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高一研究性學習總結

更新時間：2024-10-31 07:53:47

高一研究性學習總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此十分有必須要寫一份總結哦。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的高一研究性學習總結，歡迎閱讀與收藏。

　　本學期，我校開展了一系列研究性學習活動，旨在塑造學生的獨立能力、個人愛好和做事能力。依據級組分配，我負責指導高一（三）班的23位同學開展研究性學習課題。

　　根據自愿原則，我指導的23位同學分為兩個小組，一個小組有11人，另一個小組亦有12人。大家選出了小組長與副組長，承擔本組的課題研究。我對研究性學習的方法和實施流程展開了充分證明，并布置了2個任務。

　　第一項任務為，研究并確立各小組的探究課題。

　　第二項任務是，每位小組長負責組織小組探討，以了解每位同學的性格與喜好，明確研究性學習的執行過程中的具體工作。

　　經過大家的集體討論，2個小組確定了研究題目。第一小組的題目為：茶文化的研究，第二小組的題乃是：對廣告的研究。責任人層面，第一小組由何監基擔任組長，鄭景峰為副組長；第二小組由胡英亮擔任組長，何肖云為副組長。

　　經過討論，每組都確定了研究題目的流程。第一組的流程包含：

　　1、茶的源頭；

　　2、茶葉的種類；

　　3、茶葉的制作工藝；

　　4、茶葉的作用；

　　5、茶器。

　　第二組則確定了：

　　1、類型；

　　2、傳播途徑；

　　3、經典名句；

　　4、好與壞；

　　5、群眾的觀點。

　　我們認為這些話題極具創意，接近生活，值得深入探究。調研這一話題不但對大家在社會生活中有幫助，還能提高我們的了解能力，所以我們開始了探研活動。

　　經過初步分析，我們意識到這個課題在各個方面都有挖掘的潛力，探討了資料來源、問卷設計和采訪目標。隨著這些問題的出現，我們組展開了有效的分工，讓整個探研活動有序開展，進展頗為順利，效率顯著提升。

　　這個學期，我們按照分工展開合作，同時也進行了集體行動。

　　融合主題，大家分別前往學校閱覽室、圖書室和電腦室搜索相關資料，每組再細分為五個小組，各自致力于不同的材料收集工作，最后歸納形成共識。

　　本學期大家實現了這些工作，從材料搜索的視角已為下期奠定基礎，我期待下期活動的成功。

　　實際上，研究性學習活動使我們收獲了很多，提高了團結精神和獨立自主學習能力，讓我們更為接近生活，了解生活中的一些難題，拓寬了視野，接觸了大量外界信息。這門課程其價值顯而易見，未來我們定會更加努力，爭取做的更好。

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