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師德學習總結

更新時間：2024-11-26 06:59:51

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【熱】師德學習總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編收集整理的師德學習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

師德學習總結1

　　通過這段時間的師德師風學習，我不僅提高了自己的職業道德水平，修煉了職業精神，而且通過對各種教育法和道德法規的重溫，以及對自己言談舉止的深刻反省，我還發現了自己在從教過程中存在的一些問題。

　　一、存在的問題：

　　（一）雖然我在十多年的教學生涯中一直相當敬業，但思想上卻也曾經有過動搖。

　　（二）雖然能以“廉潔從教”自律自勵，但偶爾也接受過學生的`錢財。

　　（三）雖然不打牌，不打麻將，但有時正因為如此，便顯得不能與時俱進，脫離群眾。

　　（四）雖然愛國愛民，有時卻“以小人之心度君子之腹”。

　　二、努力的方向

　　（一）進一步加強師德師風學習，努力自我解剖，認真參與反思、小結，進一步樹立淡泊名利的思想，堅守高尚情操，安心從教，矢志不渝。

　　（二）進一步管住自己的“心”，管住自己的“手”和“口”，控制七情六欲，廉潔從教，不再以權謀私，不再利用職務之便笑納學生及家長的錢財，要留清白在人間。

　　（三）遵守全國教師“十不準”和恩施州教育行風“十不準”以及“恩施州教育局關于在全州教育系統開展三項教育、厲行三條禁令的通知，仍然堅持“三不主義：不打牌，不打麻將，不參加賭博。同時通過其他渠道，加強和群眾的聯系，加強跟學生家長的交流，以更好的完成教書育人的任務。

　　（四）相信別人，相信自己，積極響應上級的各種號召，這也是愛國愛黨愛民的表現。

　　總而言之，通過這次師德師風學習。我端正了思想，提高了認識，鍛煉了寫作能力，發現了自己的問題，找到了剖析自己的方法和人生的坐標。

　　師德師風建設，只要像我們學校這樣認真開展，只要貼近教師生活的實際，只要不是搞形式主義，只要不是為了應付上級的檢查，對我們廣大教師，的確是有益處的，而且讓人深受其益。

師德學習總結2

　　國家的興衰，系于教育；教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”由此可見教師作為一面鏡子，不管是言談舉止還是為人處世，都是學生的榜樣，只有以“以德為本，身正為范”來嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，才能為學生樹立起楷模的形象。學校組織學習的師德師風建設學習，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。

　　自從走上教師崗位，我認為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務，通過這次學習，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要求教育全方位地開發學生的潛能，培養具有綜合文化素養與創新精神的人才，促進人的全面發展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，“以學生的發展為主”、“培養創新型的學生”、“使學生學到對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。

　　人人都說教師的職業是神圣的，而在當今這個利欲橫流的`社會當中，作為這個神圣職業的守護者更應該是保持自己的本心，更要有熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

　　總之，通過這次師德師風學習，讓我更加熱愛學生；通過這次師德師風學習，使我明白了凡事都要以身作則；通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要加強和改進教師的思想政治教育。

師德學習總結3

　　再提高自己水平的同時做到關愛學生。“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業之后，還念念不忘自己的“德”與“恩”。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。我樹立了為學生服務的意識，熱愛教育事業，關愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的`師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。我關心愛護學生，耐心教導，尊重人格，促進了學生的全面發展。

　　師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。

師德學習總結4

　　教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。

　　記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的`人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

　　熱愛教師工作 “為教育事業奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

　　當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，學習網絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

　　在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高，才能使我們的教育永葆青春的光彩。

師德學習總結5

　　這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每人總結了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中小學教師職業道德規范的內容熟悉了。結合自己的整改方案，自我小結如下：

　　一、遵紀守法、愛崗敬業

　　教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”托起一縷真誠，用一顆對事業執著的心，忠于黨的教育事業，無私奉獻，愛崗敬業是從事教育事業強烈的使命感和責任感。

　　第一，愛崗敬業，盡職盡責是教師基本的職業道德。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。一方面，要認真完成教育教學任務，培養合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步發展起一個推動作用，因此，教師職業關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發展的程度。

　　第二，愛崗敬業，盡職盡責，它關注著教師的教育事業心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹的工作態度，愛崗敬業是一種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的.動力，以及事業成功的保證，教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

　　在我而言，就是做到依法執教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規、深入學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業道德標準。愛崗敬業是教師處理與個人與事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。

　　二、嚴謹治學、關愛學生

　　俗話說：“嚴師出高徒”作為教師首先應該嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鉆研課務，不斷學習新知識。提高自己的教學水平。備課時，認真鉆研教材，認真研究學情，積極開展教學反思，做到精益求精。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。一是從實踐中學，向廣大的教育同行學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

師德學習總結6

　　為響應教育局和學區的號召，我校在20xx年3月6―――7日兩日組織集中學習，首先專門設計了本次學習的簽到薄，接著制定了師德師風培訓方案，分為四大部分：學習教師職業道德“十不準”；學習并討論菜子學區績效工資考核細則；督導評估的學習；安全管理工作實施意見的學習；學習孫局長、水局長在全縣校長培訓會上的講話；在以上的學習和討論中，大家都認真的做了筆記，并進行了積極的討論。通過本次學習，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的要害。在師德師風建設年活動中我們準備著重抓以下幾項工作。

　　（一）。抓師德。以制度建設為抓手，努力構建師德教育新機制。

　　師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的'基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”形象，在家長面前樹立“最可信賴人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高熟悉的基礎上，我們制定了《牟河小學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規范要求，建立評選獎勵制度，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界監督和支持。對學生采取問卷調查，隨機調查。

　　（二）。抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子。

　　成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。

　　工作中執行從嚴治校的原則：

　　（1）嚴在明處。學校每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工廣泛支持和參與。

　　（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。（3）抓行動。大興三風。第一點是：團結風。學校在師德師風建設年活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣。全校出現了”講溝通、講協作、講大局“良好態勢。體現在教育教學實際中。第二點是：民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。第三點是：關懷風。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾疾苦，及時為群眾排憂解難，春節期間領導深入特困教師家慰問，盡管拿禮品不多，但把黨暖和送到教師心坎上，激發了教師極大工作熱情。

　　（三）。抓環境，促校風建設，創設良好德育工作氛圍。

　　教育實踐證實，校風建設應從校園環境美化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上立體環境。在校風建設中，良好校風塑造學生，學校活潑緊張生活作風，有條不紊教學秩序，整潔美麗校園環境，民主平等師生關系和強烈求知創新讀書風氣，以及學生因學校光榮傳統而產生光榮感，自豪感。已經形成不可抗拒正義力量。

　　良好校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好學習習慣，生活準則，行為規范培養。要依靠老師來影響。”善為師者，既美其道，又慎其行"。就是說善于當老師，要使他理論和知識完美，又要使他行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師外在形象也是教師形象一個重要方面。

　　（四）。存在問題。

　　這次師德師風教育活動效果顯著，群眾反映良好。但也存在一些問題：

　　1．少數教師對師德師風教育重要意義熟悉不足，認為是老生常談，是軟任務，因而學習態度不認真，學習效果不理想。

　　2．部分教師在自我剖析評價時避重就輕，整改決心不大。

師德學習總結7

　　我街道根據市教育局《關于寒假期間開展“增強職業操守，提高育人意識”專項教育活動的通知》（棗教辦發〔20xx〕1號）和區教育局學習計劃的要求，各學校召開領導班子會議，成立寒假學習活動領導小組，結合各學校實際，梳理、分析本學校師德方面和業務工作中存在的問題，制定教育活動培訓方案，認真組織教育活動。現把活動情況總結如下：

　　2月19日各校作了動員報告，題目為開展“增強職業操守，提高育人意識”專項教育活動，報告回顧了上一學期學校取得的成績，以及存在的'不足，要求全體教師從今天開始，以全新的姿態迎接新學期的挑戰。

　　全體教師認真學習了《教育大計教師為本》、《關于重新修訂和印發〈中小學教師職業道德規范》的通知》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《山東省教育廳關于加強師德建設規范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》、《關于進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《棗莊市教育局關于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規定》、《棗莊市中小學教師職業道德考核辦法》以及區教育局、學校有關師德師風方面的規章制度等內容。老師們仔細聽、認真記，休息時間還熱烈討論。

　　會后，老師們進行了交流、討論，寫出學習心得體會，并在學習、討論的基礎上，圍繞討論主題，開展師德演講比賽及教研活動探討。

　　通過學習，全體老師受到一次深刻的教育，通過學習教育，統一了思想，提高了認識，有效提高了教師加強自身思想道德建設的自覺性。學習結束后，每位教師都寫出了千余字的心得體會，促使老師們對照平時自己的教育教學行為，找差距、提意見，統一思想，規范教學，將師德培訓成效落實在努力提高自身教育教學水平的實際行動上。相信隨著全體教師師德水平的不斷提高，確保街道教育教學質量更上一層樓。

師德學習總結8

　　古語云：“家有五斗糧，不當孩子王。”這是對教師職業的傳統看法。隨著國家實施科教興國戰略，教師地位的提高，工資的增長，“孩子王”再也不必為口糧發愁了，完全可以安心工作了。面對國家大力推行素質教育的今天，作為教師應轉變觀念、更新觀念，為教育培養出全方面人才努力工作。特別是小學基礎教育、基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培養學生健全的人格、高尚的愛國情操、良好的行為習慣及個性心理品質、強烈的競爭意識。將近三十年年的教學工作，使我懂得了身為教育者，不能拘泥于“傳道、授業、解惑”的使命，而是要“當好孩子王，做好領頭羊”，教育引導學生全面健康發展。

　　—、當好“孩子王”

　　在孩子們的心里，老師是神圣不可侵犯的。大多數孩子害怕見到老師，不敢與老師親密接觸，更不敢將自己的小秘密告訴老師。如果老師當到這個份上，那么這位老師肯定是位失敗者，教出來的.學生也是不健全的。如果當一個讓孩子們喜歡的“孩子王”呢?我認為要做好以下四點：

　　(一)多交流。與孩子的交流不僅僅是在課堂上，在課余時間的交流更為重要，尤其是當孩子在生活中遇到困難和壓力的時候，作為老師應該是學生最忠實的聽眾。在一次與孩子的閑聊中，得知

　　所管舍區的原紫雯同學學習不好的原因是她的母親與她父親離婚了，原紫雯同學處在單親家庭一直很郁悶，學習沒有信心，導致成績一落千丈。事后，我與幾個同學組成了“愛心小隊”輪流找她談心，同時像家人一樣給她生活上的關心和幫助。通過大家的努力，原紫雯同學重拾學習、生活的信心，變成了樂觀向上的孩子，還被評為班里的“進步生”呢。

　　(二)多鼓勵。大人們做了事后都想得到他人的肯定，何況孩子呢?當孩子用心的去做一件事后，老師一定要給與肯定。如果還有不妥之處，可以給他一些建議，鼓勵他做的更好。那些缺乏自信的孩子，他們更需要得到老師的鼓勵。因此我在課前一改傳統做法，讓孩子高聲喊“我能行，我最棒!”孩子們一是感覺新鮮，二是找回了自信。課上舉手發言的孩子越來越多。

　　(三)多信任。每個孩子都想得到他人的信任，即使是自己因做錯事說的謊話也不例外。當老師遇到此情況時一定要冷靜對待。“老師相信你說的話，老師更相信你以后不會再犯類似的錯誤。”孩子得到的是信任，而不是責罰，他自然會知道下次將如何去做事。“信任是一劑通心的良藥。”師生做到彼此信任了，班級工作還有什么做不好的?

　　(四)多游戲。好動、貪玩是孩子的天性，作為老師是阻止不了的，就算把孩子關在教室里，孩子的心思也不在學習上，為何不當一把“孩子王”，與孩子一起玩耍?打打沙包、籃球、乒乓球，跳跳皮筋，開個主題隊會等，在游戲活動中即可以增進師生關系，又

　　可以了解學生，還可以鍛煉身體，一舉三得，何樂而不為?玩樂夠了在要求他們做好該做的事情，孩子們會愉快的接受，認真地去做的。

　　二、當好“領頭羊”

　　有人錯誤的比喻教師為牧羊人，鄙人認為，教師應該是“領頭羊”，其主要任務是引導學生找到自己需要的東西。

　　(一)引導孩子們養成良好的習慣。良好的行為習慣是從小開始培養的，特別是在小學教育階段最為重要。如：生活、學習、衛生、文明禮貌、勞動等好習慣的養成，對孩子具有重要的意義。孩子之事無小事，要使孩子養成良好的習慣就得從孩子身邊的點滴小事抓起。學校、家庭、社會相結合，引導鼓勵他們向好的方面發展，久而久之，好的習慣就會養成。

　　(二)以身作則，做好表率。老師的言行對孩子的影響是深遠的，一味要求孩子做好某一件事而自己做不到，久而久之，學生就會效仿老師，只停留在口頭上，落實不到行動上。所以老師必須做到“言必行，行必果”。給孩子做好榜樣。為了做好表率讓學生監督，可把“我的承諾”宣讀后張貼在教室中。“我是集體的一員，我向大家承諾?”學生也自發的效仿，互相監督，相互促進，效果良好。總之，能成為一位深受孩子喜歡的老師，我愿意當好“孩子王”，做好“領頭羊”!

師德學習總結9

　　通過這幾天短暫的學習，使我真正意識到了自己在不斷的退步、落后。尤其在這高速發展的社會里，只要稍不留神、稍滿足現狀，你就會跟不上節奏。更何況我們作為一個教育工作者，肩負著教育和培養社會主義一代新人的崇高使命，如果我們師德不過硬、素質低下，知識缺乏，影響的不僅僅是個人，而是你的廣大學生，再說遠一點甚至拖慢了整個社會的進步。試問誰能承擔得了這么大的責任呢？誰愿意成拖慢社會發展的.罪人呢？所以我覺得我們應隨時隨地都在學習，真正做到德高為師，身正為范。

　　我覺得要做一個合格的教師，不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育的規律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業道德修養，這樣才能在職業勞動中（日常教學中），不斷提高對教師道德的認識，規范自身的教師道德行為，以培養出崇高的思想情操和良好的道德品質，才能充分調動和發揮教師自身的積極性和創造性，在社會主義現代化建設中，有所作為，有所前進，完成時代賦予教師的教育任務。

　　通過學習，我認為應該把師德修養提高到提升民族素質的高度來看。從書中，我體會到教育工作與企業管理有很多相似之處，細節決定成敗！哪些細節可以提升學校的美譽度，可以提升教師的威望。一個學校除了可以通過學生成績、升學來獲得知名度外，還有沒有可以令家長滿意的細節可以挖掘？這是要通過每個教師的開拓、進取、創新、追求完美的工作態度才能達到的。我不是一個特別嚴格要求自己的人，但我可以通過不斷地思考與不斷地實踐來完善我的工作細節。

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