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英語學習方法總結

更新時間：2024-07-23 16:51:02

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（薦）英語學習方法總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的英語學習方法總結，歡迎閱讀與收藏。

英語學習方法總結1

　　一、轉換思維，確立英語在各學科中的重要地位

　　首先，老師必須幫助學生確立這樣的觀點：英語是一門主課，而不是次要的附加課程。在小學階段，無論是老師、學生還是家長，都往往更關注語文和數學的學習。在小學的英語教學中，老師主要以游戲為主，這主要是因為學校和教育部門對英語的評估沒有像對待語文和數學那樣給予重視。因此，學生普遍認為語文和數學非常重要，而將英語視為副科或是娛樂性課程。然而到了中學，情況仍然如此，學生仍然將重心放在語文、數學、理科和化學等主科上，而忽視了英語。我曾有一個學生親口告訴我：“我一直以為初中英語和小學一樣，只是一門次要課程。”這讓我感到非常心痛。因此，在學生入學之初，班主任和英語老師應該反復強調英語這一科目的重要性，讓學生意識到它的重要性，從而做好心理準備并投入認真學習。

　　其次要糾正的一個觀點是英語無用的觀點。過去的一代人曾經提倡“學好數理化，走遍天下都不怕”和“我是中國人，不必學外文”的口號來完成學業。時至二十一世紀，雖然中國已經實行改革開放多年，學習英語已經普及到全國各地，但在一些偏遠地區，這些口號傳統仍然存在。學生們依然認為數理化更重要，對英語漠不關心。他們認為英語對他們的未來沒有用處，因為他們認為自己不能進入外資企業，也無法成為首席執行官，更別說出國了。所以他們認為畢業后英語基本上是沒用的。殊不知，正是這種觀點限制了他們的發展。如果他們能夠學好英語，同時在其他科目上也表現優秀，他們就能夠有很好的發展，他們一定能夠離開小城市，走向更廣闊的世界，實現他們更高的社會價值。所以老師應該用事實和道理告訴學生學好英語的重要性。

　　二、背單詞從科學方法入手，避免走彎路

　　很多初一新生習慣按字母順序來背單詞，有些老師也會采用這種教學方法。比如，當學生們學習“自行車”這個單詞時，老師會帶領他們一起念：B—I—K—E，bike。學生們就這樣學會了背單詞的方式。即使之后老師介紹了更科學的方法，學生們也很難改變已經養成的習慣。因此，這種方法就一直被延續使用到初三、甚至更高年級。

　　初中一年級的時候，學生的詞匯量并不多，所以課程相對輕松，他們有足夠的時間來完成學業。然而，隨著升入高年級，學生需要掌握更多的單詞，并且學業變得更加繁重。學生們發現即使花費了很多時間來學習單詞，他們仍然記不住它們，這對他們的聽說和閱讀能力產生了影響。他們的成績開始下降，對英語的興趣也逐漸降低，最終導致學習進度跟不上，最終可能選擇放棄學習英語。

　　老師應在學生開始學英語時就教學生科學背單詞的方法，避免學生走彎路。我在了解了馬承老師字母，音素，音標的三位一體教學法后，就教學生根據音標背單詞。當對字母，音標熟悉到一定程度，只要會說那個單詞，就基本上會拼寫這個單詞。看著生詞也能準確的讀出來，學生不必花大量時間在單詞上。

　　老師還可以利用學生小學語文課上學的拼音，把漢語拼音和字母，音標建立適當的聯系，有利于學生快速記住英語音標的讀法和寫法，能更快入門。

　　另外，有些學生習慣于背單詞時直接翻到課本后面的單詞表，然后逐個記憶。然而，這種單純的記憶方式很容易導致遺忘。作為老師，我們應該引導學生多讀課文，并在課文中背單詞。這樣記憶的單詞才能更好地被活用，也有助于培養學生的語感。

　　三、明確中英文化差異

　　每個民族都有獨特的文化、思維方式和語言結構。西方人的思維和習慣與中國人不同，英語也與漢語有所差異。英語教師應該意識到這一點，但他們可能沒有重視這種差異對學生學習的影響。如果沒有及時告訴學生這些差異，可能會導致學生用中國人的思維方式去理解英語中的一些現象，從而感到困惑和難以理解。

　　我認為初一新生一入學就該明白這一點，學會接納認同其他民族的文化，了解他們的思維方式，樹立文化差異意識，避免用漢語套英語，用漢語的順序說英語句子，用中國人的習慣去衡量西方人，造成很多考試中的失誤和面對西方人時的尷尬。

　　因此，在英語教學中，教師需要關注到文化的因素。我們可以通過語言來教授文化，并通過文化來教授語言，以實現二者的相互促進。學習文化不僅是外語學習的目的，也是外語學習的手段之一。如果將英語教學提升到文化層面，就能讓教學過程更加有趣。例如，西方人通常不喜歡數字“13”，而在中國，紅色被視為喜慶的顏色，而在西方則象征著危險。此外，對于贊美的回答方式以及中國人和英國人在閑聊時選擇的話題等都與文化密切相關。

　　四、養成大聲閱讀的習慣，杜絕啞巴英語

　　很多學生進校時精力充沛，興趣濃厚，讀英語很賣力，日子一長，興趣沒了，聲音小了，到了二，三年級，就成默讀了。有老師抱怨：早讀課比晚自習還安靜！

　　養成好習慣需要時間和堅持。作為老師，我鼓勵學生們從一開始就養成大聲閱讀的習慣，并時刻觀察他們的表現，以便及時發現他們在閱讀中遇到困難時能夠給予幫助。我曾經在班上向學生們講述了一個故事，故事中李陽老師帶領一群人在長城上大聲喊英語的場景，激發了學生們學英語的興趣。受此啟發，我也嘗試引導學生們在早上進行大聲英語朗讀的練習，經過多次練習，效果顯著。

　　我還會在課堂上鼓勵學生大聲說英語。為了改變那些因為害羞或害怕而不敢大聲說英語的學生，我設計了一個有趣的活動，讓課堂上相隔距離較遠的兩個同學進行自由問答。這樣的活動能夠幫助學生們更自信地用英語表達自己。

　　還有就是避免學文盲英語，有的小孩子讀書，嘴里喊得響亮，眼睛沒看到書上，即使知道怎么說，卻寫不出來，或者寫別字，這種學法是必須要糾正的。

　　五、學會做筆記，好記性不如爛筆頭

　　小學老師總告訴孩子們，把那記在那里。中學老師不會這樣告訴學生，這就要學生知道怎樣做筆記。而且英語知識點相對零散，課堂上很容易理解和記住，所以極容易遺忘，學生必須時時記筆記，經常復習。有些學生開始沒養成記筆記的習慣，后來明明知道那是該寫的東西，卻懶得動手。

　　所以學英語之初，就要學生準備筆記本，要求他們作筆記，老師還可以不定期檢查，以督促學生記筆記。

　　在初學英語時，老師應指導學生怎么做筆記并形成習慣，比如：課文里的短語，重要句子，就直接在短語，句子下劃線。一些詞，句的轉換，就直接把替代的詞句寫在該詞句旁邊，這樣可以在課堂上節約時間。而一些詞語辨析，重點句型及例句，大塊的`語法，比如時態等就得寫在筆記本上，省得在書上見縫插針，復習時不好找。另外，學生應在筆記本上寫明單元，課題等，以方便查找。

　　學生要有一套自己的做筆記的符號，老師也可以介紹一些。比如：短語就劃直橫線，重點句型劃波浪線，重點介詞，連詞等就把該詞劃圈。這樣學生在讀課文時就可以重點注意這些有符號的詞句，在讀書的同時，也可以把這些知識點順便過一遍，比單獨復習省時省力多了。

　　我有一個學生，她的筆記本上每頁都在右邊留下三分之一或四分之一的空白。每次我們復習相關單元時，她會利用這些空白處記錄老師補充的內容。我覺得她這樣做非常聰明！

　　六、注重聽說讀寫四項基本技能，培養英語思維習慣

　　英語不僅是一個學科，更重要的是它是一門語言，會聽，會說，會讀，會寫才算掌握了英語。因此老師首先要培養學生聽說讀寫的意識和技能，讓學生意識到光靠做題是學不好英語的。通過做題可以得高分。

　　課堂上，教師首先應該向學生教授基本的課堂用語和問候語，并在課后主動使用簡單的英語與學生打招呼。在呈現目標語言后，教師應少講解，多進行操練。操練的方式可以多種多樣，如兩人對話、小組對話，甚至男女生之間的對話。教師可以自行編寫一些簡單有趣的句子，并將其寫在黑板上，讓學生朗讀。同時，教師還可以設計情景，讓學生編寫對話。這些活動不僅可以提高學生的聽說讀寫能力，還能增加他們的學習興趣。

　　老師一開始教新生時就要避免學生“初一課本上的單詞多半是實物和表示實際動作行為的詞。老師教單詞時出示實物或用簡筆畫，不用或少用漢字，并且應要求學生學記單詞時頭腦中出現實物本身的形狀。

　　英語教師應當首先使用英語進行授課，盡量避免使用漢語，必要時可以利用手勢和身體語言作輔助。同時，要求學生在課堂上專心聽英語，用英語思考和表達，摒棄“心譯”的過程，以培養英語思維的習慣。養成了英語思維習慣后，學生的英語學習速度和進展將會顯著提高。

　　七、預習和復習是學好英語的保障

　　初學英語，字母和音標對于孩子們來說可能是無法理解和記憶的。他們很難通過死記硬背的方式記住這些符號和音節，而且也容易遺忘。因此，復習變得非常重要。老師需要強調復習和預習的重要性，安排一定的時間來進行復習，并教授一些有效的學習方法，以確保教學順利進行。此外，養成這種復習的好習慣也將對今后的學習有所幫助。

　　一般來說，老師應在下課之前留兩分鐘讓學生復習，指導學生回憶當堂課的主要內容，在學完之后一小時內復習，效果相當好，可以記住內容的百分之九十左右。在下節課開始的時侯再用三四分鐘檢查學生記憶情況，掌握學生學習狀況，及時對所教知識進行復習鞏固，會起到很好的教學效果。

　　老師要讓學生有意識地對所學東西分階段復習。把一天的內容復習一次，在周末把一周的內容進行一下梳理總結，在學月考試時再詳細復習。如此反復，學生頭腦中的知識是相當牢固的，所學知識就從短時記憶轉換成了長時記憶，就不易遺忘了。用所學單詞、短語、句型來描述自己身邊的人、事是很好的復習單詞、句子的方法，對課文可以采取復述的方式，也能收到很好的效果。

　　對于預習來說，教師可以引導學生采用框架式預習方法，這種方法有助于學生形成系統的知識結構，便于他們進行梳理。比如，在第一節課時，老師可以要求學生瀏覽整本教材，了解其大致的知識結構和各個板塊的內容，這樣學生就能夠將后續學到的具體知識放入相應的板塊。同時，這也能讓學生在心理上有所準備。此外，在下課或者一周結束時，提前告知學生接下來將要學習的內容，以便學生能夠有針對性地進行預習。

　　單詞的預習就是提前去拼讀，課文的預習就是先試著去閱讀，理解課文中的詞句，課文大意。深難句和不明白的地方要做記號，以便上課時認真仔細聽講。

　　八、激發學生興趣，隨時關注學生需要

　　從教育心理學的角度看，學習過程中影響學習效果的因素之一是學習者的情感控制。英語教學的目的是激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立信心，養成良好的學習習慣。老師要善于激發學生學英語的興趣，保持學生學英語的積極性。課堂上有趣的小游戲，舉辦書寫，都可以提高他們學習興趣，英語角也是練習口語，鍛煉膽量的好地方，可以在班上搞，也可以年級內進行。

　　學生其實是學校和老師的服務對象，當我們的服務對象有什么正確合理的需要時，我們要千方百計地滿足他們。學生的需要不僅是科學文化知識的需要，還包括鼓勵，成就感，幫助，鞭笞等的需要。學生的勞動需要得到認可，要讓學生有成就感。當我們發現學生的哪怕一個小小的進步，我們要及時給予鼓勵，當我們發現學生學習存在問題時，我們也有責任及時給予指出并幫助他們解決問題。

　　九、克服困難，樹立理想

　　初一英語盡管簡單，對于學生們來說，還是存在相當的困難。遺忘，枯燥是的問題。老師要讓學生明白：困難肯定是存在的，但要有克服困難的勇氣和決心，每次都努力翻越一個一個的坎，過了一坎，就前進了一步。同時老師要讓學生樹立遠大的理想。為理想而學習英語，不輕言放棄，才會有恒久的動力。

　　教師應該加強對學生的觀察，仔細分析他們的作業情況。當學生遇到困難時，教師要及時發現并給予幫助。在遇到較大困難時，教師應與學生進行交流，傾聽他們的想法，并幫助他們找出解決問題的方法。同時，教師和學生一起制定一個切實可行的計劃，并鼓勵學生按時完成。只有當學生看到自己的進步時，才能更有信心地學好英語。

　　對于學生來說，知識的不足是可以通過填補的方式彌補的，但科學方法和良好習慣的養成相對較為困難。僅僅向學生介紹正確的方法是不夠的，他們還需要得到必要的、經常性的、持續一段時間的訓練，才能取得良好的效果。

　　十、學會使用詞典，培養自學能力

　　關于方法的知識是最有用的知識。當今的學生在學校不僅要學習文化知識，更重要的是掌握獲得知識的方法，以便可以及時更新自己的知識，保證終身的學習和提高。

　　在教了字母，音標之后，應該鼓勵學生自己拼讀，預習單詞和課文，不知道意思的單詞自己去查詞典。初中階段建議學生使用雙語詞典，要讓學生有意識地去看英文注解。

　　培養學生自己總結知識的能力，自己總結已經學過的句型，短語。鼓勵學生造出自己的句子，用英語表達自己的思想。

　　現在學英語的渠道很多，學生可以自己選擇簡單有趣的讀物，磁帶，或在網上下載簡單的聽力，還可以通過網絡結交到筆友，在英語網站上學英語。只要正確選擇使用這些東西。

英語學習方法總結2

　　在經歷了小學簡單的英語學習之后，進入到初中開始正規系統的學習了，這段時間是非常主要的，它是英語的打基礎階段，這段時間的英語學習一定要形成良好的學習態度，習慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學的英語學習，況且初中生正在處于青春期發育階段，良好的學習方法可以輔助健全的人格。

　　古人說，工欲善其事，必先利其器。如果我們想要學好初中英語，并且取得優異的成績，就必須如一學習態度，控制科學的學習方法，積累豐富的學習經驗。

　　學習方法很關鍵

　　同學們必須要明確一點，小學英語和初中英語是有很大區別的，千萬不要用小學的學習方法三千萬來學習初中英語，否則后果會死而復生。附屬小學英語以口語為主，加入少部分的語法練習。而初中英語則以語法為主，加入大量的閱讀和寫作。在小學，英語是小科;但是在初中，英語卻是三大主科之一，所以二者的區別可見一斑。在小學，你可能是英語的佼佼者。但是上了初中，如果你不簡化學習方法，加大學習力度，很有可能一學期上去，你就已經被其他同學甩在了身后。

　　①.課前預習;大部分新生都可能延續小學的學習習慣，覺得新課無需預習也可以完全學會，但是要明白初中英語知識量是小學的10倍，要想贏在取勝起跑線之上就必須從預習開始。但是大部分孩子自制力比較小孩弱，輔以學習氛圍的缺乏，預習這一環節就被很多學生忽略了，因此同樣家長一定要定時監督孩子，共同完成預習環節。

　　②.課上認真聽講，記筆記;

　　③.課后復習，溫故而知新，并認真完成作業。老師布置的作業一定要認真完成，因為它是一天兩三天知識點的復習與鞏固。部分學生存在遏阻應付作業的情況，積少成多，成績不會騙人!當然還有部分同學因為上課沒有完全住校聽懂，導致作業效率低下，質量不高。這就要求家長一定要及時幫助孩子解決疑難問題，防止漏洞越來越非常大!

　　④.及時的對錯題進行整理，強烈建議學生要有改錯本。錯題本代表了學生大部分的易錯知識點，也是研究重點學生應該重點學習的全部內容。建議家長定期檢查。

　　⑤.配備一至兩本練習冊，加強鞏固練習。除了該校配備的練習冊，家庭練習冊也是用書必不可少的。這部分內容就要求家長每天定量布置，定時檢查，幫助學生提升成

　　她告訴初學者一個練習英語聽力的好方法，那就是聽英語新聞的時候，先聽一遍中文的，這樣便于理解后面的英語新聞，也會增加學習英語的市場信心。

　　現在，她還喜歡聽CRI(中國國際廣播電臺)的英語節目，偶爾也看看原版的英語動畫片或者電影。

　　五年級英語學習工具：跟老外聊天

　　去老外多的地方，那里除了有她喜歡的美食，也有她練習外來語的機會。每次到了麥當勞，她都會看看老外周圍嗎老外，如果打電話人家在打電話或者認真地吃完飯，她一般就不去打擾。而對于那些坐在那里歇息的老外，她一般會主動上去搭訕，從“where are you from(你從哪里來)”，“whatdoyoudo(你是干什么的)”問起，最后一般都會說到家里的事情。除了麥當勞，逛公園的時候也不放過機會，看見老外就主動問好，關鍵是不要免得說錯，說多了對口語大有能夠幫助。此外，有時候也會聽到一些口音很重的英語詞匯英語，她說有一次機場跑道從機場回來碰見一個來自南非的人，說了半天完全不了聽懂。在生活中英語不停地和旁人說英語，除了提高口語，對聽力也大有幫助。

　　五年級英語學習方法：每天背5頁單詞

　　說起學英語，她認為最難的就數背單詞。她認為自己的記憶力不算太好，不過幸好她掌握著一套詞根記憶單詞的好方法。每天她都會背誦5頁新單詞，然后再往前復習10頁的單詞，此外，每周還要復習一遍上周背誦過的詞根。這樣反復記憶以后，遺忘的可能性就降低了。

　　年級英語學習方法：多讀英語故事

　　在她的書單里，除了英文的兒童讀物，諸如童話書，還有劍橋大學出的書，以及一些大人們也往往看的英語讀物。此外，她還有一個很好的習慣，每天都要寫一篇英語詞匯作文，或者背誦數篇英語讀物。

　　這個五年級的我同學們告訴大家，學習英語靠的'是毅力和瑞典語苦練，她每星期現在每天學習英語的時間在1個小時左右，她還打算考PETS二級。

　　所以其實英語學習不是什么捷徑可言，更多的是不斷重復，尤其是對英語單詞的學習，更是需要不斷重復和聯系，另外不要怕錯，敢于開口，也是學好英語的一個至關重要。

　　五年級有關五年級英文學習方法推薦：

　　1.語言要堅持天天學。如果實在沒有時間，就是學十分鐘也可以。當然，是早晨學;

　　2.如果學習的愿望減弱得很快，這個時候就不要硬來，但也不要放下。要另想一種形式：把書放下，去聽聽廣播;把書中的懷中練習暫時拖延一旁，然后去翻一翻詞條等;

　　3.千萬不要機械地死機硬背，不要離開上下文返回而孤立地死記硬背詞語;

　　4.優先摘記并背誦那些硬的場合最多的現成句子;

　　5.隨時隨地地學習。如一閃而過的看板、海報上的句子、偶爾聽到的只言片語等與生活有關的內容，把能夠翻譯的事兒東西即使進行翻譯，這往往是一種午休，對已經高智商疲憊的頭腦也是一種小憩;

　　6.值得重于泰山的只有老師改過的東西，不要反復閱讀自己的而沒有經過修改的練習。因為反復那些有可能有錯誤的東西，就會輸入不知不覺地不斷輸入錯誤信息。記住，如果一個人學習，就只背誦那些肯定是正確的材料;

　　7.把現成的句子和成語摘抄下來，并用第一人稱的形式牢牢記住;

　　8.外語就像是一座座堡壘，必須從四面八方同時向它攻擊才能一舉奪得：讀報紙，聽廣播，看原版電影，上外語課，研究教材，同講該語種的人通信和交談。

　　9.要大膽開口，不要害怕可能出現的錯誤，而要請人家糾正你的錯誤。當人家提出批評你的錯誤時，要虛心;

　　10.堅信自己無論如何一定能夠幫助達到目的，堅信你有不屈不撓的和語言的非凡天分。

英語學習方法總結3

　　北外的許國璋老先生說：

　　學英語就要無法無天，要天不怕地不怕。學外語，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多讀，多記，多講，多寫，自有水到渠成之日。

　　學習外語，從事語言學研究的人不要把自己圈在只讀洋文的狹小天地里，一定要具備良好的國學基礎。光學幾句干巴巴的英文不行....不要總是把閱讀的目的放在提高英文上，閱讀首先是吸收知識，吸收知識的過程中自然而然就吸收了語言。

　　北外的王佐良老先生說：

　　通過文化來學習語言，語言也會學得更好。

　　語言之有魅力，風格之值得研究，主要是因為后面有一個大的精神世界：但這兩者又必須藝術地融合在一起，因此語言表達力同思想洞察力又是互相促進的。文體，風格的研究是有實際用途的，它可以使我們更深入地觀察英語的性能，看到英語的長處，短處，以及我們在學習英語時應該特別注意或警惕的地方。因為英語一方面不難使用，一方面又在不小心或過分小心的使用者面前布滿了陷阱。

　　北外的周玨良老先生說：

　　對于翻譯的步驟我有以下看法；（1）。先逐字逐句譯出，不要少掉什么東西，不避免某些翻譯腔。（2）。拋開原文，只看譯文，依原文風格（簡練，沉郁，俏皮等）修改譯文文字。這時會發現好多問題，往往是上下文呼應聯系問題和整體風格問題。（3）。再對原文，看看走了意思沒有。（4）。放幾天甚至幾星期后再看。這時對原文的記憶已經模糊了。在上述第二階段修改文字時曾因為原文還大都記得，覺得還順當的許多地方，現在都通不過了，需要再修改文字。這時往往要加些字或減些字才能使意思清楚。經過這一次修改，一般說譯文就可以拿出去了。要理解一國的文化就要讀些歷史，文學，包括詩和散文作品。我國古時兒童入私塾讀書，開始讀《三字經》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外還要讀〈〈千家詩〉〉或〈〈唐詩三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接觸我國傳統文化的意思。我們讀點英詩，目的與此類似。

　　北外的何其莘先生說：

　　用英文思維是許多英語學習者都希望達到的一種境界，因為這是用英語流暢地表達思想的基礎。對于一個生活在非英語環境中的中國學生來說，要做到部分或全部用英文來思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。從自己學習英語的經歷中，我體會到堅持大量閱讀是實現這一目標最有效的途徑之一。首先要選好難易程度適中的原文書籍：一般以每頁（大32開）不超過八個生詞為宜。其次是閱讀方法：要像讀中文小說那樣快速瀏覽，不默讀，不查字典，更不通過翻譯來理解原文的意思。遇見不認識的生詞，要根據上下文來推測。第三是要堅持天天都讀，而且要給自己規定每天必須完成的閱讀任務。只要堅持下去，幾個月，半年之后，肯定會看到成效。

　　北外的胡文仲先生說：

　　學習英語無捷徑。要想學好英語只有大量實踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業廣告所誤導。

　　對于初中級英語學習者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學好英語屢試不爽的一個好辦法。說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，和同事講，實在沒辦法的時候和自己講。例如，可以把自己想說的話錄下來，然后再放出來自己聽。要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學英語已經上路了。

　　英語具有較好的基礎以后，通讀（注意不是略讀或跳讀）一本淺易的英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。

　　北外的丁往道先生說：

　　要注重寫的練習。強調聽和說，聽，說領先，是對的；經常閱讀，大量閱讀，也是必要的。但對于排在“四會”末尾的“寫”，千萬不要認為它可有可無。“寫”在學英語的過程中有其特別重要和不可替代的作用。只要是寫一篇短文，就得思考內容和觀點，組織材料，安排層次，斟酌詞句，這是極好的鍛煉。而且寫對語言的正確性和表達的準確性的要求比口語要高些，因為可以考慮和修改。這對提高語言質量十分有益。要關心中國文化。中國人都應關心中國文化，主修英語或別的外語的朋友們更要注意對中國文化的學習和鉆研，因為在外語上用很多時間，可能會忽略中國文化的學習，結果是對所學語言國家的情況和文化特點知道得多，而對中國的文化特點知道得反而少。中國文化源遠流長，有很多寶貴的成份，我們應該珍視這份遺產，努力予以發揚光大。

　　北大的胡壯麟先生說：

　　我認為學好英語在一般情況下可用如下規則描述：“動因+興趣”--決心-持之以恒-見效。

　　既要珍惜課堂教學和老師指導的學習機會，也要抓住“習得”英語的機會，后者指學會自己主動聽廣播聽錄音，看電視看錄像，讀書報讀小說，與操英語者用口語和書面語交流。模仿英美人的語音語調，但不必一味追求洋腔洋調，重點應放在發音正確，吐字清楚，表達自然。大膽張口，有時不免背誦，以至自說自話。

　　閱讀時對那些不影響全句全篇大意的新詞，多查詞典，了解其意義和用法。做任何事都要掌握其規律，學英語也一樣，因此，看一兩部淺易的語法書何樂而不為？

　　張中載：

　　學語言光聽不說，光讀不寫，是學不好的。現在，有不少學生只知戴著耳機聽英語，埋頭讀英語書，卻不開口朗讀，背誦名篇，名段，不開口練著說英語，也不動手做筆頭練習，寫英語文章。只有語言的“輸入”（通過聽，讀吸收語言），卻無語言的“輸出”（通過口頭和筆頭表達思想，應用學到的語言），是學不好語言的。學語言同學文化分不開。通過語言學英語國家的文化，通過文化學語言要聽讀題材廣泛的書籍和文章（歷史，文學，傳記，科技，經濟，政治，軍事等），在提高語言水平的同時增長各種知識，并學到另一種文化的精華。

　　北外的梅仁毅先生說：

　　要學好英語，就要對語言本身及語言所傳達的'各種文化信息感興趣。當你讀到或聽到別人用簡潔的英語表達深奧的思想時，興奮不已，立即記住，這就表明你已對語言產生了興趣。沒有這種興趣，難以在語言學習中登堂入室。學習英語從一開始就要重視語音，語調。發音，語調，重音，停頓，不求完美，但要基本正確。否則，將影響聽力及口語，從而是語言失去交流的功能。

　　簡易讀物對打好基礎極有用，要多讀。一是數量要多，至少讀四十本。二是要重復讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問題印在腦子中。設想一下，別人能用一千五百到兩千詞匯寫出幾十本書來，如果我們能把這些表達方式掌握住，能夠表達多少內容！在基礎階段后期，或高年級，要努力背誦名篇，比如說，背50-100篇。無論從語言還是內容來說，這都是精華。背熟了，對了解西方文化，對研究文字的運用都有好處。

　　北外的吳冰先生說：

　　學習外語和學習任何知識一樣，是不能投機取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的決心。

　　語言是有聲的，因此一開始就要把語音的基礎打好。發音正確，別人才能聽懂你的話，同時也便于你通過“聽”來學習新的知識。我們常說的“英語基本功”包括聽、說、讀、寫這四個相關的方面，學習時要盡量平衡發展，如果其中一項過差，會從總體上影響外語水平的提高。如今僅電視一個渠道就有許多“聽”的節目，可“讀”的書更多。至于“說”和“寫”完全可以自己練習。沒有人對話，可以采用英語思維的辦法跟自己說。“寫”這可以通過記日記來提高，一天記一件事，可以寫“聽”到或“讀”到過的，這樣就復習了從“聽”和“讀”中獲取的語言知識。學習外語“懂得了”不等于“掌握了”。如對中國人來說，理解she和he二字并不難，但用起來卻每每出錯，因此要常練、多練、反復練。

　　語言是與文化緊密聯系的，不了解英語國家的歷史和文化，即便能說英語，在交流中也難免產生誤解和其它困難。學英語除了肯下功夫外，還要動腦筋總結英語特點，比較英語和漢語的“同”和“異”。看到了“同”有助于提高學習效率，不過，需要注意學習和掌握的還是“異”的部分。

　　要想學好英語，得不怕麻煩勤查外國人為初學者編寫的單語詞典，因為使用雙語詞典時，大多數人常圖方便只看中文，而英語解釋不但更加準確，而且通過看英語解釋還能復習常用詞匯和表達法，可謂“一箭雙雕”。

　　北外的陳琳先生說：

　　在沒有語言環境的情況下，外語是不可能“習得”的（但作為一種教學手段，必須盡量創造習得環境），只能“學得”。必須下艱苦的功夫。我一向主張要“背”。不僅兒童，成人更加要背。且看鄭板橋在《自敘》中所說：“人咸謂板橋讀書善記，不只非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千萬遍。舟中，馬上，被底，或當食忘匕著，或對客不聽其語，并自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎？”一代大師尚且如此，何況我輩凡人，更何況他背的大概不是外語。一般學習外語的，都知道有所謂“精讀”和“泛讀”。殊不知，在聽、說和寫這其他三“會”上，也都要作精和泛的工作。世紀思想家培根曾說：“讀書使人充實，交談使人機敏，寫記使人精確”（這里交談包括聽和說）。可以看出，學會讀、聽、說、寫一種語言，不僅是掌握語言能力以作為工具的問題，更加關系到一個人素質的培養。

　　劉承沛：

　　學英語的成敗，在很大程度上取決于我們接觸了多少英語和什么樣的英語。閱讀的語言材料最容易得到，因此我們應該多讀書，讀各種有用的書，好書。

　　朗讀和聽寫是學外語最有效的訓練方法，基礎階段必須堅持。千萬不能因為現行各種英語測試不考這兩項而放棄。不要小看世界名著的英文簡寫本。基礎階段讀它三，四十本才會體會到學英文究竟是怎么一回事。

　　及早學會用英-英詞典。這是因為英漢詞典多半不解釋詞義，只給對等詞，而兩種語言的詞匯并不是可以完全對等的。

　　危東亞：

　　學習英語，就是要學習英語特有的表達方式。呂叔湘先生說過，英語是英語，漢語是漢語。這個提法相當尖銳，意思是告誡中國學生，要分清英語與漢語的表達方式，不要把二者混同起來。林語堂先生也一再強調過英文的表現法，并饒有風趣的說，在英文里只有“花聞香”，沒有“花香”。改革開放以來，學習英語的人越來越多，學習的客觀條件也在不斷改善。但是，學習的人在主觀上還存在一個問題，就是不夠自覺注意英語特有的表達方式，結果自己所掌握的英語質量不高，或可說毛病不少。

　　大家都說要學“地道”的英語。所謂地道英語就是英語特有的表達方式。從這個角度看來，地道英語并不是什么玄遠的東西，在我們日常接觸的英語里就有，在許多課文里就有，在不少錄音里就有，就等我們去發現，去學習。然而，要發現和學到地道英語，也就是英語特有的表達方式，不是一下就做得到的。首先，要學會分辨什么是英語特有的表達方式。

　　對于我們中國人來說，英語作為一門外國語，其中必然有許多難點和特點。這些難點和特點理應受到重視，但是說來奇怪，中國學生往往忽略過去，不予重視。這個現象主要是由于缺乏正確指導。正確指導可以來自兩方面：一是教師，二是參考書籍。對廣大自學英語的人來說，借助參考書籍尤其重要。參考書籍，如詞典、語法書、用法書以及講作文修辭的書，都會告訴我們在學習和使用英語時應當注意什么。我們如果把從參考書籍學到的知識應用到聽說讀寫實踐中去，常作英漢對比，日積月累，最終就不但能辨別出而且能掌握住英語特有的表達方式。

英語學習方法總結4

　　一、高中英語高效學習方法

　　進入高中學習是一個嶄新的階段，需要同學們采取不同的方法來學習。初中時主要注重英語知識和語法的學習，但高中則更加注重培養閱讀能力，要求同學們將所學知識巧妙地應用于對語言和文章的理解中，不斷提高分析判斷、邏輯思維和語言運用能力。因此，在學習過程中，不能只把注意力放在句子和語法上，而應該注重交際用語、熟悉搭配的使用，以及語言多變的特點。同時還需要制定符合自己學習方式和目標的學習策略，從一開始就養成良好的學習習慣，保持信心，努力學好英語。

　　高中英語課程要求學生掌握41個日常交際項目。這些項目在初、高中教材中的對話中都有涉及，是學習英語交流中必不可少的基礎。本單元是初中畢業后學生在高中英語課上要學習的第一個單元，它以已經學過的交際用語為基礎，引出新的對話內容，例如如何介紹新朋友、結束談話時的告別用語、委托他人轉達問候的表達方式等。這些用語在英美人的日常生活中非常常見，也是考試中容易被考查的重點。

　　近年來的英語高考試題在命題指導思想上轉變了傳統的以考查知識為主題，確立“以能力立意”的命題思想，從而改變了過去重語法輕交際的傾向，加強了對外語交際能力的考查。教學大綱明文規定了考查交際用語的形式包括筆試，口試及聽力測試，這就預示著今后將在聽力測試題型中增強對交際能力的考查，希望同學們在學習中注意情景交際用語的掌握與使用。

　　要提高聽說能力，最重要的是擁有正確的學習態度。我們需要盡可能地利用已經學過的詞匯和句型來表達自己的觀點，并且在日常生活中抓住一切機會多聽多說，并且堅持不懈地進行練習。具體而言，我們可以積極地參與英語口語交流活動，與其他學習者或者母語為英語的人進行對話。在這個過程中，我們要主動發言，表達自己的想法和觀點，同時也要認真傾聽他人的意見和建議，從中學習和吸收新的知識和技能。此外，我們還可以通過讀英文材料、看英語電影或者聽英文歌曲等方式來提升自己的聽說能力。在這個過程中，我們可以注意詞匯的使用、句子結構以及發音等方面，并且可以逐漸提高自己的語感和口語表達能力。總之，要提高聽說能力，關鍵在于積極行動，持之以恒地進行練習，不斷積累和提升自己的語言能力。

　　為了提高英語聽說水平，同學們需要有自覺實踐的意識。他們應該抓住一切機會多聽多說，在實踐中不斷修正錯誤并堅持下去，才能真正提高水平。機會不僅在課堂內，還在課外。雖然課內是基礎，但課外的天地更寬廣，同學們要積極參與老師組織的英語活動，認真聽英語錄音和老師講的英語，同時也要認真聽其他同學的英語表達。聽懂之后，就需要主動表達自己的觀點，不要害怕說錯而閉口不言。正確的態度應該是盡可能用學過的詞匯和句型表達自己的觀點，決不先擔憂未開口。此外，現代化的教學設備（電化教具和電腦多媒體、也應該充分利用。除了課內，課外的英語聽說環境和條件也很重要。比如廣播、電視、互聯網、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影等各種素材，以及英語演講比賽和夏令營等活動。同學們應該盡可能地利用這些資源，強化自己周圍的英語聽說氛圍。這樣，才能真正提高英語聽說水平。

　　另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴大知識面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語法結構，同時還有力地推進聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時看幾個段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數情況下效果更好的無意學習。

　　這里建議你去書店選購適合自己水平的簡易讀物。怎樣才算適合自己的水平？一般說來，自己粗看幾頁能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當然有生詞和新的結構，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發好奇心，提高興趣，增強理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實踐的足跡，供日后再學習。自己動了手，記憶更牢固。

　　順便說一下詞匯難記的老大難問題。記不住詞匯，其實是詞匯的復現率不夠，詞匯記憶難是事實，記憶詞匯有許多方法，在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個好方法。書面表達的基礎是口頭表達，其實質是用英語思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件。

　　總的說來，學好英語有以下幾點訣竅：

　　（一、認真聽教科書規定的內容，大略掌握基本的語法知識、單詞。

　　（二、課下完成作業后，要選擇一套英語錄音帶來聽，它應該是讓你在隨意中就能輕松聽下去的錄音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學過的句子、單詞、語法得到快速而有效的復習和鞏固。這就是快速學習法中的“存儲、記憶、激活”三過程中的關鍵過程：激活。

　　學好教科書”的目的之后，先人一步、捷足先登”的思想，那就是選擇一條適合于你自己的學英語的捷徑、比如利用做完功課閉目養神的休息時間訓練聽說。

　　（四、為了應付考試，你要經常多做幾套試題。你會意識到，你會說的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題。

　　二、英語學習成功之道

　　在語言領域的研究指出，如果你想成為一名成功的英語學習者，你可以做的事情有很多。對語言和文化的好奇心，日常的學習，以及在一個說英語的環境中的任何一個可能的情景堅持使用英語，都是成功的重要條件。

　　（一）確立清晰的學習目標非常重要，這有助于你了解自己對英語的.需求以及是否滿足這些需求。這不僅僅是一個用來衡量學習進度的問題，而是與你的成功感直接相關。如果你需要提高口語流利度，那么筆記技巧可能并不能滿足你的需求。同樣，如果你需要寫出實用的公文，那么日常對話中含有的時尚俚語也無法幫助你達成目標。所以，要確保你的學習目標是清晰、現實的，并為之制定相應的學習計劃。

　　要了解你的目標是什么。你為什么要學習英語？是為了應付平常偶爾遇到的談話，為了旅游時的便利，還是為了接待說英語的訪客呢？你是否需要同時增強對書面語和口語兩方面的理解能力？你是否由于職業原因而需要進行英語寫作？你是否在為大學中有關英語的專業課而努力？如果真的是這樣，那么你的目標就應當包括熟練掌握英語中各個技巧領域的全部技能。

　　學習外語并不是一個精確的過程，即使你已經學得很好，也很難像母語者那樣運用自如。但是，我們有幸的是，很少有人需要像在英語國家長大一樣，在各個領域熟練使用英語。因此，我們應該根據自己學習英語的原因來確定一個現實而明確的學習目標。學習英語的原因有很多，對于每個人來說都是不同的。無論是為了工作需要還是為了旅游，我們都需要制定適合自己的學習計劃。不同的目標需要不同的學習方法和時間安排，只有這樣才能更好地掌握英語。

　　（二）要實事求是地安排學習語言的時間。那些承諾一個晚上就能學好英語的培訓純屬忽悠人，因為語言學習是一個不斷積累的過程，你會在感受爆發般的成功和進步的同時，你也會發現你在各個領域中的進展不是同步的。很多學生在被動的技能訓練（例如閱讀、語法分析等、中進展很快，而在主動而復雜的技能訓練（例如談話和聽講時作筆記、中進展得相對較慢。如果你是一位想要熟練運用英語的初學者。

　　（三）要注意自己的學習方式。當你發現在寫一句英語之前多聽幾遍能夠幫助你更快地學會這句話，或者發現了配有圖片或表格信息的單詞或短語更容易記憶時，就應該養成利用對自己最有效的方式進行學習的習慣。優秀的輔導教師知道學生必須積極參與學習，因此會為學生打造一個語言緊密相聯的實踐環境。

　　（四）要學習一些關于語言學習的東西。記住：語言是一個由很多有意義的音節按一定的規則（即語法、組織起來的系統。每個想要理解語言的學生都必須要學習足夠的發音、語法以及句子結構等方面的知識。另外，其實語言也是人們用來交流和表達自身需求的一種活動。語言學習包括動機、情感、自我感覺和一系列的文化信念。語言絕不僅僅是聲音、詞語和語法的總和。當你學習一種語言的時候，你會產生“系列性的連續共鳴”，意思是你每次嘗試使用這種語言，都會感覺到你離真正有效的交流又近了一步。語言學習容許你犯錯誤，所以不要害怕學習語言，更不要害怕會犯錯誤。你應當培養一種輕松的心態，意識到“在游戲中學習新語言”是語言學習的一個重要部分。

　　（五）要對你的學習負責。你的英語學習就已成功了一半。應當好好管理自己的學習，積極參加培訓課程，還要在一切可能的環境中尋找能夠使用這種新語言的機會；心甘情愿地犯錯誤并從中學習自己的不足；你的學習習慣和你對“學會學習”享受學習語言的過程吧！

英語學習方法總結5

　　●模仿的原則：考生必須主動、有意識、有目的地去模仿。模仿時要放開嗓子，口形到位，清清楚楚、一板一眼，并及時糾正說不好的單詞、短語等。純正、優美的語音、語調不是短期模仿就能達到的，需要考生長期堅持鍛煉，一般來說，至少需要半年時間。

　　●模仿的標準：模仿到什么程度才算好呢?簡單地說就是要“像”，考生的`語音、語調等都很接近模仿對象。如能更進一步，在語音、語調等方面都達到逼真的效果，則更為成功。

　　● 模仿的方法：第一步，語音模仿。剛開始模仿時，速度不要過快，并注意口形正確，以便把音發到位。打好基礎后再加快速度，用正常語速反復多練幾遍，直到自如表達意思。對于讀不準或較陌生的單詞，要反復多聽幾遍，逐一進行單獨模仿。第二步，詞組模仿。有了第一步的基礎，這一步就容易多了。考生的重點要放在熟練程度和流利程度上，特別要多練習連讀、同化等語音技巧。第三步，段落及篇章模仿。聽英語文章錄音或英語新聞，并跟著模仿，重點在于提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協調，從而提高語言的流利程度。

　　模仿練習時要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，內向的人講話時易小聲小氣，這對學習英語語音語調很不利。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是與水平較高者對話時。克服這種心理障礙，是學好口語的前提。

英語學習方法總結6

　　管理系統復習小學基礎知識。就公司目前的情況來說，小學是啟蒙階段，基礎階段，上了初中后，值得一提的是小學的知識較簡單，在教學過程中我注重通過推理演繹的方法，不呈現語法知識，可以讓學員比較不同的句子類型，讓學生找規律，由點及面，在恰當的時機點出基本規律。

　　在小學階段相應加大聽說聽說訓練，抓好學生基本功的全面發展。在小學時以聽、說為主，而到學校后要求學生掌握聽、說、讀、寫出等一系列的各種技能，英語作為一種必備的工具，要求我們不能讓學生學了英語后像得了“聾啞癥”似的`總抒發不出來，這樣就成了“啞巴”英語，這是普遍出現的一個風險問題。因此，我們在教學中會應從視、聽、說入手。同時，因為聽、說、讀、寫四方面是緊密相連、互為一體的，所以在教學中會注重這四方面的技能訓練，為以后的學習打下基礎。

英語學習方法總結7

　　英語學習方法(途徑)

　　要使學習有效地進行，必須養成良好的學習習慣，良好的學習習慣是我們大家掌握有效學習方法的前提條件和必要保證。可從以下幾個方面做起：

　　1、制定計劃。要想學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用來指導自己的學習。古人云：“凡事預則立，不預則廢。”因為有計劃就不會亂打仗，就可以合理安排時間，恰當分配精力。有計劃就有了學習目標，也就有了學習動力和努力方向。既要制定一個“跳一跳才能夠著”的長遠目標，還要根據不同課型制定每節課或每一個單元認知的小目標，使我們自己不斷受到目標的激勵，積極主動地學習，提高學習效率。

　　2、課前自學(預習)。課前自學是我們學生學好新課，取得高效率學習成果的基礎。如果不搞課前自學，上新課就會心中無數，不得要領;

　　反過來，如果做好了課前自學，不僅可以培養自學能力，主要是獨立思考問題的能力，而且可以提高學新課的興趣，掌握學習的主動權。課前自學可以發現疑難引起思考，減少聽課的盲目性，增強聽課效果。在學會學習的前提下，課前自學成才應改變只停留在單詞識記及課文閱讀的程度上，我們自己可以查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，自己找優美的句型，典型的表達來進行模仿，還可以自己找句子進行詮釋，自己找出課文中的`難點，在充分利用課本的過程中，讓自己學會英語，保證自己的課前自學程度，特別注意自己是否真正掌握了自學方法。

　　3、專心上課。課堂是實施素質教育的渠道，是學生理解和掌握基礎知識、基本技能，并在此基礎上發展認識能力的一個關鍵環節。我們學生要始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、口到、耳到、手到，積極培養自己的有意注意，在課堂內有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子，力爭在課內就把這節課最重要的學習內容記準，當堂消化吸收，做到“堂堂清”。

　　4、勤記筆記。十八世紀作家謬爾"約翰遜稱筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因為筆記是一種永久性的記錄，對于復習所學過的知識非常重要，對于克服頭腦的記憶儲存知識的局限性非常重要。記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程，有利于鍛煉思維，提高捕捉重要信息的能力、和提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記，我們學生的思想進程必須與老師的思想進展一致，必須拋開與聽課無關的雜念，思想不能溜號;筆記內容要注意重點、難點、疑點、新觀點，聽課筆記可用自己的話，用關鍵詞和線索性語句提綱挈領地記錄。在進行課外閱讀時也應扼要地記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養學習能力大有好處。

　　5、及時復習。課后及時復習能加深和鞏固對所學知識的理解和記憶、系統地掌握新知識，達到靈活的目的。所以，科學的、高效率的學習，必須把握“及時復習”這一環節，心理學研究表明：學過知識后的短時間內遺忘很快，而往后遺忘的速度減慢，因此，復習要及時，要在學后當天進行。復習可分為課后復習、階段復習和期中、期末復習，要分散復習和集中復習相結合，分散復習比集中復習效果好，但集中復習也必不可少;復習時可先嘗試回憶，然后反復閱讀教材，對照筆記，記憶、掌握重點內容。

　　6、反復練習。語言不是教會的，而是在使用中學會的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓練和培養，我們學生應爭取各種訓練機會反復練習，以提高自己的英語水平，尤其口語能力。如在課堂上、在課后、在英語角等應多多練英語、使用英語，培養真正的交際能力。

英語學習方法總結8

　　英語是一種世界性語言，全世界二分之一的電話是用英語進行的，四分之三的報刊書籍是英文版的。英語的重要性可見一斑。學好英語，就等于打開了世界的一扇窗戶，你可以享受到更廣泛的資訊。初中階段，大家會接觸到一些簡單的英語知識，更重要的是，大家會逐漸掌握學習英語的方法，從而為終身學習打下堅實的基礎。下面我就談談如何學好英語。首先，要抓住課堂這一學習的主要陣地。英語課上，老師是用英語組織課堂的，認真聽老師講課，本身就是學習英語，聽老師講課時，還要記好重點內容，以便將來查用。英語課上，老師會設置一些情景和活動，給同學們練習使用英語的機會。要抓緊時間，大膽積極地練習說英語，通過實踐掌握英語的表達方式。其次，自主開發更多的學習資源。現在社會發達了，有關英語學習的音像資料應有盡有，如英文電臺、英文電影、英語電視節目等等。同學們應該積極使用這些資源，做學習的有心人。同學們都知道學習語言要多聽、多說、多讀、多寫。聽說讀寫的目的都是為了有效記憶。的確，記憶是學習英語最好的方法。如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個情景時，頭腦中出現與此有關的生動形象的畫面來幫助你理解和掌握。例如在學習有關購物的英語時，你能夠聯想到商場里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能出現生動的'畫面嗎?我們教材里的內容是和我們的生活緊密相連的，每次學習新的知識時，試著與具體的畫面相聯系，久而久之每次接觸或使用這個知識時，就會很自然地依靠頭腦中出現的畫面來確定和鞏固你的英語知識。除了積累有效的記憶方法，還要有效培養英語語感。培養語感的方法很多，聽、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會明白聽的重要性了。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學習英語也一樣。只有通過讀和背，我們才能獲得最多的實踐量，積累語感。希望大家能夠輕松、快樂地學好英語。

英語學習方法總結9

　　小學階段的英語學習主要側重于聽和讀，這樣更加直觀。考試內容主要圍繞著課本展開，聽力和朗讀的文章都源自于課本原文。而初中階段的英語學習則兼顧了聽、說、讀、寫四個方面的能力。在聽力方面，需要注意準確抓住文章中的關鍵詞，并在聽的同時概括文章大意，關注時間、地點、人物信息以及情節的變化。在口語方面，需要掌握句子的正確搭配、時態和語態的運用，同時也要了解語言文化和語言背景。閱讀方面，需要注意單詞的重音、詞語之間的連讀以及句子的語音語調，因為這些都是中考口語考試的考察點。在寫作方面，要求文章符合基本的格式要求，正確運用時態和語態，書寫整潔美觀，語言流暢簡練，并緊緊圍繞文章的主題展開。以上就是對小學和初中英語學習內容的總結和概述。

　　初中的英語學習有幾大難點：

　　第一、音標的掌握。

　　音標的.學習比較抽象，但是確實英語學習的重中之重。音標掌握可以提高學生的自學單詞能力，而單詞的學習又是學好英語的奠基石。學習方法：辨別好其發音規律，正確識記書寫形式，帶入單詞加以練習。

　　第二、時態和語態的運用。

　　初中英語學習八大時態，但是重點考察五大時態———一般將來時、一般現在時、一般過去時、現在進行時、現在完成時。語態分為主動語態與被動語態，難點在于被動語態的學習。中考主要考察一般現在時、一般將來時、一般過去時和含有情態動詞的被動語態。學習方法：理解概念，牢記公式，熟記標志，準確運用。

　　第三、閱讀能力的提高。

　　中考總分120分，聽力口語30分，筆答90分，其中閱讀占30分。所以初中的英語學習要極為重視閱讀能力的培養。學習方法：擴大單詞量，文中抓線索，統觀上下文，理解要全面。

英語學習方法總結10

　　一、聽力：

　　1、聽不懂也要聽。

　　練習聽力時，常有許多同學抱怨聽不懂，因而喪失了聽的興趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。

　　雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嘗試著適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。所以切記：聽不懂時，你也在進步。

　　2、練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意，現在，大部分同學都有隨身聽，所以，無論何時何地，只要一有空閑時間，就應該聽英語磁帶，使自己處于英語的語言環境中，也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環境的發音，你的聽力就會提高。

　　3、我感覺，想突破聽力，應先從慢速英語入手。因為,一開始就去聽那些原版的標準速度的聽力資料,是極不科學的，它會使我們剛剛培養起來的自信心受到巨大的重創，會使我們中的一大部分人就此放棄。

　　聽聽力時，首先要保證一段錄音你是完完全全地聽懂了。什么是完完全全的聽懂了呢?就是每聽完一句話,你都能準確的復述出來,包括每一個單詞.。

　　其次，要做到能夠惟妙惟肖的同步復述了。但我們不能就此滿意，因為這些完全是些機械的模仿,刻板的復述。

　　這種機械的重復對于我們的口語和開口能力是不會有"事半功倍"的效果的我們的目標應是：學會用自己的話,把所聽到的內容表達出來，其中盡量用到所聽到的詞匯、詞組。

　　如果能做到這些，我相信大家的英語聽力會很快提高。

　　二、記單詞：

　　大家學英語，最常用的方法是背單詞，但是詞語的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。

　　所以，單詞不是最重要的，關鍵在于語境。可以這樣說，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平。

　　所以我們要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。

　　還有：不要學"古董英語"。任何語言都是活的，每天都會發展，學習陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。

　　不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，所以，日常生活中，我們要多讀英語報紙、多看原版影視作品來補充新詞匯。

　　三、口語與語法：

　　1、學好英語的標準是能流利的和他人交流，但有些同學把卻把是否能看懂當成學習的標準。每拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。

　　其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等于會說，把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語學習最主要的目標。

　　2、千萬不要用漢字來記英語發音。學習一門外語如果發音不過關，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的`害處是不利于培養對外語的興趣，影響下一步學習。有同學用漢語發音標注英語，比如把"goodbye"記作"古得拜"，這種做法是有創新精神，但對英語口語的學習是絕對沒有好處的。

　　3、學英語要敢于開口，不怕語法出錯。我覺得，如果沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習那些枯燥的語法，可能會使你喪失學習外語的樂趣和信心。而且，語法好比游泳理論，對于沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對于語言實踐不夠豐富的我們，直接學習語法的用處不是很大。

　　所以，語法的理解一定要結合語言實踐，因為語法是學會語言后的一種理論思考。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什么句型，只要能選準一個單詞就行。

　　學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。

　　而且，當你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，MR任所謂的"用外語思維階段"就會悄然而至。

　　四、其他方面

　　1、盯住"一套教材

　　現在有的同學手中有很多課外英語教材，但如果今天用這個教材、明天卻換另一種，學習便失去了系統性。我覺得正確的做法應是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補充。

　　面對考試，僅僅以做題備戰顯然是治標不治本的做法，做題只能起到幫助我們了解題型……但對我們來說，語言能力的提高才是關鍵。

　　2、學習英語沒有"速成"之說。學好英語也沒有捷徑，只有方法的好壞。

　　3、尋找一個學習伙伴

　　學習英語還要有較大的動力。每次你坐下來學習時，都需要在短期內集中精力讀和聽。但英語學習是一個長期過程，需要保證每天都有充分的時間、精力。所以許多人開始學習英語，過一段時間很快就放棄了，因為我們學習英語不是一個持續的提高過程，而是通過一系列的突然提高以及間隔著似乎沒有變化的階段，這就是所謂"高原效應"。

　　在幾個月的學習中，你都可能注意不到英語的巨大提高，在這些時候，我們最容易失去長期的動力并放棄學習。

　　避免此種現象出現的好辦法是，盡量不要完全一個人學習。如果你不能到語言中心學習，至少你應嘗試找一個"學習伙伴"，這樣，你們能夠互相鼓勵和支持。

　　4、關于我們現階段對英語學習的態度：

　　學習英語不能對老師過分的依賴。大家要仔細揣摩我們常說的一句話：師父領進門，修行在個人。這句話點出了學習的本質。

　　任何一種學習，歸根結底是在學生自身，而不是在老師，所以，我們不應整天抱怨MR任講的太快，而是懷著一種積極的心態去完成MR任布置的每一項任務，不管它有多難。

　　最后：學好英語絕不是一個簡單的方法問題，我認為一個成功的學習者要具備下面6個要素。

　　一是自信心，二是決心，三是毅力，四是自我管理，五是自我約束，六是求知的童心。

　　如果能做到以上幾點，我相信，大家學好英語一定不成問題。

　　以上是我的一些個人觀點，僅供大家參考。

　　學之道——善學者,事半而功倍,又從而悅之。不善學者,事倍而功半,又從而厭之。

英語學習方法總結11

　　“興趣是最好的老師,”因此，要學好英語，我們必須首先培養對英語學習的興趣，調動學習的積極性，端正學習態度，明確學習目的。上課專心聽講，課后獨立完成作業。學會思考，善于思考。要做到“三個善于”：一是善于帶著預習中的問題來思考：二是善于隨著教師提出的問題來思考：三是善于從同學的發言中啟發自己的思考。把聽課、記憶、思考結合起來．逐步養成積極思考，善于思考的習慣。另外，我們必須掌握有效的學習方法。著名的生物學家達爾文曾說過“關于方法的知識是最重要的知識”，不管我們學習什么，掌握正確的方法是最重要的。

　　英語學習的最高效率就是時間、學習內容、負擔量、成本和成績的函數。具體地說，英語學習的最高效率是指學生所花的學習時間最少、學習內容最多、學習負擔最輕、成本最低和學習成績最高。國內外研究成果證明，學習效率與學習方法的使用有著正比例關系，應用積極、有效的英語學習方法就成了減輕負擔、全面提高英語素質的重要途徑。同學們剛剛步人英語學習的殿堂．往往不知怎么入門，因此，我今天教給同學們一些簡單易行的學習方法．不僅可以使我們接受和掌握所學知識．而且可以開發智力、觸類旁通、尋找規律，為以后的自主學習打下堅實的基礎。那么，初中階段，怎樣學好英語呢？這里以預習、聽課、復習記憶為重點，談一些初中英語的學習方法。

　　一、日常學習法

　　1．制定長遠目標，明確每節課的學習任務

　　根據不同學習階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學會根據不同課型確定每節課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態，才能定向注意，專心致志地去主動學習，提高學習效率。

　　2．爭取課內外各種機會多練習英語

　　語言不是教會的，而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養。一個優秀的語言學習者應具有強烈的語言交際的欲望，應力爭語言訓練的各種機會。應該不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。

　　二、預習學習法

　　首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會（聽、說、讀、寫）的單詞（黑體部分），還要拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學習的內容。對于單詞的預習，掌握讀音方面，一般來說，輔音字母的發音很好記，所以重點記元音字母的發音，明白這個音，是哪個字母發的，根據拼讀規則（單詞的拼寫形式與讀音的規則）記單詞，這樣，預習效果會事半功倍。在預習單詞、詞組、句型的時候，可充分發揮英語詞典的作用。經常在課前查詞典，將有助于豐富同學們對相關單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。

　　其次是英語課文的預習。在預習課文時，同學們在預習單詞的基礎上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶，一下子聽不明白也不要氣餒，我們把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對于剛才沒有聽明白的地方，要特別留意，再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白，接下來再細心研究課文，找出課文中的知識點。把自己有疑惑的地方先畫上標記，再去查閱相關資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。還要有時間聽錄音帶，模仿朗讀，跟讀課文，培養自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀能力。對于課文內容的預習，要總結出句型和語法，找出疑點，帶著疑問上課，做有準備的學生，上有準備的課。學而思之，自然生疑；疑而問之，增長學問。同學們可以問詞典，問參考書，更要問老師。

　　再次是英語課后練習的預習。預習課后練習，首先我們在課前思考workbook中針對課文內容提出的相關問題及各種形式的針對性練習，做到心中有數。

　　根據以上預習，同學們將初步了解所要學習的基本內容，記錄預習中的疑難問題，產生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使同學們在課堂上變被動為主動，極大地提高課堂學習效率。實踐告訴，預習不僅能提高同學們聽課的效率，而且還是培養同學們自學能力的途徑。預習是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養學習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據上下文猜測詞義的能力，也可以培養分析綜合及歸納概括、自己發現問題及解決問題等能力。預習也像“火力偵察”，可發現疑難引起思考，一方面可促使學習者自己查閱有關資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。

　　三、課堂學習法

　　課堂學習是學習英語的重要環節，是學生能否學好英語的關鍵所在。怎樣才能提高學生上英語課的效率呢？

　　對于聽講，同學們必須有一個目標，就是向課堂45分鐘要效率，首先，上課鈴響后，必須盡快進入學習狀態，不要再對課間的事有所留戀。好的聽課方法要求大家充分調動一切感官，做到眼、耳、心、手并用。用眼即發展注意和觀察能力，看清老師上課的實物、圖片及手勢，表情、板書等。從而領會老師講授的內容。用耳、用心就是要培養聽力、思維和記憶能力，它需要同學們開動思維器官，聽清并思索老師使用的課堂用語、錄音和講解的語言要點，從而理解所學內容，記住該記的內容。當然，處理好聽與記的關系也很重要：我們既要記下老師的講課重點，概括性的板書及一些補充內容，又不可因筆記而影響看、聽和想。為此，我們必須做到：

　　1.專心上課，有心識記

　　上課是學生學習的主渠道，而學好英語的關鍵是盡一切努力將所學的東西記住，需要時能運用自如。因此，上課時應高度集中注意力．盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取就在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內容時，應通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現出它的形象。在復現時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內就能記住這節課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節課確實學到不少東西”的`踏實感、成功感，進而激發動機，提高興趣，更有信心地去繼續今后的學習。

　　2．勤記筆記，鞏固記憶

　　課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復習提供一個復習記憶綱要。要學好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養學習能力大有好處。

　　學習英語，就是學會用英語做事，同學們要想提高自己的口頭交際能力，課上就要積極發言，主動進行口頭表達，參與對話表演。課堂上對話練習的時間應該充分把握，大聲地與同伴練習，不要怕別人笑話。聽力是在日積月累地不斷聽不同的人“說英語”而提高的。上課時，聽老師說，聽錄音材料說，還有就是聽其他同學說。這樣，不但注意力高度集中了，同時，觀察、思維和記憶能力也得到了加強。久而久之，便養成了一種積極主動的聽課習慣，效率也隨之提高。

　　四、積累學習法。

　　語言知識的學習就是一個知識點累積的過程。語音，詞匯和語法是英語語言知識的三大要素。

　　語音的提高要靠模仿，上課時模仿老師，也要在課后模仿錄音材料。學生們在跟讀時，一定要仔細揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規則,濁化現象，同化現象等從而掌握一些朗讀技巧。朗讀在培養學生們對語言的感覺提高對語言的感悟力有著極其重要的作用。

　　現行的教材詞匯量大，這增加了學習的難度，但同學們又必須掌握，否則難以適應初中英語學習的要求。剛才我們講到了要提前預習生詞，那么，盡可能地在老師講之前要了解單詞的讀音，拼寫形式以及漢語意思，課前克服了生詞障礙，課上重點放在老師講解詞匯的用法以及實際操練上。這樣，會起到事半功倍的學習效果。學習單詞的目的是為了運用詞匯，并能正確運用到筆頭表達之中。教材中的每個單元分Section A ， Section B 以及Self check 三部分，其中Section B的3a環節是本單元主要詞匯和語法以及交際項目的具體體現，也是各單元必背內容。堅持背誦，同學們就能自然地使用所學習詞匯來表達思想感情，從而達到學以致用的效果。

　　對語法的規則或句型應力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習要以句為單位，口頭練習與書寫練習并重，更應培養思路與表達趨于一體的自然語言習慣。多閱讀文章，閱讀時要切實朗讀，不可有eye-reading，在閱讀中注意引證自己已學習過的語法規則，或利用自己所學過的語法規則來了解文意，體會文體，模仿英語的表達句式或習慣。記住，讀過10本語法書你不一定能說寫流暢的英語，但是閱讀了10本小說（或文學作品），你的英語的說寫能力必定能順暢自如。

　　五、復習學習法

　　1．及時、經常、科學地復習，減少遺忘

　　復習是學習之母。要解決困擾學習者最大的知識遺忘問題，只有靠科學的復習。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規律是先快后慢，先多后少。因而從時間安排上講，復習既要及時又要經常。不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應安排復習。從復習方法上講．可采用強化復習、分散復習、集中復習，把新舊知識有機聯系起來，按知識內在規律進行綜合歸類等復習方法，做到溫故而知新，而不是簡單機械復現，從而更牢固地掌握知識。

　　2.整理課堂筆記。

　　課后整理課堂筆記的過程，是英語知識的反芻的過程。在此過程中，學生通過回顧上課的過程，再次“品味”課堂上的重點內容，不僅加深了印象，而且也有利于溫故而知新。

　　3.改錯本。

　　同學們把每次在練習、作業、測試中做錯的習題摘錄在“錯題本”上，并對出錯的原因根據老師的講解進行分析、歸納、總結，并在課后反復復習，每次考試前重新翻閱“錯題本”以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經過多次反復記憶，久而久之，就會養成做題時認真思考的習慣。

　　4.“點”“線”“面”分頭抓，歸納整理莫輕視。

　　英語復習紛繁瑣碎，同學會覺得無從下手。本人認為，抓住單詞 “點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開文章的閱讀和理解 “面”。單詞是英語學習的基礎，是構建英語大廈的建筑材料，也直接影響聽、說、讀、寫幾個方面，制約著口語和書面表達能力，單詞的復習重點在拼寫和運用，特別是重點詞的用法，如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。如care 單詞，由此詞根構成的單詞有，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會迎刃而解。

　　復習單詞、詞組、句型的過程是一個“滾雪球”的過程。在滾雪球的過程中，有時會脫落，這說明雪球內部結合力不強，還沒有融會貫通。復習一樣，要經常歸納整理，把所學的新知識融入自己原有的知識體系中，使之渾然一體，這樣形成的知識才不 “脫落”，而且經久不忘。這就要求同學們做學習的有心人，及時歸納整理相關的知識點。

　　六、記憶學習法

　　記憶是學好英語的重要環節，為了提高記憶效果，我們必須要掌握記憶技巧：

　　1．理解記憶。就是要在理解的基礎上把基礎知識記住，這是基本的記憶方法，也是最主要的記憶方法之一。例如，am，is，are在不同人稱中的用法，不同人稱用不同的詞。

　　2．形象記憶。例如一些詞和句子利用課本圖文來形象記憶。

　　3．重點記憶。抓住基本的、關鍵的、重要的知識來記憶，其它的以此為基礎進行聯想推理出來。例如，記住句型轉換中的疑問詞的轉換，思考如何將陳述句轉換為各種疑問句，進而強化記憶。

　　4．歸類記憶。就是把有聯系的知識進行歸類。從類別系統上記憶，如把單詞按類別或其它一些屆類制成卡片來記憶。

　　5．對比記憶。如時態的學習，在不同的時間概念下用不同的時態，like后接ing表示一種習慣，而加t0 d0則表示將來的或具體的動作。

　　6．應用記憶。就是在解決生產生活中的問題。復習記憶學過的知識，基本的要求是用到什么就復習什么，記憶什么

　　7．循環記憶。就是經常復習，反復復習已學的知識，要很好的遵循遺忘規律，先快后慢，做到及時而有效的復習。

　　同學們從小學或初一開始學習英語時，常從字母、簡單的單詞和會話入手，每節課的內容也不多，大多數同學能夠比較輕松地學會，所以大家都學得特別起勁兒。可是隨著學習內容的增加、教材難度的增大，有的同學便逐漸感到學習英語吃力，學習英語的興趣也逐漸降低。一般到了八年級或九年級時，這些人就漸漸掉隊了。時間一長，想學好也力不從心，常常為此感到十分苦惱和后悔。英語學習掉了隊的同學應該怎么辦呢？

　　首先，要意識到英語學習掉隊的嚴重性，要有奮起直追、迎頭趕上的決心。有的同學在開始掉隊時覺得“沒什么”或“來得及”，因而掉以輕心，這是萬萬不可取的。剛開始掉隊時，與其他同學差距較小，還比較容易補上。如果到了兩極分化時再補，恐怕就為時已晚了。

　　其次，在思想上對學習英語要有正確的認識，將其擺到正確的位置上來。因為只有意識到學習英語的重要性，才會有學習的動力；有了學習的動力，才能勤奮刻苦，克服各種困難；學習困難少了，學起來便輕松愉快了。這樣一來，形成了良性循環，學習興趣自然也就如約而至。

　　再次，要認真分析自己掉隊的原因，在補習時要針對自己學習中的主要缺陷“對癥下藥”。如果是語音沒過關，則重點把音標和讀音規則補習好。若是語法沒學好，則從頭開始，系統地補習詞法、句法方面的知識，以及英語句子的時態、語態、各種句型的語序、詞語的習慣用法、交際英語的正確使用等。若是單詞欠賬太多，則要把重點放在擴大詞匯量上。記單詞時切忌抽象地死記硬背，要根據發音和意義來進行理解記憶，做到詞不離句，句不離文。若是聽力差一些，可以每天抽出一定的時間聽聽英語廣播，看看英文電視節目等。這樣堅持下去，聽力水平自然會有所提高。

　　另外，要積極爭取老師和同學的幫助，要“不恥下問”。初中學生一般都不具備很強的自學能力，遇到困難一定要求助于老師，不要把疑難留在心中。教師的責任是教書育人，絕對不會嫌棄或嘲笑學習有困難的學生。你們的好成績就是老師快樂的源泉。在課后復習中可以與別的同學合作，同學之間結成“對子”或組成小組進行對話練習，在游戲中學習英語。這樣既互相促進，又可提高學習效率，激發學習興趣，何樂而不為呢？

英語學習方法總結12

　　1、英語學習是個循序漸進的過程;有些父母為了更早地看到成果，而只希望快些讓孩子接受更多英語知識。殊不知，語言的學習是個循序漸進的過程，有的家長在孩子學了一小段時間英語后，抱怨孩子不會講英語，學的是“啞巴英語”，有的抱怨孩子只會說英語而不認識單詞，學的是“瞎子英語”。事實上英語是一門語言，學習者無論年齡大小都需要一個自由思考的空間和不斷積累的過程，而家長要盡可能地參與和關心孩子的英語學習過程。

　　2、通過英語歌曲、英語故事、少兒電視英語節目、英語圖書等，來吸引孩子的注意并鼓勵孩子張口講英語。平時可以購買一些“貓和老鼠”等英語版的有趣的動畫片，然后讓孩子們與家長通過扮演Tom(貓)或Jerry(老鼠)的來引導孩子說英語;有客人來了就鼓勵孩子來表演一下動畫片或者唱首英文歌曲，孩子就更加愿意去學習英語，同時自信心也得到了增強。

　　3、關心孩子的在英語學習上的每一點進步，給孩子樹立一個仔細認真的好榜樣。舉例說明，家長是孩子的第一任老師，一般在少兒英語階段，英語老師不會留太多的`家庭作業，但許多家長仍然不會去仔細關注孩子們的作業，隨便看看就在作業本家長意見欄上簽了名字表示滿意，這是一個很不好的習慣。小孩子的模仿能力特別強，而判斷能力又在建立中，他們會以為家庭作業不重要，這樣久而久之，孩子們會敷衍完成功課，使許多基礎知識的不能夠很扎實的掌握。

　　4、與孩子一起學習，營造一個良好英語學習氛圍，在日常生活當中做個“有心人”!我們知道，興趣是孩子的老師，培養興趣，是我們老師以及家長幫助孩子減輕壓力、學好英語的關鍵。少兒英語的學習，家庭語言氛圍對于孩子興趣的培養是至關重要的。舉例說明，您一家人在看電視的時候，可以選擇CCTV-4看國際新聞，CCTV-5看體育節目，這些眾多的節目頻道，是我們培養孩子熟悉英語數字的好途徑，4、5頻道我們就可以用fourfive來表達;生活中，沃爾瑪藍色的supermarket，可口可樂醒目的cocacola，家里的冰箱、電腦上面簡單的英語名稱等等都是我們作為“有心家長”應該潛移默化，好好利用的。要時刻留意生活中與孩子在英語上的互動交流，這是一個非常不錯培養興趣的好辦法!

英語學習方法總結13

　　1、為什么要在學習英語中強調興趣的重要性

　　興趣是我們做一切事動力的最好來源。還記得我們第一次學騎自行車、學游泳、學習使用電腦上網玩兒QQ和網絡游戲的勁頭么?學習我們好奇和感興趣的事物，我們總會孜孜不倦的去努力探索。即使在學習過程中遇到了種種困難，比如剛開始學騎自行車時可能會總摔倒，但我們都能很輕松的克服。所以說，興趣不僅是我們學習的動力來源，它更能使我們在學習過程中，堅定克服困難的信心和決心。

　　要想學好英語，或者換句話說，要想輕松的、事半功倍的學習英語，興趣是必不可少的。學語言是一件艱苦的事，需要良好的耐心和毅力，這就需要興趣為我們提供源源不斷的動力來源。那么，怎樣才能讓我們對英語學習產生極大的興趣呢?

　　1.2、怎樣培養學習英語的興趣

　　在眾多的英語學習者中，可能有一部分(包括我)在課堂中系統學習英語之前就對英語產生了濃厚的興趣，致使他們在初學英語時能夠富有激情，覺得這是件很開心的事。試想一下，以這種心態去學習，怎么會學不好呢?當然，僅有興趣還是不夠的，還需要有正確的方法。

　　人的興趣和愛好與人的性格、成長環境以及遺傳因素等方面是息息相關的。但興趣也是可以后天培養。下面我說一下我自己在學習英語前，以及在學習英語的過程中直至今天，的興趣和愛好，這也許能說明為什么我會喜歡學習英語，對大家培養學習英語的興趣可能會有些啟發。

　　1.2.1音樂對促進學習英語的作用

　　我是從初中開始學習英語的，在此之前，從未以任何形式學習過英語，也沒有學習英語的家庭背景。小學的時候喜歡聽小虎隊的歌，也算是個Fan.偶爾也自己學唱幾首，但歌詞中時常會夾雜幾句英文或幾個單詞，由于不會發音，總不情愿的跳過這段。后來反復聆聽原唱，鸚鵡學舌般的學會了那幾段英文的大致“唱法”，但只會唱，不會讀，更不知道什么意思。

　　這件事看起來很小，但對我影響很大，以至于我至今還記得小學時不認得的那幾句英文歌詞。記得有一句是“能不能叫你一聲My Love，親愛的時候…”，當時知道Love是愛的意思，但My是什么意思就不明白了。上初中以后，當我有一天突然在課堂上學會了My這個詞的意思，竟激動的心怦怦跳。

　　如果說由于幾首歌是我產生了學習英語的強烈愿望并堅持至今的話，未免有些牽強，但這的確使我在小學的時候對英語產生了一種“情結”。在讀初中以后，我對美國流行歌曲產生了濃厚的興趣。在我的同學當時還在迷戀于港臺“四大天王”、周華健、林志穎的時候，我卻每天都在聽惠特尼?休斯敦、瑪麗亞?凱麗、麥克爾·杰克遜等歌手的專輯，我幾乎搜集到了他們每張專輯的磁帶、CD和MV.畢竟當時的英語水平是在有限，平時在課堂上還在學習How do you do. Good Morning之類的句子，歌詞肯定是弄不明白，我就去買了一本10多萬詞匯量的很厚很厚的英漢詞典。本想有了詞典，對照著磁帶或CD中附帶的歌詞去查，應該可以弄懂，但當我翻開滿是密密麻麻解釋的詞典去查找一個個陌生的單詞時，發現每個詞竟然有那么多釋義，再加上對語法的`一無所知，所以覺得這字典是白買了。

　　盡管這樣，每當在聽歌的時候聽懂一個學過的單詞，都會很興奮。每過一段時間，我都會覺得似乎在聽這些英文歌的時候竟然比以前能多聽懂很多單詞，這也反映了我英語知識的進步。“聽”到自己的進步，真是覺得英語沒有白學，覺得很有收獲，這樣，就會愈發努力學習英語。不僅在課堂上學，課下我還通過廣播自學了一套教材，覺得這是我迄今見過的最好的英語啟蒙和提高的教材，這里介紹給大家：《初級美國英語(Active American English)》，賴世雄編著。后來在高中又學習了這本教材的中級，上大學后又學了高級。

　　1.2.2電影對促進學習英語的作用

　　上高中的那三年，國內VCD盛行，幾乎家家都有VCD播放機，租售影碟的店鋪也雨后春筍般的出現。于是我又迷戀上了好萊塢電影。當時幾乎看遍了市面上可以租到的原聲電影。看電影的時候也時常會聽懂幾句甚至幾段，看完每部電影還會抄下電影英文名和主要演員的名字。當時聽英文歌，看英文電影雖然聽不懂多少，對詞匯和語法知識的增長也不會有太多的促進作用，但在這種過程中，潛移默化的提高了我對英語發音、語調的認識，不斷的鼓勵我抓緊時間多學些英語知識。

英語學習方法總結14

　　高三英語總復習是高中英語教學一個重要階段。由于學生面臨著高考，這一階段的教學就引起了學生、教師乃至全社會的關注。這一階段的任務，不僅僅是在基礎語言知識上查缺補漏，更重要的是，要使學生豐富語言使用經驗、增強語感，使語言知識轉化為實際使用英語的能力，使原有的能力上升到一個新的水平。同時，通過總復習，使學生更好地掌握英語學習的方法，學會自學，改進綜合分析，觀察，判斷，想象等思維能力以及應試能力，從而提高學生的全面素質。

　　（一）認真學習20xx年《考試說明》，仔細閱讀對各個題型的說明和20xx年試題。這會使你對考試的要求、范圍、重點及題目式樣有一個清楚的了解，從而在復習時做到心中有數，少走彎路，避免盲目性。

　　（二）堅持實踐第一，以練習主。簡明扼要地對學過的知識進行歸納總結是必要的，但決不能用很多的時間去鉆研語法規則。應該把大部分時間用在閱讀、寫作和聽力的練習上，即應用語言上。要堅持詞不離句，句不離文的原則，在練習中加深理解，在練習中鞏固記憶，在練習中學會應用。使用英語的能力是在使用英語的實踐中培養的，并不是靠老師給講會的。學習英語要堅持模仿為主，理解為輔，不要過分鉆研為什么。有同學在學習英語時，采用君子動口不動手”的態度，一味在那里琢磨理論，而不是抓緊時間動手寫寫，找出文章趕緊看看。他們最終使用英語的能力不會有大的提高。

　　（三）在練習時，以練習閱讀為主。閱讀好了，就為做好各個題型打下了良好的基礎要把閱讀作為全部總復習的主要內容。在練習閱讀時，要注意每天保證一定的量。要精讀與泛讀相結合，有的文章要仔細看，有的則只求了解故事大意即可。要逐步熟悉語言運用中的難點，如長句的結構分析、后置定語、非謂語動詞的含義、關聯詞語的使用，以及經常出現的省略、替代和跳躍等。同時還要學會觀察、分析、想象和綜合，學會合乎邏輯的推理判斷。在保證一定量的基礎上，再練習書面表達、短文改錯和單項填空等。不少同學對單項填空情有獨衷，花費大量時間鉆研總結，這個方向其實不對。5

　　（四）聽的練習要持之以恒。20xx年和20xx年的聽力題，

　　許多學生都反映不容易，說明高考對中學生英語聽力的要求是比較高的。建議同學們每天練聽力10-20分鐘，聽力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題，要精聽泛聽相結合。有的段落反復聽，非弄明白每一個詞不可。有的則大概聽聽就算了。泛聽對培養語感是很有好處的。練習聽力的時候，要學會抓住關鍵詞語，學會預測，并努力做到邊聽邊分析綜合。對聽力測試問題的類型，即概括中心話題，推理判斷，談話細節等問題要心中有數。對常考的談話內容，如打電話、購物、看博就餐、活動安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。聽力的提高不是一個早上就能實現的，它是慢功夫。但經常聽，肯定會有大的長進。

　　（五）寫的練習要在寫的實踐中提高。許多同學在準備高考時有一個弱點，即只愿意看，不愿意動筆寫。那么英語作文怎么辦？只好在臨考前突出寫幾篇完事。這其實很不對。英語書面表達在高考中占分25分，是一個重點題型，怎么可以這樣對待？而寫的能力是不能單靠做其他題來提高的。必須趕快行動起來，動手寫東西，每天寫幾句，由少到多，由簡單到復雜，漸漸地就會接近高考的要求。練習寫東西，主要練習記敘一件事，同時也可練習寫描寫人，介紹地方或表示觀點的小文章。初練時可主要使用常用詞和常見句型。有一定基礎了，再爭取能用上新穎詞匯和復雜結構。所謂復雜結構，也不要以為高不可攀，把簡單句變為定語從句、強調句式或使用上非謂語動詞短語，就是使用了復雜結構。練習寫作時，還要注意內容要全，書寫要工整、詞數要符合要求，更重要的是，要明確是寫給誰看的，交際的目的何在。練習的方式，可以自己寫隨筆，請教師改改，可以找帶答案的寫作練習試筆，也可以有空抄抄英語的小文章。抄文章和背誦文章都可以使你在不知不覺中提高了寫的能力。

　　（六）把《考試說明》上的詞匯表掌握好。詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯，這類詞知道意思，會拼寫即可。但動詞、介詞、連詞及其他常用詞則必須做到四會。我們強調總復習要重視聽讀寫，并不是說基礎詞匯和語法知識不重要了。只不過語法不要弄得太過分。

　　（七）抓好基礎題。無論什么考試，基礎的東西都是最重要的。英語高考也不例外。考生應努力做到保證拿到基礎題的分，力爭難題的分。基礎題不丟分，就保證了考試不會失敗。所以在復習中，一定要結合實際情況安排練習的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習基礎題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把基礎詞匯、基本句型弄扎實，要做到懂、會、熟、越臨近高考越要降低難度。因為此時由于時間有限，再使自己的能力攀上一個新的高峰已不可能，而把易錯但比較容易的題弄明白，弄準確則完全可以辦得到。可惜有的同學在復習中做的練習太難了，費了很大功夫也收效甚微。他們以為做多難的練習就能達到多高的水平，其實并不是這樣，這也取決于原來的.基礎。

　　（八）要重視思維能力和其他素質的提高。英語高考，不單單是考英語語言的運用和理解。它同時也在考查學生觀察、分析、判斷、綜合、推理和想象的能力。例如完形填空，只有結合上下文的具體情況，經過仔細觀察和分析，才可能判斷準確。又如閱讀理解，設問的題目大部分是讓學生概括中心，猜測詞義，推斷語氣，分析結果等等。僅僅從文字上把文章看懂，而沒有良好的思維能力是做不好閱讀理解題的。另外，為迎接20xx年高考，考生還應注意對英美文化的了解。關注國際時事，擴大知識面，學習最新的科技動態，這將為你新的一年高考打下良好的基礎。

　　和初學者漫談怎樣學習英語

　　“怎樣才能學好英語？”雖然這是一個說濫了的題目，但其實很難回答。我在北外教了整整40年英語，學生幾乎年年拿這個問題考我，可我從來沒能作出自己感到滿意的答復。學會一種語言，涉及的方方面面實在太多了。現在我僅就某些具體問題談一些個人看法，希望能對初學者有些幫助。首先我想說句人們聽膩了的老話：一個人要想學好英語，必須有足夠的信心，必須堅信英語是可以學好的。實際上，連國外都有不少人相信中國人學英語很有些天才。每年成千上萬的中國人考TOEFL得高分，甚至得滿分，有的GRE考得比美國學生還好，都從一個方面證明了這一點。當然，有信心還不夠，還必須有決心。因為英語要學好也不容易。必須準備花大力氣，下苦功。眼下，快餐文化流行，什么都急功近利,無論做什么都巴不得以極有限的投資就迅速獲得高額的回報。媒體也每每講些通過自學精通幾國外語的故事，讓碌碌如我輩聽了無地自容，因為我們學了一輩子，至今一國外語也不敢吹“精通”兩字。但冷靜下來想想，世界上恐怕很難有這種便宜事。近來，聽說市場上出現了不少諸如“趣味英語”，“奇跡英語”，“瘋狂英語”之類的新產品，我沒有認真進行過研究，但是我想只要還是“英語”，總還得按規律來、總還得符合語言的一般規律，英語的特殊規律和中國人學習外語的具體規律吧。“趣味”是一個好東西。生動活潑、豐富多彩的教材教法都有助于學習。但我不相信取巧，不相信僥幸，不相信速成，不相信跳躍。而現在不少初學者的問題恰恰就是缺少一種刻苦的精神，有些朋友總以為交點錢，上個培訓班，泡上一兩個學期；每星期心血來潮聽幾次課，考試時買個“快譯通”幫幫忙，就能學好英語，這純粹是誤解。達爾文說過，“It"sthedoggedthatdoesit”（只有百折不回的人，才能最后成功。），不花牛力氣，恐怕很難嘗到掌握一國語言的樂趣。

　　說到這里，我忍不住又要“憶苦思甜”了。我們這些六十上下的人當年還是學生的時候，哪里有今天的優越條件？圖書短缺，教材單一，和外部世界信息不通。沒有英語錄像，英語電影就幾部四十年代的舊片子，數量比八個樣板戲還少。錄音機是四、五十斤重的老“鐘聲”（現在早進了博物館），練聽力時全班人伸長耳朵，站在喇叭口還聽不清。外文書報雜志更談不上。記得在湖北沙洋干校時，學生每天在露天聽英語廣播，下雨就打著傘聽。可即使是這樣的條件，人們還是掌握了英語的技能。靠的就是一種堅韌不拔的精神。從這個意義上說，“怎樣才能學好英語？”這個問題的回答其實也很簡單：天下無難事，只怕有心人。用過去一句口頭禪說，就是：想學好英語就必須“丟掉幻想，準備戰斗。”

　　說到克服困難的決心，最最需要這種決心的時候大概就是英語的入門階段了。入門關不好過。因為英語學習中的種種困難，恐怕有80%都集中在這個階段。語音語法詞匯，聽說讀寫的技巧，都要在這個階段實現零的突破，打下基礎，養成習慣。難怪中外各種英6

　　語教學法，大都圍繞這個階段的各種問題做文章。總之，“師父領進門，修行在本人”，這入門關過去了，下面文章就好做了。現在每年都有幾十萬甚至成百萬人興沖沖地開始學英語，但到頭來，也許只剩千把人堅持到參加自學高考，大多數都在入門關卡住了。

　　學習英語的六大要訣：

　　當我們意識到有必要學會英語，并且下決心去攻克這個難關時，我們就一定要：

　　1、投資我們的時間和心智。我們并不傻，有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些ABCD。別人能學會，我們也能學會，只要我們善于投資自己的時間。上帝賦于我們每日24小時，上班8小時，睡覺7小時，三餐飯2小時，莫名其妙kill2小時，無論如何應有1小時來學習。越忙的人，越有時間做事；越閑越懶散的人，越找不到時間來做事。

　　2、要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。把學英語當成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書（生詞量不超過30%）悉心研讀，默識揣摸，就會有收獲感，嘗到甜頭，進而信心更足。如開始就啃一本詞匯量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學習興趣，降低情緒，最終放棄。

　　3、要有自我約束力，且稱之為“心力”吧。“春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年。”總有一些理由不學習。這樣下去，我們的英語之樹永遠長不大。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。在四川大足佛教石刻藝術中，有一組大型佛雕《牧牛圖》，描繪了一個牧童和牛由斗爭、對抗到逐漸融合、協調，最后合而為一的故事。佛祖說：“人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多；修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自己的人生。”我們學英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學習的大牛、小牛，抵制各種誘惑，集中精力，專心學習。

　　4、要有信心。英語不過是表達思想的一種工具、一種說話習慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會“付出的愛收不回。”

　　5、要有實際行動。一個真正的馬拉松運動員絕不會空等奧林匹克金牌從天下掉下來，現在就行動起來。

　　6、要有連續性、持續性。學英語是一個漫長的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度時停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水。學英語要一鼓作氣。天天堅持，在完全忘記之前及時復習、加深印象，如此反復，直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來復習，就象又學新知識一樣，那么，我們就永遠是初學者，雖然在辛辛苦苦地燒開水，卻難品味到其甘潤。

英語學習方法總結15

　　注重英語單詞的記憶

　　大家都知道，英語老師作為在英語學習上面的過來人，而且還是為人師表的存在，怎么可能在學習上面坑學生呢？他們一直在教導我們要注重記憶英語單詞。你是否把英語老師說的話當真？是不是當成耳邊風忽略過去了？英語單詞是英語學習的基礎，也是大家最為依仗的東西，沒有英語單詞，我們在英語的很多方面都是寸步難行。英語單詞將陪伴你的整個英語學習生涯，可見英語單詞在你英語學習中的'重要性吧？

　　培養自己的英語思維

　　在英語的學習中，大家一定要盡可能的多去接觸英語，去了解英語，去用英語的思維來學習英語。語言之間，還是存在一定的差異的。我們中文認為的一些事，但是在英語中卻并不一定是中文認為的這樣。為了培養自己的英語思維，大家可以多去看看英語報、英語雜志等等英語原創性資源，都可以作為大家培養自己英語思維的好來源。同時，日常生活中，你也可以嘗試著多用英語對自己說話，這樣也能成為你培養自己英語思維的好方法。

　　學會利用網絡優勢

　　在現代的學習，其實是個很便捷的。利用網絡，你可以遨游于世界各地的文化中，你能接觸很多的異地文化、學習交流經驗等等。英語的學習，你可以利用網絡尋找跟你志同道合的英語學習者，彼此交流經驗，獲取對自己學習英語有益的信息；可以利用網絡找母語為英語的朋友，從源頭上面教導你學習英語。

　　初二的英語學習目的還是多在應試上面，所以在聽力、閱讀、寫作上面，大家還可以在網絡上面尋找對應的資源供自己利用，現在很多的網站都提供免費的英語聽力下載、作文范文、閱讀材料等等，大家完全可以好好利用網絡去尋找。

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