總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的進入初三學習語文的總結，希望對大家有所幫助。

進入初三學習語文的總結1

　　半個學期過去了，我從中學到了一些單詞、單詞和句子，也學會了分段和寫段落。當我學習這些方法時，我不明白所有的新單詞都回去找字典“老師”來幫助我。在過去的半個學期里，我讀了近20種不同類型的書，包括《兒童百科全書》、《科學家的故事》、《名人名句》和《歇后語》等等。在閱讀和聽課時，使用了老師教的方法。當老師預習下一節課的生詞時，我會再讀一遍生詞，然后再讀一遍。讀的時候會去課文找這個生詞的搭檔，然后再讀一遍。如果我不明白這個詞的意思，我會跟著這個詞的伙伴來理解。然而，在美國和中國是不夠的。當我解決這個新單詞的部首時，我比較了它的同音字和近形字，這讓那些錯誤的單詞蒙混過關，讓我犯了很大的錯誤。于是我急中生智，想了一個辦法，讓我走出困境。當我識別單詞時，首先找到它的同音字或近形字，然后，然后比較和慢慢拼寫它的音節，這樣我就可以理解這個新單詞的各個方面。當我寫作時，我會先在心里“列出大綱”和“草稿”。如果我真的想不出來，我會先在草稿紙上做大綱，以激發我的思維。然而，我唯一的缺點是：經常受到其他學生的干擾，老師批評別人。為此，我經常打破思維，寫錯別字。為此，我很擔心。一次偶然的`機會，我找到了辦法。當我讀這本書的時候，我專心地盯著那本書，想象著下面的結局，忽略了周圍的事情，老人經常說“眼睛看不見，心不煩人；耳朵不聽，只是專注”，我用這種方法解決了這個問題。

　　當我做作業時，我一個接一個地認真地回答問題。如果我不明白，我會跳過去，然后回去檢查。然而，令我不安的是，當我做作業時，我找不到寫作的方向，有時甚至是錯誤的單詞。我的改進措施是：完成作業后，反復檢查，直到沒有錯誤的單詞，如果有錯誤的單詞記錄在卡片上，讓它不要提醒自己，讓下次記住。

　　當我學習漢語時，我有很多優點、缺點和改進措施。我做了一些小總結，但我還有一些沒有做到，但我會努力學習。如果你有什么好方法，請與你分享！

進入初三學習語文的總結2

　　我喜歡漢語。其他人說我擅長漢語。事實上，沒什么。我一直認為漢語很重要。在我看來，只有學好漢語，才能充分溝通。只有學好漢語，才能為學習各科打下良好的基礎。數學能理解問題的含義，物理能理清思路，英語能組織句子......總之，漢語是基礎和重中之重。

　　學好語文，我主要做了以下三點：

　　一上課認真聽講，做好詞匯積累，掌握文體結構，為寫作文打下基礎。有些學生認為，語文課，多說少考，不聽還是能考好。這個想法就錯了。事實上，認真聽課是學習漢語的重要組成部分。它可以擴大我們的知識，了解書籍以外的許多東西，作者的創作背景、環境和情緒。只有身臨其境的`感覺，才能把握語文的真諦。這樣，只要遇到合適的環境，書中提到的感情就會油然而生。這時，書中的句子也脫口而出......

　　二堅持每天寫日記。有的學生把日記當成一種負擔，一種苦差事，是為了應付檢查才寫日記的。事實上，這種做法是錯誤的。日記是對今天學到的知識（包括書本、社會、自然）和漢語積累的一種復習和鞏固。這是一本真實的自傳。當我們年老時閱讀這些日記時，我們會覺得我們每天都過著非常充實的生活，不會感到孤獨。記得葉圣陶說過：“記日記是一種形成慣性的方法。“是的，一旦你真的養成了這種慣性，你就不會認為這是一種負擔，而是你生活的一部分。如果你不寫日記，你昨晚會很不安。

　　三多觀察生活。漢語是從生活中提煉出來的精髓。要學好漢語，就必須觀察豐富多彩的生活，做一個有愛心的人，做一個提煉生活的人。

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