總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的學校教學教學總結4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學校教學教學總結 篇1

　　本學期以來，我校教學管理工作在校黨委的領導下，在各處室和年級組的積極配合下，在全體教師的共同努力下，教學處各項工作按計劃有序進行。教學秩序井然，各位教師都能認真履行教書育人的職責，教學處各室工作人員工作積極主動。為更好地發揚優點，彌補不足，特把教學處工作總結如下：

　　一、做好開學初的各項準備工作，保證了教學工作的正常進行，總結上學期教學工作中存在的問題及改進措施。

　　1、樹立服務意識。為做好教學處各處室工作，為教學一線服好務，開學初召開教學處工作人員會，認真學習崗位職責，牢固樹立為一線服務意識，克服困難，努力工作，確保學校教育教學工作順利開展。

　　2、早計劃早安排。及時制定了教學處本學期工作計劃，各項活動都有詳細的日程安排，印發到每位教師；召開了首席教師和備課組長會議，通報總結上學期教學常規中存在的問題，各首席交流了各組本學期的教研活動計劃；收齊了教研組和備課組計劃。

　　3、做好上學期教學工作總結。開學前召開全體教職工會，匯報教學處上學期工作。萬校長分析了上學期各年級、各學科襄樊調研測試成績；針對教學工作中存在的問題提出了改進措施，強調教研組要認真組織開展主題教研活動（如英語組的英語角）和主題課外活動，以豐富學生的課外生活和培養學習興趣。劉校長就教學處工作做了指導性講話，指明通過比較調考成績感覺壓力大，雖然有重點班，但成績不盡人意；處罰力度不夠，不備課不批改作業沒按規定處罰；教師積極性有待進一步提高，部分有經驗教師卻成績平平，說明積極性不夠、有潛力可挖；教研活動、集體備課要有實際內容，不能流于形式。

　　4、各年級按教學處工作計劃分別召開了襄樊調考成績分析會，主要分析了各學科、各班級存在的種種問題，提出了改進的措施，制定了新的奮斗目標。召開了重點班教師會，班主任分析了學生學情及成績以及各科存在的問題，以尋求解決辦法，提高教學質量，并制定培養目標。

　　5、今秋我省高一實施新課改，對課程設置進行了合理安排。

　　二、教學常規工作

　　1、加強教研組和備課組建設，每月定期召開首席教師會，充分發揮首席教師的引領作用，把集體備課落到處而不是流于形式。每月進行一次教學常規檢查，對于檢查中發現的問題當場匯總并通知到責任人，檢查結果于次日上午就上傳到我校校園網內網，并且在各辦公室張貼通報。對教學常規檢查中不合要求教師，除扣除相應津貼、通報批評外，還限期完成所缺任務。

　　2、推動高一新課程改革，使高一教師盡快適應新課改。20xx年9月15日至9月29日在高一年級開展了新課程研討課，探索新課程教學模式，以盡快摸索出適合我校學生實際情況的教學思路。通過集體研討，高一年級各備課組都總結出了各自的教學方法和不同課型的教學流程。

　　3、強化教育教學管理。為規范教育教學行為，提高我校教育教學質量，全面檢查任課教師的教案編寫、作業批改、聽課、做高考題、課堂教學情況、檢查評估任課教師的教學質量，教學處于20xx年10月15日知10月30日對高一年級進行了教學視導。嚴格按市大比武模式開展。所有講觀摩課和視導課的教師都使用了多媒體輔助教學，增強了學習的趣味性，教師使用多媒體的能力明顯提高。青年教師聽完觀摩課后撰寫了評課稿。

　　4、嚴格考風考紀，促良好校風學風的形成。按照考試常規要求，進一步規范了考試管理制度。對于大型考試都進行了具體、周密、操作性強的安排，利用同音源統一指令，確保了考試的順利進行。本學期更加嚴格了考試紀律，加大了巡視和監考力度，加強了對學生手機舞弊和老師監考不力的處罰力度。每次考試前，召開全體教師會，學習考試細則，明確監考要求。考試后針對命題情況、各年級成進行詳細的`總結，對進步突出的班級、教學成績突出的教師給予肯定和表揚，分析了考試的成敗得失，探討了如何加強對學生的管理，如何調動學生學習的積極性和主動性，采取什么樣的措施彌補存在的問題，進一步明確了今后的工作重點和工作方向。對于考試期間違紀的師生及時作了通報。備課組長按教學處安排寫出了期中考試試題評價和考試成績分析報告。

　　5、加強教學過程的管理，在抓教學常規的基礎上，本學期增加教學隨機檢查的次數和力度，結合隨堂聽課和師生座談會，總結教師教學的成功經驗和存在的問題，及時反饋，研究措施，切實提高了教學過程管理的實效，特別是加強了對重點班的管理力度，取得了較好的成效。

　　6、主題課外活動蓬勃開展：英語組堅持每周六的英角活動，還組織學生參加全國中學生英語能力競賽，語文組組織了書畫競賽、編制了《碧野》期刊。極大地調動了學生的學習興趣，美術組組織了美術生大型畫展，豐富了學生的課外生活，開闊了學生的視野，培養學生的審美情趣。

　　三、培養青年教師

　　學校的核心是師資問題，而青年教師是學校的未來和希望，青年教師的進步會推動學校的成長。認真準備和參加公開課對青年教師的教學能力提高是一個全方位的鍛煉和考驗，為促進青年教師的專業成長，更為給青年教師搭建一個展示自己課堂教學風采的平臺，我校于20xx年12月7日—20xx年12月11日，開展了青年教師課堂教學展示課活動。

　　為使各位領導深入課堂了解我校青年教師的現狀，以更好地指導青年教師快速成長，特成立了由校級干部、教學處主任、教科室主任和年級主任組成的展示課視導小組。在展示課結束的當天下午，萬校長主持了評課，視導小組成員和講課的青年教師全部到場。評課本著開誠布公、重提不足的指導思想，青年教師現場聽取了對自己課堂教學的評價，及時掌握了展示課評價的第一手寶貴資料，對以后教學能力的提高起到了積極的作用。

　　劉校長最后發言，他這樣說道：青年教師要把這次活動作為契機，雖只是一節課，但可以反應出平時的積累，視導小組所指出的問題都是青年教師平時要注意的，我們要增強責任感和緊迫感，講課要更豐富、豐厚、豐滿起來，除了教學基本功之外做人也要大氣，要增強與學生交流、溝通的能力。爭做教學成績優秀，受學生尊敬的好老師！ qici答hi導小組成員和講課的青年教師全部到會，

　　四、存在的問題

　　教學處工作中還有很多需要改進和完善的地方，主要表現在：對教學管理力度不夠大，對教師業務能力、學生作業、課堂教學情況等了解不夠，對教學后的反饋與矯正力度不大。作業檢查只停留在次數和批改情況上，對批改質量的檢查還需加強。教研形式單一，多數只是停留在聽評課上。對教師自身專業知識提高的檢查督促力度不夠。

　　教師存在的問題：有些教師課堂上對學生管理不嚴格，只管教不管學，對于不注意聽講的學生、睡覺的學生管理力度不夠。課堂提問次數少，講課缺乏激情，語言不生動，課堂氣氛沉悶，不能調動學生的學習積極性和激發學生的學習興趣。對于作業和練習檢查不到位，批改次數少。和學生交流溝通少，不能及時了解學生的學習情況。

　　教學視導發現存在的問題有：少數教師多媒體使用仍不熟練，個別教師生搬硬套下載課件；課堂氣氛沉悶，課堂教學效果不理想；有些蹲點領導未參與聽課，組內教師未全員聽課，是對活動的不重視，對講課教師的不尊重；少數教師作業批改沒達到規定次數。

學校教學教學總結 篇2

　　20××年12月10日，學校舉辦了第十屆“知新杯”公開教學活動。本次活動，得到了各級領導及兄弟學校的極大關注，教育局、教育研究院、兄弟學校（33中）、友好學校（集賢一中）以及雙鴨山初中學校等多家單位的領導、專家蒞臨我校指導，為本次活動增添了光彩，提升了品位。“知新杯”公開教學活動，緊扣教改脈搏，緊扣教學實際，理念不斷創新，主題不斷升華。這項活動的開展，提高我校的課堂教學質量，調動了廣大教師課堂教學改革的積極性。在這項活動的引領下，我校高考連攀新高，贏得了學生認可、家長認可、社會認可，為雙鴨山的教育事業發展做出了貢獻。

　　下面我從四個方面對本次活動加以總結。

　　一、主題鮮明模式新穎

　　1、本屆“知新杯”公開課的主題是：“實施有效教學，構建生命課堂。”有效教學通過“適應性、分層次、導學案”加以實施；生命課堂凸顯標志是“以人為本的教學理念，民主和諧的師生關系、激情活力的課堂氛圍、發展超越的價值追求”。

　　2、本屆“知新杯”公開課采用“三維五環”教學模式。

　　三維，即“教師維度、學生維度、目標維度”，從教師的主導作用、學生的主體地位出發，以目標教學為導向，從三個維度上立體地構建課堂。

　　五環，即把課堂教學劃分為五個環節，分別從三個維度上，建立五個環節的相互關系，整體地設計教學流程。

　　“三維五環”關系圖示：

　　︱———————五環——————————︱

　　—教師（主導）——學案引導→分組巡導→點撥指導→選講精練→歸納總結

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　　三

　　學生（主體）——自主先學→合作研學→交流互學→梯練固學→反思感悟

　　維↓↓↓↓↓↓

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　　—目標（主向）——生成問題→互助釋疑→提煉方法→分層提高→理解內化

　　第一個環節，教師通過學案，引導學生自主先學，生成問題；

　　第二個環節，教師分組巡視，指導學生合作研學，完成釋疑；

　　第三個環節，教師點撥指導，學生通過交流互學，提煉方法；

　　第四個環節，教師精選精講，學生分層練習鞏固，分層提高；

　　第五個環節，教師歸納總結，學生通過反思感悟，理解內化。

　　“三維五環”教學模式的提出，既有理論依據，又有實踐基礎。這種教學模式，是在注重教學原則、注重教學實際、注重教師能力、注重學生基礎之上提出的，這種教學模式，體現了

　　（1）教學設計的清晰度；

　　（2）學生參與的廣泛度；

　　（3）問題拋出的適應度；

　　（4）合作探究的深入度；

　　（5）教師引導的準確度；

　　（6）目標呈現的層次度；

　　（7）學習過程中的感悟度。這種教學模式的提出，對我校的教學工作有著重大的指導作用。（希望大家廣泛討論，貫徹到實際教學當中去）。

　　二、做課教師勇挑重擔

　　“知新杯”公開教學活動開展7年、十屆以來，為教師搭建了一個成長的良好平臺，在雙鴨山教育界也產生了一定影響，可以與一中的“奮發獎”公開教學活動比肩。在深化教育改革、教育觀念不斷更新的今天，學校將此次教學活動向外界開放，是學校領導班子的一項英明決策。

　　本屆“知新杯”公開課呈現以下特點

　　（1）、規模大：設計到各個學科，各個學年，各種不同層面班級；

　　（2）、層面廣：做課教師有名師（白艷濤、王憲昌）、骨干（李巖、張嬌月、趙艷彪、周曉紅、朱虹）、新秀（葛欣）；

　　（3）、影響深：首次對外開放，與會領導、專家涉及面廣，影響力大；

　　（4）、探討力度大：本屆“知新杯”，推出了“三維五環”的教學模式，在課堂教學改革上，又邁上了一個新臺階：

　　（5）教學效果好：做課的八位教師，為我們展示了8節主題突出、模式統一的示范課，教學效果好。

　　本次做課教師人選，通過各教研組上報人選、學校綜合各方面因素，確定下文、理、藝三個門類，八個學科。這八節課，代表層面豐富，涵蓋學科廣泛。作為首次展示課，八位教師勇于承擔任務。接受任務后，他們廢寢忘食，夙興夜寐，從導學案的設計、簡案的設計，課堂教學的設計等每一個環節都反復推敲，每一個細節都反復斟酌，可謂殫精竭慮，一絲不茍。

　　白艷濤老師身體欠佳，孩子在高三，她每天需要照顧孩子，但仍欣然地接受了任務；王憲昌老師孩子生病，已經定好了去哈爾濱看病的車票，他退了票，全力以赴準備公開課；李巖老師的父親因病入院，他晚上護理老人，白天準備公開課材料，備嘗艱辛，他依然樂觀對待。其他教師也克服困難，以大局為重。做課教師展現了他們良好的職業素養。

　　相關教研室主任及同教研組的教師積極參與，集思廣益，群策群力，為他們做課成功做出了貢獻。趙良淑、霍麗旻、秦彩云、袁月明、王玉文、朱藝華等主任，對做課教師精心指導，展現了學科帶頭人的良好風范；高巖松、蘇丹老師積極協助做課教師制作課件、教學設計、導學案等相關材料，是團結協作的楷模。八位教師做課成功，團隊力量，功不可沒。

　　三、課堂教學展示風采

　　八位教師的課，都展現了共同的特點，

　　（1）、突出了本次公開教學活動的主題：“實施有效教學，構建生命課堂”；

　　（2）、緊扣“三維五環”的教學模式；

　　（3）、七節文、理科課，都成功地運用了導學案。

　　1、白艷濤老師的《函數的單調性與導數》一課，學生課前預習效果好，并能積極主動提出預習中遇到遇到的困惑；在新課探究過程中，充分發揮了教師的主導、學生的主體作用；教師駕馭課堂的能力很強，對學生臨時提出的問題，能靈活機智的做出準確的解答，展現了深厚的數學功底；在教學中特別注重對學生思維能力的訓練，問題精煉，啟發到位。在教師的指導下，本節課重點、難點被學生一個個攻破，教學效果良好。她在點撥指導環節上，盡顯名師風流。

　　2、王憲昌老師的《music》一課，課前導學案的合理設計提高了學生自主學習的能力，激情四射的自由談話及活潑有趣的競猜游戲拉開了本節課的序幕，極大地激發了學生學習興趣，增強了學習愿望。短語、佳句的講解，設疑由淺入深，一步到位，培養了學生獨立思考能力及合作意識。巧妙的《話題討論》設計培養了學生發散思維的能力及語音輸出能力。本節課教師流利的英語口語及端莊大方的教師風度，為民主和諧的師生關系的構建打下了基礎；激情洋溢的師生英文歌曲合唱，引人入勝。他在歸納總結環節上，概括精練，提升學生了認知水平。

　　3、李巖老師的《吹盡黃沙始見金——透過意向，把握詩情》是一節高三復習課。他貫徹考綱、考點，抓住古詩詞鑒賞的要點，通過對意象概念的闡釋，聯系現實，把握意象，分析情感。學生課前準備和預習充分，教師講解透徹，通過講解張繼的《楓橋夜泊》一詩，讓學生把握住詩歌鑒賞的要點和考點，同時也提高了學生的欣賞品味和審美情趣。他在選講精練環節上，設計到位。

　　4、趙艷彪老師的《世界是永恒發展的》一課，本節課凸顯了教師的主導作用與學生的主體作用的'有機結合，注重發揮學生課前在導學案引領下的自主學習，課上小組團結合作探究，培養學生交流協作能力，教師分組巡導及時了解學生存在的問題為有效教學提供依據，同時拉近師生距離；學生積極主動發言交流，體現學生課上的主體作用，，呈現課堂生命力；教師在教學上能夠起到引領、釋疑的主導作用，既調動學生學習的主動性、創造性又能夠構建和諧課堂氛圍。他的這節課，五個環節緊密銜接，盡顯特色。

　　5、朱虹老師《旋律的記寫與視唱》，是一節視唱練耳課。“視唱練耳”在音樂教學中屬于比較枯燥的學科，她采用了新的教學模式，三維五環。根據學生的實際情況，讓學生先自學→示范→模仿→糾錯→提高的這樣一個過程，打破了原來的單純示范、模仿的呆板的教學模式。課堂氣氛活躍，學生的學習興趣很濃，教學效果良好。

　　6、周曉紅老師的《金屬與水和酸的反應》一課，采取導學案引領學生自主學習、合作探究完成學習目標；根據學生實際實施分層教學、有效教學；圍繞學生、教師、目標三個維度，構建“五環”模式；利用民主和諧的師生關系，營造激情活力的課堂氛圍。在演示實驗過程中體驗化學的奧秘，感受化學世界的顏色變化之美，提高學習化學的興趣。她的這節課，從三個維度上，構建了立體的課堂。

　　7、葛欣老師的《光合作用的過程》一課，以問題為線索，層層深入，從橫向和縱向兩個方面剖析光合作用的過程。充分體現教師為主導學生為主體的教學理念，引導學生自主學習，思考光反應及暗反應的場所、條件、物質變化以及能量變化并通過動畫演示使學生理解深刻、分析透徹。在學生掌握了新授課后，提出探究型問題：“光下的植物突然停止光照后，體內c3、c5的量如何變化？”以組為單位分組討論，氣氛熱烈，掀起了課堂的高潮。學生參與概念和原理的建立過程、生物知識結構的構建過程及生物問題的解決過程，充分體現了過程性、主體性、發展性的教學思想。她的這節課，在教師分組巡導、學生合作研學環節，做得到位。

　　8、張嬌月老師的《探究加速度與力、質量的關系》一課，以實驗為依據，采用控制變量法進行研究探索物理規律是物理學研究的重要方法，其基本思路是：提出問題→猜想（作出假設）→進行實驗（收集數據）→數據分析→得出結論→反復驗證→得出定律。以學生為課堂的主體，突出學生在教學過程中的主體地位，降低教師在課堂中講所占的比例，增加教師引導的比重，加重了課前的自主先學以調動學生學習的積極性，調動學生的學習興趣。課堂上，學生的交流互學環節效果尤為突出，真正的把學生融入到課堂中來，讓學生參與了討論，獨立地提出了自己的觀點。她的這節課，是“三維五環”教學模式的典范。

　　八位教師，在講臺上各展風采，向各位領導、專家及全體同仁全方位、多角度地展示了“三維五環”教學模式，這是我校教學改革的一次成功展示，是八節成功的展示課，受到了與會領導、專家、同仁們的高度贊譽，一致好評。

　　本屆“知新杯”公開課，做課的八位教師，均獲一等獎；主題班會的三位教師均獲一等獎。（《感謝師恩，伴我成長》，王艷、李春芳、潘麗娜）。

　　四、建議

　　三維五環的教學模式，是在實踐的基礎上，對課堂教學模式的高度概括，它具有普適性。各位教師應與時俱進，采用這種先進的教學模式，提高課堂效率，提升教學質量。從實踐中來，到實踐中去，這是顛補不破的真理，希望我們不斷努力，不斷提高，為提高課堂教學質量而積極進取，再攀高峰。

學校教學教學總結 篇3

　　任務完成情況及效果：

　　這是我的第一個教學學期，本學期我任教兩門功課，平面設計CorelDRAW12實用教程（繪制圖形）和中文EXCEL20xx及其應用（電子表格）。通過領導的精心安排和同事的熱心指導，我順利的完成了本學期的教學任務，其中繪制圖形完成第一至第五章的教學，電子表格完成第一至第八章的教學。

　　在我所教的班級里，絕大部分同學都認真學習，積極完成學習任務，并掌握了一些基本的上機操作技能。

　　心得體會

　　一、教學中遇到的問題

　　1、 部分同學經常曠課或遲到，通分體現了我教學管理經驗上的不足。

　　2、 備課中也遇到一些問題，比如備課內容比較單一，沒有系統性，上課時往往不能充分利用備課本進行教學。

　　3、 對教學內容不夠熟練，上課時經常碰到卡機的情況，而且教學課本上還存在少量的盲區

　　4、 教學方法的把握上也有些欠缺，講解和演示沒有規律性，學生們學習起來也就缺乏調理性。

　　5、 課后作業的布置問題，不能恰當安排，造成學生課后復習不到位

　　6、 公開課聽課很少，沒能學好其他同事的教學經驗。

　　二、總的來說，在這半年的時間里我學到了不少東西，特別是和學生的交流，我是一個不善于交流的人，在與學生相處的這半年里，在他們那里我學會了與人交流，一些不怎么說話的同學往往啟發我去主動和他們交談，通過和他們的交談，我了解到他們的內心世界，其實每個人都是渴望和別人交流的，我的`同學也不例外，他們都很想和我交流，在和他們的交流中我發現了很多的問題，有的同學家庭經濟困難，甚至需要幫助家里干活來維持生計（這是我同通過實地考查發現的，一名同學幫助父母張羅包子生意），這是一小部分同學逃課的真正原因，有的同學告訴我他們其實很想學，但是又學不進去，一個班級往往受到極個別同學的影響，從而形成了不良的學習作風，在這種氛圍里頭，大部分同學都覺得無法好好學習。有的同學甚至說自己很笨，什么東西都記不住，所以不學不好，通過我對大部分同學的調查發現，他們大部分都是基礎太差，所以對一些授課內容無法理解，因而記憶的效果也就大打折扣了。

　　三、我發現對于技校學生來說，形象的操作演示往往能起到很好的教學效果，他們的形象思維能力比較活躍（他們愛唱歌聽歌,喜歡繪畫等），通分體現了他們在形象思維上的活躍程度。所以我覺得藝術性的教學手段應該更適合技校的學生，把我們的課堂藝術化，當然老師也自然要能充分發揮自己的藝術才能。相信這樣的課堂能起到令人振奮的教學效果。

　　半年來我在教學上發現了不少的問題，自己有待改進，同時也得到了很好的鍛煉，相信自己正在向一個合格的老師邁進。

學校教學教學總結 篇4

　　本年度我校教師在上級教育部門和總校領導班子的正確指引下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究和常規管理，深入實行改革，執行教育行政的各種準則、理論、規章、制度，繼續深入師德培養，加強教師隊伍建設，調動全體教師、學生的積極性和高度熱情，發揚光大優良的校風、教風、學風，上下一致，團結協作，以認真務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量，結合本校實際，現就以上開展情況總結如下：

　　一、加強領導班子建設，充分發揮領導班子的主導作用

　　上學期，領導班子進行了調整，作為一名新擔任的我來說，由于本人經驗欠缺，所以一時摸不著頭緒，但是通過學習，我們主動提高了各領導人物的業務管理水平，我們還經常請教一些兄弟學校的校長，學習一些好的經驗和有效的管理方法。我們經常帶著問題學習現代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經驗和管理經驗，不斷提高理論水平和管理能力。

　　這學期以來，我們領導班子團結一致。上學期初，領導深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計劃，規章制度做到有章可循，心中有數。教務處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在學校領導班子成員的直接指導下，全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面也受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。我校領導班子有強烈的事業心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，因為教師少，任務大，所以領導班子經常深入課堂聽課，了解教學動態，掌握了教學第一手材料，為課堂教學做好了依據，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，相互發表意見，交流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。

　　二、重視隊伍建設，培養優秀師資

　　師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強了對教師職業道德修養的監督，開展教師政治業務學習，繼續深入師德培養。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師性格開朗，加上一心想向外調，對教學沒興趣。因此一年來經過學校領導的深入談心了解，個別進行了思想教育，從而使個別教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。我們還鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。

　　在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現象。此項制度的實施使學校涌現出了大批愛崗敬業的、以校為家的老師。

　　三、加強德育工作，建設文明校風

　　德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。

　　1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：

　　2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育；

　　3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育；

　　4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容；

　　5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細致耐心做好后進生、頑皮生的轉化工作；

　　6、充分發揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動，切實進行德育教育。

　　四、狠抓教育教學

　　教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。開學初，我們召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，并把活動落到實處。

　　1、積極開展了教研活動。全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

　　2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作：

　　（1）、嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交教務處；

　　（2）、做好學籍管理工作；

　　（3）、進一步規范和強化教學常規檢查工作。本學年，教務處每月底進行一次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查后，教務處針對在檢查教案、作業批改中存在的問題，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務于廣大師生；

　　（4）、以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。本學年狠抓學生早讀及自習、班主任跟文明班級的評比，效果非常好；

　　（5）、我們在九月初為了使特崗教師盡快的投入到工作當中，及時的把我校教師帶到四大隊小學進行優秀課的聽課和觀摩課活動，并且鼓勵特崗教師大膽上好翻版課，早日置身于教育氛圍；

　　（6）、九月二十日左右，我們為了將新的課程理念帶進課堂，所以特別邀請買躍燕老師到我校為我們的教師上樣板課，讓我校的教師積極學習先學后教、當堂訓練的'授課形式。

　　五、加強家訪和安全管理工作

　　為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

　　1、及時召開家長會，就學生要注意的學習、安全等，要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育親合力。

　　2、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪的方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。

　　3、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。

　　六、堅持財務制度

　　1、學校嚴格按照三局文件標準規范收費，嚴格執行《義務教育學校財務管理制度》。

　　3、學校堅持財經紀律，勤儉節約，努力改善學生的學習環境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。

　　3、學校廣辟門路，積極爭款消除安全隱患，改善辦學條件。

　　4、學校開展安全宣傳教育活動，創建平安和諧校園。

　　七、存在問題

　　回顧一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。但是，在本學年度，存在問題還是有的：

　　第一，學生校外學習環境差，學習主動性不高，家長對子女管理不夠位；

　　第二，教師隊伍中，個別教師思想不到位，教學熱情不高；

　　第三，學校領導管理能力有待更加提高；

　　回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，在本學期接近尾聲的時候，得到各級領導以及總校的支持與關愛，又為我們教學點新建了教室，辦公室等，這一舉措更加加大了我校教室的工作積極性和熱情，所以我們堅信，在各級領導以及總校的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為教學點的教育工作努力譜寫教育新篇！

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