{首页主词},&

學習方法總結

更新時間：2024-06-07 07:47:50

相關推薦

學習方法總結（集合）

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的學習方法總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學習方法總結1

　　1、仔細研讀教材，認真聽講，掌握知識要點

　　與初中生物學習相比，高中生物的學習內容變得更加具有難度，知識點非常多，而且較為復雜，只有真正掌握這些知識點，才能提高我們的生物學習成效。為此，我們在學習過程當中，一是需要對教材進行仔細的研讀，二是要認真聽取教師的講解、分析，二者缺一不可，必須將仔細研讀教材和認真聽講結合起來，才能真正取得理想的學習效果，深入掌握知識要點。

　　2、學會融會貫通，勤于歸納總結

　　我們在生物的學習過程當中，必須融會貫通，同時還要勤于對所學的知識進行歸納總結，這樣既能做到溫故而知新，又能進一步加深對知識的理解。也就是說，當我們在學完一課或一章過后，要對前面章節的學習進行回顧，嘗試建立起兩個部分學習知識之間的聯系，這樣我們對知識的記憶和理解等就會變得更加的深刻。

　　3、強化習題練習，鞏固知識掌握

　　通過對習題的練習，不僅可以檢驗我們對生物知識的學習、了解情況，還能進一步鞏固我們對知識的.掌握，所以在日常的學習過程當中，我們應當強化習題練習，同時掌握一些正確的解題方法，因為很多時候即使我們對知識有所了解和掌握，也需要正確的解題方法配合，才能最終正確解出答案。在生物解題過程當中，我們常用到的解題方法主要有正向推理法、逆向推理法、排除法等。

　　4、在學習中聯系生活實際，增強學習的直觀體驗

　　很多學生在生物課的學習過程當中，都會認為生物知識較為抽象，所以學習起來沒有多少興趣，理解起來也較為困難，最終導致了學習效率和學習質量的下降。其實，生物知識都來源于我們的現實生活，很多的知識我們都可以在生活中直接看見或是感受到，為此我們應當在學習中加強與現實生活之間的聯系，通過生活中的一些現象來促進自身對知識的理解和掌握，降低學習的抽象性，增強自身學習的直觀體驗，從而獲得更好的學習成效，達到提升學習質量和學習效率的目的。

學習方法總結2

　　1、認真安排時間。

　　首先，要找出每天學習數學的時間。然后，固定在哪個時間點學習數學，需要有一定的規律，保證每天的數學學習時間，不能中斷。

　　2、營造學習環境。

　　對于初中學生來說，學習的環境很重要。我們需要營造一個安靜、少干擾的學習環境，這樣可以更好的集中精力學習數學。

　　3、做好預習和復習。

　　學習數學的過程中，預習和復習是非常重要的環節。通過預習，可以了解下次課堂學習的內容，預先掌握重點和難點，有目的地聽課。復習則有助于鞏固所學的知識，形成知識的系統結構。

　　4、認真聽課。

　　聽課是學習數學的主要環節，數學老師在課堂上會講解很多重要的知識點，我們需要認真聽講，做好筆記，以便于課后復習。

　　5、獨立完成作業。

　　數學學習中，做作業可以幫助鞏固所學的知識，同時可以檢驗學習的效果。我們需要獨立思考，認真完成每一道題目。

　　6、總結和反思。

　　學習數學的.過程中，我們需要經常總結和反思，找出自己的不足，及時調整學習方法，提高學習效率。

　　7、多做練習。

　　數學是一門需要大量練習的學科，只有通過反復練習，才能掌握好數學的基本概念和解題方法。

　　8、培養興趣。

　　興趣是最好的老師，只有對數學感興趣，才能有動力去學習它，并從中獲得樂趣。

　　9、尋求幫助。

　　如果遇到學習數學困難，可以向老師、同學或家長求助，他們會給你提供幫助和指導。

　　總之，學習數學需要堅持不懈，認真努力，不斷總結和反思，才能取得好的成績。

學習方法總結3

　　1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、 look at (感官動詞)+do eg:I like watching monkeys jump.

　　2 （比較級 + and + 比較級）表示越來越怎么樣

　　3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）

　　4 agree with sb 贊成某人

　　5 all kinds of 各種各樣 a kind of 一樣

　　6 all over the world = the whole world 整個世界

　　7 along with同……一道，伴隨…… eg : I will go along with you. 我將和你一起去 the students planted trees along with their teachers. 學生同老師們一起種樹

　　8 As soon as 一怎么樣就怎么樣

　　9 as you can see 你是知道的

　　10 ask for ……求助, 向…要…（直接接想要的`東西） eg : ask you for my book

　　11 ask sb for sth 向某人什么

　　12 ask sb to do sth 詢問某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事

　　13 at the age of 在……歲時 eg：I am sixteen I am at the age of sixteen.

　　14 at the beginning of …… ……的起初；……的開始

　　15 at the end of +地點/+時間: 最后,盡頭,末尾. eg : At the end of the day

　　16 at this time of year 在每年的這個時候

學習方法總結4

　　一、學習興趣培養

　　董博士說初中小孩家長應從以下幾方面培養孩子的興趣：

　　A、給小孩傳輸“學習是快樂的”觀點；

　　B、引導孩子從最簡單的做起，比如從例題做起，讓他找到成功感；

　　C、及時鼓勵表揚；

　　D、引導孩子尋找學習方法；

　　E、引導孩子主動體會學習的快樂；

　　F、繼續鼓勵，持之以恒地鼓勵，從而形成主動學習習慣。

　　1、觀念轉型，學習是快樂的，不是痛苦的；

　　2、從最簡單的地方開始學起，使自己找到最簡單的勝任感；

　　3、尋找學習方法，增長能力；

　　4、主動體會學習的快樂（YES）；

　　5、維持足夠長的時間；

　　6、自我測試。

　　二、掌握學習程度和程序

　　1、學習的程度：聽懂了、記住了、學會了、掌握了

　　董進宇博士指出，學習有四種程度：聽懂、記住、學會、掌握。其相對應的學習程序則是要：專心聽課（聽懂），認真看書（記住），做例題（學會），做習題（掌握）。他表示，人的'聽力系統會自動漏掉80％，所以孩子在上課時重在聽懂老師的意思，課后重在把老師所講內容重看，眼睛是視覺掃描儀，能彌補聽覺漏掉的內容。

　　2、學習的程序：專心聽課、認真看書、做例題、做習題

　　四個程度是相對應四個程序的，只有專心聽課才能是聽懂了，聽了課后再認真看課文，才能記住老師所講的，然后蓋住例題的答案自己再做一遍例題才是學會了，最后做課后的習題來檢驗自己是不是掌握了。這四個程序是不可逆的。

　　三、學理科的方法：

　　1、步步為營-舊知識沒學會，不學新知識；

　　2、循序漸進-不能跳躍；

　　3、重點突破“三定”—定義，定理，定律；

　　4、反復練習，增長能力。

　　（一）、學數學

　　1、先把定義搞懂；

　　2、再把定理搞懂；

　　3、把定理的證明過程搞懂；

　　4、弄清證明時用了哪些舊定理；

　　5、時常做習題，消化定義定理。

　　（二）、學物理

　　1、把定義搞懂；

　　2、把定律搞懂；

　　3、誰發現了定律？

　　4、當時他看到了什么現象，發現了定律？

　　5、他用什么方法發現了定律？

　　（三）、學化學

　　1、背元素符號

　　2、背原子量

　　3、背每個元素的物理性質

　　4、背每個元素的基本化學性

　　5、學會畫原子核的外層電子排列圖

　　四、學文科的方法

　　1、鬼子掃蕩-不要在不懂的地方停下來

　　2、大面積反復-溫故而知新

　　3、充分聯想-掌握真知

　　4、整體把握-悟透道理

　　五、學英語的方法

　　1、直接學語言材料（學說話、學文章）

　　2、以句子為最小單位，模仿整句話

　　3、直接模仿

　　4、大聲朗讀

　　5、大量閱讀

　　6、聽英語歌，看英文電影

　　7、敢于說

　　8、聽（把注意力集中在聽上，而不是聽懂上）

　　六、學習的12大規律

　　下面是他總結出來的”學習的12大規律”:

　　1、人的大腦的潛能是無限的

　　2、學習是人的本能行為

　　3、學習興趣是培養出來的

　　4、學習是簡單的，只要模仿就夠了

　　特別是語言類的學習，靠的就是模仿。比如小孩在小的時候學東西就是模仿家長、模仿老師來學會很多東西。董博士特別舉例說明英語的學習就是多模仿，多讀、多聽、多看。

　　5、學習是腦力勞動，主動學習

　　蘇霍姆林斯基：“學習是腦力勞動，從事學習的勞動者必須處于主動狀態”。

　　6、學習只有找到方法，才能事半功倍。

　　董博士以挖溝的兩種方法來比喻文理科學習的方法，強調文科和理科的學習方法是不一樣的。

　　7、學習動機必須是純正的。

　　要有目標和方向。中學生應樹立理想，考哪所大學，做什么事業，樹立遠大的目標。

　　8、學習者必須要有情感的激勵

　　9、消除情緒的困擾

　　10、正確使用身體

　　如何才能發揮人的無限潛能？要做到：A、大腦高度專注 B、肌肉高度放松 C、心情愉悅 D、內心有強烈的學習欲望 E、有堅強的信念

　　11、健全的人格是學習好的前提條件

　　自尊心、自信心、責任心和主動進取精神。

　　12、正面的信念

　　不停地給小孩傳輸“我能行”“我能干”“我能學好”等正面的觀念。

　　其實歸根結底一句話:學習最大的規律：不是靠毅力刻苦學習，而是在學習上找到快樂，進入樂此不疲的狀態，這才是真正的快樂的學習。

學習方法總結5

　　一、高中物理能力要求

　　要學好高中物理，必須具備五種能力，即：理解能力、情境想象與推理能力、分析綜合能力、運用數學工具解決物理問題的能力以及實驗能力。現具體分析如次：

　　(一)、理解能力

　　1、掌握物理概念和規律產生的背景。如萬有引力定律的發現是在開普勒三定律基礎上產生的。2、掌握物理概念和規律的確切含義。如a=F/m以及I=u/R不能理解為簡單數學式。3、掌握物理知識間的相互關系。如運動學和動力學關系，動力學和功與能是從不同角度研究物體運動。4、掌握物理概念和規律的成立條件和適應范圍。如電場中對E=F/q(定義式)及E=KQ/r2(點電荷的電場)兩公式的理解等。5、依據對物理概念和規律解釋問題和進行判斷。如緩沖運動、薄膜干涉等物理現象的解釋。

　　(二)、情境想象與推理能力

　　所謂情境想象，就是要將物理過程想象成純理想化物理模型。實際實驗中總不能排除干擾或非本質因素，必須借助思考過程的“純化”或“簡化”想象出理想情景。這種舍棄或簡略稱為舍象思維。舍象主要是邏輯思維，運用特有的邏輯規律，采用分析、比較、概括、歸納、演繹等思維方法進行嚴格推理過程所得出正確物理規律。如理解伽利略的斜面實驗，將情境想象和推理結合起來。

　　(三)、分析綜合能力

　　首先要明確分析的具體目標，即明確研究對象，用什么物理規律解決問題。其次是首要掌握解答物理問題時常用的分析方法。如分步分析、結構分析、圖解分析、對比分析等方法。第三，進行分析過程中注意幾個問題。以力學為例：1)、分析物理過程。2)、注意受力分析。3)、挖掘隱含條件。4)、注意用能量觀點處理問題。第四，注意分析解決問題的環節與程序。例如力學問題，首先考慮能量轉化，功和能的關系，然后再考慮用動力學原理、牛頓定律。

　　(四)、運用數學工具解決物理問題的能力

　　首先要能夠將物理問題轉化為數學問題。如電學中電流輸出功率與內外電阻的關系;速度時間圖象中斜率及面積的意義等。第二，要掌握常用的幾種數學方法：圖象法、極值法、列方程等。特別是用圖象研究和解決物理問題，可使問題變得簡明、直觀。在直線運動、氣體性質、振動和波等章節尤為突出。

　　(五)、實驗能力

　　實驗能力表現在如下幾點：1、理解實驗的原理和方法。A、為了達到實驗目的需要證明什么問題，測量什么物理量。B、依據哪些已知的知識來進行證明和測量。C、測量的方法。2、要具有獨立進行實驗的能力。A、實驗所需要的儀器和器材。B、儀器的使用方法和合理操作規則。C、實驗原理和步驟。3、整理數據和獲得結論。實驗后要對數據進行仔細的分析，計算和處理，作出合理的結論。處理數據要尊重客觀事實，決不能亂湊數據。4、了解誤差的概念。A、知道影響實驗準確度的因素。B、懂得怎樣判斷實驗結果的合理性和可靠性。

　　二、高中物理知識結構

　　物理學科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

　　力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規律，以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。

　　靜力學的核心是質點平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平衡用合成，畫好力的合成的平行四邊形后，選定半個四邊形———三角形，進行解三角形的數學工作就行了。

　　運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動。基本概念中，要區分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式。

　　力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。一般來說，某一時刻的問題，只能用牛頓第二定律(力與加速度的關系)來解決。對于一個過程而言，若涉及時間可用動量定理;若涉及位移可用功能關系;若這個過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決。但是這種方法，要涉及過程中每一階段的物理量，計算起來相對麻煩。如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多，因為這是兩個守恒定律，如果只關心過程的初末狀態，就不必求解過程中的各個細節。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢?只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為：外力的沖量遠小于內力的沖量)時，體系總動量守恒;若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動量守恒。

　　振動和波這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干涉和衍射現象等等。

　　熱學有兩大部分，分子運動論和氣體性質。對于分子運動論，如果去為每條理論尋找實驗基礎，那么書上的各知識點自然就掌握了;對于氣體性質，實質是研究一定質量的理想氣體的四個狀態參量(壓強P、體積V、溫度T和內能E)與兩個過程量(外界對氣體做功W和吸、放熱Q)之間的關系。對于一定質量的理想氣體首先有理想氣體的`狀態方程：P V/T=C，以及熱力學第一定律：外界對氣體做功W與氣體所吸熱量Q之和等于氣體的內能增量ΔE。其次，V與W有關系，若氣體體積V增加，氣體必對外做功;理想氣體溫度T與內能E有關，若理想氣體溫度升高，其分子平均平動動能必增大，而理想氣體分子間無相互作用，因此分子勢能不變，所以其體內能E必增大。這6個物理量的關系清楚了，熱學本身的問題就解決了。至于熱學和力學的綜合問題，以力學為基礎，將氣體壓力F用氣體壓強P和受力面積S表示，即，F=PS。

　　電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

　　靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注意，質點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質，可以幫助你形象理解電場的性質。

　　場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。

　　恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯關系。特別強調的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系，使用時一定要注意適用條件。

　　電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙……這樣周而復始。

　　交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系，對于已經制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內

　　變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

　　電磁振蕩、電磁波部分的難點在于LC振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質，明確物理過程，掌握各物理量的變化規律，問題就不難解決。

　　在物理學科內，電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規律主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。

　　三、高中物理學習方法

　　學習物理要學會預習教材和閱讀有關參考書，有條件的還可利用網絡查閱相關資料。通過預習知道下面一節課要學習那些內容，最好能列出提綱。對一些基本的概念和規律能通過預習而理解。

　　那么，怎樣才能理解一個物理概念呢? 1、明確為什么要引入這個概念。2、明確概念的內涵。即明確概念所反映的物理現象或過程所特有的本質屬性，深入理解概念的定義和它的物理意義對于物理量其內涵包括;是描述什么的物理量?是否是矢量?如果是矢量，它的大小和方向是如何定義的?如果是標量，它的數值是如何定義的?它的單位是什么?3、概念的外延，即明確概念所反映的本質屬性的對象，也就是概念的適用范圍。4、了解該概念與有關概念間的區別與聯系。

　　怎樣才能理解一條物理規律呢?1、明確形成規律的依據、方法和過程。這不僅對可以幫助我們體會人類的科學發展規律，對我們形成合理的知識體系也是及其重要的。2、明確規律的物理意義及其表述。包括：該規律在物理學中的地位和作用，明確該規律所反映的物理本質，明確規律表達中的關鍵詞句，明確規律的數學公式的物理含義等等。3、明確規律的適用范圍和條件。任何物理規律總是在一定范圍內發現的，或在一定條件下推理得到的，并在有限領域內檢驗的，所以，物理規律總有它的適用范圍和適用條件。4、明確該規律與有關規律間的區別和聯系。

　　預習教材，除了學習物理知識之外，還要注意學習物理學中研究問題的方法。研究問題的方法是在研究解決各個物理問題過程中體現出來的。一些典型的、常用的方法，在書中多次反復出現。例如等效法、理想化模型方法、類比法、假說法等。閱讀時應該多留心、多揣摩，逐步加深對研究方法的領會。在學習時還要善于提出問題，做到看書與思考相結合，看書與質疑問難相結合。每遇到一個結論時，應該想一想，這個結論的依據是什么?是怎么來的?采用了什么思維形式、規律和方法等。

　　下面談談如何解決物理習題1、會審題，理解題意是正確解答物理習題的前提，要迅速地理解題意，必須抓住題目中的關鍵字句，找出需要的已知條件和所求的物理量之間的關系，在必要時畫出草圖幫助理解題意。2、分析物理過程，一個綜合題，往往由若干彼此獨立的子過程組合而成，這些過程又不是孤立的，他們之間存在著一定的制約關系，只要仔細分析物理過程，尋找到前后過程的聯系，就能找到解決問題的途徑。3、選擇合適的方法，從思維的角度看，供選擇的方法包括分析法、綜合法、假設法、取消法、反證法、遞推法等等。從物理的角度看，供選擇的方法包括模型化的方法、隔離分析的方法、等效變換的方法、疊加的思想方法、對稱處理的方法、極端分析的方法等等。從數學的角度看，有代數法、幾何方法，等等。4、學會運用數學知識，根據物理規律列出問題中物理量的關系式，把物理問題轉化為數學問題，實現了物理過程的數學化。列出物理量間的關系后，下面的任務就是采用最好的數學方法，準確地求出結果，注意運算的技巧可以簡化運算程序，節省計算時間。5、討論驗證結果，用量綱的方法檢查結果;用數量級估算法檢查結果;用特殊值假設法檢查結果等。

　　學習物理主要是要理解，不要認為聽老師講解就會懂得物理，物理是想懂的，只有反復思考、探索問題的實質，不斷地獨立思考才能真正懂得，才會求解各種各樣的物理習題。

學習方法總結6

　　我認為最重要的是提高學習效率，如何提高學習的效率呢？

　　一、要讓課堂有效

　　學習最重要的就是課堂，我們大多數的知識都來自課堂，所以我認為抓住課堂是學習的根本。抓住課堂就是上課注意力高度集中，細聽講，多思考，勤練習，眼隨師動，讓自己的思路跟著老師走。同時，在課堂上還要適當的記一些筆記，讓自己在課后可以更有效率的復習。

　　二、要培養學習的興趣

　　我希望同學們能夠激發自己的學習興趣。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，當你對一個科目感興趣時，你就會認真的去鉆研這一科目，所以當我們有了濃厚的學習興趣時，學習就會主動。

　　三、在學習中保持愉快的心情，與同學們合作也是很重要的

　　每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。比如說，你幫助同學講解某一類的題目，與此同時，你對這種題型也進行了復習，不正是一箭雙雕嗎？

　　四、樹立的學習目標也很重要

　　拿破侖說過：“不想但將軍的士兵不是好士兵。”同樣，學習也是一樣的道理。沒有明確的目標就沒有奮斗的`動力，當我們命定一個目標時，我們就會為實現這一目標而努力，這一奮斗的過程是快樂的，當實現目標時，我們又是多么的自豪。

　　五、不能盲目的做題，要選做“好”題

　　每個題都是圍繞著知識點進行的，而且許多的題都相類似。我認為先要找到要強化的知識點，然后選擇這個知識點的適合自己成績的難題，只需要一兩題就可以了。在做題的過程中要認真體會，做錯時要分析。之后，還可以選擇少量的綜合性題目，這樣就可以大大的提高你的做題效率。

學習方法總結7

　　給自己定個學習計劃

　　高一的同學們經過堅持不懈的努力和拼搏，順利地完成了初中的學業，完成了人生的又一次轉折，成為一名高中學生。與初中相比，高中的學習有一些新的特點：①知識量大；②學科內容深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學科知識。高中生每天要學的內容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃，每天運用計劃促進學習目標的實現，磨煉意志力，養成良好的學習習慣并且提高學習效率，減少時間浪費。

　　每個同學的具體情況不同，學習計劃也應該因人而異，高一新生學習方法也各有差異，但在制定計劃時應注意以下幾點：

　　黃金時間來記憶同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。而每天如果不能保證7—8小時睡眠，記憶效果也會降低。

　　尊重自己生物鐘由于生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自己的最佳學習時段之后，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。

　　學習要有時間限制為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己“壓力”，對每一科目的.預習和復習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高復習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復習下去。

　　對照計劃反省計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可*作性，每天都會感到在進步。一段時間后，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。

　　公開學習計劃少數高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計劃后，最好向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅持到底，“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃”。

　　學校最重要的任務是讓學生學習怎樣學習和怎樣思考，使學生高效率地學習，在有限的時間學習盡量多的知識。高中階段是一個非常重要的打基礎的時期，同學們應如何把學習搞好，打好未來成才的基礎呢？下面是高一新生學習方法的匯總，希望對高一新生提高學習成績有所幫助。

　　立志是學習動力的源泉立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結果。”作為一個高中學生，應該學會把握時代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養和樹立自己的專業方面的志向和理想。有了遠大的志向抱負，就有力爭上游、奮斗成才的強大動力，刻苦學習，努力爭取優異的成績。

　　跨越好從初中到高中的學習臺階。初、高中之間，在知識上有它的連續性。初中所學過的知識，都是高中學習的知識基礎。但是，跟初中比較起來，高中各學科在知識廣度、內容深度上有明顯的提高。因此，認識高、初中在學習內容、學習方法等方面有什么不同，做好思想準備，并主動積極地創造條件，盡快適應各科學習，是非常必要的。相對初中的學習，高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內容與知識結構與初中相比出現了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學習對同學們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發展和提高。從初中階段進入到高中階段，在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準備，要以新的、不同于初中的學習方法，學好高中的課程。

學習方法總結8

　　在一項“關于狀元成功秘訣”調查中，“學習方法”以54.64%排在第一位，比排在第二位的“頭腦好”高出33.43%，可見在取得好成績的眾多條件中，方法比勤奮、頭腦更重要。中國首家中小學遠程教育機構我們成立至今共培養200余名省市高考狀元，我們將推出系列文章 -- 我們新科狀元談學法，讓所有孩子都有機會了解狀元的學習經驗。

　　20xx年河北廊坊高考狀元常興

　　常興，20xx年河北廊坊高考理科狀元，總成績678分被清華大學錄取。常興將自己的學習方法總結為：積極主動的學習心態+合理分配時間+充分利用資源+良好的應試狀態。，做到這幾點，你也可以成為狀元。

　　積極主動的學習心態

　　“我認為要想有個好的學習成績，最重要的一點是要有一個積極主動的學習態度和勇于鉆研的學習精神。帶著欣賞的眼光去學習是一個很好的方法。當我們在生物課學習生物體那些復雜而井然有序的生理變化時，我們怎能不為大自然的偉大智慧嘆服?當我們泛舟于歷史的長河中時，我們又怎能愿意停下我們探索的腳步?一個個公式方程凝聚著多少科學家的智慧和汗水，一句句詩文妙語映射出多少文人的志節與情思!我們何不在這知識的盛宴上，盡情地享受一番;何不讓這些人類的偉大智慧，充實我們的`內心呢?”

　　有了好的學習態度之后，同樣重要的一點便是提高學習的效率。這里，學習效率的提高主要包括合理分配時間和充分利用資源兩個方面。

　　合理分配時間

　　“高中的知識量大，所以時間就非常寶貴。首先是課前預習，我認為每天抽出一點時間預習會使上課聽講變得輕松，也會給復習減輕負擔。在課上我會集中100%的注意力，緊跟老師思路。這里我有一個個人認為不錯的方法，那就是記隨手筆記。這個隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內容，而是在聽課的過程中自己的感想、體會，一些獨到的見解，聽課中出現疑難問題和掌握不牢固的知識。而書上有的知識點不需要再記，那是浪費時間。回家以后，在做作業之前我都會先復習，這時的復習我會選擇我們的同步課程，有選擇的聽重點內容，在這個時候復習可以節省時間，提高做作業的效率。這些方法使我基本每天都能擠出時間看一些自己喜歡的課外知識。”

　　充分利用資源

　　“在充分利用資源的方面，我認為老師留的家庭作業應是最重要的。作業是經過老師精心挑選的，是鞏固知識提高能力的上乘佳品，一定認真完成。我不贊成自作主張地做野題，因為許多野題思路并不正規，題目也欠嚴密，容易造成思維的混亂，而且這些題數量巨大，浪費時間。如果一定要做課外題來鞏固知識，我建議做高考真題，我們里就有各地的高考真題。如果能把高考題做精，高考題的解題思路甚至是出題思路了然于胸，那么1道題也許可以達到100道題的效果。所以，做題不必多，而要精。而且我們有很多資源，準確細致，比自己從網上搜索省時省力又放心。

　　另外我們應該有計劃、有重點地學習。這個計劃，有長期的，也有短期的。長期的計劃應該跟著學校的教學計劃走，因此我主要談談短期的計劃。大家想必都聽說過‘木桶理論’和‘長腿效應’吧?沒錯，我們短期的計劃里，就要對各科的學習有不同的側重點。語文是我的弱項，在高三上半學期的期末考試里，我的語文成績竟然只有63分，于是，我便把接下來的2個月的學習重點放在了語文上。而理綜是我的強項，我依然努力保持優勢，讓它帶給我自信。經過老師的悉心教導和我在我們的學習，我的語文成績有了突破，同時理綜的優勢也保持了下來，這為高考取得較高的總成績打下了基礎。”

　　良好的應試狀態

　　最后，在學習中我們應該樹立自信，不畏懼高考，也不給自己太大的壓力。高考的750分中，至少有600分是基礎或中等的，所以只要把基礎打牢，高考分數就不會太低。我們有理由相信，只要我們努力了，就一定能在高考中收獲成功!高考不會埋沒任何一個人才!我們不妨把高考當作一次展示自己的機會，而不要把“十年寒窗苦，兩日定終身”的思想強加在自己心上。因為，學習不只是為了高考，高考也不是檢驗個人能力的唯一方式!放下心來考，才能發揮自己的真實水平，才有可能超長發揮!

學習方法總結9

　　一、《世說新語》二則

　　1.用“/”給下面的句子劃分朗讀節奏。

　　(1)謝太傅/寒雪日/內集

　　(2)左將軍王凝之/妻也

　　(3)君與家君/期/日中

　　(4)待君久/不至

　　2.解釋下列句子中加點的詞。

　　(1)俄而雪驟

　　俄而：不久，一會兒

　　驟：急

　　(2)撒鹽空中差可擬

　　差：大體

　　擬：相比

　　(3)未若柳絮因風起

　　未若：不如，不及

　　因：趁、乘

　　(4)太丘舍去

　　舍：舍棄

　　(5)去后乃至

　　乃：才

　　3.指出下列句中的通假字，并解釋其含義。

　　尊君在不(“不”同“否”，和肯定詞對用時，表示否定)

　　4.解釋下列句中加點詞的古今義。

　　(1)與兒女講論文義

　　古義：泛指小輩

　　今義：兒子女兒

　　(2)與友期行

　　古義：約定

　　今義：泛指等待或盼望;日期

　　(3)太丘舍去

　　古義：離開

　　今義：前往，與“來”相對

　　(4)相委而去

　　古義：舍棄

　　今義：委托

　　(5)下車引之

　　古義：拉，牽拉

　　今義：領

　　(6)元方入門不顧

　　古義：回頭看

　　今義：顧忌;理睬

　　5.將下列句子翻譯成現代漢語。

　　(1)謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。

　　在一個寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，跟小輩談論文章的'義理。

　　(2)白雪紛紛何所似?

　　白雪紛紛揚揚的像什么?

　　(3)未若柳絮因風起。

　　不如比作柳絮乘風飛舞。

　　(4)陳太丘與友期行，期日中。

　　陳太丘與友人相約同行，約定的時間是正午時分。

　　(5)與人期行，相委而去。

　　和我相約同行，卻丟下我走了。

　　(6)友人慚，下車引之。元方入門不顧。

　　友人感到慚愧，下車來拉元方，元方頭也不回就進門了。

學習方法總結10

　　一、 GMAT前期準備：

　　考生在這階段時間要去學習以下幾個GMAT知識點，為中期的GMAT專項突破做準備。

　　1）OG + Manhattan（邏輯和語法）

　　一至兩周看完上面的書單，OG做完語文+數學；Manhattan只看邏輯和語法，而且不要做題。

　　① OG語法：

　　首先要仔細體會OG中語法一致，邏輯清晰，語言簡潔和有效表達的方式。語法方面，根據答案中的錯誤類型（即答案中的黑體字如：agreement，parallelism）進行分類并深入理解每一個錯誤類型的概念。記住一點，前面的所有試題只是答案中錯誤類型概念的解釋，讓考生能夠更清楚這個概念的例子。因此，建議大家不要在乎試題對錯結果如何，過分糾結無異于浪費時間；而是希望大家能夠把每個錯誤類型的概念運用到每一個例題中去并深刻理解。

　　② OG邏輯：

　　思路指導：通過對每到題目的深刻理解。把握住邏輯題目里面的邏輯鏈條，知道假設題和削弱題，加強題，結論題到底指的是什么。OG給GMAT的邏輯題進行分類和對題型進行講解。

　　③ OG閱讀：

　　思路指導：1。通過對OG文章的梳理，把握出GMAT文章的邏輯框架和主題思路。

　　2。了解GMAT的題目如何解答，把握住每種提醒的解題方法。

　　④曼哈頓語法：

　　國外機構一套非常不錯的'教材。幫助大家從西方人的思維角度正確認識GMAT考試。所設計的知識點非常的體系化。語法從GMAC的角度（語法，語義，正確度，簡潔等角度展開，從每一個語法的知識點拓展）

　　⑤曼哈頓邏輯：

　　邏輯從對基本概念和語義判斷入手。是一本相當不錯的邏輯書，幫助大家理解基本原理和概念知識點。是一本相當不錯配合OG看的邏輯參考書。

　　2）GMAT數學OG

　　建議大家把GMAT數學認真做一遍。做完一道題目要達到兩層效果：

　　①這套題目我用什么樣的數學公式解決

　　②這套題目我是用什么數學思想來解釋的

　　3）經濟學人

　　每天堅持讀1小時的文章。

　　多看嚴謹的文章幫助理解和更好的學習GMAT語法和GMAT閱讀。在讀經濟學人的時候，好好體會里面所涉及的語法知識點是否規范和考點。閱讀對文章的整體思路的把握，是否在很短的時間內，對文章的主旨結構有所把握。

　　二、中期

　　考生要在四到六周的時間完成以下任務：

　　1）《PREP 9》

　　Prep是GMAC為GMAT考生提供的官方考試準備材料；里面所設計的語法，邏輯和閱讀考點和OG都很類似在難句理解上也比OG上了一個層次。本資料有套題版和專項解析版，對大家的學習十分有幫助。

　　①語法：在讀懂語義的基礎上，熟悉語法知識點，強化對GMAT語法的學習

　　②邏輯：體會PREP的各種題型的解決方案的不同。

　　③閱讀：清晰把握GMAT閱讀文章的題材和各種題目的解題技巧。

　　④數學：認真體會GMAC想要考察的數學思想。牢記數學公式和英語表達。

　　2）《GWD》的31套題

　　考試中期復習的時候必須完成15套題目。

　　①語法：GWD的語法語言難度和實戰非常接近；考生需要好好練翻譯能力。

　　②邏輯：正確理解每一句話；分析清楚邏輯題目每句話在文章中所起的作用。

　　③閱讀：認真梳理每篇文章的脈絡；把握住文章的邏輯關系類型。

　　④數學：GWD數學和實戰考試非常接近，要好好體會每一道題目。

　　⑤ pace：保證每一套題目按照考試的時間把握：

　　（數學三十秒；語法一分鐘，邏輯一分半；閱讀六到八分鐘一篇）

　　3）《語法大全》

　　大家在上述題目做完的時候可以考慮從語義上做語法大全。考生需要把題目全部翻譯出來。

　　4）《Power score邏輯圣經》

　　Bible分類介紹了某類邏輯題型會出哪些類型的迷惑選項，正確選項有什么特征，argument中各成分的抽象名字等等，配套的課后習題也非常有針對性。看bible能快速培養你對邏輯的感覺，能讓你建立邏輯的思想系統，讓你知道不同的題型的關鍵點。lawyer的方法是bible的高度濃縮版

　　5）《總結自己的GMAT各部分的解題步驟》

　　總結自己的語法筆記，邏輯解題思路和如何去讀閱讀文章成為了每位考生在GMAT考試的復習過程中必須去參與。梳理自己的解題方法可以幫助大家理清思路和形成自己清晰的解決方案。大家可以從Manhattan，OG，Knewton中獲取自己認為重要的解題方法，然后理清脈絡形成自己的解題思路。

　　6）《題目翻譯和句子作用理解》

　　① GMAT語法：需要逐句翻譯每道題目

　　② GMAT邏輯：搞明白每句話的作用然后抽出主干。看明白這句話在說什么。

　　③ GMAT數學：搞明白每道題目知識點的英語表達方式。

　　④ GMAT閱讀：把握出每篇文章的主旨結構和脈絡。體會出作者的感情和對文章的主旨態度。

　　三、后期

　　1）《GMAT機經》

　　① GMAT語法：熟悉當月考試的語法考點

　　② GMAT邏輯：通過機經中給出的信息，熟悉邏輯鏈條

　　③ GMAT閱讀：把握文章的邏輯結構和主題脈絡；

　　④ GMAT數學：認真做好每一道GMAT數學題目。

　　2）《復習和翻譯錯題，認真讀句子》

　　①從語義上搞明白每一道題目；總結自己的做題知識點

　　②讀GMAT語法的正確句子，邏輯題目和閱讀主題內容框架

學習方法總結11

　　第一、模擬

　　模擬是最好的提供口語能力的方法之一，通過多模擬電影、電視或以英語為母語的人的語音和語調來提高自己的'口語能力。

　　第二、朗讀

　　要想提高口語能力，一定要大聲的把英文讀出來，而且要帶有意識的去模擬母語朗讀也可以說是第二模擬，所以也需要有意識地以磁帶里的語音、語調去朗讀。在朗讀時，可以把自己的聲音錄下來，認真聽一聽，并進行比較，找出差距，發現自己的弱點。

　　第三、復述

　　復述是在模擬、朗讀之后的一個再創作的過程，它比背誦要難。可以盡量用自己的話復述朗讀、聽過的或閱讀過的，也可以完全擺脫原文，組織、創作材料內容。對于程度較差的人，可以先復述原文的中心思想，一句、兩句話即可。然后，由少至多。復述是在沒有人對話的情況下提高口語最有效的途徑之一。

　　第四、背誦

　　練習口語不免背誦一些東西，但很多人不喜歡背誦。不過，背誦一些名篇偶是非常有必要的 .基礎較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達方式。

　　第五，堅持用英語寫日記

　　用英語寫日記無論是對提高口語還是提高英語其他方面的能力都是一個行之有效的好方法。

學習方法總結12

　　總結比較，理清思緒

　　（1）知識點的總結比較。每學完一章都應將本章內容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關系。對于相似易混淆的知識點應分項歸納比較，有時可用聯想法將其區分開。

　　（2）題目的總結比較。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業，考試出現的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的'題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結出一些類型的解題規律，也用紅筆記下這些規律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數學學習有極大的幫助。

　　有選擇地做課外練習

　　課余時間對我們中學生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。

　　學習數學方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力，就一定可以學好數學。相信自己，數學會使你智慧的光芒更加耀眼奪目！

學習方法總結13

　　化學到底該怎么去學

　　高中化學有一定難度，所以同學們高中學習化學這科時，最好是每節課都跟住老師的思路，不要落下，雖然自己去補也能學會，但是需要浪費大量的時間跟精力，很是劃不來。化學初中基礎差也沒關系，高中一樣可以學會，但是要努力了。

　　化學首先也是最重要的一點就是把化學方程式學會，為什么是學會而不是背會呢?因為化學方程式需要自己會配平，不能只會背方程式，有些考試中要求大家現場配平，因此這種能力很重要，況且高中化學方程式特別多，同學們根本沒有精力完全背會。配平方程式的過程還需要同學們學會化合價、質量守恒定律等，同時還要學一些化學實驗以及無機物和有機物等。

　　化學計算題目是稍難的，但是只要同學們認真去聽課，它會比數學題目要簡單。化學重在理解與背誦，此外還需要多做題目進行練習。

　　2高中化學怎么能學會

　　高中化學并不難，只要肯花時間去學都能學好。學化學也需要按照預習、聽課、做題、總結等步驟去學習，每一個過程都要認真去做，聽不懂的地方就要反復去思考和琢磨，直至研究懂了為止。化學難題沒有太多，遇到不理解的地方千萬不能得過且過，否則最終只會害了自己，高三復習做題時就會遇到越來越多的不會題目。如果在高一高二學習時多花些時間，把每一個知識點都學透了，那么即使慢一點，少做一些題目，心里還是踏實的.。

　　高中化學也會遇到一些比較抽象的地方，老師也會拿一些模型來講課，方便同學們更好的理解課程內容，如果大家還是不理解，那么也可以在網上找一些免費視頻來學習，盡量不要讓自己在化學學習時留有問題。

學習方法總結14

　　一、觀察的幾種

　　1、順序觀察法：按一定的順序進行觀察。

　　2、特征觀察法：根據現象的特征進行觀察。

　　3、對比觀察法：對前后幾次實驗現象或實驗數據的觀察進行比較。

　　4、全面觀察法：對現象進行全面的觀察，了解觀察對象的全貌。

　　二、過程的分析方法

　　1、化解過程層次：一般說來，復雜的過程都是由若干個簡單的“子過程”構成的。因此，分析過程的最基本方法，就是把復雜的問題層次化，把它化解為多個相互關聯的“子過程”來研究。

　　2、探明中間狀態：有時階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現象從量變到質變的中間狀態（或過程）正確分析物理過程的關鍵環節。

　　3、理順制約關系：有些綜合題所述物理現象的發生、發展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應”。要正確分析，就要全方位、多角度的進行觀察和分析，從內在聯系上把握規律、理順關系，尋求解決方法。

　　4、區分變化條件：物理現象都是在一定條件下發生發展的。條件變化了，物理過程也會隨之而發生變化。在分析問題時，要特別注意區分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質異的問題混為一談。

　　三、因果分析法

　　1、分清因果地位：物理學中有許多物理量是通過比值來定義的高中數學。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關系的。但在運用物理公式處理物理習題和問題時，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯系，哪些量之間沒有因果聯系。

　　2、注意因果對應：任何結果由一定的原因引起，一定的原因產生一定的結果。因果常是一一對應的，不能混淆。

　　3、循因導果，執果索因：在物理習題的訓練中，從不同的方向用不同的方式去進行因果分析，有利于發展多向性。

　　四、原型啟發法

　　原型啟發就是通過與假設的事物具有相似性的東西，來啟發人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發作用的事物叫做原型。原型可來源于生活、生產和實驗。如魚的體型是創造船體的原型。原型啟發能否實現取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲備有關，增加原型主要有以下三種途徑：1、注意觀察生活中的各種現象，并爭取用學到的予以初步解釋；2、通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到；3、要重視實驗。

　　五、概括法

　　概括是一種由個別到一般的認識方法。它的基本特點是從同類的個別對象中發現它們的共同性，由特定的、較小范圍的認識擴展到更普遍性的，較大范圍的認識。從學的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的、科學的概括，這種概括的結果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括；另一種是初級形式的、經驗的概括，又叫相似特征的概括。

　　相似特征概括是根據事物的外部特征對不同事物進行比較，舍棄它們不相同的特征，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結果往往是感性的，是初級的。要轉化為高級形式的概括，必須要在經驗概括的基礎上，對各種事物和現象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現象的本質屬性，舍棄非本質的屬性。

　　六、歸納法

　　歸納方法是經典物理研究及其理論建構中的一種重要方法。它要解決的主要任務是：第一由因導果或執果索因，理解事物和現象的因果聯系，為認識物理規律作輔墊。第二透過現象抓本質，將一定的物理事實（現象、過程）歸入某個范疇，并找到支配的規律性。完成這一歸納任務的方法是：在觀察和實驗的基礎上，通過審慎地考察各種事例，并運用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說，然后再運用演繹對其進行修正和補充，直至最后得到物理學的普遍性結論。比較的方法，是物理學研究中一種常用的思維方法，也是我們經常運用的一種最基本的方法。這種方法的實質，就是辯析物理現象、概念、規律的同中之異，異中之同，以把握其本質屬性。

　　七、類比法

　　類比是由一種物理現象，到另一種物理現象，并對兩種物理現象進行比較，由已知物理現象的規律去推出另一種物理現象的規律，或解決另一種物理現象中的問題的思維方法，類比不但可以在物理知識系統內部進行，還可以將許多物理知識與其他知識如知識、知識、哲學知識、生活常識等進行類比，常能起到點化疑難、開拓思路的作用。

　　八、假設推理法

　　假設推理法是一種科學的思維方法，這就要求我們針對研究對象，根據物理過程，靈活運用規律，大膽假設，突破思維方法上的局限性，使問題化繁為簡，化難為易。主要有下面幾方面內容：

　　1、物理過程假設

　　2、物理線路假設

　　3、推理過程假設

　　4、臨界狀態假設

　　5、矢量方向假設。

　　三步審題法

　　第一步：全面想象題目給定的物理過程

　　每一道物理題目都給我們展示了一幅物理圖景，解題就是去探索這個物理過程的規律和結果。可是，不論在現實中，還是在題中給出的物理過程往往不是一目了然的，因而解題首先要根據題意，通過想象，弄清全部的物理過程，勾畫出一幅完整的物理圖景。

　　例：汽車以 15 米 / 秒的速度運動，關閉油門后獲得 3 米 / 秒的加速度，問 8 秒內汽車的'位移是多少？

　　例：小球以 5 厘米 / 秒 2 得出速度滾上一斜面 , 獲得 3 厘米 / 秒的加速度 , 問 8 秒鐘內小球的位移是多少 ?

　　對此二例 , 如能仔細分析 , 想象汽車是作勻減速運動 , 然后停下來 ; 而小球沿斜面勻減速上滾到最高點后，又沿斜面下滾，這樣兩個不同的過程，一般學生在解題中的錯誤就會大大減少，對那些涉及知識較多的綜合題，不想象出其全部物理過程，解題時就會感到無從下手，或者出現掛東漏西的現象。有的題目對某些物理過程含而不露，這就更需要我們去想象，才能全面弄清楚。

　　例：有一長２０ｃｍ橫截面積為 0.8cm 2 的均勻玻璃管，一端開口，一端封閉，將其水平放置，由一段水銀柱封閉著一段 10cm 長空氣柱，讓玻璃管繞通過封閉端的豎直軸從靜止開始轉動 , 速度逐漸增大，當轉速增大到多大時，玻璃口只剩下２ cm 的水銀柱？

　　它所描述的全部物理過程是：氣柱的壓強與大氣壓相同，所以水銀柱受力平衡。隨著玻璃管的轉動，水銀柱發生離心運動，而逐漸遠離軸，以至使部分水銀從管中拋出，與此同時，被封閉的氣柱隨之變長。對后一過程，在題目的文字中沒有提及，但化卻與我們解題有著極大的關系。所以在想象過程中，我們千萬不要遺漏了類似的過程。

　　在分析、想象物理過程中，要緊扣題意對關鍵字眼要仔細推敲。如：“恰好平衡”、“恰好為零”的“恰好”二字；又如“最大輸出功率”、“最小距離”中的“ 最大”、“最小”二字；再如：“緩慢變化”、“迅速壓縮”的“緩慢”、“迅速”二字等等。這些字眼往往都示意著一個復雜的、變化著的物理過程，如果輕易放過這些字眼，那么你所想象的物理過程往往是不全面的，或者是完全錯誤的。

　　繪制草圖對我們正確分析、想象物理過程有很大的幫助，尤其對那些復雜的物理過程，如能抓住其關鍵形象，并草圖表達（如物體運動軌跡草圖、實驗裝置示意圖、電路圖等等），這對于進一步分析將有很大的幫助。

　　第二步：準確地抓住研究對象

　　在完成了鑰匙的第一步，刑弄清了題目給定的全部物理過程后，就要準確確定研究對象，研究對象可以是一個物體，也可以是一個物理過程。

　　怎樣才能準確地確定研究對象呢？一般要緊扣題目提出的問題。如：“這些剩余氣體的壓強是多大？”我們就可直接把“剩余氣體”作為研究對象，但也有不少題目的研究對象比較隱蔽，那么我們間接地選定那些已知條件較多的、而且與題目所提的問題又有密切關系的物體或教程作為研究對象。例如：“Ａ內氣體的體積是多大？”若直接選留在Ａ內氣體的體積不太方便，如果選Ｂ內的氣體為研究對象，不但知道其溫度、壓強，而且還知道其體積為已知數，同時原來氧氣體除去Ｂ內的氣體就是留在Ａ內氣體了，象這樣間接地選擇研究對象的方法在角電學習題中經常用到。

　　以上所談的是解答一般物理習題的關鍵的頭兩步，應當引起學生重視。

　　第三步：挖掘隱蔽條件。

　　具有一定難度的物理題目，往往含有隱蔽條件，這些隱蔽條件可隱蔽在題目的已知條件中、要求中、物理過程中、物理圖象中和定律應用范圍中及答案中，如果能及時挖掘這些隱蔽條件，應能夠越過“思維陷井”，突破解題障礙，提高解題速度。

　　（１）由物理概念的內涵中找出隱蔽條件

　　物理概念是解題的依據之一，不少題目的部分條件隱含在相關的概念之中，于是可以從分析概念中去挖掘隱含條件，尋求解題方法。

　　（２）由物理現象的分析找出隱含條件。

　　物理問題中，有些隱含條件存在于問題敘述的過程之中，只要認真分析題中的物理現象和臨界條件，應能找出隱含條件。

　　＋３）由物理過程的分析找出隱含條件。

　　物理過程的分析是解題中的重要一環，通過物理過程的分析，可找出問題中物理量之間的內在聯系和必備條件。

　　（４）由物體運動物理規律的約束找出隱含條件。

　　確定物理的運動狀態是解題的依據，而物體的運動狀態往往受一些物理規律的約束。因此，我們可以運用物理在運動過程中所要遵循的物理規律來確定物體的運動狀態這一隱含條件。例：一作斜拋運動的物體，在最高點炸裂為質量相等的兩塊，最高點距地面 19,6 米，爆炸后１秒鐘，第一塊落到爆炸點的正下方的地面，此處距拋出點 100 米，問條二塊落在距拋出點多遠的地面上。（空氣阻力不計。）要求出第二塊落地點距拋出點的水平距離，就必須知道爆炸后兩塊的運動狀態。本題中這是一個隱含條件，我們可以通過物體在爆炸前后所遵循的物理規律來找出這一隱含條件。爆炸后，如果第一塊做自由落體運動，則它落地的時間為ｔ＝＝ =2 秒，而題中的下落時間是１秒，可以判定第一塊作豎直下拋運動。考慮爆炸前后，水平方向和豎直方向的動量守恒，可以確定第二塊作斜上拋運動。確定物體爆炸前后的運動狀態后，就可以由運動規律和動量定律求解。

　　（ 5 ）由題中的數學關系找出隱含條件。

　　正確的示意圖不僅能幫助我們理解題意、啟發思路，而且還能通過數學關系找出題中的隱含條件。這種方法不僅在幾何光學中有較多的應用，而且在其它物理問題中也經常應用。

　　（ 6 ）由物理中尋找隱含條件。

　　有些題目，所設的物理模型是不明確的，不易直接處理，只有恰當地將復雜的模型向隱含的理想化模型轉化，才能使問題解決。

　　（ 7 ）從關鍵語句中尋找隱含條件

　　在物理題中，常見的關鍵用語有：表現為極值條件的用語，如“最大”、“最小”、“至少”、“剛好”等，它們均隱含著某些物理量可取特殊值；表現為理想化模型的用語，如“理想變壓器”、“輕質杠桿”、“光滑水平面”等，扣住關鍵用語，挖掘隱含條件，能使解題靈感頓生。

　　（ 8 ）從題設圖形中尋找隱含條件

　　有的物理題的部分條件隱含在題目的圖形中，結合題設條件分析圖形，從圖形中挖掘隱含條件，方可找出解題途徑。

學習方法總結15

　　六年級語文學習指南

　　1、夯實基礎

　　語文學習是循序漸進的，打好基礎是關鍵。

　　在五、六年級，基礎知識的內容增多，學習新課后，家長一定要提醒孩子花時間去定時、定量地復習，溫故才能知新。

　　此外，也可以運用梳理框架、列提綱等方式，對所學知識進行歸納、總結，將看似零散的內容串聯起來，構建知識網絡。這樣，所學的知識才會更加牢固。

　　2、學會“精讀”

　　到了小學高年級，孩子在進行課外閱讀時，不能只停留在追求“量”的層面了，要學會“精讀”。

　　家長需要引導孩子標注不認識的字詞、寫下讀書過程中的疑問。此外，讓孩子嘗試對書中的內容概括，如掌握書名、作者、文體、重要章節等關鍵信息;找出章節、段落中概括性的主題句;分析主要人物、重點事件……

　　最重要的是，在讀書后，要引導孩子進行深入思考。只有這樣，孩子的概括能力、理解能力、思考能力才會顯著提升。

　　3、模仿與創造

　　語文“作文”一直是許多孩子的一大“痛點”。

　　有些孩子確實看了不少書，但一到寫作，就是半天寫不出一句話來。這或許因為，孩子僅僅只是積累大量的好詞佳句，但運用不足，這些知識也很難變“活”。家長可以鼓勵孩子先嘗試模仿——認真分析好詞佳句、優秀范文的精彩之處，并將其運用到自己的寫作之中。積累的內容用得多了，自然也就變“活”了。

　　但僅僅是模仿，也遠遠不夠的。寫作最重要的是有自己的想法。因此，爸爸媽媽在平時可以有意識地引導對孩子身邊的事件進行反思，鼓勵孩子說出自己的看法，養成善于思考的習慣。這樣，孩子才更能從自身的角度出發去為作文立意，寫出自己的觀點，而非人云亦云。只有這樣，孩子才能真正體會到“創造”作文的樂趣~

　　小學六年級語文學習方法歸納

　　1、具有一種優良的學習愛好;學習小學六年級語文，明白小學六年級語文，理解一下小學六年級語文卻不低重視他，愛好它不低百無聊賴情愿學，中意學，故而這是咱所講的愛好。愛好是學好小學六年級語文的導師。在學習小學六年級語本文，將這種從自控興致成長到自發理智“了解”步驟，大自然使自己發憤學好，成了學習好小學六年級語文的優異者。

　　2、必須要課前預習，對過幾天學習的知識發生問題，有必須的好奇感。上課的時刻熟記要跟隨老師授課。在講課的過程里乘隙處理預習中的問題，用功協同課堂上老師的詢問，培養自己的想法與老師的同步感，打起面貌。了解總結研究問題等，就能夠充分開掘學習潛能。

　　3、要了解養成優良的學習風氣。具有一種優良的學習風氣，就能夠讓自己學習感覺沒法比較的愉快和條理清楚。學習小學六年級語文應具有優良的風氣：勤研究、勤研習、多著手、活躍思想、多解析總結。孩子們在學習語文的步驟里特別注意把老師解說的語文知識翻轉變為自己的不一樣話語，并長遠影象在自己的腦海中。優良的學習風氣包括課前自己學習、靜心講課、第一時間復習、獨立操作、處理疑慮、整齊歸納。

　　4、學習語文必然離不開寫文章，寫文章是需要靠大量匯聚，堅持不渝。寫日志是一種調高寫作能力的好手段其中一個，容易的狀況詳細介紹，一點點慢慢匯聚，給自己一種穩定時間，每日研習，不僅就能夠詳細知識，可以匯聚作文題目，為接著學習好語文埋下優良基礎。

　　小學六年級語文學習方法

　　學習方法

　　首先，要分塊學習，分步完成。語文可以分解為基礎知識、閱讀和作文共三大塊進行復習。基礎知識部分可以分解為生字、解詞、文學常識、修辭、文言文和現代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀。作文則著重復習記敘文。

　　其次，基礎知識要每天100%過關落實。

　　最后，作好筆記和試卷錯題整理。每節課至關重要的總結歸納或考點難點平日都記在筆記中，建立的改錯本。

　　目標：在小升初的語文學習中，系統化形成語文能力。

　　準備：1、筆記本一個。

　　2、改錯本一個。

　　知識模塊

　　一、拼音寫漢字(四--六年級生字表、生詞表)

　　二、多音字(每天學習的課文與課外閱讀中遇到的多音字及時攢進筆記本)