總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家收集的化學教師教學總結，歡迎閱讀與收藏。

化學教師教學總結1

　　教師不能只把教案寫得詳細周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業了，完成教學任務了。”而應該常常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，以備在執教類似課型時進行調整完善。這樣不僅使自身知識結構得以完善，也豐富了自身教學實踐，同時也為形成自己獨特的教學風格，留下珍貴的文字依據。教師要反思的內容很多，本人就以下幾個方面粗談一下自己的體會。

　　一、總結精彩片斷，思考失敗之處

　　一節成功的課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。師生默契，課堂活躍。學生收獲了學習的過程，老師享受著成功的喜悅。每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出現閃光點。精彩應及時總結以便優化課堂，更好地調動學生的學習積極性，以免教育教學走入庸俗化的軌道。

　　教學是一門藝術，又是一門遺憾的藝術。無論你是初涉講臺的青年教師，還是從教多年的中、老年教師，不管你課堂設計，課前準備得多么充分，一節課下來卻或多或少存在這樣和那樣的不足，都有進一步推敲和提高的空間。有時候是語言不當，有時候是教學內容處理不妥，有時候練習習題層次不夠，難易不當。而對化學課來說，有時還會遇到實驗演示失敗的現象，這種現象雖然是我們作為教師最不想看到了，但如果真的遇到了就要跟學生好好分析失敗的原因。

　　二、分析學生情況，采取不同方法

　　應該怎樣對學生進行教學，教師都會說要因材施教。可實際教學中，又采用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業等等。

　　每一位學生固有的素質，學習態度，學習能力都不一樣。我們應仔細分析學生情況，采取不同方法。堅持讓學生自己閱讀，可改變他們只做題而不看書的不良習慣，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

　　三、精選提問時機、提高提問藝術

　　一節成功的課，提問是必不可少的教學活動，但也不能為了提問而提問，提問應該選擇合適的時機，提高提問的藝術。

　　我們教師在提問時，一定要強化學生的問題意識，提高“提問”的含金量，讓問題的切入點直截了當，讓問題的思考點多維統一，讓問題的興趣點貼近學生，讓問題的制高點提升學生的思維素質。教學過程是一個不斷創新的過程，紙上談兵的創新是沒有任何價值的`，我們不斷關注自己的教學實踐，留心閱讀自己的課堂筆記，進行深刻的教學反思，可以增強教學的靈性和悟性，在教學過程中求新求異，切實提高教育教學質量。

　　四、合理安排課時，正確對待得失

　　教學課時太少。我了解到很多學科都存在這個問題。有人會問，是不是你自己加入了一些不該加的東西呢？其實這個說法我不贊成，教學一線的教師對“如何使學生能理解或掌握一些知識，培養相關能力”方面有較深入的了解。

　　學無止境，工作給我帶來了發展機會，但是這個領域的博大精深，要求我不斷探索下去，不能淺嘗則止。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。盡快使自己成為一名優秀的人民教師。

化學教師教學總結2

　　高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

　　一、有計劃的安排高一第一學期的

　　教學工作計劃：

　　新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

　　一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。

　　在以后的教學過程當中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

　　二、定時進行備課組活動，解決有關問題

　　高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的.最新動態、化學教

　　學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

　　按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責

　　出題，并要達到一定的預期效果。

　　四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

　　本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程當中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

　　高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

　　五、以老帶新，互相促進，互相提高。

　　楊健敏老師是剛畢業的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程當中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

　　六、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

　　化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節為上為上課時間，內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀

　　器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學生歡迎。

　　化學科組是一個團結向上的集體

　　我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。

化學教師教學總結3

　　1、人心猶如試管，不要太貪婪。裝下三分之一足矣！否則，一旦噴發，傷到別人，也會傷到自己！

　　2、愛情好似萃取，一旦魅力不夠，另一半很可能被拐走！

　　3、不是電解質也不一定就是非電解質。所以，對你不好的人也未必就是壞人！

　　4、對待得失恰似氧化還原反應，得到會使你的化合價降低，而放手卻能使你的價位升高。

　　5、我想作還原劑，送你多少電子也不介意，只要能與你穩定地在一起！

　　6、有些人猶如某些金屬離子，只有在火焰上灼燒，并透過藍鈷玻璃才能把他看清！

　　7、你不是氫氧化鋁，憑什么既能與酸反應又能與堿反應？

　　8、我是Al，而你是Fe，我選擇用高溫置換你，然后囚禁自己，可你卻轉身離去人世間最悲哀的事莫過于此:你可以選擇愛我或者不愛我，而我只能選擇愛你或是更愛你！

　　9、人一定要足夠優秀或足夠強大，如果你只是弱酸或者弱堿，那即使是情亂如Al(OH)3者也不會要你！

　　10、二氧化硅不為多少強酸的追求所動，因為他只想與HF遠走高飛

　　11、H2O對Cl2一心一意，Cl2卻偏偏要弄出“各奔東西”。

　　12、SO2為品紅褪色是暫時的，氯水為品紅褪色卻是永遠的；而氯水讓石蕊變紅是暫時的.，SO2讓石蕊變紅卻是永遠的你是否找到值得你為之徹底改變或愿意為你永遠改變的那個人了呢？

　　13、高中階段，我們只研究F、Cl、Br、I，因為愛(At)具有放射性！

　　14、最外層電子越多越容易得到電子，正如富人更容易掙錢。所以，這個世界充滿了不公平

化學教師教學總結4

　　20xx-2014學年度第一學期中，我擔任了高1（1）、（19）、（23）班的化學教育教學工作。在這一學期，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求，切實做好聽課、備課、上課、評課、反思等工作，已經較好地完成了高一化學必修1模塊的教學的任務。現對本學期教學工作作出總結，希望在以后的工作中，能夠吸取經驗，克服自身的不足，更好的完成教育這項事業。總結如下：

　　一、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平和管理水平

　　作為剛畢業才到工作崗位上的新老師，對于教學工作和學生管理方面，自然有很多不熟悉的地方。盡快熟悉和了解工作和教學，是我能夠勝任這個工作崗位的必要條件。

　　在教學方面，我積極向其他有經驗的老師學習，做到備課——聽課——修改教案——請教——講課——反思這幾個基本步驟。前半學期，我主要目標是怎樣上好一個完整的課堂，怎樣把握課堂的難易和進度，以適應學生的具體學習情況和接受程度。后半學期，我主動去聽組內各位老師的課，體會他們的教學風格和思路，學習每個人不同的風格和優點，一是豐富自己對教學的認識和見識，二是想逐漸形成自己的風格。同時，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。面對新課改，我頗感壓力，但老教師的耐心教誨，讓我受益匪淺，聽取他們的建議和自身的理解，我也不斷在改進自己的教學設計、教學方式和方法，以求能使學生更樂意學，學的更好。

　　在管理學生方面，因為缺少經驗，常常不能把握好度。作為高1（1）班的副班主任，我積極向班主任李彬老師學習他的教育理念和處理學生的方式方法。組內和同辦公室的老師也給了我很多建議，并適時的提醒我應該怎樣把握方式方法。同時，我也細心觀察他們怎樣處理學生出現的一些狀況。

　　二、認真備課，及時修改

　　備課不僅是備教材，更是備學生。我任教的班級，涉及兩個層次，所以面對不同的學生，我必須采取不同的教法。新課標人教版教材的編排改革，比以前更有系統，但知識點間的聯系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關資料，盡量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。

　　三、強調實驗，提高學生將課本知識運用到實際中的能力

　　實驗是化學的基礎，人新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中，我根據本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論，加強學生的`實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平。

　　四、及時認真批改作業，全面了解學生個體差異

　　作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發現學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。我多方查找資料，選編習題，對不同的班級選擇不同難度的練習，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。

　　五、及時總結反思

　　不反思，能力永遠難以提高。課后，我及時的總結反思課堂上的優缺點，多聽取其他老師的意見，并和組內老師討論交流改進的方法，以求達到更好的效果。每一個教案，我總是前后修改數次，有時候前后差異很大，其中主要原因還是對教學不夠熟悉，難易把握不夠，對此，我還要繼續努力，向其他有經驗的老師學習。

　　在這一學期的教學中，我最大的任務是備好課，做好總結反思，不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。

　　當然，我在教學過程中也存在著很多不足，如：教學經驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當；有時管理學生力度不夠，導致課堂效果略差等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力向其他老師學習，取長補短，以求能提高自身的教育水平。

　　20xx年1月

化學教師教學總結5

　　轉眼間，一學期就要過去了，在擔任化學學科教學工作的半年來，堅持愛崗敬業，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素養教育，使所任班級教學質量有所提高，現將半年來工作情況總結如下：

　　一、提高思想認識，樹立新的理念。

　　圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機結合。

　　二、教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

　　半年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，具體表現為：

　　(一) 發揮學生為主體、教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。

　　根據要求，提前兩周備好課，寫好學校規定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，教參、學習好大綱，虛心向其他老師學習請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的教師研究教學環節。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件，重點內容用電腦打在屏幕上，使學生有個清晰的知識脈絡。

　　2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，可以做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。

　　3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，對存在的問題進行集中的講解。依據學生的自身情況，有區別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足，以便在輔導中做到有的放矢。

　　(二) 做好后進生轉化工作

　　作為教師，應該明白任何學生都會存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著學生的整體成績。

　　1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　2、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到" 真誠" 二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現" 有假" ，那么教師所做的一切都會被看作是在" 演戲" 。其次做到" 接受" ，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到" 理解" 二字，即通過學生的眼睛看事物。

　　三、努力方向

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，多加一些開放的試題的練習。多向老教師學習經驗。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面都有更大進步。對學生加強教育，教會學生如何的做人，如何的.尊敬同學，老師和家長。

　　3、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣，增強主人翁意識和責任感。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作。一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水, 然而收獲的卻是一份份沉甸甸的情感。用心去教誨學生, 用情去培育學生，無愧于心，無悔于我的教育事業。新的一年，我會繼續努力，春華秋實，和學生一起收獲更多的美好!

化學教師教學總結6

　　我始終無比看重和珍惜我的化學教學。它成了自己的一種生活的方式，而不僅僅是單純的教學。因為我深知，職業生命的幸福指數往往奠定了我們人生的幸福程度。在教學上，我執著，勤懇，兢兢業業，一絲不茍，不敢稍有懈怠。我刻苦鉆研課本，大量閱讀教學參考讀物和與課本知識有關的資料，并認真學習有關的理論文章，提升自己的教學水平與能力。單薄的教科書，居然被我看出了難以想象和表達的厚度。到面對學生時我又盡可能的進行濃縮與提煉，把它清晰、準確，充滿科學實證精神和邏輯力量地傳遞給學生。我知道只有深入教材，才能熟悉教材和實現最終超越教材。我根據學生的學習的基礎與現實，精心設計課堂教學，每一個環節都細細斟酌和推敲，每一個細節都深思熟慮，反復提煉，對自己的要求甚至于完美與苛刻。而且，我更看重學生在學習過程中所體現出來的細節，并用它們來促進自己教學的調整，來關注學生在學習過程中的狀態。注重課堂設計，又不拘泥于課堂設計，我看重的常態的課堂下師生的知識的生成。充分發揮學生學習知識的積極性與主動性，燃燒起學生化學知識的學習的激情與活力。

　　我著力于知識與生活的聯系與結合。化學是一門實踐性很強的學科，如果僅限于對書本知識的理解與把握是遠遠不夠的，化學要強調和培養的是學生發現問題，解決問題的能力，更重要的是培養學生對科學的熱愛和自覺地運用科學，尊重科學規律的精神和思想。每一個知識點，我都想法設法找到它在生活中的意義和價值。為了深入淺出，形象生動地描述化學知識，我總是花大力氣在生活當中去尋找化學的影子。盡可能的將現實生活的化學元素帶入課堂之中，加強與現實的聯系，讓學生產生對化學知識的貼近與親切之感，也促進學生對化學知識與能力的提高。所以我在化學教學中，首先是認真地搞好實驗操作。學校可以搞的演示實驗和學生實驗，我都一個不落地進行，并且是創造性進行。我還專門給學生講實驗的重要性，大力提高學生的實驗的興趣和能力。

　　我注重對學生的輔導。學生在化學學習中，往往因為在初中的時間只有一年，而化學又要求有自己的思維與學習方式。同時，學生又是非常的性格、習慣與學習的方式和基礎等又是千差萬別，絕非整齊劃一的，所以個別輔導是非常重要的不可忽略的環節。有的學生不能適應化學的學習，我總是非常耐心非常熱忱地幫助與關心他們。注意他們在課堂上的表現，注意他們的作業的完成情況。很多學生多年以后都對我充滿了感激和信任，特別能體會我當初的細心和深意。

　　在教學中，我注重對化學知識進行歸納與總結。把復雜的問題和知識簡單化，條理化，生活化。比如為了學生便于理解和記憶，我把化學的很多知識點編成順口溜，幽默風趣，又形象生動，學生學習的興趣更加濃厚，學習的難度降低。把厚書變薄，把知識變得立體、豐富和多樣。為此，我花費了自己不少的精力和時間，博覽群書，去搜集有關的材料，有時又冥思苦想，反復的總結與提煉。甚至有時會為了一個字思考、揣摩好半天，而后被成功與喜悅的'穿透力擊碎心中的那份苦澀與彷徨。

　　在教學中，我堅持教學的三維目標，不僅注重知識與技能的培養和提高，也注重過程與方法，強調學生積極主動地進行化學學習，更強調態度、情感和價值觀的教育和形成。化學知識的科學性非常強，可是任何一門學科都不僅僅是科學，都不是單一的，要把它融入生活，要讓它為人類服務，不是被動地被科學所左右，那么，態度情感與價值觀的形成就是非常重要的。這也是我們最容易忽視的一點，覺得似乎化學教學只要是知識與技能的形成，可是一個真正喜歡科學，要正確的對待和使用科學的人，無一不是具有人文素養的人。古今中外，概莫能外。

　　我注重教學過程中學生的合作探討。我教學的時候，總是會有意無意的給學生留下一些知識上的疑問和值得探討的問題。我覺得，學生通過自己的探討與研究而發現的知識，才真正是學生自己的知識，沒有探索知識的過程，沒有掌握學習知識的方法，那成績與分數都是暫時的，是孤立的。我強調學生在學習的過程中進行合作，互相幫助，培養他們科學研究的精神，也取得很好的效果，現在我的好些學生在參加工作之后，在讀研究生和博士生的時候，都并我的教學方法給予了很高的評價，我感到非常的欣慰。

化學教師教學總結7

　　一、調動學生學習化學的興趣、

　　教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣、”在教學實踐中，我很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取、

　　二、抓好基礎，不盲目的趕進度、

　　考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的、

　　抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關、由于各學生之間的`智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面、那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣

　　抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能、平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行

　　三、加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科、實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的`學習方法、因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環、本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規范操作，給學生示范，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維、

　　根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗、同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神、

　　例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質；探究二氧化碳的制取和性質，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力、

　　四、努力做好復習總結工作

　　化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強、因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選、另外對于學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見、再比如說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導、

　　五、不足及努力方向、

　　在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象、由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少、今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策、

化學教師教學總結8

　　轉瞬間，一學年時光又已經過去。回首這一學年，對照工作計劃，總結反思自己的工作，是指導自己在今后工作得更有成效的必經之路。現總結如下：

　　一、思想政治方面

　　作為一名中年化學教師，我處處嚴格要求自己，注意政治理論學習，積極參加學校及教研組的各種培訓，堅持學關于建設有中國特色的社會主義理論，注重理論聯系實際，加強自身的思想理論修養;堅持以作為自己的行為準則;堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，在工作上樂業敬業，有強烈的事業心和責任感，滿腔熱情地投身到工作中。與學校領導、同事間保持融洽協作的關系，使自己的教學工作在大家的支持和幫助下得以順利進行。在工作中我堅持做到為人師表，關心學生，幫助學生養成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍的良好習慣，做到管教管導，言傳身教，教書育人，得到學校領導、同事和學生的肯定和好評。

　　二、教學、教研方面

　　(一)、扎實做好教學常規工作。

　　⑴備課。充分了解教材的知識架構，重點難點，知識的.體系，運用自如，適當補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學設計。通過一學年的教育教學工作，了解學生知識現狀、學習情緒、估計學生學習新知識時可能會遇到的困難，反復強調、精講多練、指導學法。

　　⑵課堂教學。注重課堂氣氛的創造，注重探究式學習和啟發性教學的方式，調動學生的學習的興趣和積極性，語言簡潔明了，課堂上以學生為主，以“練”為主線，講練結合，精講多練，設計布置作業。在教學中能隨時鼓勵學生，調動學生情緒，為人師表，為學生著想。

　　(3)課后輔導。日常教學中，主要通過作業情況進行反饋，針對學生個人提出要求和建議，利用星期天晚自習時間進行指導。復習過程中，主要通過檢測查缺補漏，鼓勵學生主動找同學、老師解決自己的問題，并在各次考試后及時進行質量分析，及時反饋，指導調整下一步的教學策略。課堂練習時，巡視指導，及時發現問題，對學生進行輔導。

　　(二)、積極參與聽課、評課，積極參加遠程教育培訓，對好的教學方法分析整合。除了組內互相聽課，取長補短，互相激勵，還積極聽取其他相關學科如物理組、生物組的公開課，開拓視野，提高自己的教學藝術。積極參加中考工作的培訓，切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法、教育方法。與同學科的老師，同年段的老師緊密配合，共同努力，力爭取得好的成績。

　　(三)、對20xx年化學中考考試說明、20xx年中考題進行研究，并寫成書面材料《化學中考和初高中銜接》，在組內進行發言。收集整理研究新題、習題、考題，及時指導學生做題方法和思路。

　　(四)、取得的成績

　　20xx年玉溪市中考時，我任教的10、11、12三個班，10班平均分64.5分，居全校13個平行班(下同)第二名。及格率72%，居第一名;11班平均分61.1分居第三名，及格率57.1%，居第四名;12班平均分59.6分，居第七名，及格率52.4%居第五名。

　　三、不足與反思。

　　課堂語言、氣氛的創設還有待進一步提高，對學生的要求不夠嚴厲，對學生知識的落實、沒有完成任務的“懲罰”缺乏有力的措施，致使不自覺的學生沒有及時對知識進行鞏固而出現脫節，成績下滑。有時會情緒化，受學生情緒影響，使課堂氣氛低落。在教育方法、方式上還要繼續努力，力爭提高。

　　本學期已結束，回首本學期的工作、學習、生活的方方面面，頗多感慨。本學期本人擔任九年級化學任課教師。教研組長和備課組長，課程繁重，工作壓力大，但我克服了種.種困難，順利完成了各項任務。在思想上，熱愛教育事業，熱愛學生，堅持參加政治學習，堅持做好記錄，努力提高自身的思想覺悟，勇于同不良傾向作斗爭，不參加違法迷信活動，按時到校，

　　不缺課，不曠工，盡職盡責作好本職工作。在教學上，本人勤于鉆研教材，不懂就問有經驗的老教師，有時為了一點小小的問題，積極查閱資料，甚至上網查詢，直到弄懂為止，在科研上，積極加強業務學習，撰寫論文，堅持寫心得小結，多與學生交流談心，在中考中取得了較為理想的成績。在組織學生實驗技能大賽上，加強輔導，利用休息時間，不計報酬，所帶學生的化學成績有了很大的進步。總之，在以后的工作中，我要不斷總結、認識不足。知恥而后行，努力做一名合格的人民教師。

化學教師教學總結9

　　我在本學期中，擔任了初三(2)班和(7)班的化學學科教育教學工作。眼看學期結束了，我對本學科在這學期的工作進行一個簡單的總結。

　　一、對化學科的認識

　　化學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固化學知識，培養學生觀察現象、提出問題、分析問題和解決問題的能力;幫助學生掌握一些常用的化學學實驗的基本技能，培養學生實事求是、嚴謹細致的科學態度和科學方法。我參加工作以來的教學實踐告訴我：化學實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：

　　(1)客觀性原則;

　　(2)嚴謹認真的原則;

　　(3)尊重學生，靈活引導的原則。

　　二、對教材的認識

　　我們現在使用的教材版本是上海教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書。我已經上了這教材兩年了，都是第一、二章時花的時間很多，特別是第三節。因為我覺得，要讓學生對這學科產生極大的興趣，就必須得用大量的演示實驗，同時，還有讓學生親自進實驗室去學會基本的實驗操作。這樣，學生會才會有興趣，才記得牢些知識及操作步驟。進入第三章后，第三、四節花的'時間較多，但還有部分學生不會用化合價去判斷化學式的對與錯。第四章中，第二節花的時間也多，可是很多學生就是寫錯化學方程式。我覺得，教材上安排的時間來上完我所說的章節，無論如何是不夠的，而且，書上對這些的習題也少，應該多點，便于學生自己復習鞏固。另外，本冊書完了，但沒有期末練習題，我覺得，應該針對中考的題型給學生出一些典型的測試題。課本最后的儀器圖形及一些操作圖，我認為不夠全面，還應該把、常用的儀器和重要的操作圖也畫出來，這樣，便于學生在老師上課之前自己就可以去學習，同時，在老師講課時能給學生一種似曾相識的感覺。

　　三、本學期所做的工作

　　(1)抓基礎知識。抓基礎知識就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

　　(2)抓基本技能。抓基本技能就是要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

　　(3)抓思維方法。抓思維方法，就是要讓學生形成一種習慣：學習上一定要獨立自主，在此基礎之上，學會學習化學的“基本學科思維方法”。

　　(4)抓晚自習輔導。我一周只有一節化學晚自習，因此，我在晚自習時，都給學生進行試題講解，還對個別學生進行專門的思想輔導和知識輔導。

　　(5)抓教學大綱(化學課程標準)。基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

　　(6)抓自身業務學習。本學期我能積極參加各級部門舉行的教研活動。在學習、相互研討的過程中，我自身的教學能力水平得到了提高。

　　四、存在的不足

　　(1)對學生的嚴厲程度不夠;

　　(2)給學生復習時的細致程度不夠;

　　(3)自己對新的有關化學的知識了解得較少;

　　(4)有時沒有及時地給學生評講作業。

　　總之，在本學期中，我順利地完成了本學期的化學科教育教學工作任務，相信學生對我也有一個滿意的評價。盡管有些地方做得還不是很到位，但我相信，在今后的工作中，我會盡自己的最大努力，用我的實際行動來教育好我的學生的。

【化學教師教學總結】相關文章：

化學教師個人教學總結07-07

化學教師工作教學總結08-21

化學教師教學個人總結10-27

化學教學教師工作總結10-15

化學教師教學總結(15篇)09-14

化學教師教學總結15篇02-13

化學教學總結08-06

化學教學總結10-24

高中化學個人教學教師總結09-04