- 相關推薦
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的參加國培計劃學習總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
參加國培計劃學習總結1
我參加了云南師范大學“國培計劃”中西部農村骨干教師置換脫產研修班的培訓，現已完成非學歷課程和跟班研修、學歷課程培訓三個內容，現將這個學段的學習做如下小結：
一、感受名校風采，領略大家風風范
云南師范大是是云南的重點大學，是教育部批準的在職教師培訓的基地之一，為搞好此次教師培訓，學校精心設計培訓課程，開設了教育理論和應用課程的培訓，又讓每個培訓的學員身臨其境到昆明市各個有名的小學跟班研修，學校安排了徐斌、朱維宗、景海蓮等專家、學者為學員上課，數學國培跟班研修總結。培訓采取專題講座、跟班研修等多種培訓形式，老師們淵博的知識，精湛的技能，嚴謹的治學態度，對科學矢志不渝的探究精神和忘我的`奉獻定神，常常感染了每一位學員，激勵著我們抓緊時間努力學習。通過大師們的言傳身教，基本了解了小學數學課程和課程改革的方向，樹立起了現代小學數學教學的理念，了解了本專業教學法和現代教育技術手段，熟悉了本專業領域的新知識，新技能和關鍵技能，開拓了眼界，豐富了實踐經驗，工作總結《數學國培跟班研修總結》。
二、學習現代教學理論與方法，更新了我們的育人觀念
在這次的培訓中，學校請了多位教育專家、學者為學員作報告，他們以大量的信息，生動豐富的實例猾我們講授了現代教育理論，考試動態。在今后的教學中，我們要引導學生自主自立，自主探索，培養學生的全面發展。
三、加強實踐，開闊了教學新視野
通過到昆明市各小學跟班學習，使我們對所學到的理與實踐相結合，提高了現代教育技術能力，我們的教學水平有了長足的進步和提高，在各小學里，我們看到了學校的工作制度，管理經驗，濃濃的校園文化等。回到工作崗位后，我們將會把這些方法和經驗結合到教育教學工作中，培養學生的團隊意識，合作能力，溝通能力，培養學生學會寬容、理解、學會奉獻。
四、參與教學教法的研討和交流
到昆明市各小學跟班學習的同時，還參與到各小學的教學教法的和交流，比如到海貝小學的參加研討的，處理好課堂教學中的預設與生成的關系;金康園小學的教材研究，春城小學的多助型教研活動，武城小學的課堂教學提問的有效性和國家級模范班主任石夢媛的班主任心得等。通過教學、教法的研討和交流，加深了對教育的新理論，教育技術手段的理解，積累了豐富的教育教學經驗。
五、參加了學歷課程，初等數論、古典幾何與幾何學研究、數學史與數學方法論
小學數學建模的學習，使我懂得了更多的數學和幾何方面的知識和理論，并學會了如何進行小學數學的教學研究。
這次參加云南師范大學舉辦的教師培訓，我感到十分的光榮和驕傲，在今后的工作中，我將把所學到的知識，技能、理念應用到教育教學中去，不斷改進和提高教育教學水平，不辜負學校和領導的期望，為教育事業做出新的貢獻。
參加國培計劃學習總結2
參加這次的國培計劃后，我的心情十分激動。由于此次機會十分難得，我在學習期間努力克服工作中的重重困難，在百忙中抽空觀看案例視頻，盡力完成作業及相關的日志與話題等。在短短兩個星期的網上學習過程中我獲益匪淺。
從去年開始，我就已經進行網上的學習了，那時候，我經常上網學習網上的一些好的教學經驗，結合自己的教育經驗和案例故事進行寫作。起初，我在網絡上的學習，主要是從網上獲得更多、更廣的知識，為教學研究做好充分的準備。
現在，我專門買了臺電腦，安裝了寬帶，足不出戶就可以在全國中小學教師繼續教育網上和教師們一起參與培訓學習和討論。學習的互動性增強了，學習的勁頭也就更加大了。以下是我這段時間在全國中小學教師繼續教育網上的學習體會與總結：
一、我從這次遠程培訓活動中學到了許多經驗，這些經驗對提高自己從事教育事業的能力非常有幫助，我在培訓的過程中邊學邊交流、受到了許多啟發。我學習的.積極性很高，經常在網上和其他教師交流探討案例和總結平時工作中的經驗，并相互監督及時完成作業、提出話題、回帖和撰寫日志。
二、這次在研修網上學習的過程中提高了我的計算機操作水平。我在網上學習的過程中不斷摸索，學習；同時，通過QQ聊天工具和其他教師互動、交流、探討經驗，在其他教師的幫助下，我已基本掌握了遠程培訓學習的一些操作技巧，這對于我今后在網上學習是大有幫助的。我可以充分地利用遠程教育資源來開展學習與研究了。看到這些教師所寫的資源，我受到很大的啟發。為了充分利用這些資源，我將每一篇文章都認真地研讀了一遍，學習他們的經驗，研究他們的做法，并將這些資料作為將來研究之用。這次遠程培訓為我提供了非常精彩的案例資源，為我今后在教學中提供了很好的借鑒。還讓我學到了別的老師是如何對問題學生展開教學的。但是別人的經驗我們只可以借鑒,最終還是需要自己在教學活動中去加以體會。因為實踐是檢驗真理的唯一標準，只要我們能做到理論聯系實際,在教學過程中加以實踐,積極參與探索、研究,就能達到自己期望的目標。
三、我在網上學習中充分利用網絡資源開展學習，這樣不僅可以培養自己獲取知識與更新知識的能力，而且可以通過計算機與網絡的強大功能探索新的教育方法，從而確保有較高的教育質量與教育效率，從而最大限度地發揮網絡資源的優勢。全國中小學教師繼續教育網影響的范圍之廣，學習效率之高，前所未有，它將推動教師在教學、新課程研究等等方方面面的學習，有助于提升全體教師的整體素質。所以我認為在這次全國中小學教師繼續教育網上學習的機會對每一位教師來說，這是非常好的機會。
四、取得的成績和成果
1、每天抽出一定的學習時間來參與網上學習，至今已學習了500分鐘。
2、堅持每天寫日志、資源和在網上發起話題、回帖。
作為一個新時代的教師，我們必須樹立終身學習的理念，充分利用網上的優勢資源進行學習，做一個不斷提高自己素質的優秀教師。
參加國培計劃學習總結3
根據組長的安排，下面由我做總結。我是文昌市第二小學的韓瑜。先聲明一下，由于是臨時受命，總結的不夠全面，望大家諒解。
12月8日—12日，根據省培訓院的安排，我們一行來自全省不同市縣的14名教導主任來到海口市第十一小跟班學習。一個星期的跟班學習，轉眼間就過去。這五天我們觀摩了，十一小的升旗儀式，相互交流校信息，采集校園文化建設信息，觀摩藝術班訓練，列席語文教研活動，查看教導處檔案，了解學校教學常規管理及學籍管理工作，列席數學教研組活動，列席英語教研組活動，了解校本培訓工作及教師學分管理工作，流動式聽課，瀏覽作業本、教案本，了解學校德育管理工作，列席學校行政例會及培訓總結會等。內容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點，進行總結。
一、12月9日上午，參加的語文教研活動，給我留下了深刻的印象。
這次的教研活動在蘇頁主任的主持下展開——對六年級的語文月考試卷進行分析。
一、由分項批改的老師逐個匯報，在批改中出現的問題及原因：
二、針對下個月的月考試題的出題難度來討論：
三、蘇頁主任總結：要關注拼音、字、詞的鞏固，句子應注重理解和記憶等。
該組語文老師的充分的準備，專業獨到的分析，敬業的精神和對孩子們真摯的愛，深深地感染了在座的學員。通過參與本次質量分析研討會，我們受益匪淺。考試是一個完整的教學過程中不可缺少的`組成部分，是對教和學的質量的檢驗。考試對教學有巨大的指揮作用。對于考試的結果，有必要進行認真地研究和分析。在試卷分析工作中，要運用考試理論和教學理論，對考試結果進行研究，促進我們對教學過程的反思，進而找到下一步工作的方向，和改進的措施。考試結果可以反饋出大量的信息，可以反映出整個教學過程的得失。例如反映出各個教學環節的一些情況，反映出學生的基礎和能力的狀況、反映出學生的學習特點和規律。我們在命題的時候，有多方面的設計。考試結果可以反映命題和考試本身的一些情況，也就是測量工具、測量方法和測量過程的情況。分析這些信息，能引起我們很多思考，可以形成一些認識，提出一些觀點和建議。可以供領導決策時參考，供自己做為制定工作策略的依據。可見，試卷分析是一件很重要的工作。總之，經過一個上午的活動，我對以后如何開展試卷分析，有了明確的操作過程。
二、是12月11日上午，由蘇頁主任給我們介紹的校本培訓，讓我深受啟發。
一、工作目標：
1、以有效教學研究促進教師專業成長。
2、以教師專業成長帶動有效教學研究。
3、主要抓手：常規教研、教師培訓。
4、行動研究：
a）、集體備課（主題備課）
b）、年級組教研（同題異構活動）
c）、觀課議課（人人參與，提出改進策略）
d）、質量分析（擺問題，找對策）
e）、教學研討（問題研討）
5、理論研究
a）、讀教育專著，撰寫讀書筆記（理論學習）
b）、課標學習解讀（明確導向）
c）、經驗交流（學習借鑒）
d）、撰寫教育教學、論文（總結推廣）
6、三大教師培養工程（專業引領）
a）、育苗工程（針對五年教齡以內教師）
b）、青藍工程（針對五年以上，有一定經驗和成績的教師）
c）、現代型優秀教師培養工程（針對省、市及以上學帶和骨干教師）
7、三大活動：
a）、教學節活動。
b）、青年教師課堂教學百花大獎。
c）、我說我的教育故事，誦讀大賽。
8、其他載體：
a）、專題講座
b）、送教下鄉
c）、網絡研修
蘇主任的介紹清楚明了。
對此我的體會是——“教師需要終身學習”。
作為一名一線教師，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變為自覺的教學行為。所以我們也會從現在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合。
校本教研給學校和教師提供了更大的發展空間，同時也給學校和教師提出了更高的要求。教師是學校發展的動力，是學生發展的根本。通過不斷地學習和實踐，我們認識到提高教師專業化水平最有效的途徑是以校為本的教學研究。以校為本的教學研究能從一定理論出發，直面具體的教學實踐，在理論與實踐結合中重建新理論，解決實際問題，可以避免實踐與理論脫節，提高教師的教育教學水平。
可以說，經過這五天的跟班學習，我對十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解。回去以后，我就可以根據我們學校的實際情況，進行斟酌操作了。
總之，一個星期的跟班學習，對于剛剛走上教導主任崗位的我來說，真的受益匪淺。最后，我想借此機會，對我們的十一小和校領導表示感謝，感謝你們的指導和付出。我的發言完畢！謝謝！
【參加國培計劃學習總結】相關文章：
“國培計劃”學習總結11-23
國培學習計劃12-07
國培計劃學習總結精選15篇11-25
國培計劃學習總結15篇11-23
國培計劃小學英語學習總結11-23
國培計劃個人學習總結11-28
國培計劃學習總結(15篇)11-23
國培計劃個人學習總結01-25
國培學習總結 國培總結感悟04-10
國培學習總結(精選)07-10