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理論學習總結

更新時間：2024-09-19 07:54:16

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[熱門]理論學習總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的理論學習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　理論學習總結篇1

　　緊張、忙碌而又充實的青干班理論培訓轉瞬而去。短短的一周，在市委組織部和市委黨校的精心安排下，我們有幸聆聽了十幾場精彩的講座，接受了現場紅色教育，學員之間開展了豐富多彩的課余活動，可以說此次培訓班是我工作以來參加的專家層次最高、學習時間最長、學習內容最全的一次培訓，不但豐富了知識、開闊了視野、拓寬了思維，而且與學員之間發揚了團結友愛、互幫互助的團隊精神，建立了深厚的感情。此次培訓對今后的工作具有非常重要的指導作用，體會很深。

　　一、拓寬了眼界，啟發干事創業的思維和方式

　　此次培訓的開班典禮上，市委常委、組織部何部長的動員講話，給我們上了第一課，使我對培訓的認識和重要意義有了進一步的認識。培訓班精心挑選的課程，內容豐富、針對性強，一位位老師精彩的講述、一個個生動的案例循序漸進地啟發了我的思維，使我不斷地思考，增長了見識，開闊了思路。對于今后如何更好地對待工作，如何來謀事創業有了自己的淺見和思考。

　　1、學而思后行，可以說是我最大的收獲。古人云：學而不思則罔，思而不學則殆。我們青年人對知識和理論有了深入地學習和思考，如果不能很好地落實到行動上，再多的學識、再好的想法也只能是空想。“空談誤國，實干興邦”，現代的青年人就是要勤于學習，善于思考，勇于實踐。在學習中思考，在行動中落實，鍥而不舍地追求實現自身的價值。

　　2、務實的作風，是檢查自身、衡量工作的一把尺子。正如胡瓊教授講的那樣，領導是一個影響他人和群體目標實現的過程，領導的作風決定了團隊的作風和效率。我要加倍珍惜當前干事創業的平臺，倡導務實的作風，各項工作立足于“實”、扎根于“實”，全部心思和功夫用在推動工作上，腳踏實地，以高效務實的工作作風接受實踐的檢驗。

　　3、創新的思維，這是青年人最寶貴的財富。吳紅教授在講解創新思維時說：創新思維是一種不被表象所迷惑，不被思維定勢束縛，敢于突破、敢于質疑，且具有豐富想象力的思維。我要通過不斷的學習和積累，積極思考新的工作方法和思路，與時俱進，開拓創新。

　　4、提高執行力，是我們工作作風和工作效率的必然要求。做任何工作，都需要提高執行力，沒有執行力一切都等于零。作為一名青年干部，執行力是一種業務能力的體現。我要在工作中敢于講實話、出實招、辦實事、求實效，在真抓實干中比速度，見高低，創實績，弘揚“定必干、干必成、成必優”的良好作風，推動工作取得新成效。

　　二、找出了差距，加強自身素質能力的培養和鍛煉

　　此次培訓緊湊有序，學習內容精彩豐富，極具理論性和系統性，給我留下了深刻的印象，引發了深深的思索，讓我能夠站在一個新的高度來審視自己在許多方面的不足和欠缺，深深體會到“學然后知不足”的深刻含義，需要不斷培養鍛煉自身存在差距的'素質和能力。

　　1、強化大局意識和責任意識。要增強大局意識，樹立全局觀念，顧全大局，服務大局，把任何工作放到大局中去考慮和衡量，既要著眼長遠，又要立足當前。牢固樹立“全心全意為人民服務”的宗旨，自覺做好職權范圍內的事，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于擔當，敢于負責，勇挑重擔。

　　2、甘愿吃虧樂于奉獻。作為青年一輩的我們，要想當一名好干部就要先學會吃虧，毛澤東同志說過：“我們的一切干部，不論職位高低，都是人民的勤務員，我們所做的一切，都是為人民服務”。黨的宗旨和當干部的目的決定了黨員干部要樂于奉獻，甘愿吃虧，吃苦在前，享受在后。要不怕吃虧、甘于奉獻，心系群眾，不計較個人得失，做到問心無愧，大家公認的好名聲。

　　3、提高溝通與協調能力。要增強團隊意識，加強溝通與協調能力的鍛煉，增強協調配合的意識，理順職責關系，發揮職能作用。在日常工作中妥善處理好上級、同級、下級等各種關系，減少摩擦，遇到溝通障礙時，要以積極心態和不懈努力對待沖突和矛盾，體察對方感受，促進相互理解，做到上級放心、下級安心、同級熱心、內外齊心，上下聯動，形成工作合力。

　　4、注重文明禮儀。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現一個國家和民族文明程度、經濟實力的重要標志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應該具備文明素質，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。只有當每一個人都具備了文明素質，我們這個國家的整體素質才能提高。要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會發展的主流。

　　三、增強了信心，努力做一個好青年干部

　　此次的培訓班讓我獲益匪淺，感慨良多，在擴展了知識面、提升了各種能力的同時，也找到了自己在工作學習中存在的不足，使我對今后做好一個新時代的青年干部信心滿懷。

　　1、理想信念堅定。牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，嚴格執行黨的路線、方針、政策，樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀、政績觀。民政工作是服務群眾的工作，要把宗旨落實到具體工作中去，把群眾利益作為工作的出發點和落腳點，在自己的工作范圍內，做好服務工作，多為群眾做工作，多為群眾做好事、實事。

　　2、學以致用。自覺做到以學益智，以學修身。做到工作和學習并重，自我加壓，認真學習，勤于思考。要聯系實際，聯系工作學習，在基本理論的掌握、理解和運用上，做到深入而不膚淺、系統而不零碎、聯系實際而不空談表面，提高運用馬克思主義立場、觀點和方法來發現問題、分析問題和解決問題的能力，增強工作中的系統性、預見性和創造性。

　　3、創新思維。在今后日常工作中要創新方式方法，有意識地避開各種干擾創新能力形成的因素，多用逆向思維、發散思維、聯想思維等培養自己的創新能力，并結合自己的工作實際，牢記“創新能力是核心競爭力”，并時刻提醒自己凡事都要精益求精，不斷探索解決問題的新辦法、新途徑。

　　4、充滿激情。激情，體現了一名年青人的活力，無論是在工作中，還是在日常生活中，整日死氣沉沉的人終究是不受歡迎的。一個有膽識、善思考、會做事的青年干部，必定是充滿激情的。在平時的工作中，嚴格要求自己，要滿懷熱情地去完成領導交代的每一項任務，做一名嚴肅、活潑，充滿激情的青年。

　　5、實干精神。腳踏實地、一步一個腳印，認真地做好每一件事，用業績來證明自己的能力、體現自己的價值，才能成就事業，實現自己的人生理想。俗話說得好，實踐出真知，我們作為青年干部就要敢想會想、敢做會做。

　　6、嚴于律已。加強黨性鍛煉，提高自身修養，不斷錘煉自己的意志，從浮躁中脫離出來，以健康的身心投入到工作中去，提高拒腐防變的能力。尊重法律，養成堅持原則、按章辦事、依法作為的工作作風，嚴格要求自己，時刻不忘廉潔自律。

　　理論培訓班雖然結束了，但培訓的成果將在今后的工作一直延伸發揚，我將在工作中充分運用培訓的新鮮理論知識，不斷加強自身學習，多學、多看、多聽、多思，提高自身綜合素質，踏踏實實做人，認認真真做事，堅持勤政為民，用我的全部熱情和身心，投入到工作中去，不辜負組織的培養。

　　理論學習總結篇2

　　通過這一學年的理論學習，我的思想觀念得以提升，政治素質得以提高，讓從思想到行動上都得到了凈化。

　　在學習中，我積極認真地落實上級教育部門的指示，進一步解放思想，更新觀念，以強烈的政治責任感和扎實的`工作精神，積極探索，大膽實踐，開拓進取，勇于創新，為學校的改革、發展和穩定做出了一定的貢獻。堅持做到了以"誠實守信"教育為重點，以"用愛心點燃生命亮點"為主題，強化了自身的職業道德教育。

　　在學習過程中，認真學習了《中小學教師職業道德規范》，并要求廣大教師以其相關要求為準繩，規范自己教育教學行為；進一步明確了新課程改革的意義、目標及教師的角色轉變與教學行為，為全面實施新課程改革奠定了良好的理論基礎。

　　學習了以"賞識教育"、"自主、合作、探究、創新"為重點的教育教學模式專題理論研討；并把先進的理論帶入到自己的教學工作實踐中去，系統學習了《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學校安全管理辦法》等與教育教學相關的法律法規，增強了教職員的法律意識。

　　我校還組織教師收看了健康知識方面的專題錄像，增強了教師對心理疾病的防御能力，了確保了教師的身心健教師業務、文化自我提高總結

　　理論學習總結篇3

　　學習，是我們了解自然的必要前提;學習，是我們適應和改造社會的必要手段，更使我感到教書，它的核心和本質是育人。育人的真正內涵就是教給學生學會做人，學會學習，學會創造。而教師“教”的核心就是奉獻一片對學生的愛心和關心。因此，教師要進行思想教育的學習，才能在思想教育中，教育學生樹立遠大的理想，要用正確的人生觀、價值觀和世界觀去感染和影響學生。而作為教師自身，為適應現代課堂教學的需要和提高教學效益，應自覺加強理論學習、業務進修，自覺地更新教育教學觀念。

　　在長期的教學實踐中大膽地探索和嘗試新的課堂教學方法和模式，虛心向別人學習，博采眾長，教學中形成自己有效的教學方法和教學風格。學無止境，教無止境，實踐讓我深深體會到：只有不斷學習、思考、實踐、研究，才能不斷進步，促進自身觀念的不斷轉變和更新，從而提高自己的全面素質，也才能在實踐中真正擔負起培養新一代人才的重任，正是這樣的責任感，促使我更加奮發努力地探索和追求!最新個人理論學習總結篇5

　　尊重個體差異是多元智能的核心理念。重要的是一種多元地認識、理解和研究智能的方式。素質比智能更重要，一個人很聰明，但不用這些智能來服務社會，那是無益的。教師不應為智能而教，而是用智能理論來促進教學。兒童的多元智能是在他們掌握教學內容的過程中間接得到發展的。智能本身是中性的,智能不是人人多少都擁有的一般能力或潛能，而是解決問題或制造產品的能力，同時，每種智能都必須受到至少一種社會文化的重視。多元智能代表著每個人不同的智力潛能，這些智力潛能只有在適當的情境中才能充分發揮出來。人類至少存在七種以上的智能，即語言智能、數學邏輯智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能、人際關系智能和內省智能。每一種智能在人類認識世界和改造世界的過程中都發揮了巨大作用，具有同等重要性，全面的教育應該是開發每個人身上的這些智能。就教育而言，教師必須考慮想要解決的問題和教學內容是什么。多元智能只有幾種，教學內容卻千千萬萬，多元智能不是也不應該成為教學內容的本身，對學科的理解、公民意識、適應競爭社會的能力、形成批判性和創造性思維、培養藝術修養等才是教育的目的。

　　作為教師，我們應該用大量時間進行教學準備，如何從不同角度強調同一個概念，好比讓學生從不同的門進入一個房間，這時你會發現有兩件重要的事情發生：一是你可以從不同方面更多地理解學生，二是你可以幫助學生深入理解一個概念，讓學生自己提出不同的看法。

　　無論如何，教學要建立在兒童已有的知識基礎上，沒有必要創造全新的東西去教給他們，而這些內容卻和他們的知識基礎有很大距離，學生掌握教學內容即可，別讓理論成為花花綠綠、熱熱鬧鬧的點綴。

　　語文課堂教學是在教師的組織和指導下，學生積極參與配合的過程，以學生為中心是這個過程的出發點。因此，組織課堂教學既要充分發揮教師的主導作用，又要切實體現學生的主體地位。學生的主動性和積極性是決定教學質量的關鍵，而教師的.主導作用又決定著學生的興趣濃淡、主動性和積極性的高低。假如按照傳統的教學模式，教師壟斷課堂，教師當演員，學生當觀眾；教師照本宣科，學生洗耳恭聽；教師問，學生答；課堂氣氛只會越來越沉悶，教師越教越吃力，學生越學越沒勁，最終，學習興趣被湮沒，學習動機被窒息。教師的“教”是為學生的“學”服務的，教師要研究學生，要了解學生對課程學習的心理和需要。組織教學要從實際出發，按照英語教學的原則，“盡量使用英語，適當使用母語；精講語言基礎知識，著重培養學生運用英語進行交際的能力”；給學生創造各種語言環境，提供各種運用英語的機會，讓學生充分接觸英語，運用英語，力爭最大限度地為學生創造顯示才能、

　　發揮才智的英語環境，使學生始終保持學習英語過程中的主動狀態、主動觀察、主動思維、主動回答，使教學過程本身成為學生聽、說、讀、寫能力的發展和提高過程。此外，課堂教學要面向全體學生，通過教學使全班不同程度的學生都有所得；盡量讓更多的學生冒尖，盡可能不讓學生掉隊。

　　理論學習總結篇4

　　一、教師要是一位出色的語言大師。在平時課堂上，就因為有一些教師語言表述的不清楚、不貼切、不到位，使得教育教學工作質量不盡人意，帶來了一些不應該有的缺憾；在教育學生的過程中，就因為部分教師說話不把握尺度、不注意分寸，使得學生心靈受到很大的傷害，造成了很多無法挽回的悲劇等等一些事例，都表明了教師的語言表述能力是何等的重要。教師要完成職業使命，必須成為一位出色的語言大師！

　　二、教師要是一位優秀的心理醫生。現在的孩子心理問題越來越多，要想把學生培養成合格的有用之人，就必須正視孩子們的心理問題，因為心理問題不解決，根本就無法實施正常的教育。影響心理健康的因素有許多，產生的原因也相當地復雜，作為一名新時期的教師，就要通過學習多掌握一些心理知識，對有心理問題的孩子進行必要的開解和輔導，使之走出不健康的心理陰影，健康快樂地學習、生活。所以說，新時期的教師要是一位優秀的心理醫生！

　　三、教師要是一位細心的保健醫師。作為臨場教師應該做哪些工作？隨著季節的改變、天氣的突變、傳染病的`來臨等，教師又要給學生提醒些什么？這些都是每個教師在平時的工作中都要經常面對的一些問題，為了不讓意外變成遺憾，做教師的還真要補上醫療保健這一課，要了解一些易發生的常見性的“意外”事故的防范知識和處理辦法，要掌握一些突發疾病或傷害的應急常識。因此，新時期的教師要是一位細心的保健醫師！

　　為了完成教育使命，我們的教師角色越來越多，為了把教育做好，教師到底要扮好哪些角色，還真不好一下子說清楚，也許教師應該成為一名魔法師

　　理論學習總結篇5

　　作為一個能帶領學生進入新世紀的幸運的教師，我深深地認識到學習新的教育理論、更新教育理念的必要性和迫切感。

　　世紀，原有泱泱中華文明的發展源遠流長,教育理論博大精深。當時間老人的腳步邁入21的傳統理論與教育模式需要有一個適應時代發展的全面更新。時代對教育提出了更高的要求：必須變應試教育為素質教育，融合東西方教育模式，培養既具有西方人才模式特點;知識面寬、有創造力、有適應性、有獨立性、有較強的實踐能力;又具有東方人才模式特點：有較強的邏輯思維、較高的知識深度、較強的.理解水平以及統一規范和集體主義觀念的“T”型人才。經過對中西方人才的比較，我們發現，應吸收傳統和西方教育理論中的精華。既要肯定原有傳統理念中的優秀的部分，又要認識到自己的不足;既要認識到西方教育理念中的精髓，又能運用“拿來主義”。這樣才能培養教育出21世紀的未來的強者，使我們的民族更豪邁地屹立于世界。

　　時代對教師也提出了更高的要求。新世紀的教師需要有更高的師德修養、專業素養。提高師德修養要做“師愛為魂”、“學高為師”、“身正為范”。更高的專業素養不僅包括要有與時代精神相通的教育理念，而且在知識結構上不再局限于“學科知識+教育學知識”的傳統模式，強調多層復合的結構特征，還要有較強的人際交往能力、管理能力、教育研究能力。多層復合最基礎的層面是有關當代科學和人文兩方面的基本知識，以及工具性學科的扎實基礎和熟練運用的技能和技巧;第二層面是具備條件1-2門學科的專門性知識與技能;第三層面屬教育學科類，它主要由幫助教師認識教育對象、教育教學活動和開展教育研究的專門知識構成。這三層面還相互支撐、滲透、與有機整合。

　　當今社會賦予未來的教育、教師更多的責任和權利，提出更高的要求和期望。新世紀的教育事業發展發展很快，教育工作如何跟上時代的步伐，這是我們面臨的重要課題。只有以先進的、代表我們時代的現代教育理論為指導，才能使我們在緊張而繁忙的工作中認清改革的方向，才能與時俱進。

　　理論學習總結篇6

　　xx年，嚴格按照上級通知精神，認真做好干部黨員理論學習和政治思想工作，制定了學習計劃，完善了學習制度，使干部黨員政治理論水平和政治思想素質得到較大提高。

　　一、理論學習工作

　　（一）加強領導，切實保障學習時間效果

　　一是成立了中心組理論學習和思想政治工和領導小組，并制定了措施，落實了工作計劃。二是堅持理論學習考勤制度、自學制度、發言制度、經驗交流制度和通報制度，并做到了考勤規范、集體學習記錄清晰、黨員干部學習筆記完整。三是堅持集中學習和自學相結全，全年累計集中學習時間達20天，且參學率達98%以上。四是班子成員帶頭深入基層調查研究，全年班子成員累計調研時間達80多天。五是建立了學習檔案，并且做到了學習檔案建設規范、完整有序。

　　（二）聯系實際學以致用

　　一是中心組學習內容緊緊圍繞中心，堅持服務大局；學習專題設置合理具有較強的針對性、指導性和創新性。二是通過理論學習，全校教職工思想覺悟普通提高，工作積極性得到充分調動，促進了學校工作的順利開展。三是精神文明建設、綜合治理、依法治校、安全工作等方面良性發展，學校無違法犯罪和嚴重違紀問題發生。

　　（三）創新學習方法，確保學習效果

　　一是學校中心組理論學習和思想政治工作領導小組認真履行職責，積

　　極組織黨員干部和全校教職工開展政治理論學習，學習方式采取集中學習和自學相結合，個別輔導和分組相結合，不斷創新學習方式方法。二是完成了上級下達的學習資料征訂任務，按規定參加了上級組織的年終理論考核工作，并及時報送相關資料。

　　二、治思想工作

　　（一）加強組織領導

　　一是領導班子十分重視思想政治工作，做到了年初有計劃，年終有總結。二是成立了思想政治工作領導小組，確定了工委書記為第一責任人，分管領導和其他班子成員分工負責，責任明確。三是加強黨支部建設，切實發揮支部的戰斗堡壘專用，團支部的作用，形成了齊抓共管、廣泛參與的思想政治工作格局。

　　（二）建立完善制度

　　建立了思想政治工作目標管理責任制，明確了崗位職責，并層層落實了責任，使思想政治工作制度化、規范化和經常化。二是制定了干部政治理論教育、黨組織生活等工作制度。三是落實了黨風廉政建設責任，領導班子成員及黨員領導干部廉潔奉公，率先垂范，起好了帶頭作用。四是建立了思想政治工作評比表彰制度，對優秀思想政治工作者進行表彰獎勵，樹立典型，推廣經驗。

　　（三）加強隊伍建設

　　一是按照《中國共產黨和國家機關基層組織工作條例》的規定，配齊了兼職黨務干部，并抓好兼職黨務政工干部隊伍政治理論學業習、業務培訓和工作考核，提高了他們的`政治和業務素質。二是把思想政治工作績效

　　作為考察使用干部的重要依據，把素質好、能力強的干部充實到黨務和政工隊伍中。

　　（四）加強陣地建設

　　一是加強機關文化陣地建設，積極建立學習園地、榮譽陣列室等。二是積極完成了黨報黨刊征訂任務，利用黨報黨刊開展思想政治教育。

　　（五）落實工作任務

　　一是認真落實政治理論學習制度，用黨的最新理論成果武裝黨員，教育廣大教職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀。二是開展形勢政策教育，增強大局意識、發展意識和服務意識。三是加強職業道德、勤政廉政教育，改進機關工作作風，提高服務效能。四是開展民主法治教育，普及法律知識，增強法紀觀念。五是認真開展文明單位和誠信單位創建活動，努力豐富職工文化生活。

　　（六）創新思想，更新觀念

　　一是積極創新思想政治工作觀念，積極創新工作思想，使教職工隊伍思想政治建設得到加強，心齊、氣順、勁足的良好局面得到鞏固和發展。二是把思想政治工作融入到統計業務工作中，以人為本的思想得到體現，教職工工作積極性、政治工作的經驗及時進行認真總結，培訓和樹立了解解放思想、開拓進取、愛崗敬業的先進典型，產生了積極的示范引導效果。

　　理論學習總結篇7

　　上周四下午，我組織我園本學期新成立的科研中心理論學習小組進行了第一次學習活動。

　　首先我向大家介紹了科研中心理論學習小組成立的目的、意義及本學期活動安排的具體時間、學習內容。今后學習小組將通過好書好文章共享活動、讀書沙龍活動等形式，引導教師開展幼教前沿理論的學習、研討，幫助教師在學習反思中提高科研水平。

　　接著，我介紹了我園今年申請成為了嘉興陶行知研究會實驗學校，今后大家在工作中要繼續以陶行知先生為楷模，進一步弘揚陶行知的精神，學習陶行知博大精深的教育思想，實踐陶行知先生的教育理論，深化本園幼兒語言教育特色研究，全面推進幼兒素質教育。

　　隨后，大家一起學習了《陶行知教育思想與現代教育理論》、《陶行知的`兒童創造教育思想》這兩篇文章，并進行了學習體會交流。由于活動前大家都已認真閱讀了發布在幼兒園網站上的學習內容，所以交流的氣氛特別熱烈。有的教師說：我們要將陶研理論與我園的特色教育有機結合，要用陶研理論指導我們的教育教學實踐；有的教師建議說：我們的理論學習內容要圍繞教學實踐中的困惑和問題，要貼近實際，這樣才更有學習的價值，大家也才會有話可說。

　　相信，我園扎實的理論學習活動，會引領教師時刻用一種學習、思考的心態行走在新教育之路、陶研之路上，不斷提高教師的專業素養。

　　理論學習總結篇8

　　有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，在美國實用主義哲學和行為主義心理學影響的教學效能核定運動后，引起了世界各國教育學者的關注。

　　有效教學，通俗地說就是透過課堂教學活動，使學生在學業上有所收獲、提高和提高。具體表此刻：認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；情感上，從不喜歡到喜歡，從不感興趣到感興趣，從厭學到樂學。那么，如何才能使學生樂學且有收獲呢

　　首先，教師要“活用”材教。我們在解讀教材時要有課程意識和教材意識，撰寫時要有目標意識和年段意識，上課時要有生本意識和訓練意識。教師要用動態生成的觀點看待課堂教學，教科書不再是神圣不可侵犯的。教師能夠根據教與學中的實際狀況，對教材進行補充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開放性，資料更貼近學生的生活，貼合學生的生理和心理特征。如此“活用”教材還會怕學生不樂學嗎？

　　其次，教師要學會換位思考。眾所周知，教學是“教”與“學”雙方面的活動，要進行有效的教學，在思考如何把知識傳授給學生的同時，更重要的還要從學生的角度去思考學生是否能夠理解、掌握、應用。這就需要教師在對學生的認知發展需要以及學生的認知規律有足夠的了解的基礎上，采用換位思考的方法，全面而充分地思考到課堂上學生可能的發言，可能遇到的困難，對課堂有足夠的預測。有備而來，有備無患，這樣做能夠有效避免教師在課堂上為了實現教學預設而越俎代皰。

　　再次，在教育中，教師要用自我的行動去感染學生，要用自我的言語去打動學生，使師生間產生心靈的共鳴。教師要抓住機會，適時地把自我的用心的態度傳達給學生，進而到達感染學生的目的。教師的語言要有魅力，有幽默感，同時又富有理性。這樣的`語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。正所謂“親其師，信其道”，暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離，學生僅有感受到教師的真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。

　　理論學習總結篇9

　　20xx年3月，我參加了第一期鼓樓區社區主干社會管理創新培訓班，并且有幸與兄弟社區的主干一起來到了上海，聆聽了復旦大學教授的講座，還參觀考察了上海先進社區的建設。此次的培訓基地選擇在創建于1905年的復旦大學。一百多年來，復旦在培養人才、創新科技、傳承文明、服務社會方面為國家作出突出貢獻。復旦師生謹記“博學而篤志，切問而近思”的校訓，為民族的解放和振興，國家的建設和發展，全人類文明的進步作出重要貢獻。

　　鼓樓區委、區政府高度重視此次培訓，希望通過培訓能進一步提高鼓樓區各社區干部的理論水平、綜合素質，能把所學到的知識，所見識到的特色，用到社區日常工作中去。因此特選了這個聞名遐邇的著名大學作為培訓的基地。讓學員們有機會沉浸在濃郁的學術氛圍中，感受著學者們帶來的知識的芬芳。除此之外，還特意安排了對上海浦東新區濰坊街道10村第二居委會、上海嘉定區桃園社區、南京棲霞區仙林街道這三個地區的黨建創新、社會網格化的考察。

　　不論是講座還是考察，都讓我促動很大，并且得到了許多的啟示，特別是在社區網格化管理的創新建立上，現結合自己的實際工作情況，簡單談一下學習體會。

　　隨著城市建設、發展，社區原有服務模式已不能滿足現在社會管理需要，不能承載新形勢下群眾需求。社區需要越來越精細的分工，必須將社區的各項工作，如計生、治安、衛生等方面的工作都將關口前移，進行網格化分割，徹底將任務落實到個人，責任落實到個人，才能全面的提高社區服務的水平。興園社區將在借鑒先進社區社會管理服務特色經驗的`基礎上，積極探索條塊結合、以塊為主、細化到格、責任到人的“網格化”管理工作網絡。

　　首先，興園社區將效仿上海先進街鎮3級網絡管理方式，也在社區設立3級網絡進行管理。第一級為居民小區，第二級為轄區內單位，第三級為沿街店面。此舉能將社區資源充分調動，讓社區各級元素都能共同參與到社區管理、活動中來，使得我社區生機勃勃，不論遇到大事小事，都能在大家的共同努力下解決。

　　其次，我們要定期對社區所有常住和流動居民進行拉網式登記，做到登記不漏戶，并且要常更新信息。同時，將調查的居民基本信息，建好書面臺帳和電子臺帳，方便查閱，實現信息一次采集多次使用。并且根據社區實際，按照巷道及居民分布情況，將社區劃分為若干網格。現興園社區已將社區劃分為7個網格，每個網格平均有600戶居民。

　　最后，分別設立網格管理員、網格協管員和網格督導員。網格管理員由分配到每個網格的社區干部擔任，網格協管員由社區工作人員擔任，網格督導員由黨員或社區積極分子義務擔任。這樣就形成了社區黨委----居委會---網格管理員----網格協管員-----網格督導員的工作網絡，實行層層落實，逐級負責的工作運行機制，實現了“縱向到底，橫向到邊”，為創建和諧社區、文明社區打下了堅實的基礎。

　　目前，社區工作任務不平衡，遇到階段性工作時間緊、任務重、管轄范圍大，存在工作不到邊、不到位等問題。實行網格化管理，社區工作將會做到“以塊為主、線塊結合、分工協作”。只要上級部門下達的工作任務需要社區配合落實的，就運用網格化管理工作機制，將工作任務實行網格。這樣，每位社區干部除了分管的工作，還有了自己的一份“責任田”。還要規定所有社區工作人員定期或不定期地深入走訪居民，了解和聽取群眾的意見建議，及時掌握居民情況動態信息，并對自己所管轄工作片的資料定期和即時完善。如此一來，社區工作人員不僅要精通本職工作的業務，而且還要熟習社區其他崗位的業務知識。

　　理論學習總結篇10

　　20xx年，我參加了黨組中心組學習，并認真學完了所有規定的篇目，通過學習，加深了對理論知識的理解和認識，自身理論水平和業務素質也得到了提高。同時，也使自己對新的形勢下我們面臨的新任務有了更加深刻的認識，現就一年來的學習體會總結如下：

　　一、科學統籌，讓學習緊隨新形勢發展。

　　我們要認識到，堅持中心組學習，是為了適應新形勢發展需要。因此我們要不斷強化中心組學習意識，更要更新學習觀念，要堅持貫徹落實科學發展觀，引導班子成員樹立終身學習、團隊學習、向實踐學習、帶著問題學習的`觀念，并做到學以致用。要充分發揮黨組織的政治核心作用和示范作用，不斷提高領導班子駕馭全局、加快改革發展的領導能力，努力建設全員學習、終身學習的學習型機關。

　　二、突出重點，增強學習活動的針對性。

　　要根據改革發展的實際來突出學習的重點。重要的是要加深對新思想、新觀點、新論斷的認識和理解。要在認真貫徹落實科學發展觀的同時，加強一些基本理論和法律法規的學習。在學習中還要緊緊抓住世界觀和方法論這條主線，加強學風建設，增強理論功底，及時準確地把握政策。

　　三、狠抓實效，理論與實踐相輔相成。

　　要在學習的過程中強調增強解決問題的實效。以解決問題為核心，踏實苦干，學用并進，將理論中心組學習會辦成為發展清障、替工作解惑、幫群眾謀福的推進會，營造“求經濟發展之真，務財政工作之實”的濃厚氛圍，收取學習之外的巨大功效。一是破解發展瓶頸。堅持學以致用、用以促學，積極推廣先進管理理念和模式。二是消減工作疑難。將理論學習與推進、落實重點工作緊密結合。三是關注煤礦安全生產。進一步增強做好煤礦安全生產工作的責任感、緊迫感、使命感。同時，學習上還要求“深”，提升解決問題的能力。以解決問題為導向，深入學習，廣納博收，拓展理論中心組學習的空間和領域，使工作能力和領導水平更快、更好地磨礪養成。一是當好“理論輔導員”，充分發揮了以上帶下的表率作用。二是當好“基層調研員”，堅持下基層、貼近實際、深入煤礦企業，認真落實有關工作、事項制度，開展安全檢查。三是當好“前沿觀察員”，提升中心組學習質量，精選細讀具有指導性、前瞻性的理論書刊。

　　總之，今年的黨委中心組的學習活動，通過自己的認真努力，達到了預期的效果。在今后的工作和學習中，要堅持中心組集中學習和自學相結合，不斷充實和完善自己，充分發揮黨員的先鋒模范作用，為煤礦安全生產做出自己的貢獻。

　　理論學習總結篇11

　　時間轉眼即逝，經過一個多月的理論學習以及外拓實踐，收獲頗多。理論學習、外拓實踐、復盤總結、每周例會每一個環節都歷歷在目。

　　成長計劃伊始，聽培訓老師授課，講調整心態，講營銷技巧，做實戰演練。專業老師帶我們深入拓展，我們底氣更足了。

　　在與客戶交流中充實自我，在對產品宣傳中體現價值，有成功營銷的喜悅，也有被婉言拒絕的`失望。在成功營銷與被婉拒的過程中，感到了自己的進步，學會了如何愉快順暢地與客戶溝通，如何簡潔明快地與客戶達成協議，如何深入挖掘出客戶的潛在需求。

　　在細節上用心去關心客戶，從生活滲透到業務，有效地做好業務跟進，完善客戶檔案，篩選有效客戶，做好客戶跟蹤維護。提供更優質貼心實用的服務，從而為客戶提供更為便利、快捷、有效的金融服務。

　　理論學習總結篇12

　　在區委、區政府的正確領導下，在區委組織部、區干部教育領導小組的關心指導下，今年以來，我局領導班子中心組理論學習根據吳干教辦〔20xx〕7號文件精神，認真對照落實，現將有關情況匯報如下：

　　一、高度重視，提高認識

　　我局高度重視領導班子中心組理論學習，認真貫徹落實上級指示精神，切實把加強理論學習，提高領導班子依法行政的能力和水平擺上重要議事日程。

　　二、加強組織領導，健全工作機制

　　我局切實加強對中心組理論學習工作的領導，成立了以主要領導任組長的領導班子中心組理論學習領導小組，主要領導認真履行好組長職責，帶領班子成員開展學習。領導班子中心組學習成員和學習秘書相對固定，隨缺隨補。按照上級部門的統一部署和具體要求，結合部門實際，認真制定工作計劃，確定目標任務。建立考勤制度、調研制度、臺帳制度等，健全工作機制，認真按照要求開展工作。

　　三、結合部門實際，認真開展工作

　　局領導班子中心組學習采取平時分散自學和定期集中學習交流相結合，堅持自學在先、積極思考。每次集中學習時，確定2人以上重點交流發言，做到月月有安排，事先有通知，每次集中學習出勤率100％，全年共集中學習12次，上報中心組理論學習動態信息5條。統一使用由區干部教育領導小組辦公室印制的領導班子中心組學習記錄本。每次集中學習的.內容、時間、地點、出（缺）席人員、發言要點等都有詳細、完整的記錄。

　　理論學習總結篇13

　　班級：xxxx級國貿班

　　時間：xxxx年9月23日

　　地點：長崗校區智軒樓505教室

　　主題：提高安全防范意識，確保人身財物安全

　　形式：班會討論

　　針對近期女大學生失聯事件，我班為響應學校號召，召開了以該主題為主體的主題班會。以此來增強自身防范虛假信息詐騙的意識和提高同學們保護生命安全的能力。

　　正所謂“知己知彼，百戰不殆”。首先，我們需要了解不法分子的犯罪手段。隨著高科技的發展，詐騙手段可謂是與時俱進。例如電話詐騙、短信詐騙、網絡詐騙、銀行詐騙等等，這主要是針對財物而言。另外一種就屬于對人本身的一種侵犯，這一種常見諸于“網友”見面，在你傷心欲絕時突然出現的陌生人以及落單的女學生遭遇不法歹徒侵犯等等。總而言之犯罪分子為達到不法目的可謂“絞盡腦汁，廣泛撒網”。

　　當然，“道高一尺，魔高一丈。”盡管這些犯罪手段層出不窮，花樣翻新。但是，只要大家能夠看清本質謹慎防范，依然可以避免一些不必要的悲劇發生。縱觀多起案例，我們不難發現：在多數的詐騙案例中，大多是因為受害者最初的`一時貪念，從而給不法分子創造可乘之機。針對于此，特有以下兩點建議，僅供參考：

　　一、建新天上不會掉餡餅。在經濟學中，有一個名詞叫做“理性經濟人”，主要是說人大多是自利的。所以，不要輕易相信那些所謂的“你獲得XXXX，需要XXXX”之類的短信、電話等等。遇此情況一定要大膽假設小心求證。不要輕易被“勝利”沖昏頭腦，失去理智。

　　二、害人之心不可有，防人之心不可無。在現實生活中，人們難免有情感脆弱的時候，未免會使犯罪分子趁虛而入，結果卻遭到非法侵犯。因此，當我們遭遇挫折的時候更要加強心理上的防范。對于那些突然就貼過來的陌生人不要輕易相信。大量事實證明，一些悲劇往往是小心一點就可以避免的。所以，請大家提高自己的安全防范意識，這是非常重要的。

　　除此之外，萬一不幸發生，也要快速冷靜下來，尋找恰當時機自救。萬萬不可因驚慌失措而做出不利于自救的舉動。當然，我們也要相信，在整個社會上，仍然是真善美多一點，正能量多一點。

　　理論學習總結篇14

　　本人有幸參加了第九期青年干部培訓班，第一階段理論學習已結束。通過理論學習及參觀，受益頗多。自我小結如下：

　　一、從第一天開課組織部領導的講話，讓我感到了市委對這次培訓的高度重視和精心組織。組織部對我們這次參加青干班培訓的學員無論從生活、學習還是紀律等方面都作了明確的要求，對參加這次學習的目的也作了明確的指示，使我覺得激情滿懷而又重任在肩。

　　二、在蘇州農村干部學院，我聆聽了各位領導及教授的講課，覺得內容豐富全面，授課精彩生動。比如：“做好群眾工作，維護基層穩定”，倪春鑫主任從若干個層面作了精彩演講。從深層次分析了人民群眾是立黨之本，力量之源，執政之基。我們的黨及黨的干部一定要相信人民群眾，充分認識到群眾工作的重要性和緊迫性。這一系列精辟的話語使我更加懂得了密切聯系群眾、做好群眾工作是確保地方經濟發展、社會穩定的迫切需要。再如，蘇州大學沈健教授的演講“管理中的博弈思維”。沈教授的講課深入淺出，細致全面。聆聽之后覺得清新自然、受益匪淺。作為一名最基層的負責人，以前只知道努力完成上級交派的任務，全力維護地方穩定，積極引導發展地方經濟就行了。通過這次學習，使我明白了管理師一門藝術，是一門博大精深的學問，必須要好好學習研究并且靈活運用到實踐工作中去。

　　三、我市“十二五”計劃的解讀、廉政準則的講課、提高調查研究能力的演講，使我對現階段農村基層工作有了一種全新的認識。作為一名基層負責人，必須努力提高深入群眾的能力，努力提高組織群眾的能力，努力提高與群眾溝通的能力，努力提高化解矛盾的能力。

　　四、增進了友誼，擴大了視野。這次赴蘇州參加培訓，青年干部班學員32人，赴園區掛職干部16人。通過共同的學習、生活與溝通，我們之間的友誼由淺入深，共同探討創新、發展、維穩等一系列的農村工作問題。學員們暢所欲言，各抒己見，取長補短，既增進了友誼，又擴大了視野，同時更新了觀念。

　　通過這次理論學習，我更加清醒的認識到基層負責人必須不斷地提高學習的能力，不斷的提高管理能力，在今后的工作中，我們要做到理論工作思路，科學規劃，創新發展，務實為民。強化管理并著力提高村莊管理水平，全面扎實推進社會主義新農村建設。

　　汲取蘇州精華? 提升“三種能力”

　　（一）學習力

　　學習是提升自我的途徑。不斷提升學習能力，是時代發展對青年干部提出的明確要求。學習黨的政策，學習工作中需要用到的專業知識，同時也要認真總結本次蘇州學習的心得和體會。

　　2、學習專業知識，用科學理論指導工作。孟煥民老師在蘇州經濟社會協調發展的實踐與思考中指出，領導干部必須要懂經濟。這節課給我的啟示是：在興化工作的青年干部必須要了解興化經濟發展的優勢和劣勢；要了解興化經濟運行的現狀；同時要了解我們興化下一步經濟社會發展的思路。切實做好這三個方面，就必須廣泛涉獵相關的專業知識，與科學理論為友。

　　3、學習蘇州經驗，結合興化實際開展工作。周驛老師通過對蘇州招商引資實際情況的講解，向我們介紹了招商引資的方式和技巧。結合興化實際，我認為在招商工作中首先要了解興化經濟社會發展的基本數據和地方歷史文化，充分認識我市區域發展的不平衡性，通過招商引資增加我市區域經濟“一體兩翼”的輻射作用，以點帶面。通過博弈論的學習，更加堅定了自己獨立思考的意識和精神。通過心理學的學習，更清楚地認識到在與人相處的過程中要保持謙虛謹慎的態度，不驕不躁。

　　（二）實踐力

　　實踐是檢驗自我的途徑。學習的目的就在于實踐，在蘇州學習的經驗要充分運用到實際工作中，才能在興化經濟社會發展的進程中實現價值。

　　1、在工作中實踐，不斷創新工作方式。在蘇州學習的課程中，突發事件與危機管理、社會建設與管理創新、做好群眾工作的方法等課程，實際上就是對我們日常工作的.直接指導。處理突發事件，不能病急亂投醫，要嚴格按照突發事件現場處置的“六大要素”，堅持“五大原則”，力爭把損失最小化。面對群眾上訪，不能置之不理，更不能把群眾拒于門外，要善于與群眾溝通，在人格上給予尊重，在心理上進行疏通。能夠解決的問題要盡快答復；不能解決的問題，要堅持依法辦事、按政策辦事的原則，同時要做好解釋說明。

　　2、在生活中實踐，追求高尚的生活情操。反腐倡廉教育告訴我們，對待監督要有一顆包容之心。青年干部就是要少說話、多做事，對待名利要看得淡一些，對待工作要一絲不茍。工作之余，要堅持健康的生活方式，遠離酗酒、等不良行為，自覺遵守《廉政準則》。

　　（三）服務群眾的能力

　　服務群眾是實現自我的根本出發點和落腳點。青年干部更要以群眾為本，要努力提高深入群眾、組織群眾的能力，不斷學習從群眾中來到群眾中去的工作方法。

　　1、牢記為民服務的理念。通過幾天的學習，我發現民本理念始終是一條主線。無論是對蘇州經濟社會發展情況的介紹，還是突發事件的處理以及社會管理等各項課程，授課老師一直強調，做好群眾工作是基礎。青年干部想要做好工作，最基本的技能就是要懂得如何組織群眾、教育群眾。特別是我們在基層工作的同志，在工作中與人民群眾接觸的機會較多，更是要把為民服務作為工作的指針，做好黨的政策在基層的宣傳員和執行者，起好橋梁紐帶作用。

　　2、提高為民服務的本領。作為一名基層工作者，可以實地調研人民群眾有哪些需求，以人民群眾的合理需求為導向，并以此作為工作的切入點。在工作過程中，要努力提高深入群眾、組織群眾的能力；努力提高與群眾溝通的能力；不斷提高化解矛盾的能力。

　　集中學習的時間是短暫的，在今后的工作中，我們要不斷總結學習經驗，把學到的知識運用到實踐中去，不辜負組織對我們的期望。

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