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中學教學總結

更新時間：2025-04-03 08:51:11

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　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的中學教學總結9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學教學總結篇1

　　一年來，我校在各級領導的關懷下，在社會各界的大力支持下，全面貫徹黨的十七屆四中全會精神，以中國特色社會主義理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，始終堅持：“德育為首、質量為先、育人為本、和諧發展、創家長放心的學校、辦人民滿意的教育”的辦學理念，堅持以教師為主導、以學生為主題、以建設優良的“校風、教風、考風、班風”為重點;以抓質量為核心;以豐富多彩積極向上的校園文化建設為載體;以服務師生為宗旨;以建設“文明、和諧、平安”的校園為目標;以人為本、實施人性化管理。

　　開展“抓學風、轉教風、促質量，抓安全、促和諧、保平安”的活動，全面貫徹黨的教育方針，積極推進課程改革，大力開展校本教研活動，鼓勵教師相互學習，抓住機遇派出教師參加學習培訓，在全體師生的共同努力下，取得了一些成績，現總結如下：

　　一、加強教師隊伍建設，全面提升德育水平。

　　1、一年來，學校十分重視班子建設、教師隊伍建設，通過學習實踐科學發展觀、學習國家大政方針、學習《教育法》、《教師法》、《職業道德規范》、開展黨風廉政建設活動，扎實抓好教師的政治理論工作，全體教師認真學習人均記筆記2萬余字、寫心得體會6篇以上、自查自糾材料2份，有宋警等3名同志積極要求上進，被組織考察為預備黨員。

　　2、學校年初制訂了《德育工作系列化方案》、師德師風建設計劃，使學校德育工作有計劃、有組織、有目的地順利開展。

　　3、借建國六十三周年，開展師德師風演講、書畫展、慶“七一”歌詠比賽等活動，對學生開展愛國主義教育。

　　4、每期堅持開展師德師風個人、優秀教師、模范班主任評選活動、全面提升教師形象。

　　5、堅持開展學生德育工作教育，充分利用班會、國旗下演講、文體活動、養成教育活動月、入團儀式、為困難學生捐款等形式，開展文明禮儀教育、良好習慣養成教育、感恩教育，收到很好的效果，王鵬飛老師被縣局評為“德育工作先進個人”，16名學生在養成教育中受到表彰。

　　6、深化“養成好習慣”活動，在校收到良好效果。

　　二、學校管理逐步走向規范化、精細化、科學化。

　　1、本學期初，修訂并完善了各類管理制度20余個，特別是《教師績效工資實施方案》和《年度考核方案》，充分體現了以人為本的理念。

　　2、堅持科學管理，努力使學校走上民主科學的軌道，成立了工會、教代會，不斷完善民主管理和校務公開，凡是學校的管理制度，都要經過工會、教代會審議通過，堅持民主理財，實施校務公開。

　　3、加強班子建設，班子成員以身作則，率先垂范，職責明確，能獨當一面地負責好各自的工作。

　　三、深化課改，發揮部室作用，全面提升教育質量。

　　在重視各項工作的同時，我們始終沒有忘記質量是學校的生命線這一主題。

　　1、扎實培養了一批教學骨干教師和學科帶頭人，通過組織教師開展匯報課、示范課、優質課活動，取得了豐碩的成果，劉小平、張佳萍、倪玉峰老師被評為“教學能手”。

　　2、緊抓教學質量不放松，實施單元過關、月考制度，經過共同努力，成功培養了常康等35名學生進入高一級學校學習。

　　3、開展教研活動，轉變教法促進質量提高，姜瑛、宋軍峰教老師的教具制作受到縣上表彰，閆婷、吳淑芳等9位老師所任學科教學在縣上質量評比中獲得優異成績，受到學校表彰獎勵。

　　4、重視教師培養和學歷提高，鄭雪麗、郭任婷、閆婷等3名教師參加省、縣級教師業務培訓，夏玉、趙冬梅2位老師獲得本科學歷;劉玉柱、王宏亮、寇亞麗老師的教學論文在各級刊物發表。

　　5、重視特長生培養，我們組建了體育鍛煉隊、音樂培養組、美術訓練組，一批體音美專長學生得到專業化訓練。

　　6、開展“差生轉化“和”學困生幫扶“工作，本學期七、八、九年級教師分別確定了30名幫扶學生對象，責任到人，包抓目標明確、效果顯著。

　　7、重視期中考試和質量分析，及時召開家長會，了解學生各方面情況。

　　8、對學生進行學習行為習慣養成和學習方法教育，激發學生學習興趣。

　　9、重視遠教工作，充分發揮遠教作用，遠教教師工作認真負責，天天起床第一件事就是打開資源衛星下載裝置，下載資源，抽出時間，及時刻錄，整理編目錄，以供全體教師使用;扎實培訓畢業生，提高為農服務水平;鼓勵教師利用多媒體上課，豐富課堂內容，提高從教水平。

　　10、發揮實驗教學的作用，開展分組實驗、演示實驗、自制教具完成實驗，讓學生在實驗中發現規律，發現定律，體驗成功的喜悅，培養良好道德情操和學習興趣。

　　11、圖書管理人員，管理規范，克服困難，充分利用課余休息時間(每周一、四兩次)，盡最大可能地開放圖書室，豐富學生知識視野，拓寬見識，極大地促進學生各科的學習。

　　四、增強安全責任意識，確保不出任何事故。

　　1、及時修訂安全崗位制度22個，落實安全崗位責任、逐層簽訂安全責任書，使安全教育進課堂，做到有計劃、有教案、有作業。

　　2、發揮法制副校長作用，定期做法制報告，收效良好。

　　3、堅持“一日三查”、“隨堂點名”、“領導帶班和教師二十四小時值班”、“刀具收繳”、 “矛盾調處”、 “門衛管理”、 “責任追究”、 “關口前移”等制度，使安全管理走向精細化。

　　4、開展“創建平安校園活動“，達到了預期目的`。

　　5、堅持“三結合“教育網絡活動，本期共召開家長會3次，使學生的教育成為社會、家庭、學校三結合教育，收到了良好的效果。

　　五、加強校園文化建設，提高辦學品位。本期依據學校特點，高度重視校園文化建設，根據學校特點，對學校校園文化做了全面部署，整體優化校園環境，彰顯辦學特色，提高辦學品位。

　　六、后勤服務到位。

　　1、維修校舍4間，硬化校園420平方米，砌馬路磚120平方米，整修線路200米，修理床架18個，購置煤爐18個。

　　2、重視師生兩灶及壯苗營養早餐工程。

　　3、實施師生冬季取暖工作安排扎實、到位。

　　4、“一補”工作按政策實施，享受“一補”人數187人，發放資金6萬余元。

　　七、XX年工作打算：

　　1、深入學習踐行科學發展觀，始終堅持“德育為先，育人為本，和諧發展，創家長放心學校，辦人民滿意的教育”的辦學理念，著手從師生的行為習慣養成為切入點，進一步轉變教風，促進學風，轉變校風促質量，形成了一個團結奮進，齊頭并舉的良好局面。

　　2、強化德育工作，重視加強班子建設和教師隊伍建設，教會學生學會做人、學會處世、學會創新、學會學習、學會健體、學會感恩，和諧發展。

　　3、重視教師專業成長。其一，采取派出去，請進來的辦法，加強教師業務素質的提高;其二，加強校本教研活動，大力開展“三課“講評活動，取長補短、以老帶新、以新催老、共同進步;其三，重視教研活動，使教師在活動中學會研究，使其由傳統型教師向專家型教師轉變;其四、重視課程改革，轉變教師教育觀念，帶動教師較色轉變，使其成為教育理論指導下的自覺的實踐者;其五，實施兩個工程，即“名師工程”和“名流工程”，爭當教育界、社會界名人。

　　4、狠抓過程管理，促進教學質量提高，狠抓制度建設，創建和諧平安校園，重視校園文化建設，提升辦學文化品位。

　　總之、XX年我校從思想上深刻認識到學校和諧共進，跨越發展的重要性和必要性，XX年我們將會克難攻堅、精誠團結，以師生的發展為本、抓精細化管理、抓教學質量的提高、抓黨風廉政建設、抓教師隊伍建設、抓和諧校園創建，辦人民滿意的教育事業，創家長放心的學校。

中學教學總結篇2

　　從20xx年9月14日來到佛山xx中學，到如今近兩個月的時間，我在指導老師無私的幫助和指點下，學到了很多，無論是在化學教學還是在班主任工作中，我都受益匪淺。

　　一、化學教學工作

　　1、聽課;聽課貫穿了整個教育實習，剛到xx中學的前兩個星期，我們的活動以聽課為主，我聽了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學風格，有幽默風趣的，有嚴謹認真的，有細心執教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優點。剛開始以為聽課聽不到什么，真正的實踐才是最重要的，后來慢慢發現，聽課也是一種技術，學會聽課也很重要。而且聽課要聽不同老師的課，每個老師都有自己的習慣和優點，多聽不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開始我總是很不愿意去聽文科班的化學課，不太愿意聽新老師的課，后來在隊友的帶領之下，我聽了其他老師的課，才發現老師們都各有優點，文科班老師講得非常細致，而新老師則講得更有趣味性。后來，我慢慢喜歡上了聽課，只要有化學課，我都一定會安排時間過去聽課，只要有一點點收獲，我就滿足了，聽課就非常值得了。在實習期間，我還聽了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學生學習的目的性也更強，在文科班和理科班，對待化學學習的態度差別很大，而相對于高一高二，高三的知識容量則更大，聽著老師信手拈來的例子，我忽然覺得，我們實習生在化學教學中是多么地稚嫩。

　　2、備課;備課是整個化學教學中的重中之重，細心細致的備課是上好一節課的關鍵。一直覺得備課是一個持久戰，第一次備物質的分類和分散系及其分類方法，簡簡單單的兩個課時，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時候甚至覺得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來用1,2天的時間備一節課就直接上課的效果對比一看，才發現，備課真的很重要。在前面物質的分類和膠體這節中，我花了很長的時間備課，認真研究對比下載的課件，形成了自己認為最好的'教學思路，完成了一節連貫通順的課，并且通過多次試講，把一節課游刃有余地講完了。

　　而在后面離子反應那一節，由于備課時間不充分，沒有把握好一節課的所有細節，沒有多次試講，導致在上課過程中，總是遺忘連接知識點的關鍵詞關鍵句子，上完一節課下來，感覺只是把知識點講完了，卻沒有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節精彩的化學課，必須嚴謹認真地備課，多研究不同的思路，形成自己最好的教案;在實習期間，考慮到備課的時間長，我們便決定由整個化學科組的實習生統一備課，在統一教學目標的前提下，各位實習生分配任務，完成不同課時的課件。而理想總是非常美好，現實總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來的內容，沒有辦法完全銜接好知識，導致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經驗也給我們敲響了警鐘，要踏踏實實地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個深刻的印象，銜接好自己的教學思路。

　　3、講課;非常感謝xx中學的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學實習生得到了很多講課的機會;在國慶放假之前，我們首先講解了化學計量在實驗中的應用這一節的習題課，第一次上課，雖然是評講習題，但還是很緊張，在講習題的過程中，有些計算自己都還不是很清晰，學生臨時問到一些問題，一下子也反應不過來，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實熟練。

　　后來，國慶放假之后，我們正式開始講新課，主要講了必修一第二章的第一節物質的分類和第二節離子反應，兩大課題都是高中的基礎課題，物質的分類這節是學好高中化學的基本方法，而離子反應則貫穿了整個高中的知識，也是高中知識最重要的一部分原理，因此，講好這兩節對學生學習后面的知識非常重要。在老師的細心指導下，我還是順利完成了這兩節的教學任務。真正的教學課堂與微格教學確實區別很大，有時候，上完一節課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學生有沒有跟上老師的教學，因此，由于有學生的參與，才使得教學真正有意義，而要讓知識的傳遞過程真正完成，是需要師生達到共鳴，不斷地反饋與負反饋的。

　　在xx中學，我講了將近30節課，每一節課都有不同的收獲，在實習期間，我也努力嘗試用不同的教學方法;在老師的指導下，分散系及其分類這一課時，我嘗試了傳統教學方法與探究性教學方法的對比，離子反應的第二課時(離子方程式的書寫)，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應的第三課時(離子反應發生的條件)，我嘗試了探究性教學方法與驗證性教學方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學生的不斷交流過程中，有自己的感悟和體驗。

　　4、反思;教學反思也是實習教學工作中很重要的一部分，有反思才會有進步。在實習期間，老師的要求下，每節課上完之后我都完成了教學反思，在不斷的反思，不斷地改進的過程中，我逐漸摸清楚了教學的方法，形成了自己的教學風格的雛形。

　　二、班主任工作

　　在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導下，我學習到了很多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。

　　1、公平、平等對待所有的學生; xx中學是一個全封閉式管理的中學，在這種條件下，宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規定和要求，否則以扣分來懲示，作為班主任，最怕的就是見到自己班的學生被扣分，而要如何處理這些扣分問題，就是一個難點。不同的老師會根據不同的方法來懲罰學生，在這過程中，我感悟最深的一點就是要公平、平等地對待所有的學生，如果獎懲的標準不統一，必然造成同學的不服氣，也會認為班主任有私心，會有所偏袒，久而久之，學生就不再聽從班主任的工作安排，導致班主任工作無法進行下去。相反，公平、平等地對待每個學生，能夠在學生眼中樹立大公無私的教師形象，讓學生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開展。

　　2、讓學生自主管理班級;如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更愿意自主管理自己，對于班級管理，學生也都有自己的想法，也希望能夠將自己的想法付諸實踐，在管理中學習到更多的知識。作為班主任，更應該培養班委的管理能力，在適當的時候給予學生指導和幫助，以自己的已有經驗作為借鑒，讓學生多點參考。這樣，則能達到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負擔，也能培養部分班委的工作能力。

　　3、創建班級文化氛圍;一個班的班級文化是班風最重要的一部分，在南海中中學，今年舉辦了班級口號、班徽的設計大賽，這些都是以前高中學校所沒有的，通過大家一致統一的口號和班徽、班服等標志的建立，能夠從表觀到內心處影響學生，讓學生從不同程度上感受到一種集體榮譽感。另外，班級座位的設置也是一種技巧，通過不同層次、不同性格學生的組合，在班級中形成小小的學習圈，是提高班級學習氛圍的一種好方法。

　　三、實習感受

　　兩個月的實習時間，說長不長，說短不短，中間穿插著國慶假期和軍訓，真正聽課、備課、上課的時間并不多，但在這兩個月里，我收獲了很多。不僅僅是在教學和班主任工作，還跟xx中學的老師、學生建立了深厚的友誼。非常感謝xx中學的所有老師，特別的化學科組的楊劍老師，在他的指導下，我們才能成長得更快，謝謝高一化學科組的所有老師，謝謝我的指導老師兼班主任華老師，正是因為有了老師的寬容大量，極力放手讓我們學習，才得以獲得更實在的經驗，謝謝高一17班的所有學生，這兩個月是我大學四年最幸福的日子。實習雖然結束了，但友誼之樹才剛栽種，相信在未來的日子里，xx中學會越來越輝煌，老師會越來越幸福，學生越來越開心。

中學教學總結篇3

　　忙碌而又充實的一個月過去了，現將本月的工作總結如下：

　　一、工作有以下幾點：

　　（一）、完成每周一次的常規聽評課計劃，并且對所聽學科有聽必評。

　　（二）、參加大比武聽評課活動和視導評估聽評寬容活動，參加教研活動，重點反饋視導評估的存在問題、建議、改正措施。

　　存在的問題：

　　1、教學理念不先進。

　　2、課堂開放度不夠好。課堂不自由、不開放，缺少生生互動，不是老師問學生答，而應該是學生問學生答才能做到生生互動。

　　3、缺乏小組合作的環節，尤其是新授課應該有這個環節，先讓學生自己大膽嘗試，然后由學生歸納、總結，而不是老師歸納、總結，這樣才能達到生生互動，因此一定要設計一個生生互動的環節。

　　4、教師的基本素養都很好，但是教師的評價很不到位。老師們課堂評價語和環節之間的過渡語匱乏、蒼白。老師對于學生的回答給予合理的評價，用教師的激情來感染學生，與學生進行情感的交流，產生共鳴。

　　5、計算課缺少關于計算速度和正確率的方法，缺少怎么讓他算的又快又準這種方法的設計，注重算理的理解。

　　建議：

　　1、課題只寫標題。

　　2、關注小組合作。

　　3、加強對教材的深度研究。

　　以上是毛新民老師的評課內容，下邊我將自己在聽課中與毛老師碰撞的一些問題，以及下階段我們要改變的一些理念總結一下。

　　1、首先我們要改變自己授課的理念。課堂上要學會放手，一些簡單的題目一低昂要讓學生自己先嘗試去做，然后讓學生說你是怎么做的，說思路，老師一定要多問“為什么”，而不是老師先領著學生說思路再做，一定要給學生獨立思考的空間，學會放手。

　　2、我們要在課堂上設計出小組合作這個環節，不能流于形式，讓學生在合作中碰撞出火花，達到生生互動，最后一定要讓小組代表總結發言。

　　3、學習教師的評價語，每一節課都要體現，要發自內心的評價，讓學生感到老師的熱情，才能激發學生的熱情，尤其是低年級更應該課堂氛圍活躍。

　　4、練習課一定要有針對性、趣味性、自主性、層次性。應設計上辨析題，針對易出錯題目進行分析，讓學生在辨析題中找到誤區、找出出錯的原因，教師一定要總結、提煉應注意的問題，這樣學生才能扎扎實實的記住這些誤區，提高正確率。辨析題可以設計4道，先讓小組討論在讓小組代表發言，這也是一種處理方法。后面設計的練習題一定要和辨析的題目相對應。

　　5、復習課和練習課為了增加趣味性可以采用競賽的方式進行，可以南、北排比，可以男生、女生比，但是一定要比賽出最后結果，增加課堂的趣味性，激發學生的競爭意識，提高學習興趣。

　　6、要規范老師和學生的書寫，課堂上要多提醒、多展示好的作業，時刻不忘書寫規范。

　　7、最后，要深挖教材，加強內涵的厚度。

　　（三）、抽查家庭作業記錄，檢查減負情況。

　　（四）、每周檢查社團活動情況，將檢查結果反饋，檢查社團備課筆記完成情況。

　　（五）、完成每2周一次的教育信息快報。

　　（六）、進行每月一次的口算測試，并進行總結反饋，評出每月口算優勝班級，并將同年級之間的`差距發到數學群中供老師們參考。

　　（七）、進行每月一次的常規檢查，根據出現的問題及時進行反饋，并總結亮點和問題，表揚書寫質量優秀的教師。出現的問題召開數語英老師的會議，對單元卷、全景作業統一要求進行規范，又對單元過關卷的修改逐個進行排查，對于不按要求完成的及時給予提醒，要求改正。

　　（八）、布置并整理完成每月一次的習性評價表，并且按照要求評選出“四星”。

　　（九）、20xx年秋季教輔材料結算和征訂20xx年春季教科書、教輔材料及報刊，并完成。

　　（十）、準備督導評估的迎檢材料。

　　（十一）、樓層工作：

　　每天早上到校后到五年級轉一圈，打掃樓梯衛生，看班級的安全、衛生、早讀、紀律，發現問題及時處理，放學后到教師轉一圈，看看班級、走廊的窗戶、開水房等問題。爭取做到規范、安全、穩定。

　　二、下階段的工作打算：

　　1、常規檢查常抓不懈。每月最后一個周的周三上午進行常規檢查，反饋問題，表揚優秀。

　　2、口算測試成為常規活動。每月第3個周的周二進行口算測試，提高了學生們的口算能力，表揚優勝班級，尋找差距。

　　3、根據視導評估反饋的問題進行整改，常規聽課堅持不懈。每天一節聽評課活動，有聽必評，落實評估提出的整改問題。

　　4、社團活動的備課不定期檢查。。

　　5、為督導評估做準備。

中學教學總結篇4

　　在學校黨支部、校委會的領導下，對照學校《xx工作要點》和《xx中學20xx—20xx學年度上學期辦公室工作計劃》，辦公室有步驟，節奏比較明晰地完成本學期工作。現總結如下：

　　一、強化服務意識，做好接待工作

　　作為學校的窗口部門，辦公室在做好日常工作的同時，精心籌劃，周密部署，盡心盡力地組織好每一個會議，協調好每一次活動，安排好每一次接待，使學校的人力和財力發揮了最大效益。辦公室的日常工作很繁雜，只有緊緊圍繞提高工作效率和服務質量，才能在現有人力資源和辦公條件下，實現效益的最大化，從而最大限度地實現為學校教育教學服務的工作宗旨。在實踐中學習，在學習中提高，努力提高適應新形勢和完成新任務的能力。辦公室人員也通過自學和參加各種形式的會議，加強對學校整體發展思路的理解，加深對學校領導工作思路的理解；通過學習，把握工作方向，開拓工作思路，執行好學校各項重要方針政策，與學校保持高度一致。辦公室很多事務性的工作都與老師或外界往來較多，因此在工作中強化服務意識，要求本部門的人員做到：禮貌、耐心、細心、誠心，并靈活掌握辦事的尺度，對臨時性的急件，要特事特辦，實實在在為教師服務，跟外界往來過程中做好橋梁作用。

　　二、加強組織協調，顧全大局，服務教育教學

　　服從服務于大局是做好辦公室工作的基本條件。我們要求每位辦公室人員必須樹立大局觀念，正確處理大局和小局，全局利益與局部利益的關系，要善于從大局的角度思考問題，使辦公室工作與學校工作大局協調統一。本學期，我們通過再學習崗位職責后認識到重大會議、活動是學校辦公室各項工作的重中之重。對于會議活動組織和協調，明確提出了大型活動必須做到“組織超前、服務周全、勤儉高效”的工作原則，尤其注意活動的細致性、周到性和實效性，同時更加注意各職能部門和相關科室之間的積極合作和溝通，從而保障了各項重大活動的順利進行。

　　本學期校辦先后協調組織了“我講我的教育故事“、“全國第五屆青少年對聯夏令營”活動、xx市示范學校復評工作、秋季運動會、“課內比教學，課外訪萬家”活動和部分完成學校檔案室、榮譽陳列室的布置等工作。在此期間，學校辦公室從人會場布置、制作宣傳條幅等各個環節加強了組織協調，承擔的很多工作都得到了學校領導的充分肯定。

　　三、強化責任意識，工作落實到人

　　辦公室工作能否創造出一流的業績，關鍵在于辦公室人員是否具有強烈的事業心，責任感。因此，我們積極引導辦公室同志樹立責任意識，發揚高度負責的精神，對自己工作勇于負責，敢于負責，自覺做到標準上求高，措施上求嚴，工作上求實，盡心盡力，盡職盡責，扎扎實實，創造性地開展工作。為此，辦公室人員進行了工作分工，責任到人，互相提醒，定期檢查，使得各項工作有條不紊地開展。

　　四、強化奉獻意識，切實做好各項工作

　　甘于奉獻，誠實敬業是辦公室工作人員的`必備素質。辦公室工作的無規律性，經常加班加點，沒有無私奉獻，是難以勝任辦公室工作的。因此，我們通過宣傳教育、典型示范，使辦公室每位同志都能做到愛崗敬業，不計名利，不辭勞苦，無私奉獻。本學年各項工作更加順利開展。

　　1、當好校長的行政助手。根據學校的實際情況，按照行政會議的精神，認真細致地做好各項工作的計劃和安排，從而使各項工作有條不紊地開展。認真做好各級各類文件、通知的收轉工作，并按文件、通知要求，協調處理好辦公室職責范圍內的事。

　　2、精心組織安排會場。我校大小會議及培訓都由辦公室參與。每次會議或培訓，辦公室在會標設計、照相、新聞報道等方面，都做到科學安排、細致落實，保證了會議或培訓的順利召開。

　　3、做好教職工的考勤登記管理工作。學校辦公室負責教職工的考勤，要求教職工請假必須有請假條，經校長或部門負責人簽名后交辦公室存檔。學校辦公室每月向學校領導匯報一次教職工的考勤情況并在教職工中公布。

　　4、做好人事檔案和文書檔案的規范和管理工作。及時有序地處理上級各種文件和網上文件的收發、傳閱和分類歸檔整理，學校各種請示與報告的分類呈送，落實了校內文件簽閱制，做好了校內各部門工作總結與計劃的收集整理。

　　5、加強文字材料的加工工作，提高辦公室的文字處理和服務能力。協助學校領導針對重要工作部署以及組織擬定以學校名義發布的通知、布告等，起草或參與起草工作報告、總結、計劃等。

　　6、加強校務公開工作和學校宣傳工作。充分利用學校櫥窗等，對我校各方面的發展情況進行及時的宣傳和推介。共2頁，當前第1頁12中學辦公室工作總結

　　7、其它工作。負責接聽電話并作好電話記錄，及時將電話通知精神傳達給相關人員；做好教職工年度考核、年終總結等組織工作；完成學校領導臨時交辦的其它各種工作任務。

　　下學期工作思路

　　盡管我們處室全體人員做了很大的努力，本學期工作開展得比較順利，但還是有很多不盡人意的地方。比如，還需要加強學習，拓展工作思路，瞻前性組織協調學校工作。

　　1、深刻領會學校工作要點，與學校總體安排相協調。

　　以宣傳、落實學校工作要點為重點，科學安排處室工作，組織落實。

　　2、直面辦公室工作的難點，探尋突破口。

　　特別是教師工作評價的導向性要更加明確一些，評價體系適時調整、對外宣傳檔次要更高一些。

　　3、堅持原則，規范用車、招待管理環節。

中學教學總結篇5

　　忙忙碌碌的一學年過去了，回首過去，感觸很多。

　　在杜口朗中學課堂改革發展到今天，我們全體師生的理念變了，學生在各方面都得到了提高，老師在課堂教學和教學管理方面也都有不同程度的提高。和杜口朗中學一起大步向前走的時候，我有時候感到好輕松，而有時候感到力不從心，當然其中的酸甜苦辣令我深思，令我回味。我應該傳承杜口朗中學的校訓：狠找不足謀求發展。

　　總結自己的收獲，我認為有這幾點：

　　1、課堂思路上，變化了不少。

　　原有的教學形式，調動起了學生的積極性，還給了學生課堂的權力，讓學生在課堂上得到了個性的張揚，收到了一定的效果。可是，任務式的講解也給學生留下了可以依賴的余地，不利于學生隨機應變能力的培養，也不利于學生課堂上自由的發揮。所以，改變了原有的教學思路，代之以學生自我構建式的課堂形式，不再讓學生任務式的準備及講解，而是讓學生自我構建之后，有目的、隨機性地展現講解。學生的課堂思路不在固定，靈活多樣，真正從學生學習需求、學習特點出發。

　　2、問題暴曬多了，學生思路活了。

　　如果一節課學生在講解的時候，一路順暢地講解下去，既遇不到困難，也沒有什么高潮，那么這樣的一節課肯定是學生收獲不大的課，是一節不值得上的課。因為這樣的課肯定掩蓋了很多問題，問題不被發現就成了學習中的“暗礁”，一旦再次遇到，將會讓學生無法解決。

　　在這種情況之下，采用學生問題暴曬式講解，學生一學都會的不再講解，或者改為檢測性問題出現，而對于那些學生認為有疑惑、難度大的問題，重點講解。在學生有了充分的準備之后，放大性的講解。而且學生多講解的是自己思路中的疑惑點或者出錯點，其他同學站在解決問題的立場上來講解展示。這樣學生講解、解疑、答疑、反思中對于問題的認識加深了、也徹底了，激活了學生的思維，發散了學生的思路。

　　3、課前設計精細了，學情預設加強了。

　　改變了以前知識準備的較多，處理問題的措施準備的少的教學設計，代之以處理措施、學情預設等較為全面的教學設計，問題及處理措施緊緊相扣，力爭讓看到教學設計的人一看就知道怎么上課。這樣教學設計的思路清晰明了，讓我在課前準備上用了心，課堂上才能讓學生表現的讓人開心。

　　4、評價方式多樣了，學生課堂積極了。

　　課堂學生積極性的培養在時時刻刻進行著，要保證學生在課堂上總是有極高的學習熱情，課堂評價是很好的保證。在我的課堂上我經常采用的評價方式有：評價樹、紅黑點、開心農場等，另外，還有我向學生借鑒來的“吃西瓜”、“三輪車”、“挖地雷”等多種評價方式。在這些評價方式下學生的積極性得到了一定的提高。但是，我期望沒有評價，學生仍然能高興地參與到課堂學習中。

　　另外，在學校組織的各項活動中，我能認真地按學校的`各項要求去做。學科組的活動，我也能及時足額地完成任務。

　　在收獲之余我認為，我有很多可以改進的地方：

　　1、課前預設上雖然比以前有所改進，但是還做的不夠好。在聽其他老師的課的時候，同學們表現的積極主動，肢體語言大方自然，思路清晰流暢，方法多、規律多。而我的課上卻偶爾出現不順暢的現象，這是我課前預設不到位造成的。在課前我也做了充分的知識準備，但是，有一種定勢就是認為學生掌握到這樣的程度就可以了，如果再從知識上加深了的話，就會有的學生吃不了了，浪費了時間，效果還顯得不好。其實呢，正是這些非課標所要求的知識正好拓寬了學生的思路，為學生全面掌握知識，并進一步提高各方面的能力是很有幫助的。

　　2、方法借鑒上還應該更多一些。因為自己所任教的班多，這樣事情多、時間少，就有借口不去學習的機會就多了，因而有很多的好方法就得不到借鑒，影響了自己的課堂效果。

　　從語文課上，我們有了輕松享受的感覺；從數學課上，我學到了邏輯上的嚴密性；政治、歷史、地理課上，多媒體課件的制作與運用，以及他們把各科學知識之間的綜合與聯系。不僅如此，在其他老師的課堂上，課件的運用，多種形式的課堂表現形式，也是我課堂上很少用到的。是我不會嗎？是我不會借鑒嗎？當然不是。因為我總在為自己找借口：物理學科有物理學科的特點，雖然它的實踐性強、應用性強，可以和生活實踐進行多方面的聯系。但是時間有限，課標的要求只是了解，沒有必要把知識拓展的那么深，只需要了解就行了。如果學生任意發揮的話，我的生活知識和科學知識卻掌握的沒有那么多，一旦學生涉及倒課外的許多我不知道的知識，我怎么應付的了？課件我會做，可是得需要時間啊，我需要寫論文，還要備課、寫備課，還要完成各項必須完成的常規任務，所以就把制作課件放在后邊了，還認為物理知識是科學的、嚴謹的，不能有半點的不準確，總是怕學生形不成嚴謹的科學態度，所以不到萬不得已，是不用的，所以在我的課堂上，創新的做法少，是因為我的思想認識上存在著偏差。

　　3、在教學效果上。正是因為我在課堂環節有的地方處理的不好，也就導致了我的課堂效果不是很理想。數學老師的課堂上，老師嚴謹的治學態度，培養學生逆向思維和發散思維的意識上，必定導致學生在能力方面和知識方面的大幅度提高。各個學科老師都在讓學生在生活知識、方法能力上的多種渠道獲取知識上，必將會讓學生獲得觀察生活、改變生活的巨大能力。兩位生物老師的生活在小常識和對生物學研究的極大熱情，必將感染學生學習生物的。而我的課堂上，雖然注重了學生認識食物的規律的探究過程，但讓學生自由聯想的做法很少，當然教學效果就可想而知了。

　　4、課后反思做的不好。每次上過一節成功的課之后，也就高興一下就過去了；上過一節失敗的課后，心中雖不愉快但也沒有想過過多的補救措施，而是著急一陣也就算了。只有當走到別人的課堂上，或者是集體聽課的時候才發現別人的課堂上還有如此巧妙的方法，如創新的課題，靈活的展現方式等，這些好的做法，確實在課堂上能很好的激發學生的學習積極性，同時還能讓所學知識變得易學好懂。

　　5、對學生的要求較低。我有一種想法就是：學生嘛！

　　是未成年的孩子，犯錯是應該的，只要改過就是好學生。在這種觀念下，我就放松了對學生的管理，對學生的要求也就降低了不少，成了學生心目中的“好脾氣”老師。任務完不成不要緊，因為物理老師“好脾氣”，作業做不完不要緊，因為物理老師“好脾氣”，課堂上偶有口語不要緊，因為物理老師“好脾氣”。正是因為這些，在物理課上，學生學的不夠扎實，學生也放松了對自己的要求，行為習慣上沒有得到最好的培養。

　　6、在學生積極性的培養上做的不好。沒有積極踴躍的課堂學習氛圍，學生的學習熱情是很難保證的，這一點，我是深知的，可是在有些情況下就給自己找了一個個的借口，這個問題太難了，需要冷靜思考，物理不需要有太多的花樣等等，這些都制約著我的課堂形式的多樣化，也都不利于學生課堂上積極性的提高。在別人的課堂上我發現了一些巧妙的做法，但是應用的不好。當把別人的好的做法拿來以用的時候，確實課堂氣氛立刻提高了不少，但是堅持的不好。

　　有了這么多可以改進的地方，我打算：

　　第一，多向一些課堂優秀的老師學習，不管是同學科的，還是別的學科，只要是能借鑒的，我一定把他們好的做法用在我的課堂教學中。

　　第二，做好充分的課前準備，也就是要精心的備好課，不能固執己見，絕不墨守成規，把注重培養學生的能力放在首位，尤其是在培養學生發散思維和逆向思維、創新能力上下好功夫。

　　第三，注重教學效果的落實，加強對學生的檢查，爭取不讓學生在物理學科上欠下很多的債，不讓學生因為跟著我學習物理而抱怨。

　　第四，加強反思與總結。在平時的教學工作中，尤其是課堂教學之后及時的反思自己，既總結自己成功的一面，繼續發揚，同時小節自己的不足，改變自己工作中不利的一面。

　　第五，我要把調動學生積極主動性放在首位，在學生的思想方面，及時的做好他們的思想工作，向其明確課堂上積極主動給他們帶來的極大好處，激發他們的課堂表現欲；在培養學生各個方面的素養上下功夫，“細節決定成敗”，“細節”也可以成就學生的未來。

　　過去的雖已經過去，但是它可以促使我們繼續向前，永不停步！

中學教學總結篇6

　　一，學習課標，明確教學目標。

　　為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語教師抽時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的，掌握了此次英語改革的重點，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據，奠定了扎實的基礎，保證了教學的順利進行。

　　二，扎實備課，理清教學思路。

　　備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

　　1，課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，有備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點，又要突出難點；既要體現完整的教學過程，又要注意好個環節的過渡自然。中國教育語文網 www.

　　2，課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及其活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣快樂堡，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新制。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

　　3，課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元做出總結和反思，學出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

　　三，認真上課，體現以人為本。

　　《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，通過感知，體驗，實踐，參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。這便要求英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的教學過程中做了以下幾點：

　　1，巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲，唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

　　2，圖文結合，掌握新知。根據教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

　　3，游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授課任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

　　4，通過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前十分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的`來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

　　四、加強自學，不斷積累知識。

　　由于本人在英語教學方面經驗甚少，自己的知識又有限，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

　　總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。班的郝一鴻。

中學教學總結篇7

　　本人本學期擔任初二年(5)班數學教學工作。該班學生素質不錯，可是學習的成績相對較差，在初一下期末考試中不低于85分者僅4人，平均分為 51.5，及格率只有46%，低于30分達15人。而最好的班級：不低于85分有11人，平均分為63.6，及格率達72.4%，低于30分僅2人。差距是很明顯的，班級數學成績排于年段下游。

　　學科班級實考平均分及格人數實考及格率優秀人數實考優秀率

　　數學 C一1 49.1 26 45.6% 4 7.0%

　　C一2 55.2 29 50.0% 5 8.6%

　　C一3 61.7 42 72.4% 6 10.3%

　　C一4 63.6 41 69.5% 11 18.6%

　　C一5 51.5 26 46.4% 4 7.1%

　　C一6 49.2 26 45.6% 3 5.3%

　　年段 55.1 190 55.1% 33 9.6%

　　這些同學能在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有比較滿意的相對較集中的分數段，每個分數段的人數都差不多，而且幽默的是低分數人口多，這就給教學帶來不利因素。這個班級和我剛帶完的06屆(3)(4)兩畢業班相比較，明顯的覺得現在的孩子比以前的孩子嬌氣多了，連常規的課堂組織教學都必須下大力氣。面對學生素質的參差不齊，作為有了15年教齡的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。也在本期的期中考試中獲得了很大的進步，不低于85分者達17人，平均分為59.8，及格率只有60%，而最好的班級：不低于85分有18人，平均分為70.1，及格率達 77.6%，最差的班級：不低于85分僅7人，平均分為54.4，及格率達47.3%，和領頭雁差距明顯縮小，和原來處于同等水平的班級差距明顯拉大，班級數學成績跳躍至年段第三名。

　　學科班級平均分(到考) 及格人數及格率(到考) 優秀人數優秀率(到考)

　　數學 C二1 57.8 28 50.9% 14 25.5%

　　C二2 60.7 32 55.2% 13 22.4%

　　C二3 68.9 46 78.0% 18 30.5%

　　C二4 70.1 45 77.6% 18 31.0%

　　C二5 59.8 33 60.0% 17 30.9%

　　C二6 54.4 26 47.3% 7 12.7%

　　年段 62.1 210 61.8% 87 25.6%

　　我在這學期主要做好了以下的工作：

　　1注重集體備課，每一次集體備課都認真做好記錄，遇到沒有把握講好的課時應立即提出，請大家參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

　　2 多聽課，學習。教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。

　　3鉆研教材，認真備課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

　　在教學過程中，我比較注重以下幾點：

　　1.多與學生溝通。

　　無論新、老教師，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

　　2.注重組織教學，嚴格要求學生。

　　大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

　　3.注重打基礎。

　　由于學生基礎較差，上課時多以前面學過的內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于初二上的.內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習前面學過的內容，然后才學習新知識。作業的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業。

　　4.運用多種技巧教學。

　　對于大部分的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在初一年時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。“興趣是最好的老師”!

　　教與學是雙長的，教的技巧怎樣高，也需要學的配合，對于現代中學生學習基礎較差，怎樣讓他們以更好的學來教，需要不斷地探索前行。

　　新課改提出了要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

中學教學總結篇8

　　在各級領導的關懷下，在各級主管部門的領導下，我校教學工作圓滿結束。在這一學期里，我們的各項工作得到了長足的發展，取得了可喜的成績，下面把一學期來的教育教學工作做如下總結：

　　一、進一步深化課程改革，努力提高課堂教學水平

　　一學期來，我們始終堅持以課程改革教學研究為中心，深入課改研究，努力提高課改教師的文化業務水平，不放過一次學習的機會，給教師創造機會，多多參加各種學習，使我教師對新課程、新理念有了進一步的認識，為下一步全面開展課程改革奠定了基礎。

　　“一切為了每一位學生的發展”，是新課程的最高宗旨和核心理念。我校的課改工作以此為實驗的最高目標，在教學中關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成。我鎮在課改實驗中轉變教學觀念，扎實地進行新一輪的高效課堂教學的研究，努力探索適合新課標、新教材的教與學的方式，探索更全面更客觀的評價方法，探索與課改相適應的教學管理制度，進一步推進信息技術在學科教學上的應用，通過二者的有機整合，達到教學的更優化，全面促進學生的終身發展，促進教師隊伍整體水平的提高，使學生與教師在課改實驗中共同發展、共同成長。本學期，在進修校的領導下，在我們的全體教師中深入扎實的開展了爭創優質課活動，（即一人一課活動）各教研組都成立了優質課評選小組，對教師的每一節優質課，都進行認真的評審，不放過每一個細節，最后由教研組初評，教研組終評，公開亮分，公平競爭，公正評比，最終評出校級優質課，

　　參加協作區比賽。

　　二、加強校本培訓和教研工作，努力實踐研培一體

　　課程改革的著力點是師資隊伍的建設，通過師資培訓來切實轉變教師觀念是新課程實施的基礎和前提。為此，我校積極組織老師參加培訓。從高效課堂理論及實踐兩方面全校教師進行了很好的示范引領作用。校本培訓是我們的基層學校根據本校教師的業務水平和實際需要，結合教學實際，本著缺什么學什么的原則，對教師進行的培訓學習，本學期，學校共開展全校性評課活動兩次，結合自學使教師文化業務水平快速提高。教學水平和能力大大增強。并且，我們還組織部分教師，到靈城一中，靈城三中、外國語學校聽課、學習，為我校教師提高授課水平，提高教育、教學質量打下基礎，回到本校后認真進行反思，寫出學習心得，使我們的教師能夠跟上課改的步伐，在教學中立于不敗之地。骨干教師是實施課改的生力軍，做好骨干教師的培訓工作，對課改的實施有著巨大的推動作用。因此，我們把骨干教師的培訓工作抓細致、抓落實。

　　三、堅持集體備課，促進課堂教學水平的提高

　　課改實驗工作是一項艱巨而復雜的綜合工程，需要調動起各方面的有利因素，才能使實驗工作確保順利進行。

　　（1）、加強行政指導，組織集體備課，解決高效課堂教學中的疑點。

　　為了加強對實驗工作的指導，我們成立了學校校本教研領導小組，努力實踐研培一體。加強了對課改實驗的組織、指導、落實、檢查、經驗交流、總結等一系列工作。各學科互通實驗的情況，做到既有縱

　　向的研究，又有橫向的聯系，使課改實驗更具活力。為了進一步促進新課程的實施，充分發揮教學研究工作在基礎教育改革中的作用，提高全體教師實施素質教育的水平和能力，全面落實基礎教育課程改革的目標，規范我校校本教研的實施與發展。

　　為了使全體教師能夠對教材的掌握有統一的認識，對新的教法、教材的`重點、難點有統一的把握，通過學科研討，首先談自己對教材的理解與教學設計，然后大家共同討論，探索新路，設計出最佳教學策略，以便應用在教學之中，有效地提高了課堂教學效果。選出每單元主備人，再由其他學科教師進行二次備課，上課后進行反思。每一次的集體備課，都是一次校本培訓，同時也是一次教學研究，使教師越來越感到離不開集體備課了，教師在教學中有了問題和疑問，到集體備課時就有了結果和答案，再也不愁沒有地方去請教了。

　　（2）、讓課改成為全體教師關注的的熱點

　　隨著課改工作的不斷深入開展，每一位教師都必將參與到這項改革中，因此，我們非常注重讓每一位教師關心課改、關注課改。我們在確定科研課題時，結合了本校教師的實際情況，盡量使所研究的科研課題貼近大多數教師的實際，在每次學習《中學高效課堂教學實施策略》后，都要求寫心得體會和反思，談對課改的認識和體會，并要求把所學到的知識應用到自己的教學實踐中去。一學期來，通過檢查看到，多數教師對校本培訓工作都很重視，都能做到按時學習，而且學后認真筆記。

　　四、規范管理，促進教學工作

　　（1）、堅持常規教學

　　為了全面貫徹執行《靈山縣中小學教育教學常規》，提高我校教育教學質量，加快課程改革的進程，學校定時組織班子成員、教研組長、教師代表對教師的教案、學生的作業、教輔叢書等進行檢查和評價，對教學規范化管理起到了巨大的推動作用。

　　（2）、抓好實驗、電化教學，提高教學效果

　　做好實驗、電化教學，提高教學效果，克服困難，強化了實驗設備的管理，強化了實驗完成率指標的評價和考核，這學期，要求教師演示實驗必做，學生分組實驗創造條件完成，確保教學儀器的使用率核試驗的完成率，提高了實驗教學效果。

　　當然，我們教學工作方面仍有這樣那樣的不足和問題，諸如教師教改積極性不高，教學常規落實中處罰力度不大等問題，我們相信今后我們將會著眼問題，積極整改，力爭取得更大的成績。