總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的學生學習經驗總結，歡迎大家分享。

學生學習經驗總結1

　　兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。學習經驗演講稿。“好”和“樂”就是愿意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性，所以說：興趣是學習的不竭的動力源泉。只要你在平日的學習中做到課前預習找出重難疑問;積極參與課堂活動，認真思考問題注意歸納，主動發言收集激勵因子，那么你學習的興趣就會更濃厚，你一定會更加喜歡文化課程的學習的。

　　要想取得好的學習成績，必須要有良好的學習習慣。習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習習慣，就會使自己學習感到有序而輕松。良好的學習習慣應是：耳、眼、腦、口、手并用，勤練習、多質疑、勤思考、重歸納、多應用，要注意總結規律性的東西，在學習過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。學習經驗演講稿。另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己再學習能力。

　　1、課前預習。課前預習是提高聽課效果的一個重要策略。課前預習就是每節課前把本次課將要講授的內容進行預習，初步熟悉課程內容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，記下自己的困惑之處、薄弱環節，帶著問題進課堂，以期在課堂學習中得以解決。

　　2、課堂學習。在課堂上要盡最大可能地跟著老師的思路走，盡可能使自己保持積極的聽課狀態，對于老師所講的重點、難點、疑點要認真思考，通過聽講來解決預習時提出的問題，深化對問題的理解;通過聽課檢查和鍛煉自己的思維。

　　3、課后復習。及時對聽課內容進行復習，進行積極的回憶和必要的重新學習，以加深對學習內容的總體理解，減少遺忘。而且，遺忘的進程是不均衡的，剛開始遺忘得較多、較快，以后遺忘得較少。根據遺忘發生的規律，可以采取適當的復習策略來克服遺忘，即在遺忘尚未產生之前，通過復習來避免遺忘，所以，在復習時要注意復習的.時間安排。

　　4、杜絕偏科。偏科是學習中的最大禁忌，所以我建議出現偏科情況的同學應該及早把精力投入不大理想的科目當中，逼也要逼自己去嘗試與接受，或許也能道出別有一番的滋味，也試著學得激情澎湃，如果因為一句“沒興趣”就擱在一邊讓它們自由泛濫，結果還是個悲劇。學習這一過程，就是要盡量減少悲劇的發生。

　　5、注重筆記。認真利用好課堂上的45分鐘，好過課后花無數的時間去彌補，而筆記正是課堂上的精髓，因此，如何做好筆記也是關鍵的一點。俗話說“好記性不如爛筆頭”，再靈敏的腦袋也無法抗拒時間的消磨。做筆記是一種很好的輔助學習法，它可以幫助你克服大腦記憶的限制，提示你回憶課堂教學內容。筆記必須要做到層次分明，一目了然，才更有價值。

　　所以我們要多鼓勵自己：“成績單不漂亮沒關系，只要我努力，就是一名好學生！”“基礎不好沒關系，只要我每天都有進步，就是一種成功！”“我的生活是充滿陽光的，努力的我最美麗！”這樣自信的度過每一天，你會越來越體驗到：我的人生是非常有價值的，我是最棒的！

學生學習經驗總結2

　　時間如梭，一轉眼初三的學習生活已經過去了半個學期。上初三以后，學習的題量增多，難度加大，兩次月考讓我們領略了初三生活的緊張與殘酷，6個月后的中考又將與我們如期相遇。今天，承蒙老師的厚愛，讓我為同學們介紹一下課堂學習的方法，其實不是謙虛，自己真的沒有什么經驗可談。為了完成任務，就把我了解到的一些課堂學習的好的方法介紹給大家，讓我們共勉。抓好課堂的學習，主要應該注意以下幾點：

　　一 是課前的預習。

　　課前預習對于學習新的知識十分重要,如果沒有先預習,就無法跟上老師的思路,會常常聽得一頭霧水,所以說課前預習是學習中重要的一環。如果你上課前對要學的內容進行預習,就會有利于提高學習的效率。預習時,應該采用邊閱讀邊思考的方法,把內容的要點,層次,聯系劃出來或標上記號,寫下自己的看法或不懂的地方與問題,最后確定聽課時要解決的問題,這樣可以提高聽課的效率.以便能在課上緊跟老師的思路，跟上老師的.步伐，才不會出現偏差。

　　二 是課上的聽講。

　　聽課時,一方面要專心致志地聽講，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。課上的聽講，是和老師進行交流的過程。理解老師講的內容,積極思考，踴躍回答老師的問題，就能得到最大的收獲。另一方面還要獨立思考,辨別哪些自己聽不懂,并勇于提出問題，做課堂的主人。主動回答問題也是非常有益的，你回答的問題也許不正確，但正因為不正確，老師才給你糾正，等于是專門給你一個人講題，你的收獲是巨大的。聽課時還要隨時記好筆記。把老師講課的要點和補充的內容與方法寫下,要記難點，記要點，記重點。課下整理筆記，梳理所學內容，以備復習時使用。

　　三 是課后的復習。

　　復習和聽課緊密銜接,邊閱讀材料邊回憶聽課內容或查看課堂筆記便于理解和掌握知識。如果有問題長時間還得不到解決,就要請教老師或同學。聽懂了有時并不等于掌握了，所以課下多做一些練習也是十分必要的。課后做練習可以促進對知識的鞏固,有利于加深理解和學會運用。我們回到家時要創造一個適合學習的環境，養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。我們要認真對待每一道作業題，做到心到、眼到、口到、手到，踏踏實實，一步一個腳印，逐步鞏固知識。如若還有時間，可補一補自己的偏科，來彌補學習上的不足。這樣一天反反復復地記憶，當天所學知識就能記憶于心，同時也感到充實和有意義。

　　四 是勞逸的結合。

　　學習需要勞逸結合,下課時放松一下自己，看看外面的風景緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞,以便上課時更有精神,更能集中注意力。加強體質的鍛煉也是非常有益的，一個人沒有好的身體，那么不管是幾加幾都是等于零。

　　“學如逆水行舟，不進則退。”學習并非一朝一夕就可以取得的。要把自己的計劃堅持不懈，持之以恒，需用目標來激勵自己，用榜樣來提醒自己，讓自己一天有一天的收獲，一步再一步地前進吧。

學生學習經驗總結3

　　首先，狀態最重要。

　　這是我一直信奉的，所以保持一個好的高效的學習狀態很重要，端午節讓我們很多人有了一個放松的機會，我也不例外，周五周六周日三天放縱，端午節后的假期就要完全把心收回來，調整好一個學習的狀態。

　　方法：1.讓自己的走路比平時快30%，時間飛逝，熱情不覺(郁悶時很有效)

　　2.學習之前，把該吃的、該喝的、該拉的等等全部做完，手機盡量靜音放在書包里，不要在學習過程中因做各種各樣的事情而打破自己的學習狀態。

　　此外，不要在學習的時候聽音樂。

　　3.保證6-7小時的晚間睡眠時間和30分鐘-1小時的午休時間

　　其次，制定學習計劃和時間表。

　　這樣，你可以對自己的學習進度有個整體的把握，知道自己什么時間該干什么。

　　時間表制定要科學，因為不同時間學習不同的科目是有著內在的規律的，這點可以讓你在2個星期完成別人3個星期甚至更長時間可以完成的事情。

　　這次，期末考試和四級和六級重疊，所以，我們在復習期末的時候同時也要復習四級和六級。

　　但我們要清楚，對于現在，期末考試更重要，四六級以后都有機會，對于要考雅思或是托福的人更是完全不用在乎，只要過了就可以。

　　但并不是就說要放棄英語四六級，只不過只在上面投入有限的時間。

　　再次，整合資料。

　　這一點，對于把希望放在最后兩周的人來說猶未重要。

　　但整合資料是要有技巧的，這也就涉及到了一個人的情商。

　　每個人都會多多少少有些資料，這個時候，找你覺得信賴的朋友，然后把你的資料給他復印，或者問他是否需要。

　　他拿到了你的資料，相信了你，過不了多久，他也許就和你聯系，他把他新得到的資料分享給了你。

　　就這樣的工作，不斷擴大至不同范圍圈的人。

　　同時，如果有機會，可以把你的好朋友聚起來，搞一個資料分享會。

　　我上個學期在做學習部部長的時候，把學習部的部員全部聚集起來(尚鵬飛沒有來，后來只有他沒有拿獎學金，BS他一下，呵呵)，當時大家都有著比較單純的目的(BS那種自私的人)后來，本部的同學有8個甲等、3個乙等第一、1個丙等。

　　這個學期不出意外的話，還會組織這樣的交流會，當然人數不會太多，大家如果有興趣的話可以和我聯系，好東西就要分享嘛。

　　最后，要注意復習技巧和考試技巧。

　　1.我們習慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。

　　對于數學之類的肯定沒有問題，前面已經說過，這個是需要拉長戰線的，但對于其他課，復習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現時間不夠，我們還可以保證通過，大學考試重點是一定會考的。

　　在保證重點復習完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點走(走的越深，當然分數就越高了)。

　　以社會學復習為例，我花了一個晚上的時間，雖然很多東西都沒有復習，但最后還是考了89分(雖然不是很高，但我滿意了)，因為我把重點全都看完了，而我有個同學他只復習到了第七章，最后幾張就走馬觀花的看了幾眼，當然，他最后還是涉嫌通過，可老實說，在社會學上，他的.時間比我花的多的多。

　　其他科目如工具軟件、馬政經、當代政治與經濟等等。

　　2.心理暗示。

　　人的潛能是可以挖掘的，語言引導思維，我們為了我們的興趣的良性循環，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。

　　告訴自己，書本很簡單，我一定可以搞定。

　　3.記憶的幾個小技巧。

　　(1)記憶的時間段：短時記憶：5：30——7：30

　　長時記憶：14：00——17：00

　　深度思考：20：00——22：30

　　(2)對于一些東西，要重復記憶，如英語、數學公示、財管公示、會計分錄等。

　　(3)記憶的四個層次：數字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級的記憶技巧。

　　我是一直努力實現著這種記憶方法，所以很多時候，我在考試的時候，我總會在腦海里打開書，然后翻頁，雖然看不見書，但已然在看書。

　　不過，只要實現記憶的層級的提高，都會讓記憶更有效。

　　比如：根號2=1.41421(意思意思而已)、根號6=2.449489(糧食是酒是白酒)等。

　　4.如果學習不在狀態，我可以提出我的一個獨家秘方(當然其他人可能也在用)。

　　準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。

　　5.考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉變成了近乎平視)，這個時候很多題說不定就會了。

　　6.不要想著作弊。

　　一是后果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發揮。

　　7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質量，這點對狀態很重要。

學生學習經驗總結4

　　有些學生進入大學校門后，仍采用中學時期的學習方法，雖然花費相當多的時間和精力，但仍事半功倍，成績低下，產生自卑感，有的甚至因此對學習產生恐懼感和厭惡感。在大學里，除了要有刻苦專研、堅忍不拔的治學精神，還需要掌握科學的學習方法。 “吾生也有涯，而知也無涯”，如何以有限的學習時間，去掌握無限的知識，就需要掌握適合自己的學習方法。

　　一、參與意識

　　主動參與到教學活動中而不足過多地依賴教師的幫助。提倡大學生對教師的講課質詢與分析、閱讀和思考，不去死記硬背。知識是一個龐大而復雜的體系，一般說來，具有某種專長的個人，僅能對一、二門學科進行深入研究，而對其他學科僅能做一般性的了解。不“博”就談上不不“深，不深往往就失之于“博”。

　　二、注重知識的整體聯系與整體結構

　　在大學學習中，必須要遵循整體性原則，把這種知識作為相互聯系的整體來看待。列寧說：“每一概念都在和其與一切概念的一定關系中，一定聯系中。”對任何知識的理解，總是以已有經驗、知識為基礎的。

　　三、學會假設問題

　　恩格斯說：“只要自然科學在思維著，它的發展形式就是假設。善于從大家沒有問題的地方作出假設，再用”舉反例“的駁斥方法，一層層剝去假象，去偽存真。

　　四、對比

　　表面形式的相似性會引起錯誤的聯想，消除方法就是對比法。

　　五、時間管理

　　當你踏進承成人高校的校門，你將面臨新的環境和對學習、工作、家務的選擇、可能使你感到困惑，但必須處理好上述之間的關系。在大學里的學習，不是熱衷于獲得高分，而以探求知識為動力去學習，手腳并用，學問思辨行統一。

　　六、學習方式的'轉變

　　大學的學習是一種在教師指導下的探索性學習，也就是一種學習方法的學習。未來社會變化十分迅速，一個人窮其一生，

　　也不可能對某一個領域所發生的事情全部了解。這就突出了學習方法的重要性。在大學期間，老師傳授知識，但重要的是給同學們一種解決學科問題的思維方法(思維方式)

　　大學老師上課的一般特點：

　　1.一般只講重點、難道。重點：基本理論。難點：學科上的分期問題。

　　2.教學進度快：信息量大。(博與專的結合)

　　3.教材與講授不一定完全吻合，不同專業所需知識深度與寬度不同。

　　4.學習與考試(重點與難點)

　　5.重在思維方式的訓練，培養學習能力。

學生學習經驗總結5

　　今天正月十六，是高一高二原計劃春學期開學日，因疫情防控延期開學，根據教育部“停課不停學”的部署，各班級也根據年級部制定的延期開學期間線上教學方案開展線上教學。線上教學全面展開，線上教研也應該同步趕上。在此我談談關于線上觀課的看法。

　　百度百科對“觀課”的解釋。

　　觀課，一般指課堂觀察。課堂觀察是課堂研究廣為使用的一種研究方法。課堂觀察就是指研究者或觀察者帶著明確的目的`，憑借自身感官以及有關輔助工具、直接或間接從課堂情境中收集資料，并依據資料作相應研究的一種教育科學研究方法。

　　傳統的觀課，觀課者走進課堂難，有時自己受時間制約，有時被授課教師拒絕，要走進課堂需要提前預約，互相協調。觀課者走進課堂也產生問題，有時可能影響師生的正常教學活動，有時可能從課堂中獲得的資料不夠完全真實，因為授課者有準備，原生態的課堂可能不復存在。

　　隨著信息技術的發展，錄播教室的建立，觀課者觀課越來越方便，在錄播教室后面的觀察室觀課，對授課師生的影響也越來越小，回顧教學過程可以看錄像，研究教學片段可以反復觀看錄像。隨著全校線上教學全面展開，觀課就方便多了，觀課很容易獲得豐富多彩的原生態資料。

　　當前我校各班開展線上教學互動主要依托三種平臺，四種形式。每種形式都為觀課提供了多種便利。

　　一是班級家長微信群觀課。“線上互動”時間，利用微信群授課的班級，師生互動發送的語音、文字、圖片、小視頻，很長時間都保存在群里。只要置身此群，既可實時獲得師生雙邊活動信息，也可在活動結束后查閱聊天記錄，反復揣摩，聊天記錄就是原生態的課堂實錄。在這個群內觀課，既不影響師生活動，也不受時間限制，只是想要觀察師生的體態語非常困難。

　　二是班級家長QQ群觀課。此群教學，師生活動有兩種形式，觀課相應也有兩種方式。其一以在群內群聊形式進行，觀課時間、路徑等基本等同于在微信群。其二以在群內直播間進行，觀課則另有要求。當授課教師按照預定時間在直播間發起視頻聊天，觀課者就要同時進入直播間，這時師生的雙邊活動，不論是老師的語音、學生輸入的文字，還是老師的體態語，尤其面部表情，都清晰可見，但是學生的語音和體態語無從觀察，教師授課結束，課堂實錄無從查起。

　　三是騰訊會議觀課。在騰訊會議室內觀課，觀課者需要根據授課教師的預定會議號，在開課時進入會議，觀察師生的活動，師生的對話、體態語都清晰可聽、可見，尤其寶貴的是師生一對一進行對話時，其他學生通過在聊天區及時發送文字信息，發表自己的意見，這種功能設計能讓老師在課堂教學中既能面向全體，又能進行個性化教學。觀課者能觀察到普通課堂上無法捕捉到的鏡頭。

學生學習經驗總結6

　　首先，非常榮幸能夠代表優秀學生做一次學習方法總結。在大學里，如果我繼續延續中學時代的思維，繼續說課前要預習，上課要認真聽講，課下要認真復習仿佛變得沒有多大意義，不過如果大學里，能夠好好落實這幾點，是非常不容易的，學習成績當然就低不了。進入大學之后首先要明白的一點就是進入大學之后為什么仍然要去努力學習，解決這個問題是非常重要的，這關系到一個學生在大學里的將會如何去生活，只有有了思想才有可能有行動。

　　首先，要區分中學時代與大學里學習目的的不同，如果說中學時代是為了考上一所好的大學，那大學里是為了什么呢。是為了拿畢業證？考研？這仿佛還是沒有多大意義的。其實在大學里學習的目的就是進一步發展自己，不僅要學到知識，更重要的是提高學習能力，養成學習習慣。其實大學畢業之后無論我們是選擇找工作還是考研，學習能力對我們來說都是至關重要的，在公司工作也好，在研究領域里搞科研也好，學習能力會關系到我們整個人生的發展。

　　弄清楚為什么要學之后，下一步要做的就是如何去學。對于學習的方法，我認為在大學里，學習興趣是基礎，學習能力是關鍵。進入大學之后，首先要做到的就是培養自己的學習興趣。至于如何培養自己的興趣，那要根據根據個人不同的情況，對自己進行全面的分析，找一個自己的興趣點。

　　對于我而言，為了培養自己的學習興趣，我進入大學之后做的第一步就是否定學習成績的重要性，由于過去中學時代對學習成績的過于重視，導致對知識的片面追逐，喪失學習興趣，所以我當時就意識到對學習成績的過于重視會成為培養學習興趣的一個絆腳石。正是因為如此，我才有了良好的學習心態，才有了對更多知識的擴展。

　　另外，學習上應該保持學習的主動性，不要去被動的接受知識。比如說我對C++語言的學習過程，我會經常站在創建這門語言的人的角度去思考問題，比如說對于一些語法的理解，要思考為什么它使用這樣的語法，而不是中學時代所提倡的只是簡單記住這種語法的規則，好像這跟上帝創建我們不得不依從似的，當然細細品味之后，我不得不驚嘆前人的智慧。所以說，學習上的自主性是我學習的不斷動力，慢慢也就培養起了自己的學習興趣。

　　另外，很重要的一點就是提高學習能力，當然這是建立在學習興趣之上的，當對知識有了渴望，我們不得不去思考一種學習方法以追求更高的學習效率。學習能力這絕對是因人而異的，因為我們每個人有不同的生活經歷，有不同的性格，學習能力多少是有差距的，而人生關鍵的一步就是在大學里培養自己的學習能力。

　　我不得不承認我的學習能力是非常差的，或許是由于我過去對知識的片面追求，或許是性格的一種體現。但是隨著我對知識拓展及對自己的深入認識，我逐漸積累了一些學習經驗，首先我大一以培養自主學習能力為主，學習能力有一定的提高，大二隨著對馬克思主義的學習，對學習方法又有了新的提升，當然我還從圖書館看了很多關于學習方法的書籍，其中它們所強調的一點就是我們分析問題和解決問題的能力，當然這并不是一蹴而就的，這種能力需要長時間慢慢積累的。

　　說到這里，你可能會說這純粹是理論性的東西，實際沒有多大的用處。正如在日常生活中，有些同學所說的那樣，你看我們在大學里學的很多知識到將來工作時基本上都忘了，有什么用呢？那現在看來至少有兩個好處，一是通過學習這些知識培養學習能力，二是將來工作如果用到這些知識，起碼能夠快速回憶起來并掌握。對于理論知識，我們千萬不要忽視了它的.重要性。

　　之前我也對理論產生過懷疑，我曾看到很多不上大學的而又混的不錯的學生而這樣想過，上大學只是為了混個畢業證嗎，那這樣說，世界上如果沒有大學生而這個世界一樣玩的很轉，而且還會消耗更少的資源。而我卻忽略了，這個社會的發展是要靠理論推動的。試想，假如現在這個社會突然失去了理論的指導，那么這個社會將會停滯不前而機械地去運轉。

　　其實，我們個人也是一樣，假如我們只注重自己的技術技能，而忽略了自己的思維，我們的發展將會受到限制。正如前幾天老師給我們講的一個例子，說職業院校的學生和我們本科院校的學生區別，一個職業院校的畢業生和本科院校的畢業生同時進入一個公司工作，一開始職業生遠占優勢，基本上上來就能高效工作，而本科生確顯得有點笨拙，但隨著時間的推移，本科生逐漸顯示出了它的優勢，由于具有理論意識，本科生能夠無限的發展下去，最后能夠推動公司發展的當然就是本科生了。

　　當然這只能是一般情況。我們不能排除職業院校和本科院校能夠出來不一般的學生。

　　總之，要想讓自己以后的人生有個較好的發展，就要好好利用大學這段美好的時間，去好好發展自己。

學生學習經驗總結7

　　轉眼間，大學一年已如流水般飛逝而過，在大學里，對于過去的一年，我們都得到了成長，慢慢的走向了成熟，無論是知識掌握上的，還是工作上的，人際交往上，我們的能力都有所提高。總結如下：

　　1、制定目標，規劃大一。

　　進入大學，我們最最重要的就是目標明確，因為只有這樣，我們才能了解自己真正想要的，更好的規劃自己的大學生活。很多人剛上大學覺得很茫然，我也一樣，因此根據自己的實際情況，制定目標就極為重要，我的長期的目標：是考研，有了目標，我知道我應該認真學習，重視專業課，數學，英語的學習，為考研打下良好的基礎。同時，我還覺得自己與人交往的能力不夠，針對這一點，我參加社團，學生會，和班干部，得到了良好的鍛煉。

　　2、合理安排時間。

　　大學的課程相對高中來說，比較少，因此針對這方面，我進行了安排自己時間的細化安排，學習的時間，工作的時間，社團的時間，休息的時間等等。比如說，我周五的課是比較少的，根據自己的實際情況，我常常去聽一場講座，參加一項集體活動，來豐富自己的時間，安排自己的生活。做到勞逸結合，能夠快樂的學習和工作。

　　3、獨立思考，小組合作是學習能力提高不可或缺的手段。

　　大學的校園里，各種思想風潮涌動，我們的思想很有可能會受到他們的影響而失去了自己的本身特色，因此，一定還要學會獨立思考，使自己的想法在大家的意見建議中，逐漸的深入提高，浪里淘沙。同時，我再多方面聽取意見和建議后，鑒定了自己的想法的正確性，思維得到了完善，思考能力得到了增強，分析能力也得到了很到的提高。

　　4、積極主動，勇敢創新是學生工作方面的關鍵。

　　對于學生工作方面，我認為是大學生活中十分重要的部分，大學里，有超過一半的時間是用在學生工作上的，因此，在學生工作方面，我的.總結就是要積極主動，只有積極主動的表現自己，才能讓更多的人認可你，發現你，了解你的能力和實力。因此，在上次學生會舉辦的實習經驗交流會上，我積極的尋找創新的思路，并與小組內部成員積極討論，形成了完整的策劃，成功舉辦了這次講座。

　　但是工作只憑主動是不夠的，還要夠大膽的去做，去問，不怕碰釘子，一步一步的磨礪自己。這次舉辦講座，我們也遇到了諸多困難，但是經過積極的聯系和討論，實踐與創新我們的工作還是圓滿的成功了。工作大膽的同時還要勇于創新，提出自己獨特的思想和理念，是自己的能力的想法能夠在實踐中得到肯定。

　　5.投身實踐，服務社會。

　　雖然看起來這一點比較浮華，但是，投身實踐，是我們迅速成長的試金石，在實踐生活中，我們更加貼近社會，貼近生活，更加知道社會需要什么，我們要朝著哪些方面努力，比如暑假期間我參加了學校組織的“三下鄉”活動，深入災區，我們能夠了解災后居民的生活，了解我們那里做的足夠好，那里還要很多欠缺，怎么彌補這些缺失。只有時時刻刻把關注關心社會放在心上，才能更加具有社會責任感，是自己不至于在一些地方迷失。

　　總結這一年的工作，有喜有憂，總體來看，大學的生活是人生中做美好的時代，真心希望以后的學弟學妹們能刻苦學習，認真工作，打造一片屬于自己的天地。

學生學習經驗總結8

　　本人于20xx年7月赴澳大利亞布里斯班開始了人生的一段新旅程,現在已經完成了一個學期的學習，到目前為止都沒有為自己當初選擇的學校（昆士蘭大學預科）而感到后悔，很慶幸自己有機會能在這個預科學習。

　　昆士蘭大學預科（UQFY）的課程很豐富，能為國際學生提供學術英語、數學、物理、化學、生物、會計、商業管理、經濟、研究型文學、研究型建筑、行為科學以及信息技術。在課程開始之前會有一次和學術指導老師一對一的會談，學術指導老師會詢問學生本科學習的方向，然后會針對學生的興趣以及本科的專業方向給出課程搭配的意見，當然學生會有兩周的時間去，如果在試聽的`過程中覺得自己不適合該課程，很簡單，只要去找學習指導更換課程就可以了。

　　昆士蘭大學的預科是含金量比較高的預科，首先這個預科有昆士蘭大學預科的畢業證書和澳大利亞教育框架體系下的大學準備課程的四級證書（certificate 4 for university study），有了這兩個證書在預科畢業后的學校以及專業的選擇會很廣（就并不局限于昆士蘭大學），澳洲的八大名校聯盟都是認可的，當然你的成績要足夠優異。第二，以我的經歷為例，我在這個預科選擇了化學、生物、物理等課程，這些課程中含有實驗的部分，實驗都會安排在設施非常先進的昆士蘭大學圣盧西亞主校區進行，每一次去參加實驗都非常激動；在第二學期，選擇生物的同學還可以去昆士蘭大學的斯坦伯克海洋實驗小島進行野外考察；對于選擇了商科專業的同學，昆士蘭大學的預科也和昆士蘭大學的緊密配合，每周四下午都是我們這批七月入學的活動時間。在這段時間是不安排任何課程的，一般會安排一些城市的游覽，商科的同學有機會去昆士蘭大學聽本科課程，昆士蘭大學的老師也會來預科做關于學習技巧和怎樣融入大學生活的講座。最后昆士蘭大學預科課程的授課老師授課的質量都很好，教風嚴謹也不失活潑，一節課的時長是2小時，一個禮拜（5天）一個同學的總課程量在24小時至到26小時左右，只要認真努力，課程讀起來并不是太吃力。

　　另外昆士蘭大學的預科課程與昆士蘭大學是完全接軌的。舉一個例子，眾所周知國外對于知識產權的保護十分重視，昆士蘭大學使用的references 是harvard style。預科必修的英語課程中老師就會重點教授這種reference的使用方法，升入大學以后這就不會成為學習上的障礙了。同時，昆士蘭大學使用的防抄襲的檢測系統式為turn it in，在預科的學習中學生也會被要求完成一些論文，在論文完成后老師也都會要求學生將自己的論文用turn it in進行測評，同時也會教給學生一些學術上防抄襲的方法和技巧。

　　我很開心，能有機會在昆士蘭大學的預科學習；也很愉快，能在布里斯班這個美麗的城市生活。祝其他即將展開自己海外學習生活的同學留學之旅一路順風！

學生學習經驗總結9

　　我認為最重要的是提高學習效率。如何提高學習的效率呢？

　　首先，要讓課堂有效。學習最重要的就是課堂，我們大多數的知識都來自課堂，所以我認為抓住課堂是學習的根本。抓住課堂就是上課注意力高度集中，細聽講，多思考，勤練習，眼隨師動，讓自己的思路跟著老師走。同時，在課堂上還要適當的記一些筆記，讓自己在課后可以更有效率的復習。

　　其次，要培養學習的興趣。我希望同學們能夠激發自己的學習興趣。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，當你對一個科目感興趣時，你就會認真的去鉆研這一科目，所以當我們有了濃厚的學習興趣時，學習就會主動。

　　再次，在學習中保持愉快的心情，與同學們合作也是很重要的。每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。比如說，你幫助同學講解某一類的題目，與此同時，你對這種題型也進行了復習，不正是一箭雙雕嗎？

　　第四，樹立的學習目標也很重要。拿破侖說過：“不想但將軍的士兵不是好士兵。”同樣，學習也是一樣的道理。沒有明確的目標就沒有奮斗的`動力，當我們命定一個目標時，我們就會為實現這一目標而努力，這一奮斗的過程是快樂的，當實現目標時，我們又是多么的自豪。

　　最后，我認為不能盲目的做題，要選做“好”題。每個題都是圍繞著知識點進行的，而且許多的題都相類似。我認為先要找到要強化的知識點，然后選擇這個知識點的適合自己成績的難題，只需要一兩題就可以了。在做題的過程中要認真體會，做錯時要分析。之后，還可以選擇少量的綜合性題目，這樣就可以大大的提高你的做題效率。

學生學習經驗總結10

　　一、起步

　　對一個剛踏進北中高中門檻的學生來說，首先要有野心。

　　千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里，把目光放到三年后的高考，那才是人生關鍵的一步。從高一開始就要比初三更刻苦，一步一個腳印，踏實前進，才能一路走好。

　　到了高中階段，我們逐漸成年了，就應意識到要把學習作為生活的中心，做到一切為學習服務。這并不是說要死抓著書本習題不放，而是時刻明確自己肩上的主要任務是學習，做到勞逸結合，收放自如。

　　如此稍作調整后，心中的雜念自然少，進而以最好的狀態投入到學習中去。

　　二、打好高一、高二的基礎

　　高一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎，構成有效的知識體系，高三復習時才能夠站在主動的位置。

　　偏科是基礎學習的大忌，同學們必須要明確自己高考必考的科目，對這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個科目，缺失了某個基礎板塊，要想在后面的時間里補回來是十分痛苦的，因為高中的時間安排十分緊湊，基本上是很難再擠出回補的時間。

　　在這兩年的學習中，除了階段性考試前的復習時間外，其余的時間都就應以預習為主，預習從精，復習從簡，加以適當的練習量。

　　此刻的中學課本起點都比較低，一般來說都是同學們自己就能夠看懂的，那我們在課前就能夠做好預習工作。預習前先翻看目錄，讓自己對全書的資料有一個總體的把握，接下來的學習才不會顯得盲目。預習時間一要抓緊假期的時間，尤其是理科的預習;二要利用好上課前一天晚上的時間，這對文科的學習比較有效果。預習要做得精細，劃出重點資料，并且在疑難問題上做上記號。做好了預習工作后，老師講述對應的資料時，我們就是主動地獲取知識，而不是被動地理解知識，這樣學習的信心就比較足，課堂效率也比較高。

　　課堂時間是十分寶貴的，做好了預習的同學，在聽課時就等于是對知識的一次梳理，也相當于第一次復習。這時千萬不要自以為是，覺得自己已經看懂了就沒必要再聽了，一來老師會增加一些拓展的資料，這甚至比課本本身的資料更為重要，因為這些資料涉及到重點知識的深化和融會貫通;二來我們預習時不免會對某些知識有理解的偏差，認真聽課能夠起到糾正的作用;再者，即便課堂上僅僅是對課本知識的重復，那也能夠作為記憶的深化，有些識記資料能夠當場就記憶一遍。總之，課堂時間是絕對不能夠浪費的。一旦課堂上輕浮，無所謂的同學就容易變得松散，削減學習的勁頭;較執著的同學就容易產生負疚感，也不利于進一步的學習。另外，上完一節課后，疑難問題必須要立刻請教老師，不要拖，以免生疏。

　　由于預習工作已經占用了不少時間，復習工作就就應從簡。那里所說的復習是指課后的及時復習，即在上課當日就簡單地把課堂講述的知識過一遍，該識記的立刻記住，給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環。

　　在學習的過程中，做任何一項工作都最好持續必須的連續性，不要被打斷，否則打斷后把知識重新調度出來，重新進入“熱”狀態又要浪費一段時間。不同科目的學習能夠文理交錯，以持續學習的樂趣，避免枯燥乏味。另外，學習過程中的總結歸納十分重要，每個科目都就應準備一本本子記錄。一是對難點、易混淆知識點的總結歸納，寫寫自己獨到的見解，畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶;二是對自己好的思路，精彩的解題步驟的總結歸納，這些都是瞬間的靈感，不記錄下來就容易流失;三是對錯題的總結歸納，錯誤也是一筆寶貴的財富，記錄下來，一錯不要再錯，這是對知識體系的鞏固。

　　階段性考試前的復習是統領本階段學習資料的重要步驟。這需要我們對本階段的知識進行有序的整理，構成章節的樹狀結構(樹狀結構類似計算機的資源管理器，也相當于書本的目錄)，以利于下一階段對已掌握知識的抽調。

　　下面介紹幾個科目的具體學習狀況。

　　語文

　　語文是我們學習了相當長時間的一個學科，由于學科資料的特殊性，很多同學，尤其是理科生，都容易忽略它。其實語文是一個長期積累的學科，需要我們耐心地投入才能有所收獲。

　　對于語文的課堂學習資料，主要的是閱讀。

　　對現代文閱讀，很多時候老師會以“問-答-分析”的方式來講課，這時就就應把這堂課當作是一次閱讀訓練，跟著老師的思路走，多思考，用心回答，多發表自己的見解，以增強課堂的活躍氣氛，持續自己對語文學習的興趣。當老師提出一個問題時，有的同學會覺得很簡單，自己大概都懂，心里面覺得沒有必要回答了，其實這是主動放下了鍛煉自己的機會。即便是很淺顯的問題，語言的組織也是很重要的，因為考試的時候需要用文字來表述，如果平時不訓練自己回答問題的語言組織潛力，考試的時候就會筆不由心，雖然心里明白是什么，卻不能用清晰規范的語言表達出來，因而失分。

　　再者是文言文閱讀和詩詞鑒賞。對于古文部分，老師一般都是幫忙大家理解，探討主旨，而更多的工作是需要我們在課后完成的'。首先是要求讀背篇章的背誦任務，必須要在學習該篇目后立刻完成，不能推延。有的同學會比較厭惡背誦古文，其實背誦古文不單是為了卷面上默寫的幾分，一來它有利于構成強烈的文言語感，有助于閱讀課外篇目，二來它有利于積累我們的寫作材料，可謂是一舉三得，所以有些課本上不要求背誦的篇目也不妨背下來。然后是文言語法的學習，這些資料老師一般會穿插在講課的過程中，這就需要我們多歸納總結，對文言文的實詞、虛詞、句式、古今異義、通假字、詞類活用、固定結構等有一個熟練的掌握。

　　另外，有些積累性資料老師在課堂上很少涉及，這就需要我們平時自己有所涉獵。比如字音、字型、詞語等，一天積累幾個，就能起到集腋成裘的效果。

　　對于作文，高一高二的寫作面還是比較廣泛的，就就應多訓練，多動筆。除了老師堂上布置的作文外，有感而發時也能夠寫一些隨筆札記。文筆是練出來的，即使這樣做練不出好的文筆，也至少對作文有一個熟練度。

　　總而言之，語文的學習是不能夠臨急抱佛腳的。另外，對語文科的功利心不能太重。有的同學說:“我花了時間學語文，但是考試分數不理想。”其實語文考試的主觀性很強，考試分數并不能完全代表同學該階段的語文學習狀況。最重要的是大家心里明白，自己該積累的已經積累了，該訓練的有必須的訓練度，那么本階段的語文學習任務就已經完成了，不必對平時考試的分數耿耿于懷。

　　數學

　　數學是一個需要嚴謹思維，技巧性較強的學科。高一高二兩年的數學學習，主要分為課本內和課本外兩個方面。對課本內的資料，必須要熟練掌握一般的解題步驟和解題格式，表述嚴謹，做到滴水不漏。對有關的定理、公式，除了會熟練運用外，還要會進行逆向運用，并清晰地理解其有關的推導，有時候公式的推導比公式本身更加重要。對課本外的資料，以老師課堂上補充的為主體，先把這一部分吃透，不要貪圖多而不精，在此基礎上適當地做一些與老師補充資料相關的典型題，學會舉一反三。

　　此外，前面提到的總結歸納本對數學科的學習來說是十分重要的。數學學習是一個在扎實的知識基礎上，運用各種思路打通經脈，不斷探索的過程。各種思路就好比武功的各種招式，只有純熟地使用招式才能夠破敵，因此“招式”的記錄尤為重要。另外，從嚴謹的角度看，自己解題的“破綻”也很有必要記錄下來。有的同學在同一個問題上會再三犯錯，把這些問題鄭重地摘錄下來有助于時刻提醒自己不要重蹈覆轍。我有一個習慣，就是每次做完數學作業后，都在后面寫上“解題回顧”，記錄好的思路和易錯點等，復習時常翻閱。

　　數學題的解題方法是多種多樣的，有優劣之別。好的方法計算簡練，解題迅速，爭取到精力和時間。因此題不必須要做多，而是貴精。平時做題，好的題目多思考幾種思路，比較優劣，得出最佳方法，實在大有裨益。另外，數學高檔題的技巧性強，難度大，因此推薦大家解題時間不要超過30分鐘，實在做不出就翻閱答案，與同學討論或者請教老師。否則的話，做數學題占用了超多的時間，對其他科目不公平;而且自信心受到打擊，對數學科本身的學習也是不利的。

　　還有一點小小的提示，就是要合理地利用草稿紙。由于數學的運算性強，草稿紙用得也多，寫得混亂了就分不清哪些字是哪一題的，有的字也看不清了，這往往成為同學們平時練習以及考試犯錯的重要原因。因此草稿紙的使用要合理布局，做到題與題之間分界明確，字跡清晰。

　　有的同學對數學考試有畏懼心理，其實沒有必要。高考題有大部分是用我們學習過的知識、總結過的思路能夠解決的，只是可能會戴上一層神秘的面紗，或是換了元，或是以新情景出現，實際上只是新瓶裝老酒。如果一看題就被這“紙老虎”嚇壞了，那就輸了，倒不如冷靜分析，細心解題。

　　英語

　　英語是需要聽、說、讀、寫相結合的學科，因此要多管齊下。

　　一是讀。早讀課的時間充分利用起來，但也是不夠的，需要自己另外找時間，如中午或傍晚來讀。讀的資料以課文為主，兼以各式練習上的題目，以構成強烈的語感。語感對英語來說實在是太重要了，當英語語感到達必須的層次，就能夠成為做題的武器，在語法分析遇到困難時對選項進行篩選。

　　二是背。雖然英語單詞和固定搭配多如恒河沙數，但是掌握方法，肯下苦功，定能積累不少。我有兩種策略，一是將單詞和固定搭配放回到課文中來背，也就是在讀課文的過程中同時背單詞，這樣一方面避免了應對枯燥的單詞表，另一方面也將其具體用法記下來了。二是多翻詞典，為生詞找詞根，找派生詞，這樣不但用簡單的詞根來幫忙了復雜單詞的記憶，而且一次就記住了幾個單詞。

　　三是聽。認真地對待每一次跟讀課文和聽力訓練的機會，熟悉英語的語音環境，同時也培養語感。

　　四是記。英語有一系列的語法知識點，這是需要我們牢固地記憶的。在學習完某個重要的語法點后，做必須量的練習，清楚語法條文在具體語境中是怎樣使用的，最好把幾個典型句子記憶下來，鞏固語法學習。

　　五是寫。先不論文章資料的優劣，首要的是書寫。英語作文的書寫在評卷場上有舉足輕重的地位，第一印象就定下了評分檔次。因此大家在平時練習時就要注重自己的書寫，力求完美。說到文章的資料，只需多寫多練，多讀范文，恰當地使用連詞和高級詞匯，不在話下。

　　其他

　　對其他科目，由于各人選取的不同，具體狀況也不一樣。但是無論怎樣，只要高考要考查的科目，都就應按照其考查難度相應地對待。最基本的要求是將各科的課本資料預習好，課堂上認真聽課，課后及時消化。高一高二做好這些工作后，高三就能夠復習得簡單許多。雖然有些科目高考的要求不高，但是作為常識，也是我們未來走向社會務必具備的，有一些還能夠作為寫作的材料。

學生學習經驗總結11

　　六年級一個漫長而艱難的學習之旅，而已經被我踏完了四分之一，在這四分之一是經歷了許多大考小考，坑坑洼洼、泥濘不堪.

　　為什么每次單元測試的成績都不夢想呢主要原因僅有兩個:1、馬馬乎乎~2、不虛心.就是因為這兩點讓我考不好.如;有一次測試的時候，一道應用題人家被來是16000而我移下來就成了1600.還有期中考試的`時候，在做附加題的時候又把Y移下來就移成了X.你說這都檢查不出來，平時還有什么好傲的!

　　我以后必須不管是考試還是平時做題，我要細心認真，并且做完還要檢查一遍，還不能驕傲，要深記“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無揚面花.”

　　“學如逆水行舟，不進則退.”雖然我這一次考了滿分，可是我還要努力前進，否則別的同學就會趕上，我就會落后，我要做到虛心、細心。

學生學習經驗總結12

　　一、自覺預習習慣 1、了解所要學習的新知識 2、準備好上課所需的書、本、文具及資料 3、運用工具書幫助預習 4、把遇到的不懂之處和難點標記下來

　　二、仔細觀察習慣 1、有意識地運用視、聽、味、嗅、觸等感覺器官來觀察事物 2、觀察全面、清楚、找出特點及特征

　　三、認真聽講習慣 1、集中注意力、專心聽講 2、聽清楚所講內容 3、邊聽邊想、理解內容 4、能記下有關要點

　　四、樂于交流習慣1、敢于發表自己的見解 2、耐心地聽完別人的話再發言 3、說話清楚、完整、簡潔明了 4、吸引他人發言的長處，補充和糾正自己的`觀點

　　五、勤于閱讀習慣1、集中注意力認真閱讀 2、邊讀邊思考，理解閱讀內容 3、反復閱讀，并使用圈劃等方法理解題意，正確解題。

　　六、獨立作業習慣1、先復習后作業 2、做作業時一心一意，不兼做其它的事情 3、獨立作業不抄襲 4、作業字跡工整、格式規范 5、做完作業及時檢查、發現錯誤及時糾正

　　七、樂于動手習慣 1、經常使用學具幫助學習 2、通過作圖、演示等來幫助自己學習 3、敢于動手進行小發明、小創造的嘗試4、借助課外作業進行學習，如：有些同學口算能力不是很好，通過類似于“小數保衛戰”“余數戰爭”“分數練習游戲“等(各大應用市場搜索下載)進行口算練習。

　　八、及時筆記習慣 1、聽課時把聽到的內容及時記下來 2、經常歸納、比較運算方法

　　九、及時積累習慣1、意識的積累 2、對獲取的信息進行分類和整理

　　十、善用時間習慣 1、有制定作息時間的習慣 2、遵守作息時間表附部分兒歌樂于交流好朋友，拉拉手課內課外愛交流。別人發言耐心聽，取長補短排憂愁。說話簡明有完整，大家聽了點點頭。

學生學習經驗總結13

　　其實初一最重要的是銜接和調整。學習習慣的調整，學習方法的重新制定。由小學過渡到中學。這段時光說重要很重要，說輕松也很輕松。

　　生活：方法與習慣

　　初一我其實是一路玩著學過來的，除了期中期末前兩個星期沖刺一下，平時輕松得有點過了頭。大家沒必要弄的那么緊張，但也別太放松。不必每天學到半夜什么的，但最重要的是把一個適合自己的作息時間和學習方法找到。早上幾點起，晚上幾點睡，每天如何寫作業復習預習等等，關鍵是找到適合自己的方法與規律，這點上家長和老師引導很重要。

　　如果在初一找到適合自己的方法與習慣，并且在以后的三年堅持下來，那么以后的初二初三我們將非常輕松愉快。

　　學習：銜接與適應

　　我覺得初一學習做到三點就足夠了：1、上課認真聽。2、下課認真完成作業。3、適應各科學習方法，及時鞏固。

　　扎一看上去這幾條挺空挺大的，其實挺簡單的'。

　　上課認真聽其實就是要把老師講的東西聽到腦子里去，初中不同小學，小學的東西很簡單，大部分只是記憶，而且老師會多次重復。初中雖然仍是記憶為主，但是多了很多理解的知識，并且老師不會重復第二遍，因為內容太多了，根本講不完。所以認真聽很重要。

　　寫作業這點也不用多說了。最好的效果就是每一道題你都能做出來，再上一個臺階就是能給同學講出來。因為比較愛說話加上成績還不錯還有一些驕傲，所以我經常在課間給同學講題，一開始純屬是課下的休息，結果到初三我發現，尤其是數學物理，你給別人講題其實自己也在提高深化，做題更輕松更容易了。做過的題目思路更清晰了，以前模糊的知識內容也清楚了。有時候別人還會有比你更簡潔更方便的做法，這也是學習。所以即使有些耽誤時間也還是很值的。

　　初一新增加了政史地生幾門課，雖然科目多，但是不必害怕，其實這幾門課最好的方法就是背。我對于新科目總是適應很慢，一開始總是只考80多分，我總是覺得要理解不要死記。后來我發現只要上課認真聽講，記好老師讓記的筆記。政治背好老師畫的大題，歷史背好大事記年表，各個事件人物以及它們的意義原因等等，生物要背圖，地理要背地圖和書上重要的概念。

　　社交

　　很多人覺得這個不重要，小屁孩，懂什么。其實不然，初中是青春期的開始，是嚴重點是人生觀世界觀形成的開始（別扇我~~專家意見）。一定要有交一些朋友，別讓自己孤僻起來，但是交朋友要謹慎，美國的調查顯示“扎錯堆”是青少年犯罪原因的70%以上。

　　老師和家長可以讓我們自由的去交友，同時最好和我們溝通，了解交了哪些朋友，這個過程一定注意要自然平等，以朋友的身份，不要居高臨下或者命令批評，然后告訴他們哪些朋友可以交哪些不可以。

學生學習經驗總結14

　　1、關于上課聽講和記筆記

　　我們每次課都是分專題講授的，老師把相關的學習方法都進行了細致的分析和總結。老師所選講的例題都是非常經典的，往往一道題里包含著多個知識點，而解一道題又有很多種方法。不要認為以前學過相關專題就自以為是，要知道，每個老師的教學風格、教學方法和側重點都不盡相同。因此，上課必須認真聽講，老師講的重點一定要記好筆記，但也不要因為記筆記而影響思考和聽講，這一點你可要掌握好。

　　2、聽不懂怎么辦？

　　有的同學沒有系統地學習過奧數，可能老師在講課過程中提到的某些名詞或者方法你感到有些生疏，聽不懂。其實很多東西在以前都接觸過，只是說法不同或者沒有加以系統的總結和歸納。所以如果有不懂的就要及時向老師提出，不光奧數，學習什么都忌諱聽不懂不問，更不要害怕提問，也許老師用幾句話就能使你茅塞頓開，相關的題型就能夠迎刃而解。

　　3、注意傾聽其他同學的發言

　　有的同學在別人發言的時候思想開小差，這是不對的。一道題，每個同學都有不同的解題思路。其他同學的方法也許比你的要好，他講的對的地方你可以借鑒，他講的不對的也許正是大家都容易犯錯的地方。所以，一定要重視其他同學的發言。

　　4、例題的復習和鞏固

　　每次專題課后，要把例題看一遍，不僅僅是看，還要認真的思考。講義中所選都是經典例題，方法也很好。因此，回去后，仍需及時地加以回顧，趁熱打鐵，把老師強調的每個環節都回憶一遍，重點題型和解題方法還要及時總結和積累。

　　5、上課聽懂了，為什么還要留那么多的作業？

　　好的老師應該以提高學生學習能力，傳授科學的'學習方法，改變學生不良的學習思維習慣為出發點。老師不可能把所有的題都講給你聽，題海戰術是不科學的，關鍵是要學習解題的思路，掌握解題的方法。

　　那么是不是上課聽懂了就完成任務了呢？當然不是。聽懂和掌握是兩回事。一種方法是要靠反復練習才能得以掌握，而更深的層次是熟練運用。就好象開汽車一樣，講起來很容易，就那么幾個動作，但要學會開車還要開得好就必須加以實踐。

　　6、重視作業的訂正和修改

　　哪錯了就說明你哪個地方有漏洞，哪個知識點沒有掌握。所以越是錯的地方就越要下大工夫，不然漏洞多了可就麻煩了。

　　7、如何對待綜合測試卷

　　綜合測試卷我們都限制了時間，測試題都是老師經過精挑細選的非常具有代表意義的典型題，希望同學們能像對待正式考試一樣來認真完成。做好每一份測試卷是我們查漏補缺的最好時機，這么好的機會可不要浪費哦！

　　小學生重點注意以下幾點。

　　（1）認真聽。要求小學生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內容及認真聽其表達方式的含義。

　　（2）注意看。要求小學生全神貫注地注視教師板書的內容，對教師用彩注意看色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領會和重點記憶。

　　（3）多動腦。要引導小學生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。

　　（4）主動練。在課堂上要鼓勵小學生大膽發言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。

　　（5）做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復習。

　　（6）善歸納。對教師課堂講授的內容，要抓住綱目，歸納要點，力求當堂理解。

學生學習經驗總結15

　　一、上課認真聽講

　　老師講到哪里，就聽到哪里，記到哪里，想到哪里，思維一定要活躍，要考慮為什么是這樣，老師的思路是什么，不懂的或不清楚的，下課一定要問老師，為什么?思路是最重要的。

　　二、不懂一定要問老師

　　上課不懂的問題千萬不能問周圍的同學，這樣會影響到你自己以及周圍同學的上課(說不定會被老師抓住，以為你上課講話) ，如果可以就在課上提問.否之，就在上課時把不懂的劃出來，下課問老師.如果老師在上課時問誰還不懂，自己不懂一定要舉手，直到弄懂為止，不要不好意思，會誤終身的。

　　三、作業盡量在校內完成

　　并不是說下課不休息，十分中內可以多少時間，視自己情況而定，也可以在中午的時間做作業，不懂的就可以問老師，盡量不要問同學，畢竟是在小學，同學也不怎么懂，總之老師的思路是最好的，也可以減輕在家里的負擔。

　　四、同學之間互相交流

　　新的知識不懂一定是問老師的，但和同學交流也很重要，主要供娛樂，減輕學習負擔。

　　五、多看課外書籍

　　作業做完后，可以看一些課外書籍，世界名著，老師推薦的'書或自己喜歡的書，主要增加讀書量，知識量。

　　六、一定的課外練習量也是必須的

　　光靠校內的知識點是遠遠不夠的，可以根據自己的學習情況在書店內或買老師推薦的練習，可以提高自己的學習質量。

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