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小學五年級語文教學總結

更新時間：2024-07-04 09:22:28

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小學五年級語文教學總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此要我們寫一份總結。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編整理的小學五年級語文教學總結，歡迎大家分享。

小學五年級語文教學總結1

　　本學科反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的要求切切實實把每個目標落到實處。現就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結。

　　一、明確課程標準，全面把握課程目標。

　　本學科將“促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎” 定為總目標，實現情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一，尤其關注正確態度、價值觀的形成和行為規范的養成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。

　　二、讓品德與社會教育回歸生活，突出課程的經驗性。

　　道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關系的需要才產生道德。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現實生活對其品德形成和社會性發展具有特殊的價值，兒時的生活經驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關注兒童的現實生活，教育的內容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，

　　用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規范，掌握參與社會生活的知識和能力。如：在教學《社會生活中的民主》這一課時，我引導學生結合自己的生活經驗，思考在我們的生活中都有哪些規則，以及這些規則給我們的生活帶來了怎樣的方便。在學生列舉社會生活事實的基礎上，我們又適當幫助學生歸類，以使學生對生活中的規則有一個總體認識，并自覺遵守這些規則。

　　三、追求教學的`有效性，打好做人的基礎。

　　新的教學目標觀告訴我們，培養一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范、規則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態度，以及思考問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基本態度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發展的必要條件。

小學五年級語文教學總結2

　　光陰似箭，時間過得很快，一學期的教學工作即將結束。這個學期我仍然負責五年級的語文教學，回顧起這段時間的工作，我有了很深的體會。

　　一、基本情況分析

　　本學期學生42人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對現狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的實力，第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗。

　　二、提高教學質量的做法

　　（一）抓基礎知識和基本技能

　　在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們學生通過一個學期的努力，不僅在字詞句方面的知識得到了鞏固，還成功提高了他們學習的基本技能和語文能力。

　　（二）做好學習方法的指導

　　俗話說，"磨刀不誤砍柴功"，學習方法的掌握是學習中最重要的一環。只有掌握了科學高效的學習方法，才能更好地提升學生的學習成績。因此，我在教學過程中注重結合學生的實際情況，靈活運用適合他們的學習方法。這樣做的好處是能夠幫助學生更加有針對性地學習，取得更好的學習效果。

　　在進行課前預習時，我們可以采用“讀—畫—思—寫—問”的.五步預習方法。具體而言，首先要仔細閱讀課文，理解文章的意思和內容。接著，在閱讀過程中，我們可以將重要的詞句用圖畫的方式來表示，以便更好地記憶和理解。第三步是對文章的內容進行思考和總結，思考作者的觀點、主題以及文章的結構等。緊接著，我們可以在課文上做批注，記錄下自己的想法、疑問和理解。最后一步是提出問題，針對自己不理解或者有待深入探討的地方，提出問題，以便在課堂上與老師和同學一起討論解答。通過掌握這個預習方法，我們可以有效提高自己的自學能力和閱讀水平。

　　通過閱讀理解，我們可以運用一些閱讀技巧來更好地理解文章的中心思想，并進行歸納和總結。其中包括分段，概括段意，概括主要內容，體會思想感情以及表達方法等技巧。我們可以將這些技能應用到同類型的文章中，并取得類似的效果。同時，我們也可以將這些技能遷移到其他體裁的文章中，獲得更廣泛的閱讀能力和舉一反三的效果。

　　在寫作教學中，我們可以引導學生細致地觀察周圍的環境和事物，并關注當前的時事動態，要求他們時刻跟進事態發展，并將自己的感受通過筆端表達出來。同時，我們可以將課堂上學到的文學表達方法運用到習作中，積累更多的素材，勤加練習，以提高學生的表達能力。

　　為了提升學生的語文能力，我積極開展綜合性學習活動，并鼓勵學生進行實踐、思考和總結。我組織了多種展示課，讓學生將收集到的資料進行匯總分類，并確定研究主題。為了使學生更加全面地了解社會，我們走出學校，深入到家庭和社會中開展調查研究。盡管學生的研究報告在內容和結論方面還有待完善，但其中已初步顯現出學生智慧的閃光點。

　　當然，培養學生良好的學習習慣是教學過程中至關重要的一環。我們要求學生在每天的學習中都能夠保持認真書寫和按時完成作業，專心聽講并積極參與課堂討論，勇于發表自己的觀點，并且定期進行復習以鞏固所學內容。這些習慣將成為學生取得成功的關鍵。

　　（三）拓展知識視野

　　為了提高學生的語文能力，我積極開展了一系列的語文活動。首先，我鼓勵學生自主搜尋優秀文段，并進行朗讀，以增加他們的閱讀量。通過這樣的活動，學生不僅能夠提高閱讀能力，還能夠從中獲得更多知識和經驗。其次，我引導學生收集好詞佳句。在這個過程中，學生的詞匯量得到了明顯的增加，他們也能夠更加靈活地運用這些詞匯。此外，我還鼓勵學生展示他們原創的得意句段。這不僅能夠培養學生的創造力，還能夠提高他們的寫作能力。最后，我還組織了各種語文活動，比如辯論、演講、出手抄報等等。這些活動不僅能夠增長學生的知識，還能夠訓練他們動腦、動口、動手的能力。通過這些語文活動，學生不僅能夠積累知識，還能夠有效地運用所學知識。這樣的教學方式能夠拓展學生的知識視野，提高他們的語文水平。

　　三、存在問題與不足

　　1、同學們的作業中，有一些同學的書寫質量較差，可能是因為作業本的保護不夠好。另外，個別同學對字的筆順和筆畫掌握還不夠熟練，導致出現了較多的錯別字。這些同學還沒有養成認真書寫的好習慣。

　　2、在教學過程中，我發現自己對新教材的理解和運用還不夠深刻。我沒有完全把握教材內容，也沒有靈活應用合適的教學方法，因此沒有能夠充分激發學生學習的積極性。

　　3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

　　4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

　　四、今后努力的方向和設想

　　1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

　　2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　3、我們可以舉辦一系列班級活動，包括但不限于朗讀比賽、演講比賽、故事分享等，旨在激發那些思想封閉、缺乏集體榮譽感的同學們的潛能，并及時發現他們的優點，給予表揚和鼓勵，進一步增強他們的自信心和責任感。

　　4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

小學五年級語文教學總結3

　　時光流逝，轉眼間一個學期過去了，五年級一班在學校領導的親切關懷和正確領導下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：

　　一、本學期，我在課堂教學中注重認真鉆研和創新求實，致力于提高教學效率。

　　一方面，積極參與各類學習活動，深入理解新的教育理念和有效的教學方法。結合自己所帶班級的特點和需求，我進行了合理的課程安排和設計，努力使我的語文教學更具特色，形成獨特的教學風格，并更好地體現素質教育的要求，提高語文教學的質量。另一方面，在日常教學中，我堅持做到課堂教學的“五認真”。首先，精心備課，設計教案，并靈活運用適合本班的教學策略，以確保每一堂課都能得心應手。其次，努力讓學生在課堂上完成當堂內容，盡可能提高學習效果。最后，我會仔細批改學生的作業，給予及時反饋。通過這些努力，我相信我的語文教學將更加出色，為學生的全面發展做出更大貢獻。

　　二、寓思想教育于語文教學過程中。

　　本學期，思想品德教育在我看來是非常重要的。不同的課文都呈現出獨特的思想傾向，我善于理解這些特點并將其融入到思想品德教育中。

　　三、結合教材的.編排特點，繼續推進素質教育，提高學生的閱讀能力。

　　根據大綱，我們要在教學中注重綜合能力的培養，突出重點，并注重語言的感悟、積累和運用，同時要注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。為了實現這一目標，我會結合課文的思想性和典范性，激發學生的學習興趣。我首先要求學生閱讀課文，了解文章的內容，并提出不懂的問題。然后，他們可以查找相關資料，或者以同位或小組合作的方式試著解決問題，這樣可以培養學生的自主合作學習能力。另外，我也非常注重學生的朗讀訓練，希望他們能夠在理解課文的基礎上，通過朗讀準確表達文章的思想和感情。我鼓勵學生獨立思考，通過我的指導，展開討論和交流。我鼓勵他們發表不同的見解，讓他們在閱讀實踐中逐步學會獨立思考和讀書。有時候，學生會變得保守起來，沉默寡言。為了鼓勵他們，我盡量使用各種激勵手段，比如肯定他們的語言表達、給予贊許的眼神、進行表揚的手勢，甚至給予一個小紅花作為獎勵。

　　四、立足身邊、有效整理，提高學生的習作水平。

　　還記得三年級第一次收到孩子們的作文本時，我感到非常驚訝：這些孩子好像對寫作不感興趣，應該怎么辦呢？我決定首先要讓學生喜歡上寫作。為了創造輕松的寫作氛圍，我盡量給予學生鼓勵性的評語等。而這個學期，我發現身邊的優秀作文對激勵學生非常有效，于是我經常讓學生欣賞班內同學的優秀作文，并將一些好的作文整理修改后，讓孩子們輪流閱讀。有時候，我會把孩子們的作文分享在網上。有時候，我也會精心挑選每一個學生的作文，給予特別的關注和欣賞。

　　學生們在寫作時，有些同學能夠完整地表達自己的想法，而有些同學則只能說出幾句話。這樣一來，每個學生都能夠感受到自己在寫作方面取得的成就，進而更加喜歡寫作，并且寫作水平也會迅速提高。

　　當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。

小學五年級語文教學總結4

　　這學期，本人繼續擔任五年級的語文課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，腳踏實地，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未，為使今后的工作獲得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：

　　一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的'實際，設想課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節課都能做到“有備而上”。同時，積極采用電子白板教學，使當代教學技術走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養學生研究語文的興趣，充分調動學生研究的積極性、自動性，達到愉快教學的目的，在教學中重視學糊口動，課堂氣氛活躍，教學效果優秀。

　　二、精心組織課堂教學，提高教學質量。

　　上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生的人生觀、價值觀和世界觀。

　　通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為慣、思想素質等方面有了較大改變。

小學五年級語文教學總結5

　　一、教材理解

　　（一）教材結構

　　部編版五年級上冊教材全冊課文主要由導語、課例、口語交際、習作和語文園地五大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。

　　全冊課本安排了8個單元。每單元安排閱讀課文2—4篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。每單元安排“語文園地”1個，共7個。第五單元未安排語文園地。

　　第一單元為“對花鳥的熱愛”，安排了《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鳥》等課文。第二單元為“我愛閱讀”，安排了《搭石》、《將相和》和《什么比獵豹的速度更快》等課文。第三單元為“學習民間故事”，安排了《獵人海力布》、《牛郎織女一》、《牛郎織女二》等課文。第四單元為“熱愛祖國”，安排了《古詩三首》、《少年中國說》、《圓明園的毀滅》和《木笛》等課文。第五單元為“學習說明性文章”，安排了《太陽》和《松鼠》等課文。第六單元為“父母之愛”，安排了《慈母情深》、《父愛之舟》、《精彩極了和糟糕透了》等課文。第七單元為“四時景物的動靜態美”，安排了《古詩詞三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》等課文。第八單元為“書山有路勤為徑”，安排了《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長生果”》等課文。

　　（二）教材的主要特點

　　本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現整套教材的延續性，同時又有發展變化。主要表現在以下方面：

　　1.專題組元的角度更加靈活多樣。

　　2.加強整合的編寫目的更加明確。

　　3.課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

　　4.強化導學功能，引導學生思考。

　　5.增加了古詩文和傳統文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統文化的教育。

　　6.拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系。

　　二、學生情況分析

　　本班現有學生XX人，其中女生XX人，男生XX人。女生偏多，學習成績優秀的人數中女生的比例也占了上風。對于現在的孩子們來說，課上注意聽課，課下主動學習是非常重要的，所以，班里只要是能做到這兩點的孩子們，學習成績優秀，書寫認真規范，行為習慣良好，自覺性強，幾乎各方面都表現的很不錯。在語文學習中，這些孩子識字能力強，識字范圍廣，并且能在語言環境中運用，有強烈的識字愿望，同時重視積累。在閱讀方面，他們能試著通過自己的朗讀來表達文本所蘊涵的情感，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。但自覺性差的孩子和基礎不夠扎實的孩子們就不能達到這樣的水平了。班中大部分孩子初步學會了默讀，而且班里已經形成了閱讀課外讀物的氛圍。但在閱讀中，還存在著明顯的不足，如深入閱讀、靜心思考的習慣還沒有培養起來，往往停留在對文章情節的關注，而不能聯系上下文有意識地緊扣文章主旨進行思考，“從文中找答案”的習慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內容，取主舍次的出發點還不能很好把握。回答問題時表達的規范和完整還需要繼續練習。在習作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來，并能表達自己的感受，但個別學生的語句不夠連貫、通順。口語交際方面，很多孩子不愿意主動表達，表達上存在表達不清楚，沒有有條理。目前班中尖子生少，中等生多，差生三者并存。

　　三、工作經驗之處

　　（一）制定教學計劃。

　　開學前根據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的`教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

　　對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

　　（二）根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

　　根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。

　　（三）規范學生的學習習慣。

　　正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

　　1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

　　2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

　　3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。

　　（四）針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

　　1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

　　2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

　　3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

　　4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

　　（五）為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個性化的方法。

　　1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

　　2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情，發展學生的創作才能。

　　3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

　　四、存在的問題和不足

　　智者千慮，必有一失。回首本期的教學工作，也有很多不足之處。

　　1.學生的書寫仍舊沒有大的進步。

　　書寫的習慣仍然不好，尤其是像XXX、XXX等同學，寫倒筆畫，江山易改，秉性難移。

　　2.學風不夠優良。班上還沒有形成你追我趕的學習風氣，學生的自主學習的意識還很差，表現比較好的都是幾個女孩子，如XXX、XXX、XXX等同學。

　　3.潛能生的轉化不力。班上的潛能生還很多，這是最令我揪心的事。XXX、XXX、XXX等同學由于家長監督不力或者無人監督，各種壞習慣已然養成，積習難改，令人頭疼。

　　五、今后努力的方向

　　1、采用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。

　　2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

　　4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

　　5、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。

小學五年級語文教學總結6

　　本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作和班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我在本學期從以下幾個方面做了努力：

　　一、認真備課。

　　根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，多方搜集有關資料并制作課件激發學生學習興趣，課后及時對該課作出總結。

　　二、培養良好的學習習慣。

　　如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的'引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

　　三、進行學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

　　四、減輕學生課業負擔，做好課后輔導。

　　本學期按照學校要求，對學生的作業基本上實行了作業超市，給學生更多的自主權和選擇權。同時注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。

　　五、家校聯系，形成教育合力

　　和家長隨時聯系，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

　　當然，在這半年的工作生活中，無論在教育還是在教學工作中，我自己還有許多不足和缺點，但是，我相信在各位同事的支持幫助下，加上自己對學生的熱愛，我會不斷學習，不斷進步，會將領導交給的任務完成的更好。

小學五年級語文教學總結7

　　一學期即將過去，我所帶的五班級語文訓練教學工作已接近尾，本學期的工作可以說緊急勞碌而收獲多多。在一學期我連續按新課程標準轉變思想，主動探究，改革教學，推動前進“自主――創新”的課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老，學到老”，本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養。

　　老師是人類靈魂的工程師，是傳遞學問和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的傲慢，也深知肩負的歷史寄予和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師確定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀、新時期的新一代勞動者。

　　教書育人是老師的天職，是訓練過程中不行分割的兩個方面。教

　　育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來，我始終用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響同學;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對同學、對事業的愛心去帶動同學修正不健全的人生觀，關懷他們樹立遠大理想，培育他們的社會、家庭、集體的責任感。

　　二、訓練教學工作方面

　　這學期，本人擔當五班級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在訓練教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在主動學習新課改理論，虛心向有閱歷的老師及兄弟學校的同行討教閱歷。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段迅速而靈敏運用于課堂教學中，努力培育同學的合作相互溝通、自主探究、勇于創新等力氣。

　　1、課程標準走進我的心，進入課堂

　　我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估訓練價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文老師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學方案。開頭上課，每一節課都有鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待同學的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的同學。

　　2、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的語文學習環境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，緊扣新課程標準，在我班主動探究“自主――創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，依據本班同學狀況主動利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在匯報環節匯合大家的看法。這種分合協作的方式，既照看到各人的實際狀況，又有利于同學之間的優勢互補，從而整體提高學習水平。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下同學學習中的閃光點或困惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是特別有用的。

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、寵愛同學、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民老師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養和力氣。四、業務進修方面

　　隨著新課程改革對老師業務力氣要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學各類現代訓練技術，嫻熟把握了多媒體課件制作。課余

　　之際，我還主動地學習新課改的理論學問，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于訓練教學。

　　一學期以來，留給我許多寶貴的訓練教學閱歷，在今后的訓練教學中，我將以更好的精神面貌，更高的理論學問，更完善的教學方法去揭開訓練教學工作中成功的一頁。五班級學校語文老師工作總結(四)今學期我擔當五班級一班的語文教學。在教學中，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入到到爭論教法，虛心向別的老師學習。經過一個學期的努力，獵取了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。了解及分析同學實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的.教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不行少，特別重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有人對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，仔認真細鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩》的時候，這課的主題是“熟識和理解其中的意義”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真爭論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了使教同學動，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出預備好的課件，讓同學進行學習，同學特別用功，教學效果特別理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學特別重要。

　　備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力氣，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課確定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，爭論方法，選擇實行有利方法解決當中困難。

　　語文是一門工具學科，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我選擇實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更寵愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提

　　高同學們的語文寫作力氣，對成果優秀的同學很有好處。

　　語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時訂正。課后發覺同學作業問題也準時解決，準時講清楚，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還選擇實行強硬背誦等方式，提高他們的力氣。經過一個學期的努力，同學的力氣得到了提高，我將連續努力提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多加學習，爭取更大的進步。

小學五年級語文教學總結8

　　光陰似箭,在一個學期的五年級語文教學中，經過反復實踐和總結，我積累了一些寶貴的語文教學經驗。

　　1.引導學生培養自主閱讀能力：在五年級，學生已經具備了一定的閱讀能力，我們應該通過選擇合適的閱讀材料來引導他們主動進行閱讀。可以通過精心挑選優秀的文學作品、科普讀物等，讓學生感受到閱讀的樂趣，并在閱讀過程中鍛煉他們的閱讀理解和分析能力。

　　2. 注重課堂互動與合作學習：在語文課堂上，我們應該盡量營造一個積極互動的氛圍，讓學生積極參與到課堂討論和分享中。可以通過小組合作、角色扮演、情景模擬等方式，讓學生與同伴一起探討問題、解決難題，提升他們的思維能力和表達能力。

　　3. 強化寫作訓練：五年級是學生開始接觸正式寫作的階段，我們應該通過不斷的寫作訓練來提高他們的寫作水平。可以從簡單的句子寫作開始，逐步引導他們寫出完整、連貫的篇章。同時，注重寫作批改和反饋，幫助學生發現并改正自己的問題，提高寫作表達的'準確性和規范性。

　　4. 多元化評價方式：除了傳統的考試形式，我們還可以采用多種評價方式來全面了解學生的語文能力。例如口頭表達、小組展示、寫作作品展覽等形式，可以更好地發現學生的優點和問題，并及時給予指導和幫助。

　　5. 培養學生的語言意識和審美情趣：語文教學不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養學生對語言的敏感性和審美情趣。我們應該注重培養學生的語言意識，讓他們懂得如何運用語言進行思考、交流和表達。同時，通過欣賞經典文學作品、詩歌朗誦等活動，啟發學生的藝術鑒賞能力，提升他們的人文素養。通過以上幾點經驗總結，我相信可以更好地開展五年級語文教學，提高學生的語文素養和綜合能力。希望這些經驗對各位語文教師有所啟發，并能夠在實際教學中得到應用。祝愿我們的語文教育事業蓬勃發展！

小學五年級語文教學總結9

　　時間飛快，本學期即將結束，回顧自己的教學經歷，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經歷作如下總結：

　　一、堅持不懈地培養良好的學習習慣與態度

　　從某種角度來說，學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵，對于高年級的學生來說，良好的學習習慣的養成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系，我充分利用了學生在校的時間，并進行合理細致的安排。每天一絲不茍的加強學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業入手，督促每一位學生踏實、認真的面對學習；利用其他空隙，耐心細致的對后進生進行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態度迎接學習。

　　二、牢牢打好基礎

　　就語文學科來說，基礎知識主要指字、詞、句。每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大。我安排學生小組合作系統的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練；布置學生使用的練習冊，從而使疑難問題的答案統一、規范；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞，訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用，大作文中出現了錯別字，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區……

　　三、做好扶優轉差工作

　　教學時能面向全體學生，注意發現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

　　四、突出章節過關

　　本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

　　五、讀寫訓練，常抓不懈

　　“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說”的儲備、“寫”的基礎。因此，我從多種渠道開創閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次，鼓勵學生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。

　　六、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的.辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重要保證，面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“待進生”實行互幫互助，共同提高。

　　七、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

　　2、進行各種詞匯收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高。

　　通過這一學期的教學實踐，班級語文基礎知識扎實了，語文整體素質得到了很大提高。但這僅僅是一個起步，還存在許許多多不足，有待我去改進。在今后的教學活動中，我將不斷總結經驗教訓，努力探索，銳意進取。

小學五年級語文教學總結10

　　還有兩個星期的時間，這個學期就要結束了，趁現在有時間寫寫工作總結吧，教這個班已經是兩個半年頭了，記得在這學期開學時都有點不怎么想教這個班了。覺得自己的教學套路學生都已經非常熟悉了，你沒有點新辦法也是難調動這些學生的積極性的。

　　對幾個不寫作業的學生，我是沒有什么靈丹妙藥了。但當分完班后自己也沒有太大的心理波動。五年級語文屬于高年級了，它和中低年級寫寫背背有很大的區別，自己對五年級教學并不很在行，因為以前主要教中年級語文，記得領教材時自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什么不到之處。對于五年級的課文，有時以自己的備課為主，在時間允許的情況下，看一點網上優秀教師的'教學視頻也是不錯的。搜集一些教學用的視頻資料和課件也有助于調動學生的學習積極性。

　　四個堅持；

　　一、日記本。

　　二、練字本。

　　三、讀書筆記本。

　　四、聽寫本。日記的練習對于作文是很重要的，練字很重要，讀書筆記近三四年是重點，聽寫本對學生的詞語的掌握是一個很好的辦法。只是最后這一個月，沒怎么寫。這兩個星期也要寫寫這些基礎詞語。

　　對于準早自習的安排以讀課文為主，有時聽聽錄音，結合課文錄音磁帶隨讀也是不錯的。

　　一、是培養學生的普通話水平。

　　二、糾正多音字也是很有好處的。

　　不足也是很多的，有3。4個學生的日記字跡潦草，只有三四行；作業有學生也有沒按時按量的完成。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本，別的本子自己沒有看，也是沒有時間。看來教師的監督很重要的。

小學五年級語文教學總結11

　　一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾，本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在一學期我繼續按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，推進自主創新的課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。

　　一、思想工作方面

　　俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

　　教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

　　教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

　　二、教育教學工作方面

　　這學期，本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學習新課改理論，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的自主探究、勇于創新等能力。

　　1、課程標準走進我的心，進入課堂

　　我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的'要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。

　　2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

　　本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，緊扣新課程標準，在我班積極探索自主創新的教學模式。在有限的時間吃透教材，根據本班學生情況積極利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在匯報環節匯合大家的意見。這種分合協作的方式，既照顧到各人的實際情況，又有利于同學之間的優勢互補，從而整體提高學習水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、業務進修方面

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學各類現代教育技術，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于教育教學。

　　一學期以來，留給我許多寶貴的教育教學經驗，在今后的教育教學中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學方法去揭開教育教學工作中成功的一頁。

小學五年級語文教學總結12

　　時光飛逝，辛勤工作，驀然回首，一學期的教學工作又告結束。回顧這一學期的語文教學工作，感嘆良多，點滴做法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記如下，權作經驗教訓的總結。

　　一、高效閱讀，提高教學的實效性

　　第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字仍是高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認多寫的原則。在識字教學中，充分利用閱讀的高效性讓學生在已有的識字經驗和熟識的語言因素之上，引導學生畫出生字詞，再及時去讀，然后默寫、糾錯的識字方法，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字，在識字過程中重視寫字的指導，不僅要求學生把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。

　　第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

　　第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的.。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現象出現。第四、在教學思想上，轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，激發學生學習的成就感。

　　二、注意德育滲透，體現語文的情感性

　　新課標指出：培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。在教學中我積極貫徹這一思想，一方面充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。

　　三、培養語文素養，體現語文的學科性

　　新教材特別重視對學生語文素養的培養。因此，在教學中教師要充分利用教材優勢，注重學生語言的積累、感悟和運用，注重對學生進行語文基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎；要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、討論式教學；注重學生語文創造潛能的開發，促進學生可持續性發展。

　　四、開展豐富多彩的語文實踐活動

　　努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。

　　另外，還重視了學生良好課外閱讀習慣的培養，提高了學生的寫作水平。

　　五、存在的問題及改進的措施

　　1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

　　2、在教學過程中，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

　　3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

　　4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

　　6、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

小學五年級語文教學總結13

　　本學年，我校為了促進教學質量提升進行課堂教學改革，進行生本課堂教學模式，一學年即將過去，我根據自己所任教的學科做如下總結。

　　在新課堂教學中，我堅持學生先學后教、探究性學習、參與式學習、合作學習、自主學習這幾種生本課堂學習方式，建立適合學生自主發展、發揮學生主動、互助的教學模式，對出現的問題積極應對。比如對在課堂上存在的假互動現象、如何把握學生自主思考的時間、對學生質疑的處理、小組合作學習什么時候合作，什么問題需要合作，怎樣合作？等問題進行了研討，并明確對自己提出教學應注意的十點即：作業少一點，輕松多一點；作業少一點，輕松多一點；同學交流點，課后活動點；學得深一點，擴得廣一點；紀律好一點，學得多一點。在教學中熱愛每一個學生，建立自主互助學習型課堂，讓學生在民主、和諧的課堂環境中健康成長。再就是課后積極進行反思，一是進行一節課后反思：一節課結束后，回顧教學過程，體會在小組合作學習中的成功之處，得到什么啟發，總結成功的經驗，并分析在合作互動中存在哪些假互動、假問題，什么地方遏止了學生的思維？什么地方出現低效現象；二是對某一階段的教學工作是否達到了預期的效果進行反思。對于從作業、輔導、講評中反饋回來的信息，都要進行全面的分析，認真思考自學的實際效果，積累成功經驗，找出有待改進的地方。

　　我所教本班學生活潑好動，女多男少，貪玩，，集體觀念性強。從學習成績來看，優生占的比例少，中等生和學習困難的學生占的比數較大，課堂上能舉手回答問題的學生只有幾個人，課堂氣氛不活躍，有部分學生存在思維能力較差，記憶力差，不肯動腦筋思考問題，上課不舉手回答問題。個別學生如駱聲亮、范濤、劉明芳盡管完成作業，但學習應付、自制能力差，記憶力差，有個別同學上課好動、隨便、精力不集中等。大多數同學的閱讀和習作是弱項，測驗時就這兩項失分多，其中有四名同學不會作文。有部分學生的學習目的不明確，態度不端正，對學習報有無所謂的態度。從整體看女同學學習認真、上課聽講、做作業細心等，而男同學比不上她們。總之，要想搞好本學期的教學工作、提高教學成績還得從各方面下一番功夫。首先，指導學生把字寫好，寫對筆畫、筆順，提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。培養學生正確、流利有感情地朗讀課文，加快默讀速度。在閱讀教學中揣摩的敘述順序，體會作者的思想感情；學習詩歌以及敘事性、說明性等不同的的.閱讀。其次通過課后的思考練習題，引導學生理解內容，領會作者基本的表達方法。在交流平臺中總結某些規律性的東西；把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落實實處。培養學生傾聽和應對的能力，在學生口語表達中隨機訓練和規范，循序漸進的提高口語表達水平。加強習作形式的指導，把練筆輻射到閱讀課上，把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性評價。

　　下學期還將繼續開展好課堂教學改革活動，充分發揮各小組長的作用，互幫互學，共同探討，共同討論，使每個學生共同發展，共同提高。教師要把課堂還給學生，讓學生起主導作用，充分發揮、展示自己的才能，力爭提高課題效率。我要認真領會教材的編寫意圖，吃透教材，深入鉆研教材，結合本班學生的實際認真備課，精心批改作業，把握教材的重、難點，做到課堂上有的放矢。根據教材的不同內容，結合學生的實際情況，因材施教、因人施教。在教學過程中，從拓寬學生的知識面入手，教給學生學習方法，在閱讀方面下功夫，彌補以往存在的不足。在教學過程中，充分發揮多媒體的有效作用，根據教材的需要，利用農村資源網站這一教學優勢，搜集有關相應的服務于教學，使學生通過觀察，更生動有趣地理解課文內容，提高學習效率，使教學更具有直觀慣性。在大閱讀活動中，按照要求扎扎實實的開展好背誦古詩和課外閱讀活動，利用晨誦時間，本學期內要完成五十首古詩的背誦任務，廣泛開展閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，豐富學生的知識，更有利于提高閱讀和寫作能力，為提高語文教學成績打下基礎。教育學生明確學習目的，端正學習態度。充分調動起學生的學習積極性，為他們創設濃厚的學習氛圍，讓他們在愉快、和諧的氣氛中學習。努力學習先進的教學理念，認清當前教育改革的形勢，虛心學習先進的教學經驗，努力改進課堂教學方法，不斷提高自己的授課能力，努力向課堂要質量。本學期加強對學生的管理，加強對優等生的培養和后進生的輔導，徹底改正教育觀念，從不同角度鍛煉、培養、開拓他們的視野，拓寬知識面。在教學過程中，采取各種有利的措施，力求逐步縮小后進面，努力提高本班的優秀率。對那些紀律松懈，學習松弛、課堂上精力不集中的同學，要加強教育，認真管教，讓學生學有所得，成績有很大的提高。

小學五年級語文教學總結14

　　一、狠抓基礎學問和基本技能

　　由于我班同學基礎水平參差不齊，為了夯實同學基礎學問和基本技能，我在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高同學的基本技能和語文力氣。

　　二、做好學習方法的'指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先，我們強調上課專心聽講，主動思索問題。然后還要準時復習。當然還要督促同學持之以恒。三、做好培優轉差工作

　　學習基礎較好的同學，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學又時常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我時常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎上，優生可以自選一些提高題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，同學都在原有的基礎上得到了提高。

　　四、拓展學問視野

　　語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了確定積累之后，才能運用。為了拓展同學的學問視野，我組織同學課外閱讀作文書、中國古典名著、外國名著等課外書。一學期下來，同學們學習語文的興趣得到了極大的提高。總之，在本學期的教學中，我班同學的語文基礎學問得到了提高，語文力氣得到了增加，今后我將連續努力，把工作做得更好。

小學五年級語文教學總結15

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現對自己這一學期的教學工作總結如下：

　　一、基本情況分析

　　本學期本班共有學生43人，大部分能夠主動學習，求知欲強，對語文學習興趣較濃。經過一個學期的學習，孩子們的閱讀興趣更濃了，作文水平也有了較大的提高，從口頭表達來看，學生能根據老師的要求寫一段內容具體、中心明確的文章來。但極少數孩子學習習慣還有待提高，完成作業有點拖拉。就習作來講，雖然能做到敘事完整，語句通順，但語言平淡，缺少細節描寫。

　　二、狠抓基礎知識和基本技能

　　為了扎實孩子們的基礎知識和基本技能，我在充分了解孩子們的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高孩子們的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對好詞好句的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高孩子們的基本技能和語文能力。

　　三、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的孩子為什么學習輕松，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課要專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后課后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促孩子們堅持。

　　四、做好轉差工作

　　針對我們班學困生較多的情況，我很抓學困生，給他們“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　五、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有孩子們對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展孩子們的知識視野，我開展了一系列的`語文活動。

　　1、優秀文段朗讀。通過孩子自主搜尋優秀文段，讓孩子們主動進行課外誦讀，使他們的閱讀量增加的同時，收獲了許多東西。

　　2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，孩子們的詞積累有了明顯的增多。

　　3、開展各種語文活動。如班級辯論賽、演講、出手抄報等等。孩子們在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，孩子們學習語文的興趣得到了較大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。

　　六、存在問題與不足

　　1、極個別孩子書寫質量較差，作業本保護的不夠好，對字的筆順、筆畫還掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣，坐姿以及握筆的姿勢還需要時刻提醒。

　　2、在今后教學過程中，要花費更多的時間去鉆研教材，這樣，對教材內容把握會更到位一些，同時，教學方法還需要更靈活一些，這樣才能充分調動孩子們的學習積極性。

　　3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

　　4、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。