- 相關推薦
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的有關校長培訓學習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關校長培訓學習總結1
20xx年4月8日至17日，在通化市教育學院，我有幸參加了吉林省中小學校長任職資格培訓。在這10天的培訓里，我們不僅參觀了通化市一高中、市十三中和東昌區的二實驗小學，領略了市直中小學校不一樣的辦學特色和豐碩的教育教學成果，更重要的是我們還聆聽了赫堅、張巖、蹇波、孫俠、夏斌、王帥等數位專家教授、校長的精彩講座和經驗分享，使我們了解了當前前沿的最新教育理論、教育信息和教育政策。在此，我要感謝進修學校干訓部領導為我們提供了這樣一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信大家都會學有所思、學有所獲。下面，我將本次培訓的收獲與感悟匯報如下：
一、校長成長是學校發展的基石
校長是學校管理和發展的靈魂。一個好校長就是一所好學校。校長作為學校的領導者，改革發展的帶頭人，擔負著引領學校和教師發展，促進學生全面發展與個性發展的重任。在教育日漸走向現代化的今天，學校更需要一名綜合能力超群的校長來帶路，可以肯定地說，校長的眼界決定著學校的境界，校長的思路決定著學校的出路，校長的能力決定著學校的發展。省教育學院研訓辦主任陳禹教授在講座中指出，校長的專業職責范疇包括三個領導，分別為價值領導、組織領導和教學領導。將發展作為學校工作的第一要務，要秉承先進教育理念和管理理念，因此，校長要學習、要成長、要進步、要與時俱進。一個好校長成長的'過程，也必然是其所在學校不斷發展的過程。做一名有思想、有眼光、有素質、有能力的校長，才會帶動學校健康有序的發展！
二、感受校園文化魅力，向優秀校長學習辦學理念和管理智慧
辦學質量是學校的“根”，文化建設是學校的“魂”。走進一所學校，也許你不能明明白白地描述她，但你能真真切切地感受她，這就是辦學理念和校園文化。4月10日下午，我們全體培訓班學員走進通化市第十三中學，聽取了孫俠校長關于《學校辦學實踐和管理智慧》的專題報告。已經58歲的孫夏校長，以一份堅守的教育情懷和緊跟時代步伐的教育理念，帶領十三中創造了一個又一個奇跡。在流行課改的浪潮中，她沒有隨波逐流，盲目效仿杜郎口、洋思等學校，而是結合自己學校實際，創立了獨特的“雙6+3”課堂教學模式，使學校的教育教學質量飛速發展。十年堅持具有校本特色的教改實踐，創造了理想的育人成效。流淌在十三中血液里的“讓優秀成為習慣，讓激情化為永恒”的辦學精神，讓我們深深的為之震撼和敬佩。當天正值十三中開放周，我們還有幸觀看了第八節校園讀書課本劇表演。高水平的精彩演出讓大家親眼目睹了什么是優秀，什么是激情。十三中始終堅持“以人為本，培養能力”走特色之路，創一流學�！钡霓k學思想，并以創建“綠色學校”為載體，不斷深化教育改革，為通化市基礎教育改革做出了卓越的貢獻。本次參觀學習，拓寬了我們的教育視野，震撼了我們的心靈，也為我們今后的工作提供了參考，指明了方向。
三、創新校本特色課程，營造育人活動氛圍
4月12日上午，我們參觀了通化市東昌區第二實驗小學的特色育人活動展示。該校打造的“PISA+”校本特色課程蘊含著豐富的歷史文化底蘊，讓我們深切的感受到育人的魅力和力量。語文學科向我們展示了思維導圖、繪本故事和國學誦讀，不僅可以提高兒童豐富的想象力，還可以培養其具備健全而有魅力的品格；數學學科研發的IPAD益智游戲、魯班鎖等課程在一定程度上鍛煉了學生的眼力、耐力、手力、記憶力和空間判斷能力，也提升了學生們的智力水平；英語學科研發的創作表演和動畫作文可以讓學生在充滿趣味的情境下進行英語學習，提高口語表達能力、提升聽力水平，從而真正愛上英語這門學科；信息學科研發的機器人編程、數碼創作和微視頻有效的提高了學生的信息素養，鼓勵學生利用信息手段自主學習；體育學科展示的花式輪滑和獨輪車，動感十足，每一位孩子的臉上都洋溢著陽光自信笑容；音樂學科向我們展示了ipad樂隊、星河合唱團、啦啦操等都是一道道亮麗的風景線；美術學科向我們展示了沙畫、ipad繪畫、現代藝術和手工創編等，充分展示了學校繪畫社團學生的風采。這些課程的開發同樣是著眼于學生的未來，讓每一個學生都得到全面、健康的發展。
教育是一項神圣的事業，二實驗小學將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!這次參觀學習，也讓我深刻的體會到教育者為學生才能的展現和拓展所做出的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。
總之，這是一次難忘的學習經歷，也讓我深深的認識到，作為一名學校領導，要樹立終身學習的意識，博采眾長，在反思中調整自己，在調整中提高自己。10天的學習生活緊張而充實，豐富又多彩，在培訓中讓我遇見了更好的自己。今后的工作中，我一定會把此次學習的所獲、所感、所悟應用到自己的工作實踐中去，并在實踐中不斷摸索與創新，我會更加努力的充實自己，不斷改進自己的工作方法，且行且研、且踐且長。
有關校長培訓學習總結2
為了不斷深化教育改革創新，20xx年10月8日至20xx年10月11日，我們五常市50名中小學校長，又一次參加了東北師大名優校長培訓學習，此次學習使我的心靈又一次受到撞擊，辦學靈感又一次得到升華。感觸至深的是長春市解放大路小學的考察之行，下面就把我的收獲和反思向各位教師匯報如下 ：
一、解放傳承，百卉千葩——鑄就內涵文化
解放大路小學始建于1947年，半個多世紀沐風櫛雨，近70載春華秋實的悠久歷史，鑄就了其豐厚的文化底蘊，奠基了其在吉林省基礎教育界的一流地位。解放大路小學因一條路而得名，更因走了一條解放思想之路而成名：學校的英語實驗、辦學體制改革、柯數籽特殊教育班的創辦，都是在“解放”思想指導下實施的。20xx年，回顧解放的辦學歷程，借鑒陶行知先生提出的“六個解放”的教育思想，解放大路小學進一步梳理、反思、總結和提升，解放大路小學的核心思想就是“解放”，解放大路小學的靈魂就是“解放”�！敖夥拧笔且淮忠淮夥湃饲笳鎰諏�、腳踏實地精神的體現，解放精神的傳承與發揚又是全體解放人的歷史使命。對于“解放教育”思想的思考與凝結，使學校具有了靈魂和更為豐厚的文化內涵，能夠促使他們站在思想的高位上指導學校新一輪的發展，實現二次創業。
在“解放教育”思想的引領下，解放大路小學確立的辦學理念是：求真務實辦學，高瞻遠矚育人;辦學目標是：秉承“解放教育”，追求卓越發展;辦學思路是：通過凝練“解放教育”，再造解放品牌;辦學特色是：突出外語特色，促進全面發展和個性發展，核心詞是“解放”。
二、解放頭腦，百折不撓——探索科研文化
20xx年，解放大路小學為了更好的謀劃學校發展，確保辦學方向、辦學特色的正確性，科學性，前瞻性，創造出一條符合解放發展的特色辦學之路，在凝練解放文化的基礎上，解放大路小學對學校的發展再度高位思考，創造性的提出了十二.五新課題——《“解放”旨趣下卓越學校的構建研究》，并邀請省市區專家進行論證，肯定了解放大路小學“十二.五”課題選擇的創造性，認為是“解放”思想引領下，對陶行知的“六個解放”的豐富和發展，是用“解放”的手段，把“解放”的精神輸送到師生的血液之中，從而最終實現構建“解放”旨趣下的、富有鮮明特色的卓越學校的宏偉目標。這一課題現已成為吉林省十二.五規劃重點課題，全國十二.五規劃課題。在總課題的統領下，現在已經形成了以5個子課題為支撐，35個小課題為支點進行深入研究的格局，全面保證課題研究的深度和廣度。
三、解放個性，百舸爭流——提升教師文化
教師文化是學校的一筆無形資產。經過思考，凝練，提升，解放大路小學暫時把教師文化確定為：厚德——均衡的施愛;敬業——幸福的工作;合作——協同的前進;進取——自主的發展，它涵蓋了師生之間、教師之間、教師自我發展、教師和工作之間的四個層面。為打造教師文化，解放大路小學堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”：
(一) 加強師德建設。
師德是為師之本，立校之根。學校通過簽訂師德承諾書、舉行師德承諾大會、“愛無處不在”大討論、教師節前夕《致家長一封信》等師德建設系列活動，營造健康向上的師德師風氛圍，涌現出來很多師德典型，讓師德建設深入人心。
(二)提升教師專業能力
解放大路小學致力于提高教師專業發展水平，打造一支師德高尚、業務精湛、具有國際視野的探索意識的科研型、專家型教師隊伍。
一是積極開展“五個一工程”。
解放大路小學在教師中開展了讀書“五個一工程”：每天自修一學時;每學期研讀一本書，師生“同講一堂課”;每周撰寫一篇自學反思;上精一堂經典課。
二是開設解放講壇。
一方面解放大路小學采取“請進來”的原則，邀請全國特級教師登上解放講壇，和全體教師共享教育之趣。另一方面解放大路小學堅持“走出去”的策略，選派領導和教師到香港、美國、英國、上海、山東、廣州等地學習和交流，使教師站在世界和中國教育的最前沿，吸收最先進的教育理念和做法，然后邀請其把學得的經驗和全體教師交流，引領感受共同感受教育發展的脈搏，共同進步。第三方面解放大路小學就地取材，邀請本校老師現身說法，把教育中的感悟、體會與大家交流。通過三方面，解放大路小學實現教師思想深處火花的碰撞，點燃教師熱情，從而帶動全體教師在名家引領下不斷研究和探索。
三是開展教師社團活動。
一個人探索很寂寞，一群人探索很幸福。解放大路小學建立了教師專業委員會、教師會課坊、教師讀書沙龍、網上教育論壇等團體，其宗旨是追求教育思想，豐富教育智慧，提升教書育人能力，實踐解放教育，用書香浸潤陽光而幸福的教育生活。解放大路小學以行政的力量和社團的專業引領推動教師走上了教育研究之路。加入了社團，就是加入了追求教育理想的行列。各社團在教師休閑書吧，舉行了“在平凡中彰顯黨員風采”主題演講、“營造書香校園 浸澤智慧人生”、“分享讀書就是分享幸�！弊x書分享會、讀書沙龍等活動，帶動全體教師享受專業成長的快樂，感受生命拔節的喜悅，讓教育生活更美好。
四是引領教師進行職業生涯二次設計。
據科學研究表明：一個人在工作十年左右就會出現職業倦怠，為幫助教師克服職業倦怠感，提升職業幸福感。首先，指導教師進行職業生涯二次設計。以新設計為起點，以追求終身教育成功為目標，準確定位，目標明確，煥發了教師職業生命活力。其次，幫助教師凝練特色教育風格。通過實踐——反思——提升——，再實踐——再反思——再提升，這樣一個循環反復，螺旋上升的過程，提升能力、形成風格，為每個教師貼上不可復制，獨一無二的個性化標簽，完成從教書匠到——教育“思想者”——教育家的華麗轉身，讓教師成為有思想、有格調、有追求、有志趣、有個性、有風韻的真正的人，打造個性鮮明的優秀的教師團隊，為卓越學校的發展提供軟動力。
四、解放課堂，百川歸海——構建課程文化
(一)實施“解放教育”，構建生命課堂。
在課堂教學改革中，按照長春市朝陽區“學科生命教育”的實施意見，確立了課堂教學改革的目標，職業的目標是“培養學生自主學習能力”，構建和諧高效生命課堂“，解放大路小學強調突出一個中心，踐行陶行知先生的“六個解放”：即以學生為中心，解放孩子的頭腦讓他想;解放孩子雙手讓他做;解放孩子的雙眼讓他看;解放孩子的嘴讓他發表意見;解放孩子的空間，讓他到大自然中去;解放孩子的時間讓他自由支配。經過一段時間的實踐探索，學校把眾多教師總結出來的各種教學方法，進行凝練和提升，初步確定了學校“培養自主能力，構建生命課堂”三個階段八個環節的新型課堂教學模式。學校對“生命課堂”也有了更深刻的理解和認識：“生命課堂”，就是讓每一個學生，在每一節課上享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的'精神生活，獲得多方面的滿足和發展;“生命課堂”，就是讓教師的勞動閃爍出創造的光輝和人性的魅力;“生命課堂”，就是讓師生全身心投入、不只是教和學，而是感受到生命的涌動和成長�！吧n堂”，綻放了學生生命活力，把解放大路小學新一輪課堂教學改革推向了高潮，促進學校努力實現一次華麗的轉身。
(二)開發校本課程體系，促進個性發展和全面發展。
20xx年，解放大路小學對學校的課程文化有了初步定位，即——“解放”、自主的發展，通過實施“解放”教育，秉承陶行知“六個解放”的思想，建設具有解放特色的“課程文化”，為學生的個性發展和全面發展提供適宜的平臺，實現個性發展的和諧。學校注重校本課程的開發和利用，到目前為止，他們已經開發了五大類(體育、藝術、英語、文學、綜合)二十余門校本課程(英語、美式籃球、無口令間操、鋼琴、書法、健康活動日、排球、乒乓球、國際跳棋、刮畫、剪紙、國畫、泥塑、舞蹈、聲樂、科技制作、古典詩詞等)。
解放大路小學還充分利用資源優勢和人員優勢，挖掘藝術教育的多種渠道。在資源優勢上，解放大路小學是長春市唯一一家擁有28個獨立鋼琴房的學校，據此有利優勢，他們開發了鋼琴欣賞這門校本課程。在人員優勢上，他們充分利兩位老師是省書法協會會員的專長，開設了書法課程。并以鋼琴、書法為載體，深入開展藝術教育。。
五、解放載體，百煉千錘——凝練德育文化
校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊;校園有了學生活動，就有了靈動的生命陽光。解放大路小學積極開展豐富多彩的學生文化生活，全面推進學校德育工作，逐漸形成了三大特色教育活動：
1、高度重視傳統文化教育。解放大路小學以提高未成年人思想道德素質為目標，以“忠、孝、仁、義、禮、智、信、廉”為核心，全面開展“八字”道德傳統文化教育，通過做一個有道德的人“主題簽名、”“經典誦讀”、“文化講壇”等活動，將傳統文化教育推向高潮。
2、積極開展主題教育活動。解放大路小學結合重大節慶日，傳統節日的文化內涵，有效地把思想教育融入到主題活動中�！罢鋹凵� 拒絕酒駕“、“強化安全意識 提高避險能力”等每周一次的升旗儀式，他們做到了有主題，有內容，重引領，重效果。
3、持續開展陽光體育運動。為了更好貫徹和落實國家“全國億萬青少年學生陽光體育運動”的要求，解放大路小學組織開展了形式多樣的體育活動。
(1)開展“每天運動一小時”活動，創新游戲項目。學生通過創編新的游戲項目，如“新拍手歌”“字母韻律操”等開啟了學生的智慧。
(2)引入“美式籃球”。以從事青少年籃球興趣培養及接受純正美式英語學習為目的，訓練營聘請美國籃球學院的著名專業教練員進行授課，深受學生和家長歡迎。
(3)積極開展體育健康活動日。每月最后一天下午是健康活動，解放大路小學已經堅持七年，形成了熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣。
(4)成功舉辦體育科技藝術節。解放大路小學每年一屆的“積極參與 共享快樂”體育科技藝術節，學生全員參與成了盛會的亮點，而家長參與成了盛會的特色。讓師生良好的體育素質、較高的藝術素養得到了淋漓盡致的展現，詮釋了學校的文化積淀，
總之，在解放文化引領下，“解放教育”初步形成了六大亮點：
1、以“解放教育”為核心——全力做好卓越學校的構建工作
2、以外語學科為突破口——傾力做好課堂教學改革工作
3、以養成教育為根本——同力做好學生思想道德建設工作
4、以鋼琴為載體——大力做好藝術特色教育工作
5、以美籃為代表——著力做好校本課程開發工作
6、以雙語幼兒園為依托——協力做好幼小銜接工作
收獲與感悟
“和衷共濟謀發展，團結一心鑄輝煌”是解放大路小學辦學的真實寫照。在堅持生命為本的“解放教育”理念引領下，學校辦出了活力、辦出了特色，辦出了水平。使我對我校的教育引發了思考：帶給我的收獲是全新的。也印證了我們創名校的必然性，因為我發現，我校從20xx年開始提出的“儒雅教育”，正與解放大路小學的“解放教育”相匹配，并且給了我們很多啟示和引領，在今后一段時間里我們必須以“儒雅教育”為突破口，借鑒解放大路小學的辦學經驗，勇于創新，科學管理，發展特色。結合 “仁、義、禮、智、信” 五常地域風情，把“儒雅”作為學校發展和學生成長的基石，齊心協力，精誠團結，在追求跨越中，使學校成為基礎教育百花園中儒雅文化的聚首地，儒雅生命的綻放地，儒雅精神的所在地，努力創辦具有“ 儒雅”特色的、人民滿意的、優質的義務教育，打造安家鎮中心學校的辦學品牌。
有關校長培訓學習總結3
在xx市美術學校校長崗位干了四年，基本實現了上任之初班子定下的工作目標：一是轉變觀念、凝聚人心、形成團隊精神和團隊意志；二是加強管理、規范管理，提高辦學質量和辦學效益；三是以推行現代教育技術應用為核心，全面改善學校的辦學條件；四是加強學校特色建設，提升學校特色影響力和競爭力；五是讓每一個教職員工充分享受學校發展成果，不斷提高教師待遇。可以說，在全校干部教師的共同努力下，學校第一階段的發展目標于07年底已經基本完成。
在目前教育競爭日趨激烈的情況下，學校發展是一個永恒的話題，競爭的規律就決定了學校不進則退，沒有發展就必然衰敗。學校班子設想,要實施學校第二階段發展戰略,即全面提升學校的辦學水平和辦學質量，打造特色品牌學校。
實施第二階段發展戰略，有兩個問題一直困擾著我，一是實現學校第二階段的發展目標,突破口選在哪里?二是在當前財政政策下如何調動教師積極性?在參加華東師大校長培訓班的學習期間，我一方面冷靜反思自己的辦學思想和管理實踐，理性思考第二階段工作的布局，另一方面尋求實施第二階段發展戰略的理論指導；并廣泛考察上海教育，充分借鑒上海教育改革的成功經驗。在上海學習的一個月期間，收獲頗豐，返校后，即啟動了學校的相關工作，得到干部、教師的廣泛支持。下面重點談四個方面的體會。
·調整課程設置，充實校本教材。
我校目前的辦學形式，有兩大類，其一為參加普通高考的基礎美術專業；其二為以市場為導向、以就業為目的的電腦美術和卡通制作專業。后兩個專業招進來的學生，普遍存在著基礎雹學習習慣差的問題。而學校現行教學計劃，基本沿用原省頒教學計劃，學生數學、英語課程基本跟不上，教與學嚴重脫節，造成課堂上學生無興趣、課堂難管理的局面。從某種程度上講，搞壞了作風、浪費了時間、消耗了資源。究其原因，首先是教學計劃脫離學生實際，一味追求知識的全面性、系統性。其次是脫離市場需求，市場需求的是品德過硬、動手能力強的學生。其三是脫離了家長的要求，家長的目的`非常清楚，就是畢業后能找到一份基本滿意的工作，今后能夠養家糊口。
針對上述情況，我想，首先要改革課程計劃，按照“砍、強、改”三原則，對現行教學計劃動大手術。所謂“砍”，就是要砍掉學生不愿學、市場要求不高的文化學科，把學生從學科“恐懼”中解脫出來；“強”，就是要大量增加技能培訓課，強化學生的動手能力培養，大幅提高學生的技能水平。另外，技能訓練場地全天向學生開放，以培養學生的興趣，并充實學生的活動內容�！案摹�，就是要改革課程教學目標和教學內容，使之符合學生專業素養的要求。象英語課，重點放在應用軟件操作上。語文課要增加勵志和欣賞的內容。
隨著課改的啟動，校本教材必定提上議事日程。從學校課程改革的動機和目標考慮，符合學校要求的教材，必難選擇，出路在哪里？只能依靠自己的力量編寫校本教材。我想，我校校本教材應從三個方向開始著手，即語文、英語和軟件操作。
為此，學校要拿出專門的經費，成立專門的課題組加以研究和落實。
·加強心理健康教育，提高德育工作的有效性。
職業學校學生管理和教育工作，是一個非常頭痛的問題。一方面，其教育對象基本上是弱勢群體的子女，父母整天為生計而奔波，顧不上子女的教育和管理。有的家長，從小對小孩缺乏管教，等小孩長大后根本管不了；另一方面，社會倫理道德的滑坡對青少年的負面影響很大，加之“體罰學生”概念的濫用，導致部分學生視學校規矩于不顧，使教師對一些學生束手無策。學校甚至出現了教師崗位聘任中，極不情愿聘任的是班主任崗位，盡管班主任的崗位津貼設置很高�，F在德育工作難做已是不爭的事實。
通過到上海的考察和學習，我深刻地認識到，把德育工作和心理健康教育融合起來一起抓，才能提高德育工作的有效性。
首先，要充分肯定學生的德育認知水平。學生不是不知，而是難以做到。有些行為，是明知不可為而為之，問題出在學生心理上。其次，健康的心理是搞好今天的學習、應對明天競爭必要條件。再者，教師和學生只有實現心靈的溝通，才會有德育的效率。
為此，要廣泛地宣傳發動，在學校形成基本共識。要加強隊伍建設，建設一支以專業人員和班主任為主的心理健康教育隊伍，采取走出去、請進來的方式，對這支隊伍進行專業培訓。在條件基本成熟時，請上海七寶中學的楊敏毅老師來校進行專題輔導。要把心理健康教育的職能納入教育處的基本職責和班主任的工作職責，使之常規化。
加強德育工作，把心理健康教育與德育工作融合起來一起抓，今后還有很長的路要走，但可以預見成效一定會顯著。
·規范辦事程序，提高辦事效率。
學校工作雖說不是千頭萬緒，但也紛繁復雜，校級班子成員很大一部分精力投入到了事務的協調中，既耗時耗力，又降低辦事效率。學習歸來后，已著手全面規范學校辦事程序，并以條文的形式固定下來。力爭做到不論是誰辦事，不論是辦什么事，都有章可循、步驟清晰，既提高辦事效率、又改善學校形象。
目前，這項工作正在進行中。
·激勵手段，已成校長困局。
怎樣調動教師的積極性，是校長經常思考和必不可少的話題，同時，也是校長加強隊伍建設、推動學校工作的必要手段。在上海學習考察期間，上海的校長都能夠動用學校自籌經費，改善教師待遇、提高教師福利，從而調動教師積極性，確實令校長們很是羨慕。冷靜思索、捫心自問，在調動教師積極性方面，校長確實心有余而力不足�，F實情況下，除情感投入外，資金投入已遙不可及。
按照現有政策，既是按20%的額度給足學校獎勵部分，我校也不過60萬元，除去高考獎勵、崗位津貼和加班費，剩下不過區區30萬元，即是按每節10元支付超課時費，都開支不了�，F在，校長靠獎勵調動教師積極性，已經是弱不禁風了。
總之，到上海學習一個月，觀念得到了提升，理論得到了升華，見識得到了拓展。但是，上海教育與教育相比，必盡還是有不同之處，甚至，在很多地方存在很大的差別，上海的經驗，我們只能借鑒，而不能完全照搬。加之，學習歸來，實施起來還有一個深思熟慮地醞釀過程，所以，體會僅選取了四點。不對之處，敬請批評指正。
有關校長培訓學習總結4
“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本�！苯處熓墙逃聵I的第一資源，教育質量的關鍵在教師，辦好人民滿意的教育關鍵在教師，沒有教師的質量，就沒有教育的質量。隨著社會對教育事業發展需求的進一步提高，教育改革的不斷深化，學校面臨著整體提升質量和水平的挑戰。求生存，求發展，是每所學校都面臨的現實問題。無論城鎮學校，還是農村學校，無論是基礎較好的重點學校，還是基礎較差的一般學校，都需要在競爭中鞏固發揚自身優勢，形成自己特色，使自己立于優勢地位。“一個好校長就是一所好學�！�。作為學校發展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認同。這次我終于有機會參加了屯昌縣教育培訓中心組織的小學校長培訓班的學習，7天半的學習，聆聽了十多位校長及專家的講課，雖然為期很短，但受益匪淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設
“先有名師，才有名�！薄＝處熢趯W生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要激發教師的愛生敬業精神。
1、愛生�！皼]有愛就沒有教育�！苯處煇蹖W生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發現他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業。不能只把教師這個職業當成謀生的手段，更重要的是對這個職業要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業，教書育人。
3、教師要樹立終身學習的觀念。
教師是人類知識、發明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的發展趨勢和新的教育教學改革，教師專業化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，善于創新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優秀傳統文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創造的一切先進的文化成果，從優秀文化傳統中去汲取豐富的營養，學習黨的教育法規法則，不斷的加強思想政治修養，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應教育改革與發展的需要，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識達到現時要求的.深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰，從自得到自我專業發展，更好提高教育教學創新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導教師勤于反思。
教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素，經驗＋反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經驗；不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學反思可以進一步地激發教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發現困惑，“教然后而知困”，不斷發現一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。
反思是一種手段。反思后則奮進。存在問題就整改，發現問題則深思，找到經驗就升華。如此說來，教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。多進行教學反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領略到前所未有的另外一面風光。
三、管理中要以人本關愛為核心
學校管理的目的是為了塑造人，發展人，提升人，所以在學校的管理活動中要關愛人、尊重人、寬容人、激勵人。
�。�1）關愛。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。人是有情感的動物，在學校的管理中，領導關心愛護教職員工，教師關心愛護學生，可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創造、發展，為學生的學習、進步、全面發展提供強大的精神動力。因此，在學校管理活動中關心愛護教職員工和學生是很有必要的。領導不僅要關心教師、職工的工作、學習，還要關心他們的生活，當他們在工作、學習、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學生，要成為學生的知心朋友。既要了解學生的過去和現在、成長的家庭生活環境和經常接觸的各種人和事，還要了解學生的優缺點和特長、內心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學生和信任學生，給每一個學生無私的關愛，激發學生學習的積極性，增強學生的信心，促使學生健康的成長、全面的發展。
�。�2）尊重。尊重是建立在平等的基礎之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、基本權利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學校的管理者不能以權壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學校中的地位，尊重教職員工的創造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學校作為一種特殊的社會組織，其教職員工的職業角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認，往往勝于物質利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結底，是信任產生了信任，尊重贏得了尊重。信任和尊重應當真誠、自然，象個別交談、現場提問、校長信箱等常規途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學校就一定具有凝聚力。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氛圍，激發教職員工的創造，順利的實施教育計劃。作為教師，要平等、公正地對待每一個學生，尊重學生的人格、尊嚴和合法權益，關心愛護學生，成為學生的知心朋友，學生才會感到自己的品德、才華、能力得到承認，從而增強前進的信心，獲得前進的動力，自覺的向更高的目標發展。
�。�3）寬容。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態度都要有一顆寬容之心�！皣烙诼杉�、寬以待人”這是古訓，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創設一種寬松的環境，才能形成民主的氣氛，學校才有生氣、有活力�！皩挕薄Ｆ湟皇侵笇θ瞬荒芮笕焸�，孔子說：“君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之”。人總是會有缺點和錯誤的，所以要允許人家有缺點和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經驗和教訓，取得更大的進步�！皩挕逼涠侵笇υe誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人�！坝腥菽舜蟆保馨萑�，才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺、事業才能發達。
�。�4）激勵。人的需要既有物質方面的也有精神方面的。因此激勵也應有物質的激勵和精神的激勵。對于知識分了來說，物質待遇得到基本滿足之后，更看重的是精神激勵。在精神激勵上應該是從以下三個方面去做：第一，信任。對每一位干部和教職工，盡量做到根據各自的特長和能力，盡可能創造活動舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機，如優課觀摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質評定等都是行之有效的方式。或者按照學校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個教職員工都有發展目標、有奔頭。第二，肯定。要善于挖掘每個人的潛力，特別是要通過各種不同的方式肯定。
通過此次學習，讓我還認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：
1、學習意識
社會的發展依托于教育，教育的發展關鍵看學校，而學校的發展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質量意識
質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。
4、創新意識
校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
【校長培訓學習總結】相關文章：
校長培訓學習總結07-17
校長跟崗培訓學習總結12-31
校長培訓班學習總結07-02
校長學習總結09-25
校長掛職學習總結11-28
校長研修學習總結05-13
校長跟崗學習總結05-22
培訓學習總結06-13
培訓學習總結06-25