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如何構建和諧校園總結

更新時間：2022-01-05 17:50:11

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如何構建和諧校園總結（通用13篇）

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，快快來寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的構建和諧校園總結，希望能夠幫助到大家。

　　如何構建和諧校園總結篇1

　　1、濃郁的文化氛圍和良好的學校風氣。和諧學校以其豐富的學校文化和良好的.學習氣氛吸引學生學習，陶冶學生性情。師生對學校事務廣泛參與，共建和諧家園。

　　2、優質的學習環境。學校規劃設計要“以人為本”，為學生供給安全、舒適、安靜的學習環境和完備的配套教學設施，滿足學生學習的需求。學生要愛護學習環境，真正做到“學校是我家”。

　　3、優美的學校環境。包括和諧、合理的學校空間，寬敞、明亮的教室，環保的建筑材料。

　　4、完善的管理體系。有明確的規章制度、禮貌公約等，經過制度的形式規范師生的行為，打造“和諧學校”。

　　5、暢通的溝通渠道和資源共享的信息平臺。加強學生與教師、教師與學校、學校與家長、學校與社會之間的溝通。當然，還包括與其他學校之間進行交流。

　　如何構建和諧校園總結篇2

　　構建和諧學校，是每一位熱愛學校的人，都在盡力做的事。和諧的學校，如何實現呢？

　　一、和睦共處

　　環境中的人們，有和睦相處的愿望。言語交流，有收獲，有啟迪。將語言表達，作為學習提高的一種方式。建立一個資源共享、教學交流的平臺。如學生心理講座、文學詩社、博客、人生課程探索。

　　和睦共處，有什么樣的方法？

　　1、恒久努力

　　環境中的人們，和睦相處，是點點滴滴長期努力的結果。

　　堅持微笑與熱情應對環境，避免沖突。以奉獻與付出作為人際關系的基礎。奉獻大，要求小，歡樂工作與生活。遇到問題、沖突，將它作為學習的起點，從中有所領悟。

　　長期構成的問題，默默尋找辦法，克服困境，化解矛盾。

　　2、禮儀

　　工作中，人們用禮貌來交流。師生關系，上下級關系、同事關系，彼此能說聲“多謝你！”“對不起！”“你辛苦了！”對心靈，是一種莫大的安慰。

　　多承擔職責，自我的問題，自我扛。

　　反反復復，平地起風波的事情，以忍為上。立好言，行好事。

　　3、體驗

　　生活中的毀譽與榮辱，我們要有足夠的抵抗力，不計較口頭的勝負與輸贏。多讀書、三緘其口、努力工作。經過閱讀，反復實踐，理解人生的真諦。

　　4、心理氛圍

　　人們能全面研究自我的工作環境，讀懂一齊共事的人的心理，生活的細節之中，捕捉奮進的動力，獲得瞬息的靈感。獲致工作中的愉快、自信。

　　二、鼓勵自主性

　　和諧環境中，人們努力工作，奮發進取，互助與關懷，是一種精神的需要。

　　表此刻以下幾個方面：

　　1、精神追求

　　學校中的師生，在教學中，能找到自我的精神追求，并為之孜孜不倦的努力，為自我的學業、教學，忙得筋疲力盡。在休息時，享受學習、思考之后的幸福的暖意。

　　2、學校主流文化

　　國家需要優秀人才，家長和教師期望學生成人成才，學生渴望教育與創造完美未來，促成進取的'學校主流文化。

　　學生后天的學習，影響著他的思想觀念，這與學校的教育呈現差異。

　　3、教育學的發展

　　學生行為、思想與教育目標存在差距，促使教育者，研究學生心理與教育規律，構成新的教育方法和教學模式，教育創新。

　　4、以學生問題為中心

　　進取解決學生問題，這是學校和諧的關鍵。

　　教育中，有箭有弦上的險境，也有學生表達的困惑，更有學生成人意識對師長的挑戰與逆反，鑄成教育工作的艱辛與教育工作者的堅強。少年學生們，也在這樣的環境激勵中，樹立鴻鵠的夢想。

　　三、增強學校文化的凝聚力

　　學校文化，有一種天然凝聚力，社會各方的目光都關注教育。五十個人，有五十種觀點；一百個人，有一百種對策。

　　1、學校文化的沖突與融合

　　學校中，師生觀點、行為的沖突，蘊釀新的學校文化。教學矛盾，成為學校文化發展的內動力。它促使教師們總結教育方法，推動著師生共同成長、學習。

　　2、創新

　　創新學校文化，是時代禮貌提高的選擇，是社會的一種人文追求。如人們廣泛談論學生素質教育，沒有定論。有人，卻默默探尋實現它的方法，構成一個個教育成果。人們發現，素質教育，是能夠實現的。只是需要更多的努力，與更好的方法。學校有創意，風云激蕩，學校也靜若神閑；再大的風波，師生之間也有珍貴的友誼。

　　3、兼容

　　生活融入音體美，工作運用理化生。思想不一樣的人們，尊重彼此的專業與特長，相互交流、思索。

　　4、真誠

　　在包容的環境中，人們敢于將說真話。

　　真話，代表一個人在社會中的生活質量。一個人，說十句話，十句話都是真話，他的生活質量很高；一個人，說十句話，僅有一句話是真的，他不會在生活中有成就感。

　　如何構建和諧校園總結篇3

　　學校和諧最為關鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了學校和諧的成敗。

　　一個學校是不是和諧，除了要看領導班子的和諧、看干群關系的和諧、看師生關系的和諧以外，還要看是不是抓事業，樹正氣。事業發展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風，這極有利于構建和諧學校，否則就是相反的結果——學校，肯定是無和諧可言的。

　　僅有良好的人際關系的學校，才能稱得上是和諧的學校。教師對學生無私的愛是師生關系融洽的前提。教師僅有真誠地愛著學生，真切地關注每一個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴，學生才能在和諧的學校里健康成長。有人把教師比作學生的第一盞燈，教師的一言一行都是學生學習的榜樣，所以教師自身應當做一個和諧發展的人……

　　優美的學校環境是和諧的根本。首先，學校的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進學校所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。在綠草如茵、鳥語花香的學校環境里，學生會潛移默化地受到美的'熏陶，放飛美的心靈。我們一小學校雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的學校風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的期望和力量。

　　當然，學校環境不僅僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人文環境。你瞧，教學樓前櫥窗里一幀幀醒目的優秀教師照片……能夠融入學校環境的建設。尤其當學校環境浸透著每個師生的汗水，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。一個凈化了的環境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的學校首先應當擁有優美和諧的環境。

　　一個和諧的學校，還應有千姿百態、意蘊豐富的學校文化。沒有豐富的學校文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人;學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應當看到每個學生的長處，讓學生的個性自由地發展。在以人為本的教育理念下，我們一小處處為學生創造展現個性和特長的舞臺。和諧的學校文化是一種巨大的無聲的力量，它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產生深遠影響。

　　同學們、教師們，構建和諧學校需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。用我們的智慧和勇氣揚起夢想的風帆，用我們的青春和生命奏響和諧學校的樂章，愿我們的學校越來越好!

　　如何構建和諧校園總結篇4

　　和諧學校首先應充滿著無限生機和活力、當你走進這個學校的時候、你會被和諧學校的精神和文化所感染，這個學校能夠讓你深深地體驗到一種蓬勃向上的進取氛圍，在學校里每一個班級都充滿生氣，充滿靈氣，充滿創造力，到處洋溢著青春的氣息、這樣的學校豐富了我們的智慧，凈化了我們的心靈，塑造了我們的性格、每一個同學的個性都得到充分張揚、其次，和諧學校里充滿著誠信友愛，什麼是誠信誠信就是誠實守信，翻開中華民族厚重的歷史就會發現我們歷來就把"誠信"當作一種修養，一種美德，追而求之，歌而頌之、大家熟悉的一句話"君子一言，駟馬難追"講的就是誠信、今日，我國已經成為國際大家庭中的一員，在發展社會主義市場經濟的時代，更應把誠信放在首位。

　　"友愛"是人際交往中必須具備的道德規范，它無形勝似有形，包含友好，友誼，友情，善良，與人為善等資料、同學們在學習生活中，難免會發生磕磕碰碰的事，會不細心踩腳，不細心相撞還會無意間說錯話，辦錯事，傷害了別人的感情，這個時候，雙方都需要以友善的態度，一方要真誠地賠禮道歉，另一方要寬容，諒解別人，僅有彼此都做到"以情感人"，就能化干戈為玉帛，所以我們在和諧學校中應當學會寬容，學會拋棄積怨。

　　和諧學校里必須包含著一種新的發展觀，即可持續發展觀、我們的學校培養并造就著中國的未來，我們今日的學習是要面向未來的發展、發展是硬道理，而和諧是發展的前提，是發展的基礎、在學習生活中，不斷樹立這樣一種新的`發展意識，確立這樣一種新思想，擁有這樣一種發展觀，我們就能擁有改革的思想，實踐的勇氣，創新的精神，就能不斷挑戰自我，超越自我、在和諧學校中厚積優秀學校文化是學校存在和發展的真正基礎和靈魂、優秀的學校文化不僅僅能夠凈化人的心靈，修煉德性，陶冶心境，開拓胸懷，她更能使人目光遠大，催人奮進。

　　最終豐富學校文化的內涵是和諧學校的建設中的重要資料，我們倡導廣大的同學學會感動，學會珍惜，學會拼搏，學會奉獻，學會負責、一齊努力營造理解人，尊重人，關心人，幫忙人的人際氛圍和有壓力但不壓抑的學習氛圍，這樣的學校文化應當包涵著科學的真，倫理的善，藝術的美，師生的愛。

　　如何構建和諧校園總結篇5

　　和諧，是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切完美事物的共同特點、實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的完美夢想和愿望、而調動一切進取因素構建和諧禮貌的學校環境也將是一個永恒的`主題。

　　構建和諧學校需建立和諧的師生關系、師者，所以傳道授業解惑也、在座的教師們，也以往是學校里的莘莘學子、昨日，是教師給了我們知識的雨露，是教師給了我們做人的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟、今日，社會需要我們再把所學的知識傳播出去、德高為師，身正為范、除了知識，我們也肩負著在思想道德上成為學生榜樣的職責、僅有身先士卒，表里如一，做人做事追求提高，我們才能贏得學生的認可、師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

　　如何構建和諧校園總結篇6

　　我們講和諧，那么究竟什么是和諧呢它是傳統文化的精髓，也是事物存在的最佳狀態。歌曲中唱道：家合萬事興。可見，中國人民對和諧的殷切期待。既然如此那么調動一切進取因素構建和諧學校也是眾望所歸了。

　　和諧發展的理念僅有在適當的外部條件下才能渲染出氛圍，尋找創立和諧學校的途徑就要從其組成說起，和諧包括人與自然的和諧、人與人的和諧，探詢和諧就要從自然和人兩方面說了。

　　自然的因素即自然環境，創立優美的自然環境是不可或缺的一環。如果我們學校里的所見、所聞、所感無不是俯拾不完的.美麗，清新的空氣中蕩漾著和諧溫馨的氣息，那么心境會像陽光般燦爛，思想像雄鷹般翱翔，同時迸發出青春激昂的火花!唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首歷代書院大多依山傍水，放眼此刻，各高校也以環境優美為亮點，想必為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心境。”茵茵綠草，鶯鶯鳥語讓我們陶醉，亭榭交錯，山水相映讓我們癡迷。沉浸在這樣的環境里，自然會潛移默化的受到美的熏陶，放飛美的心靈。

　　接下來我們來談談人的因素，人是萬物之靈長，是世界的主導。和諧的人文環境，良好的人際關系與意蘊豐贍的學校文化都屬于人文的范疇，是和諧學校的靈魂所在，因為必須程度上精神財富遠比物質財富來的重要。

　　首先探討人文環境，教師們博古通今、旁征博引、儒雅的氣質和風度時刻吸引我們以其為榜樣，提高自我的修養與內涵。人文環境是團體智慧與汗水的結晶。學校里充盈著優雅和諧的氛圍，徜徉其間，熏陶漸染，人的心靈也會美化，潛意識里的自尊自愛被喚醒，到達和諧，豈不易哉

　　其次，僅有良好的人際關系才能體現學校的和諧。大學里學生之間的接觸比較頻繁，用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍會使學校融洽起來。在溫暖的關懷與真切的感動里生活，心靈與心靈之間碰撞出心之相映的清脆，難道不是很美的事嗎？

　　如何構建和諧校園總結篇7

　　和諧是古往今來人類孜孜以求的完美夢想和愿望，構建和諧禮貌的學校環境也將是一個永恒的主題。我們每個人的一小步就是社會的一大步，僅有大家的素質都提高了，學校也就禮貌了。

　　我認為，構建和諧學校要處理好以下幾個方面的關系。

　　首先需要建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也。要明白是教師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。教師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的理解，珍惜教師的付出，尊重教師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

　　二是需要建立和諧的同學關系。關心幫忙有困難的同學，讓他們感受到和諧學校的溫馨。堅持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。

　　三是需要建立良好的學風、校風。我們倡導的是一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“誠實、勤奮、團結、進取”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使我們在良好的`環境中健康成長。四是需建立誠信、禮貌的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自我和教師交上一份滿意的答卷。

　　同學們，學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，學校的禮貌直接折射出社會的禮貌。構建和諧學校演講稿然而，在我們的學校還存在這樣的現象，比如：語言不禮貌，出口成臟是不尊重他人，與教師，父母頂撞;下課起哄，追逐打鬧;將零食、飲料藏入書包帶進教室;隨地吐痰，亂扔礦泉水瓶、果皮、塑料袋;以大欺小，以強凌弱等等。這些不良現象卻不得不讓我們對這個問題要重新進行思考：究竟我們的學校還是一個禮貌的學校嗎我們的同學是有修養的嗎

　　“天下大事，必行于細”。讓我們高度重視“講禮貌”，讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，從今日做起，把思想道德規范落實到每一個言行中。“學校是我家，禮貌靠大家”。

　　如何構建和諧校園總結篇8

　　“和諧”是什么？和諧是天蒼蒼野茫茫，風吹草地見牛羊的憧憬；和眾人拾柴火焰高的眾志成城；和諧是國泰民安，龍騰虎躍的盛世聯歡；和諧更是全面建設小康社會的偉大目標！

　　中華巨龍正在騰飛著，中國正在斗轉星移般日新月異的變化著，世紀的中國正在如火如荼的建設中。我們作為一名中國人更是作為一名新世紀的中學生，能為有如此偉大的祖國而倍感驕傲和自豪！

　　我們是和諧學校的一分子，都有無限愛國的雄心壯志，一談到祖國都不禁熱血沸騰，是的，祖國的未來要讓我們來創造！

　　我們是青春的.火焰，我們是初升的太陽，我們雄心勃勃但壯志難籌，此刻談建設祖國仍為之過早，再學校就要努力學習，伴著跳躍的青春音符為共建和諧學校，貢獻自我的一份力量！

　　說道共建和諧學校，有的人會想那是多么崇高，我怎樣能做到？教室的門壞了，你把它修好，水桶里的水滿了，搭上一八，隨手將他倒掉，花該澆了，你淋上寫些清水，同學摔到了你跑過去扶。不在乎你的功績有多大，不在乎你的成績有多好，只要你努力了只要你付出過，哪怕你只是為同學為學校，借過一只筆，拔過一棵草，你就是一個合格的中學生，你就是和諧學校的一分子，就是所有同學們的榜樣！沒有什么驚天動地的大事等著你做，建設和諧學校就體此刻我們舉手投足的小事中。

　　平凡之中顯偉大，瑣碎之中出英雄，不在乎風雨有多大，不要顧忌成敗得失，不要懷揣畏懼與不安，牢記你是和諧學校的一分子，帶上你青春的活力，擁上你矢志不渝的意志，載上你勇往之前的自信，揚帆起航，手挽手，肩并肩，眾志成城，一齊建設我們和諧的學校。

　　使初中生活因你的存在而閃爍和諧的光芒！

　　如何構建和諧校園總結篇9

　　和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切完美事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的完美夢想和愿望。而調動一切進取因素構建和諧禮貌的學校環境也將是一個永恒的主題。

　　構建和諧學校需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是教師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。教師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的理解，珍惜教師的付出，尊重教師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

　　構建和諧學校需建立建立和諧的同學關系。關心幫忙有困難的同學，讓他們感受到友情的溫馨。堅持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換取另一顆真誠的.心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。

　　構建和諧學校需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，和自強不息、向上進取的學風。團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了夢想而努力拼搏。校風向上進取，從而打造和諧的教育氛圍。

　　構建和諧學校需建立誠信、禮貌的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自我和教師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、禮貌，從而打造和諧的學校文化。

　　如何構建和諧校園總結篇10

　　中學生的各方面習慣都處于不斷成長的階段，總會出現這樣那樣不講清潔、不講衛生的行為，這些行為也使學校的清潔衛生工作變得不好抓，不好做。但在我們周圍，不少老師在自己的努力實踐過程中，也形成了自己抓清潔衛生工作的典型經驗，值得我們大家共同探討：

　　一、擺出“婆婆嘴”的架勢。

　　學生喜歡忘事，老師講解的知識和要求隔段時間就拋到九霄云外，像做好清潔衛生這樣的事情，更是今天講，明天就出先問題。所以我們有些班級的班主任，特別是低年級的班主任擺出一副“婆婆嘴”的架勢，天天利用早晨晨讀、晚上放學這兩個時段給學生講清潔衛生要求，講做法。反復給學生講衛生要求：要保持環境衛生，養成不隨手丟紙等廢物的好習慣，及時清理自己的書包和抽屜，把雜物送到規定的地方等等；晚上放學時候，再利用整理放學時間再講衛生要求，小結一天的清潔衛生工作，時間長了，學生還真是在“婆婆嘴”的影響下，講清潔衛生工作深入心中。同學們看到自己身邊的同學不講衛生，馬上提醒他們；看到地上有紙屑、垃圾，馬上拿掃帚來清掃……

　　二、發揮學生干部的作用。

　　學生干部是老師的得力助手，在學生中也有很大的威信，讓這些干部來做清潔衛生工作，可以起到事半功倍的效果。我校就很注意干部的培養，發揮好他們的作用。例如專門指定班長與衛生監督員負責檢查教室的衛生，隨時將桌凳擺放整齊，碰到地面有垃圾和雜物時，總有班干部帶頭去打掃。同時還制定了相應的條例：

　　１、值日生應比平時早到10分鐘。

　　2、來到就應及時做值日，表現突出做事認真會受到老師表揚。

　　3、做值日要快，不要拖。要和其他年級的學生比，不能落后。提前就會受到表揚。

　　4、要愛護所有的衛生工具，輕拿輕放。注意及時擺放整齊。

　　5、同學之間相互提醒。比如，你看某個同學值日不對要及時告訴他。如果他接受了，就有兩個學生受到表揚。如果他沒接受，老師會分析原因。這些明確的條例讓學生清楚明白，并時刻提醒著學生要注意清潔衛生，讓學生養成好的衛生習慣。

　　有一個班承擔了學校樓梯的清潔衛生工作，這是學校任務相對較重的一個地方，學生上下樓梯流量大，增加了做衛生的難度。因此學校老師專門安排了一個衛生監督員的職務，負責清潔區的清潔衛生工作，規定監督員每天要負責早、中、晚3次樓梯的衛生打掃，其余課間休息時間要不定時的到清潔區站崗，規范其他同學不講衛生的行為。在長期的實踐中，這些小干部的能力得到了鍛煉，也影響班上其他的同學都非常注意自己班級與清潔區的衛生，因此這個班級的衛生工作成為了全校學習的榜樣。

　　三、做好“領頭羊”的示范。

　　學生開始做衛生工作，還不知道怎樣才能做好，此時各班主任老師這只“領頭羊”就要發揮出自己的示范作用，用足夠的耐心去教他們，讓他們知道怎樣才算真正的會掃地。各年級班主任開學的頭一兩個星期都會早到一會，教學生如何去掃地。比如，一組學生怎樣合理分工最合適，并親歷親為做好親身示范。并隨時發現工作中的細微末節，記在心里，及時給以指正。

　　對于中、高年級的學生來說，班主任同樣要發揮好“領頭羊”的作用，因為有些清潔衛生工作是需要方式方法的，如果一味蠻干，不僅效率差，效果也不好。比如說教室玻璃的清潔，有些班級的學生怎樣做都是一個大花臉，而有些班級的玻璃清潔如新，這里面可有學問。而在長期的實踐中，我們有些班主任老師發現了好的辦法用廢報紙來擦玻璃。先用微濕的抹布講玻璃擦拭一遍，將大部分的'灰塵與臟物擦掉，然后用廢報紙再擦一遍，報紙的特殊材質能將細小的污痕清潔的非常干凈，效果的確很棒；再如做樓梯的清潔衛生，我們大家都認為用拖把來拖非常快，但這種效果并不好，因為學生在控制拖把方面還有所欠缺，特別是將拖把擰干就非常不容易（氣力不夠），而在拖的過程中，上樓下樓的學生也多，打濕的樓梯很容易陷入臟兮兮的局面。此時可以考慮用抹布來擦，首先一組同學用濕抹布將樓梯擦拭，其次另一組同學趕緊用干抹布再擦拭，將水漬吸干，抹布因為體積小，學生更容易把握到轉角等平常不容易打掃的死角，這樣效果就很好了。

　　四、做好“責任兵”的分工。

　　做清潔衛生工作是為了保證校園的整體環境衛生，更是為了培養學生良好的衛生習慣，因而僅僅讓學生承擔清潔衛生的任務是遠遠不夠的，每個學生都是一個責任兵，都應該承擔好自己的衛生責任，隨時履行自己的職責，養成好的習慣。周永靜老師有多年的班主任經驗，她將教室、清潔區的衛生工作劃分：這2個同學負責東側第一個窗戶；那3個同學做好門的清潔；這幾個同學注意黑板的衛生；那幾個同學要負責走廊的清潔……使班級每個同學都會承擔一點衛生工作，這樣每個學生都有了一份責任。而且工作細化了以后，每個同學其實都承擔的工作量不大，利用一點點時間就能做好日常的保潔，所以每次到星期五衛生大掃除的時候，因為保潔工作做在了平時，只用很短的時間就能夠做好一次大掃除。

　　總之，清潔衛生工作要做在平時，注重新方法，新點子，結合獎勵機制，讓每個同學開心得做衛生，養成良好的清潔衛生習慣。使我們的校園干凈整潔，為學生的學習創建一個好的平臺，使教學和德育同步發展，和諧發展構建和諧校園！！

　　如何構建和諧校園總結篇11

　　學校緊緊圍繞“創建安全文明校園、構建和諧育人環境”的目標,把創建安全文明校園已列入我校整體工作規劃之中。在創建安全文明校園工作中,加強領導,統一認識,健全網絡,強化落實,管理到位,責任到人。堅持“安全,預防為主”,“源頭遏制,過程監管”,致力于創設和諧育人環境、不斷豐富校園文化,深化生涯發展指導,提升學校文化品位,促進教育教學工作,努力營造一個安全、文明、健康的育人環境,辦人民滿意的學校。

　　近年來,學校先后被評為上海市文明單位、上海市行為規范示范(銅牌)校、上海市綠色學校、上海市藝術教育特色學校、上海市科技特色示范學校、長寧區健康校園,長寧區愛國衛生健康先進單位,周家橋社區“未成年人思想道德建設”示范單位等,已經連續五輪被評為上海市安全文明(和諧校園)校園。教學質量穩步提高,學生學業水平考試合格率始終保持100%,學校連續九年本科達線率保持在90%以上,位居區同類學校榜首,贏得了良好的社會聲譽。

　　一、加強組織領導,健全工作機制,形成齊抓共管的工作格局。

　　建立健全保障機制,突出責任意識。我校把創建工作列入學校工作議事日程,并按照區教育局對學校安全管理工作專項整治行動的工作要求,全面貫徹落實通知精神,加強安全、文明、衛生管理。在統一認識的前提下,為加強學校對安全工作的.領導,學校成立了校長任組長的領導小組,安全教育領導班子,校容校貌管理領導小組,消防安全工作網絡,切實做到校長、書記親自抓,分管領導直接抓,全體教師共同抓,使創建工作有了強有力的組織保證。

　　不斷完善管理制度,做到有章可循。建立完善行政干部、青保老師、班主任教師值勤制度,用餐管理制度,衛生打掃制度,檢查評比制度,保安門衛值班制度,節假日教師值班制度,大型集體活動安全管理制度等系列制度,同時加強了對學生的安全防范教育工作,定期召開相關教師會議,學習傳達上級相關指示精神,了解、分析情況,及時采取措施,有效落實各項工作。結合各級安全檢查,督促有關方面及時整改,確保學校各方面工作的有秩開展。

　　落實安全責任制,形成齊抓共管的局面。牢固樹立“安全第一,預防為主”的思想,領導到位,責任到人,高度重視安全防范工作,加大日常安全規范管理力度,行政領導輪流執勤,消除隱患,發現問題及時指出,督促及時整改,全面落實安全責任制。校長是安全工作的第一責任人,各處室領導是職能領域的直接責任人;德育室負責安全工作的宣傳教育以及學生的心理健康教育;教導處負責教學安全和課業負擔;總務處負責設施設備安全以及與安全有關的后勤保障服務工作等;各年級組長、青保老師、班主任負責學校具體安全工作的落實工作,對學生進行安全教育。本著“全員參與,齊抓共管”的原則,學校實施安全工作責任追究制和師德一票否決制,使每位教職工都成為安全的教育者和管理者,增強責任意識;另一方面,學校還通過《告家長書》、家長會、社區聯動等形式,提高家長的安全意識,使家長成為學生安全的示范者、教育者和監督者。

　　二、加強硬件建設和安全衛生管理工作,確保綜合治理各項措施的全面落實。

　　加強硬件建設,采用人防技防相結合。學校的重點部位:化學實驗危化品柜存放室、財務室、檔案室、電腦房、電子閱覽室、網管中心等都安裝了110報警探頭。樓舍每個層面的教室、辦公室、樓梯口安裝了二級紅外線入侵報警系統。校園圍墻上安裝了周界電子圍欄,確保學校師生人身安全和學校財產的安全。

　　加強門衛保安管理,規范保安員護校工作。白天由區校園保安服務社的專職保安值崗,夜間由區教育局統一聘請的上海彤鑫保安服務公司派入固定的專職保安員值崗。加強巡邏,并作記錄。學校保衛干部加強與保安人員溝通聯系,強調值崗制度,督促規范操作,嚴格要求門衛人員照章辦事,外來人員有事要進校,先由門衛值崗人員用內線電話與被訪人聯系,同意接待,再根據是聯系工作要填交會客單,是在校學生的家長找老師要登記等手續方能進校。雖然給來訪者帶來了一些應有的麻煩,但嚴把了學校大門這第一關。

　　加強學生管理工作,有效落實學生安全信息通報制度。建立通報制度,各班主任對班內學生嚴格管理,嚴格執行進出校門管理制度,們制定了學生請假制度,明確了學生請假的程序和手續,要求學生無論什么理由離開學校,必須寫請假條,班主任要規范填寫有關內容并妥善保存;學生請假后立即與學生家長(或監護人)聯系并留有記錄。為落實學生考勤管理,要求各班記錄《點名冊》,明確上課教師為安全第一責任人,檢查落實上課人數,對學生請假原因及時登記,對未請假沒到校的學生,及時通知班主任查明原因。

　　如何構建和諧校園總結篇12

　　在整個社會大環境的影響下，浮躁之風彌漫校園，且有愈演愈烈之勢。針對初中生現階段的思想現狀，以及近年來各地校園發生的傷害事件，校園安全問題引起了廣大師生的廣泛關注。六月初，針對這一問題學校開展了以“遠離暴力，構建和諧校園”為主題的班會評選活動。在此次班會中各班師生能認真組織、認真準備使得本次活動落到了實處。

　　經過評委認真公正的評比，評選出二節優秀班會，分別是一年二班、二年一班。

　　班會基本達到了預期的效果，學生們在準備的過程中學到了許多知識，培養、鍛煉了能力。同時也深刻地認識到了此次班會的最終意義。從現實實例或自身經歷中認識到了生命的珍貴和重要性，也認識到了牢固樹立“安全第一”的意識的重要性，并學到了如何避免傷害事件的發生和保護自己的適當方法。

　　此次班會各班師生都給予了高度的.重視，有的上網，有的找報刊，盡最大的努力把活動組織到最佳水平。總體看本次班會有很多成功的地方。如很多班班班會環節都很齊全；結構緊湊；選材比較恰當，參與面較大較廣，且有的形式也比較新穎等。較突出的如一年二班學生的自查自省非常深刻透徹；二年一班的“班級吉祥物、忌物”；且有全體學生的簽名；二年三班的作業：上過班會課的體會；一年三班的倡議書，二年一班的演講等等。

　　當然個別班的班會中也存在一定的不足：

　　1、主題不夠突出。有些材料不能為主題服務，流于形式，或材料寫得不夠深刻，不能很好地突出主題。

　　2、參與面不夠廣。班會的最終目的是為讓學生從中愛到教育，只有讓學生多參與，才能更深地受到教育，受到感染，并在參與中展示自己，獲得成功感。

　　3、班主任開始時的動員講話和總結不夠到位。講話應切中主題，班會前的講話要講清本次班會的意義、目標、要求，并動員全班同學積極參與。總結要全面，要把學生的表現和本次班會取得的效果都總結進去。還有的班級沒有動員講話和總結。

　　4、學生的精神風貌有待加強。學生的衣著、舉止及精神風貌是一節成功的班會課中必不可少的，此次班會中精神風貌比較好的是一年一班，一年二班，二年一班。這一點在

　　以后的班會中要得到加強。

　　5、個別班級中班主任手放得太大，完全由學生準備，而加以適當的指導，或對學生準備的材料不加以審定，因此使有些材料不能突出主題或有些學生的發言稿不夠深刻。

　　在以后的活動中希望各班不斷努力，揚長避短，發揮出最佳水平，取得最佳效果。

　　如何構建和諧校園總結篇13

　　和諧是人與人之間，人與自然之間的融洽。和諧之情賞心，和諧之畫悅目，和諧之聲爽耳，和諧的環境是我們賴以生存的家園，和諧的社會促進人的全面發展，建設和諧社會是人類孜孜以求的理想。學校伴隨著人類社會進入了“文化”的時代，和諧的校園造就和諧發展的人。構建和諧校園，要從建構學校文化入手，堅定不移地走“以人為本”之路，以提升學校的文化品味，全面促進學校發展。

　　一、構建和諧的人際關系。

　　學校是向下一代傳授知識與文明、傳播科學與真理、傳承道德與精神的場所。在一所學校，人際關系主要由領導和教師、教師和同學、教師與教師及學生與學生之間的關系構成。構建和諧的學校人際關系，校長是關鍵。在校長的眼里，時刻有“人”，始終關注著教師的發展。

　　在工作上，關心每一位老師的成長。對青年教師，幫助其制定三年成長規劃，并安排與教學經驗豐富的教師結對；對青年教師，為其搭建成長平臺，走上自主發展的道路；對老年教師，為其配備助手，共享教育的智慧；在生活上，對老師給予人文化的關懷。教師生日，學校必送上一束鮮花祝賀；教師生病，工會必登門看望；教師家的紅白事情，校長必登門慰問；逢年過節，必登門看望困難職工，送上集體的溫暖；在與教師心靈的溝通溝通中，我用光明前景激發人心，用真情關懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心，用人格魁力感染人心。我校的校長和老師之間、校長和學生之間建立起相互理解，相互尊重，相互體諒的人際關系；學生之間建立了民主、平等、友善合作的人際關系。師生在更加寬容，更加尊重的和諧的人際關系中得到了良好的發展。

　　二、構建和諧的校園環境。

　　和諧優美的環境能培養美德，陶冶情操，給人以前進的動力，能給師生帶來愉快、帶來活力和希望，增添生活和學習的樂趣，消除學習工作后的疲勞，能激發學生熱愛學校、熱愛生活感情，促使學生奮發向上。和諧的校園環境無時無刻不在影響著學校群體的.價值意識、理想信念和行為準則，發揮著潤物細無聲的作用。

　　1、精心美化，體現環境的愉悅性。

　　每一所學校都應該重視校園的綠化建設。綠色是帶有生命力的顏色，校園不能沒有綠色，但是又不能只有綠色。沒有綠色不行，只有綠色不夠，生活需要七色陽光，所以我們美化校園做到了綠化、香化、彩化和園化。我們校園的總面積雖然只有10000多平方米，但綠化面積近5000平方米，我們精確合理地利用了校園內每一寸土地，在校園北圍墻邊栽上了一棵棵合歡和垂柳，讓校園充滿生機；天問樓前栽上有百年樹齡的銀杏、40年樹齡的廣玉蘭，增添了校園的古樸與厚重；中心路旁精巧地安排了一個個歐式花壇，與粗壯的法國梧桐樹、枝葉繁茂婆娑的大柳樹相映成趣，給校園增添了靚麗的色彩；三閑樓前開辟了一片綠色的園地——行知園，里面種上了三葉草的草坪，如綠色的地毯，給校園抹上了一片新綠；高大的水杉巍然挺立，直插云天，給人以挺拔向上的美感；造型奇特的書香石，紅葉似火的紅楓，嬌艷欲滴的海棠，錯落有致，構成了一幅極美的風景畫；在花壇和草坪中間圓型水泥板鋪就的小道曲徑通幽，垂柳和草坪之間的一排排座凳上，課余時間隨時可以看見“紅領巾”們那歡快活躍的蹤影，他們有的在繪畫、有的在觀景，自然課上植物的認識欣賞、美術課的作畫寫生、語文課的作文寫作。在運動場的丙烯跑道上，是更無空閑之時，課間小朋友們愛在那里做游戲，還有的在舉行著他們那有趣的課外班隊活動。數學上的幾何圖形的認識、測量和面積計算、綜合實踐課的調查等，這一切無異都給學生們增添了學習的樂趣和對美的鑒賞，陶冶了學生的情操，人與自然得到和諧的發展。

　　2、合理布局，體現環境的教育性。

　　學校的環境僅有一幢幢壯觀的教學樓、一排排綠茵花草、一排排垂柳、翠松還是不夠的，在自然風景優美的校園內，還得讓每一位成員都有美的創造和對美的創造的感受，讓人文景觀與自然景觀和諧發展。我校十分注重校園文化建設，我們讓每一面墻壁都會說話，讓每一處視角可以觸摸的地方都浸潤書香，每一塊墻壁，讓師生們共同繪寫藍圖。在運動場周圍我們把《古詩八十首》、《三字經》、《千字文》等噴制在墻體上，讓孩子隨處都可以接受古典文化的熏陶；校園大門口設置了畫廊，群樓之間合理布置了“文明、勤奮、進取、創新”的校風，“好學、善思、勤練、多問”的學風，“為人師表、愛生樂教”的教風和“五問”，新教育實驗的目標“過一種幸福完整的教育生活”等；每個辦公室張貼了工作制度，師德師風建設制度；每個教室的黑板上方懸貼著國旗、班風，兩側墻壁上的名人名言及班隊角、素質角等，每幢教學樓的走廊上均布滿了學生書畫、榮譽展出等，這一些都潛移默化地教育著學生熱愛科學，激勵著學生去創造自我，展示自我，去熱愛學校，為學校爭取榮譽。

　　3、精心設計，體現環境的獨特性。

　　每一所學校，校園文化都應該有自己的特色，走自己發展的道路，我校利用地處城鄉結合部的地理優勢，為了讓學生走進農村生活，感受勞動人民的聰明才智，體驗歷史變遷的痕跡，感悟中華民族博大精深的鄉土文化，我校先后建立了“二室五園”，即農物展室、種子展室；本土木本植物園、蔬菜園、水生植物園、草本園、藤本園。組織教師編印了校本教材《憫農》，開展了以《憫農》為主題的“五個一”綜合實踐活動，走出了一條有自己特色的自主發展之路。

　　和諧的人際關系，和諧的校園環境，有效地促進了學校的發展。全國“新教育實驗學校”、省“現代技術實驗學校”、市“綜合實踐合格基地”等榮譽提升了學校的辦學品位；文質彬彬有學識、文明謙遜有修養、文韜武略有能力彰顯著教師隊伍的素質的提高；體格健壯、人格健全、心智健康的新公民茁壯成長。

　　和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發展事業。校園奏響和諧的旋律，必將為學校、教職工和學生的發展注入活力。我們要始終堅持“以人為本”的發展觀，用和諧的音符推動學校穩定持續地發展，以發展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩定保和諧，讓校園成為師生共同發展，共同成長的精神家園，讓每一位師生都能得到全面、和諧的發展。

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