總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的高中學習方法總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中學習方法總結1

　　四輪學習法

　　第一輪：預習，查出障礙；

　　第二輪：聽課，排除障礙；

　　第三輪：溫習，打掃障礙；

　　第四輪：功課，學會運用。實在這四輪與上面了解進程的感知、理解、鞏固、運用是對應符合的，固然所述的角度差別，但都有分階段的'4步，每一步的學習要求特別很是類似。預習就是為了對一節(jié)課初步感知，聽課就是為了更好地理解課文，溫習是為了鞏固，功課就是對所學知識進行運用。4輪學習方略是近幾年風行天下的一種學習方法，因為它吻合一樣平常了解進程，故嚴厲堅持按這四個步驟學習每一節(jié)課，必能獲得較好的結果。

　　4輪學習方法中還介紹了一些具體的法子，如四輪溫習法：

　　①通讀，進行體系溫習；

　　②精讀，進行重點溫習；

　　③演練，進行解題溫習；

　　④回想，進行磨練溫習。

　　4步解題法：

　　①審題，搞清是什么；

　　②構想，搞清為何；

　　③解答，搞清怎么辦；

　　④磨練，驗證怎樣。

　　4步記憶法：

　　記憶、維持、再認、再現(xiàn)。

　　這些看似常見的步驟，但一旦可以或許照步履行，學習結果就會當即表現(xiàn)出來。

高中學習方法總結2

　　1、仔細研讀教材，認真聽講，掌握知識要點

　　與初中生物學習相比，高中生物的學習內容變得更加具有難度，知識點非常多，而且較為復雜，只有真正掌握這些知識點，才能提高我們的生物學習成效。為此，我們在學習過程當中，一是需要對教材進行仔細的研讀，二是要認真聽取教師的講解、分析，二者缺一不可，必須將仔細研讀教材和認真聽講結合起來，才能真正取得理想的學習效果，深入掌握知識要點。

　　2、學會融會貫通，勤于歸納總結

　　我們在生物的學習過程當中，必須融會貫通，同時還要勤于對所學的知識進行歸納總結，這樣既能做到溫故而知新，又能進一步加深對知識的理解。也就是說，當我們在學完一課或一章過后，要對前面章節(jié)的學習進行回顧，嘗試建立起兩個部分學習知識之間的聯(lián)系，這樣我們對知識的記憶和理解等就會變得更加的深刻。

　　3、強化習題練習，鞏固知識掌握

　　通過對習題的練習，不僅可以檢驗我們對生物知識的學習、了解情況，還能進一步鞏固我們對知識的掌握，所以在日常的學習過程當中，我們應當強化習題練習，同時掌握一些正確的解題方法，因為很多時候即使我們對知識有所了解和掌握，也需要正確的解題方法配合，才能最終正確解出答案。在生物解題過程當中，我們常用到的解題方法主要有正向推理法、逆向推理法、排除法等。

　　4、在學習中聯(lián)系生活實際，增強學習的直觀體驗

　　很多學生在生物課的學習過程當中，都會認為生物知識較為抽象，所以學習起來沒有多少興趣，理解起來也較為困難，最終導致了學習效率和學習質量的下降。其實，生物知識都來源于我們的現(xiàn)實生活，很多的.知識我們都可以在生活中直接看見或是感受到，為此我們應當在學習中加強與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，通過生活中的一些現(xiàn)象來促進自身對知識的理解和掌握，降低學習的抽象性，增強自身學習的直觀體驗，從而獲得更好的學習成效，達到提升學習質量和學習效率的目的。

高中學習方法總結3

　　學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

　　如何提高學習效率呢：

　　我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的`問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌隆Ａ硗猓�記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

　　作題的效率如何提高呢：

　　最重要的是選好題，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

　　評：夏宇同學對于聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--把勁兒使在刀刃上，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的事半功倍。

高中學習方法總結4

　　在我們的學習生活中，對于知識的掌握都是一個記憶的過程。也就是背知識點。用簡單的話來說就是我們所看的、所學的知識點，都必須在我們的腦海里，才能算對知識的掌握。當然不能忽略的一點就是對知識點要徹底的理解。從我的觀點來看，對知識點的理解是最重要的。因為背熟了的知識點，我們如果不理解的話，也不能運用。因此，在理解知識點的基礎上去背熟是最好的。

　　對大家來說，背并不是一件難的事情。難的事情就是背熟后更容易忘記。我們要的是要永久的記憶。所以，在高中三年中，我總結出一個能夠長久記憶知識點的方法。

　　一、我們要背一段文字該如何快速并且準確的背熟呢？這里有兩類情況。

　　第一類：如果背的知識僅僅是需要弄懂它的大概意思的話，那么就必須對這段話中的每一句話進行劃分，劃分出主語、謂語、賓語、介詞、。對劃分部分進行填空。如：浪一層又一層地趕來，碰撞著臥在海面的礁石，濺起了水花又落了下來；沖濕了我的腳丫，還頑皮地帶走了我留在沙灘上的印記，作為它永久的珍藏。看著大海時時奔來，好象永遠不知疲倦；聽著大海刻刻喧騰，似乎永遠都那么快樂。立在海邊，海潮在擁抱著我，和我一同嬉戲，與我一樣那么開朗，活潑。這一段話，可以進行劃分并填空為下列情況：_______一層又一層地_______，_______著臥在海面的_______，_______了_______又_______了下來；_______了我的_______，還頑皮地_______了我留在沙灘上的_______，_______它永久的_______。_______著_______時時_______，好象永遠_______；_______著_______刻刻_____，似乎永遠都那么_______。_______在_______，_______在_______著_______，和我一同_______，與_______一樣那么_______，_______活潑。第二類：如果背的知識是需要準確無誤，不能馬馬虎虎的話。那么就對關鍵詞進行填空。如：我家冰箱的外形是一個精致的橘色長方體，它分為三門，上面兩門是冷藏，下面一門是冷凍。它的高約一米八，寬約六十厘米。它擺放在我家的客廳里面，天天為我們家生活服務。這一段話，可以進行劃分并填空為下列情況：

　　我家______的______是一個精致的______，它分為______門，______面______門是______，______面______門是______。它的______約______，______約______。它擺放在我家的______里面，天天為我們家生活服務。

　　然后，僅僅需要把填空里的字背熟，那么這一段話就大概可以背熟了。接著我們背熟后，還要制定一定的時間去重復背一遍。防止忘記，所以有了復習的時間。

　　二、復習點的確定（根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線制定）：

　　1．第一個記憶周期：5分鐘

　　2．第二個記憶周期：30分鐘

　　3．第三個記憶周期：12小時

　　4．第四個記憶周期：1天

　　5．第五個記憶周期：2天

　　6．第六個記憶周期：4天

　　7．第七個記憶周期：7天

　　8．第八個記憶周期：15天

　　9.第九個記憶周期：1個月

　　10.第十個記憶周期：3個月

　　11.第十一個記憶周期：5個月

　　重復了以上復習的時間點，那么那些背熟的知識點就能夠長久的記在我們的腦里。

　　對于語文來說，提高語文成績靠的就是去看書，最主要的是揣摩人物的思想，性格等等。語文是依靠我們的主觀意識去做的，我們的主觀意識正確，則答案正確。這一科背誦的知識不是很多。當然也有些背誦的知識，那么同樣也是根據(jù)上面提到的記憶方法去落實。

　　對于數(shù)學來說，每本每章每節(jié)的知識點，都是我們必須理解，并記憶在我們的腦海里。但是必須要在理解的基礎上去記憶。記憶的方法也是根據(jù)上面提到的記憶方法去落實。然后，對于不懂得題，我們必須做上記號，最好買一本專門積累不懂的題的本子記錄下來。接著，將這一些不懂的題弄懂，并在該題的附近標出自己不懂的.點或忽略的點在哪里。最后，還要制定時間去再將這些不懂的題再重新自己不看答案親手做一遍，最好一個星期重復做兩次或兩次以上。

　　對于物理，學好物理的方法跟數(shù)學的學習安排也是一樣。

　　對于生物，化學，地理，歷史這些科目來說，它們所需要的理解性不太強。我們做的就是背熟每本每章每節(jié)的關鍵的知識點。對于不懂的題，我們要總結出該題中所包含的知識點，并在理解的基礎上去將知識點背熟。背誦的方法同樣根據(jù)上面提到的記憶方法去落實。對于英語，個人認為最主要的還是對單詞的掌握。要提高英語學習成績，單詞量必須要過關。有很多人都會為記單詞而頭疼，根據(jù)我的觀察，我們并不需要每一個單詞都要做到會寫，大部分的單詞我們只要做到會讀，會意思就行了。不一定都要做到會寫。因為在考試中，需要我們去寫出單詞的只有單詞拼寫和寫作文。這些分大概也就30分，剩下的那些題依靠的都是要明白單詞的意思的基礎上去做題。所以，大部分的單詞只需要會讀會意思就可以了。一次背單詞的數(shù)量不要超過7個。背熟7個之后再接著背7個。我們背單詞一定要在會讀的基礎上去背，這樣才更好些。會讀之后，接著對單詞的意思進行填空。對填空部分背熟就可以了。并且根據(jù)復習點的確定（根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線制定）：1．第一個記憶周期：5分鐘2．第二個記憶周期：30分鐘3．第三個記憶周期：12小時4．第四個記憶周期：1天5．第五個記憶周期：2天6．第六個記憶周期：4天7．第七個記憶周期：7天8．第八個記憶周期：15天9.第九個記憶周期：1個月10.第十個記憶周期：3個月11.第十一個記憶周期：5個月去重復背誦就能夠長久記住了。

高中學習方法總結5

　　一、“棄重求輕”，培養(yǎng)興趣：女生數(shù)學能力的下降，環(huán)境因素及心理因素不容忽視。目前社會、家庭、學校對女生的期望值普遍過高。同時，女生性格較為溫和、內向，心理承受能力相對較差，再加上數(shù)學學科的難度較大，導致了她們對數(shù)學學習興趣的減退，并且數(shù)學能力下降。我已根據(jù)您的.要求修改了原始內容，如上所示。

　　二、為了提升數(shù)學能力，預習課前至關重要。在教學過程中，我們要有針對性地引導女生進行預習，并可以制定預習提綱，重點指導抽象概念、邏輯推理、空間想象和數(shù)形結合等需要較高能力的內容。通過預習，學生可以在聽課時更好地理解和應用知識，有助于突破難點。認真預習還可以改變學生的心理狀態(tài)，從被動學習轉變?yōu)橹鲃訁⑴c。此外，在教學中我們也要注重方法，避免“開門造車”，確保學生掌握正確的學習方法。

　　教師要指導女生“開門造車”，讓她們暴露學習中的問題，有針對地指導聽課，強化雙基訓練，對綜合能力要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉換、類比、化歸等數(shù)學思想，將問題轉化為若干基礎問題，還可以組織她們學習他人成功的經驗，改進學習方法，逐步提高能力、

　　四、“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，增加自信”：在教學中應注重發(fā)掘女生的擅長之處，提升她們的自信心，使她們具備面對挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心。同時，特別關注女生的薄弱環(huán)節(jié)，多講解通用解法和常用技巧，并加強速度訓練，既要從結果找原因，也要從結果推導原因，通過揭示解題過程來激發(fā)思維能力。此外，注重數(shù)學與幾何的結合，適當增加直觀教學，培養(yǎng)作圖能力和想象力；還要揭示實際問題的空間形式和數(shù)量關系，培養(yǎng)建模能力。

高中學習方法總結6

　　一、堅持各種各樣的讀誦

　　閱讀和背誦是我們在學習英語時最基本的方法，并且也是最有效的方法之一，大量的閱讀可以開拓我們的視野，增強我們的知識儲備，但閱讀文章時也有一些注意事項，要注意精讀和泛讀的區(qū)別，泛讀時可以讀一些課外閱讀，但要盡可能地閱讀原著文章為好，這種方法可以讓我們接觸到真正的最原始的表達方法，才能夠體會到地道英語的感覺。

　　二、堅持詞匯的積累

　　詞匯就像是要建造一座房子的.磚塊，是最基本的要素同時也是最需要的要素，詞匯的積累需要我們堅持不懈的不斷積累，背單詞就是其中一項必不可少的項目，單詞是組成句子的元素，通過詞匯量的大量積累，我們對于英語句子的敏感度就會明顯增強，每天背誦定量的單詞，并周而復始的記憶直到掌握，同時，邊寫邊記也會讓我們的印象更加深刻。

　　三、吃透弄懂常見語法

　　語法是英語中比較難學的部分，要想吃透語法知識就得我們先從初級語法做起，逐一擊破掌握每一個語法點并做好筆記，對于一些不熟悉沒有見過的語法知識要反復的進行復習和運用直到掌握，不要將這些問題滯留，及時弄懂并及時復習很重要。

　　四、學習英語靠良好的習慣

　　從小就開始的英語學習，在要表達時常常是話到嘴邊口難開，不能夠很好的表達是一個英語學習的較大的障礙。要克服這種情況還需要有個好的學習習慣，一個良好的英語學習習慣與我們平時學習方式有關，首先我們需要先讓自己喜歡上英語，然后針對英語的學習不要放過任何與英語有關的事情，比如英語電影或者雜志書籍，通常看電影時建議看三遍，第一遍看翻譯字幕，第二部不看字幕，第三遍開始看說話人的口型，漸漸你會發(fā)現(xiàn)英語和漢語一樣學起來一點都不難，當英語成為了一種習慣后學起來就會十分的輕松。

高中學習方法總結7

　　學生升入高中后，能否適應高中數(shù)學的學習，是擺在高中新生面前的一個亟待解決的問題，除了學習環(huán)境、教學內容和教學因素等外部因素外，同學們應該轉變觀念、提高認識和改進學法，本文就此問題談點看法。

　　高中數(shù)學是初中數(shù)學的提高和深化，初中數(shù)學在教材表達上采用形象通俗的語言，研究對象多是常量，側重于定量計算和形象思維，而高中數(shù)學語言表達抽象，邏輯嚴密，思維嚴謹，知識連貫性和系統(tǒng)性強。

　　一、正確對待學習中遇到的新困難和新問題

　　在開始學習高中數(shù)學的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

　　要提高自我調控的“適教”能力。一般來說，教師經過一段時間的教學實踐后，因自身對教學過程的不同理解和知識結構、思維特點、個性傾向、能力品質、教學觀念、職業(yè)經歷等原因，在教學方式、方法、策略的采用上表現(xiàn)出一定的傾向性，形成自己獨特的、鮮明的、一貫的教學風格或特點。作為一名學生，讓老師去適應自己顯然不現(xiàn)實，我們應該根據(jù)教的特點，從適應教的目的出發(fā)，立足于自身的實際，優(yōu)化學習策略，調控自己的學習行為，使自己的學法逐步適應老師的教法，從而使自己學得好、學得快。

　　要將“以老師為中心”轉變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為主導”的學習模式。數(shù)學不是靠老師教會的，而是在老師引導下，靠自己主動思維活動去獲取的，學習數(shù)學就是要積極主動地參與教學過程，并經常發(fā)現(xiàn)和提出問題，而不能依著老師的慣性運轉，被動地接受所學知識和方法。

　　要養(yǎng)成良好的個性品質。要樹立正確的學習目標，培養(yǎng)濃厚的學習興趣和頑強的學習毅力，要有足夠的學習信心，實事求是的科學態(tài)度，以及獨立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。

　　要養(yǎng)成良好的預習習慣，提高自學能力。課前預習而“生疑”，“帶疑”聽課而“感疑”，通過老師的點撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽課效果。預習也叫課前自學，預習的越充分，聽課效果就越好;聽課效果越好，就能更好地預習下節(jié)內容，從而形成良性循環(huán)。

　　二、要養(yǎng)成良好的審題習慣，提高閱讀能力

　　審題是解題的關鍵，數(shù)學題是由文字語言、符號語言和圖形語言構成的，拿到目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識和解題經驗基礎上，譯字逐句仔細審題，細心推敲，切忌題意不清，倉促上陣，審數(shù)學題有時須對題意逐句“翻譯”，將隱含條件轉化為明顯條件;有時需聯(lián)系題設與結論，前后呼應挖掘構建題設與目標的橋梁，尋找突破點，從而形成解題思路。

　　要養(yǎng)成良好的演算、驗算習慣，提高運算能力。學習數(shù)學離不開運算，初中老師往往一步一步在黑板上演算，因時間有限，運算量大，高中老師常把計算留給學生，這就要同學們多動腦，勤動手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對復雜運算，要有耐心，掌握算理，注重簡便方法。

　　要養(yǎng)成良好的解題習慣，提高自己的思維能力。數(shù)學是思維的體操，是一門邏輯性強、思維嚴謹?shù)膶W科。而訓練并規(guī)范解題習慣是提高用文字、符號和圖形三種數(shù)學語言表達的有效途徑，而數(shù)學語言又是發(fā)展思維能力的基礎。因此，只有以本為本，夯實基礎，才能逐步提高自己的思維能力。

　　解完題目之后，要養(yǎng)成不失時機地回顧下述問題：解題過程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣，通過解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關鍵所在，并從中提煉出數(shù)學思想和方法，如果忽視了對它的.挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題后，要經常總結題目及解法的規(guī)律，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠，駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力。

　　三、要養(yǎng)成糾錯訂正的習慣，提高自我評判能力

　　要養(yǎng)成積極進取，不屈不撓，耐挫折，不自卑的心理品質，對做錯的題要反復琢磨，尋找錯因，進行更正，養(yǎng)成良好的習慣，不少問題就會茅塞頓開，割然開朗，迎刃而解，從而提高自我評判能力。

　　要養(yǎng)成善于交流的習慣，提高表達能力。在數(shù)學學習過程中，對一些典型問題，同學們應善于合作，各抒己見，互相討論，取人之長，補己之短，也可主動與老師交流，說出自己的見解和看法，在老師的點撥中，他的思想方法會對你產生潛移默化的影響。因此，只有不斷交流，才能相互促進、共同發(fā)展，提高表達能力。如果固步自封，就會造成鉆牛角尖，浪費不必要的時間。

　　“學而不思則罔，思而不學則貽”。在學習數(shù)學的過程中，要遵循認識規(guī)律，善于開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題，進行獨立思考，注重新舊知識的內在聯(lián)系，把握概念的內涵和外延，做到一題多解，一題多變，不滿足于現(xiàn)成的思路和結論，善于從多側面、多方位思考問題，挖掘問題的實質，勇于發(fā)表自己的獨特見解。因為只有思索才能生疑解疑，只有思索才能透徹明悟。一個人如果長期處于無問題狀態(tài)，就說明他思考不夠，學業(yè)也就提高不了。

　　每學完一節(jié)一章后，要按知識的邏輯關系進行歸納總結，使所學知識系統(tǒng)化、條理化、專題化，這也是再認識的過程，對進一步深化知識積累資料，靈活應用知識，提高概括能力將起到很好的促進作用。15、要養(yǎng)成做筆記的習慣，提高理解力。為了加深對內容的理解和掌握，老師補充內容和方法很多，如果不做筆記，一旦遺忘，無從復習鞏固，何況在做筆記和整理過程中，自己參與教學活動，加強了學習主動性和學習興趣，從而提高了自己的理解力。

　　總之，同學們要養(yǎng)成良好的學習習慣，勤奮的學習態(tài)度，科學的學習方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學會，而且會學，只有這樣，才能取得事半功倍之效。

高中學習方法總結8

　　1.選一本好的參考書，適合自己能力的，一本就夠不要多買，否則絕對做不完

　　2.上課跟著老師走，物理弱的話要更注重基礎，而老師講的基本上都是基礎的東西

　　3.認真看書，最好能把書都再給它過幾遍，要有印象，尤其是實驗部分和公式，對所有實驗有個印象，重點實驗用VCM仿真實驗多做幾次（成績不錯的，建議從實驗領域拿高分，因為現(xiàn)在高考很注重考察實驗能力的題）；而公式在解答題時，就算你都不會只要列出對的式子最少一個有3分

　　4.基礎很重要，可以拿歷年高考卷做，那里面的題目比較經典，尤其是選擇題和實驗題，不要隨便挑戰(zhàn)難題

　　5.經常復習，回顧，力求知識點都記牢，一般來講高中物理比較簡單的是力學的相互作用，加速度，平拋運動，交變電流，萬有引力，變壓器，這幾個點一定要很熟，較難的`部分你也要有個理解，動量和帶電粒子在復合場的運動一般都是難點，就算學不好也沒關系，當然你自己要認真學

　　6.高考基礎題占60%以上，中等題有20%左右，全部對了你就有240分以上，這就是基礎的重要！要有信心！

高中學習方法總結9

　　根據(jù)你的水平和愛好選擇合適的`閱讀材料。每本書的長度不需要太長，可以快速閱讀，讓自己經常有成就感，保持閱讀興趣。精練與概括相結合，頭腦風暴，猜測單詞的意義，必要時使用字典，記住格言和重要詞匯。高中生主要閱讀英語雜志、英文報紙(青少年)或簡單的閱讀材料。

高中學習方法總結10

　　好的成績源于好的學習方法，好的學習方法應該養(yǎng)成習慣。在高二歷史學習的過程中需要養(yǎng)成預習、記筆記、思考和溫習的習慣。歷史學習要養(yǎng)成四種好習慣:即不經預習不上課，不動筆墨不看書，不經思考不提問，不經溫習不作業(yè)。要養(yǎng)成預習、筆記、思考、溫習的習慣。

　　課前的預習必不可少，只有預習，才能對課文有個大致的了解，明確重點難點，以便上課有目的、高效地學習。預習時遇上的'疑惑，可做上標記，以便上課時重點突破，迎刃而解。預習時還要掃除文字閱讀障礙。預習就是自我學習的過程，體現(xiàn)出學習主體性原則。上課認真記筆記，看書時圈點劃批，便于系統(tǒng)掌握，能夠分清主次。俗話說，好記性不如爛筆頭。多動筆墨還可以提高記憶力。古人講:“學而不思則罔，思而不學則殆”，“思之，思之，神鬼通之。”可見勤于思考多么重要。歷史學習更要深入思考，大膽質疑，不然“讀史使人明智”只是一句空話。我們常說“溫故而知新”，上完課要及時溫習鞏固。在溫習的基礎上，再去寫作業(yè)。很多同學等寫作業(yè)時，再把書拿來翻來翻去，這樣不僅學習效率底，而且掌握的知識也是支離破碎的。

　　當然，這四種習慣對其他任何學科的學習也都是實用的，只不過對歷史學習顯得尤為重要。良好的習慣是成功的基石。只要同學們堅持不懈，養(yǎng)之有素，習慣成自然，歷史學習就會輕松自如。歷史教師更要強化學生的歷史學習習慣。

高中學習方法總結11

　　地理其實是門極其綜合的學科，里面涉及的知識非常豐富，常常跨越多種知識領域：地質學、礦物學、氣象學、生態(tài)學、農藝學、經濟學、民俗學、國際政治學等等，所以如果你是個興趣廣泛、充滿好奇的人，那么在地理學里你會如愿以償。

　　學地理當然是其樂無窮，但練就基本功確實也需要下一番功夫。所幸的是即練就最基本的功夫，地理學也是妙趣橫生，它對人的訓練始終與圖形聯(lián)系在一起，非常直觀，更符合人的記性特性。

　　我的方法簡單地說就是“套色記憶法”。你看過版畫或者報紙的制作嗎？它們畫面上的色彩不是一次印上去的，而是分幾次，每次涂一種顔色，直到所有顔色全部印上去。

　　我的“套色記憶法”套幾次是沒有止境的，全看你自己的要求和期望了。我只介紹最起碼的三套。

　　高中地理學習總結（2）第一套記憶的內容是地形地貌。先鋪一張白紙，然后對照世界地圖，反復描摹各大洲的海岸線，當然也包括散落在海洋里的主要島嶼，直到能完全隨心所欲地畫出一幅差不多的世界地圖，一提到某個島嶼、半島就能馬上在腦海想起以該地點為圓心的局部地圖。

　　這個前提達到后，馬上就可以在這個單薄的輪廓里填充顔色：蔚藍的深海，白色的平原，棕黃的高原，蒼黑的山脈，赤紅的火山，蜿蜒的河流。

　　第二套記憶的內容是國別和政區(qū)。剛剛記下了色彩繽紛地形地貌，現(xiàn)在要做的是把它們劃到各個國家里去。當然許多特別的地形常常被作為國家的疆界，像中印的喜馬拉雅山、亞歐之間的烏拉爾山、德法比荷之間的多瑙河等等，而且有時一些國家可以和一些特殊的地形形成極密切的關系，像恒河與印度，印度河與巴基斯坦，尼日爾河與尼日爾和尼日利亞，贊比西河與贊比亞，剛果河與剛果和扎伊爾，富士山與日本，科羅拉多峽谷與美國等等。

　　完成了這一步，你就會很清晰地把握每個國家大致的地形和地表情況，因為地形對大類的生活方式和生態(tài)分布都有極大的影響，所以你了解了一個國家的地形特征，你就會推測那個國家的人的大致生活和擁有的動植物種類。例如說以色列，西臨地中海，東面是高原，所以地形應該是由東向西傾斜，于是該國的河流應該大多向西流；又由于沙漠廣布，所以耕地和天然植被應該很少，水源緊張，當然還不能就此斷定以色列農業(yè)落后，糧食依賴進口，事實上以色列依靠先進的無土栽培和滴灌技術做到了糧食能夠自給自足。當然這是后面我們要做的。

　　第三套記憶的內容就是給劃分了政區(qū)的地形圖覆蓋上植物、動物、礦物、城市、鄉(xiāng)村、和交通線。

　　前面說過地形對生物的影響很大，但還不完整。首先起基礎作用的是該地區(qū)在緯度上的分布，由赤道到兩極熱量遞減，如果大地是平的，那么溫度將和緯度成反比，但事實上往往出現(xiàn)個別的情況，像拉薩緯度和上海差不多，但氣候要比上海寒冷得多，就是因為拉薩地勢太高的緣故，這就是地形對熱量的緯度分布規(guī)律的干擾。二者結合起來就能大致推測任何地區(qū)的生態(tài)情況了，進而也就知道了每個地區(qū)的大致的農業(yè)生產方式。凡是在熱帶和溫帶有較大面積水流充足的平原分布的地方肯定是農業(yè)發(fā)達的地方，而農業(yè)發(fā)達的地方也一般是本國經濟中較發(fā)達的地區(qū)。不論歐美和東方都大致如此。而經濟發(fā)達的地方則較多地分布著重要的城市，而交通不論是鐵路還是航海都主要是連接重要城市的。依次類推，則可以省力地完成這第三套記憶。

　　當然無論如何，要完成這三步套色記憶都是要花一番功夫的，總得磨短幾支鉛筆吧，不過它的樂趣是時時刻刻隨著你記憶的過程發(fā)生的。每當你畫出意大利那靴子形的輪廓，你馬上就賦予它以崎嶇的棕黃色，在中部和靴子的絨球上分別有兩個赤紅的火山，那是著名的維蘇危火山和埃特納火山，瀕臨地中海氣候溫暖，但由于地形崎嶇，不適合種植糧食，但適合種植各種亞熱帶水果，等等。當然這都是理論上的大致推測，總會由于歷史和文化的因素有種種變異，但這也正是以后深入學習時所要探索的。把自然和人文的因素都納入地理學的研究是很高的境界，上個世紀90年代中期以來很流行的文化散文亦不過如此。

　　當你不斷地在白色的輪廓上套上一層一層的`內容由山川大海到生靈草木，由庶民生息到歷史更迭。據(jù)說晉人宗炳能躺在床上神游四海，所想景色如臨其境，世人謂之“臥游”。當你能完成三層以上的“套色記憶”，你何償不可以臥游呢？

　　高中學習方法總結9

　　語文是一個長期積累的過程，我在高中時，曾經組織了一個語文小組來練。首先基礎知識是必要的。從基礎題練起走。什么是基礎題呢？就是選擇題的前六道。我畢竟考高中的時候已經是三年前了。你應該清楚前六道是什么題。這個沒有捷徑的。慢慢練吧。踏踏實實的積累。等你認認真真的把那些題做了，會感到有不同的。

　　接著是閱讀部分了。閱讀不外乎就是古文和現(xiàn)代文閱讀。古文無外乎就是考兩個方面。一是基礎知識，一是對課文的理解。前幾道題都是考些古代多義詞比如之乎者也啊那些。那就要求把那幾個字和詞弄熟了。沒多少，還算好弄。然后，多讀些肯定是必要的。要知道那些多義詞在不同語境里的用法是什么。當然也要多讀點人物傳記，特別要對那幾個文人墨客熟一點，至少看到一首詩，曉得這個到底是哪個寫的。是那個憂國憂民的杜甫？還是那個豪放不羈的李白。

　　對于現(xiàn)代文閱讀，一般都是科技文閱讀。我對那個幾乎都記不得了，因為我沒有特別練。不過現(xiàn)在在練托福，也是科技文，我想那是相通的。最重要的當然是主體，這是答題的軸心，其次是結構，作者是怎么構思的。然后看修辭，修辭手法啊，有什么作用啊，那些。

　　到作文了。這個我最有心得了。我剛開始的時候，也就剛剛40分，然后慢慢練，就成了老師每考必念的了。其實我這人的文學細胞基本沒有，現(xiàn)在都是。高中作文需要真正的有很多的文學造詣？你認為改卷的老師會花多少時間來研究你那個作文有好深的寓意？我告訴你，最多不超過5分鐘，一般就是3—4分鐘吧。你覺得老師會在那么短的時間內怎么判斷一篇作文的優(yōu)劣？就是在可能出現(xiàn)閃光點的地方看你到底有沒有閃光點。我們要做的也就是知道那些得分點是什么，然后把它寫在最顯眼的地方。我練得時候，我記得很清楚，我的第一篇文章被老師念的不是全部，而只是一個結尾，第二篇被念的是一個開頭。所以我是一個部分一個部分練的。什么最重要，首先是一個構思，不需要多的，只需要比別人想得深那么一點點。想好了，20分得到了。標題，這個需要花點功夫，一個讓人很激動的名字，一個讓你自己感動的名字。不需要長的，我的一般就是兩個字，但是這總能給老師留下很深刻的印象。然后，開頭，沒有什么比這個更重要了。一個精彩的開頭，有很多，自己去琢磨哈。至于中間，那個好說，無外乎就是例子嘛，我的觀點是，例子不在多，關鍵是自己要精靈一點，隨便什么題都能找到例子套。還有中間老師能看得第二個得分點，就是你的結構，這就意味著你的每段開頭句，也就是分論點也很重要。老師一般看中間時，也就是看一下分論點，然后看一下你的例子豐富不豐富。最后一個得分點，就是結尾了，這也是點睛的一筆，找一個讓人印象深刻的結尾，跟開頭一起練吧！！

　　以上是高中語文的學習方法的總結，希望您掌握好學習方法和技巧，祝您在學習上取得進步！

高中學習方法總結12

　　高中學習方法：高一

　　1、提前動手，從容應對——剛剛經歷了中考，很多學生沉浸在緊張后的輕松里，但是學習確如逆水行舟，不進則退，稍一放松，可能就會給自己的高一學習制造麻煩，抓住高一伊始，讓自己的高中學習一帆風順！

　　2、發(fā)現(xiàn)漏洞、及時彌補——高中學習比較緊張，發(fā)現(xiàn)漏洞千萬不要以太忙、太累為由任其存在和發(fā)展，因為知識之間是有內在聯(lián)系的，漏洞不補，會影響其他知識的學習和綜合應用，并且積累得太多，會覺得無從下手，只好放棄，給高考造成很大的損失！

　　3、成績波動、正確看待——高一學習成績波動是非常正常的事情，一般來說，只要適應了高中老師的講課方式、掌握了高中知識的學習方法，成績都會逐步上升并且趨于穩(wěn)定的。因為成績的暫時下降而失去自信或對某個學科失去興趣，是得不償失的。

　　高中學習方法：高二

　　1、均衡發(fā)展——高考可錄取依據(jù)是總成績，只要沒有嚴重偏科，即便誰各科都成績平平，在高考中也能取得一個不錯的成績。如果在高三沖刺中海能夠部分學科有所突破，就會考得非常理想，所以均衡發(fā)展是取得高考好成績的基礎。

　　2、提前備考——高考考的是整個高中三年的知識，而不只是高三的知識。不要認為高考就是高三的事情，其實每個階段都是在備考，都是在為高考打基礎，高二尤其如此。

　　3、強化基礎——高二的很多知識是在以后的學習中必須要用到的基礎知識，所以如果發(fā)現(xiàn)高二的'部分知識沒有完全掌握，千萬不能等到高三復習的時候再去解決，要盡快補上，使自己高三的學習更加順暢。

　　高中學習方法：高三

　　1、目標明確——明確高考目標，同時分析自己的程度，明確差距。對目標學校的情況初步了解（包括歷年招生情況對比，有無加分限制）。如果沒有合理地定位自己，是無法形成科學規(guī)劃的。

　　2、重視第一輪復習、第一輪復習是最全面、最系統(tǒng)的，也是大多數(shù)學生最認真、最有成效的。在第一輪復習時，不投機、不偏頗、不耍小聰明，才能收獲最大蔓延，就會成為你高考成功路上難以逾越的障礙。

　　3、調整心態(tài)——高三，沒完沒了地做題、沒完沒了地考試，還有家長和老師沒完沒了地嘮叨，加上自己給自己的壓力，很容易有急躁、郁悶、迷茫、懈怠等情緒。這個時候如果能夠及時調整，讓心態(tài)回歸到正確軌道上，就是往高考成功的道路上前進了巨大的一步。

　　4、恰當選擇——對于高三的學生來說，選擇課外輔導是必不可少的，老師的引導和點撥可以讓你進步得更快，但是課外輔導的形式很多，如：在線課程、班級輔導、串講課程、一對一輔導等，根據(jù)自身情況選擇合適得學習模式，才能用時最短、效果最好。

高中學習方法總結13

　　一、轉變思想觀念

　　首先要摒棄將來高考考理科，用不著學習文科政治的功利主義的觀念。因為通過本科目的學習，有助于掌握一些最基本的經濟、政治、哲學和文化的相關知識，提高自身人文素養(yǎng);有助于提高思維能力、分析及解決問題的能力，對其他科目的學習有指導作用;有助于樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，指導自已更好的認識世界和改造世界。思想是行動的先導。所以，只有從思想根源上有了這樣的認識，才能為后續(xù)的高中階段的政治學習奠定良好的前提基礎。

　　二、改進學習方法

　　1.重視平時知識的積累

　　初中政治側重于感性認識，教學內容較為膚淺。要求學生對所學知識了解、理解，并能較為簡單、直接地運用。高中政治要求比較高，它不僅要求學生能夠識記相關概念、觀點和理論，還要求能夠理解掌握這些內容，并能夠運用所學知識分析和解決實際問題。鑒于此就要求學生摒棄初中考前幾天臨時突擊性死記硬背式的學習方法，高中政治學習中背書不一定得分，當然不背書一定不得分!這里更強調的是從平時每節(jié)課的重難點到每套題、每道題的亮點，從知識性的內容到思維方法、解題技巧等各方面進行逐步的積累與理解，以達到厚積薄發(fā)的效果。

　　2.課前預習、課中聽課、課后反思相結合

　　課前要學會預習，提高自主學習能力。要帶著問題去預習，把主要的知識標記在書本上，不能理解的知識做上特殊標識，以備上課時集中解決。課中要學會聽課，提高課堂學習效率。課上要積極思考，參與課堂發(fā)言。做好課堂筆記，不僅要記板書，還要記老師口頭上說的重要的話。同時還要在筆記本留有余地，供今后補充。做到手隨腦動，腦隨心動。課后要學會反思，提高運用解決問題的能力。反思上課時老師講過哪些知識，舉過哪些案例，自已能否做到舉一反三。反思自已做過的題，答案為什么這樣設計?自已做的題與答案有出入的'原因是什么?再遇到類型題該怎么辦?反思甚至比單純的記憶更重要，不會反思就不會進步。

　　3.注重理論與實際相結合

　　政治源于生活又要回歸生活指導生活。高中政治教學比初中政治更注重對時政熱點的解讀，對人類面臨的共同問題的剖析，對自身學習和生活問題的認識，這就要求學生要做個有心人。學生可以在暑假期間逐步培養(yǎng)自已看《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》、《經濟觀察》這類的新聞節(jié)目。閱讀《半月談》、《中學生時事政治報》(高中)這類的報刊雜志。平時多關心生活、關心社會，關注時政，開闊自己的視野。在理論與實際的結合中用所學的理論對實際問題加以理解、判斷、思考、創(chuàng)新，從而提高分析和解決實際問題的能力。

　　4.學會整合，構建知識網絡

　　鑒于高中政治教學內容的復雜性，知識點聯(lián)系的密切性及高中考查的深刻性與選拔性，要求學生在學習中學會構建知識網絡。把每節(jié)課學到的一個個小知識點置于某個“面”上，進行聯(lián)系、擴展、加工，由點到面，進行立體化的重現(xiàn)，最后達到對知識的融匯貫通。

　　總之，高中政治是一扇思想之門、智慧之門，推開它，為您呈現(xiàn)的將是一片嶄新的精神天地，期待同學們走進去慢慢體悟其中的奧妙吧!

高中學習方法總結14

　　有人說，天才分為兩類，一類是“天生我才”，一類是“后天成材”。我非常贊同這種看法，不可否認，確實有很少一部分人天生智商高，很有天分，無論學什么都很快，他們的才能是與生俱來的，但那樣的人畢竟只占少數(shù)。大多數(shù)人都是普通人，都具有差不多的智商，相差很小的大腦功能，這樣的人必須經過后天的不懈努力，孜孜不倦才能成才。

　　既然我們大家的智商水平都差不多，那為什么在學習方面有的人會表現(xiàn)得特別出色，有的人則會表現(xiàn)平平呢？這只能說明一個問題，影響學習成績的不止有智商，還有情商。那么情商究竟是怎么影響我們的學習的呢？情商又稱情感智商，它包含了自制、熱忱、堅持以及自我驅動、自我鞭策的能力。情商基本不受先天條件的影響，它主要是后天培養(yǎng)形成的，從小處將，它可以影響一個人的情緒和處理問題的能力，從大處講，它可以影響一個人的價值觀和人身觀的形成。

　　每個人都想成功，可是當被問及是否覺得自己很成功的時候，大多數(shù)人都覺得自己的人生很失敗，那是因為大家對成功的定義很狹義，人們覺得只有成為商業(yè)大亨是成功，只有成為政壇要人是成功，只有坐擁億萬資產是成功，只有聲名顯赫一方是成功。其實，成功并沒有那么難，對學生而言，取得理想的名次是成功，考得優(yōu)異的成績是成功，完成了作業(yè)是成功，昨天不會做的習題今天會做了也是成功，成功就在我們身邊，只是我們視而不見而已。如果說日常生活總隨處都有成功，那也只能稱作是小成功，這顯然不合眾位看官的胃口。我們都知道積少成多的道理，如果我們每天都取得一點小小的成功，一個月后、一年后、十年后，我們會不會取得很大的成功呢？答案是肯定的。

　　要想成功，又并沒有那么容易，必須要做到下面幾點。首先，要有明確的目標；其次，要有合理完善的計劃；第三，要立即、馬上行動；第四，要不斷修正自己的計劃，使之始終朝著正確的方向前進。言歸正傳，下面我們開始探討學習方法和學習技巧。

　　數(shù)學學習方法

　　每當有人問我該怎么學好數(shù)學的時候，我總會說，學好數(shù)學最實用也是最立竿見影的方法便是“題海戰(zhàn)術”。或許會有人覺得我這種說法很荒謬，其實并非如此，因為題海戰(zhàn)術并不是要求我們埋頭做題，這個方法的要旨不在于“多”，而在于“精”、“熟”。好多學生在應付中考、高考這樣的大型入學考試時，都會買幾本復習資料，每天埋頭于題海之中，做題做得焦頭爛額，到頭來也是收效甚微，成績平平。其實這并不是真正意義上的題海戰(zhàn)術，而只是在盲目地做題而已。買三本輔導書各做一遍的效果遠遠不如將一個參考書做三遍的效果，題海戰(zhàn)術的目的在于讓學生在做題方面形成條件反射，而條件反射的形成在于有效反射弧的形成。

　　科學研究表明，長時間接觸同一事物將更有助于反射弧的形成。這樣的條件反射在做題方面就體現(xiàn)為思維定勢，思維定勢不利于開拓思維但卻有利于我們應對考試，在考試中，百分之九十以上的都是常規(guī)題，都是我們平時遇到的試題，我們僅僅將這些題全部做對的話就能取得非常優(yōu)異的分數(shù)，而大部分學生面臨的問題是，創(chuàng)新題不會，常規(guī)題也不會，所以為了能行之有效得提高分數(shù)，我們應該從常規(guī)題入手。思維定勢有助于我們在遇到以前做過的題型的時候能快速想出解題思路。下面告訴大家應該如何運用好題海戰(zhàn)術，輔導書不要超過兩本，如果有兩本，應該以一本為主，輔導書要做三遍以上，一前做過的試卷一定不要丟掉，

　　要按照知識點整理好，每套試卷應該至少做五遍，如果沒有時間，可以少做新試卷，總之一定要做到，以前做過的題，過后也應該會做，并且要做到幾乎不用思考就能得到解題思路。考試中所涉及的知識點都源自于教材，但又高于教材，因此要想做到追本溯源，有根有據(jù)，就應該多讀教材，教材是幾百年來無數(shù)數(shù)學家思想和智慧的結晶，有著無法估量的價值。如果能將課本讀懂吃透，什么樣的考試都不在話下。市面上有很多講如何學好數(shù)學的書籍，大多是言辭華麗而不并不實用，那些書籍都要求我們要做學習計劃，課前要預習，課上要眼到，口到，手到，心到，課上積極發(fā)言，課下及時復習，多做習題，鞏固提高。

　　這些話很有道理，但卻不好操作，至于課上要不要做筆記，我建議學習數(shù)學課上最好不要做筆記，數(shù)學是一們考驗學生思維和邏輯的學科，在課上必須聚精會神才能真正領會數(shù)學的奧妙，才能真正學懂數(shù)學，如果在課上做很多筆記，就很難有精力去體會老師說的每一句話，很難做到理解每一個知識點，我一直堅信，在數(shù)學課上，聽到的和用心體會到的往往比用筆記下的要重要得多。要想學好數(shù)學，最好應該準備一個錯題本，將自己曾經做錯的題或者自己感覺很有價值的題全都記錄下來，閑來無事之時多翻閱翻閱，甚至背一背，都是有好處的。如果能做到這兩點，并且堅持幾個月，一定會收到立竿見影的效果。

　　英語學習方法

　　英語是一門語言類的學科，要想真正學好英語就應該長期沐浴在有英語的環(huán)境中，比如長期在國外定居，可是這樣的事情對于我們大多數(shù)人而言都是不可能的，我們只有在現(xiàn)有的條件下盡最大努力來提高自己的英語水平。通常來說，要學好英語，不外乎多讀、多聽、多寫、多看、多背，說到這些，幾乎每個人都知道，可是具體該怎么實施，并不是每個人都能一一道來了。現(xiàn)在幾乎每所初中或者高中都有早讀課，老師們也告訴同學們要充分利用早讀時間來背誦語文和英語，很多學生也都是這樣做的，可是究竟要背什么，每個學生的看法就不相同了。有的人會在早讀時間瘋狂得背單詞，很好，這說明他已經充分認識到單詞的重要性了，可是早讀并不適合用來背單詞，而且單詞也不是用來背的.。還有的學生認為，既然是早讀就應該讀，沒有必要背，這也是不對的，讀能培養(yǎng)我們的語感，但并不會讓我們記住什么，而背則會讓我們記住很多東西，這些東西對我們的聽說讀寫都很有幫助。

　　所以我建議大家應該在早讀時間背誦英語課文或者經典句子，這個途徑能很好地解決中國人說英語開口難的問題。課上我們應該做什么，除了聽課外，我還鼓勵同學們多做筆記，語言類的學科重點在語感和句式，只有多做筆記，多看多寫才能更快地掌握課上所學的知識。在課下，同學們一定要多記單詞，如果將英語比喻做一座大廈，那么單詞就好像是一塊塊的磚頭，只有單詞記得多，英語才能學得好。說到記單詞，很多學生都喜歡埋頭苦背，背到昏天暗地，一抬頭，記住的并不多，其實記單詞也是有技巧的，我比較推薦的是利用記憶曲線的循環(huán)記憶法，非常適合突擊單詞，如果過后能及時復習，這些單詞便能深深地烙在我們的腦海里。

　　第一天記過的單詞一定要在第三天、第七天、第十四天和第二十八天分別復習一遍，這樣便能大大提高記憶效率。另外，如果我們每天只記一個單詞，記憶效率是百分之百，一年下來我們就能記住365個單詞，如果我們每天記十個單詞，記憶效率是百分二十，一年下來我們就能記住730個單詞，是第一種方法的兩倍，所以說僅僅有效率是不夠的，還要在數(shù)量上進行突破。至于聽力水平的提高就非常簡單了，只要每天醒后和睡前各聽半小時聽力，幾個月后就會有非常顯著的成效了。最后強調一點，外語的學習要有一個過程，

　　在這個過程中同學們會遇到各種困難，但是不能向困難低頭，要堅持不懈地反復學習，持之以恒，這樣才能成功。

　　理化生的學習方法

　　對于理化生三科，一直以來我都是這樣分類的，物理屬于純理科，生物屬于文科，化學介于兩者之間。為什么這么說呢，因為物理中的大多數(shù)知識都需要理解，而生物則更多的在背誦，化學則介于二者之間。古今中外，但凡是物理學家則必為數(shù)學家，而數(shù)學家則未必是物理學家，這說明一個道理：要想學好物理，就應該先學好數(shù)學。既然物理和數(shù)學有這么深的聯(lián)系，那么其學習方法也一定會有很多的相似之處，也就是說將學好數(shù)學的方法直接套用在學習物理上是完全適用的，并且百試不爽。化學和生物的學習方法也是驚人地相似，這兩門學科的知識點一定要背，但絕不能閉著眼睛背，而應該在知其所以然的基礎上進行背誦。另外就是在課堂上要多做筆記，便于以后查閱背誦。

　　考試技巧總結

　　如果考試之前你緊張了，那么恭喜你，因為人在適度緊張的情況下往往能發(fā)揮出最大的潛能，取得比平時好很多的成績。考試前十分鐘，什么都不要做，靜下來，閉上眼睛，并且一遍又一遍地告訴自己“我是最棒的，考試之前我已經復習了很多遍了，這次考試肯定能考很好的成績”，不要懷疑這么做會不會真的有用，因為它真的非常有用。開考后，填完信息，檢查完試卷之后，要深吸一口氣，聚精會神開始答卷。每隔二十分鐘便抬起頭正視前方三秒鐘，保持頭部不動，眼睛向上看約三秒鐘，再正視前方三秒鐘，約半分鐘后，再進行答卷。倘若遇到難題，許久沒有思路，便閉上眼睛做三至五次深呼吸，也可以眼睛向右上方看，因為這樣可以激發(fā)自己的視覺回憶，對我們的解題很有幫助。

　　一張卷子做完之后要如何檢查呢，第一要檢查自己的個人信息有沒有填錯或者漏填，其次便是檢查已做題目的正確性，對于拿捏不準的題目最好不要進行修改，要相信自己的第一感覺。對于數(shù)學物理的解答題，如果有充分的時間一定要用另一種截然不同的方法再次求解一遍來進行驗證，如果沒有足夠的時間，要檢查結果，因為在大型考試中，試題最終的結果都會相對比較簡單，不會出現(xiàn)非常復雜的結果，這也算是一個檢查的小技巧吧。

　　上面所說的這些學習方法和考試技巧，雖然沒有好多書籍里那些華麗的辭藻和嚴謹?shù)目蚣芙Y構，但是絕對實用，上面提到的東西并不多，因為學習并不難，學習方法也沒有大家想的那樣玄妙，其實方法很簡單，重要的是大家能不能堅持下來，因為，毅力才是成功的秘訣。只要做到了這些，每個人都會成為天才。

高中學習方法總結15

　　有很多同學會問“學習物理有沒有捷徑呢”?答案應該是沒有，學習是一件實實在在的事情，我們來不得半分含糊。雖然沒有捷徑，但科學的學習方法確是有的。我給大家介紹一種“6+2”學習法，所謂“6+2”學習法即在學習過程中嚴格貫徹“預習→上課→復習→作業(yè)→質疑→小結”六個環(huán)節(jié)，另外對于每一章或一單元進行學習前后還應該有“計劃”和“系統(tǒng)”兩個環(huán)節(jié)。下面我們來看具體的分析。

　　1.預習

　　學習的第一個環(huán)節(jié)是預習。有的同學不注重聽課前的這一環(huán)節(jié)，會說我在初中從來就沒有這個習慣。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學內容進行預習。

　　在每次上課前，抽出一段時間(沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程)將知識預先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學習的知識，做好上課的知識準備和心理準備;二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學感到聽課十分吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點就是預習可以培養(yǎng)鍛煉我們的自學能力和獨立思考能力(要知道以后進入大學深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的)。

　　我們應該逐漸養(yǎng)成預習的良好習慣。

　　2.上課

　　上課是我們學習的中心環(huán)節(jié)。對此我準備強調三個問題：

　　(1)主動聽課。

　　有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎知識的基礎上，對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內容和基礎知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的知道下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學習中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷知道啟發(fā)下才能完成學習任務。

　　那么，你屬于哪一種類型呢?我說，如果你屬于強制型，那你要試著改變自己，由強制型變?yōu)樽杂X型;如果你是自覺型，那么你就要加強主動意識，努力變成主動型，畢竟“我們是學習的主人”!總之，我們應該以主動的態(tài)度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學中去。

　　(2)注意課堂要點。

　　要聽好課，我們應善于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。心理學研究表明，我們聽課注意力集中的時間一般在20分鐘左右，(要想一節(jié)課幾十分鐘內都保持精力高度集中是不可能的)，所以我們應將這有限的集中注意時間用到“刀刃”上。

　　上課時，我們應有意識地去注意老師講課的重點內容。有經驗的老師，總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調;或板書綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細講解等，我們應培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對于難點，則可能因人而異，這就需要我們在預習時做到心中有數(shù)，到時候注意專心專意，仔細聽講。總之，我們要做到“會聽”，能“聽出門道”。

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　　物理教學中培養(yǎng)學生自學能力的探索

　　當今世界是一個信息化的世界，社會向信息化方向的發(fā)展，使當今文盲不再只是目不識丁的人，還包括不會學習的人，因此我們今天與其教給學生知識，不如教給學生自己去獲得知識的方法，使學生由“學會”轉化為“會學”。這也正是葉圣陶先生說的：“教是為了達到不需要教”。自學，就是根據(jù)教學目標，在一定的方法指導下，通過獨立閱讀教材進行感知和思考來獲取知識和發(fā)展能力的學習過程。其突出的特點就是讓學生動腦、動手、動情，在主動參與中獲取知識和本領。

　　近年來，筆者在物理教學中，采用“六步自學法”指導學生在課堂上充分參與自學，收到了良好的效果。現(xiàn)介紹如下：

　　１、明確目標

　　教師根據(jù)“大綱”和教材“學習重點、難點”的要求，擬定本課的學習目標，為學生的學習實行“定向”，讓學生對本課學習重點、難點心中有數(shù)，在教學中與教師達到“共鳴”。

　　２、提示學法

　　根據(jù)教材特點，在指導學法中一般是要求學生按“四自”法進行自學。

　　①“自讀”即閱讀教材內容，對重點的物理概念、物理規(guī)律，進行圈點批畫，明確它們的適用條件和范圍，找出注意點；②“自參”即參閱教材中的'“典型例題”，初步學會應用所學物理規(guī)律和定理等解決基本問題；③“自思”即思考學習重點和教材后邊的問題、小實驗、練習題，發(fā)現(xiàn)疑難、提出問題；④“自寫”即學生按“釋疑”、“質疑”等自學要求寫出自學筆記，積累自學問題。

　　３、創(chuàng)設問題情境

　　問題是思維的出發(fā)點，有問題才會去思考，思維總是指向解決某項任務（或某個問題）的。教師根據(jù)自己對教材的鉆研和掌握，結合學生實際認知水平，有針對性地提出幾個“環(huán)環(huán)相扣、步步深入”、帶有挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)學生學習的興趣，促使他們積極地思考，產生強烈地求知欲。例如，講《牛頓第一定律》時，教師給學生提出以下問題（出示用幻燈機將問題打在屏幕上）：⑴物體為什么有的在運動，有的靜止？⑵“用力推車，車子才前進，停止用力，車子停下來。”亞里斯多德怎樣分析這個現(xiàn)象?用正確的觀點又怎樣理解?(3)牛頓第一定律的內容是什么?它包含著幾層含義?(4)牛頓第一定律比伽利略的結論進了一步在何處?(5)你能說出牛頓第一定律和慣性的區(qū)別與聯(lián)系嗎?(6)你能舉出幾個運用慣性的概念分析應用慣性的實例嗎?這一系列問題的創(chuàng)設，頓時激發(fā)了學生的認知沖突。

　　４、學生獨立閱讀

　　學生獨立閱讀是自學的核心環(huán)節(jié)，葉圣陶先生告訴我們，教師講課的真諦不在于“全盤授予”，而在于“相機誘導”，即引導學生動腦、動手，通過自己的思維和實踐去掌握知識。在上述問題情景的激發(fā)下使學生產生認識上的沖突，引起了學生對新知識的探索，有效地促使學生進入主動參與的學習狀態(tài)，在這種情況下，學生會情不自禁的去閱讀教材，并把自我探究知識視為一種自我提高和取得發(fā)展的需要，從而充分調動了學習的主動性與自覺性。在學生獨立閱讀的同時，教師巡視課堂，對個別學生的特殊問題，做單獨輔導，實行因材施教，讓每個學生都能發(fā)揮自己的主觀能動性。教師要了解學情，收集學生疑難，作為后面啟發(fā)點撥的重點對象，加強教學的針對性。

　　５、組織討論

　　問題通過爭辯，就會更加明晰，因此，讓學生前后四人組成一組，在認真閱讀教材之后，圍繞教師提出的問題各抒己見，發(fā)言交流，爭論反駁，形成信息的多向傳遞，充分發(fā)揮思維的“共振效應”，讓學生揚長避短，互相促進，共同提高，從而培養(yǎng)了學生團結互助的精神，增強了集體主義觀念。

　　６、啟發(fā)點播與歸納

　　在小組討論的基礎上，請部分小組的代表在全班發(fā)言，交流討論結論。教師結合前面所掌握的情況，相應進行啟發(fā)、點撥、補充訂正，把討論所得引導到一定的深度，并根據(jù)實際需要不斷穿插讀、議、講，完成教學重點，突破教學難點。在師生共同討論學習，基本解決重點難點的基礎上，教師再歸納小結，使學過的知識明晰化、條理化、系統(tǒng)化。讓學生將新舊知識聯(lián)系起來，掌握新概念、規(guī)律，完善認知結構，總結學習方法。

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