總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的中學教學總結4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學教學總結 篇1

　　新課標的實施，是我國基礎教育改革的核心內容，是實施教育改革的重要任務。它的出臺，給了教師廣闊的教學創新空間。加之科學技術的迅猛發展、競爭的日趨激烈、信息技術的廣泛應用，對于我們的音樂教學來說機遇和挑戰同樣來得迫切。

　　我們不難發現現行音樂教學中已出現了很多不能完全適應時代發展的問題：如課程過于注重知識的傳授;課程結構過于強調學科本位缺乏綜合性和選擇性;內容的繁多與書本知識的過于偏重，使教學脫離了生活及社會發展的各觀需求。甚至注重選拔和淘汰的武斷教學評價方式對教學本身都成了一種傷害。因此，如何加強音樂教育教學的自身建設，完善音樂課程體系，推進美育的發展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個十分重要和緊迫的課題。每個音樂教師都要進行心態調整、進行理念的更新，都要成為在研究狀態下工作的教師。以下面幾個方面的問題應該引起我們的思索：

　　一、 教學視角的變化

　　新課標要求教學內容聯系學生的實際生活，且有益于他們解決社會問題，從而提高他們的音樂修養。因此，實施新課標迫切要求教師轉變原有的課程價值觀，開發課程資源，以多元的視角審視教學。

　　現代社會生活中，伴隨著大量音樂現象，諸如，禮儀音樂（節日、慶典、隊列、迎送、婚喪等）、實用音樂（廣告、健身、舞蹈、醫療等）、背景音樂（休閑、餐飲、影視等）同每個人的生活密切相關。了解音樂與生活的關系，使學生熱愛音樂、熱愛生活，進而讓音樂伴隨終生，提高生活質量。在設計具體教學中，應引導學生從生活體驗入手，從自身音樂經驗出發，緊密聯系社會生活及音樂現象，主動去探索、思考音樂與人生的關系，使音樂學習成為一項生動、具體、藝術化的生活體驗。比如：我在一節音樂課上，給學生欣賞Flash要學生評價和修改里邊的音樂音效。學生積極性很高，這節課就上的特別非常生動有趣，還讓學生學會了關注自己身邊的一切音樂現象。

　　二、 教學方式的轉變

　　1、 從課內到課外

　　在音樂學習中，為了讓學生有實際的體驗，可以讓學生收集課堂以外的音樂資源運用在音樂教學中，也可把教學活動拓展到課外等。比如：在初一第二單元的《走進大自然》的教學中，我讓學生利用網絡等手段收集相關資料、在大自然中找音樂中表現內容、也讓他們嘗試用自己的音樂語匯表現自己生活中的音樂。2、 從本學科到跨學科

　　實踐證明，中小學接受音樂教育的途徑是多種多樣的。因此，音樂教育必須具有寬闊的視野，必須保持開放的態度。如在中小學各門課程中：語文、歷史、地理、生物……等都或多或少與音樂有著一定的聯系，這也使得音樂教學與這些課程之間的聯系成為了可能。課外音樂活動、社會音樂教育環境便都成為，也應該成為音樂教學的有機組成部分。如：音樂與舞蹈結合來表現音樂;與美術結合使音樂更形象;與語文中的詩詞、戲劇溝通等。

　　三、 教學重心的轉變

　　1、 豐富情感體驗、培養表現能力

　　新課標提出要“培養學生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術表演能力，發展學生的表演潛能，使學生能用音樂的.形式表達個人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂實踐活動中使學生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。”

　　在我們的音樂教學中，其實每節課、每個音樂知識都需要情感的投入，教師要做好正確的啟發和導向工作，讓學生在每次音樂學習過程中都有自己的情感體驗和美的享受。

　　2、 強調創造探索精神

　　由于音樂的自由性、模糊性和不確定性給人們對音樂的理解與表現提供了想象、聯想的廣闊空間。因此，音樂是創造性最強的藝術之一。如果僅僅把音樂創造融在其他音樂教學內容中，就不可能充分發揮音樂教育的審美育人的作用。只有把音樂創作作為中小學音樂教學的一項重要內容獨立出來加以強調，中小學音樂教學才能獲得最大的教育教益。比如：為了指導學生的創造探索精神，我給學生欣賞了譚盾的《水》、《破銅爛鐵敲起來》等“另類音樂”，讓學生去思考為什么這些看似不可能發出樂音的，不是常規樂器的東西居然也能奏出這么美妙的音樂？

　　在關注對學生創造力培養的同時，更要關注音樂教育方式的創新。對音樂教學更有創新探索的精神。

　　3、 體現音樂教育的人文內涵

　　音樂教育具有人文屬性。因此，在教學中要潛移默化的陶冶學生的群體意識和合作精神，尤其在具體的藝術實踐活動中，在藝術作品的排練中陶冶這種情操。如：在排練合唱時，使學生明確自己聲部所處的地位、應負的責任、聲部進入與退出的時間、力度的把握、音色的調節……這一切，只有各自把握好自己的分寸，才有可能創造出美好的合唱效果。還有在準備服裝、道具、化裝、后勤等事物上都可以培養學生群體意識和合作精神四、 教學評價的轉變

　　教學評價是教學工作的一個不可缺少的基本環節，是提高教學質量的重要手段，也是教育科學研究的一個重要組成部分。新課標要求：“應在體現素質教育目標的前提下，以音樂課程價值和基本目標的實現為評價的出發點，建立綜合評價機制�！边@就與我們以往的“成績考核”有著重大的區別。新課標的評價是包括對學生的學業成績、對教師的教學效果、對學校的教學管理、教學質量，以及對本課程的建設和發展進行全面的評價。

　　總之，我們音樂教師只有重新審視音樂課程的標準、理念，在研究和思考狀態下認真學習，不斷反思、不斷進取，認識到音樂教學應該盡可能地做到生活化、社會化、多元化與個性化……才能做一名優秀的音樂教師。

中學教學總結 篇2

　　20xx至20xx學年第一學期教學工作業已結束，結果并不如人意，可以說是令人意外。

　　品德考試尚可，多少落了個名次，可以說，從中能收獲一些經驗，說明我品德教學的方法是正確的、適當的。

　　但語文考試的成績就慘不忍睹了，在整個中心校中，居于末位。

　　客觀上，因為參加了縣里組織的抽考，要求使用2B鉛筆、答題卡，學生可能有些不適應，一定程度上影響了考試成績；考試范圍上，兼顧了人教版和蘇教版，所以難度較大，普遍成績較低。

　　但客觀原因代替不了主觀問題，對于我的教學思想和教學方式中存在的問題，嘗試分析如下：

　　1、過于急功近利，過于講求方法，舍本逐末，本末倒置。本學期，我過分依賴了課本和基礎訓練，近而將重點放在其中的客觀知識上，要求學生對某些知識點進行積累，這樣固然部分增加了積累，但并未能從根本上整體提高學生的.語文素養，培養學生的語感，進而導致了學生缺乏自主閱讀、自主探究、自主寫作的能力，在考試難度略微加大、考試范圍略微變動的情況下，不知所措。

　　2、平時過于放松，過分依賴復習。在日常教學中，更多時候，我在課堂上的時間并不多，尤其是在學生完成課堂作業的過程中，我并沒有隨堂監督、指導，這就大大削弱了課堂作業的效果；家庭作業同樣如此，我并沒有堅持對學生的家庭作業嚴格要求，尤其是每天檢查，這就導致了家庭作業成了形式。

　　3、忽略早讀，忽略語感。每天的早讀我并沒有按時到堂，指導學生朗讀，事實上，早讀應以誦讀為主，是學生學習語文的有效途徑，是增加積累、培養語感的重要環節。早讀上教師的缺席，只會讓早讀成為“放羊”。

　　4、未能激發學生的主動性。課堂上，我講得過多，過于精彩，誠然吸引了學生，但未能讓學生開口說、動手學，學生能做的，只是睜大眼睛看、豎著耳朵聽，他們的嘴是閉著的，手放在桌上，這樣的教學，即使短期內有進步，但長期以往，注定是失敗的。

　　針對以上的問題，我應當做到：

　　1、寒假期間認真學習語文教學的知識，參讀相關教學書籍，記好筆記，練好“內功”，改進自己的教學思想、教學方法。另外，因為下學期時間較短，我應當提前做好教學進度表，提前備好課，甚至于寫好教案、設計好作業。

　　2、下學期的教學工作中，我應當作出以下改進：注重與學生的交流，注重讓學生動手、開口，將全面提升學生的語文素養作為主要任務；平時上好早讀，備好課，抓好作業；將上課與復習相結合;扎實做好培優輔差工作，做到有耐心，并對學生有所期待。

　　我相信，只要方法得當，一分耕耘定然會有一分收獲。

　　期待新的學期有新的突破。

中學教學總結 篇3

　　我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結。

　　一、思想政治方面

　　在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以積極的態度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。

　　二、師德方面

　　在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！

　　三、教育教學方面

　　抓好課堂教學，提高課堂效益。

　　音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術教育對于提高的全面素質有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術教育的范疇，是學校進行藝術教育的重要途徑之一。

　　因此，如何使音樂教育在素質教育中發揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關的.報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的是五年級和二年級的音樂教學課程，根據不同年級的不同特點進行教學。

　　如二年級由于年齡較小，新課程教材內容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進行討論，最后由教師根據教材特點，重點定下來本學期所需學習的內容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內容。低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設計出符合他們特點的方案。

　　比如在新授歌曲時，本屆二年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節奏的過程中，還充分發揮了他們的想象力，極大的激發了們創新思維的火花。

　　五年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。

　　音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題讓們來到操場上開展——節奏接龍的音樂活動，實踐中展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，敢于對已有知識提出質疑和修改，從而引導創新思維的發展。每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目非常喜歡。我總在出示節奏類型后，請嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由互相啟發評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。

　　四、教科研繼續教育

　　我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流

　　五、其它及獎懲情況

　　合唱教學仍舊是本學年的工作重點。為了讓合唱隊的孩子能夠學到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的合唱知識不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在合唱的課堂上涌動。

　　我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

中學教學總結 篇4

　　在強手如林的湖濱中學，能夠獲得“創建巾幗示范崗組織獎”，實在深感榮幸。這是我們初二年語文備課組五位女教師共同努力的成果，更是學校領導對我們備課組工作的肯定與鼓勵。作為備課組長，我以我組員較高的個人素質為傲，也為全組的齊心協力共同進步引以為豪，而更令我備感欣慰的是一年來，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭、生活上互助、學習上交流”的良好的工作氛圍，而在此氛圍也孕育出備課組“以作文教學為核心、張揚學生個性、快樂寫作”的教學特色。這些使我們更有理由憧憬，趁著湖濱中學的教改春風。如此的天時、地利、人和，我們初二語文備課組將會取得更好的成績，而以下的總結和回顧應是為下一年的工作打下夯實的基礎。

　　一、悅讀、好學、勤寫，努力提高個人素質。

　　“最近在看什么書？”在我們備課組。這是最常用的問候語。我們知道，要成為一個優秀的語文教師，廣泛的閱讀是與時俱進、及時把握教改脈搏的唯一方法，而知識淵博更是老師贏得學生尊重的重要因素之一。因此不論是專業刊物或是文學藝術，我們備課成員都廣泛閱讀、理念不斷更新換代。理念付諸于實踐，從實踐中提煉理論，教學成為一種良性循環，也使得備課組成員的寫作得心應手，在校論文年會、市論文匯編以至中語會論文研討會中，均有佳作入選、獲獎。例如黃蓉蓉老師在中語會、市論文匯編、校征文年會中，共有四篇論文分獲一、二等獎，呂麗芳老師、黃新惠老師也有論文獲二、三等獎，僅以去年的論文年會為例，四篇二等獎中就有兩篇屬于本備課組。善于學習新的教學手段，并能較快的適應現代化教學也是我們備課組成員的特點。02年的校創新教學比賽，我們備課組五個成員有四個成員參加了比賽，每個成員都使用了多媒體教學手段，且每個人都能做到熟練運用。在日常教學中，據我了解，我們備課組也是語文組中使用多媒體頻率最高的備課組。因此，悅讀、勤寫、好學，使得我們備課組成員素質普遍較高，為提高教學質量提供了良好的先決條件。

　　二、合作、競爭、交流，迅速提高教學質量。

　　不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享。例如黃蓉蓉老師教《三峽》、楊春華老師的《鄉愁》課件、黃新惠；老師收集的《蘇州園林》、張雅涓老師的.廣告資料等等，備課組成員只要對資料擁有者說明上課時間，對方就必會隨時奉獻。②單元練習包干制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而沒一主題也定好時、人、量。一年下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂�！焙献�，使我們的工作達到事半功倍的效果。

　　合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，本備課組成員均為爭強好勝之“徒”，例如校創新教學大賽，語文組有7個老師參加比賽，本備課組就有四位老師參加。激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。

　　“嗨，你有什么絕招？”“我最近天天讓他們享用美文盛筵�！贝祟惡翢o保密意識的對話在我們備課組也經常聽得到。因為經常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。

　　三、參與教研、熱心教改，爭立時代前沿。

　　“解決了作文教學，能等于解決了語文教學問題�！眰湔n組成員深刻認識到作文教學的重要性，因此把做文章教學作為備課組的教學中心，共申報了兩個教改課題：一是市級的“快樂作文”教改課題，一是國家級的“個性化作文”教改課題。兩個課題事實上是同根同源，目的皆于讓學生張揚個性、快樂寫作。課題確立以來，初見成果，已有學生多篇文章見諸報刊。學生作文水平也有普遍提高。

　　“路滿滿其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，做出更好成績。

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