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關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大家的目標(biāo)各不相同，有為了應(yīng)付升學(xué)考試的，有為了各種英語(yǔ)證書(shū)的，也有為了工作交流的。雖然目的各異，但英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功都是一樣的，那就是詞匯、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作和翻譯。如何掌握正確的學(xué)習(xí)技巧呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧 篇1
敢于開(kāi)口
學(xué)英語(yǔ)很重要的一點(diǎn)是用來(lái)和他人交流，但開(kāi)口難也是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的一大特點(diǎn)。問(wèn)題出在以下幾點(diǎn)：
一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語(yǔ)教材，翻開(kāi)幾頁(yè)一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了，對(duì)自我不適宜。其實(shí)，練習(xí)口語(yǔ)的教材，資料肯定不會(huì)難，否則沒(méi)法操練�？炊坏扔跁�(huì)說(shuō)，把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來(lái)，才是口語(yǔ)教材最主要的目標(biāo)。
二是千萬(wàn)不要用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音。學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)如果發(fā)音可是關(guān)，始終不會(huì)真正掌握一門外語(yǔ)，并且最大的害處是不利于培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的.興趣，影響下一步學(xué)習(xí)。此刻有人把用漢語(yǔ)發(fā)音標(biāo)注英語(yǔ)，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無(wú)窮。不敢開(kāi)口的第三點(diǎn)是怕語(yǔ)法有錯(cuò)。沒(méi)有具體問(wèn)題，一般不要去讀語(yǔ)法書(shū)。超前學(xué)習(xí)語(yǔ)法，會(huì)使你如墜云里霧里，喪失學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂(lè)趣和信心。
并且，語(yǔ)法好比游泳理論，對(duì)于沒(méi)有下過(guò)水的人來(lái)說(shuō)，游泳理論是用處不大的。同樣，對(duì)于語(yǔ)言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語(yǔ)法的用處不是很大。所以，必須要結(jié)合語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)理解語(yǔ)法，語(yǔ)法是學(xué)會(huì)語(yǔ)言后的一種理論思考。學(xué)語(yǔ)言不存在對(duì)錯(cuò)，只要能說(shuō)出來(lái)，意思讓人家明白就能夠了，不用費(fèi)盡心機(jī)研究用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個(gè)單詞就行。
學(xué)口語(yǔ)最好的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語(yǔ)法書(shū)，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自我的語(yǔ)感，僅有具備了語(yǔ)感，才能在做習(xí)題時(shí)不假思索、下意識(shí)地寫(xiě)出正確答案。并且，當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會(huì)不自覺(jué)地脫口而出，所謂的“用外語(yǔ)思維階段”，課堂上怎樣與教師配合，就要看你的實(shí)際情景而定。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧 篇2
訣竅一：音標(biāo)學(xué)習(xí)
音標(biāo)是基礎(chǔ)，學(xué)英語(yǔ)首先要學(xué)習(xí)音標(biāo)。學(xué)會(huì)音標(biāo)后，才能掌握單詞的正確發(fā)音方法，贏在起跑線上。不然不論詞匯量多么豐富，語(yǔ)法多么好，說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)別人聽(tīng)不懂也是白學(xué)。元音飽滿悅耳，輔音準(zhǔn)確清晰。在學(xué)好音標(biāo)后，融合英語(yǔ)自然拼讀法，會(huì)如虎添冀。
訣竅二：?jiǎn)卧~學(xué)習(xí)
首先掌握最簡(jiǎn)單最基本的單詞，即小學(xué)單詞，掌握了基本單詞后，再學(xué)后面的單詞就會(huì)容易很多，因?yàn)橛辛诉@800個(gè)基礎(chǔ)單詞鋪墊。起始階段能夠用思維導(dǎo)圖音標(biāo)法，單詞音標(biāo)融合學(xué)習(xí);小學(xué)高段到初高中階段，能夠用思維導(dǎo)圖記單詞法;高中和大學(xué)階段，能夠用故事記單詞法。
訣竅三：在閱讀中學(xué)單詞
在選擇文章體裁上多樣化、題材廣泛的'英語(yǔ)讀物，如《繪本閱讀》《讀者文摘》《英語(yǔ)時(shí)文閱讀》《中高考真題研讀30篇》等，手機(jī)中裝上奇速優(yōu)課智能筆記本，遇到新詞及時(shí)收錄、速記闖關(guān)和隨時(shí)翻閱的習(xí)慣。在實(shí)際運(yùn)用中了解該單詞的用法，舉一反三，切記急于求成�！安略~意思”有時(shí)候是學(xué)習(xí)單詞的一個(gè)捷徑。
訣竅四：學(xué)英語(yǔ)“背多分”
晨讀晚誦背英語(yǔ)課文或美文，大聲朗讀出來(lái)。學(xué)英語(yǔ)最好的方法是背誦，這樣能培養(yǎng)語(yǔ)感，有些題目即使不明白原理也能憑語(yǔ)感做對(duì)。
訣竅五：學(xué)英語(yǔ)多交流
學(xué)英語(yǔ)就要有英語(yǔ)環(huán)境，多和同學(xué)交流，多參加口語(yǔ)角或在線英語(yǔ)小組。學(xué)以致用，那樣不僅僅學(xué)起來(lái)有意思，還能讓學(xué)到的知識(shí)很有用處，所以課間能夠用英語(yǔ)和同學(xué)交流。
訣竅六：生活中學(xué)英語(yǔ)
學(xué)英語(yǔ)有很多方式，生活中學(xué)英語(yǔ)，如城市指示牌、廣告牌中的英語(yǔ)。能夠看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英語(yǔ)歌、看英語(yǔ)新聞等等，所以不必局限于教師課堂講課這一種方式，能夠經(jīng)過(guò)多種方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
訣竅七：掌握學(xué)英語(yǔ)技巧
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有技巧可言的，如單詞速記法、快速閱讀法、語(yǔ)法口訣法、完形十個(gè)關(guān)鍵詞法和滿分寫(xiě)作法。自我要善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，最佳捷徑是直接借鑒前人成功的經(jīng)驗(yàn)。
訣竅八：英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練三步法
第一個(gè)方法：聽(tīng)句子和英語(yǔ)美文，跟讀，模仿和復(fù)述;
第二個(gè)方法：短時(shí)光內(nèi)提高聽(tīng)力的唯一途徑就是聽(tīng)寫(xiě)。
第三個(gè)方法：多看英美劇。帶著英文字幕看一遍，了解劇情。去掉英文字幕再看一遍，看看哪些不懂，然后對(duì)照。記下這些聽(tīng)不懂的地方。去掉字幕，再看一遍。最終，拿起筆，做筆記吧，把那些最終你仍然聽(tīng)不懂的地方記下來(lái)，然后反復(fù)練習(xí)。
訣竅九：口語(yǔ)練習(xí)的`三重境界
英語(yǔ)要大膽多說(shuō)，別怕出錯(cuò)，說(shuō)得越多，提高越快�？谡Z(yǔ)練習(xí)的三重境界：境界一是嘴巴跟不上眼睛;境界二是眼睛和嘴巴速度相當(dāng);境界三是嘴巴速度超過(guò)眼睛速度。
決竅十：日積月累練寫(xiě)作
每一天用英文寫(xiě)三句自我最想表達(dá)的東西，每周寫(xiě)一個(gè)英語(yǔ)日記或作文。寫(xiě)完英語(yǔ)作文能夠讓教師修改并提意見(jiàn)，這樣自我英語(yǔ)寫(xiě)作水平和本事提高很快。
學(xué)英語(yǔ)的好方法就說(shuō)到那里，具體詳情能夠和我再探討，期望家長(zhǎng)們能夠引導(dǎo)孩子正確的學(xué)英語(yǔ)，方法有很多，要挑選最適宜的。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧 篇3
讀20%→ 聽(tīng)20%→ 說(shuō)15%→ 寫(xiě)5%
如何正確處理好“聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)”四種技能的關(guān)系顯得尤為重要。
正確的關(guān)系應(yīng)是：先“Reading→Listening”（Input）再 “Speaking→Writing”（Output）。同學(xué)們（異常是初、中級(jí)水平的同學(xué)）的具體做法應(yīng)是：“Reading”60%的時(shí) 間，“Listening”20%的時(shí)光，“Speaking”15%的時(shí)光，“Writing”5%的時(shí)光。換句話說(shuō)，同學(xué)們首先應(yīng)在“讀”（包括精度 和泛讀）上下大功夫，花大力氣。由此解決好語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、表達(dá)方式和背景知識(shí)等基本知識(shí)與技能問(wèn)題；然后再多聽(tīng)，解決辨音、語(yǔ)速等問(wèn)題；其次再訓(xùn)練說(shuō) 寫(xiě)。
關(guān)于閱讀，精度 泛讀。學(xué)會(huì)查詞，用英英詞典，注意詞根和詞源。
關(guān)于聽(tīng)說(shuō)，要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，整體聽(tīng)，經(jīng)過(guò)精聽(tīng)和泛聽(tīng)來(lái)訓(xùn)練提高。
關(guān)于寫(xiě)作，從造句開(kāi)始，抓住句子核心。能夠經(jīng)過(guò)英語(yǔ)日記、周記訓(xùn)練開(kāi)始。
總之，“興趣是最好的'教師”，興趣和壓力是制約我們學(xué)好英語(yǔ)的主要因素。俗話說(shuō)人無(wú)壓力輕飄飄。學(xué)好英語(yǔ)同樣要有壓力。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上，你合碰到許多困難，諸如記單詞、練語(yǔ)音、背課文、做各種各樣的練習(xí)等等，有時(shí)是非 �？菰锏�。所以，僅有對(duì)學(xué)英語(yǔ)有壓力才有動(dòng)力，才會(huì)有一股子勁克服困難，才會(huì)讓你能利用好正確的學(xué)習(xí)方法，使你繼續(xù)學(xué)下去。學(xué)好英語(yǔ)的根本出路就是：在有 興趣和壓力的前提下，“正確方法 堅(jiān)持不懈”。壓力是能夠自我找的。比如為了出國(guó)深造，不論去讀研還是進(jìn)修，你首先要過(guò)語(yǔ)言關(guān)。再如為了就業(yè)，異常在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的環(huán)境下，要找到一份 較好的工作，多拿一些工資，除有你的專業(yè)知識(shí)外，必須學(xué)好英語(yǔ)。另外，同學(xué)們還能夠經(jīng)過(guò)參加不一樣級(jí)別的英語(yǔ)考試，作為一種壓力。同時(shí)還能夠把考試作為檢查 自我學(xué)習(xí)成果的量化指標(biāo)。我向同學(xué)們推薦"PETS"（全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試）。它共有五個(gè)級(jí)別，同學(xué)們可根據(jù)自我的水平參加不一樣級(jí)別的考試。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧 篇4
句子比單詞重要
中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)(課程)，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，可是詞典上的解釋是死的，語(yǔ)言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會(huì)造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語(yǔ)境。能夠說(shuō)，單詞沒(méi)有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的外語(yǔ)(課程)水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法資料，還能證明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。
不要學(xué)“古董英語(yǔ)”。任何語(yǔ)言都是活的，每一天都會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語(yǔ)言毫無(wú)新鮮感，并且基本無(wú)處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言不是我們要學(xué)的語(yǔ)言，多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。
很多人以為，把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就能夠正確地拼寫(xiě)出來(lái)，其實(shí)，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫(xiě)和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
聽(tīng)不懂也要聽(tīng)
練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，許多人抱怨聽(tīng)不懂，因而喪失了聽(tīng)的樂(lè)趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽(tīng)不懂也是一種學(xué)習(xí)，只可是你自我覺(jué)察不到而已。雖然暫時(shí)聽(tīng)不懂，但你的耳膜已經(jīng)開(kāi)始嘗試著適應(yīng)一種新的語(yǔ)言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備理解一種新的.信息代碼，這本身就是一次飛躍。所以切記：聽(tīng)不懂時(shí)，你也在提高。
練習(xí)聽(tīng)力，要充分利用心理學(xué)上的無(wú)意注意，只要一有時(shí)光，就要打開(kāi)錄音機(jī)播放外語(yǔ)磁帶，使自我處于外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，也許你沒(méi)聽(tīng)清楚說(shuō)些什么，這不要緊，你能夠隨便做其他事情，不用去有意聽(tīng)，只要你的周圍有外語(yǔ)環(huán)境的發(fā)音，你的聽(tīng)力就會(huì)提高。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧 篇5
1、一口氣背誦法
一口氣內(nèi)將一個(gè)句子盡可能多讀幾遍，將一段對(duì)話盡可能用最少的氣讀完，經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)操練，會(huì)發(fā)現(xiàn)原先背誦很容易，并且經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練能夠讓你講英語(yǔ)底氣十足、氣勢(shì)逼人!
2、影子背誦法
“影子”(Shadow)背誦法也是目前最有效的背誦方法之一。把錄音機(jī)的聲音開(kāi)到很大，跟著錄音進(jìn)行背誦，就像影子一樣，和錄音堅(jiān)持你能跟上的速度，一般堅(jiān)持相差2~3個(gè)單詞的距離，你的耳朵和嘴巴全部用起來(lái)了，這樣印象也就異常深刻!并且，你的聽(tīng)力也得到了大幅度的提升!
3、零碎時(shí)光背誦法
零碎時(shí)光學(xué)習(xí)英語(yǔ)最有效!將收集到的好句子、對(duì)話抄在小紙條上或卡片上，隨身攜帶，利用每日三餐前后、睡覺(jué)前、等車、上學(xué)、放學(xué)路上，不斷地刺激大腦，再難的.句子都能背出來(lái)。
4、同聲傳譯背誦法
請(qǐng)你的伙伴說(shuō)中文，你立刻脫口而出英文;說(shuō)英文，你立刻脫口而出中文。經(jīng)過(guò)中英文自由轉(zhuǎn)換幫忙背誦，效果異常好!與此同時(shí)還能夠快速提高你的口譯本事。
5、想象背誦法
沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境就自我創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境。背句子的時(shí)候花一點(diǎn)時(shí)光先想一下，想象你在什么時(shí)候、什么地方能夠?qū)⒂玫竭@個(gè)句子，再開(kāi)始背誦，想象能夠幫忙加深記憶，這樣不但讓你更有興趣背誦，背起來(lái)更容易，同時(shí)也開(kāi)發(fā)了你的想象力。
6、“賣弄”背誦法
背誦了很多句子和對(duì)話，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)使用，很快就淡忘了，所以必須要找機(jī)會(huì)將學(xué)過(guò)的英語(yǔ)“賣弄”出去。
你能夠向老外炫耀、向朋友炫耀、向教師炫耀、向家長(zhǎng)炫耀、向同學(xué)炫耀，找不到人就對(duì)著鏡子、對(duì)著墻壁炫耀。甚至對(duì)著天空炫耀。經(jīng)過(guò)炫耀，學(xué)過(guò)的英語(yǔ)將真正成為自我的財(cái)富。
7、聽(tīng)寫(xiě)背誦法
一邊放錄音，一邊將你聽(tīng)到的句子和對(duì)話一字不漏地寫(xiě)下來(lái)，這是背誦的最高境界!
因?yàn)樵诼?tīng)寫(xiě)的過(guò)程中，大腦將聲音轉(zhuǎn)化為文字，大大地加強(qiáng)了記憶!自我寫(xiě)出來(lái)的東西很容易就能背出來(lái)，聽(tīng)寫(xiě)背誦法讓記憶力和聽(tīng)力同步增長(zhǎng)!
英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧 篇6
一、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
(一)、要勤學(xué)苦練。
學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走，要真正掌握英語(yǔ)，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，使各項(xiàng)技能達(dá)到純熟的地步。語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該了解，但不下苦功在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上練習(xí)，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條，就很難掌握英語(yǔ)這一交際工具。應(yīng)該是Learning English而不是Learning about English。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，對(duì)其理論掌握再好，不通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。
(二)、要持之以恒。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。要日積月累，付出長(zhǎng)期的努力。人貴有志，學(xué)貴有恒。
二、正確的學(xué)習(xí)方法
提前預(yù)習(xí)
在每次上課前，我們都要對(duì)要學(xué)的'內(nèi)容提前預(yù)習(xí)。首先試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽(tīng)，對(duì)比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽(tīng)這些地方�？傊�，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，做到有的放矢。
認(rèn)真聽(tīng)課
課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場(chǎng)所。作為起引導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽(tīng)講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽(tīng)，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)。
總之，上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。
完成作業(yè)
學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書(shū)上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問(wèn)題，應(yīng)該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過(guò)程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽(tīng)力要練一練耳，課文在聽(tīng)和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落。
及時(shí)復(fù)習(xí)
學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于怎樣來(lái)減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅(jiān)持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭(zhēng)的過(guò)程。
總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)做好了，你一定能夠?qū)W好英語(yǔ)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧 篇7
光是背單詞的效果不大，容易忘記，并且有時(shí)候明明知道的單詞，聽(tīng)的時(shí)候又不知道是哪了。很多人背單詞都會(huì)拿一本單詞書(shū)翻來(lái)覆去一遍一遍的背，結(jié)果大部分人都是背了后邊忘了前邊。
常規(guī)的單詞書(shū)都是英語(yǔ)單詞加漢語(yǔ)意思，非�？菰�，看看就困了。并且英語(yǔ)一共就26個(gè)字母，單詞背背就糊涂了。不背單詞書(shū)怎么辦呢?按照我背單詞的經(jīng)驗(yàn)，可以在閱讀中背單詞。
1、利用零散的時(shí)間背單詞
印象中記憶力最好的時(shí)候是大一的時(shí)候每天起來(lái)背英語(yǔ)單詞，那時(shí)真的很用功啊~
相信很多伴侶都有過(guò)每天專門劃一塊時(shí)間出來(lái)背單詞的經(jīng)歷。說(shuō)實(shí)話，這樣背一陣子本身會(huì)覺(jué)得生活特充實(shí)，但是收效如何就紛歧定了。并且現(xiàn)在的生活節(jié)奏都很快， 對(duì)一些已經(jīng)工作或者課業(yè)繁重的伴侶來(lái)說(shuō)這種方法不太經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。據(jù)說(shuō)牛人們都有一個(gè)背單詞的方法，就是小卡片，隨身攜帶，沒(méi)事就翻出來(lái)看兩眼。等車啊，等電 梯啊，這些零散的時(shí)間都可以用來(lái)背單詞。只要堅(jiān)持不懈，效果必然好。
2、分組記憶單詞
不管平時(shí)是閱讀中 還是聽(tīng)歌看電影，積累起來(lái)的詞匯必定不只一兩個(gè)。這些單詞如果從頭背到尾那和背單詞書(shū)沒(méi)什么大區(qū)別。所以要分組。人的瞬時(shí)記憶是極其有限的，一次只能記憶 5-7個(gè)東西，所以單詞也要分成5-7個(gè)一組，背一組，測(cè)試本身一組，背會(huì)了再背下一組。5-7個(gè)單詞看似未幾，只要堅(jiān)持下來(lái)數(shù)量也是很可觀的。著名英語(yǔ) 專家賴世雄老師都說(shuō)過(guò)，學(xué)英語(yǔ)，少就是多。
3、在遺忘臨界點(diǎn)復(fù)習(xí)
大家可能都聽(tīng)過(guò)艾賓浩斯遺忘曲線。這條 曲線告訴我們遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了。所以說(shuō) 及時(shí)復(fù)習(xí)那是相~當(dāng)~重要的。大家必然要掌握好本身的遺忘臨界點(diǎn)，我以前是第一天背過(guò)的單詞，第二天復(fù)習(xí)，然后再開(kāi)始背新的記得就比力牢的。
4、結(jié)合語(yǔ)境記憶活學(xué)活用
自從四級(jí)考了第五次過(guò)去之后我才發(fā)現(xiàn)單純的背單詞毫無(wú)意義，要結(jié)合環(huán)境結(jié)合適當(dāng)?shù)那榫安判小ＳX(jué)得詞匯量再大，如果不會(huì)應(yīng)用，也白費(fèi)，終究白話、寫(xiě)作和單詞都不是一回事。詞匯固然重要，靈活運(yùn)用更為重要。單純記憶效果一般。從大家頒發(fā)的看法中我們也能看出大家遍及都認(rèn)為單詞背了要會(huì)用，不會(huì)用就不克不及說(shuō)這個(gè)單詞背會(huì)了。那么要怎么才能會(huì)用呢?首先，背的時(shí)候就要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)背。結(jié)合語(yǔ)境最便捷的方法就是例句。體會(huì)在差別的句子中單詞的差別含義。千萬(wàn)不克不及只背意思。然后，看完了例句順便可以本身模仿著造個(gè)句子。這樣用一下可以加深記憶。
5、記單詞也記發(fā)音
說(shuō)下單詞的記憶吧：我中學(xué)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候很少背單詞，除非很特殊的.單詞拼寫(xiě)會(huì)用心 記下，說(shuō)的是實(shí)在話。我由于中一的音標(biāo)學(xué)的還算可以，每次學(xué)新的單詞的時(shí)候注意對(duì)應(yīng)的字母的音標(biāo)發(fā)音，然后跟老師讀正確的發(fā)音，這樣不管是誰(shuí)讀的，只要你 熟悉單詞的發(fā)音，dicitation絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題的。到了大學(xué)由于基本沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)，感覺(jué)能力明顯下降，或許這就是我CET6一直沒(méi)有過(guò)的一個(gè)方面的原因 吧。
我也是喜歡按照音標(biāo)志單詞的。不知道有多少人和我一樣，上學(xué)的時(shí)候，即使老師照本宣科，聽(tīng)老師講一遍和本身看書(shū)的效果也絕對(duì)差別，這是因?yàn)閱渭兊男蜗蟮男Ч遣顒e的。別的英語(yǔ)自己也是一種拼音語(yǔ)言，只要掌握音標(biāo)的對(duì)應(yīng)規(guī)律，的確應(yīng)該會(huì)讀就會(huì)寫(xiě)的。所以背單詞會(huì)寫(xiě)了之后必然記得本身多讀幾遍。一個(gè)是加深記憶，別的也是熬煉本身的語(yǔ)感，單詞讀準(zhǔn)了才談得上白話。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧 篇8
(一)簡(jiǎn)單原則
學(xué)習(xí)英語(yǔ)：從簡(jiǎn)單的開(kāi)始 運(yùn)用英語(yǔ)：簡(jiǎn)單-好、更簡(jiǎn)單-更好、最簡(jiǎn)單-最好 上大學(xué)的時(shí)侯，英語(yǔ)老師讓我們大量閱讀英語(yǔ)。有些同學(xué)就借來(lái)原著，第一頁(yè)看下來(lái)就有20幾個(gè)生詞，第二頁(yè)還有20幾個(gè)……到了第五頁(yè)已不知道第一頁(yè)所云;到了第十頁(yè)已不知道前九頁(yè)講的是什么。閱讀變得異常艱難和單調(diào)，體會(huì)不到有任何收獲，讀英語(yǔ)原著變成了查英語(yǔ)詞典、記憶生詞的過(guò)程，變成個(gè)苦差事。因此很少有人能堅(jiān)持下去，就放棄了。其中有人又做了第二次努力，結(jié)果還是放棄。原因何在?我想它違背了"循序漸進(jìn)"的常理。你應(yīng)該從簡(jiǎn)單的閱讀開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在閱讀的過(guò)程中您的詞匯會(huì)得到提高，從而可以逐步提高閱讀難度等級(jí)。當(dāng)然所有的詞匯記憶都靠閱讀來(lái)記憶是不現(xiàn)實(shí)的，詞匯記憶還是有必要的，我是用詞匯記憶軟件記單詞的，在效率上的確比背詞典或者課本高很多，我使用過(guò)一些詞匯記憶軟件，最后選用“奇跡英語(yǔ)智能記憶”感覺(jué)的確不錯(cuò)，雖然沒(méi)有他們說(shuō)得那么厲害，但的確是我使用過(guò)最好的一個(gè)。在提高了記憶效率的同時(shí)，又可以避免像使用書(shū)本或詞典記住后面忘記前面，一邊學(xué)習(xí)一邊忘記的現(xiàn)象
(二)量的原則
中國(guó)人學(xué)習(xí)英文，精讀、精聽(tīng)、精說(shuō)有余，但泛讀、泛聽(tīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，大量的亂說(shuō)就更不夠了。沒(méi)有量的變化，怎么能有質(zhì)的飛躍?因此，中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)在注重"精"的同時(shí)，必須更加注重"泛"。比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀，如果沒(méi)有讀到足夠的數(shù)量，就無(wú)法熟練地閱讀英語(yǔ)。若要學(xué)習(xí)聽(tīng)力，那就大量地聽(tīng)各種磁帶，聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看英語(yǔ)電視，看英文電影。如要學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，那就盡量多說(shuō)英文。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不能太急于求成，因?yàn)橹挥杏辛?quot;量"，才能有"質(zhì)"的飛躍。
(三)重復(fù)原則
英語(yǔ)有句諺語(yǔ)"Repetition is the mother of skills(重復(fù)是技能之母)"。你可以回憶一下你學(xué)習(xí)任何一種技能的過(guò)程。無(wú)論是游泳還是騎自行車，都是重復(fù)同一類動(dòng)作的過(guò)程。 任何技能的獲得，當(dāng)然包括英語(yǔ)這項(xiàng)語(yǔ)言技能，均來(lái)自重復(fù)。一種事情重復(fù)多了，便產(chǎn)生了感覺(jué)和深刻的把握。因此，在發(fā)展英語(yǔ)技能時(shí)，也應(yīng)該遵循重復(fù)原則。
(四)模仿原則
語(yǔ)言是人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中形成的認(rèn)同符號(hào)，其運(yùn)用"規(guī)則"可依。孩子學(xué)語(yǔ)言是個(gè)模仿的過(guò)程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來(lái)越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個(gè)性特征的`語(yǔ)言方式。 作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的"創(chuàng)新"意味著錯(cuò)誤。創(chuàng)新源于模仿，模仿是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過(guò)模仿，真正掌握了英語(yǔ)的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語(yǔ)言風(fēng)格。
(五)突擊原則
若想學(xué)好英語(yǔ)，需要采取一個(gè)個(gè)"速戰(zhàn)速?zèng)Q"策略，找到"快速進(jìn)入角色"的感覺(jué)。只有這樣，才能有足夠的動(dòng)力和興趣把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到底。你還記得你是如何學(xué)會(huì)騎自行車、游泳或開(kāi)車的嗎?你是否是通過(guò)短時(shí)間的"大量突擊"練習(xí)才掌握這些技能的呢?學(xué)習(xí)技能的要素是一樣的，那就是去無(wú)數(shù)次的突擊訓(xùn)練。當(dāng)然，學(xué)英語(yǔ)或許不像學(xué)會(huì)騎自行車、游泳那么簡(jiǎn)單，但駕馭和使用英語(yǔ)語(yǔ)言的確是掌握和培養(yǎng)一種技能。學(xué)習(xí)一種技能，突擊原則是最重要的。
(六)興趣原則 "興趣是最好的老師"，學(xué)習(xí)英語(yǔ)首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。那么，應(yīng)如何培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣呢?發(fā)現(xiàn)和挖掘興趣 每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好。把自己的興趣與英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵條件。我對(duì)小說(shuō)很感興趣，我當(dāng)年學(xué)英語(yǔ)是從大量閱讀英文小說(shuō)Charles Dickens(查爾斯·狄更斯)的簡(jiǎn)寫(xiě)本讀起。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧 篇9
英語(yǔ)對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較難學(xué)的一門學(xué)科，畢竟與自己的母語(yǔ)相距甚遠(yuǎn)。因此，怎樣學(xué)好英語(yǔ)成為了困擾大家的問(wèn)題，也有很多人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我同樣的問(wèn)題。這十幾年來(lái)，我也一直在思考英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技巧，畢竟能為學(xué)生們學(xué)好英語(yǔ)提供一些卓有成效的建議，并對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有多貢獻(xiàn)，是很多像我一樣教授英語(yǔ)并熱愛(ài)英語(yǔ)的人共同的心愿。
專業(yè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有十幾年的時(shí)間了，可以說(shuō)我二十幾年的生活中有一大半的時(shí)間都在學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這是一個(gè)不能間斷的學(xué)習(xí)過(guò)程，因?yàn)樵谶@么多年的英語(yǔ)語(yǔ)言能力培養(yǎng)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)研究以及英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我越來(lái)越強(qiáng)烈的感覺(jué)到，英語(yǔ)是一門技能，而不是一門科學(xué)。也就是說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原理是和開(kāi)車、踢球以及其它技能的學(xué)習(xí)是一樣的，需要長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐練習(xí)，而不能依靠短時(shí)間的突擊和考前學(xué)習(xí)一蹴而就。
因此我這里要從這個(gè)角度出發(fā)，糾正現(xiàn)在一些同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤解，并談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些看法。
誤解一：我的完形填空很差，我要在考試前惡補(bǔ)一下。
這是很多學(xué)生的想法，他們認(rèn)為自己的英語(yǔ)成績(jī)不好是因?yàn)槟骋活}型不好造成的，比如說(shuō)完形填空、閱讀理解或作文等。其實(shí)有這種想法的同學(xué)是因?yàn)樗麄儾⒉涣私庥⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的技巧或者說(shuō)精髓。英語(yǔ)和數(shù)理化最大的區(qū)別是，后者是一門科學(xué)，一種知識(shí)，而英語(yǔ)則是一門技能。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)理化的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)某一個(gè)知識(shí)板塊的欠缺，例如數(shù)學(xué)上解析幾何學(xué)不好，物理上電學(xué)學(xué)不會(huì)，有機(jī)化學(xué)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤等狀況，這些如果惡補(bǔ)，可能會(huì)在短時(shí)間內(nèi)就顯現(xiàn)出成績(jī)，因?yàn)檫@些內(nèi)容是構(gòu)成數(shù)理化學(xué)習(xí)知識(shí)板塊之一，只要學(xué)會(huì)了這些內(nèi)容，成績(jī)自然會(huì)提高。然而，英語(yǔ)作為一種技能，它不是由單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解和作文這幾個(gè)知識(shí)板塊構(gòu)成的，它們只是考察學(xué)生知識(shí)水平的幾種方式。構(gòu)成英語(yǔ)技能的基本因素應(yīng)該是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯（雖然這種劃分方法仍然不科學(xué)，因?yàn)樗雎粤宋幕蛩剡@一極其重要的方面）。完形填空這種題型，檢測(cè)了學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)、詞匯量、閱讀理解能力和邏輯推理判斷能力。也就是說(shuō)，它考查的是學(xué)生的讀、寫(xiě)綜合能力。同樣的道理，單項(xiàng)選擇題考查的也不僅僅是語(yǔ)法知識(shí)，它同樣考查了學(xué)生的詞匯、閱讀能力。如果單詞不認(rèn)識(shí)、句子讀不懂，就算能背出語(yǔ)法點(diǎn)，這道題也做不出來(lái)（其實(shí)如果句子看不懂，根本就不可能知道該題考查的是什么語(yǔ)法點(diǎn)）。因此，某一種題型失分點(diǎn)多，不是說(shuō)這種題型學(xué)的不好，而是基本功掌握不扎實(shí)，根本方法仍是要背單詞，學(xué)語(yǔ)法，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。只要基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好了，什么樣的題型和難題都會(huì)迎刃而解。
要提高讀、寫(xiě)能力，大量的時(shí)間投入是必要的。這就像是踢球，不拼命去練習(xí)，即使是運(yùn)動(dòng)天才，也不可能成為球星。因此，想要在高考中取得英語(yǔ)的好成績(jī)，必須從高一甚至更早的時(shí)間下手，勤加練習(xí)，做到胸有成竹，什么樣的題型都不再懼怕。
誤解二：讀書(shū)練口語(yǔ)有什么用，高考又不考。
這種想法同樣是把英語(yǔ)的`學(xué)習(xí)方法等同于數(shù)理化。如果高考不考排列組合，考生們肯定不用去學(xué)它。但是英語(yǔ)不行。雖然我們可以大致把英語(yǔ)技能分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯，但是我們卻不能把這幾方面技能分割開(kāi)。當(dāng)我們?cè)谧x英語(yǔ)或說(shuō)英語(yǔ)的過(guò)程中，練的不僅僅是嘴皮子，更多的是熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配、詞匯的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，以及最重要的，是一種對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)，也就是通常所說(shuō)的語(yǔ)感。這么多年來(lái)，我見(jiàn)到的英語(yǔ)成績(jī)好的人，無(wú)論是以前大學(xué)時(shí)英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)，還是教學(xué)中所教過(guò)的學(xué)生，都是能用英語(yǔ)能說(shuō)會(huì)道的。由此可見(jiàn)，想要學(xué)好英語(yǔ)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一個(gè)都不能少。
前國(guó)足教練米盧曾倡導(dǎo)過(guò)快樂(lè)足球。學(xué)好英語(yǔ)的過(guò)程同樣也可以是快樂(lè)的，但這種快樂(lè)的過(guò)程期間也夾雜著痛苦，沒(méi)有長(zhǎng)期的堅(jiān)持，大量精力的投入，英語(yǔ)或者說(shuō)除了母語(yǔ)之外的其他任何一門外語(yǔ)是很難學(xué)好的。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧 篇10
語(yǔ)言學(xué)習(xí)者要記憶大量的詞匯，背誦英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)是每一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者面臨的艱巨任務(wù)，也是令每一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者感到棘手的問(wèn)題。成人如此，小學(xué)生也不例外。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，讓小學(xué)生了解單詞記憶的一些策略是十分必要的。
1、讀音記憶法：根據(jù)單詞的讀音記憶單詞。它是記憶策略的首選，也是學(xué)好英語(yǔ)的重要要途徑。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠閱讀，也會(huì)用英語(yǔ)寫(xiě)作，卻不會(huì)用英語(yǔ)與人交流，甚至在課堂上不敢張開(kāi)嘴巴說(shuō)，即出現(xiàn)所謂的“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象。根據(jù)讀音記憶單詞，既可以避免“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
2、聯(lián)想記憶法：設(shè)法把單詞的'音或形或義聯(lián)系起來(lái)。人的記憶能力，主要來(lái)自聯(lián)想。記憶力強(qiáng)的人，都具有較強(qiáng)的聯(lián)想能力。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)，聯(lián)想的建立為記憶提供更多的線索，線索越多，記住一個(gè)單詞就越容易，提取這個(gè)單詞也就越順利。
3、嘴、眼、耳、手并用記憶法。心理學(xué)對(duì)記憶的研究結(jié)果表明，人們感覺(jué)信息的主要渠道有四個(gè)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)和觸覺(jué)。而且刺激的渠道越多，大腦中建立的聯(lián)系越多，記憶也就越牢固扎實(shí)。因此，讀、看、聽(tīng)、寫(xiě)是最有效的學(xué)習(xí)方式。如：當(dāng)我們?cè)诔锌吹健跋隳c”時(shí)，應(yīng)該嘗試著說(shuō)出單詞“sausage”;當(dāng)我們學(xué)到“l(fā)ong”時(shí)，嘴巴里說(shuō) “l(fā)ong, long”,同時(shí)可以伸開(kāi)雙臂，用動(dòng)作表示“l(fā)ong”;當(dāng)我們聽(tīng)到一個(gè)單詞時(shí)，可以跟讀幾遍，也可以邊讀邊寫(xiě)。
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