總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的電除顫培訓(xùn)考核總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　電除顫培訓(xùn)考核總結(jié) 1

　　回想六天的學(xué)習(xí)，讓我們收獲了不少相關(guān)教學(xué)知識(shí)、新的思維方法，尤其是英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)得語(yǔ)法對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性是眾所周知的。雖然小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于詞匯和語(yǔ)句的掌握和運(yùn)用上，弱化了英語(yǔ)語(yǔ)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的教學(xué)。可英語(yǔ)教師不得不面對(duì)的是在小學(xué)高段的英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法的教學(xué)事實(shí)上是無(wú)法避免的，而且教學(xué)語(yǔ)法相對(duì)而言又是比較令小學(xué)教師們棘手的。如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)變被動(dòng)為主動(dòng)，又避免枯燥乏味，我想發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法教學(xué)是一種比較不錯(cuò)的教學(xué)方法：

　　1、根據(jù)心理學(xué)理論，興趣是兒童進(jìn)行活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Α?/strong>

　　兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)系，它可以激發(fā)兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長(zhǎng)時(shí)間集中在一定活動(dòng)內(nèi)容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。有了興趣，兒童就會(huì)主動(dòng)地、自覺地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中充分表現(xiàn)自我、完善自我。因此，在英語(yǔ)的教學(xué)中，采用直觀教具、簡(jiǎn)筆畫、游戲、全身性的反應(yīng)活動(dòng)、都能引起學(xué)生對(duì)語(yǔ)言本身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。例如：在教食物時(shí)有許多的單詞，如果靠單純的記憶的話，會(huì)顯的`很枯燥，印象也不深刻，而采用了直觀教具，像照片，實(shí)物，不僅使學(xué)生記憶深刻，也使課堂氣氛活躍，學(xué)生也樂(lè)意接受。又如：在教culour時(shí)，在課堂上采用互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，讓大家相互介紹各自衣服的顏色，有時(shí)，會(huì)鬧出笑話，隨后大家一起糾正，這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生感到很快樂(lè)，同時(shí)，也覺得印象特別深刻。

　　2、注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)。

　　參加本次培訓(xùn)的教師都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我身為一名年青教師，能與他們同窗學(xué)習(xí)，覺得十分榮幸。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我們互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們一致認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正達(dá)到新課改的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　崗位培訓(xùn)給了我們相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因?yàn)樵诤芏鄬W(xué)校出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)校里英語(yǔ)老師不多，這樣就使我們?nèi)鄙倭讼嗷ビ懻摵拖嗷�學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師的崗位培訓(xùn)恰好給我們創(chuàng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)中老師組織我們展示我們自己的課堂，使我們有了鍛煉自己的舞臺(tái)。通過(guò)課堂展示，使在教學(xué)中的不足能夠及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，通過(guò)學(xué)員們的提出進(jìn)行改正，不斷提高。通過(guò)課堂展示，還可以使學(xué)員們學(xué)習(xí)到別人在課堂組織和課堂設(shè)計(jì)方面的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，老師讓我們相互評(píng)課，相互交流意見，這樣既提高了我們的評(píng)課水平，同時(shí)又使我們提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。如，某學(xué)員的語(yǔ)音滲透教學(xué)，她那有趣，新穎的語(yǔ)音滲透練習(xí)設(shè)計(jì)，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞音、形的聯(lián)系提高了認(rèn)識(shí)，教給了學(xué)生記憶單詞的方法。指導(dǎo)著我的教學(xué)。再如，某學(xué)員的英語(yǔ)模仿秀游戲，對(duì)學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)方面的掌握很有幫助。還有一些學(xué)員設(shè)計(jì)的新穎、有趣的游戲，都對(duì)我的平時(shí)教學(xué)提供了很大的幫助。

　　通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)我深刻的感受到新課程下英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)提升和英語(yǔ)課堂細(xì)節(jié)處理的重要性，讓我更加全面的反思自己，在今后的工作中不斷的提高自身能力，利用教師的能動(dòng)性和創(chuàng)造力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　電除顫培訓(xùn)考核總結(jié) 2

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)月的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，讓我明白了學(xué)高為師，身正為范的真正含義。作為教師，一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生，因此，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要做到為人師表，以德育人。在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做以下總結(jié)。

　　在思想方面：我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表。真正領(lǐng)會(huì)到，只有熱愛自己所從事的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)地做到既教書又育人，教育教學(xué)不僅只是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的目的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。

　　工作方面：認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來(lái)我都認(rèn)真的.對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間，時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。愛與責(zé)任是師德之魂，在教育教學(xué)過(guò)程中，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。努力與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。

　　行為方面：“身教”重與“言傳”，作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。還經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通，向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也經(jīng)常向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到我不僅是他們的教師，而且是他們的知心摯友。

　　工作中存在的問(wèn)題：

　　在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題和應(yīng)急問(wèn)題時(shí)措施常常不能得心應(yīng)手。

　　今后的改進(jìn)方向：

　　提高自己的工作責(zé)任心，提高自己的品德，堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

　　最后，我想說(shuō)讓我們把尊重和理解學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點(diǎn)，把這種思想意識(shí)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從“多一句表?yè)P(yáng)，少一句批評(píng)”做起，從“不體罰學(xué)生”做起，從“帶微笑走進(jìn)課堂”作起，從“低下頭來(lái)與學(xué)生交談”做起，讓尊重和理解落到實(shí)處，讓和諧的師生關(guān)系落到實(shí)處。

　　電除顫培訓(xùn)考核總結(jié) 3

　　為了提高醫(yī)護(hù)人員的急救技能和應(yīng)對(duì)突發(fā)心臟驟停的能力，我院于xx組織了電除顫培訓(xùn)考核。本次培訓(xùn)考核旨在讓醫(yī)護(hù)人員熟悉電除顫的原理、操作步驟、注意事項(xiàng)等內(nèi)容，確保在實(shí)際工作中能夠正確、迅速地使用電除顫設(shè)備，挽救患者生命。現(xiàn)將培訓(xùn)考核情況總結(jié)如下：

　　一、培訓(xùn)內(nèi)容

　　本次電除顫培訓(xùn)考核內(nèi)容包括理論知識(shí)講解和實(shí)際操作兩部分。

　　理論知識(shí)講解

　　電除顫的原理和適應(yīng)癥。

　　電除顫設(shè)備的組成和使用方法。

　　電除顫操作的步驟和注意事項(xiàng)。

　　電除顫的并發(fā)癥和預(yù)防措施。

　　實(shí)際操作

　　在模擬人身上進(jìn)行電除顫操作，包括電極片的粘貼位置、能量選擇、充電、放電等步驟。

　　操作過(guò)程中，培訓(xùn)老師對(duì)學(xué)員的操作進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，確保操作的正確性和安全性。

　　二、培訓(xùn)方式

　　本次培訓(xùn)考核采用集中授課和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。

　　集中授課

　　由我院心內(nèi)科專家進(jìn)行理論知識(shí)講解，通過(guò)幻燈片、視頻等形式，生動(dòng)形象地介紹了電除顫的相關(guān)知識(shí)。

　　學(xué)員們認(rèn)真聽講，積極提問(wèn)，與培訓(xùn)老師進(jìn)行互動(dòng)交流，加深了對(duì)電除顫知識(shí)的理解。

　　實(shí)踐操作

　　在我院模擬病房進(jìn)行實(shí)際操作培訓(xùn)，學(xué)員們分組進(jìn)行操作練習(xí)，培訓(xùn)老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)員的'錯(cuò)誤操作。

　　通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)員們逐漸掌握了電除顫的操作技巧，提高了操作的熟練度和準(zhǔn)確性。

　　三、考核情況

　　本次培訓(xùn)考核共有xx名醫(yī)護(hù)人員參加，考核通過(guò)率為xx%。

　　考核方式

　　理論知識(shí)考核：采用閉卷考試的方式，考察學(xué)員對(duì)電除顫理論知識(shí)的掌握程度。

　　實(shí)際操作考核：在模擬人身上進(jìn)行電除顫操作，考察學(xué)員的操作步驟、電極片粘貼位置、能量選擇、放電時(shí)機(jī)等方面的掌握情況。

　　考核結(jié)果

　　理論知識(shí)考核：學(xué)員們對(duì)電除顫的原理、適應(yīng)癥、操作步驟、注意事項(xiàng)等方面的知識(shí)掌握較好，平均成績(jī)?yōu)閤x分。

　　實(shí)際操作考核：學(xué)員們能夠熟練地進(jìn)行電除顫操作，操作步驟正確，電極片粘貼位置準(zhǔn)確，能量選擇合理，放電時(shí)機(jī)把握得當(dāng)。但也有部分學(xué)員在操作過(guò)程中存在緊張、不熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

　　四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

　　通過(guò)本次培訓(xùn)考核，我們發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：

　　部分學(xué)員對(duì)電除顫的原理和適應(yīng)癥掌握不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

　　部分學(xué)員在實(shí)際操作中存在緊張、不熟練等問(wèn)題，需要增加實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，提高操作的熟練度和準(zhǔn)確性。

　　培訓(xùn)考核的內(nèi)容和方式還需要進(jìn)一步優(yōu)化，以更好地滿足醫(yī)護(hù)人員的實(shí)際需求。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，我們將采取以下改進(jìn)措施：

　　加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

　　組織學(xué)員進(jìn)行電除顫理論知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，通過(guò)案例分析、討論等形式，加深學(xué)員對(duì)電除顫知識(shí)的理解和應(yīng)用。

　　鼓勵(lì)學(xué)員利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　增加實(shí)踐操作機(jī)會(huì)

　　定期組織電除顫操作培訓(xùn)，為學(xué)員提供更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)。

　　加強(qiáng)模擬病房的建設(shè)和管理，提高模擬操作的真實(shí)性和有效性。

　　優(yōu)化培訓(xùn)考核內(nèi)容和方式

　　根據(jù)醫(yī)護(hù)人員的實(shí)際需求和反饋意見，對(duì)培訓(xùn)考核內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和完善，增加一些實(shí)際案例和操作技巧的講解。

　　采用多樣化的培訓(xùn)考核方式，如模擬病例分析、實(shí)際操作比賽等，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

　　五、總結(jié)

　　通過(guò)本次電除顫培訓(xùn)考核，我院醫(yī)護(hù)人員的急救技能和應(yīng)對(duì)突發(fā)心臟驟停的能力得到了有效提高。我們將繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)考核工作，不斷提高醫(yī)護(hù)人員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的醫(yī)療服務(wù)。

　　電除顫培訓(xùn)考核總結(jié) 4

　　電除顫是一項(xiàng)重要的急救技能，對(duì)于心臟驟停的患者來(lái)說(shuō)，及時(shí)有效的電除顫可以大大提高生存率。為了提高我院醫(yī)護(hù)人員的電除顫技能水平，保障醫(yī)療安全，我院于xx月xx日組織了電除顫培訓(xùn)，并于xx月xx日進(jìn)行了考核。現(xiàn)將培訓(xùn)考核情況總結(jié)如下：

　　一、培訓(xùn)情況

　　培訓(xùn)內(nèi)容

　　本次培訓(xùn)內(nèi)容包括電除顫的原理、適應(yīng)癥、禁忌癥、操作步驟、注意事項(xiàng)等。培訓(xùn)采用理論講解和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，讓醫(yī)護(hù)人員更加深入地了解和掌握電除顫的相關(guān)知識(shí)和技能。

　　培訓(xùn)方式

　　培訓(xùn)邀請(qǐng)了具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行授課，通過(guò)多媒體教學(xué)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)演示等方式，生動(dòng)形象地講解了電除顫的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)還設(shè)置了實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓醫(yī)護(hù)人員親自動(dòng)手操作，熟悉電除顫的操作流程和技巧。

　　培訓(xùn)效果

　　通過(guò)培訓(xùn)，醫(yī)護(hù)人員對(duì)電除顫的`原理、適應(yīng)癥、禁忌癥等有了更加深入的了解，掌握了電除顫的操作步驟和注意事項(xiàng)，提高了電除顫的技能水平。培訓(xùn)結(jié)束后，醫(yī)護(hù)人員紛紛表示受益匪淺，將在今后的工作中更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

　　二、考核情況

　　考核方式

　　考核采用理論考試和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，全面考察醫(yī)護(hù)人員對(duì)電除顫知識(shí)和技能的掌握程度。理論考試主要考察醫(yī)護(hù)人員對(duì)電除顫相關(guān)知識(shí)的掌握程度，實(shí)踐操作主要考察醫(yī)護(hù)人員對(duì)電除顫的操作流程和技巧的掌握程度。

　　考核結(jié)果

　　本次考核共有xx名醫(yī)護(hù)人員參加，其中理論考試通過(guò)率為xx%，實(shí)踐操作通過(guò)率為xx%。通過(guò)考核，醫(yī)護(hù)人員對(duì)電除顫的知識(shí)和技能有了更加深入的了解和掌握，提高了電除顫的技能水平。

　　三、存在問(wèn)題

　　部分醫(yī)護(hù)人員對(duì)電除顫的原理和適應(yīng)癥掌握不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

　　部分醫(yī)護(hù)人員在實(shí)踐操作中存在緊張、不熟練等問(wèn)題，需要加強(qiáng)練習(xí)。

　　部分醫(yī)護(hù)人員對(duì)電除顫的注意事項(xiàng)掌握不夠全面，需要進(jìn)一步提高安全意識(shí)。

　　四、改進(jìn)措施

　　加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

　　針對(duì)部分醫(yī)護(hù)人員對(duì)電除顫的原理和適應(yīng)癥掌握不夠扎實(shí)的問(wèn)題，我們將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)組織培訓(xùn)、自學(xué)等方式，讓醫(yī)護(hù)人員更加深入地了解和掌握電除顫的相關(guān)知識(shí)。

　　加強(qiáng)實(shí)踐操作

　　針對(duì)部分醫(yī)護(hù)人員在實(shí)踐操作中存在緊張、不熟練等問(wèn)題，我們將加強(qiáng)實(shí)踐操作，通過(guò)組織模擬演練、實(shí)際操作等方式，讓醫(yī)護(hù)人員更加熟練地掌握電除顫的操作流程和技巧。

　　提高安全意識(shí)

　　針對(duì)部分醫(yī)護(hù)人員對(duì)電除顫的注意事項(xiàng)掌握不夠全面的問(wèn)題，我們將提高安全意識(shí)，通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)、宣傳等方式，讓醫(yī)護(hù)人員更加重視電除顫的安全問(wèn)題，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，確保醫(yī)療安全。

　　五、總結(jié)

　　通過(guò)本次電除顫培訓(xùn)考核，我們發(fā)現(xiàn)了醫(yī)護(hù)人員在電除顫知識(shí)和技能方面存在的問(wèn)題，并采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施。我們將繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)考核工作，不斷提高醫(yī)護(hù)人員的電除顫技能水平，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

【電除顫培訓(xùn)考核總結(jié)】相關(guān)文章：

電商工作總結(jié)11-06

電商工作總結(jié)06-09

電銷的工作總結(jié)02-19

電銷工作總結(jié)10-25

除灰班長(zhǎng)述職報(bào)告02-22

井下電鉗工工作總結(jié)04-07

電商運(yùn)營(yíng)的工作總結(jié)11-11

電商月度工作總結(jié)05-19

電商轉(zhuǎn)正工作總結(jié)02-04