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總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 1
首先要感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的機(jī)會(huì)，我進(jìn)修于北京朝陽醫(yī)院，它是以呼吸、心臟為主的綜合醫(yī)院，尤其是呼吸科在全國領(lǐng)先。老師醫(yī)德高尚、知識(shí)淵博、平易近人，不僅診療水平在國內(nèi)名列前茅，而且十分重視后輩的培養(yǎng)，保持著強(qiáng)大的人才梯隊(duì)。學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)及科學(xué)的工作方法，駕馭先進(jìn)儀器設(shè)備，掌握高精尖技術(shù)。
在我到心臟中心學(xué)習(xí)期間，我的帶教老師非常關(guān)心我，對(duì)我無微不至的照顧，特別是當(dāng)我剛到新科室時(shí)，感到非常陌生。帶教老師詳細(xì)地介紹了醫(yī)院的環(huán)境和科室電腦操作，讓我能夠盡快地適應(yīng)環(huán)境。每天早上，他們會(huì)提前30分鐘到崗位，為自己負(fù)責(zé)的病人測(cè)量血壓，并詳細(xì)了解病人的夜間情況。科室主任每周都會(huì)查房一次，而二線（總住院醫(yī)師）24小時(shí)吃住醫(yī)院，負(fù)責(zé)全院的會(huì)診和處理科室的一切事務(wù)，并每周休息兩天。在查房時(shí)，首先由一線或進(jìn)修醫(yī)生報(bào)告病史，上級(jí)醫(yī)生會(huì)仔細(xì)閱讀
這樣能系統(tǒng)的有計(jì)劃的使患者得到合理治療，同時(shí)年輕醫(yī)生了解很多相關(guān)知識(shí)。講究求實(shí)事求是，重視循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，很多原則性的問題已達(dá)成共識(shí)，但允許不違反原則的分歧。科室要發(fā)展，必須重視再教育、再學(xué)習(xí)及后備人才的培養(yǎng)。全科參加的學(xué)術(shù)活動(dòng)主要有：每周2次理論學(xué)習(xí)、治療新進(jìn)展;每周一次科內(nèi)學(xué)術(shù)或疑難病例討論;不定期的對(duì)外學(xué)術(shù)交流，包括國內(nèi)外著名專家的講課、國內(nèi)外的學(xué)術(shù)會(huì)議。長期高強(qiáng)度、自覺的學(xué)習(xí)、交流也是他們長盛不衰的重要因素。科室領(lǐng)導(dǎo)很注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，會(huì)經(jīng)常組織大家參加各種講座。也會(huì)由科室經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)師給大家講解心臟病的并發(fā)癥及預(yù)防，處理。使得他們?cè)诠ぷ髦斜憩F(xiàn)出臨危不懼和訓(xùn)練有素心理。遇到新問題大家一起討論和學(xué)習(xí)新知識(shí)。在科室工作時(shí)，我能夠感覺到他們的自我保護(hù)意識(shí)非常強(qiáng)烈，對(duì)病人及家屬提出的各種疑問都能合理的解釋并明確告知病情發(fā)展及預(yù)后。在北京朝陽醫(yī)院習(xí)期間，開闊了我的視野，特別是他們濃厚的學(xué)習(xí)氣氛、探索精神，不斷激勵(lì)著我們盡快地掌握新的理論知識(shí)及技術(shù)。
朝陽醫(yī)院ICU是我國首批專門負(fù)責(zé)危重病人搶救治療的科室之一，也是ICU醫(yī)護(hù)人員培訓(xùn)的`重要基地。每天下班后，科主任和醫(yī)護(hù)人員會(huì)一起回顧并討論病人的情況和治療方案。在這里，醫(yī)生不僅僅是為了維持病人呼吸、心臟穩(wěn)定的醫(yī)者，還通過高級(jí)監(jiān)測(cè)手段更加精確地掌握病人的狀況，以便合理使用機(jī)械通氣技術(shù)、營養(yǎng)支持、抗生素以及鎮(zhèn)靜劑等藥物。為了更好地掌握液體復(fù)蘇和容量管理，我們還需要了解休克理論，避免過度輸液造成組織水腫等副作用。對(duì)于機(jī)械通氣，我們根據(jù)病情選擇最佳通氣方式，并進(jìn)行多次觀察和調(diào)整，以達(dá)到最佳效果。而在營養(yǎng)支持方面，我們將挑選合適的胃腸內(nèi)和胃腸外營養(yǎng)方法，但如果不慎使用不當(dāng)，可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的并發(fā)癥或甚至死亡。我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗯Γη鬄槊恳晃换颊咛峁┳顑?yōu)質(zhì)的ICU護(hù)理服務(wù)。
低氧血癥者ARDS等輸用脂肪乳劑時(shí)氧合會(huì)更差。作為腸道完整的重癥患者，盡早地開通胃腸內(nèi)營養(yǎng)，在促進(jìn)腸蠕動(dòng)、滿足病人能量的輸入、預(yù)防腸內(nèi)細(xì)菌群失調(diào)、增強(qiáng)病人的免疫功能等方面有確切的療效。抗生素的合理使用，對(duì)于ICU病人存在多管道，感染風(fēng)險(xiǎn)性高，通過有效的院感管理(無菌操作、更換工作服、洗手等)，盡可能地減少感染機(jī)會(huì)。對(duì)培養(yǎng)結(jié)果確定選用合理的抗生素，規(guī)則、足量、全程的治療避免多重耐藥。ICU病人多為氣管插管、氣切置管、多重管道置入者，長時(shí)間的燈光刺激、機(jī)械的報(bào)警聲、醫(yī)護(hù)人員的操作活動(dòng)等，嚴(yán)重影響病人休息，增加病人恐懼和痛苦。為避免病人痛苦的發(fā)生、誘導(dǎo)遺忘，減少或消除病人對(duì)其在治療期間病痛的記憶、減輕病人氧耗，最大程度地恢復(fù)和保持病人的生活質(zhì)量。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 2
銑工實(shí)習(xí)是切削加工技術(shù)的重要途徑之一，通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)我們的技術(shù)觀察能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，實(shí)習(xí)還可以拓寬我們的視野，讓我們將平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與操作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。實(shí)習(xí)中，我們可以親身參與各種銑削工藝，掌握不同材料的加工特點(diǎn)和切削參數(shù)的調(diào)整方法。通過實(shí)際操作，我們能夠更深入地了解切削加工的原理和技巧，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提升自己的技術(shù)水平。
通過參加了為期六天的銑削工藝培訓(xùn)，我深切認(rèn)識(shí)到銑削工藝在金屬切削加工中具有高效率的特點(diǎn)，并廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中。對(duì)于未來的實(shí)踐工作，我渴望能夠有更多的機(jī)會(huì)繼續(xù)參與相關(guān)培訓(xùn)，以不斷提升自己的動(dòng)手能力。
通過本次培訓(xùn)，我們深入了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。同時(shí)，我們對(duì)工程材料的主要成形方法以及主要機(jī)械加工方法及其所使用的主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)有了更加熟悉的了解。此外，我們還學(xué)習(xí)了工夾量具的正確使用方法以及安全操作技巧。通過這次培訓(xùn)，我們不僅掌握了機(jī)械制造工藝方面的知識(shí)，還了解到了新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備在機(jī)械制造領(lǐng)域的應(yīng)用。
在工程材料的成形加工方法和機(jī)械加工方法方面，我已經(jīng)具備了初步的獨(dú)立操作技能。通過對(duì)工程基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能的.了解、熟悉和掌握，我培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了自己的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也加強(qiáng)了對(duì)勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量觀念和經(jīng)濟(jì)觀念的培養(yǎng)和鍛煉，自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律、安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)。這些過程不僅提高了我個(gè)人的整體綜合素質(zhì)，還對(duì)我今后的工作和學(xué)習(xí)有著積極的影響。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，導(dǎo)師對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，加強(qiáng)了對(duì)填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理機(jī)床場(chǎng)地以及遵守各工種的安全操作規(guī)程等方面的要求。這種嚴(yán)格的要求對(duì)我們的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。導(dǎo)師對(duì)我們制作的工件進(jìn)行評(píng)分，使我們對(duì)自己產(chǎn)品的質(zhì)量有了明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)提高質(zhì)量意識(shí)起到了一定的推動(dòng)作用。同時(shí)，在學(xué)員之間相互幫助的情況下，我們才能完成任務(wù)，這讓我們更深刻地理解了團(tuán)隊(duì)的概念，并認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
眼睛是一種看似簡(jiǎn)單的器官，但并非每個(gè)人都能夠充分利用它們。只有通過親身實(shí)踐，我們才能真正了解其中的奧妙，并能制作出理想的產(chǎn)品。實(shí)踐是學(xué)習(xí)的真諦！如果有再次參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)毫不猶豫地參加，并用實(shí)踐來豐富我的知識(shí)和提高各項(xiàng)技能，以在教學(xué)時(shí)擁有更高的適應(yīng)能力。感謝學(xué)校和教育廳為我們提供了這個(gè)鍛煉和完善自我的機(jī)會(huì)。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 3
在第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，為期10個(gè)月。此次進(jìn)修的主要內(nèi)容是：
我先后參與了牙體病科、頜面外科、修復(fù)科和正畸科等科室的全面學(xué)習(xí)。在進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，我專注于加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)和扎實(shí)的學(xué)習(xí)方法。我努力縮小動(dòng)手能力與書本知識(shí)之間的差距，加強(qiáng)將知識(shí)應(yīng)用于臨床工作并進(jìn)行實(shí)踐，不斷積累豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的問題分析和解決能力。在處理病人過程中，我嚴(yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)行，并且密切觀察病情，及時(shí)準(zhǔn)確地記錄病情，能夠恰當(dāng)處理病人，從未發(fā)生過醫(yī)療事故或差錯(cuò)。我時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，戒驕戒躁，精神飽滿，并且持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。
第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)院醫(yī)療工作發(fā)展迅速。醫(yī)療質(zhì)量扎實(shí)可靠。醫(yī)療管理制度完善。學(xué)術(shù)活動(dòng)豐富多彩。第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)院舉辦各類規(guī)范化講座，對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，多個(gè)科室先后組織了規(guī)范化培訓(xùn)。成功舉辦第七次全國中青年口腔醫(yī)師學(xué)術(shù)研討會(huì)暨IADR中國分會(huì)第八次學(xué)術(shù)會(huì)議，中華口腔醫(yī)學(xué)會(huì)第六屆口腔材料學(xué)術(shù)交流會(huì)暨第11次全國副省級(jí)城市口腔學(xué)術(shù)交流會(huì)等大型學(xué)術(shù)會(huì)議。它是集口腔、醫(yī)療、科研為一體的口腔醫(yī)學(xué)的重要基地，通過參加為期10個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)，我在第四軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)院得到了醫(yī)生和護(hù)士們的'幫助和指導(dǎo)，并且自己也積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這段時(shí)間里，在理論知識(shí)和專業(yè)技能方面都取得了顯著的提高，實(shí)現(xiàn)了我既定的實(shí)習(xí)目標(biāo)，并成功完成了進(jìn)修任務(wù)，贏得了帶教老師的好評(píng)。我將努力結(jié)合所學(xué)知識(shí)在今后的工作中進(jìn)一步提高自己的工作能力，并將外院的先進(jìn)管理理念和做法引入到我們的院內(nèi)，以促進(jìn)院內(nèi)管理水平的提升。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 4
在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)以及護(hù)理部的關(guān)心下，我很榮幸被派到xx醫(yī)院外科進(jìn)行了為期1個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過進(jìn)修學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在護(hù)理管理上存在的不足，在護(hù)理質(zhì)量上存在的差距，也深切地領(lǐng)會(huì)了xx醫(yī)院先進(jìn)的護(hù)理服務(wù)理念、
服務(wù)模式以及健全的垂直管理系統(tǒng)。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、 xx醫(yī)院護(hù)理管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，無論是高年資護(hù)士、低年資護(hù)士、新護(hù)士、輪轉(zhuǎn)護(hù)士還是實(shí)習(xí)的護(hù)生，他們的管理規(guī)定及要求是不同的，比如高年資護(hù)士要承擔(dān)一定的實(shí)習(xí)同學(xué)的帶教、科室的講課，新護(hù)士要參加三基培訓(xùn)、考核等等，護(hù)理部成立了三個(gè)小組(氣切組、造口組、PICC組)，他們都是由每各科室分別抽三名護(hù)士組成，作為護(hù)理部的人才儲(chǔ)備，也是緊急情況下人力資源調(diào)配的對(duì)象，科室護(hù)理人員數(shù)量、職稱、年齡結(jié)構(gòu)配置合理，以經(jīng)驗(yàn)豐富帶動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足、以能力強(qiáng)輔助能力弱的優(yōu)化互補(bǔ)組合形成了比較穩(wěn)定、科學(xué)的編配結(jié)構(gòu)，同時(shí)，也給了科室一個(gè)可以發(fā)展的空間，根據(jù)護(hù)理部要求護(hù)士長制定了每周護(hù)士長傾聽日。
二、實(shí)行崗位責(zé)任制整體護(hù)理管理，護(hù)理工作繁忙卻有序開展。在xx醫(yī)院外科，每天五、六十個(gè)病人，危重病人多達(dá)一、二十個(gè)，還有二十多個(gè)一級(jí)護(hù)理病人。而且入院每個(gè)病人都要進(jìn)行壓瘡、跌倒或墜床、非計(jì)劃性拔管評(píng)分(早期預(yù)警評(píng)分)和帶管入院病人進(jìn)行導(dǎo)管風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，達(dá)到存在安全隱患的分值必須上報(bào)護(hù)理部并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
三、痕跡管理系統(tǒng)化、無紙化，xx醫(yī)院護(hù)理相關(guān)記錄很多、但是信息系統(tǒng)建設(shè)很健全，他們完成一個(gè)病人的所有記錄不超過5分鐘，基本信息自動(dòng)生成，相關(guān)內(nèi)容有模塊復(fù)制粘貼，所有記錄處理都是串聯(lián)的，比如說某個(gè)病人青霉素(陽性)，只要你在體溫單上注明青霉素(陽性)，這個(gè)病人所有記錄上都會(huì)呈現(xiàn)出青霉素(陽性)的信息，還有只要有出、入、轉(zhuǎn)科、手術(shù)等等需要交班的病人，相關(guān)手續(xù)辦好之后，交班記錄上自動(dòng)呈現(xiàn)出需要交班的信息提示你這個(gè)病人需要交班，你只用在這個(gè)記錄上做一定的修改，所有記錄包括手腕帶、床位卡都是打印，護(hù)士更多的時(shí)間是晨晚間護(hù)理、輸液、給氧、監(jiān)護(hù)、霧化、排痰、健康教育等等，制定科學(xué)的、標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程，在臨床工作中是迫在眉睫的，尤其是作為一個(gè)護(hù)理管理者最應(yīng)該在此類問題上多加思索。
四、嚴(yán)格的制度管理，處處體現(xiàn)核心制度落實(shí)。每天晨交接班，護(hù)士長帶隊(duì)，對(duì)每個(gè)患者都要進(jìn)行床頭交接班，每個(gè)病房門口都配備快速手消毒液，交接班非常嚴(yán)格、仔細(xì)，從病人的.病情、治療、飲食、床頭卡、藥物過敏史、皮膚、腕帶、防壓瘡、跌倒警示標(biāo)示牌，到病人的頭發(fā)、指趾甲、胡須、口腔衛(wèi)生，再到病人的床單元管理、入院宣教、健康教育、出院指導(dǎo)等等逐一交接，每次交接班都需要一個(gè)小時(shí)左右，每個(gè)工作細(xì)節(jié)處處體現(xiàn)出護(hù)士自覺、責(zé)任、積極向上、不偷懶、不抱怨的態(tài)度，處處體現(xiàn)出核心制度的落實(shí)。
五、根據(jù)護(hù)理部的要求以及科室的工作需要，護(hù)士的分層培訓(xùn)及考核有計(jì)劃性、目的性，層層落實(shí)，科室在學(xué)習(xí)方面氛圍濃厚，護(hù)士具有扎實(shí)的理論知識(shí)和過硬的技能操作本領(lǐng)。每天書面交班后，都要進(jìn)行護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，護(hù)士長每周二、五進(jìn)行晨間提問。尤其對(duì)年輕護(hù)士，要求人人有參與、有學(xué)習(xí)、有回答。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理、十大安全目標(biāo)、護(hù)理核心制度、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的目標(biāo)、內(nèi)涵、崗位職責(zé)、護(hù)理操作并發(fā)癥、應(yīng)急預(yù)案、搶救用藥、專科用藥、病人八知道等等。科室內(nèi)形成了濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)，護(hù)士長助理還不定期地抽考年輕護(hù)士專科護(hù)理常規(guī)和操作技能，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。
六、xx醫(yī)院護(hù)士績效考核由護(hù)理部根據(jù)護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理數(shù)量、滿意度、成本控制四個(gè)方面來進(jìn)行分配，工作量由系統(tǒng)提取，可以收費(fèi)的護(hù)理相關(guān)費(fèi)用均有工作量，科室再進(jìn)行二次分配。
七、后勤服務(wù)社會(huì)化、規(guī)范化，水電工每天會(huì)到科室巡視科室是否存在水電安全隱患，運(yùn)送中心每人負(fù)責(zé)一層樓的所有病人的檢查預(yù)約、陪檢及送標(biāo)本，護(hù)工每人負(fù)責(zé)兩個(gè)病房，病人的飲食、生活照顧的很周到，醫(yī)院大藥房能買到所有一次性用品。
八、學(xué)習(xí)永無止，看xx醫(yī)院護(hù)理工作做得如此出色，既讓我感受到了壓力，也催人奮進(jìn)。如何加強(qiáng)外科這支年輕護(hù)理隊(duì)伍的建設(shè)，如何完善護(hù)理服務(wù)流程，如何提升包括基礎(chǔ)護(hù)理、專科護(hù)理在內(nèi)的整體護(hù)理質(zhì)量等等，這些都成為了我們這支年輕的護(hù)理團(tuán)隊(duì)今后工作要努力的重點(diǎn)和方向。在適應(yīng)醫(yī)院和科室的發(fā)展中，在醫(yī)患關(guān)系緊張的今天，又如何進(jìn)一步做好醫(yī)療護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范，對(duì)可能出現(xiàn)的意外和突發(fā)危象有充分的預(yù)見性和前瞻性，培養(yǎng)起護(hù)士敏銳的觀察力和迅捷的反應(yīng)力，這也是我們這支年輕的護(hù)理團(tuán)隊(duì)需要逐漸成長的一個(gè)重要方面。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 5
感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我的這次進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝xx省xx人民醫(yī)院各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝各位老師讓我們獲得了更多的知識(shí)。通過這次進(jìn)修學(xué)習(xí)，在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)清了我院與國內(nèi)大型高級(jí)別醫(yī)院專業(yè)技術(shù)上存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
xx省xx人民醫(yī)院是我省唯一所集腫瘤診療、科研、防控為一體的三級(jí)甲等腫瘤專科醫(yī)院，同時(shí)也是全省腫瘤防治的中心機(jī)構(gòu)，承擔(dān)了政府腫瘤防治相關(guān)指令性工作，在全省腫瘤防治工作中發(fā)揮著重要的中心作用。服務(wù)范圍覆蓋全省并輻射到甘肅、山西、內(nèi)蒙等鄰近省區(qū)。
在xx省xx人民醫(yī)院為期3個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，在諸多帶教老師的熱情關(guān)懷幫助下，我順利完成了進(jìn)修學(xué)習(xí)工作。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固了腫瘤內(nèi)科的常見疾病的護(hù)理常規(guī)知識(shí)，著重學(xué)習(xí)了PICC置管的維護(hù)及換藥技術(shù)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了無菌技術(shù)的重要性，通過值24小時(shí)急診班的同時(shí)也提高了自己對(duì)急診病例的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后遇到同樣的急診病例增強(qiáng)了自己診斷的信心，希望回到原單位也能開展更多這些方面的工作，也為臨床工作提供更多、更準(zhǔn)確的輔助資料。非常值得一提的是在如此忙碌的工作中每周仍然定期開展一周疑難病例的討論，同時(shí)也給我們進(jìn)修學(xué)習(xí)的同學(xué)講解各章節(jié)的知識(shí)，使全體學(xué)員及自己都獲益匪淺，這種大家相互學(xué)習(xí)的'良好氛圍非常值得大學(xué)借鑒學(xué)習(xí)。
三個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)，非常感謝xx省xx人民醫(yī)院各位老師的傾囊相授，讓我在理論基礎(chǔ)知識(shí)以及專業(yè)技能上有了很大的提高，實(shí)現(xiàn)了既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，圓滿完成了規(guī)定的進(jìn)修任務(wù)，同時(shí)也贏得了帶教老師的一致好評(píng)。在今后的工作當(dāng)中，我將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于臨床實(shí)踐中，希望為病人提供更多的服務(wù)。在此，對(duì)各位老師無私的奉獻(xiàn)，再一次表示誠致的謝意!
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 6
感謝醫(yī)院及護(hù)理部給予我這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在北京婦產(chǎn)醫(yī)院新院區(qū)三個(gè)月進(jìn)修學(xué)習(xí)中，無論在業(yè)務(wù)上還是管理上對(duì)我啟發(fā)很大，學(xué)到了不少新知識(shí)，開拓了自己的視野，更新了護(hù)理觀念。
我進(jìn)修的科室為產(chǎn)科病房，病區(qū)于20xx年開展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，其內(nèi)涵是指以病人為中心，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，全面落實(shí)護(hù)理責(zé)任制，深化護(hù)理專業(yè)內(nèi)涵，整體提升護(hù)理服務(wù)水平。在護(hù)理管理上，實(shí)行護(hù)理部-科護(hù)士長-病房護(hù)士長三級(jí)管理，有嚴(yán)格的考核制度，護(hù)理部通過每周抽查科室的業(yè)務(wù)、院感、病人滿意度等，對(duì)科室護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行考評(píng)，對(duì)科室存在的問題給予反饋，病房護(hù)士長根據(jù)存在的問題及時(shí)采取改正措施，并向護(hù)理部進(jìn)行反饋。對(duì)護(hù)士進(jìn)行定期的理論、業(yè)務(wù)考核。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床帶教，鼓勵(lì)進(jìn)修生參加院內(nèi)及院外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我共參加院內(nèi)業(yè)務(wù)講課15次，院外4次，參加科內(nèi)護(hù)理查房2次，醫(yī)院護(hù)理大查房1次，受益匪淺，回來后規(guī)范科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及查房制度。護(hù)士長負(fù)責(zé)科室的行政和業(yè)務(wù)管理，對(duì)本病區(qū)每天早晨進(jìn)行查房，同時(shí)檢查護(hù)理工作落實(shí)情況，對(duì)遇到的特殊病例，給予責(zé)任護(hù)士當(dāng)場(chǎng)提問，通過這種理論聯(lián)系實(shí)踐的方式，不斷提高護(hù)士業(yè)務(wù)水平。在今后的臨床工作中，引用這種反饋機(jī)制和查房方式，來不斷提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。
因?yàn)槭菍？漆t(yī)院，它采用的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)模式是母嬰床旁護(hù)理。這種模式是制定臨床護(hù)理路徑，對(duì)孕產(chǎn)婦進(jìn)行一對(duì)一的健康宣教，包括產(chǎn)前宣教、產(chǎn)時(shí)宣教、產(chǎn)后宣教（第一天、第二天、第三天）。所有的母嬰操作（嬰兒洗澡、撫觸、喂藥、預(yù)防接種、聽力篩查及新生兒疾病篩查等）都在產(chǎn)婦床前進(jìn)行。這種護(hù)理模式可以減少差錯(cuò)事故的發(fā)生，操作的同時(shí)又可以給母親做育兒宣教，教會(huì)母親一些嬰兒護(hù)理方面的知識(shí)。這種母嬰床旁護(hù)理模式有利于護(hù)士長的管理，產(chǎn)婦可以幫助護(hù)士長監(jiān)督護(hù)士工作，提高滿意度。母嬰床旁操作要求護(hù)士具有良好的自身素質(zhì)，精湛的護(hù)理技術(shù)操作能力，可以提高護(hù)士的自律性，促使她自覺學(xué)習(xí)，提高技術(shù)水平，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。這種模式還可以解除產(chǎn)婦的擔(dān)心和疑慮。
我在進(jìn)修期間能獨(dú)立完成其病區(qū)內(nèi)每個(gè)班次工作。進(jìn)修主責(zé)護(hù)士一個(gè)月，主要是為孕產(chǎn)婦進(jìn)行母嬰健康宣教，對(duì)新生兒進(jìn)行床旁護(hù)理。參加夜班倒班一個(gè)月，能獨(dú)立完成夜班病區(qū)內(nèi)的'治療與護(hù)理工作。參加護(hù)理班一個(gè)月，主要負(fù)責(zé)新生兒的管理。得到病區(qū)護(hù)士長及帶教老師的好評(píng)。同時(shí)與婦產(chǎn)醫(yī)院護(hù)理部加強(qiáng)聯(lián)系，以方便以后我院產(chǎn)科護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)。
通過三個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)，我將以飽滿的精神和扎實(shí)的工作作風(fēng)，根據(jù)科室具體情況，調(diào)整護(hù)士排班模式，積極開展以“夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，提高滿意服務(wù)”為主題的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變護(hù)士的護(hù)理服務(wù)理念，從“要我服務(wù)”變?yōu)椤拔乙⻊?wù)”，制定出本科臨床護(hù)理路徑，健全母嬰健康宣教，積極開展母嬰服務(wù)新技術(shù)。加強(qiáng)科室管理，尤其是自身管理力度，在護(hù)理技術(shù)上要求精、在護(hù)理安全上要求嚴(yán)、在護(hù)理服務(wù)質(zhì)量上要求細(xì)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處真正為解決患者的需求而不斷開拓進(jìn)取和創(chuàng)新，讓患者滿意，不斷提高科室的服務(wù)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 7
十分感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)讓我到xx市中心醫(yī)院進(jìn)修，我明白這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷與信任并寄予了我殷切的期望。這次進(jìn)修是我來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也是對(duì)自身的一次挑戰(zhàn)。進(jìn)修時(shí)我?guī)е鞔_的學(xué)習(xí)目的，時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的囑咐，學(xué)到了先進(jìn)的臨床理念和技術(shù)。透過四個(gè)月的進(jìn)修學(xué)習(xí)，使自己開闊了視野，拓展了思路，提高了業(yè)務(wù)技能。總結(jié)這四個(gè)月的學(xué)習(xí)，xx市中心醫(yī)院給我留下深刻的印象。那里的工作節(jié)奏快而有序，人員職責(zé)明確，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
透過在呼吸內(nèi)科、心血管內(nèi)科的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解了呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)、最新的診療技術(shù)，全面熟練掌握了呼吸科、心血管內(nèi)科及相關(guān)科室常見病、多發(fā)病的診斷治療，熟悉了呼吸科常規(guī)操作如胸膜腔閉式引流、胸膜活檢、經(jīng)超聲、CT引導(dǎo)下經(jīng)皮肺穿，基本了解支氣管鏡、胸腔鏡等操作要領(lǐng)。
他們科室主任每周查房1-2次。查房時(shí)感覺氣氛和諧，講求實(shí)事求是、重視循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，很多原則性的問題已達(dá)成共識(shí)，但允許不違反原則的.分歧。中心醫(yī)院一向強(qiáng)調(diào)綜合治療，查房時(shí)，先由一線或進(jìn)修醫(yī)生報(bào)告病史;上級(jí)醫(yī)生仔細(xì)閱片，分析可能診斷，進(jìn)一步檢查及治療方案。這樣能系統(tǒng)的有計(jì)劃的使患者得到合理治療，同時(shí)年輕醫(yī)生了解很多相關(guān)知識(shí)。合理的綜合治療是xx市中心醫(yī)院高診療水平的重要因素之一。
科室要發(fā)展，務(wù)必重視再教育、再學(xué)習(xí)及后備人才的培養(yǎng)。每周1次理論學(xué)習(xí)、治療新進(jìn)展;每周1次科內(nèi)學(xué)術(shù)討論;長期高強(qiáng)度、自覺的學(xué)習(xí)、交流也是他們長盛不衰的重要因素。
各學(xué)科人員的通力協(xié)作是提高診治水平的保證。各個(gè)科室都有技術(shù)專長，每位醫(yī)生也有技術(shù)專長，才能使科室的診療水平得到保證。光有好的臨床醫(yī)生還不夠，務(wù)必有先進(jìn)的設(shè)備和完善的輔助檢查，才能設(shè)計(jì)出理想的治療方案。同時(shí)醫(yī)院各科室間的協(xié)作也很重要，如手術(shù)科室、病理科、診斷科等。綜合實(shí)力的突出，才能有診療高水平。
先進(jìn)的設(shè)備及技術(shù)也給我留下很深的印象。在我們基層醫(yī)院有許多困擾我們的難題，有了先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備及技術(shù)，會(huì)讓我們迎刃而解，豁然開朗。盡管如此，常規(guī)治療仍是最常使用的治療手段。我覺得，依靠我院目前的技術(shù)、設(shè)備，只要能規(guī)范的、合理的運(yùn)用常規(guī)技術(shù)，開展力所能及的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，也能夠使大多數(shù)患者獲得滿意的療效。
在科室工作時(shí)，能夠感覺到他們的自我保護(hù)意識(shí)十分強(qiáng)烈，對(duì)病患提出的各種疑問都能合理的解釋并明確告知病情發(fā)展及預(yù)后。在中心醫(yī)院心內(nèi)科學(xué)習(xí)期間，極大的開闊了我的視野，特別是他們濃厚的學(xué)習(xí)氣氛、探索精神，不斷激勵(lì)著我盡快地掌握新的理論知識(shí)及技術(shù)。
4個(gè)月的進(jìn)修時(shí)間是短暫的，進(jìn)修生活是充實(shí)而愉快的。雖然進(jìn)修生活很快結(jié)束了，但學(xué)習(xí)是無止境的，還有許許多多的知識(shí)要我在今后的工作中去認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。在進(jìn)修的日子里，學(xué)習(xí)過程里隨時(shí)都伴隨著許多新的體驗(yàn)以及收獲，給我在那里的生活增加了豐富的資料。我回首這段時(shí)光，審視自身的改變。我的專業(yè)知識(shí)得到了鞏固和增長，學(xué)會(huì)了很多先進(jìn)的技術(shù)和方法;但是對(duì)我來說，最重要的收獲還是觀念上的改變。我此刻為自己的付出和收獲感到快樂。我決心要把學(xué)到的知識(shí)和理念帶回到自己的工作崗位中，并在工作中影響帶動(dòng)同事們，使我院內(nèi)科的工作水平更上新臺(tái)階。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 8
20xx年3月至20xx年9月間，我有幸被派往寧夏醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院胃腸血管外科學(xué)習(xí)半年。半年的外出學(xué)習(xí)，雖然辛苦，但也收獲頗豐，同時(shí)也感到肩上的壓力很大，很有一種危機(jī)感。我的指導(dǎo)老師是胃腸血管外科的馬俊文副主任醫(yī)師，他為人熱情且專業(yè)精通，從他身上不僅學(xué)到了難得的專業(yè)知識(shí)，他的職業(yè)道德更是深深的感染了我。在胃腸科病人多為胃腸道惡性腫瘤（如胃幽門、賁門癌、全胃癌、殘胃癌、結(jié)腸癌等），其次為疝氣、腸梗阻、下肢深靜脈血栓形成、急性胰腺炎及少可見到的胃腸良性腫瘤（如胃間質(zhì)瘤、結(jié)腸多發(fā)息肉病等），另外給我影響很深的是他們科的急診手術(shù)特別多，幾乎每天都有3至4臺(tái)急診，最多可達(dá)8臺(tái)多，疾病多為急性闌尾炎，其次為外傷，如脾破裂、腸破裂等及急性腸梗阻、嵌頓及絞窄疝、急性胰腺炎等。在此我略作陳述。
一、術(shù)前準(zhǔn)備方面
擇期手術(shù)：對(duì)于懷疑為胃癌或確診為胃癌的患者術(shù)前常規(guī)查上腹部CT及上消化道造影檢查，以明確腫瘤范圍及與周圍臟器關(guān)系及腹膜后淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移情況，以利于手術(shù)方式選擇。結(jié)腸腫瘤時(shí)常規(guī)行腸鏡檢查、鋇灌腸檢查，直腸腫瘤時(shí)查盆腔CT以明確腫瘤與周圍組織的關(guān)系，術(shù)前常規(guī)直腸指診，了解盆腔有無轉(zhuǎn)移及轉(zhuǎn)移的情況，術(shù)前常規(guī)抽血查腫瘤標(biāo)記物，余常規(guī)檢查如胸部X線片、上腹部B超、心電圖等檢查等檢查與我們相同。根據(jù)患者的體質(zhì)情況，術(shù)前囑患者爬樓梯，部分體質(zhì)差的患者術(shù)前常規(guī)給予腸外營養(yǎng)支持治療，增加患者各項(xiàng)機(jī)能，胃腸道手術(shù)前常規(guī)胃腸道準(zhǔn)備，尤其是下消化道手術(shù)時(shí)，術(shù)前3天流質(zhì)無渣飲食，術(shù)前一天晚清潔灌腸，下胃管及空腸營養(yǎng)管，部分患者術(shù)前一天下午口服復(fù)方聚乙二醇電解質(zhì)散2盒兌2000ml水口服，清潔腸道。術(shù)前常規(guī)備血、吻合器、閉合器、荷包鉗、線、透明質(zhì)酸鈉注射液或粘連平，并簽手術(shù)同意書、輸血同意書及特殊材料使用同意書，術(shù)前半小時(shí)至2小時(shí)給予抗生素預(yù)防治療。
急診手術(shù)：對(duì)于急診手術(shù)，由于患者病情重，術(shù)前準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單，根據(jù)患者具體情況決定，急查血常規(guī)、血型、凝血、生化常規(guī)等，對(duì)于病情危重的患者，向家屬告病危，并給予補(bǔ)液或輸血等對(duì)癥治療，向手術(shù)室發(fā)急診手術(shù)通知單。
二、手術(shù)方式：
胃癌的手術(shù)如胃賁門癌時(shí)常規(guī)切除食管下段5cm以內(nèi)及胃近端，將食管下段與遠(yuǎn)端殘胃用吻合器吻合，胃竇癌一般切除遠(yuǎn)端胃大部及部分十二指腸小于5cm，封閉十二指腸殘端，殘胃用閉合器關(guān)閉，將空腸袢與殘胃行吻合術(shù)，若為全胃癌時(shí)行全胃切除術(shù)，游離一段空腸袢與食管下段行端端吻合器吻合，近端空腸殘端與空腸袢行“端側(cè)吻合術(shù)”。術(shù)后吻合口一般常規(guī)間段縫合加固。一般對(duì)于近端胃大部切除術(shù)后的重建術(shù)有：
1、食管殘胃前壁端側(cè)吻合術(shù)；
2、食管殘胃空腸間置術(shù)，第二種術(shù)式比較少見，遠(yuǎn)端胃大部切除術(shù)后的重建術(shù)有：
1.畢羅Ⅰ式：適用于早中期胃癌，癌灶位于胃中下部，未侵及幽門輪，體型中等肥胖及消瘦的患者，
2.畢羅Ⅱ式：使用于癌灶接近或侵及幽門輪者，保證充分切除十二指腸首段，或體型肥胖、十二指腸位于術(shù)野深處，Ⅰ式吻合不便的患者；
3.Roux-Y重建術(shù)：適應(yīng)癥與畢Ⅱ式相同，并有橫結(jié)腸系膜肥厚、短縮，或行胃次全切（大于4/5）切除者。對(duì)于胃腸道間質(zhì)瘤一般行間質(zhì)瘤切除術(shù)，術(shù)后給予藥物格列衛(wèi)口服治療。結(jié)腸腫瘤一般常規(guī)行“左半、右半結(jié)腸或全結(jié)腸切除術(shù)”，另外給我影響比較深的`是他們太多依賴于器械吻合，閉合器，尤其是進(jìn)口的吻合器、閉合器，他們常說進(jìn)口的好，國產(chǎn)的吻合器術(shù)后吻合口瘺、出血機(jī)率增大，術(shù)后一般常規(guī)置腹腔引流管。
三、術(shù)后處理：
胃腸血管外科術(shù)后也有切口感染的，對(duì)于感染較重者或瘺管形成者常行負(fù)壓沖洗引流，并根據(jù)情況逐漸退管，其他換藥方面也無特色，術(shù)后上消化道手術(shù)一般常規(guī)胃腸內(nèi)營養(yǎng)，術(shù)中置胃營養(yǎng)管于空腸上部，術(shù)后第二天用鹽水，經(jīng)營養(yǎng)管緩慢滴入，如無明顯不適，可于第三天給予腸內(nèi)營養(yǎng)乳經(jīng)營養(yǎng)管滴入，以提高患者營養(yǎng)狀況，減少術(shù)后吻合口瘺的發(fā)生率。術(shù)后可見殘胃無力，治療上禁飲食，胃腸減壓，濃鹽水洗胃，制酸劑，胃復(fù)安針，激素應(yīng)用，全胃腸外營養(yǎng)支持治療，一般根據(jù)患者的個(gè)體情況由制劑中心配置，另外術(shù)后常規(guī)應(yīng)有抗生素。患者多在術(shù)后一周左右出院，很少有二次手術(shù)的，術(shù)后吻合口瘺罕見，其治療上抗生素應(yīng)用，營養(yǎng)支持治療，關(guān)鍵是注意引流局部，治療方面也無特色，一般不用手術(shù)治療，堅(jiān)持保守治療。
另外，對(duì)于急性胰腺炎患者，較重者送至ICU加強(qiáng)治療，病情平穩(wěn)后轉(zhuǎn)回胃腸血管外科繼續(xù)治療，病情平穩(wěn)的患者可給與禁飲食、胃腸減壓、抗炎、抑酸、抑酶等對(duì)癥治療，待腹部癥狀、體征消失后可囑患者清淡飲食，量由少逐漸至正常，一般住院在十天左右。
半年時(shí)間的進(jìn)修學(xué)習(xí)，使我在技能上，思想上都有了很大的提高，回到單位后，我將盡我所能把這半年的所學(xué)奉獻(xiàn)在自己的工作崗位上，提高自身的工作效率，為科室和醫(yī)院的發(fā)展盡點(diǎn)綿薄之力。
再次感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 9
公司為了協(xié)助我們這些新員工盡快適合公司環(huán)境與工作，特為我們提供了培訓(xùn)課程，通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我知道我們的公司是湖南廣播影視集團(tuán)指定的廣告一級(jí)代理公司和節(jié)目發(fā)行公司，我們能夠使用本身所擁有的優(yōu)質(zhì)媒體資源，無縫植入王牌節(jié)目，結(jié)合線下活動(dòng)推廣，憑借強(qiáng)勁的整合營銷平臺(tái)，協(xié)助國內(nèi)外企業(yè)更有針對(duì)性、更有效地實(shí)行大眾傳播和營銷推廣。我們公司改進(jìn)了傳統(tǒng)的廣告投放模式，能為廣告主提供全方位的'整合服務(wù)。我們公司是一個(gè)充滿活力、勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)就像奔騰向前的駿馬，正勇往直前！
通過培訓(xùn)，我還知道如何做到從學(xué)生到職員的社會(huì)角色轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為在學(xué)校，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，是為獲取知識(shí)，提升自己，是一個(gè)索取的過程。走出學(xué)校，我們應(yīng)該主動(dòng)承當(dāng)起為服務(wù)社會(huì)的責(zé)任！所以當(dāng)劉老師問大家：有誰認(rèn)為自己是在打工的？請(qǐng)舉手時(shí)，我反觀自己，不是這種心態(tài)。不錯(cuò)，工作是我們獲取生活來源的一種方式，但更應(yīng)該是我們回報(bào)社會(huì)，感恩社會(huì)，并實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一種方式。我們應(yīng)該以一種敬業(yè)的態(tài)度去把工作做好，當(dāng)我們專心于自己的工作時(shí)，我們會(huì)得到一種愉悅的享受，這個(gè)境界離我們事業(yè)有成的人生目標(biāo)也就不遠(yuǎn)了。所以說是工作，還是事業(yè)，取決于我們的態(tài)度，工作是謀生，事業(yè)是人生，態(tài)度決定命運(yùn)！
這次培訓(xùn)之后，我感到收獲到了一顆豐盈的心，培訓(xùn)課程結(jié)合了一系列的哲理故事，讓我記憶猶新，受益匪淺。在這里順便說一聲：真的很感謝公司及xx老師！希望公司及xx老師能為我們提供更多這樣的共同學(xué)習(xí)成長的機(jī)會(huì)！
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 10
我是河南城建學(xué)院電氣與電子工程系教師，20xx年x月參加工作。由于我系新增電子信息專業(yè)，所以特批準(zhǔn)我于20xx年9到鄭州大學(xué)電氣學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，主要進(jìn)修課程是《通信原理》和《小波分析》。由于我以前是自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)，電子信息方面的專業(yè)課沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過，所以對(duì)于這次進(jìn)修的機(jī)會(huì)格外珍惜。 現(xiàn)已順利完成進(jìn)修課程的學(xué)習(xí)，獲得了較好的成績。通過近半年的學(xué)習(xí)時(shí)間，使自己開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況以及收獲體會(huì)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)的收獲及成績
通過近半年的學(xué)習(xí)，除了進(jìn)修的課程以外，我還抽空去聽新專業(yè)相關(guān)的課程向鄭州大學(xué)電氣學(xué)院的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與他們探討科研方面的進(jìn)展。進(jìn)修課程都獲得了較好的成績，在進(jìn)修期間還發(fā)表專業(yè)論文兩篇，對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的'儲(chǔ)備有明顯的提高。
二、進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)
1.要選擇最有效的教學(xué)方法
在備課的過程中要善于總結(jié)新思路，因?yàn)樵诶砉ゎ悓I(yè)課本中有很多的概念、公式、定理、實(shí)驗(yàn)等，需要教授給學(xué)生，所以就會(huì)顯得有些龐雜，知識(shí)點(diǎn)比較零碎。為了能使學(xué)生更容易系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，我會(huì)首先從學(xué)生的角度想我為什么要學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有什么用處，怎么去用?每次課我首先都從這幾個(gè)問題開始著手，然后再深入淺出的進(jìn)行講解。比如在講授《電路》中交流電路的阻抗這個(gè)概念，書中從好幾種角度進(jìn)行介紹，中間聯(lián)系并不緊密，有的學(xué)生本來就對(duì)復(fù)數(shù)運(yùn)算不熟練，看到好幾個(gè)公式就不知道如何選用。我在講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)先從解題的思路著手，告訴學(xué)生從已知量進(jìn)行分析，分別選用那個(gè)公式來求解。從問題著手，再想如何解決問題。
2.教師育人的設(shè)計(jì)
作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。教育實(shí)踐表明：一個(gè)合格的任課教師，應(yīng)具備“四心”，即對(duì)學(xué)生應(yīng)有愛心;對(duì)工作應(yīng)有耐心;轉(zhuǎn)化“差生”應(yīng)有信心;使用學(xué)生干部要放心。
教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何，更直接的體現(xiàn)在學(xué)生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此，教師只有被學(xué)生接受才能達(dá)到理想的教育效果。被學(xué)生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養(yǎng)，也就是自我塑造。
學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然并不一定對(duì)工作有直接、表面的作用，但是，知識(shí)是潛移默化的，我們不但要掌握所學(xué)的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)的過程，我們也要學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，并且靈活應(yīng)用。掌握了知識(shí)后，還要在實(shí)踐中深化。知識(shí)并不等于能力，要實(shí)現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化，就要去實(shí)踐，在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)、再學(xué)習(xí)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
以上這些都是我對(duì)這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的收獲及相應(yīng)的一些體會(huì)，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正。遺憾的是時(shí)間太短，學(xué)到的太少，如果說最大的收獲是什么，可以用我在鄭州大學(xué)的指導(dǎo)老師的一句話概括“沒要學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”!
最后要感謝的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及人事處、理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 11
監(jiān)測(cè)觀察病情能力，護(hù)士是病房的主力成員，她們?nèi)找故刈o(hù)在患者的身旁，是觀察病情、及時(shí)實(shí)施治療和處理的最早先行者。醫(yī)生所得到的關(guān)于患者病情改變以及是否需要調(diào)整治療方案的大量信息，于護(hù)士的觀察和監(jiān)護(hù)分析。而疾病發(fā)展過程的外在觀察是依據(jù)每個(gè)護(hù)士的專業(yè)知識(shí)與臨床經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。作為一名外科高年資護(hù)師，我們已經(jīng)具備一定的臨床經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而通過進(jìn)修ICU，受高層次專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)、培養(yǎng)熟練掌握了對(duì)危重患者的觀察和護(hù)理，以及積累大量臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，使我們?cè)谠械幕A(chǔ)上有了更加敏銳的臨床觀察能力。不僅能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，而且具有了一定的預(yù)判能力，并及時(shí)匯報(bào)處理，真正成為患者身邊的保護(hù)神。
1.提高應(yīng)變能力
臨床應(yīng)急、急救護(hù)理觀察處理與特點(diǎn)和一般臨床診斷、治療工作大不相同。危及患者生命的病情變化往往是突然的，除了少數(shù)情況可以預(yù)見外，大多數(shù)是隨機(jī)的，因此要求護(hù)士不能單一地等待醫(yī)生來確診，對(duì)應(yīng)變的反應(yīng)要快，處理能力要強(qiáng)。對(duì)臨床應(yīng)急、急救的患者采取有效的科學(xué)的緊急救治措施，以及急中生智、抓住時(shí)機(jī)、毫不猶豫地做出判斷能力，并采取一系列具體應(yīng)變處理措施，在千鈞一發(fā)之際挽救患者生命都會(huì)起到切實(shí)可行的重要作用。
2.護(hù)理技術(shù)操作能力
專科的學(xué)習(xí)和嚴(yán)格的培訓(xùn)，使我們不僅熟練掌握了搶救技術(shù)，如：藥品、搶救器械的'性能、操作方法及適應(yīng)證、各種不同病證的護(hù)理技術(shù)操作、呼吸機(jī)的使用方法，使用支氣管纖維鏡為患者深部吸痰，使用心電圖機(jī)為患者進(jìn)行心電監(jiān)測(cè)以及對(duì)心電圖的正確診斷，護(hù)士能掌握觀察患者的心肌供血、心電穩(wěn)定性及心功能等情況，使用除顫器對(duì)危重患者的救治方法(心肺腦復(fù)蘇)等技術(shù)，能夠熟練掌握和配合，在臨床搶救工作中起著重要互助作用。
3.提高醫(yī)護(hù)配合能力
隨著不斷的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，我們的知識(shí)水平及素質(zhì)也得到全面的提高，使我們?cè)鰪?qiáng)了配合醫(yī)生工作的能力。在做好護(hù)理工作的前提下，主動(dòng)地配合醫(yī)生工作。通常認(rèn)為護(hù)士的工作是執(zhí)行醫(yī)囑，完成各種護(hù)理工作，而診斷治療是醫(yī)生的事，護(hù)士沒有必要介入或參與的觀念已被證明是錯(cuò)誤的。護(hù)士24h守候在患者身旁，是患者的守護(hù)神，是病情的直接觀察者，因此，必須有能力全面、準(zhǔn)確、無誤地反映患者病情。護(hù)士不再是被動(dòng)單純的執(zhí)行醫(yī)囑者，在工作中要能夠與醫(yī)生緊密配合，互相溝通，相輔相成。共同承擔(dān)起治病救人的神圣任務(wù)。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 12
為進(jìn)一步增強(qiáng)教師參加研修的積極性，提升教師的教學(xué)教研水平，以遠(yuǎn)程研修為載體推動(dòng)補(bǔ)校教學(xué)改革，提升學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量，河?xùn)|補(bǔ)習(xí)學(xué)校創(chuàng)新研修形式，要求教師在觀看網(wǎng)上研修視頻資料后積極撰寫作業(yè)、認(rèn)真閱讀其他學(xué)員相關(guān)作業(yè)、發(fā)表針對(duì)性評(píng)論的基礎(chǔ)上，再以教研組為單位組成網(wǎng)下研修小組，以研修專題和當(dāng)前補(bǔ)校學(xué)科教學(xué)實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)為對(duì)象，以提升補(bǔ)校高效教學(xué)為目標(biāo)，實(shí)行了熱烈而有針對(duì)性的研修。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)安排學(xué)校教干深入到各個(gè)教研組參加指導(dǎo)，參與研修。
為了更好的達(dá)到“以網(wǎng)上研修帶動(dòng)網(wǎng)下研修，以網(wǎng)下研修引領(lǐng)高效教學(xué)”的目的，今天業(yè)務(wù)校長張珩、教導(dǎo)主任密書勝、教導(dǎo)副主任尚連云全程參與了語文教研組的研修。
語文教研組全體成員在觀看完視頻資料后，集中撰寫各自的作業(yè)，然后由擔(dān)任指導(dǎo)教師的'劉佃凱老師與宋春聯(lián)老師整理各自擔(dān)任指導(dǎo)教師的網(wǎng)上班級(jí)學(xué)員作業(yè)的精華發(fā)言，組織老師們交流、學(xué)習(xí)，然后針對(duì)補(bǔ)校教學(xué)實(shí)際實(shí)行消化、吸收。針對(duì)今天相關(guān)“積累”研修專題，我校語文教研組集中研修了XX屆課前語文的內(nèi)容、序列、實(shí)施方法與注意事項(xiàng)，提升了研修的針對(duì)性，提升了教師參與研修的積極性，提升了研修的實(shí)用性，有力地推動(dòng)了我校高效教學(xué)工作的進(jìn)展。
通過“以網(wǎng)上研修帶動(dòng)網(wǎng)下研修，以網(wǎng)下研修引領(lǐng)高效教學(xué)”的實(shí)踐，河?xùn)|高考補(bǔ)習(xí)廣大教師進(jìn)一步理解了此次培訓(xùn)的意義和對(duì)學(xué)校發(fā)展、學(xué)科發(fā)展與自身發(fā)展的重要性，為下一階段的培訓(xùn)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 13
通過在人民公安大學(xué)一個(gè)學(xué)期有方案的學(xué)習(xí)，使自己開闊了視野，拓展了思路，我深知我在教育崗位上任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況以及收獲體會(huì)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)的收獲及成績
(1)犯罪心理學(xué):本課程是犯罪心理學(xué)的根底理論為研究，主要學(xué)習(xí)包括犯罪心理各相關(guān)因素分析，國內(nèi)外個(gè)體犯罪原因?qū)W說述評(píng)，犯罪心理的形成，開展變化及犯罪人的一般心理特點(diǎn)。著重學(xué)習(xí)了成心犯罪心理和過失犯罪心理倆大類。在成心犯罪心理方面，又分別進(jìn)行研究了個(gè)體犯罪心理和群體犯罪心理，財(cái)務(wù)犯罪心理，毒品犯罪心理，性犯罪心里等等的根底知識(shí)和根本技能，為以后學(xué)習(xí)更專業(yè)的心理學(xué)而打良好根底;在弄清根本理論和根本方法的同時(shí)，注意理論聯(lián)系實(shí)際，以培養(yǎng)分析問題，解決實(shí)際問題的能力。
(2)警務(wù)心理學(xué)：
警察職業(yè)是一個(gè)“社會(huì)刺激多元化”的職業(yè)，隨著現(xiàn)代治安問題的日益復(fù)雜化和治安任務(wù)的日益繁重，警務(wù)工作的超負(fù)荷，工作對(duì)象的危險(xiǎn)性，工作時(shí)間的不穩(wěn)定性，往往讓他們處于極度疲勞和高度緊張的高壓環(huán)境之中。
但是心理問題并不是不可逾越的障礙，我們要正確認(rèn)知它，并以正確的方法對(duì)待他。中國自古就將就養(yǎng)心養(yǎng)生。莊子有句養(yǎng)生之言：“虛室生白”，外表意思是說清楚了雜物的室內(nèi)會(huì)明亮起來，而真正的意思是指清楚了“雜物”的心靈會(huì)充滿陽光。所以通過在人民公安大學(xué)的學(xué)習(xí)，我完成了警察根本心理素質(zhì)及心理健康自我調(diào)適、和警察的人際交往心理的科目。成績?nèi)缦拢?/p>
(犯罪心理學(xué)優(yōu)警務(wù)心理學(xué)優(yōu))
二、進(jìn)修學(xué)習(xí)的心得體會(huì)
(一)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要形式，教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)是否成功的關(guān)鍵。我們知道，任何事物或任務(wù)的完成都有其本身的開展過程和根本規(guī)律，任務(wù)是通過過程而實(shí)現(xiàn)的。教學(xué)任務(wù)也同樣如此，我們總是通過一系列的教學(xué)過程逐步完成教學(xué)任務(wù)的。因此，研究教學(xué)過程，懂得怎樣去設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在教學(xué)前如何設(shè)計(jì)好一份完善的具體的教學(xué)過程方案方案，這對(duì)教師來說是十分重要的。教學(xué)過程問題在理論上和實(shí)踐上至關(guān)重要，所以古今中外教育家都對(duì)它進(jìn)行各種探索和解釋。
教學(xué)過程的理解和認(rèn)識(shí)：
教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，它包含兩方面的意義：其一，教學(xué)過程本質(zhì)是一種認(rèn)識(shí)過程;其二，這種認(rèn)識(shí)又不用同于一般認(rèn)識(shí)或其它形式的認(rèn)識(shí)，有其特殊性。它是在教師有目的，有組織，有方案的指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)地接受人類間接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的師生共同活動(dòng)的過程。在這個(gè)過程前，教師為了使學(xué)生能掌握教學(xué)大綱及教材的知識(shí)要求和能力要求，必須精心制定最優(yōu)化的教學(xué)方案，編制教材教法程序，適用多種教學(xué)手段進(jìn)行科學(xué)組織和設(shè)計(jì)。在教學(xué)教程中，按照擬訂的設(shè)計(jì)方案，隨時(shí)結(jié)合現(xiàn)狀修正方案并將之實(shí)施。教學(xué)過程應(yīng)充分表達(dá)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的'主體作用。在教學(xué)中，教師主導(dǎo)和學(xué)生主體是辯證的統(tǒng)一。學(xué)，是在教之下的學(xué);教，是為學(xué)而教。換句話說，學(xué)這個(gè)主體是教主導(dǎo)下的主體;教這個(gè)主導(dǎo)是對(duì)主體的學(xué)的主導(dǎo)。教師主導(dǎo)和學(xué)生的主體是辯證的統(tǒng)一。教師的教學(xué)過程的設(shè)計(jì)水平直接了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂教學(xué)的效益。《心理學(xué)》課決不能只是照本宣科講些理論，舉幾個(gè)例子了事，教師必須精心籌劃，既要有具體細(xì)致的總體設(shè)計(jì)，還能設(shè)想到各個(gè)局部可能出現(xiàn)的情況和應(yīng)策，一個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，顯然要由最終的智能教學(xué)效果和時(shí)間效益來評(píng)定。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是什么？
由于同一個(gè)內(nèi)容可以產(chǎn)生不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，說明不同的教學(xué)設(shè)計(jì)一定有不同的考慮，會(huì)實(shí)現(xiàn)不同的目的。
教師在備課時(shí)，一般容易單純從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，考慮如何掌握所教教學(xué)內(nèi)容為主，對(duì)深層次的教學(xué)目的考慮不周或不去考慮，這確實(shí)是值得我們深思的問題，在這種思想指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)只停留在知識(shí)內(nèi)容或方法上，而無視能力和素質(zhì)要求，缺乏深層次的思考，淡化了過程。
怎樣科學(xué)、合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：
我們知道，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)的好壞，關(guān)鍵在于備課，可以說教學(xué)的過程是從備課開始的，因此抓好備課這個(gè)起始環(huán)節(jié)是至關(guān)重要的。這樣擺在我們面前的問題就是如何科學(xué)地、合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，真正把好備課關(guān)。
當(dāng)前的問題是有些老師對(duì)備課還重視不夠，個(gè)別老師的教案是使用多年不變，有的老師只備例題和習(xí)題，沒有能力培養(yǎng)的意識(shí)，也有的老師將能力訓(xùn)練和素質(zhì)培養(yǎng)納入教學(xué)軌道，但經(jīng)驗(yàn)缺乏，訓(xùn)練不知如何下手。因此，我們覺得有必要對(duì)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)開展研究和討論。
要研究課題特點(diǎn)：
教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)行能力訓(xùn)練的素材和載體，不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)不同的能力，在其功能上會(huì)有所差異，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，為突出能力培養(yǎng)，一定要從教學(xué)的內(nèi)容出發(fā)，研究教材內(nèi)容與有關(guān)能力的關(guān)系，充分發(fā)揮某節(jié)教材內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)某項(xiàng)能力的特殊功能，使能力培養(yǎng)落在實(shí)處。我們認(rèn)為任何一段教學(xué)內(nèi)容，任何一種課型都能起到培養(yǎng)能力提高素質(zhì)的目的，關(guān)鍵在于挖掘精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
有些教學(xué)課題要安排一定時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)有“鋪墊”才能講述新知識(shí)，有的那么完全可以“單刀直入”，直接進(jìn)入教學(xué)課題，有些課題適宜于用討論的方法，發(fā)揮學(xué)生的思維，有些那么不然。在教學(xué)中，教師的講述和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)就很有研究的余地，這是由課題特點(diǎn)決定的。有些課題論證內(nèi)容層次復(fù)雜，必須在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)好知識(shí)和論證方法的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教學(xué)中有以講授概念、定理、法那么為主的新知識(shí)課，有以穩(wěn)固知識(shí)和技能技巧為主的復(fù)習(xí)課，有以了解學(xué)生掌握知識(shí)情況為主的檢查課，也有包含以上幾個(gè)要求的綜合課，總之，必須按照各自的課題特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)不同的教學(xué)過程。
(二)教師育人的設(shè)計(jì)
在人民公安大學(xué)教師中，我還學(xué)到了作為任課教師不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。教育實(shí)踐說明：一個(gè)合格的任課教師，應(yīng)具備“四心”。
1.愛心。這里所指的愛心，就是熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛教育工作，集中到一點(diǎn)，就是熱愛班級(jí)的學(xué)生，這是做好教師工作的前提。教師只有把整個(gè)身心撲到學(xué)生的教育上，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，理解學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，才能得到學(xué)生的擁護(hù)和尊敬。
2.耐心。俗話說：精誠所到金石為開。任課教師既要有慈母般的愛，又要有充分的耐心。遇到困難不急躁，不厭其煩地做好學(xué)生的思想政治工作，解決好學(xué)生的實(shí)際問題。
3.信心。信為萬事之本。對(duì)自己有信心，對(duì)學(xué)校有信心，對(duì)學(xué)生更要有信心
4.放心。要教好課程，教師對(duì)他們的工作給予適時(shí)的指導(dǎo)，經(jīng)常交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，收集學(xué)生對(duì)本課程的與看法，更加深入，彼此容易溝通的優(yōu)勢(shì)，去了解學(xué)生的思想工作，老師只是在必要時(shí)予以指導(dǎo)，就可以做到心中有數(shù)，就能知道制訂適合的教書方法，這樣一學(xué)期的教學(xué)才能收到了良好的效果.教師的自我塑造
教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是培養(yǎng)合格職校畢業(yè)生的最直接、最具體的教育者。其教育效果如何，更直接的表達(dá)在學(xué)生的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上。因此，教師只有被學(xué)生接受才能到達(dá)理想的教育效果。被學(xué)生接受的關(guān)鍵是教師的自我修養(yǎng)，也就是自我塑造。
學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然并不一定對(duì)工作有直接、外表的作用，但是，知識(shí)是潛移默化的，我們不但要掌握所學(xué)的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)的過程，我們也要學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)，并且靈活應(yīng)用。掌握了知識(shí)后，還要在實(shí)踐中深化。知識(shí)并不等于能力，要實(shí)現(xiàn)它們之間的轉(zhuǎn)化，就要去實(shí)踐，在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)、再學(xué)習(xí)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。
以上這些都是我對(duì)這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的收獲及相應(yīng)的一些體會(huì)，其中不乏有很多謬誤和不周之處，望領(lǐng)導(dǎo)予以匡正。教育工作將是我一生的職業(yè)，將為此奉獻(xiàn)我畢生的精力和熱情。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 14
各位老師，同事們：
下午好，20xx年8月醫(yī)院派我前往西安紅會(huì)醫(yī)院進(jìn)行為期1年的進(jìn)修學(xué)習(xí)。在此進(jìn)修期間我增長了見識(shí)，開闊了視野，學(xué)到了很多知識(shí)。現(xiàn)將1年的進(jìn)修學(xué)習(xí)情況做一下匯報(bào)。
首先感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也要感謝在學(xué)習(xí)期間給予我?guī)椭⒅С值睦蠋熀屯隆?/p>
一、進(jìn)修醫(yī)院概況
西安市紅會(huì)醫(yī)院（原西安市紅十字會(huì)醫(yī)院）創(chuàng)建于1911年，是國內(nèi)著名的骨科醫(yī)院，被譽(yù)為全國三大骨科中心之一。現(xiàn)形成了以骨科為特色，多種學(xué)科并存，集醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體的三級(jí)甲等綜合醫(yī)院。醫(yī)院位于西安市南門外，開放床位1300張，其中骨科床位1000張，其他科室床位300張，年門診量412000余人次，年手術(shù)20000余例，平均日手術(shù)量150例。現(xiàn)設(shè)脊柱外科（椎間盤與畸形病區(qū)、微創(chuàng)病區(qū)、頸椎病區(qū)、腰椎病區(qū)）、關(guān)節(jié)外科（髖關(guān)節(jié)病區(qū)、膝關(guān)節(jié)病區(qū)、骨壞死與關(guān)節(jié)重建病區(qū)）、創(chuàng)傷骨科（環(huán)骨盆病區(qū)、上肢病區(qū)、下肢病區(qū)）、中西醫(yī)結(jié)合骨科、手外中心（手外科一病區(qū)、手外科二病區(qū)）、骨顯微修復(fù)外科、中醫(yī)骨科診療中心（中醫(yī)骨科病區(qū)、骨科康復(fù)病區(qū)）、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)科（膝踝病區(qū)、肩肘病區(qū)）、足踝外科、小兒骨科、骨病腫瘤科、骨質(zhì)疏松科（風(fēng)濕免疫門診）12個(gè)骨科專業(yè)21個(gè)病區(qū)。
中西醫(yī)結(jié)合骨科被評(píng)為陜西省中醫(yī)重點(diǎn)專科；脊柱外科、關(guān)節(jié)外科、創(chuàng)傷骨科被評(píng)為西安市醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科，醫(yī)院被評(píng)為全國綜合醫(yī)院中醫(yī)藥工作示范單位，中醫(yī)骨科被確定為國家級(jí)十二五重點(diǎn)專科建設(shè)項(xiàng)目，也是AO培訓(xùn)中心，全國足踝外科醫(yī)師培訓(xùn)中心。
我先后去中西醫(yī)結(jié)合骨科、關(guān)節(jié)外科髖關(guān)節(jié)病區(qū)、足踝外科、脊柱外科椎間盤與矯形病區(qū)、小兒骨科、創(chuàng)傷骨科環(huán)骨盆病區(qū)學(xué)習(xí)。進(jìn)修期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵從科教部及科室的安排，積極完成了科室分配的各項(xiàng)工作任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，并取得了進(jìn)修合格證。
二、學(xué)習(xí)概況
1年的進(jìn)修生活，讓我學(xué)到了很多先進(jìn)的技術(shù)與理念，在創(chuàng)傷常見疾病的診斷和治療方面，尤其對(duì)關(guān)節(jié)周圍骨折的診治及手術(shù)技巧方面，有了一個(gè)較大的提高；對(duì)髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)置換有了充分的認(rèn)識(shí)。對(duì)我以后的工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)影響，使我對(duì)未來的工作更加自信。紅會(huì)醫(yī)院創(chuàng)傷病人很多，各種病人、各種病例幾乎都能見到，同一種骨折病人手術(shù)室內(nèi)能見到多次。通過手術(shù)的操作、帶教老師的耐心講解、認(rèn)真的術(shù)后總結(jié)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、結(jié)合在查閱醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，我已熟悉，部分掌握以下技術(shù)：
1、Mippo(微創(chuàng))技術(shù)的應(yīng)用
在經(jīng)過老師們的講課及手術(shù)，術(shù)后看書和總結(jié)，我對(duì)Mippo技術(shù)有了透徹的了解。它是一種骨折相對(duì)穩(wěn)定技術(shù)，適用于關(guān)節(jié)外、骨折粉碎嚴(yán)重、軟組織條件不允許切開復(fù)位的骨干骨折，如股骨髁上骨折、脛骨遠(yuǎn)端骨折等。Mippo技術(shù)不等于小切口技術(shù)，無論大小切口手術(shù)，都應(yīng)盡量保存骨塊血運(yùn)，而不應(yīng)把解剖復(fù)位建立在破壞局部及骨塊血運(yùn)的基礎(chǔ)上。但有時(shí)患者并不理解功能復(fù)位的含義，以骨折是否解剖復(fù)位作為衡量手術(shù)成敗的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用此項(xiàng)技術(shù)需要術(shù)前和患者有良好的溝通。
2、髓內(nèi)釘技術(shù)
近年來隨著人均壽命增加，我國已步入老齡社會(huì)，骨質(zhì)疏松癥病人逐年增加。我接觸到很多高齡髖部骨折病人，固定不再局限于空心螺釘、DHS上，而是應(yīng)用國際上先進(jìn)的.髓內(nèi)固定系統(tǒng)，如PFNA。其優(yōu)點(diǎn)是：杠桿力臂短，彎曲力臂小，手術(shù)創(chuàng)傷小，失血少，很好解除了患者痛苦，減少了手術(shù)并發(fā)癥。目前，髓內(nèi)釘技術(shù)治療髖部骨折已成為“金標(biāo)準(zhǔn)”，從國際會(huì)議、固內(nèi)會(huì)議，還有各種雜志文章報(bào)道上都可看到。髓內(nèi)釘技術(shù)必然成為治療髖部骨折的主流。
3、Ilizarov外固定支架的應(yīng)用
以前，只是在書上和雜志上聽說過ilizarov外固定支架，此支架用于矯形外科和復(fù)雜創(chuàng)傷的治療，解決了不少矯形外科過去無法救治的難題，尤其在骨缺損、骨不連、骨關(guān)節(jié)畸形的治療上。此技術(shù)可以為我們提供一種治療骨不連、骨缺損以及高能量暴力造成脛前肌損傷，導(dǎo)致足下垂畸形等損傷的治療手段。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)此技術(shù)，希望有一天在我院也能開展。
這1年來，我積極參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議及沙龍，如：陜西省骨科年會(huì)，西安首屆世界骨科大會(huì)，創(chuàng)傷上肢、下肢、環(huán)骨盆沙龍，關(guān)節(jié)沙龍，汲取各位專家的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己開闊了眼界，理論得到了豐富和提高。通過聽取教授的演講，感受到大家的風(fēng)范，與同道交流中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，明確了自己以后努力的方向。
三、借鑒與學(xué)習(xí)
通過學(xué)習(xí)中的細(xì)心和體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了紅會(huì)醫(yī)院有許多值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方，現(xiàn)歸納如下：
1、手術(shù)室的每個(gè)手術(shù)間都配備固定的專業(yè)器械護(hù)士和巡回護(hù)士，手術(shù)中器械護(hù)士與醫(yī)生的配合相當(dāng)默契，不用手術(shù)醫(yī)生自己找器械，選螺釘，上電鉆。手術(shù)醫(yī)生只需要說要什么，有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士會(huì)提前預(yù)知手術(shù)醫(yī)生的需要，大大的縮短了手術(shù)時(shí)間。專業(yè)的巡回護(hù)士會(huì)根據(jù)手術(shù)要求，提前擺好體位，上好止血帶，節(jié)剩了大量時(shí)間。而我院護(hù)士在這方面仍需努力。
2、醫(yī)療電子化可以提升醫(yī)院的整體形象。信息化建設(shè)能使老百姓感受到醫(yī)院的正規(guī)化、現(xiàn)代化管理，增強(qiáng)醫(yī)院在當(dāng)?shù)氐挠绊懥Α＜t會(huì)醫(yī)院實(shí)行了醫(yī)療電子化，全院微機(jī)聯(lián)網(wǎng)，門診實(shí)行一卡通，方便掛號(hào)、就診、取藥以及復(fù)診，并且可以第一時(shí)間查閱醫(yī)技報(bào)告單，減少了很多中間環(huán)節(jié)，節(jié)約了時(shí)間，可以及時(shí)處理病人的異常情況，減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生。電子病歷的應(yīng)用使醫(yī)生對(duì)醫(yī)療文書的書寫更加規(guī)范和快捷。
3、重視再教育、再學(xué)習(xí)。我參加的學(xué)術(shù)活動(dòng)主要有：每周1次理論學(xué)習(xí)、治療新進(jìn)展；每周1次科內(nèi)學(xué)術(shù)討論；不定期的對(duì)外學(xué)術(shù)交流，包括國內(nèi)外著名專家的講課、國內(nèi)外的學(xué)術(shù)會(huì)議。長期高強(qiáng)度、自覺的學(xué)習(xí)、交流也是縫紉、科室、醫(yī)院進(jìn)步提高的重要因素。
4、先進(jìn)的設(shè)備及技術(shù)也給我留下很深的印象。光有好的臨床醫(yī)生還不夠，必須有先進(jìn)的設(shè)備和完善的輔助檢查，才能設(shè)計(jì)出理想的治療方案，才能有診療高水平，使更多的患者受益，更好地提高醫(yī)院的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益，提高醫(yī)院的知名度。在我們基層醫(yī)院有許多困擾我們的難題，有了先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備及技術(shù)，會(huì)讓我們迎刃而解，豁然開朗。
四、進(jìn)修期間存在的不足之處
沒有完全利用好寶貴的時(shí)間，參加工作以來，第一次這么長時(shí)間離開家，離開熟悉的工作環(huán)境，離開妻兒和朋友，來到一個(gè)陌生的城市，思鄉(xiāng)的情緒牽扯了過多的精力，影響到了工作、學(xué)習(xí)效率。
總之，通過1年的進(jìn)修，我還是獲益匪淺，再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的機(jī)會(huì)，感謝給予我?guī)椭⒅С帧㈥P(guān)心的老師和同事，使我能得以到紅會(huì)醫(yī)院學(xué)習(xí)。我將在以后的工作中，嚴(yán)守工作紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)和工作，運(yùn)用所學(xué)，多為我們醫(yī)院創(chuàng)造價(jià)值，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和囑托。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 15
20xx年4月末，我在湘雅二醫(yī)院康復(fù)科言語語言治療診室完成了進(jìn)修學(xué)習(xí)。湘雅二醫(yī)院康復(fù)科收治言語語言溝通吞咽障礙患者全面，囊括成人及兒童，全面發(fā)展，更重要是她們開拓言語工作的能力及無私分享的精神，貴科尊重和平等對(duì)待每一個(gè)進(jìn)修人員、制定針對(duì)性進(jìn)修計(jì)劃，每天病例討論、定時(shí)授課分享，也是我選擇貴院進(jìn)修學(xué)習(xí)的主要原因。通過此次學(xué)習(xí)：理論知識(shí)和實(shí)踐操作得到提高，規(guī)范了治療，管理病人能力增強(qiáng)，掌握了更有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)專業(yè)有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)；同時(shí)在帶教老師的影響下，擁有了一種積極向上的精神、態(tài)度及懂得如何更好地為人處事等。
一、專業(yè)知識(shí)的提高
1、理論知識(shí)的提高：重溫了失語癥、構(gòu)音障礙、吞咽障礙、兒童語言發(fā)育遲緩、認(rèn)知障礙、嗓音障礙、口吃、自閉癥等知識(shí)點(diǎn)，包括定義、病因、癥狀、分類、診斷、鑒別診斷、評(píng)定、治療等。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了自閉癥知識(shí)點(diǎn)，全面了解了自閉癥。
2、評(píng)估及書寫病歷能力得到提高：掌握了CRRCAE、S-S、MMSE、MOCA、構(gòu)音障礙檢查、言語清晰度檢查、吞咽障礙評(píng)估等。書寫了各種語言障礙病歷，學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)病歷的書寫后，開始自己進(jìn)行完整病歷的書寫，在帶教老師逐標(biāo)點(diǎn)、逐字、逐句的修改下，書寫病歷能力一步步得到提高。現(xiàn)能使用專業(yè)術(shù)語進(jìn)行書寫病歷，且有完整的思路，病歷合格率提高。
3、治療得到規(guī)范：我在治療中的每一句指導(dǎo)語、每一個(gè)動(dòng)作及每一個(gè)反饋都得到了帶教老師全面的指導(dǎo)，在不斷規(guī)范后，我將帶教老師的治療方法和自己已掌握的治療方法相結(jié)合，獨(dú)立接診了各種語言障礙及吞咽障礙的病人，接診的病人中取得了不同程度的療效。
4、學(xué)會(huì)了接診及管理病人的流程：
①接診新病人（在接到會(huì)診醫(yī)生通知后或自己發(fā)現(xiàn)新病人時(shí)，應(yīng)先與管床醫(yī)生溝通，再一起或由管床醫(yī)生與病人進(jìn)行溝通后方可接診）。
②看病人（查看病歷，了解病情；向病人介紹自己；與病人及家屬交流，了解病人的基本情況；進(jìn)行初步評(píng)估；將病情向病人及家屬做一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋；在經(jīng)得病人及家屬同意做治療后，跟他們介紹治療方式、治療風(fēng)險(xiǎn)、治療時(shí)間及費(fèi)用等，并簽訂知情同意書，預(yù)約治療時(shí)間等。）
③治療（詳細(xì)評(píng)估，基本明確診斷，失語癥病人可讓家屬填寫病人詳細(xì)資料一覽表，整理治療思路，書寫語言病歷，有重點(diǎn)性地進(jìn)行治療，給病人及家屬進(jìn)行家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，布置家庭作業(yè)等。）
④中期評(píng)估（評(píng)估病人恢復(fù)情況，適時(shí)調(diào)整治療方案）
⑤末期評(píng)估（評(píng)估病人恢復(fù)情況，進(jìn)行分析總結(jié)）
⑥出院指導(dǎo)（給病人及家屬進(jìn)行詳細(xì)出院指導(dǎo)，并提出相關(guān)建議。）
5、學(xué)會(huì)了與病人及家屬的溝通技巧：包括病情的解釋、費(fèi)用的收取、治療的配合要求、病情的變化等。
6、提高了交接病人的能力：在交接病人過程中有了清楚的思路，學(xué)會(huì)了使用相關(guān)專業(yè)術(shù)語進(jìn)行交班。
7、熟練且規(guī)范了語言治療相關(guān)儀器的操作（吞咽障礙治療儀及認(rèn)知心理治療系統(tǒng)）
二、相關(guān)方面的提高
1、學(xué)習(xí)并掌握了語言治療室的建設(shè)。
2、學(xué)習(xí)并掌握了如何主動(dòng)與醫(yī)生、護(hù)士、其他治療師及各兄弟科室的密切合作，Teamwork形式更好的為病患服務(wù)。
3、參加了讀書報(bào)告會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、病歷討論、每日交班等，提高了綜合能力。
三、其它方面的提高
此次進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高了我的專業(yè)知識(shí)水平，重要的是我掌握了有效的學(xué)習(xí)方法：提高專業(yè)知識(shí)的途徑除了看書，還有提問、交流、總結(jié)等。更重要的`是習(xí)得了一種精神、態(tài)度及為人處事的方法：一是對(duì)ST工作的執(zhí)著熱愛，盡管我們有繁重的學(xué)習(xí)和忙碌的工作，但依然堅(jiān)持忙祿在中國語言治療群的工作中；二是用心專注，我們每天堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，記得剛開始我很不理解也沒有專心下來，還會(huì)有請(qǐng)假，但是后來也慢慢變成了習(xí)慣，餓肚子聽課也毫無抱怨，并且能用心地做好筆記、回家進(jìn)一步鞏固；三是從小事做起，帶教老師對(duì)我的每一個(gè)用詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要進(jìn)行修改，對(duì)我各種細(xì)節(jié)的嚴(yán)格要求讓我養(yǎng)成了認(rèn)真對(duì)待每一件小事、追求更好的好習(xí)慣；四是自覺主動(dòng)，三位帶教老師在工作上的主動(dòng)勁頭讓我很有感觸，很多事情，她們不需要?jiǎng)e人說，自己便想到了，并且做了，比如說毫不猶豫地接診上班時(shí)間外的病人，義不容辭地處理跟ST室有關(guān)的事情，主動(dòng)聯(lián)合兄弟科室開展工作等，盡管會(huì)不斷地遇到困難，但她們都能主動(dòng)去承擔(dān)，在她們的潛移默化下，我也不斷試著讓自己去主動(dòng)承擔(dān)。
學(xué)以致用，回到我所在醫(yī)院后，我將總結(jié)所學(xué)的各種知識(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)的充分指示下，和團(tuán)隊(duì)一起總結(jié)出更適合我所在醫(yī)院的發(fā)展方式，將醫(yī)院模式和特教機(jī)構(gòu)模式相結(jié)合，讓有效的治療方式為病患更好的服務(wù)，將語言治療診室發(fā)展壯大，并成為有影響力語言治療團(tuán)隊(duì)。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 16
10個(gè)月，轉(zhuǎn)瞬即逝，總感覺跟大家一起生活、學(xué)習(xí)的時(shí)光如此短暫，真期望能再有時(shí)機(jī)來總院兒科學(xué)習(xí)。
最后，真誠感謝大家的關(guān)心和幫助。愿總院兒科在鄒主任的帶著下更加強(qiáng)大，為更多的患兒及家庭帶來福祉。
我是黑龍江省林業(yè)公安干校的一名老師。我忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。將教育工作看作是我的第二生命，將全部身心投入到教育教學(xué)，教書育人當(dāng)中。不斷開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn);不斷充實(shí)與完善自我，培養(yǎng)為人師表的能力;不斷刻苦鉆研專業(yè)知識(shí);為了開拓自己的知識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)一步搞好現(xiàn)任的“心理學(xué)”專業(yè)課教學(xué)，以適應(yīng)工作的需要，我于xx年3月被學(xué)校批準(zhǔn)到人民公安大學(xué)進(jìn)修心理學(xué)專業(yè)。這次進(jìn)修培訓(xùn)的主要課程是：犯罪心理學(xué)，警務(wù)心理學(xué)專業(yè)課。希望通過些課程的學(xué)習(xí)，能不斷提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平和工作能力，以滿足教育工作的需要;能成為林業(yè)公干干校的骨干教師;能較好的完成以后所擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)和其它工作，使自己更能出色的'完本職職工作。
在這次進(jìn)修中，我所選的課程中遇到我個(gè)人認(rèn)為非常優(yōu)秀的幾位教師，這對(duì)我的教學(xué)也是受益終生的。回想這一學(xué)期來，我遇到了不少很好的老師，對(duì)我的成長有著重要的影響，不僅以淵博知識(shí)給我傳道授業(yè)解惑、傳授我知識(shí)，教會(huì)我做人，更教會(huì)我如何敬業(yè)。很思念那些妙趣橫生的講演，很感謝他們。都說遇到一個(gè)好老師改變了一個(gè)人，我想我今生也會(huì)是一位好老師的。通過近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)我的觸動(dòng)特別深，心理學(xué)是一門學(xué)無止境的學(xué)問。 “把最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)傳給學(xué)生，使之站在理論最前沿”是作為老師的追求，為此我們得要求自己對(duì)教學(xué)大綱必須一屆一修訂;必須一屆一補(bǔ)充;多媒體課件必須一屆一增補(bǔ)。為使教學(xué)更有針對(duì)性，每門課初開及期末時(shí)，通過發(fā)一次問卷調(diào)查表，通過學(xué)生的評(píng)價(jià)檢驗(yàn)教學(xué)效果，通過對(duì)問卷的統(tǒng)計(jì)分析，找到需要改良的形式與內(nèi)容。老師應(yīng)該把自己定位為學(xué)生的指路人，而非引路人。指路只是為學(xué)生確定方向，可以忽略具體途徑，學(xué)術(shù)之路靠他們自己思索前行。引路那么有可能使學(xué)生亦步亦趨。何況自己并非全能，可能會(huì)限制學(xué)生的個(gè)性開展，不利于學(xué)術(shù)的薪火傳承。老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，“讀書萬卷重在消化吸收以變成自己的思想，下筆萬言貴在突破創(chuàng)新以寫出自己的感悟”。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 17
xx年1月，由我院領(lǐng)導(dǎo)派遣到xx省第二人民醫(yī)院心內(nèi)科進(jìn)修學(xué)習(xí)半年。它是一所集心血管疾病臨床醫(yī)療、科研、教學(xué)三位一體的醫(yī)學(xué)學(xué)科研機(jī)構(gòu)，也是一所技術(shù)力量雄厚的、著名的心血管病專科醫(yī)院。在進(jìn)修期間我遵守科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格要求自己，做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能用于實(shí)踐，在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
進(jìn)修學(xué)習(xí)過程中，在帶教老師的指導(dǎo)下，我能夠熟練掌握心血管系統(tǒng)的常見病、多發(fā)病的診斷和治療，并在CCU中對(duì)急、危、疑難病例的診療方面有一定提高。熟練掌握了心內(nèi)科疾病的'問診方法、查體要點(diǎn)、藥品的準(zhǔn)確應(yīng)用。能夠獨(dú)立完成心電圖機(jī)的操作，掌握了看心電圖的要點(diǎn)，準(zhǔn)確出具報(bào)告單，并了解冠脈介入術(shù)、心臟永久(臨時(shí))起搏器植入術(shù)、電生理檢查及射頻消融術(shù)、先心病瓣膜缺損封堵術(shù)、IABP、電除顫等手術(shù)操作過程，順利完成科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。
通過這次進(jìn)修學(xué)習(xí)，使我開拓了視野，拓寬了思路，改變了理念，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，牢記做一名合格醫(yī)生職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 18
完美的時(shí)光總讓人感覺如此短暫，10個(gè)月的進(jìn)修生活即將結(jié)束，總有些許不舍，不舍總院的人文關(guān)懷，不舍總院這座知識(shí)的殿堂。
細(xì)數(shù)10個(gè)月的短暫時(shí)光，從陌生到熟悉，是總院兒科每位領(lǐng)導(dǎo)、老師、兄弟姐妹給我默默的關(guān)懷，讓我在這塊陌生的土地上漸漸體會(huì)到家的溫暖。和藹可親、笑容可掬的xx主任，百忙中還心系在兒科的每位工作人員，從生活到學(xué)習(xí)，無一不至，充分展現(xiàn)了大家長的風(fēng)范。還有xx副主任、XX副主任、XX老師、XX老師、XX護(hù)士長都在生活上給人無微不至的關(guān)懷。
倍感時(shí)光短暫還因?yàn)榭傇簝嚎七@座知識(shí)的殿堂。知識(shí)體系的宏大總有讓你學(xué)不完，學(xué)不到勁頭感覺。神經(jīng)學(xué)方面，在XX主任的帶領(lǐng)下，兒童癲癇、腦卒中、中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染、遺傳代謝性疾病及兒童心理行為障礙等疾病的診治均走在全國前列，并制定了兒童腦卒中全國診療規(guī)范，嬰兒痙攣癥的基礎(chǔ)、臨床研究更是走在世界的前列。血液腫瘤領(lǐng)域，在xx副主任的帶領(lǐng)下，對(duì)兒童白血病、淋巴瘤、實(shí)體瘤(特別是神經(jīng)母細(xì)胞瘤)、再生障礙性貧血的診療、研究均走在全國的前列，特別是在全國率先開展了造血干細(xì)胞移植，為許許多多不幸的兒童帶來了福音，重獲新生。在總院，還有一個(gè)特殊的團(tuán)隊(duì)：NICU，一個(gè)個(gè)提前來到世界的脆弱小生命，在XX主任帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的精心呵護(hù)下茁壯成長。
最讓人神往的當(dāng)數(shù)總醫(yī)院的.學(xué)習(xí)氛圍。小到科室：每周二副教授講課，周四科室會(huì)，周五全科疑難病例大討論;還有科內(nèi)方便快捷的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，可讓你一覽中外醫(yī)學(xué)最新動(dòng)態(tài)。大到醫(yī)院：幾乎每一天都有各種各樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)，包括每周五雷打不動(dòng)的專家大講堂，周末各專業(yè)的國際性學(xué)術(shù)活動(dòng)更是邀請(qǐng)了國內(nèi)外最知名的專家、學(xué)者。聽大師講解，每每令人耳目一新，如沐春風(fēng)。
10個(gè)月，轉(zhuǎn)瞬即逝，總感覺跟大家一起生活、學(xué)習(xí)的時(shí)光如此短暫，真期望能再有機(jī)會(huì)來總院兒科學(xué)習(xí)。
最后，真誠感謝大家的關(guān)懷和幫忙。愿總院兒科在鄒主任的帶領(lǐng)下更加強(qiáng)大，為更多的患兒及家庭帶來福祉。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 19
在過去的一段時(shí)間里，我有幸參加了XX領(lǐng)域的進(jìn)修學(xué)習(xí)課程/項(xiàng)目，這段經(jīng)歷不僅深化了我的專業(yè)知識(shí)，還極大地拓寬了我的視野，促進(jìn)了我的個(gè)人成長與職業(yè)發(fā)展。以下是我對(duì)這次進(jìn)修學(xué)習(xí)的總結(jié)與反思。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧與收獲
專業(yè)知識(shí)的深化：本次進(jìn)修課程涵蓋了XX領(lǐng)域的核心理論、前沿技術(shù)以及實(shí)踐應(yīng)用。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我對(duì)理論有了更深入的理解，掌握了XX技術(shù)的最新進(jìn)展，并能將其靈活應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。特別是在XX模塊的學(xué)習(xí)上，我通過案例分析、模擬實(shí)驗(yàn)等方式，加深了對(duì)復(fù)雜概念的認(rèn)識(shí)，提升了解決實(shí)際問題的能力。
跨學(xué)科知識(shí)的融合：進(jìn)修過程中，我還接觸到了與XX領(lǐng)域密切相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)。這些跨學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我意識(shí)到，在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，單一領(lǐng)域的專長已難以滿足復(fù)雜問題的需求。通過跨學(xué)科的融合學(xué)習(xí)，我能夠更全面地分析問題，提出更具創(chuàng)新性的解決方案。
實(shí)踐能力的提升：除了理論學(xué)習(xí)外，進(jìn)修項(xiàng)目還安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。我參與了XX項(xiàng)目的策劃與實(shí)施，與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，解決問題。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓我學(xué)會(huì)了如何在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果。
二、個(gè)人成長的反思
思維方式的轉(zhuǎn)變：進(jìn)修學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了更加系統(tǒng)、全面地思考問題。我逐漸擺脫了以往的片面性和局限性，開始從多個(gè)角度審視問題，尋找最優(yōu)解。這種思維方式的轉(zhuǎn)變對(duì)我未來的工作和學(xué)習(xí)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
自我驅(qū)動(dòng)力的增強(qiáng)：在進(jìn)修過程中，我深刻體會(huì)到了自我學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)，我始終保持著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，主動(dòng)查閱資料，與同行交流探討。這種自我驅(qū)動(dòng)力的增強(qiáng)讓我在未來的.職業(yè)生涯中更加自信和有動(dòng)力。
人際關(guān)系的拓展：進(jìn)修學(xué)習(xí)還為我提供了一個(gè)寶貴的交流平臺(tái)。我結(jié)識(shí)了來自不同背景、不同領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，與他們建立了深厚的友誼和合作關(guān)系。這些人際關(guān)系不僅豐富了我的人生閱歷，還為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了更多的可能性和機(jī)會(huì)。
三、未來展望與規(guī)劃
展望未來，我將把進(jìn)修學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作中的動(dòng)力和優(yōu)勢(shì)。我將繼續(xù)深化專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)；同時(shí)，我也將積極參與跨學(xué)科的交流與合作，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。此外，我還將努力拓展自己的人脈資源，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，這次進(jìn)修學(xué)習(xí)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。它不僅讓我在專業(yè)領(lǐng)域取得了顯著的進(jìn)步，更讓我在思維方式、自我驅(qū)動(dòng)力和人際關(guān)系等方面得到了全面的提升。我相信在未來的日子里我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念投入到工作和學(xué)習(xí)中去為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而不懈努力。
進(jìn)修學(xué)習(xí)總結(jié) 20
一、引言
在過去的幾個(gè)月里，我有幸參與了XX領(lǐng)域的進(jìn)修學(xué)習(xí)項(xiàng)目，這段經(jīng)歷不僅拓寬了我的專業(yè)知識(shí)邊界，更在思維方式、實(shí)踐技能及職業(yè)素養(yǎng)上給予了我深刻的啟迪與提升。以下是我對(duì)本次進(jìn)修學(xué)習(xí)的總結(jié)與反思。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧
專業(yè)知識(shí)深化：本次進(jìn)修課程涵蓋了XX領(lǐng)域的最新理論成果、前沿技術(shù)動(dòng)態(tài)及經(jīng)典案例分析。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我對(duì)理論有了更深入的理解，掌握了XX技術(shù)的核心原理與應(yīng)用方法。特別是XX課程，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的'能力。
跨學(xué)科融合：學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到跨學(xué)科知識(shí)的重要性。課程不僅限于本專業(yè)領(lǐng)域，還融入了計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)分析、管理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，這種跨學(xué)科的融合讓我能夠從更多維度思考問題，為未來的工作與研究提供了更廣闊的視野。
實(shí)踐技能提升：進(jìn)修期間，我們參與了多個(gè)項(xiàng)目實(shí)踐，包括XX項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。這些實(shí)踐經(jīng)歷不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓我學(xué)會(huì)了如何在有限的時(shí)間內(nèi)高效完成任務(wù)，以及如何在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜與創(chuàng)造力。
三、收獲與感悟
思維方式的轉(zhuǎn)變：進(jìn)修學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了批判性思維和系統(tǒng)性思考。面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，我不再局限于表面現(xiàn)象，而是嘗試從多個(gè)角度深入分析，尋找問題的根源與解決方案。同時(shí)，我也更加注重問題的整體性和長遠(yuǎn)性，努力構(gòu)建全面、系統(tǒng)的解決方案。
職業(yè)素養(yǎng)的提升：在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了如何更好地與他人溝通協(xié)作，尊重他人意見，共同解決問題。同時(shí)，我也更加注重時(shí)間管理和自我提升，努力保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
對(duì)未來的展望：通過本次進(jìn)修學(xué)習(xí)，我更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)。我認(rèn)識(shí)到，在快速變化的XX領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，才能保持競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的雙重提升。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、結(jié)語
總之，本次進(jìn)修學(xué)習(xí)是一次寶貴的人生經(jīng)歷。它不僅讓我在專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)上得到了全面提升，更讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)、如何持續(xù)成長。我將珍惜這段經(jīng)歷帶給我的一切收獲與感悟，以更加飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念迎接未來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
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