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總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
本年度我任教高三B5化學(xué)應(yīng)屆班和高三B10生物應(yīng)屆班。高三級(jí)化學(xué)應(yīng)屆班一共有5個(gè)班，都是平行班；但根據(jù)學(xué)生升入高一的入學(xué)成績(jī)和高二學(xué)年末考試成績(jī)，高三B5化學(xué)應(yīng)屆班在5個(gè)平行班中相對(duì)較差，尤其與高三B6班和高三B8班相比，差距較大。高三級(jí)生物應(yīng)屆班一共有4個(gè)班，都是平行班，相差不大。
為了更好地做好本年度的工作，我認(rèn)真研究、學(xué)習(xí)了xxxx年、xxxx年和xxxx年共三年的廣東省高考考試說明及其題型示例，熟讀了語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，并全面了解了高一高二的教材特征。根據(jù)這些信息，再結(jié)合我所任教班學(xué)生的實(shí)際，我采取了有的放矢、因材施教的原則組織了這一年的高考備考教學(xué)工作。
具體工作，主要有如下這些：
一、高中三年必修教材的全面復(fù)習(xí)
高考語(yǔ)文考的是課外題，答案卻在課內(nèi)。無論高考怎么考，終究考的是語(yǔ)文,萬(wàn)變不離其宗嘛。題型、具體題目可以變，但高考語(yǔ)文考查學(xué)生識(shí)記并運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力這一點(diǎn)始終沒有變。而高中語(yǔ)文必修教材恰恰就是這樣的包蘊(yùn)了所有高考考點(diǎn)的資料，這是最好的高考備考復(fù)習(xí)的實(shí)用資料。抓好教材就是抓住了高考語(yǔ)文備考復(fù)習(xí)的根本，才能組織好高考的備考復(fù)習(xí)工作。
從8月～10月底共三個(gè)月的時(shí)間，我組織學(xué)生對(duì)高中語(yǔ)文必修教材進(jìn)行了精心的復(fù)習(xí)。針對(duì)我所任教的2個(gè)班的學(xué)生文言文基礎(chǔ)非常薄弱這一特點(diǎn)，在必修教材的復(fù)習(xí)中，我有的放矢、因材施教，著重抓好了文言文的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握常用文言實(shí)詞、虛詞的用法和意義。精講少講，有針對(duì)性地給學(xué)生補(bǔ)充一些文言實(shí)詞詞性、意義的推斷方法，常用文言虛詞的用法和意義的判斷方法和技巧，并要求學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行訓(xùn)練，在練中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，鞏固所學(xué)，做到真正地學(xué)以致用。
二、高考作文備考的第一階段——感性認(rèn)識(shí)和基礎(chǔ)訓(xùn)練階段
自從xxxx年高考的改革以來，高考作文進(jìn)入后話題時(shí)代。在這一改革過渡期，高考作文考測(cè)的樣式多樣化，內(nèi)容越來越生活化、時(shí)代化。這樣，高考作文的備考工作必須科學(xué)、細(xì)致、全面，并注意突出重點(diǎn)。我認(rèn)為，無論高考如何改革，它的穩(wěn)定總是第一的，變化總是第二的。任何成功的改革都是穩(wěn)中有變，變中有穩(wěn)。基于以上分析，我把高考作文備考的第一階段定為感性認(rèn)識(shí)高考作文并對(duì)學(xué)生進(jìn)行高考作文基礎(chǔ)訓(xùn)練階段。
從8月～12月底共五個(gè)月的時(shí)間，我要求學(xué)生將上年高考作文題逐題全部訓(xùn)練一次，并要求必須全部合格，凡不合格的'，一律重寫，直到合格為止。每一次作文，我都根據(jù)高考評(píng)分要點(diǎn)，制定不同的訓(xùn)練目標(biāo)，精心批閱；一般3～5天內(nèi)閱完卷，然后我用一節(jié)課的時(shí)間精心評(píng)講作文，從審題、立意、構(gòu)思、選材到最后成文，一步步引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫作，寫好高考作文，并學(xué)到同類型作文的寫作技巧。
三、分考點(diǎn)復(fù)習(xí)
（一）、古詩(shī)文、小閱讀、選考的大閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用等四大板塊知識(shí)的分考點(diǎn)復(fù)習(xí)
從xxxx年11月開始，到xxxx年4月，共6個(gè)月時(shí)間，我給學(xué)生集中復(fù)習(xí)了這四大板塊的各考點(diǎn)知識(shí)。對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)，我都精心講授該考點(diǎn)在前2年高考中考測(cè)的情況，分析該考點(diǎn)出題類型和答題方法與技巧。一般來說，我都是先講后練，前半節(jié)課精講，后半節(jié)課練習(xí)。這樣講練結(jié)合，有助于當(dāng)堂形成能力，效果相對(duì)較好。
（二）高考作文備考的第二階段——分類型進(jìn)行高考作文備考復(fù)習(xí)
從xxxx年1月開始，到xxxx年4月，共4個(gè)月時(shí)間，我給學(xué)生集中復(fù)習(xí)了高考考試說明題型示例中的三種類型作文題型的寫作。這三種作文類型分別是：話題作文、新材料作文、命題作文。
xxxx年1月，我用一個(gè)月的時(shí)間給學(xué)生集中講練了話題作文的寫作技法。依托學(xué)生人手一本的《名師領(lǐng)航》中的話題作文部分，結(jié)合8年來的高考實(shí)際，我給學(xué)生講授了話題作文的審題、立意、構(gòu)思、選材、成篇等板塊的技法以及注意事項(xiàng)，并分議論文和記敘文兩種文體單獨(dú)讓學(xué)生寫了2篇定文體的話題作文。之所以著重要求學(xué)生寫作議論文和記敘文，主要是這兩種文體在高考中更易拿高分；此外，我也希望通過寫記敘文，能訓(xùn)練學(xué)生敘事的能力，而這有助于學(xué)生寫出內(nèi)容更具體充實(shí)的好文章來。
xxxx年2月到3月底，在近兩個(gè)月的時(shí)間里，我給學(xué)生集中講授了新材料作文的審題、立意并選擇最切合題意的立意、構(gòu)思、選材、成篇等步驟的技法。在這段時(shí)間里，我補(bǔ)充講授了較多的理論和技法，并連續(xù)寫了7篇新材料作文。每一次作文后，我都精批細(xì)改，科學(xué)講評(píng)。這一階段，我著重抓了學(xué)生長(zhǎng)期以來的不足之處，即“內(nèi)容具體充實(shí)”這一方面的缺陷，讓學(xué)生都能寫出一篇內(nèi)容較具體充實(shí)的800字以上的作文。
xxxx年4月，在這一個(gè)月時(shí)間里，我給學(xué)生集中講授了命題作文的寫作技法。主要分三部分教學(xué)：全命題作文、半命題作文、自命題作文。在這一個(gè)月里，我要求學(xué)生就這三種命題作文類型分別寫作了一篇作文，并要求自命題作文必須寫記敘文。每次作文，我都盡快批閱講評(píng)，對(duì)不合格的作文，一律要求重寫，直到合格為止。
四、綜合復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，真正形成語(yǔ)文能力
從xxxx年5月直到高考前夕，這一階段以學(xué)生自習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔。課堂上，我一般少講，主要從整體角度，引導(dǎo)、幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我會(huì)在課堂上提出某考點(diǎn)的某一問題作誘導(dǎo)，一步步讓學(xué)生往更深更廣方面探索，從而建立起該考點(diǎn)知識(shí)樹。隨著各考點(diǎn)知識(shí)樹的相繼建立，最后知識(shí)網(wǎng)的形成也就水到渠成了。建立了知識(shí)網(wǎng)的同學(xué)，在知識(shí)的運(yùn)用方面才能全盤把握、宏觀操控、靈活自如。只有這樣，學(xué)生才能真正形成自己扎實(shí)的語(yǔ)文能力，在考場(chǎng)才能真正運(yùn)用得上。
在這最后沖刺的一個(gè)多月里，我要求學(xué)生把高考中的三種基本類型的作文題分別寫了一篇作文，并分三次，每次講半節(jié)課，重點(diǎn)精講了新材料作文的寫作技法。
至此，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。我和我的學(xué)生們滿懷信心和希望，迎接高考的到來。
五、總結(jié)
在這緊張、充實(shí)、戰(zhàn)斗的一年里，我一直精心備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，并常下班輔導(dǎo)。這一屆高三的教學(xué)工作，比以往幾屆都更辛苦更費(fèi)心力，但我無怨無悔。因?yàn)樵谖倚闹校幸粋�(gè)夢(mèng)想，那就是：一切為了多考上一個(gè)大學(xué)生。而這，正是我工作永不枯竭的動(dòng)力源泉。
在這過去的一年里，面對(duì)高考的改革的不利現(xiàn)實(shí)，我以不變應(yīng)萬(wàn)變，牢牢把握高考的精髓和改革的方向，回歸教材，吃透教材，熟讀高考考試說明并要求學(xué)生認(rèn)真練習(xí)了考試說明題型示例，做到了心中有高考。這一點(diǎn)可以說是我高考備考的一大特色，也是我這幾年來高考成績(jī)都相對(duì)較好的重要原因。
經(jīng)驗(yàn)總是屬于過去的。在今后的工作中，我會(huì)發(fā)揚(yáng)成功的經(jīng)驗(yàn)，更要結(jié)合新的形勢(shì)和學(xué)生的具體實(shí)際，創(chuàng)造性的實(shí)現(xiàn)新的超越。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
回顧教學(xué)改革之路，我們深刻體會(huì)到著力實(shí)施課堂教學(xué)改革，強(qiáng)力推行“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的的基本途徑，推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”的進(jìn)一步實(shí)施勢(shì)在必行。按照教育局教研室“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革實(shí)施意見要求，結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期我們做了如下工作：
一、宣傳發(fā)動(dòng)，制定切實(shí)可行的具體實(shí)施方案
學(xué)期伊始，張校長(zhǎng)、葉校長(zhǎng)親自組織全體教師召開“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)會(huì)，為全體教師統(tǒng)一思想，并親自帶頭，為全體教師樹立課堂教學(xué)改革的榜樣，為我校課堂教學(xué)改革指明了方向，提出了要求，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。
二、成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
我校就成立了以張校長(zhǎng)為核心成員的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，研究并制定了推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式及課堂教學(xué)改革實(shí)施方案。三、積極探索嘗試并推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式。
“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，是以“自主、合作、探究”的有關(guān)理論為依據(jù)，貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、教材為主源、思維為主攻、訓(xùn)練為主線、問題為主軸”的“六為主”的教學(xué)原則，通過“三步九要素”的模式體系，落實(shí)學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展。其中“三步九要素”環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。
四、做法和主要措施
（一）轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師的思想認(rèn)識(shí)
①、使教師重新認(rèn)識(shí)和確定教育教學(xué)中的角色和地位。尤其是在課堂教學(xué)中，要做好組織者、引導(dǎo)者、參與者、評(píng)價(jià)者。
②、建立平等、尊重、互參與，共同成長(zhǎng)的新型師生關(guān)系。
③、教與學(xué)關(guān)系的轉(zhuǎn)變，使教師由原來的精心設(shè)計(jì)如何教轉(zhuǎn)變成精心設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)。
④、教學(xué)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，由原來只重視知識(shí)轉(zhuǎn)變成既重知識(shí)和技能，又重視過程和方法，更重視學(xué)生掌握過程中情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。
（二）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，指導(dǎo)新課程改革。
①、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解掌握新課程改革的理念、設(shè)計(jì)要求、目標(biāo)體系、評(píng)價(jià)體系。
②、深入學(xué)習(xí)新教材，全面掌握新課程教材的編寫特點(diǎn)、編寫體例、編寫意圖。
③、學(xué)習(xí)探索課堂教學(xué)的組織方式方法，以“三步導(dǎo)學(xué)”為直接理論指導(dǎo)，幾次組織全體教師反復(fù)研討“三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式操作要領(lǐng)”，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“三步導(dǎo)學(xué)”的精神，深刻領(lǐng)會(huì)“三步導(dǎo)學(xué)”的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，全體教師形成了一定要努力踐行“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的共識(shí)。
采取的主要措施
（一）氛圍培訓(xùn)
教室的氣氛是小組合作學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵之一。要營(yíng)造一個(gè)良好的.合作氛圍，使學(xué)生樂于合作，樂于提出問題、探究問題，就應(yīng)該進(jìn)行班級(jí)共建活動(dòng)，如在教室里布置類似這樣的標(biāo)語(yǔ)：“聆聽別人的發(fā)言”、“人人參與”、“我能行”“不思，故有惑；不求，故無得；不問，故無知”、“不比智力比努力”等。班級(jí)宣言天天誦。
（二）、劃分小組
1、班級(jí)學(xué)生根據(jù)各班實(shí)際分成小組，這樣便于班級(jí)管理，便于學(xué)生展示。
2、小組人數(shù)學(xué)可以安排5-6人，每小組設(shè)立組長(zhǎng)，小組由學(xué)生自已命名（如爭(zhēng)先組、奮進(jìn)組等）或按自然序號(hào)命名。小組成員規(guī)定序號(hào)，提問板演使用方便。
3、自主管理，小組事務(wù)管理做到小組成員人人有事做，事事有人管等。
4、安排小組成員結(jié)對(duì)互助，實(shí)現(xiàn)小組間的對(duì)抗賽。
5、定期對(duì)小組進(jìn)行評(píng)比：“爭(zhēng)先學(xué)習(xí)小組”、“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”、發(fā)言標(biāo)兵、展示能手、自主學(xué)習(xí)模范、班級(jí)之星等。
（三）時(shí)間問題
1、課堂學(xué)習(xí)時(shí)間每次預(yù)習(xí)和展示都規(guī)定時(shí)間，再在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)再有所放寬。當(dāng)堂檢測(cè)達(dá)標(biāo)時(shí)間不能少。
2、教師講課時(shí)間不能多于20分鐘。
3、教師講話要言簡(jiǎn)，表述精練。用幾句話描述的，不如一句話，還可以用一個(gè)詞表達(dá)
（四）課堂初步模式
三個(gè)模塊：自主學(xué)習(xí)、展示交流、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)階段操作規(guī)程
①、時(shí)間安排自由掌控，定自主學(xué)習(xí)任務(wù)，適時(shí)檢查（課前、課始）。
②、教師在課前：要簡(jiǎn)要備課，明確本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教材編寫意圖、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)要求。預(yù)設(shè)課堂生成問題，基礎(chǔ)性預(yù)習(xí)題、拓展性預(yù)習(xí)題、展示性試題。再當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（教師可以讓學(xué)生備一張紙，或者打題）
③、教師在課堂：提出要求、嚴(yán)明課堂紀(jì)律，巡視指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)歸納預(yù)習(xí)中的問題。
④、學(xué)生根據(jù)“課堂預(yù)習(xí)任務(wù)”的要求，帶著問題自學(xué)教材，積累對(duì)知識(shí)的認(rèn)知理解，然后嘗試做預(yù)習(xí)作業(yè)。遇到障礙時(shí)可提交組內(nèi)討論。對(duì)仍然不能解決的問題，留作“記號(hào)”等待全班交流時(shí)解決。2、課堂學(xué)習(xí)階段操作規(guī)程之一一步、激情導(dǎo)入，預(yù)習(xí)反饋。
激情導(dǎo)入，板書課題，明確目標(biāo)，反饋預(yù)習(xí)情況。二步、民主導(dǎo)學(xué)、展示交流。
①、部分學(xué)生展示交流自學(xué)成果，并進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟的提煉提升。教師安排學(xué)生講解，注意對(duì)講解學(xué)生點(diǎn)撥、質(zhì)疑，站在學(xué)生后排，提醒學(xué)生注意聽講課。課堂紀(jì)律嚴(yán)明。（這樣做到了把時(shí)間還給了學(xué)生、把課堂還給學(xué)生、把話語(yǔ)權(quán)還給了學(xué)生）
②、出示探究性問題。教師把學(xué)生預(yù)習(xí)中不能解決的問題用小黑板出示。啟發(fā)學(xué)生思考。合作探究。注意展示。教師必須為主導(dǎo)。
③、解決學(xué)生提出問題。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)問題。
三步、盤點(diǎn)收獲、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。
該環(huán)節(jié)是進(jìn)一步檢查三維目標(biāo)的落實(shí)情況，尤其突出向“弱勢(shì)群體”傾斜；“課堂要向考試一樣堅(jiān)強(qiáng)”；對(duì)后進(jìn)學(xué)生可利用兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵，努力讓課堂達(dá)標(biāo)。
（五）、模式問題
1、預(yù)習(xí)課和展示達(dá)標(biāo)課。對(duì)于展示課的流程：
一步激情導(dǎo)課、預(yù)習(xí)檢查。
二、民主導(dǎo)學(xué)，展示交流，
三、盤點(diǎn)收獲、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)。
2、展示時(shí)學(xué)生可以要求部分學(xué)生離位置，學(xué)生講解時(shí)培訓(xùn)、指導(dǎo)。
3、班主任工作的落實(shí)力、速度力決定我校改革的成敗。班主任的工作作風(fēng)決定團(tuán)隊(duì)的活力。樹立遲做不如快做、被動(dòng)不如主動(dòng)的工作作風(fēng)。
五、實(shí)行集體備課，校本研訓(xùn)常態(tài)化。
本學(xué)期來，各備課組每周至少活動(dòng)一次，每次活動(dòng)時(shí)間不得少于2小時(shí)。各備課組集體備課避免走形式，走過場(chǎng)，著力提高備課質(zhì)量。每次活動(dòng)都明確一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人初步擬定教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教具儀器的準(zhǔn)備，導(dǎo)入新課的方法及學(xué)法指導(dǎo)，同時(shí)安排這一周的預(yù)習(xí)內(nèi)容。集體備課的重點(diǎn)放在如何幫助學(xué)生自學(xué)、自學(xué)可能會(huì)遇到哪些疑難問題及如何幫助學(xué)生排疑解難，突破重、難點(diǎn)等。每周一次的教研活動(dòng)豐富了教師們的教學(xué)思想，更新了教師們的教學(xué)理念，加強(qiáng)了教師對(duì)“三步導(dǎo)學(xué)”的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了教師對(duì)“三步導(dǎo)學(xué)”的實(shí)施力度，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。
一學(xué)期來，在區(qū)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)下，我們?nèi)娜庵\發(fā)展，一心一意抓教研，通過努力，“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”已經(jīng)在所有教師心目中形成共識(shí)并逐步付諸于教學(xué)實(shí)踐，我們有信心，也很有決心，盡管我們還是一所農(nóng)村中學(xué)，我們也期待先進(jìn)的教育教學(xué)改革的東風(fēng)吹遍烏金山中學(xué)的每一個(gè)角落，更期待“三步導(dǎo)學(xué)”的思想在每一個(gè)教師心中根深蒂固，讓“三步導(dǎo)學(xué)”的強(qiáng)勁東風(fēng)在烏金山中學(xué)有所建樹甚至開花結(jié)果，也但愿每一位教師在這個(gè)基礎(chǔ)上鞏固成果，真正落實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中，抓住“三步導(dǎo)學(xué)”的實(shí)質(zhì)，領(lǐng)會(huì)“三步導(dǎo)學(xué)”的內(nèi)涵，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)、保駕護(hù)航！
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二（3）、（4）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的英語(yǔ)科教學(xué)，文理重組后，經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生與學(xué)情我都比較熟悉，教學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單。個(gè)性是三班，文科重點(diǎn)班，女生多，用心活躍，原有的較大知識(shí)結(jié)構(gòu)分歧已基本消除，學(xué)習(xí)習(xí)慣也改善不少，班級(jí)平均分也由原先6個(gè)實(shí)驗(yàn)班的倒數(shù)第一上升至第三。下面是本人根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：
一、教學(xué)實(shí)踐工作方面
在實(shí)踐教學(xué)中，我仍然十分重視英語(yǔ)聽說讀寫四大基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)和提高：首先是聽，堅(jiān)持一周兩次的全校統(tǒng)一聽力訓(xùn)練，并對(duì)聽后的難點(diǎn)疑點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的解析，同時(shí)結(jié)合周報(bào)聽力和趣味英語(yǔ)視聽材料豐富學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)。其次是說，日常課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多開口，勤交流，爭(zhēng)取每個(gè)課時(shí)都盡可能多給學(xué)生機(jī)會(huì)展示。一學(xué)期來，學(xué)生受益頗多。在“cctv期望英語(yǔ)風(fēng)采大賽”溫州賽區(qū)，汪小龍和潘學(xué)謙兩位同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異，最后汪小龍成功進(jìn)入10強(qiáng)決賽。三是讀，平日我鼓勵(lì)學(xué)生勤做閱讀，周報(bào)講解時(shí)也重點(diǎn)突出閱讀部分的解析，并對(duì)當(dāng)中優(yōu)美的`詞段句進(jìn)行朗讀，背誦和默寫，為以后的寫作做好積累工作。四是寫，眾所周知，寫作水平最能體現(xiàn)一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言水平。所以在寫作方面我投入了超多的精力，除了日常教學(xué)中的課文和閱讀積累，我還經(jīng)常挑選精美的范文給學(xué)生研讀，并背誦默寫。堅(jiān)持一周一篇寫作，每次寫作都單獨(dú)分析，并要求二次作業(yè)，對(duì)優(yōu)秀的文章還要精選入冊(cè)，所以此刻所教的兩個(gè)班級(jí)都有學(xué)生自己原創(chuàng)的作文選，這一措施還大大的激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的用心性。長(zhǎng)期的訓(xùn)練和積累也給我們帶來了喜人的成績(jī)，剛剛組建半年多的三班在會(huì)考中a率到達(dá)68%，而執(zhí)教一年半多的四班a率高達(dá)89%，名列第一。
二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作方面
針對(duì)后進(jìn)生這一特殊群體，一是上課繼續(xù)勤加關(guān)注，經(jīng)常抽問他們和他們周圍同學(xué)問題，督促他們上課注意力集中。二是課后勤查作業(yè)，跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對(duì)象，定期與不定期相結(jié)合檢查他們的作業(yè)落實(shí)狀況，及時(shí)加以督促，鼓勵(lì)和輔導(dǎo)。三是搞好師生關(guān)系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時(shí)間我也利用班主任在校時(shí)間較多這一特點(diǎn)，捕捉時(shí)機(jī)與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習(xí)狀況看來，三班后進(jìn)生目標(biāo)明確，任務(wù)也很艱巨，仍有幾位后進(jìn)生學(xué)習(xí)不是個(gè)性上進(jìn)。四班仍然有一位學(xué)生不是個(gè)性用心配合英語(yǔ)學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)生還有消極對(duì)待作業(yè)的狀況。
三、自我提高方面
作為一名教師，不僅僅需要努力地工作，更需要用心參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷地學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己。雖工作已近5年，但在教育教學(xué)工作方面仍然有著各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余，我認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)著作，雜志和刊物，總結(jié)自身教學(xué)，本學(xué)期撰寫了課例《閱讀理解之框架提取探析——校本教研課例研究》獲縣一等獎(jiǎng)，并推薦市里評(píng)獎(jiǎng)。所撰寫的電教論文《多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中的有效性初探》再獲縣一等獎(jiǎng)，也被推薦市里評(píng)獎(jiǎng)。繼續(xù)負(fù)責(zé)縣級(jí)課題《高中英語(yǔ)閱讀建模研究》的子課題《閱讀與寫作》，并在縣高中英語(yǔ)教學(xué)觀摩暨校教學(xué)開放周活動(dòng)中成功開出展示課。課后我用心參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期，我還用心參加縣基本功比賽，雖結(jié)果讓人瞠舌，但此次經(jīng)歷讓我受益良多。相信付出終會(huì)有回報(bào)，我會(huì)一向努力。
再回首，高二已經(jīng)結(jié)束。所任教班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及潛力都有所提高，在校園組織的歷次考試中，成績(jī)?nèi)匀幻星懊Ｏ嘈牛环莞牛环菔斋@。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一向以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。縱觀本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作，我們一直作了多方面的努力，并取得了一定的成績(jī)。但也有一些值得思考和改進(jìn)的地方，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)。
1、本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程評(píng)價(jià)》，明確英語(yǔ)課程在基礎(chǔ)教育階段的四個(gè)基本任務(wù)，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的."六個(gè)基本理念"，并用這些理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，
以提高課堂教學(xué)效率。
2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。針對(duì)本組教師年輕化的特點(diǎn)，組織本教研組全體英語(yǔ)教師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)輔助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語(yǔ)教師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫英語(yǔ)教育教學(xué)論文。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。
1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作。
組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。
2、加強(qiáng)集體備課。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周四第二節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
3、抓好教研組建設(shè)。
教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使英語(yǔ)教研組全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。
三、加強(qiáng)初三班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。
組織初三英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》和《中考說明》，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，要在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、閱讀能力和寫作能力的訓(xùn)練。
四、其他工作。
1、精心組織，認(rèn)真輔導(dǎo)，組織初一學(xué)生參加全市中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，并且獲得一等獎(jiǎng)。
2、組織初一、初二學(xué)生的各種技能（默寫、寫作及口語(yǔ)）的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)。
3、合理安排和組織初三學(xué)生進(jìn)行人機(jī)對(duì)話口語(yǔ)模擬考試
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我校政教處根據(jù)市局德育工作部署和學(xué)校工作計(jì)劃，以中學(xué)生日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。在全體師生的共同努力下，德育工作取得了良好的成績(jī)。
具體來說，我們?cè)诒緦W(xué)期采取了改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效，堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
一、加強(qiáng)師德建設(shè)
搞好學(xué)校的德育工作，離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富的德育工作隊(duì)伍。新學(xué)年新學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)添加了德育工作力量，進(jìn)一步完善了學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。認(rèn)真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在暑假進(jìn)行班主任技巧、班級(jí)建設(shè)等德育專題培訓(xùn)，政教處，教科室、教務(wù)處、辦公室等相關(guān)負(fù)責(zé)人都做了專題講座，廣大教師撰寫心得體會(huì)。在學(xué)期當(dāng)中，在教師例會(huì)中開展政治理論學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、開展“三愛”教育、積極開展師德討論，舉辦師德演講等，努力提高教師的政治素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和師德修養(yǎng)，不斷提高教師的整體素質(zhì)。
二、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)
校德育領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織好每學(xué)期的德育工作會(huì)議，與班主任、一起探討學(xué)校德育工作的方法。期中以后，政教處對(duì)班主任的德育工作進(jìn)行了小結(jié)，通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)等形式了解班主任的德育工作情況，針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的德育薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新安排。
三、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)
德育工作離不社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。為向家長(zhǎng)反饋學(xué)校德育工作情況，傳授德育信息，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育。本學(xué)期，德育處組織了七、九年級(jí)兩期家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)，通過培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)了解子女在校的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)在德育工作上的配合。為進(jìn)一步提高德育工作針對(duì)性，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的溝通，強(qiáng)化了德育效果。
四、開發(fā)校本課程、舉行德育主題教育觀摩會(huì)
針對(duì)學(xué)生不同特點(diǎn)，我校在初一年級(jí)開展了養(yǎng)成教育、初二年級(jí)開展誠(chéng)信教育，初三年級(jí)開展法制教育校本課程開發(fā)和研究。為提高全校教師的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級(jí)段的德育工作的特色，本學(xué)期分別組織各年段開展德育主題系列主題班會(huì)。本次德育主題班會(huì)教育觀摩活動(dòng)準(zhǔn)備較為充分，教育主題較好：文明禮貌教育；《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》；安全教育；講文明話，做文明人；勤儉節(jié)約；呼喚誠(chéng)信。主題的選擇符合學(xué)生的年齡特征，并體現(xiàn)了階梯性。充分展示我校德育工作的教育實(shí)效性。教育內(nèi)容豐富：教育選取的角度小，從學(xué)生身邊小事出發(fā)，如兩個(gè)學(xué)生鬧矛盾了怎么辦，馬路上踢球安不安全等，教育有針對(duì)性，所以教育效果也相當(dāng)明顯。有的班級(jí)由學(xué)生來組織，學(xué)生們發(fā)言積極，氣氛較好，全校班主任教師分別觀看了本年級(jí)的班會(huì)課，同時(shí)也受到了很大的啟發(fā)。
本次德育主題班會(huì)觀摩活動(dòng)是學(xué)校德育組探索學(xué)校德育工作新途徑、新方法的一次積極嘗試，開出的觀摩課以年段為主，各班主任群策群力，互相合作，既減輕工作壓力，又提升教育質(zhì)量，教育面廣。觀摩活動(dòng)的成功舉行，為學(xué)校今后如何開展德育活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)。
五、以學(xué)生自主管理委員會(huì)為平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)
在以往工作的基礎(chǔ)上，“積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失，不斷提高，與時(shí)俱進(jìn)”，是自管會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組遵循的宗旨，本學(xué)期，政教處加大對(duì)自管會(huì)學(xué)生干部的培訓(xùn)指導(dǎo)，將學(xué)生能做的都教給學(xué)生去做，將對(duì)各班級(jí)，對(duì)學(xué)生、包括對(duì)班主任的考核的一些事宜都交給學(xué)生自主管理委員會(huì)的學(xué)生干部去執(zhí)行，讓學(xué)生在自我服務(wù)、自我教育、自我調(diào)整中得到自我提升。一學(xué)期下來，自管會(huì)學(xué)生的工作得到了學(xué)生]、家長(zhǎng)、社會(huì)、廣大教師、班主任的好評(píng)。丹陽(yáng)教育電視臺(tái)對(duì)此做了專門報(bào)道，江蘇省現(xiàn)代化合格學(xué)校的`專家領(lǐng)導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收小組的專家對(duì)我校自主管理委員會(huì)在德育建設(shè)進(jìn)程中取得的成績(jī)給予了高度的評(píng)價(jià)。
在活動(dòng)中教育，這是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。在德育領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，學(xué)生自主管理委員會(huì)學(xué)生干部在本學(xué)期通過舉行內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育活動(dòng)，有力地促進(jìn)了校園文化建設(shè)，鞏固了學(xué)校德育效果。
1、 成功舉辦我校第七屆國(guó)慶藝術(shù)節(jié)及國(guó)慶文藝匯演
9月底，自管會(huì)組織舉辦校國(guó)慶藝術(shù)節(jié)，展示了一系列學(xué)生文學(xué)作品，美術(shù)作品，舉辦國(guó)慶文藝匯演。本次藝術(shù)節(jié)，從節(jié)目組織、活動(dòng)安排、到節(jié)目演出的過程，全部由我校自管會(huì)學(xué)生承但。借此機(jī)會(huì)，校德育處既展示了大型活動(dòng)的較好組織能力，又通過小主持人培訓(xùn)、活動(dòng)組織、舞臺(tái)監(jiān)督、演出監(jiān)控等過程，展示了我校學(xué)生的自主管理特色。精彩的演出博得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲。
2、加強(qiáng)班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)
學(xué)生的黑板報(bào)刊出能力培養(yǎng)，這是我校學(xué)生自主管理委員會(huì)工作的一個(gè)有效載體。本學(xué)期，德育組共組織了四次班級(jí)黑板報(bào)刊出評(píng)比活動(dòng)，每次黑板報(bào)評(píng)比有主題，在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生自定內(nèi)容，自已排版，自已抄寫，自己美工，黑板報(bào)質(zhì)量有了較大的提高。黑板報(bào)工作已成為我校德育傳統(tǒng)活動(dòng)之一，通過黑板報(bào)評(píng)比，學(xué)生的書寫、繪畫等能力得到了鍛煉，審美能力進(jìn)一步提高。
3、作好共青團(tuán)員主題意識(shí)教育活動(dòng)
根據(jù)團(tuán)市委的統(tǒng)一安排，我校團(tuán)委積極開展了團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)，在教育中，我校有200多名團(tuán)員受到了教育，團(tuán)員的集體意識(shí)和榮譽(yù)意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生們紛紛表示要為團(tuán)旗爭(zhēng)光添彩。
4、舉行全校廣播體操比賽、舉行初一年級(jí)學(xué)生拔河比賽、初二年級(jí)學(xué)生籃球比賽等，以籍此培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神、集體精神。熱鬧感學(xué)生在活動(dòng)中得以不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們雖然取得了一些成績(jī)，但是更多的是在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)了工作中有許多應(yīng)該做而未做的事情，相信在新的學(xué)期開始以后我們會(huì)克服以前不利的因素，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
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XX年年xx月xx日
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6
一學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)要求，樹立起新的育人理念，我們教師抽時(shí)間對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次課程改革的目的，掌握了此次改革的重點(diǎn)，理解了教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，有備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識(shí)的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，又要注意好個(gè)環(huán)節(jié)的過渡自然。
2課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的`游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂堡”，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元做出總結(jié)和反思，學(xué)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高他們對(duì)詞匯，句型的聽說認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過程中做了以下幾點(diǎn)：
1巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲，唱歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)的氛圍內(nèi)。
2圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想。
3游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授課任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前十分鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。
由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)、游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為使我校教師有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、交流與教研平臺(tái)，通過加強(qiáng)校際間的交流，提升我校教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校于20xx年4月17日舉行了教學(xué)開放日活動(dòng)，實(shí)行了市級(jí)研討課、學(xué)科推薦課和全校當(dāng)天課程全部開放的方式。從開放日的反饋看，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，取得了較顯著的效果。回顧開放日活動(dòng)及實(shí)施準(zhǔn)備，下面對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、充分交流拓寬教師成長(zhǎng)的空間
學(xué)校教研重視老師的成長(zhǎng)，老師的成長(zhǎng)需要一個(gè)開放和交流。在前兩屆教學(xué)開放日的基礎(chǔ)上，我校有成功舉辦本屆教學(xué)開放日活動(dòng)，構(gòu)建教師交流及教研的平臺(tái)，有利于促進(jìn)我校教師的成長(zhǎng)，有利于提高我校信譽(yù)和形象。為提高教學(xué)開放日活動(dòng)的多重效果，在一次活動(dòng)中有更多的人參與，本次的教學(xué)開放日活動(dòng)實(shí)行了市研討課、學(xué)科推薦課和全校當(dāng)天課程（除高三、初三）全部開放的方式，有助于更多的老師投入到教學(xué)開放日活動(dòng)中。
教學(xué)開放日活動(dòng)得到上級(jí)主管部門和兄弟學(xué)校的大力支持。來聽課的專家有市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和教研員，還有19個(gè)兄弟學(xué)校的老師及部分學(xué)生家長(zhǎng)，共有140余人參加，不少課擠滿了聽課老師。當(dāng)天所展示的課堂教學(xué)得到了較高的評(píng)價(jià)，從課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表反饋的情況看：優(yōu)良率95%，優(yōu)秀率82.8%。這說明我校教師課堂教學(xué)狀態(tài)整體有明顯提高，優(yōu)質(zhì)課比例較高。
二、通力合作展示我校良好的精神風(fēng)貌
本次教學(xué)開放日活動(dòng)，從教研室的邀請(qǐng)到各學(xué)校的溝通，從校長(zhǎng)室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)到教科處的策劃和教導(dǎo)處課程開放設(shè)置和調(diào)整，從各教研組的積極參與到老師們的全員投入，學(xué)校各部門的通力合作，使教學(xué)開放日工作得以順利開展，充分展示了我校良好的精神風(fēng)貌。
本次教學(xué)開放日全校各個(gè)教研組都能把課堂教學(xué)作為課程改革的重點(diǎn)，把課堂效益的提高作為教學(xué)成績(jī)發(fā)展的關(guān)鍵來抓，把教學(xué)準(zhǔn)備、開放日課程的實(shí)施作為體現(xiàn)科組的綜合實(shí)力。各科組為此都能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真規(guī)劃，推出了1-2節(jié)高質(zhì)量的推薦課。為了在教學(xué)開放日上全面展示我校的教學(xué)風(fēng)采，全體老師都能齊心合力，非常積極地投入到各項(xiàng)準(zhǔn)備工作中。承擔(dān)推薦課研討課的老師們圍繞主題精心設(shè)計(jì)教學(xué)，精心制作課件，同組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，不分你我，積極參與，尤其是英語(yǔ)教研組和生化教研組還事先組織教研組成員對(duì)韓圓圓老師和許東亞老師的課進(jìn)行了集體研討。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，堅(jiān)持集體備課，深入鉆研新教材，共同探討教法，從而推進(jìn)我校教科研氣氛的日益濃厚，這也是我們舉辦教學(xué)開放日初衷。
三、展示能力促進(jìn)年青教師的成長(zhǎng)
經(jīng)市教研室同意，本次教學(xué)開放日安排了語(yǔ)文（z）、英語(yǔ)(z)、政治(z)、化學(xué)(z)四個(gè)科目的市級(jí)研討課，同時(shí)安排了語(yǔ)文（z）物理（z）等12節(jié)學(xué)科推薦課程，同時(shí)對(duì)當(dāng)天課程（除高三、初三）全部開放。推薦的老師有的是經(jīng)驗(yàn)豐富聲譽(yù)較高的中年教師，有的是通過這次青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽脫穎而出的新秀，特別是推薦為市級(jí)研討課的老師是青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽前三甲，不論是市教研課還是學(xué)科推薦課，絕大多數(shù)課都深受到場(chǎng)聽課者的高度贊賞。根據(jù)反饋的總體意見看，我校課堂教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)有：
（1）老師自身素質(zhì)較好，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)面豐富，有很好的發(fā)展?jié)摿?/p>
（2）課堂教學(xué)中采用多媒體教學(xué)，課件制作精美，能很好實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合
（3）教師注意提出有效的問題，啟發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的探究行為，并注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過程。使學(xué)生善于從感性活動(dòng)出發(fā)，自己總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。師生交互自然、融洽、親切。
四、幾點(diǎn)思考
1、教學(xué)公開的經(jīng)常化和教學(xué)交流的多樣化有待進(jìn)一步完善。
現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)校本教研，在反思中進(jìn)步，在合作中提高。學(xué)校如何營(yíng)造一個(gè)有利于群體發(fā)展的平臺(tái)，讓教師在活動(dòng)中增進(jìn)聯(lián)系，在交流中促進(jìn)發(fā)展。如何挖掘?qū)W校內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)資源，樹立典范，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)群體發(fā)展還是值得我們探究的話題。教學(xué)公開日應(yīng)提供不同層次的開放課程，畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課研討，名師示范課教學(xué)都應(yīng)啟動(dòng)。各教研組如何確實(shí)組織好聽課、評(píng)課、說課等活動(dòng)非常必要，教學(xué)開放日一年只有一次，我們?nèi)绾蚊刻於家_放自己的課堂，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)部、備課組內(nèi)部老師之間自覺的.經(jīng)常化的交流活動(dòng)以及學(xué)科之間學(xué)校名師示范課教學(xué)交流是我們以后教科處亟待加強(qiáng)管理和協(xié)調(diào)的話題。同時(shí)加強(qiáng)集體備課的目標(biāo)性，倡導(dǎo)“集體研究，資源共享，個(gè)人加工，課后反思”的教學(xué)研究模式。始終保持“研究”狀態(tài)，優(yōu)化集體備課的思路、內(nèi)容和形式，促進(jìn)整體高效發(fā)展。
2、教師的課堂教學(xué)理念亟待更新，教學(xué)手段和教學(xué)技能有待提高。
新課程教學(xué)要發(fā)揮老師主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，課堂教學(xué)應(yīng)成為師生、生生互動(dòng)的課堂，讓知識(shí)在互動(dòng)、交流中不斷生成。新課程下的課堂教學(xué)應(yīng)回歸生活、聯(lián)系生活、體驗(yàn)生活，還學(xué)生以生活，還學(xué)生以快樂；應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主、探究、合作學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向于主動(dòng)、合作、探索和創(chuàng)新，從而形成生動(dòng)活潑的課堂新面貌。物理、化學(xué)、生物等學(xué)科積極想辦法克服困難增加了學(xué)生實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索適合新形勢(shì)下人才培養(yǎng)所需的教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效，使教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、擴(kuò)大影響提高我們組織活動(dòng)的水平
今后我們的開放日注意通過市電教館組織視頻教學(xué)和邀請(qǐng)媒體拍攝、采訪并作了有關(guān)報(bào)道來擴(kuò)大影響，提高學(xué)校知名度，我們將在以后的組織開放日活動(dòng)中總結(jié)教訓(xùn)，吸收經(jīng)驗(yàn)，為提高學(xué)校辦學(xué)品味，提高學(xué)校聲譽(yù)，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)發(fā)展多做工作。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8
一、思想教育與語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)。
根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過朗讀、講解、感悟、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價(jià)值觀。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后再教給知識(shí)和本領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生的.文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
二、抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。
教育者的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考。語(yǔ)文課堂對(duì)文章條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，主動(dòng)積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動(dòng)的聽課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。
三、強(qiáng)化誦讀，在誦讀中積淀。
語(yǔ)文教學(xué)要抓言語(yǔ)，言語(yǔ)訓(xùn)練要語(yǔ)感，語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對(duì)言語(yǔ)的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有對(duì)言語(yǔ)作千百次的重復(fù)，才能使語(yǔ)言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀便是完成言語(yǔ)強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對(duì)有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕 “讀”的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)文章的感悟能力有了明顯提高。
四、強(qiáng)化寫作，在寫作中開掘。
作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑，刻板化、程式化，寫得少，周期長(zhǎng)，與生活脫節(jié)。學(xué)生因?yàn)椤皼]有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態(tài)。主張寫作生活化，引導(dǎo)學(xué)生把寫作融入生活之中，文體不限，長(zhǎng)短不拘，有事即記，有感而發(fā)，有情即抒;鼓勵(lì)他們?nèi)ハ胂蟆⑷?chuàng)造、去傾吐。學(xué)生會(huì)在沒有任何框框束縛的情況下，積累生活、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無窮的想象力，綻放出燦爛的思想火花。
教育是面向未來的偉大事業(yè)，在一個(gè)愈來愈知識(shí)化、信息化和追求創(chuàng)新的時(shí)代里，呼喚著具有知識(shí)信息的獲取、傳遞、加工、再生和利用能力的一大批新人涌現(xiàn)。這樣的新人，首先是會(huì)學(xué)習(xí)的人，有能力去應(yīng)對(duì)信息潮和知識(shí)流，有能力選擇、評(píng)價(jià)和決策，善于創(chuàng)新的人，因此培養(yǎng)什么的人已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。
面對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的變革，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的教育思想，科學(xué)有效的教學(xué)舉措，積極應(yīng)對(duì)這一全新的挑戰(zhàn)。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9
體育與健康是高中學(xué)生的一門必修課程。新課改下，如何上好高中體育與健康課，是擺在我們每一位體育教師面前的首要問題。對(duì)于高中學(xué)生處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，生長(zhǎng)發(fā)育、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展剛進(jìn)入緩慢增長(zhǎng)期，除少數(shù)發(fā)育指標(biāo)外，大部分指標(biāo)仍處于正向增長(zhǎng)期，這對(duì)于體育教學(xué)是十分有利的。但是，作為高中學(xué)生面臨著高考的巨大的壓力，思想認(rèn)識(shí)還不成熟，既不能把他們當(dāng)小孩子看待，又不能把他們當(dāng)大人看待，要具體問題具體對(duì)待。對(duì)于上好高中體育課是由多方面因素所決定的：如教師的教和學(xué)生的學(xué)是關(guān)鍵，再者，就是人們思想觀念問題和一些客觀方面的因素問題等等。
一、設(shè)計(jì)開放性的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。
創(chuàng)新思維所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)，往往是善于發(fā)現(xiàn)問題，揭示客觀事物的內(nèi)在規(guī)律從而產(chǎn)生新穎的前所惟有的思維成果，創(chuàng)造性地解決問題，但創(chuàng)新思維的培養(yǎng)除了在學(xué)習(xí)過程中加以培養(yǎng)，這樣才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。如：在體育課的開始部分可以運(yùn)用多媒體設(shè)備，播放各種動(dòng)物的奔跑、跳、走等各種動(dòng)作。學(xué)生看后，教師提出要求：“以組為單位，把各種動(dòng)物的動(dòng)作連起來，組成一套運(yùn)動(dòng)操”。學(xué)生在教師要求下自行的完成任務(wù)。又如：在籃球投籃練習(xí)中，學(xué)生可以任何投籃動(dòng)作投籃，選擇適合自己的投籃方式。以終身體育為目標(biāo)的今天，這肯定不能適應(yīng)學(xué)生為了健康與參與各種不同的體育項(xiàng)目的要求。由學(xué)生自由選擇項(xiàng)目、自由編組、自主學(xué)習(xí)與鍛煉，教師要回答的問題則是學(xué)生在練習(xí)過程中不能解決或解決的不夠圓滿的問題。在教學(xué)的過程中，教師根據(jù)學(xué)生選取的項(xiàng)目以及他們的認(rèn)知水平、運(yùn)動(dòng)能力制定出各堂課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生圍繞這個(gè)目標(biāo)可以采用多形式的學(xué)練方法，嘗試解決課堂的主要問題。開放性的練習(xí)既可以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、設(shè)計(jì)開放性的問題，訓(xùn)練學(xué)生的敏捷思維性。
有利于訓(xùn)練學(xué)生的.敏捷思維性，使學(xué)生的言行更具有實(shí)踐性與社會(huì)性。學(xué)生探索解決問題都是一種自覺行為，他們會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去解決問題。例如，在50米接力跑教學(xué)比賽中，讓學(xué)生自己決定如何排列棒次，由誰(shuí)起跑，誰(shuí)最后沖刺，采用何種交接棒技術(shù)。這都是留給學(xué)生思考的問題。通過學(xué)生自身的實(shí)踐活動(dòng)，他們會(huì)對(duì)接力跑這一技戰(zhàn)術(shù)掌握的更好、更合理、更全面。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高了他們的合作能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，充分發(fā)揮體育的社會(huì)性這一功能。在這一過程中，學(xué)生能自然地形成良好的思維習(xí)慣，提高分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的相互關(guān)系，提高對(duì)社會(huì)、環(huán)境的適應(yīng)能力。教師在這一過程中，既要回答事先預(yù)定設(shè)計(jì)的問題，同時(shí)還要與學(xué)生共同探討在課堂教學(xué)過程中未曾預(yù)料到的問題。這樣教師既是對(duì)自己已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以加工、鞏固、提高，又是對(duì)不斷出現(xiàn)的新問題進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索，豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、拓寬了知識(shí)面、提高了自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為適應(yīng)教學(xué)不斷更新的知識(shí)與不同要求的未來體育教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
三、組織開放性的評(píng)講，讓學(xué)生體會(huì)到新的樂趣。
教學(xué)過程的內(nèi)部動(dòng)力是教與學(xué)之間的矛盾。其實(shí)是學(xué)生活動(dòng)在特定條件下的認(rèn)識(shí)發(fā)展的過程。積極的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有助于增強(qiáng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心。因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心，他們也都希望自己的成功能得到別人的承認(rèn)和肯定。因此，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)盡量讓學(xué)生感受到自己是一位成功者，應(yīng)采用激勵(lì)的語(yǔ)言和動(dòng)作，這樣，才能利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。例如：在投擲完壘球以后，學(xué)生可以對(duì)自己或他人的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)討論。把學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)、參與以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià) 放入評(píng)價(jià)體系中，能更確切地反映出體育與健康的含義。強(qiáng)調(diào)身體素責(zé)的提高、運(yùn)動(dòng)能力的
增強(qiáng)，能更全面地反映出不同個(gè)體的學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉后表現(xiàn)出的不同情況，使評(píng)價(jià)體系更具有針對(duì)性。我在逐一加以肯定的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)。看一看評(píng)價(jià)哪個(gè)的理由更充分，更完美。
四、上好一堂 “開放式”體育課還要正確處理好主導(dǎo)與主體兩者的關(guān)系
開放式”體育課模式強(qiáng)調(diào)、突出以學(xué)生為主體，但不能否定教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在（1）教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，多方法、多途徑引導(dǎo)學(xué)生多涉獵、廣積累、勤練習(xí)，全面提高學(xué)生的認(rèn)知能力，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）在進(jìn)行體育學(xué)法指導(dǎo)中，要制定明確的學(xué)法目標(biāo)，區(qū)別對(duì)待，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到成功快樂，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)的方法，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。
（3）對(duì)特殊群體要進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)特殊項(xiàng)目象田徑中的投、擲、體操中的難度動(dòng)作等存在安全隱患的項(xiàng)目，要考慮安全因素，采取必要的防范措施，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。
實(shí)踐證明，實(shí)施開放式教學(xué)，不僅僅能促使師生間多向性的交流與合作。實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)，師生的特定的環(huán)境間的最佳組合，而且是培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)思維和創(chuàng)新能力的有效的途徑。從而使學(xué)生在輕松愉快中掌握了新知識(shí)、新技能。
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