總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的語文教師教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　本學期我擔任初二（三）班語文及初一（三）、（4）兩個班的語文教學工作。由于學校對教學質量要求的進一步提高。因此，我不敢忽視教學工作，認真學習，深入學習教學方法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我本學期教學情況的總結。

　　教學是教與學，兩者是相互關聯的，不可分割的，有教師必須有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性的教學對教學的成功至關重要。當我第一次接觸教學時，我不知道學生對教學的重要性。我只是專注于學習書籍和教科書，試圖使課堂生動，學生們很容易接受。

　　一方面，農村學生聽說能力相對較弱，普通話教學較深，學生無法適應。宜都方言教學削弱了語文語感教學的功能。另一方面，這三個班的學生比較活躍，上課氣氛也比較活躍，但中等生和差生占大多數，尖子生相對較少。因此，說得太深，沒有照顧好整體，我在備課的時候也沒有注意到這一點，所以教學效果不如理想。由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，直接影響教學效果。這就是教育學中提到的“同時準備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　在教學中，備課是一個必不可少、非常重要的環節，備學生，還要備教法。如果備課不充分或準備不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一位前輩曾經對我說：“如果備課不好，最好不要上課，否則會白費心機。“我明白備課的重要性。因此，我每天花很多時間備課，認真學習教材和教學方法。如果我不滿意，我就不會停止工作。雖然很辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會讓學生和老師受益匪淺。比如我在教《死海不死》的時候，這門課的主題是“介紹死海不死的原因及其發展前景”，教學難度比較大。如果按本宣科教學，學生會感到困難和沉悶。為了上好這門課，我認真研究了課文，找出了重點、難點，準備有針對性地講。為了使教學生動、不沉悶，我還為此準備了大量的教具，教學時胸有成竹。說到一半，我拿出準備好的投影片，讓學生觀察學習，學生特別努力，教學效果非常理想。相反，當我沒有認真備課時，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。相比之下，認真備課對教學非常重要。

　　充分準備課程，可以調動學生的積極性，課堂效果很好。但與此同時，我們應該有能力控制課堂，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此，課堂必須努力讓學生投資，不要讓他們分心，這是非常注重方法的。

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