- 相關(guān)推薦
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的國培學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
我?guī)е活w渴望而又真誠的心來參加“國培計劃”河北省農(nóng)村中小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖然時間很短，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家的專題講座、專家示范課、優(yōu)秀教師示范課、課堂教學(xué)研討交流、優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗交流等。從中我學(xué)到了很多很多，不僅充實了理論知識，還開拓了我課堂教學(xué)的新思路。這次培訓(xùn)為我們搭建了好的一個學(xué)習(xí)、交流平臺，這將對我今后的教育教學(xué)工作起到積極的作用和深遠(yuǎn)影響。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、要有職業(yè)幸福感
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也深深的懂得了作為一名人民教師首先必須應(yīng)該熱愛這個職業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和一定的專業(yè)知識。但是道德可以是永遠(yuǎn)的，而知識卻是廣闊的、無限的，是我們無法能夠全部獲取的，因此對于我們教師而言應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念。“活到老，學(xué)到老”，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)，是為“育人”而學(xué)習(xí)的。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，我們只有不斷的修正自己的精神家園，豐富理想，才能尋求教師成長的興奮點，才能在教書育人的平凡工作崗位上發(fā)現(xiàn)自己的偉大，找到教師職業(yè)的幸福。作為教師，我們確實平凡，但往往只有平凡的人才能感受生活的苦辣酸甜。沒有人給我們鮮花，但每日里卻有學(xué)生生動燦爛的笑臉相伴；沒有人把我們崇拜，但在某個時候卻會有一封信，一張賀卡把真情祝福送入心田；談不上有什么貢獻(xiàn)，但看著樹苗兒一天天長高，一朵一朵花兒綻開笑顏，成功的喜悅，能回想若干年，你會發(fā)現(xiàn)一切都變得那么美好！
二、要注重專業(yè)發(fā)展，有精氣神
作為一名語文老師，要使課堂充滿情感，我們的教師先要對每篇教材，每一位學(xué)生，每一個方案，甚至教室的每一塊墻壁充滿情感。同時，更重要的是懷著一份誠惶誠恐之心對待自己所從事的這份職業(yè)，從熱愛這份職業(yè)，理解這一職業(yè)的美好做起，把語文教師的工作看作自己的終生享受并為之努力奮斗的事業(yè)，投入自己的情感去做，而不僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)。專業(yè)意識中最重要的是責(zé)任意識，語文教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起引領(lǐng)學(xué)生向往美好，走進(jìn)美好，建設(shè)美好的責(zé)任。當(dāng)學(xué)生具有了發(fā)現(xiàn)美的眼力后，他們就能樂觀向上，珍惜并享受身邊點滴的美好。
課程改革對教師專業(yè)發(fā)展提出了新的要求，以學(xué)生為本，保護(hù)學(xué)生的自尊與自信，關(guān)注學(xué)生的需求與感受，尊重不同的見解，鼓勵質(zhì)疑，有意識地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感表達(dá)的機(jī)會。教師需要提升創(chuàng)造性實施課程的能力，對教材要靈活運(yùn)用。讓孩子們感受到學(xué)習(xí)
的奇妙與樂趣，理解學(xué)習(xí)的意義比單純的掌握知識更為重要。語文課更重要的是讓學(xué)生獲得正確的表達(dá)，豐富的思維和獨立的思考能力。當(dāng)我們在課堂中把自己的陽光與溫暖傳遞給孩子們的時候，我們的“精氣神”便輻射到一個個幼小的心靈，并在他們內(nèi)心扎根、生長了。
三、做好角色轉(zhuǎn)化，關(guān)心愛護(hù)每一學(xué)生
興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求，努力創(chuàng)造一個學(xué)生想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)境。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，而且其他各方面的能力也得到提高。因此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動的參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，才會使教學(xué)工作收到事半功倍的效果。
四、要及時反思自己的教學(xué)
優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。一位教授說：一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師；若能堅持，成不了名師也能是成功之師，但是如果一個教師僅僅滿足于獲得而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考。他可能永遠(yuǎn)只停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上，可以說，反思是教師自身發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，也是教師成長的新起點。
教師進(jìn)行教學(xué)反思后要及時做好記錄。教師必須記住，教學(xué)的探索創(chuàng)新不是一天兩天就能完成的，要做到常思常想，常想才能常新，善于捕捉靈感的火花，勤于動筆，善于動筆。在教學(xué)中反思，再反思中提高要求。同時還要經(jīng)常查閱、翻看有關(guān)教育理論的書籍，以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，從點點滴滴的小收獲里悟出教育理論的大道理，形成從實踐到理論的升華，再回到實踐的過程。只要我們堅持不斷地總結(jié)學(xué)習(xí)，不僅能積累大量的教學(xué)資料,而且能逐步把自己磨練成適應(yīng)新課程改革的科研型的教師。
五、今后的工作目標(biāo)
在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流。“國培”給我補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。 我將時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
【國培學(xué)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
國培學(xué)習(xí)總結(jié) 國培總結(jié)感悟04-10
國培學(xué)習(xí)總結(jié)06-26
國培學(xué)習(xí)總結(jié)11-18
國培學(xué)習(xí)總結(jié)06-27