己的教學水平，提高教學質量。不斷完善立體式的教學管理網絡。班子人員每人蹲點一至二個教研組（備課組），參與活動，加強指導。各年級組與教研組、備課組加強聯系與協調，相互監督，共同做好教學流程管理工作。
本學期以教學考評小組建設為契機，對一~五年級進行教學視導活動，積極開展課堂教學與作業設計，學科單元教學設計的研究、指導，并注重視導后的反饋與措施跟進。結合市級項目研究，引導教師關注學科知識點之間的邏輯關系，以多種教學形式相結合，關注單元內容的綜合運用，設計評價方案，體現單元學習的完整性、層次性。
五、立足校本研修，完善教研方式，提高活動質量。
充分發揮教研組、備課組的研究功能，使其真正成為教學研究實體。本學期，各備課組、教研組以“提高教學質量為中心，通過同伴互助，發現問題、分析問題、解決問題”開展活動，以活動質量推動教學質量的提高，力求活動收到實效。重視對教研組長、備課組長的培訓工作，積累有價值的活動案例。每月召開一次組長例會，引導組長重視學習，強化責任意識，引領辦公室平時研討工作，促使教師提升專業化水平。學期末，召開教研（備課）組長交流會，進行優秀、合格教研組（備課組）評比驗收活動，促進各組追求實效，提高質量。
通過建立健全校本研修制度，逐步規范教研組、備課組研討活動，引導教研組長、備課組長加強對校本研修活動方法方式的探索與研究，規劃好學期活動、策劃好每一次活動方案，并及時做好活動記錄和相關材料的收集整理。繼續開展“備課組——教研組——學校”三個層面的校本研修工作，每次活動做到“時間落實、地點落實、內容落實、人員落實”，研修做到有計劃、有記錄、有檢查、人人參與，提高活動質量。
加強“校本培訓”制度建設，促進教師專業化水平提高。發揮區、校骨干教師的作用，以實踐課、研討課形式供教師學習和研究。認真組織好教師的“全員培訓”工作，完成各項任務，并把學到的相關專家教學理念、策略運用于教學實踐中，不斷提升專業化水平。
以“小微團隊”建設為抓手，加大青年教師培養力度。在青年教師中，開展“小微團隊”研究項目，通過“三小二微”內容建設，提升青年教師教育教學能力，營造良好的研究氛圍。通過活動，彭欲祎、陳憶馨等一批青年教師茁壯成長。11月27日，校長謝元奎在“金山教苑論壇”作了題為“建小微團隊，成共同愿景”的專題發言，并論壇交流，得到市相關專家的贊許，并勉勵學校將這項工作進行更深層次的研究。
根據學校辦學特色及教師個人發展需要，配合支部制定骨干教師、青年教師培訓專題方案，且在平時學校工作中得以落實。發揮區、校骨干教師的作用，以示范課、研討課形式供教師學習和研究，對骨干教師實行動態管理，建立骨干教師成長檔案。認真落實新教師校內帶教制度，切實提高培訓效果。學科成立以分管教導為組長的結對學習考評小組，通過每月1－2次的聽課會診等渠道幫助結對教師提升學習效率。
六、完善教學質量監控體系，促進教學質量持續提高。
牢固樹立提升教學質量需關注教學過程、提高課堂效率的意識，加強管理和引導，幫助教師從提高課堂效率、提高作業效率、加強個別輔導等主要途徑入手，有效提升教學質量。同時，要引導教師特別是班主任關注班風、學風建設，努力營造良好的班集體學習氛圍。
嚴格做好教學質量監控。每位教師明確“教學質量是學科的生命線”，重視培養學生良好的學習態度、作業習慣。以小學生學業質量綠色指標測試情況為依據，開展針對性的解讀和分析，完成學校“綠色指標”整改報告，組織教師圍繞“綠色指標”開展項目研究，初步構建校本化的學業綠色指標評價體系。
進一步加強教學過程管理，落實好每月一次的知識技能評估工作，通過階段分析及時了解教學現狀。在全面落實“等第制”評估的基礎上，通過“答題正確率”評價指標跟蹤評估各班各學科的教學質量，及時作好分析反饋工作，對教學質量下滑的班級進行跟蹤隨訪，落實改進措施。
各備課組把好每單元的教學質量關。加強平時不定期的質量抽查，發現問題，及時責令整改，并進行跟蹤檢查。完善管理例會制度，通過每月一次教學質量分析會、學科質量分析會幫助教師分析現狀，提出改進措施，引導全體教師重視對學習困難學生的個別化輔導。注重質量監控后的反思和行為跟進，針對薄弱環節及時制訂應對對策，提高全體學生的學習能力。
充分利用學校教學考評小組，認真分析綠色指標數據，除了抓差還得培優，降低良好率提升優秀率，著力提高全體學生的高層次思維能力。根據區“金質10”評估相關要求，各年級學科按要求認真完成教學任務，關注全科質量。學期末，繼續組織開展了非語數英學科的綜合質量評估，促進學生全面發展。
七、全面實施素質教育，為學生提供廣闊的發展前景
學校根據實際，組織開展“讀書節”、“科技節”等綜合活動，并將這些活動納入課程范圍。認真落實“體藝科2+1+1”活動內容，促進學生健康成長。各學科積極組織學生參加市、區各類活動，專人負責，扎實訓練。積極探索與課程相關聯的青少年課余社團建設，規范各類興趣小組建設，豐富學生校園生活，培養和挖掘學生潛能。
努力營造濃郁的校園書香氛圍，倡導讓讀書成為生活習慣的學習理念，引導全體師生開展多讀書、讀好書活動，以“金山教育閱讀平臺”建設為抓手，推進圖書館規范化、現代化建設，優化學校圖書館環境。學期內，借助小思閱讀平臺，有效引導部分學生借助網絡平臺和圖書資源，逐步培養學生對閱讀的濃厚興趣，同時，確保紅讀活動的持續開展。
本學期，在金山區第十三輪青少年民族文化技藝培訓（中國書畫項目）特色項目驗收的基礎上，以書畫美術教學為龍頭，鞏固和發展書畫寫字教育特色。健全學校書法寫字教研組管理功能，加強研究，尋找突破口。規劃各年級寫字訓練，充分利用午間寫字活動，有側重地對三、四年級進行軟筆訓練，提升學生的寫字質量。在區學生寫字等級考試中，我校學生的成績在原有的基礎上有大幅提升，受到區書法教研員的表揚。
以實施“學生健康促進工程”為抓手，落實體育節相關活動，引導學生養成終身鍛煉習慣，形成健康生活方式，確保“一小時校園體育活動”落到實處。全面實施《國家學生體質健康標準》，加強體育課、體育活動課規范化和有效性，提高“三課二操二活動”的質量。繼續做好陽光體育訓練，鞏固排球聯盟學校的地位，圍繞跳踢項目進行分階段訓練，確保形成學校特色。在本學期的區學生體質檢測中，我校獲團體第一名。
進一步凸現“機器人”創新教育工作，以點帶面，推進我校的科技創新教育。組織好科普社團活動，做好機器人聯盟學校常規工作，以創建上海市“走進未來”創新實驗室為契機，讓機器人教育走入課堂，在機器人競賽中取得好成績，并以此為突破口，發揮教師的特長向其他科技項目延伸。規范學生進實驗室上課要求，加強實驗規范操作學習，重視學生實驗的規范開展，提升學生實驗操作水平。
推進教育信息化工作，制訂了學校教育信息化實施方案，完善信息化環境建設和制度管理，全面提升學校信息化應用水平。立足區三個平臺，實現區域教學資源共享。以青年教師為主，積極推廣13個市級信息技術項目應用成果。費道良老師拍攝的信息專題片獲全國、市相關比賽三等獎。同時，結合學科組活動，加大網絡教研活動的力度。充分發揮錄播室的功能，通過網絡收看和點評推進網絡教研活動。
重視學校衛生工作，進一步加強校園環境衛生的整治和師生衛生習慣的養成教育。學期內組織多次衛生講座，做好衛生宣傳工作，著重加強對學生進行衛生行為習慣的培養，預防各種流行病在校的發生，季節性流行病的防控和疫苗接種工作，提高學生的免疫力。同時做好學生體格檢查，落實好各類應急方案。
一學期來，學校一大批學生在全國、市、區比賽中頻獲獎，共獲區級以上團體獎10項，個人獎項76項。
八、加強特殊教育，讓每位孩子健康、快樂成長
以《上海市心理健康教育三年行動計劃》為指導，充分發揮心理咨詢室功能，完善開放制度，做好學生的心理梳導工作。重視學生心理輔導教育個案的撰寫和收集工作。本學期，四年級學生開設心理健康輔導課，由專職教師任教，確保小學生心理輔導工作的有效落實。
積極貫徹落實上海市特殊教育工作會議精神，有效落實《金山區推進特殊教育工作方案》，做好我校特殊教育工作，引導教師關注每一個隨班就讀生，實施分層教學，主動與家長溝通，引導家長重視對特殊孩子的醫治工作。
總之，過去的一個學期，在謝校長的領導下，全體老師共同努力，學校教學秩序良好，各項工作有序進行，學校成功舉辦多次區級展示活動，并在區相關活動中進行了專題交流，教育質量也在原有的基礎上有所提高。當然，也存在著一些問題，教學質量也須再提高，這有待于我們今后繼續努力。
教學學年總結14
一轉眼馬上就要送走一批學生了，仿佛剛開學時的點點滴滴還歷歷在目，從剛開始的什么也不會，行為習慣差到現在的成為老師的小幫手，學習習慣的逐漸養成，有點戀戀不舍，但還是衷心的祝福這些孩子能夠揚起風帆，駛向未來生活的彼岸。
一．教學方面：
本學期我還是擔任預備（一）（二）班的英語老師，經過了上學期的學習習慣培養，這學期的課堂紀律都不需要花費太多的時間，學生都能做到認真的聽講，積極參與課堂活動，對于游戲更是踴躍參與。
1．采用以“創設情境”為主
本學期的英語教學我還是采用以“創設情境”為主，讓學生感受到真實的語境。在情境中學習英語，在情境中自然的開口說英語。
2．“游戲”操練
課堂上配合著“游戲”操練，學前班的學生注意力的時間短，好奇心和玩心重，所以一節課要用大量的游戲去操練，主要的目的是培養學生的英語學習興趣，讓學生自信大膽的開口模仿說英語。
3．每節課都有“聽說”
每節課我都會讓學生“watch and listen,listen and repeat”，培養學生的聽力，語感并讓學生模仿cd里的語音語調，讓學生的語音更加純正。
二．副班主任工作方面：
這屆學生是跟鄧老師搭班的第三屆學生了，工作上我們兩個配合的很默契，對于班級的管理也有了我們的一套模式，所以工作開展的都很得心應手。本學期的工作有三大改變。
1.培養孩子的`閱讀習慣。
本學期的重點是“閱讀”，開學就要求家長為孩子購買八本繪本，并每天布置親子閱讀同時發到微信群里分享，讓孩子養成閱讀的好習慣，剛開始孩子們和家長都還不能適應，常常忘記閱讀，我們采用獎勵機制，鼓勵孩子自覺的閱讀，讓孩子與家長相互監督，一個月后也得到了家長們的大力支持和配合。現在一個學期過去了，班上的孩子都能復述出八本繪本的內容，能力好點的孩子都自覺的閱讀其他繪本了，家長們都看見了孩子的進步都感到高興。
2.每周一項德行作業。
本學期的德行作業改為一周一項，為了是讓孩子不再應付性的完成德行作業。德行作業的布置方向都是讓孩子在家做一些力所能及的小事，主要是幫助家里的長輩們做一些力所能及的家務活，結果不重要，重要的是過程。這項作業也讓家長拍照片或視頻到群里分享，孩子們都很積極的完成，家長們也很積極的配合，家長們都說：沒想到孩子的動手能力，以前都是怕孩子做不好，都沒有讓孩子做，現在發現他們可以做的比想象中的好啊！所以孩子的行為習慣師要從小培養的，結果不重要，重要的是這個過程讓孩子們都知道了平時大人們的不容易，要學會幫家里人分擔一些小事。
3.自覺“喝水”
第二學期是夏季，“喝水”就成為了每個家長頭痛的事，很多孩子不愛喝水，有時候是玩忘了，小孩子一不喝水就會喉嚨發炎導致發燒，所以為了喝水這項艱巨的任務，我們制作了一個喝水記錄表，每天記錄孩子喝水的杯數，并且一個星期發小獎狀表揚，慢慢的孩子都能很自覺的喝水了，生病的人也少了。
本學期我工作的目標就是要把工作做的更加細致化，培養好每一位學生的行為習慣和學習習慣，為上一年級做好準備，同時引導家長如何有效的配合老師培養學生的行為習慣和學習習慣。
一年很快就過去了，不管是教學上還是管理方面都還有不足的地方，需要我不斷的去學習去改進。這一年付出了很多但也收獲了很多，很慶幸我能同時身在學前組和英語組，讓我學習到了兩倍的知識，也得到了許多人的幫助，感謝幫助過我的同事，我的生活因你們而精彩。
教學學年總結15
我帶領三二班已經三年了，在這三年的時間里，我一直都把建設良好地班集體，培養學生良好的行為習慣和輔導學生掌握扎實的基礎知識和基本能力作為日常工作的目標。本學期，我一如既往的堅持班級原有的規章制度，履行自己該盡的職責，維護班級風貌。
一、培養學生良好地行為習慣
小學階段是培養學生各項行為習慣、學習習慣的關鍵期，不容忽視。本學期，我著重培養學生的預習習慣，每篇課文在學習之前都必須預習，而且預習的范圍比二年級有所擴大，不僅包括生字的查字典組詞和確定部首、課文的熟練朗讀，還有借助工具書總結本課的多音字、生字里的形近字、同音字、近義詞和反義詞。這樣一來，預習的范圍更廣了，內容更豐富了，學生的學習能力也提高了，知識的掌握也更扎實了！
二、加強班級制度建設
本學期，為了體現班規的合理化、人性化，所以我們班的'班規都是由學生在班會課上自己制定的，然后大家一起討論，最后整合成一套可行性方案，再由學生代表打印出來公式在教室門后，不得朝令夕改，不得隨意破壞，所有學生都必須遵守，還要人人監督，務必使班規成為大家心中的行為準則，做到“我制定、我遵守、我監督”的原則。如此公平、公正的制定班規、執行班規，學生都很心服口服。
三、培養學生的責任感
目前，許多學生在家里都是嬌生慣養的，孩子們從小都不喜歡承擔責任，總喜歡找客觀理由，甚至把責任推到其他人身上。看到洗手間的水龍頭沒有關，你主動關上，這是承擔了愛校節約資源的責任；看到腳邊的垃圾不論是不是你扔的你都撿起，這是承擔了保護環境的責任；看到上課了黑板沒有擦，不論是不是你的值日你擦干凈了，這是承擔起了愛護集體的責任。我希望我的學生們能做一個主動承擔責任的人，而不是只會推卸責任，不懂反省自己，更不愿為他人、為班級、為社會承擔責任。關心父母，孝敬父母這是我們的責任；公共場所，不打聲喧嘩，是我們的責任；行車、過馬路遵守交通規則是我們的責任，責任無處不在，事事相關，因為，責任是一種品質，是一種修養！
四、注重家校聯系
家長會上，，我專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作展開交流，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發.
五、關心愛護每個學生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：
1、學習困難的學生；
2、行為習慣自制力較差的學生；
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，今后我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
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