總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的培訓學習總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

培訓學習總結1

　　金秋十月，我們來自全國各地的職業教育戰線骨干教師齊聚花城廣州，參加20xx年度中等職業學校《汽車運用與維修》專業骨干教師培訓。作為深圳市電子技術學校的教師，我很高興能夠參加此次由廣東技術師范學院舉辦的培訓。兩個月的時間，悄然流逝，留給我們的卻是人生中一段難忘的時光，現在此對這段培訓學習生活作一個回顧和總結。

　　1、經過培訓，拓寬了視野，提升了理念

　　廣東技術師范學院王樂夫院長所作的《中國職教發展的思考國外先進職教研究與借鑒》報告，通過大量的豐富翔實的資料，向大家介紹了當今職業教育發展的現狀、職業教育的特點職業教育發展的趨勢、國家對職業教育的政策、當前職業教育中存在的問題、應對的措施等以及當今世界各國不同的職業教育類型，讓我們重新認識了職業教育以及在當今時代從事職業教育的意義,提升了自己對職業教育的認識高度，同時更進一步了解和掌握了中等職業學校的發展方向和培養目標。廣東技術師范學院羅海鷗書記關于《職業學校教師師德修養》的講座，使大家意識到了作為職業教育的具體實施者在教育中的分量，意識到培養未來人才對我們提出的更高的要求，隨著社會的發展，職業技術教育是對一個人的進入社會前的啟蒙教育，是一項非常細致的工作，樹立了現代職業教育的理念更新觀念、塑造高尚師魂.提高教師的職業道德水平，是每一個教師的必然選擇。

　　2、經過培訓，增進了我們的教學能力

　　教師的主要業務是課堂教學，對于職業教師而言尤為非常重要，廣東技術師范學院王川老師有關《教學方法與教學技巧》的講座，引經據典，精彩紛呈，課堂上不斷傳出一陣陣熱烈的掌聲和學員們會心的笑聲，廣東技術師范學院機電學院王永超院長的《科技論文的寫作》的`講座深入淺出，嚴謹有序，廣州市交通運輸中專學校辜東蓮老師關于《職業教育課程的理性思考、學習領域課程的理念與設計思路、學習領域課程開發技術》的報告站在更高的層次上反思我們從事的教育，更嚴肅地思考我們所面臨的挑戰。這些高水平的講座，不僅讓我們明白講課既是一種技術，更是一門藝術，更讓我們拓寬了思路，轉變了觀念，調動了教師的內在驅動力，開發了教師的潛力，增強了教師自我發展能力。

　　3、經過培訓，深化了專業知識，提高了專業技能

　　面對著汽車技術的日新月異，各種高科技、新工藝、新材料不斷運用于汽車工業當中，這就要求我們老師要不斷學習。在此次培訓中廣東技術師范學院機電學院承擔了專業教學的任務，他們進行了精心設計，細心安排，培訓內容既有針對性又有實用性，主要包括教學理論與方法、專業知識與技能訓練、企業實踐活動。《電控發動機構造原理與檢修》、《自動變速器構造原理與檢修》等核心課程讓我們學習到了汽車技術的最新理論知識、前沿技術和關鍵技能，同步進行的實訓操作讓我們有了更深刻的體驗和感受，穿插于專業教學中的三場講座（廣東技術師范學院王樂夫院長《汽車與環境》、華南農業大學劉

　　仲國首席教授《現代汽車檢測與故障診斷技術》、廣東技術師范學院機電學院李玉忠院長《制造業新技術》）又給我們從更廣的角度來審視汽車技術的發展。

　　從整個專業培訓過程看，無論是課程設置，還是師資選配，無論是專業知識講教，還是專業技能的培訓，機電學院都投入了很大精力和努力。王樂夫院長、劉仲國教授、機電學院李玉忠院長的大師風范、杜燦誼老師的博學謙遜、賴新方老師的嚴謹務實、蔡珉琦老師的舉重若輕、詼諧幽默、杜寶雷老師的熱情淳樸都給我們留下了深刻的印象。

　　4、經過培訓，感受了優秀的企業文化

　　本次培訓的一個重要內容就是企業實踐，在為期兩周的實踐中我們分別深入到廣州市華馳福威汽車銷售服務有限公司（“福特4S店”）和廣東中現汽車銷售服務有限公司（“現代4S店”）參觀實習，通過實踐讓我們真真切切感受到了企業文化對于企業生命的重要性，兩家企業超前的經營理念、優良的設備設施、管理制度與文化、崗位規范、用人要求等無不值得我們深深回味；通過企業實踐，讓我們提高實踐操作技能和實踐教學能力，并且加深了對所學知識的理解，對我們以后的教學工作將會有很大的幫助。對廣州豐田汽車有限公司的參觀，其一流的生產技術、工藝流程令我們嘆為觀止。

　　5、經過培訓，分享了經驗，獲得了友誼

　　本次培訓，我們還訪問了廣州市交通運輸中專學校和廣州市白云行知職業技術學校兩所兄弟學校，廣州交校技能訓練效果顯著，以實踐促教學，其別具一格的教學風格令人耳目一新，而白云行知職校則

　　積極尋求亮點，以己之長，辦出了自己的特色，打造出自己的品牌。通過交流學習，我們可以積極借鑒兄弟學校成功的教學經驗，博采眾家之長，針對自己的教學管理進行了認真反思，大膽改革教育教學模式，力爭教育教學上有長足的進步。

　　這次培訓還為我們學員提供了一個相互學習、相互取經的平臺。在培訓學習的兩個月里，我們來自全國多個省市的31名優秀老師在相互的交流中開闊了視野，分享了彼此的教學、教育經驗，結識了朋友。同時我們也認識到了自己的不足，認識到了職業教育發展的地區差異，吸取了各個學校在課程設置、實驗實訓基地建設、教師管理、學校管理等方面的一些有效的作法。在這個培訓班里，大家彼此相互學習，共同進步。

　　充實的培訓學習生活很快就到了收獲的季節，再此我們要感謝各位專家教師的悉心傳授，我們還要感謝廣東技術師范學院師陪中心和機電學院全體工作人員的關心照顧。

　　特別感謝機電學院朱玉平老師，正是因為朱老師的全心付出，才使我們這個培訓班順利走到今天，謝謝！

培訓學習總結2

　　在本次中小學教師遠程培訓中，我認真學習相關內容。通過研修平臺和電子郵箱與本班學員交流學習體會，討論教學中遇到的問題。通過參與此次遠程培訓活動，我在理論的形成方面有大幅度的提高。我們一直提倡教師學習的多樣性，尋找適合教師提升的校本培訓模式，但是我們很少有機會進行系統地分析與學習。通過這次遠程培訓，所有的教師都在教育教學理論上得以提升。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓老師有意想不到的收獲。參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的`推動作用。

　　通過培訓讓廣大教師獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓教師能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

　　雖然這項工作是從零起點開始的，但每位教師在此項教學活動中都有了一定的積淀，感到有一定壓力的同時都自然而然地進入了學習的狀態。真正實現了有壓力而無負擔，有問題而無難處。由于遠程培訓課程的系列性，處處體現了對教師的人文關懷，我們感到所有的老師對此項活動都從內心深處接受，都能毫無保留地投入到學習之中，從內心深處希望通過學習得到自身最大的提升。通過遠程培訓，使廣大中小學教師在政治思想覺悟、師德修養、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。通過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。青年教師更是受益匪淺，他們重新認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。青年教師開闊了視野，進一步更新了觀念，并將所學習的知識應用于自己的實際工作，使教師的個人修養個人業務水平都得到了提升。

　　遠程研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是在新的作業、日志、話題中汲取我需要的營養。從網上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過網絡培訓，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。

培訓學習總結3

　　培訓的時候固然很短暫，但對我的震動卻很大年夜，在這短暫的五天里，我學到了很多知識，心得體會有金融知識，也有老師的經驗。同時也比較深切的熟諳了農行。培訓期間，我就像一顆剛發芽的芽菜急需養分一樣，不停的汲取各種知識，使我的視野獲得很大年夜的拓展，收獲頗豐。

　　此次培訓，是我平生第一次比較正規意義上的培訓，不但重新塑造了我的職業觀以及人生觀，還讓我明白了以前的觀念的滯后性以及狹隘性。就如教課老師所說期間的發展速度是我們難以預測的。尤其是我們金融行業，不更新觀念就會落后。我們只有不停的學習，開闊視野，才能更得上業務發展的需要。還有，在培訓過程中。讓我有了一種歸屬感，讓我在思想上更靠近農行，建立了身為農行人的一種主人翁感。看到每個農行人并不覺得陌生，反而有了一種出格的感覺。

　　“歡迎插手農行大年夜家庭!”這句溫馨的話語不斷地在每一位前輩的發言中得以重復，確實如此，培訓期間，培訓班經由過程組織各種文體活動，促進學員之間的溝通交流。其樂融融。每天的行程都安排得很充實，上課學習，各種小游戲的開展，文藝匯演排練等豐富多彩的活動，為新學員供給了一個揭示自我，融入農行大年夜家庭的舞臺。出格是文藝匯演的排練，加深了學員們彼此的了解，我們肆意的揮灑青春的汗水，綻放最炫麗的青春，在文藝匯演這個活躍的大年夜舞臺上，充分地揭示農行新一代員工的亮麗風采。

　　此次培訓一共有11個講課老師，有上一屆入職農行的博士生，也有各個部門的領導。從他們的講課中，讓我看到了他們知識的淵博以及不凡的辭吐，很是讓我羨慕不已。同時也讓我發現了我自身的不足的地方，尤其是在專業知識理論方面，還有待進一步提高啊!在這五天的學習過程中，不但讓我重新熟諳了農行。同時也讓我學到了很多有用的知識，可以說對我的影響很是深切，下面就讓我來談談我的一些心得體會吧!

　　起首談談我對農行的熟諳：農行自1951年成立以來，就肩負國家賦予的發展農村金融事業的神圣任務。固然在此過程中經歷了很多挫折，但依然在風雨飄搖中不斷成長。所以我們新入行的大年夜學生應建立“行興我榮，行衰我恥”的思惟。要不斷開拓進取，不斷立異，緊跟期間發展潮流。當前，建行、工行以及中行都已經上市，我們農行也與20xx年上市，但由于各方面的`原因。與其它行還存在很大年夜的差異，給我們農行改革以及轉型帶來了一些不必要的壓力，影響了農行的品牌形象。農行的歷史包袱重，不良資產占比高。機構網點多，這就對我們農行改革以及轉型要比其它三家銀行要復雜困難。我們做為農行的新員工，我們要果斷農行改革的信心，用自己良好的言行服務塑造農行良好的形象。打造農行一流的品牌。還有，我們要時刻以農行的發展為己任，開拓進取，不斷立異。中國農業銀行自成功上市以后，以市場為導向。

　　以客戶為中心，以效益為目標，盡力把農業銀行扶植成一家面向“三農”、城鄉聯動、融入國際、綜合經營、致力為最廣大年夜客戶供給優質金融服務的現代化全能型銀行。我們作為農行的新員工。　本著愛崗敬業，勤勉盡職，依法合規的職業心態，為農行奉獻我們的一份力量。近幾年，分配到基層農行的青年員工比較少，所以我們應積極向農行前輩學習他們的經驗。為以后的本職崗位發揮好主力作用。其次，要立足本職崗位，具有無私奉獻精神。敬業愛崗是我們每個人應具備的最基本的職業道德操守。但做為青年人。也許會好高騖遠，總埋怨自己所從事的工作有何等瑣碎，與自己的遠大年夜理想的確是天地之別，其實全國大年夜事無不是由小事聚積而成，不積小流。無以成江海也申明了這個事理。我們就應該在工作中從一點一滴做起，不怕苦，不怕累，率先垂范，勇挑重擔，愛崗敬業。作為剛入行的大年夜學生。我們有更旺盛的精力投入到工作，對新業務也有更強的接收能力，我們要發揮自己的優勢，積極主動的學習各種業務知識，并在現實熬煉中獲得充分的運用。

　　再次，要盡力晉升自己的思想覺悟，時刻建立服務意識。一方面要積極擁戴和共同農行轉型的有關政策。另一方面，要建立以客戶為中心的服務思惟。在學習和實踐過程中，進一步地熟諳了農行“以客戶為中心”的重要性。在省行培訓期間，從省行領導的課堂上知道了“以客戶為中心”的服務理念，但那時的熟諳只是逗留在理論上。并沒有切身體味。來到了專柜后，才發現這并非是一句空洞的口號，在競爭空前激烈的金融業中，只有牢牢建立以客戶為中心的思惟，盡心盡力為客戶服務。為客戶創作發明更多的方便和財富，尤其是在這個金融業競爭空前激烈的期間，唯有牢牢建立“以客戶為中心”的觀念，切實為客戶服務。才能在競爭中立于不敗之地。在本次新入職人員培訓過程中，學到了很多，不僅是金融以及銀行的有關知識，還曉得了其它方面能力的重要性，如交際能力、組織能力以及較高的服務能力等等。

　　這對我的影響很深，給我的人生上了一場有意義的一課，這對我以后的成長奠定了基礎。從這五天的培訓以來，我感遭到了我各方面的熟諳有了很大年夜的改觀，也有了一定的提高。好的開始是成功的一半，我想在接下來的工作和學習中，我會以更加飽滿的熱忱來看待工作，做一名合格的農行人。

培訓學習總結4

　　傅軍教書二十余年，已人到中年。二十多年來，一直是不停地工作，忙忙碌碌，很少有機會對自己的教學進行反思。感謝這次組織的國培計劃------湖北省中小學教師置換培訓，我有幸參加了這次學習。

　　在之前一個月學習中，我理解了一些教育理念，理順了一些教學方法，但還是又不少困惑。心中疑慮：這些理念都很美好，很鼓舞人心，這些方法都很新穎，但實際工作中操作起來可行性有多高？這些理論能運用到實踐中去嗎？20多年的教學經驗，使我不相信也不愿意有多大改變。

　　帶著這些困惑和不自信，我踏入了跟崗的影子基地學校------啟黃中學。一所舉世聞名的百年名校，在這里，我學到了許多。

　　（一）、從學校學到的

　　通過聽取校領導的介紹，我了解了啟黃中學的校園文化建設和開展校本教研的情況，感受到啟黃中學在打造有效課堂的具體措施，從而認知了啟黃中學的辦學理念和辦學特色。他們的辦學特色給我印象極為深刻。跟崗的第一天，我就深深地感到這里有嚴謹治學的學術氛圍，嚴肅緊張的治學觀念，勤奮為教的工作態度。辦公室，簡陋而擁擠。而辦公室里的人，忙忙碌碌，無人閑聊，安靜但顯火熱之態。這是一所注重實效而不虛華的學校。

　　（二）、從數學組學到的

　　啟黃中學的數學組與一般學校一樣，按年級分組，每個年級都有教研組長。但與一般學校不同的是，這三個組并不是各自為政，互不往來。他們各年級在教學上互相交流，互相切磋，互相學習。正因為如此，這次跟崗學習雖然我被分配到七年級，但我也有幸參與了八年級、九年級的教學活動。能更全面地了解這個學校數學教學的整體情況。

　　在跟崗學習中，給我印象最深的就是啟黃中學數學組的“傳—幫—帶”的教學風格。他們各年級都嚴格地執行集體備課制度。集體備課中，分析教材，提出教學過程中的重、難點，設計教學方案，各老師查缺補漏，最后設定出一份完美的全面的教學計劃。然后，年級各成員按此實施。老教師無私地幫助年輕教師成長，而年輕教師虛心接受教導。所以，我在啟黃中學聽過兩年輕教師的課，發現她們有老教師的風格，有老教師的影子。顯然，她們已少走不少彎路，可獨擋一面了。

　　（三）、從指導老師學到的

　　（1）在課程實施上開發整合，而不是程序的執行。

　　初聽余老師的課，是近似數這個內容。余老師在講課的過程中，由參加會議的兩種報道方式自然而然地導入到所要學習的內容，然后一環套一環，層層剝繭，將問題逐步深入。由基本概念到一般精確度的確認和近似數，再到特殊數的精確度問題，都是師生互動，學生討論，由探究而獲得結論。

　　（2）在教學方式上合作學習，而不是單向灌輸。

　　這節新課，緊湊熱鬧。但細細回想起來，老師似乎沒有講什么內容。都是學生在激烈地爭執、積極地探究中獲得新知。近似數的概念，小學也學過，學生能夠較快地得出結論，而精確度這么一個全新的概念，也是學生由猜想到討論再最終獲得結論。合情推理在學生中運用得非常普遍。老師成了干什么的呢？老師只是裁判。甚至有些時候老師連裁判都不是。比如，在講帶單位的數的精確度問題時，3.5萬是精確到哪一位？學生中產生了兩種不同的看法：一種說精確到千位，一種說精確到個位。余老師沒有立刻給予評判，只是將兩個答案設定為正方和反方，在班上開起了辯論會。真理是越辯越明，老師自然就無須多說孰對孰錯了。

　　（3）在評價方式上發展評價，而不是結果評價。

　　聽余老師的課，有一點讓我觸動很大------就是整個課堂上余老師幾乎沒有批評。學生回答問題不可能全對，但有一點點正確的地方，她就給予肯定；即便是錯了，她也不吝嗇表揚，也能找到他們的'閃光點。這對于我過去的認識是一個很大的沖擊。我過去對學生回答的問題，對就肯定，錯就否定，自認為是數學的嚴謹，沒考慮到學生的挫敗感，讓學生心理很受傷。在這個班里，我看見的是，學生不管對錯，都能愉悅地提出問題，回答問題，毫無思想負擔。整個課堂，緊張而活躍。這可能就是余老師培養出來的學習氛圍。

　　（4）在師生關系上平等溝通，而不是絕對控制。

　　還有一個小插曲，也值得一提。在講解一道例題時，余老師的小題編號寫錯了。這么個無關痛癢的小問題，一般人是不會注意到的，但還是有眼尖的學生叫嚷起來。余老師大方地承認錯誤，沒有掩飾，同時告誡學生不要犯和她一樣的錯誤。整個課堂，余老師教態親和，語言風趣，學生完全可以和她平等地交流。

　　跟隨余老師的工作后，我發現她的課堂教學技能正是我們這次國培學習中所要求的。課后，我也就這個問題和余老師交流過。她說她一直是這樣教學的，她也參加過培訓，發現自己的教學方法、理念和學習的是一致的。很欣賞她，是一個肯琢磨工作的人。深深覺得自己還有差距，有許多東西要學習，有許多工作要摸索。

培訓學習總結5

　　20xx年3月8日，這是個讓人很值得紀念的日子，帶著院領導、護理部和科室同事的期望，我榮幸參加了XX省護理學會第五期血液凈化專科護士培訓班，參加了理論培訓和臨床實踐。5月11日，我返回工作崗位。這次培訓中，我深有感受：

　　一、真心學習，透析理論不斷提升

　　3月8日，我與其他地市、縣區的91名學員，滿懷著激動的心情來這里開始了一個月的集中理論學習，聆聽了齊XX醫院、省立醫院、千佛山醫院、山大醫院、XX島附屬醫院、XX島市中心醫院等全國、省內專家教授、護士長的講座，他們既精心講授了專業理論知識，也傳授了一些臨床操作過程中遇到的問題及處理辦法。一個月的學習，使我對血液透析有了一個系統的認識，彌補了自己專業知識的不足，在這次的理論培訓考試中取得了名列前茅的好成績。

　　學習的同時，我時刻牢記沂南縣RM醫院的服務宗旨，想做一名勇于擔當、服務他人的XX年人。培訓伊始，我通過個人努力成功競

　　選班長，為老師和同學們服務而感到光榮和自豪。擔任班長1 期間，聽從老師安排一絲不茍做好日常班級治理工作，服務學員協調處理好日常生活，有計劃組織開展一些文體娛樂活動，鍛煉了我的組織治理、協調能力，也為醫院爭了光。

　　二、細心實習，臨床操作水平不斷提高

　　臨床實踐階段，我選擇了XX省千佛山醫院，該醫院是三級甲

　　等醫院，血液凈化室是全省首家實施血凈凈化室信息化治理的科室，護士長鄧志強擔任XX省中華護理學會的主委，她親自為我們講授了護理論文、PPT制作技巧、內瘺穿刺相關知識及護理質量持續改進等相關內容，使我對血液凈化有了更深刻的認識，更覺得自己責任重大。進入這個科室的第一感覺是干凈整齊、井井有條，很多指示標志張貼到位、簡單明了；雖然每天血液凈化患者都很多，但各個環節有條不紊，醫護人員笑容可掬，認真負責，服務耐心，患者入院有種賓至如歸的感覺，也讓我感受和學習到了優質的服務理念和模式。

　　在實踐工作中，我總結出三點感受：一是優秀的'工作團隊不可

　　缺少。千佛山醫院血液凈化室有一支強大的護理隊伍，學習意識和氛圍濃厚，按照職責分工行事，團結協作能力強，具有豐富的臨床經驗和分析問題、解決問題的能力，注重病人的病情評估和病情觀察，并能運用有效的帶教技能言傳身教，這都是我在他們科室看到的閃亮點。

　　二是優良的工作環境不可忽視。千佛山醫院的血透室非常安靜，完全沒有高談闊論的現象，沒有無所顧忌的談笑，每個人都注意操縱自己的音調。血透室的規章制度非常完善，任何工作均有詳細的工作流程，特別是各種突發應急預案等，均裝訂成冊，使人一目了然。交班認真，接班仔細、對工作高度負責是她們的工作特點。在平時工作中能將每一項規章制度按部就班，有條不紊的落實到每一個病人身上，不偷懶、不推諉。做到了領導在與不在一個樣；其次她們有較強的時間觀念，科室交接班已形成不遲到、不早退的習慣，共同制造了一個緊張而又輕松的工作環境。三是優質的服務至關重要。她們對病人的關懷絕不是口頭上的，是實實在在落實在工作中的。例如，新入院的病人，及時遞上一張健康宣教單，講解血液透析原理，告知注意事項，尤其是飲食、飲水操縱。治療過程中，對病人面帶笑容，噓寒問暖，經常幫病人取藥，時常幫病人遞水、喂飯，攙扶等。跟蹤做好心理疏導，對血液透析認識不足的病人，做好各項安撫工作，減少病人的心理恐懼，增強對透析治療的信心。

　　三、誠心奉獻，勇氣與決心不斷增加

　　血液透析是一個需要不斷學習和樂于付出的專業，選擇了這個專業既需要勇氣，也需要底氣；既需要體力，更需要智力。今后的工作中，我會結合培訓所得，取其之長，補己之短，將學習的先進治理

　　理念和做法及先進的血液凈化技術帶到我院，應用到平時的1 工作中，更好的為患者服務。

培訓學習總結6

　　瓊海市小學教師全員教學技能培訓在炙熱的夏日中拉開了帷幕，全體教師如數參加了今天的開學典禮。大家可謂熱情高漲，求知恨晚。會上劉局長就瓊海市的教育教學現狀，將來的教育發展形勢、新世紀人才的奮斗方向;師德、師風、師資建設等方面的內容作了精彩的報告。通過認真學習，深刻反思，感慨頗深。

　　一、 知識是積累起來的，知識是教育的靈魂

　　有人說知識就是力量，也有人說知識就是生產力，更有人說知識就是生命。劉局長對知識的解讀有其獨到之處，他再三強調知識是積累起來的。遵循了人類掌握大自然的變化規律，更呈現出一名智者的遠大目光和前瞻意識。小學教育就需要一種持之以恒的知識建構體系，教育者是教育的舵手，而自身的知識基底在不同的層面和角度左右著教育的實質性發展。積累知識，就要求教師在日常教學中不斷錘煉自己，充實自己，完善自己。只有把自己煉成一塊鋼，才能斬釘截鐵。教學本身是一種有效地積累過程。教師只有把握教學的每一個可學習的環節，及時總結，才能為己所用。除此之外，教師還可以通過自學教材、觀摩講座等方式充電。用知識來武裝自己的頭腦，做一個學習型的教育工作者。

　　學生的知識也是一個不斷積累的既曲折又漫長的過程。這就要求教師在教學中認真關注學生的知識形成過程。激勵創新，指引總結，從而做到學有所成，學有所獲，學有所用。

　　二、 責任是教師的師德，責任鑄就成功教育

　　劉局在會上通過口頭表彰了各單位的先進教師，用先進教師的事跡及成就詮釋了教育教學中的“責任”。從中觸動教師塵封的師德，喚醒教師們的麻木思想和滯后觀念。細想來，教育行業確實存在許多的消極因素。教師領著死工資，不思進取，玩忽職守。教學中“當一天和尚敲一天鐘—————得過且過”的教育工作者大有人在。在很多方面搞形式主義，偷梁換柱。“責任”是什么？很少人真正用心去體會其中的奧妙，理解其中的真諦。但實驗小學的伍世澤校長就用行動來解釋“責任”一詞的含義。他熱愛學生，關心學生，教學工作兢兢業業，一絲不茍。在他的教導下，40多名學子被加積中學海桂學校錄取，成績說明了他為教育事業做出的一切。“責任”不是口頭禪，“責任”是一種有型的工作態度;一種自發性的奉獻精神;一種教育工作者的人生價值觀和世界觀。

　　三、 培訓是自我提升的平臺，反思是自我成長的搖籃

　　此次的瓊海市教師全員培訓共分為語文班、數學班、英語班三種培訓科目。培訓內容豐富、形式多樣、規模巨大、范圍廣泛。其不拘泥于“單授式”的教學，而是通過開放的'課堂氣氛，激勵教師參與學習討論，共同探究。做到知識經驗的相互交流，借鑒及促進。同時，市局把課外文藝、體育活動貫穿在培訓的流程之中，給教師們以寬松的培訓學習的良好環境，達到很好的培訓效果。作為英語班的學員，在培訓中我深刻認識到自身知識的匱乏，強烈的求知欲使我認真傾聽了每一節課，做好筆記。尤其是有幸被推薦擔當班長此一角色，更好地鍛煉了自己的組織能力和培養了自己的帶頭意識。操作簡報是我的第一次，不過在這個過程中，我又懂得了許多計算機的操作技巧，鞏固了計算機的基本應用知識，了解了簡報的基本模式。班主任符麗薇老師、黃小紅老師的教材分析有聲有色，內涵豐富，層次分明，重點突出。讓我們清晰地理解了英語教材的內容、熟知了教學大綱。對我們在下學期的課堂教學起到舉足輕重的作用。

　　培訓使我們受益匪淺，培訓后的反思更是重中之重，我認為成功的教學一定是在集思廣益的基礎中創造的結晶。這次的活動，我們洞悉了自身的知識殘缺，意味到時代發展的形勢與自身素質的巨大差距。為了更好的適應新時期教育教學的發展需要，我決心在三尺講臺上不斷錘煉自己的業務水平，臺下不斷學習充電，提升自我的教學育人素質。回報社會，服務人類。

　　總而言之，劉局的工作報告色、香、味俱全，很全面的概括了瓊海教育的實質。他提出的要求，以其說是一種期待，不如說是一種鞭策。知識是積累起來的，知識帶給瓊海教育的蓬勃發展和對下一代根深蒂固的影響。責任讓知識更好的服務學生，成就教育的輝煌。知識技能的培訓，讓我們既增長了業務知識，又領略了團隊競技中的快樂！相信這套培訓系統將化作一艘巨輪，承載瓊海的教育乘風破浪，直達理想的彼岸！

培訓學習總結7

　　省廳在全省審計機關范圍內開展了“抓建設、練內功、提效能”的五年行動計劃，20xx年度是省審計廳開展的“審計法制年”活動。我局積極利用這一契機在全局進行了一周的法律法規集中學習培訓。通過這幾天的學習，我在思想上、認識上都有了很大的提高，更加進一步認識到我局在年初實施這一行動的重大意義，并對學習的內涵也有了進一步的理解。

　　我的審計培訓學習總結如下：

　　一是不斷加強學習，增強自己的理解素養。

　　這次我局組織的學習培訓雖然只有短短的一周時間，但我深切感受到與以住的學習相比，學習的.效果截然不同，因而認識也就非常深刻。以往的學習只是單純的政治方面的多，自己的主動性不強，這次學習是與我們審計息息相關的修改后的《審計法》、《安徽省審計監督條例》、《財政違法行為處罰處分條例》等法律法規，對于指導我們今后的工作有著很大的意義和幫助。

　　審計人員的素質要不斷提高，關鍵在于學習，只有通過不斷地學習，不斷地實踐，才能把理論與實踐結合起來，并積極總結和提高。加強審計理論學習，才能使我們不斷老化的知識得到及時的修整，適應現時經濟環境和經濟發展的需要；加強政治理學習，才能使我們思想過硬、防止思想庸俗化，樹立正確的人生觀和世界觀，用先進的思想武裝自己，用進步的東西抵制錯誤的東西，否則，就容易被消極落后，腐朽陳舊的思想文化所迷惑。

　　二是能力建設的關鍵是提高自身素質。

　　每一個審計人員都要把能力建設作為重心，而提高自身能力的關鍵要提高自身素質。現代社會的發展日新月異，如果我們不及時調整自己加強學習，提高自身各方面素質跟上時代的步伐，我們只能被淘汰，勝任工作更無從談起。時代的發展要求我們必須站在社會主義改革開放和現代化建設的前列，努力學習，掌握做好本職工作的科學文化知識和本領，為發展審計事業盡力而為，同時還必須自覺抵制腐朽思想的侵蝕，帶頭弘揚社會主義道德風尚。

　　三是提高隊伍素質的唯一途徑是加強學習。

　　當今社會是法制社會，只有不斷地學習，才能更好地做好審計工作，適應時代的要求，依法審計、規范審計。要端正態度，大興學習之風。作為我們基層審計人員，必須樹立終生學習的觀念，端正學習態度，珍惜每次學習培訓的機會，我們學習培訓的最終目的也是為了更好地服務于社會，更好地做好審計工作，用理論指導實踐，要學有所用學以致用。

　　通過這次的學習，使我們豐富了自己的知識面，擴大了自己的視野，使自己的思維更加理性，提高了自己的審計技能。

培訓學習總結8

　　我非常榮幸能參加河北省中小學教師素質提高全員遠程培訓，時間，但每天的感覺是快樂而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講談，每一天都能感受到思維火花的撞擊。在培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，認真聆聽專家講談；用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，在踏上新的教學征程之際，回首遠程學習的足跡，發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高，而且教育教學理念也得到了洗禮，教育科學理論的學習是我的教育理念得到了升華。只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

　　一、轉變角色，認真進入學習。

　　首先，轉變自身角色，由教學者向學習者轉變，使自己從思想到實際真正進入學習狀態。我們的課程一共分五大模塊：中小學美術教學中滲透和培養學生文化意識的研究（小學版）、中小學美術“設計·應用”的教學設計研究（小學版）、現代信息技術在中小學美術教學中的運用（小學版）、中小學生美術創作媒材的開發與利用研究（小學版）、現代信息技術在中小學美術教學中的運用（小學版）、中小學生美術活動的組織與特長生的培養（小學版），其中必修課是三個模塊，選修課是兩個模塊。我認真按照培訓的要求，進行選課。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。

　　在培訓期間，我嚴格遵守培訓課時，認真聽課，做了大量學習日記，認真提交作業，編寫教學案例，總結學習成果。我們與專家在線對話，與同伴進行平臺交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的源泉，不斷的提升自己的文化素養。

　　二、認真聆聽專家講座，提升自我。

　　在培訓中，認真聆聽了許多專家關于教育理論，美術教學方法，教學模式專業知識的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我們在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

　　北京市東城區教師研修中心，美術教研員，中學高級教師，北京市特級何墨榮教師，為我們主講了中小學美術教學中滲透和培養文化意識的`研究，何墨榮在本講座中講述了《美術課程標準》對義務教育階段美術課程做出界定，即“美術課程具有人文性質”，認為“美術學習絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學

　　習”。認為實踐課先欣賞作品就是“滲透文化意識”，然而學生作業效果沒因欣賞而提高。

　　本課首先認識“文化”和傳統美術文化，探討如何在教學中培養學生的文化意識。本課程抓住目前中小學美術課中存在的問題，如學生作業所體現的文化性的問題，教師教學中滲透文化意識的問題，以及什么是美術文化等方面的認識問題展開。

　　針對中小學欣賞、設計制作、繪畫等類型課的特點，具體介紹如何通過改變教學方式和學習方式，在課堂教學中滲透和培養學生的文化意識的做法。在課程的最后，對教師提出從學會一種傳統美術技能開始的建議，使教師意識到從自身做起的重要性。

　　本課闡述的觀點是傳遞人類文明，傳播美術文化要從每節課開始。在參加學習的過程中，使我更新教育觀念，開闊眼界，思考如何開發和利用本地資源，進一步提高對普及美術文化重要性的認識。通過觀看教學錄像和本課講座中的課例、課件，借鑒其他教師的成功經驗，聯系自己的教學實際，提高自信心，把自己對此問題的新的認識落實在各類美術課教學中。

　　他們的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風范。另外老師們還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他們平易近人的態度使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神著實令我們敬佩。

　　第二模塊由現任北京教育學院體育與藝術學院副院長為我們講授了中小學美術“設計·應用”的教學設計研究（小學版）。課程分三部分：

　　一是教學新理念與教學方法研究的講座；

　　二是教學分析與專業技巧研究與實踐；

　　三是農村學校如何開展工藝制作課程論壇。

　　著重講述如何在設計制作過程中設計與應用網絡課程就如何將新的教學與設計理念轉化為教學實踐提高學生的創造能力與審美能力，如何開發學生適用的制作材料等問題開展教學與研究。在教學方法、鄉土材料的開發與利用、教學的拓展等方面給教師更多的啟發與參考。

　　本課程以專業知識講座、作品演示、案例分析、教師對話的方式開展教學，力求做到結合教學實際，教師有用并具有知識的前瞻性。在學習中，我借鑒了很多有特色的教學內容，并有選擇地運用到自己的專業創作與教學實踐中去。

　　第三模塊由中學高級教師、中學美術教研員李匯洋老師為我們講了《中小學生美術創作媒材的開發與利用研究（小學版）》，她提出拓展教學思路，發掘美術創作媒材，就是引導學生應用美術知識，施展美術技能，實踐美術創作，提高創新能力的有效的途徑。使我更了解美術媒材俯拾皆是，種類繁多。要發揮創新精神，合理使用教學資源。打開創意之門，播下創造種子。

　　此次培訓中，老師認真的輔導，使我的理論水平和操作水平得到了顯著的提高。

　　三、拓寬視野，更新觀念。

　　能參加這樣的培訓學習，是領導和老師們對自己以前工作的肯定和認定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因為自己實在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個學習交流的機會，我真的很珍惜。通過學習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學理念也發生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強熱愛教育事業的信念。只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等，其樂融融的教學民主的氣氛。

　　為期三個月天的培訓結束了，我滿載收獲回到工作崗位。培訓，是一次專業的引導，一次經驗的分享，一次難得的充電機會；培訓是一份榮譽，也是一份責任，更是一份激勵。

培訓學習總結9

　　20xx年度我段路政管理工作，在縣交通主管部門和市路政支隊的正確領導下，圍繞“兩個年”活動和年初的工作目標，積極開展路政管理工作，認真貫徹執行上級的指示精神，充分運用公路法律法規，保護路產路權，加強公路建筑控制區的管理，狠抓超限運輸的現場管理和源頭管理，完善公路交通標志標線，積極創建文明省道線，加大力度整治公路沿線加油站點、加水點和非法占道經營活動。積極配合做好全段的相關工作，狠抓路政隊伍建設，提高路政人員自身素質，以設立路政窗口為契機，宣傳路政管理的法律法規，逐步完善全縣的路政協管網絡建設，加強橫向聯系管理，把路政管理逐步推向“規范化、法制化”，做到重宣傳、嚴管理，著重社會效益，一年來全體隊員的共同努力和各部門的大力支持下，做了大量的工作，有效地推進了我縣公路交通事業的健康發展，主要做好以下幾方面的工作：

　　一、強化管理，突出重點，促進規范化、法制化建設

　　根據目標管理原則和年初的工作思路為有效地維護公路產權，著重加強上路巡查，將侵占路產路權和公路控制區的違章建筑壓縮在萌芽過程。發現問題及時制止，及時宣傳教育。一年來我們的隊員上路率達到92%，制止違章建筑130起，突出重點抓典型，拆除違章建筑攤棚、廁所等65處530m2，清除公路堆積物，種植物3940處9305m2，制止違章立桿18起，遷移違章立桿78支，拆除違章接線接坡21起161m，特別是今年通過創建文明省道線，對加油站點進行整頓規范工作和市支隊布置的對加水點，非法占道經營整治等一系列活動以來，通過橫向聯系，集中組織力量，經充分的宣傳教育，對部分老大難的問題，進行有效解決，共搬遷馬路市場三處，取締加油站點5處，占道加水點10處，非法占道經營11處。在整頓、折違過程中我們突出重點，通過邀請新聞媒介，報社電臺，進行組織現場采訪報道，市級報社2次錄制報道，縣電視臺四次，縣報社5次到現場采訪，本單位部門18次投稿進行報道我們路政管理的一系列典型事例。對申請在控制區內的臨時建筑、接線接坡、廣告都進行現場勘查，嚴格把關，審核按規定程序、規定的承諾時間到審批中心路政窗口予以辦理共審批各類案卷144起，同時實行跟蹤管理責任人制度，在加強上路管理的同時，針對全縣41條線路、678公里公路，注重橫向聯系，建立全縣路政協管網絡。聘任土管規劃、鄉鎮干部，公路養護農工，形成公路路政協管網絡，特別是一些偏遠線路，由于信息落后辦事不便，群眾法律意識不強，愛路護路意識淡薄，在路肩上種植農作物，在控制區內建豬欄廁所，違章建房、開溝引水，在路肩上立桿等一系列違章現象，通過協管網絡及時得到信息在最短時間趕到現場，進行有效處理。同時我們通過協管網絡向群眾提供相關的路政法律法規的咨詢，頒發宣傳資料，對符合審批條件的發放審批表格，聯系現場勘查時間，給群眾提供方便，提高路政辦事效率，得到群眾的好評，起到積極作用。

　　二、加強超限運輸的現場管理和源頭管理

　　超限運輸是一項持久而復雜的管理工作，由于運輸市場的惡性競爭，大貨車登記小噸位，一方面是低運價，另一方面嚴重超限，造成國家大量規費嚴重流失，公路的早期損壞，養護成本的大幅增加。為遏制超限運輸帶來的`嚴重危害，我們根據交通部2號令和有關法律法規，與上級部門的統一部署，立足于維護公路產權，保障公路安全暢通，打擊、查處嚴重超限，結合我們的實際情況，著重抓好超限運輸的現場管理、源頭管理和宣傳工作。由于利益驅動，一些單位和個體運輸業主為達到高額的利潤，拼命依賴于多拉快跑賺錢，而不顧道路交通設施的承受能力和危害程度，針對目前存在的超限情況。我們采取多種辦法和措施，一是加強源頭管理，召集大的運輸企業和車老板召開座談會，分發宣傳資料進行宣傳教育，陳述超限運輸對公路和交通安全的危害性，二是加強現場管理力度，通過上路巡查和臨時設點檢查的形式，運用動態和靜態管理相結合的方式依法治理超限運輸，對特別嚴重的超限運輸行為我們通過電視臺、報社記者進行及時的報道，向行業監督部門及時反映和溝通，得到廣泛的理解和支持，在整個管理過程我們始終按照上級部門的指標精神，重卸輕罰，勤上路，抓源頭。超限率從原來的85%下降到52%。超限的噸位也明顯下降30%，在我們現場管理的情況反映出超限車輛，大馬力，低噸位，一些5噸車裝載15噸到30噸，一旦放松現場管理超限運輸立即出現死灰復燃。目前最有效的管理措施只能是加強現場管理和上路巡查，才能把超限勢頭壓下去。

　　三、公路標志和公路安全設施的管理

　　公路標志和公路安全設施是公路的重要組成部分，由于我們公路等級低，公路建設投資少，公路標志和安全設施嚴重短缺不齊，隨著道路交通的蓬勃發展和我縣山水樂園生態旅游縣的快速建設，對現有的交通標志和交通安全設施嚴重不能適應要求。根據目前的實際情況，我們路政部門根據上級部門的統籌安排和我縣公路網的布局情況，將標志標線作為一項重要的工作內容，落實專人對全縣公路進行調查，廣泛聽取有關部門和群眾意見進行統計，將統計資料分門別類按線路、圖片、文字整理成冊，及時上報當地政府和上級主管部門。上級部門根據重點保障線路的安排今年給我縣瑞東線、學院線共安裝f桿、標志牌53付，單立桿8付，安裝導向標志42付。當地政府近期計劃在各重要線路設立旅游指路標志，對安全黑點路段設置安全護欄墩、護欄柱，同時對原來局部損壞的交通標志進行全面修復計28個，對部分嚴重損壞進行更換，使我縣的公路標志和交通安全設施躍上了新的臺階，雖然在這方面做了大量的工作，但絕大多數的縣鄉道依然還存在公路標志和交通安全設施的嚴重不足。

培訓學習總結10

　　這個學期參加了語文工作坊培訓以來，個人對職業的了解程度有了很大的加深。每逢周三，和同齡的女同行們一起在課室里聽老師上課，舉手回答老師的提問，甚至聽同學們分享生活中的小感悟，感覺一下子又回到了大學的美好時光。聽班主任點名喊到，等待著班主任為我們請出當天的名師為我們授課……即使要克服重重調課困難，要完成不少的作業，但是我們依然對這個培訓充滿感激和期待。

　　在這個學期的培訓中，我們獲益匪淺。回想一下，我印象最深并且馬上對我的教學產生啟發的有以下幾點：

　　1.寫字姿勢比寫字本身重要。

　　自從第一節有關識字與寫字的培訓課后，我深刻地體會到“雙姿”（坐姿寫姿）的重要性。并且更關注起孩子的握筆姿勢。我們班的孩子每個星期都有一節書法課，每天中午都會進行硬筆書法的練習。對于后者，剛入學時我一直未能體會其優勢，但是自從培訓后，我明白了如果能好好利用這個寫字時間，把他們的坐姿糾正過來，成為一種習慣，那對學生來說真是受益終生。

　　2.要做一個有教學情懷的老師

　　當教師成為了職業，當我們熟悉了它之后，會容易產生職業倦怠感。因為大部分人習慣年復一年去重復單調的教學過程，而忘記了教育本身的神圣。

　　我印象最深的是我們培訓班里有一位小伙伴回答班主任為什么要當老師的問題時說，她認為以后回首這一生想想自己留下了什么的話，大概老師就是最容易把自己的精神傳遞下去的職業之一吧。我們不必像圣人孔子做到桃李滿天下，也不求哪一位學生日后能記住我，但是，我們在小學階段為他奠定的情感基礎將會影響他一生。即使他并不是一個有成就的.人，但是他是一個為自己感到驕傲的人，覺得自己活得有尊嚴的人。

　　教學情懷，就是一種價值觀的東西。我們不是工具，我們是有思想的人，我愿把這種對美好事物的追求傳染給我的學生。

　　3.多反思，多學習，多讀書

　　“人丑多讀書。”但是身為老師，我們也要多讀書。不學習不充實自己，只會淪為固步自封的地步。心理學的書、兒童文學的書、班主任工作、專業知識、還有家庭育兒等書籍，都是今后我應該多去涉獵的方向。上完課后多思考整節課的優缺點，這樣才會成長。劉成通老師說：“有的人當了一輩子老師，但是他的教學經驗可能只有一年，他永遠只是一個毫無競爭力的新教師；但是有的人當三年老師，他足以成為一位名師，因為他懂得發思。”

　　4.更好的工作與生活態度

　　很羨慕班主任童文穗老師和她女兒像一雙姐妹般親密。我發現每一位優秀的女教師給我們都是一種滿滿的正能量和充滿幸福的甜美笑容。給我們上課的老師們，給我印象最深的關鍵詞是“優雅、大方、心態年輕”。但愿我也成為這樣的一名老師，每天用親切的笑容迎接我的孩子們，用愛心去鑄造燦爛的教師生涯。

培訓學習總結11

　　我有幸成為鄭州市農村成人學校骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、學員間的互動交流，專家講座等。特別是上海市教委終身教育處處長莊儉，就上海市農村成人教育的歷史、現狀和發展趨勢做了詳細的講解。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對登封市今后的成人教育發展無不起著引領和導向作用。同時給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

　　根據目前我市現有農村成人教育體系，是以縣教育部門為主體，以鄉鎮成教和鄉鎮級成人學校為支點，以村級成人學校為網節的三級管理網絡，看其布局盡管合理，但里面卻忽略了一個重要問題，就我國的教育管理體系而言，是在政府部門領導下的管理體系，縣一級的教育行政管理部門是負責九年義務教育及高級中學管理上的主體，而成職教，便成了這一管理體系中的軟肋。這一現象的產生，應歸結于教育主體的多功能化，即：職業教育應由勞動部門管理的事情卻轉移到由教育部門單獨管理，成人教育，特別是農村的成人教育，應由農業農科部門，職業教育勞動部門級政府的相關部門綜合管理的事情，也壓在教育部門肩上，使教育部門形成了又要抓普級教育教學質量，又必須肩負著大量社會工作，而且又沒有一定的協調權力，在成職教工作上，教育部門本應是協調部門，但在這里卻成了這一工作的主體，這種主輔體的倒置，必然形成或出現軟肋教育的現象，這一現象已成為政府工作的一個嚴重盲點。

　　在人員的編制上，現有成人教育的人員在結構上，還停留在九十年代掃盲工作的人員結構上，且年齡老化，文化結構偏低，職業性能不突出等問題，這些已遠不能適應于當前農村社會經濟發展多元化的需要。

　　在鄉鎮級農村成人學校的基礎設施上，有些學校沒有固定的校舍，有些是合用，教學設備滯后，沒有實驗示范園地，更沒有經費的保障，這些根本問題制約了農村鄉鎮級成人學校的發展，然而這些問題僅靠教育部門自己解決是絕不可能的。基于這種現狀，目前許多鄉鎮級成人學校的工作都不同程度存在著盲區現象，并且只能起到協調、幫忙的作用及干別的部門的工作現象，而實質性的農業技術職業性的工作或與當地經濟發展相關的示范性質的工作幾乎是不存在的。

　　發展農村成人教育，鄉鎮級農村成人學校是主陣地，這一陣地的主要作用應是農業科技培訓宣傳，農村技術人才培養，種養殖實驗示范于一體的教學、示范，提高農業人口素質，服務于農村經濟發展的多功能實體。但目前鄉鎮級成人學校的校園缺乏，人員結構不合理及經費的困難，加之沒有實驗示范園區，很難適應于農村人口所需內容多元化的需要。擺脫這一困境，不僅是農村成人學校發展的需要，更是社會發展與新農村建設、發展農村經濟的需要，要擺脫這一困境，不應僅是教育局的事情，而是政府應重點關注支持投入的問題。

　　就目前農村成人教育和農村鄉鎮級成人學校的發展而言，雖說是困難重重，但就其農村社會的發展、農村成人教育和鄉鎮級農村成人學校將必然走出自己的一片天地，要開拓這塊天地，就要求我們必須從思想和物質上做好充分準備。

　　在思想上，要搞清楚農村成人教育和鄉鎮級成人學校存在的意義，把握好農村與城鎮成人學校的不同定位，不能也不可以把農村成人教育及鄉鎮級成人學校的工作作為其他部門的附屬品，依存于協助其他部門的工作。那樣即不能發揮鄉鎮級成人學校。集科技培訓，農村人才培養發展服務于農村經濟的需要，更不能展示科技致富的示范作用，那種熱衷于文化，健身運動的社區服務，付傭于應由文化、體育、衛生等其他部門完成的工作，必然使農村的成人教育失去服務于農村經濟社會發展本職意義和色彩。當然，協助他們的工作，擴大成人教育服務的內容，是必須的，但不應是主體的，或是作為主業的。因此，要搞好農村成人教育，使農村鄉鎮級成人學校得以向正規化、特色化、職業化上發展，使之更好地服務于三農，服務于當地社會的經濟發展，應做好如下準備工作。

　　1、在人員結構，盡快調整結構，準備具有服務于三農專業知識的人才。

　　2、在物質上建好具備培訓能力的學校。

　　3、在設備上補充更新教學設備，在資金上給予扶持和保障。

　　4、在場地上，提供可用于實驗示范場地，使鄉鎮級成人學校真正成為發展當地種養殖項目的實踐基地，成為當地經濟發展的催化劑。

　　5、在農村人才的.培訓上，應以發展基地產業為主體，推動產業結構鏈的形成，在培訓形式上以小型化、多樣化去適應不同人群的應用所需。

　　在其農村鄉鎮級成人學校的發展模式上，我個人認為，一個學校的發展，其一，不可求大、求全，選準一兩個項，搞好實驗，帶動其相關產業的發展使其形成產業鏈，促進農村產業結構的發展，進而帶動經濟的發展，這就是走特色之路。其二，校與校之間的聯合發展，產生橫向和縱向的聯系，也就是說與其共同發展一個項目，不如各自為戰，這樣就會產生多個項目，通過校際培訓交流，在縱向上看到一個項目發展，在橫向上發展項目的規模，效益上產生互動避免了重復項目的投資，而造成了浪費。在形式上，又形成了各校的職業特色，減而言之，就是校際間的人才互用，項目上的共同發展，市場上的共同形成與使用，這樣才能起到農村成人教育農村成人學校服務三農，促進當地經濟發展的真正作用，實現農村成人學校的存在意義與價值，實現發展大教育的目標。

　　隨著全民學習、終身學習理念的提出，以及農村轉移勞動力培訓興起和社區教育在中國的發展，農村成校的再造與發展已成為一項全新的課題。破解農村成人學校的建設課題，既需要大膽創新的精神，也要有不怕挫折的勇氣。我愿意為了登封市成人學校的建設和發展貢獻自己的力量。

培訓學習總結12

　　為使20xx年來我院工作的新職工盡快適應、熟悉我院環

　　境，使他們在較短時間內對我院有一個全面、大致的了解，對我院文化盡快產生認同感和歸屬感，人事科于8月28-31日對我院新職工進行了為期四天的崗前培訓。

　　參加此次培訓的新職工共有27人，其中博士研究生2名、碩士研究生10名、本科畢業生5名、大專畢業生10名（護理與康復專業）。

　　培訓分兩部分內容，第一部分是為期三天的綜合素質教

　　育、醫院概況介紹、醫院相關規章制定等理論知識的培訓;第二部分是為期半天的各職能科室見習，分組入科由職能科室講解辦公程序及相關制度，具體科室：院辦公室、醫務科、人事科、科教科、護理部。

　　8月28日培訓第一天，在王院長題為《提高自我素質獲

　　得成功人生》的精彩演講中拉開序幕，以講故事的形式說明其中蘊含的哲理，并加以引申講解，給新職工們留下深刻的印象。陸蕓院長對我院的科室設置、人員配備以及科研教學情況作了詳盡的介紹，并對新來我院的職工給予很高的期許和美好的祝福。隨后孫志明院助、預防科劉麗主任、遲秀英老師、陳石剛

　　院長、肖云霞書記分別就醫政管理、醫保檢查及用藥、院內感染及計劃生育管理、安全防范教育、病案管理以及醫德規范教育作了生動的講解和介紹。最后由黨委書記張玉華書記進行醫院相關制度教育及總結。

　　通過院領導和相關科室領導側重點不同的講授，新職工

　　們對我院的發展歷程有了一個整體的了解，對我院今后的發展方向有了較清晰的認識。尤其方先之教授的'事跡更感染了大家，大家為方老的人格魅力所折服，為方老的博才多學、敬業精神所折服、為方老所取得的成就所折服，更為能在我院工作，正式成為醫院的一員感到無比驕傲和自豪。

　　第二天下午是新職工與院內部分頗有臨床經驗的教授、專家的座談時間。在聽了各位專家教授的經驗之談及諄諄教導之后，新職工們紛紛踴躍發言，氣氛甚是活躍。陸院長和人事科科長趙主任也在百忙中來參加座談會，對新職工們表示鼓勵和表達美好愿望。

　　培訓課程結束之后，新職工分成三組，利用半天的時間，下到各職能科室見習輪轉，對我院各職能科室的日常工作和職能作用有了較全面、更深入的了解，為日后更好的開展工作奠定了基礎。整個崗前培訓得到了院領導、相關科室主任、護士長及

　　職能科室的大力支持，未出現因科室工作忙而影響畢業生參加培訓的情況，同時，本次培訓也受到新員工們的歡迎，對參加這樣的崗前培訓感到很有收獲，并對如何建設我院紛紛發表了自己的看法，提出了意見和建議。在全體職工的共同努力下，醫院將逐步走向更輝煌的明天!

培訓學習總結13

　　青春需要激情點燃，輝煌有待共同鑄就。20xx年xx月xx日，我們湖北移動總共111名新晉員工來到湖北省郵電學校參加20xx年新員工入職培訓。

　　回想起剛邁入學校大門的那一刻，心中依然激動不已。為期半個月的培訓即將結束，在此期間，我們有幸聆聽了公司領導、專業培訓教師的授課，參加了戶外拓展和軍事訓練。可以說，這次系統培訓對我們而言，既啟迪了思想又強壯了體魄，既開拓了視野又鍛煉了意志，為日后走上工作崗位奠定了良好的基礎。特別值得一提的是，7月x日上午，湖北移動董事長兼總經理郭永宏先生親臨培訓現場給我們上了一堂生動而特別的培訓課。郭總將他豐富的工作經驗和湖北移動未來的發展規劃向我們做了介紹，強化了我們以企業為家的“主人翁”意識；通過互動提問的方式與我們親切交流，我們的疑問也得到了郭總耐心、細致的解答。雖然2個小時的見面略顯短暫，但現場的氣氛卻是相當愉快且熱烈的。郭總能在百忙之中抽出時間為我們新員工親自授課和交流，實屬難得，也足以體現出省公司對我們的重視程度和寄予的殷切希望。

　　作為湖北移動的一份子，我感到無比的自豪和光榮；作為一名新員工，我意識到自身的.不足并努力完善自己；作為父母的女兒，我希望用自己的辛勤汗水換來令父母滿意的優秀業績。對我個人而言，如何在一個優秀的企業中找準自己的定位并發揮出最大的潛能，為公司貢獻出最大的績效，是我首先應該考慮的問題。也就是說，我會在走上工作崗位之前，思考這樣幾個問題：我在公司里處于什么樣的位置，在這個位置上我如何才能充分發揮自己的特長和潛能；我會做什么，所做的工作能為公司帶來多大的績效和利益；我的目標是什么，如何將個人目標與公司目標有機統一起來，力求實現雙贏。

　　總的來說，作為一名剛剛從象牙塔里走出來的社會新鮮人，如何盡快適應從學生到社會人的轉變，如何提高自己的工作能力，以期實現與企業共同成長、共同進步的目標，是我們必須面對的難題。

　　終了，我想引用中國移動的核心價值觀來總結：正德厚生、臻于至善！在前進的道路上，永遠沒有盡頭！

培訓學習總結14

　　在初夏的季節里，懷著惠娟的激動與期待，我來到陜西省學前教育大學，與100位小學幼兒園學科帶頭人培養對象，非常榮幸參加了首批陜西省中小學學科帶頭人高級研修班。學院旁藝術館的歷史博物館彌漫的文化現代感，讓我對這座古橋迷醉;100位小學精英匯聚一堂思想流動碰撞，教育生命的立體感讓我振奮。14天的學習，我在省課程縣變革的前沿陣地，教育研究的盛行之處，我被這些專家們對教育的執著和熱情所打動，被他們的專業領域精神所折服。這次高密度，高頻度的學習，是我們專業成長的補給站，更是預計未來發展的導航塔。這次培訓，是我未來個人發展規劃的新起點。在兩周的學習中我感受很深。

　　一、聆聽精彩報告

　　在陜西學前師范學院里，王越群、華銀等教授為我們解讀了骨干教師三級體系的構建策略，明確了學科帶頭人的角色定位，讓我明白了自己參與學習的價值和意義，更讓我感受到了學科青年教師盧瓦松的使命感。張雄教師的講座《名師是怎樣煉成的》、潘燏老師的《小學數學教學研究—從漆永祥的變化談起》讓我們認真審視自己的專業素養，對照自身對自己有了更高強烈要求的要求和期許。上海浦東教育發展研究院的章建文老師，她從理論和實踐兩方面結合起來深入淺出的給了我們名師工作坊建設的方法理念。北京師范大學的吳國珍教授利用兩個透露時段為我們詳細介紹了教育敘事的原理方法和寫作技巧。并通過沙龍的形式進行了教育故事分享會，使每一個參與培訓的老師靜下心來回想了發生在自己身上的教育小故事，我們在交流中有了更深體悟，在聆聽中有教育的共鳴。

　　這些講座交流，或深刻，或睿智，或沉穩，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富知識意蘊及精湛的理論闡述，使我們教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是我們做人專家們的身上學到了做學問和從的'道理。第三種他們的系列講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身!在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

　　二、確定課題研究，明確工作任務。

　　6月8日，陜西省家庭教育規劃辦的雷守軍老師為我們做了《學科帶頭人如何做課題所研究》的專題講座。著重分析了一線骨干教師做課題研究的困惑和有利條件，提出了“問題即課題，工作即研究，經驗即成果”的科研觀念，列舉了貼近一線教師教育教學實際教學活動的鮮活案例，又深入淺出的從“為什么”、“是什么”、“怎么做”和“怎么樣”等四個層面談了課題研究的基本范式，還強調了一線教師做的課題一定是解決自己在教育教學中發現的“真問題”，一定具有綠色、環保、草根性，切忌“假、大、空”，解決了老師們進行課題研究的畏難心理。6月9日，各學科分別進行了講師學員與各導師交流確定研究方向和課題的面對面溝通會。每位學員就自己自由選擇課題的每位原因，確定研究的方向，導師未來研究的內容向各導師闡明了自己的想法，在各導師的認真指導下，我們31位數學教師紛紛確定了自己的研究課題。使課題研究開展交叉學科的價值得到風險保障。

　　通過本次的學習，我獲益匪淺。在今后的日子里，我將不斷地學習知識，用理論指導教學普及教育，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。更重要的是要做一個合格學門的學科帶頭人，帶動身邊的一大批青年教師積極身前做好教師，做好學問，做好教研，向專家型班主任邁進。因為我們知道：一個人走路可以走得快，只有一群人走路又走的遠!讓我們在教育的路上同行!

培訓學習總結15

　　暑期培訓是人們在暑假期間通過參與各種培訓班來提高自己的技能，拓展知識結構以及開拓視野的一種有效途徑。每年暑假期間，許多人都選擇參加各類暑期培訓，對于提升個人素質和競爭力，有著非常重要的意義。本文將圍繞著暑期培訓總結這一主題，探討暑期培訓的意義和價值，并總結自己參加暑期培訓的經歷和感悟。

　　一、暑期培訓的意義與價值

　　1、提高專業技能和知識結構

　　在暑期培訓中，我們可以進一步學習和了解自己所需要提高的技能和知識結構，比如語言，數學，IT技術，口才等方面的提高。同時，通過參加與自己所專業相關的培訓，還可以豐富知識儲備，增強對于專業的深入理解和掌握。進而可以提高職場競爭力，并為未來的進一步學習或工作做好準備。

　　2、擴大社交圈和拓展視野

　　暑期培訓中，我們還可以結交各路精英，擴大自己的社交圈，借此獲取更多的社會資源和信息。同時，通過交流學習和分享，也可以拓展自己的視野和見識，深入了解多元文化背景和行業發展趨勢，提高自己的綜合素質和社會價值。

　　3、提高自我素質和個性魅力

　　暑期培訓中，我們還可以通過豐富多彩的課外活動和體驗式教學，鍛煉自己的團隊協作和溝通能力、錘煉自己的毅力和耐力，并不斷挑戰自己的極限，提高自我素質和個性魅力，進而成為更具競爭力的人才。

　　二、我參加暑期培訓的經歷和感悟

　　在我參加的暑期培訓中，我選擇了一門與自己專業相關的IT技術課程，通過掌握一些新的技術和工具，進一步增強自己的專業素質和競爭力。同時，在課程中，我還認識了一些志同道合的朋友，通過交流討論搭建了智力互補和共同進步的平臺。

　　此外，在課外活動中，我們還前往了一些相關企業進行了實地參觀和學習，并參加了一些有趣的團隊建設活動，錘煉了自己的團隊協作和領導能力。通過這些活動，我不僅提高了自己的專業技能和個人素質，而且還打破了自己的思維定勢，拓展了自己的`眼界和思路，進一步激發了自己的求知欲和探索精神。

　　總的來說，參加暑期培訓不僅有利于我們擴大自己的知識儲備和提高自己的專業素質，而且還有助于我們鍛煉自己的各項能力和拓展自己的眼界和視野，從而更好的適應未來的職場競爭和社會需求。我相信在未來的工作和生活中，我一定會以更加飽滿、熱情和自信的心態去面對各種挑戰和機遇！

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