總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的個人學習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

個人學習總結1

　　一個學期很快就過去了，從剛到校時的懵懵朧朧直到現在的一個合格的初一學生，其中產生了幾多變化，當中有辛酸亦有歡樂。一星期的軍訓,使我們變得成熟啦!而且也洗脫了身上的幼氣。這次軍訓，讓我認認真真的體會到了初中生活的第一課，我在軍訓期間是恪守本分，每次都是認真訓練，踏踏實實地完成了每一天、每一節的訓練。當時我就想，不管有多苦多累，我都決不當逃兵。正是這種意識的支持讓我完成了全部訓練。在軍訓期間雖然很苦，但是我覺得:值!軍訓期間，我學到了許多也得到了許多，讓我獲益匪淺。這段歷程讓我從一位小學生迅速轉化成為一位合格的中學生起了至關重要的作用。我更加知道了怎樣去和同學相處，知道了自己與別人之間存在有差距，并且知道了這些差距在那里。在以后的生活和學習中，我將盡力去學習，鑒戒別人的體會，取長補短和同學互敬互愛，做一位真正合格的中學生。

　　另外就是要改改我的生活習慣。我剛剛走進這所學校的時候，對這里的學習和生活模式都不是很了解，知道的也不是很多，在這些方面吃了很多虧。在生活上開始自己一個人住校很緊張，但是在老師的同學的幫助和鼓勵下，經過一個學期的實際生活使我非常愛好這所學校。愛好現在的生活方式。來學校這半年的時間里，早已經習慣了初中生活里緊張而又輕松的氣氛。我們的課程的.安排還算緊湊，但課余的時間還是有很多。這令我真正的感遭到初中生活是如此的豐富，也有時也會感到無聊。但我明白，作為一個初中生，一定要有自己的愛好和愛好。不然，這三年的生活肯定是在空虛中度過的。所以我盡量利用有效的時間培養自己的愛好和愛好，多看些課外書擴大自己的知識面，這樣不僅能讓我學到很多的東西，還可以培養和發覺自己的愛好、愛好，通過這些還可以交很多的好朋友。

　　現在已經熟悉的朋友，早已沒有了剛剛入學時的拘禁與隔閡。大家都和諧相處，特別是和我們寢室的幾位同學。有的時候，真的很慶幸我來到了遼寧省實驗中學合作校。同時，我很榮幸我來到了我們一二屆三班。正是由于如此，我才有機會遇到他們，遇到這么多的朋友，認識到這么多的好同學，這些都是我來到這兒的非常大的收獲。一分耕耘一分收獲，在今后的學習和生活當中，一定團結同學相互幫助、相互學習、相互干心、相互愛惜。全部學期內我在學習方面:自己認為做的很不好，總是馬虎大意，常常是會做的題由于馬虎做錯丟分;在紀律方面:能夠嚴格要求自己，保護班級和寢室的榮譽;在生活方面:經過一個學期的時間，我已經完全融入這個學校、這個氛圍，習慣這個生活方式。在今后的學習和生活中我要發揚優點改正缺點。

　　初中不僅僅是我們學習的地方和交換的場所，亦是我學習做人處世的課堂，接觸社會的地方。我感覺到我們現在所接受的教育是一個多層面的，所以我一定會好好掌控這個難得的機會，珍愛這段寶貴的時間，嚴格地要求自己，力求作一位合格的初中學生。所以，我須更加努力。如此，我更不能有絲毫的松懈，須更要嚴格地要求自己。

個人學習總結2

　　1月26日-27日，我很有幸代表長寧工作站參加了由資深社工專家高小帆老師教授的社工督導培訓課程。在這短短的兩天里，我收獲了大量的社工督導理論和實務的信息，使得原本只是停留在表面的概念有了系統、深入的理解，同時也引發了自己的一些感想。

　　首先是理論上的提升，通過這次培訓系統地梳理并聚焦了包括督導的定義、功能、目標、類型、方式、技巧和原則等理論概念，還進一步闡述了如何做好從社工到督導準備和轉變，應對被督導者的挑戰，督導的自我照顧和時間管理技巧等未涉及過的理論知識。

　　第二，有了理論的鋪墊，通過與老師、同學間的互動，在實務工作上也有了新的認識。可以說此次培訓最大的`收獲就是在實務方面與授課內容的共鳴，雖然我們還沒有明確督導制度，但在實際中，例如帶實習生、帶新進員工、社工考評等工作其實都已經在涉及督導的角色，確實也遇到過自身有局限，或是挑戰和較勁的情況。作為督導如何去處理?通過培訓使我受到了不少啟發。假設我是一名社工督導，我還是會對自己目前的能力有所擔心，認為要勝任此職仍需要進一步的學習與實踐，然而老師也給予我們鼓勵——作為督導在選拔上肯定是先考慮了資歷和專業的，但也并不意味著個人全能，督導之上仍然需要督導。社工督導在切實了解自身的能力和優點時，也要承認自身的局限性，本著專業認同、同理心與被督導者一同探討各種突破可能性，對專業界限進行把關，發揮專業團隊的力量，最終更好的保護案主的最佳利益。在從社工到督導的轉變中，不僅要求社工督導自身不斷在專業和實踐方面的努力，以能力模式督導來獲得同工的認可，也需要機構在行政、教育(專業、學歷)等方面加以支持。

　　第三，對督導制度建立上的思考。督導制度的建立和督導人才的培養是保證社工服務質量與成效的必要環節，也是社工制度的重要組成部分。社工督導是有其他類型的督導不可取代的重要性，特別是在實務工作方面。隨著機構的發展，我們也有需要將督導制度的建立提到議事日程上來。在我們機構中，有部分是工作五年以上的一線社工，應該是可以從這些資深社工中挖掘一批人才作為督導培養。而建立起督導制度則需要規范一系列標準：如準入條件(包括學歷、專業資質、工作年限、曾獲表彰等)、督導責任制(被督導人數、督導內容、目標與反饋)、倫理守則、評估與晉級制度等，這同時也涉及到社工督導本身工作量的問題，我認為應當要有所減少。在區層面，由于工作站站長越來越多的承擔起行政的工作，督導應當負責專業方面的工作，有專業副站長的可以作為區站的總督導，區劃分可為若干個片，每片產生1名社工督導，被督導社工不宜超過8名。總社層面可聘請專業督導和跨領域督導，與機構的業務部門一同對區級社工督導進行評估和督導。機構內部也應當成立培訓部門，承擔對社工和督導的各類培訓和交流學習，形成機構文化。

個人學習總結3

　　從中學到大學，是人生的重大轉折，大學生活的重要特點表此刻：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。尤其是學習的資料、方法和要求上，比起中學的學習發生了很大的變化。要想真正學到知識和本領，除了繼續發揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規律，把握大學的學習特點，選取適合自我的學習方法。大學的學習既要求把握比較深厚的基礎理論和專業知識，還要求重視各種潛力的培育。大學教育具有明顯的職業定向性，要求大學生除了扎扎實實把握書本知識之外，還要培育討論和解決問題的潛力。因此，要個性留意自學潛力的培育，學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習。還要留意思維潛力、制造潛力、組織管理潛力、表達潛力的培育，為將來適應社會工作打下良好的基礎。

　　一、大學學習的主動性特點

　　大學學習與中學學習截然不一樣的特點是依靠性的削減，代之以主動自覺地學習。大學教學的目的是培育德智體全面進展的社會主義事業建設者和接班人，教育的資料是既傳授基礎知識，又傳授專業知識，教育的專業性很強，還要介紹本專業、本行業的前沿知識和技術進展狀況。知識的深度和廣度比中學要大為擴展。課堂教學往往是提綱掣領式的，老師在課堂上只講難點、疑點、重點或者是老師最有心得的一部分，其余部分就要由學生自我去攻讀、理解、把握。大部分時間是留給學生自學的。因此，培育和提高自學潛力，是大學生務必具備的本領。大學的學習不能象中學那樣完全依靠老師的計劃和安排，學生不能只單純地理解課堂上的教學資料，務必充分發揮主觀能動性，發揮自我在學習中的潛力。這種充分體現自主性的學習方式，將貫穿于大學學習的全過程，并反映在大學生活的各個方面。如學習的自主安排、學習資料和學習方法的自主選取等等。自學潛力的培育，是適應大學學習自主性特點的一個重要方面，每個大學生都要養成自學的習慣。正如錢偉長所說：一個人在大學四年里，能不能養成自學的習慣，學會自學的習慣，不但在很大程度上決定了他能否學好大學的課程，把知識真正學通、學活，而且影響到大學畢業以后，能否不斷地汲取新的知識，進行制造性的工作，為國家作出更大的貢獻。當今社會，知識更新越來越快，三年左右的`時間人類的知識量就會翻一番，大學畢業了，不會自學或沒能養成自學的本領，不會更新知識是不行的。因此，培育和提高自學潛力，是大學生務必完成的一項重要任務，也是進行終身學習的基本條件。在學習方法的選取上，大學生更應發揮自主性，一般來說大學生學習活動的主要形式有四種：按教育大綱規定的課堂學習活動；補充課堂學習的自學活動；獨立鉆研的制造性活動；相互討論、相互啟發的學習活動。在各種不一樣的學習形式中，都要發揮學習的自主性，可根據自我的狀況，選取適合于自我的最有效的學習方法。大學的學習，不再是去死記硬背老師所講的資料，而是根據自我的學習目標和專業要求，選取、汲取有用的知識。在方法上要自主選取，靠自我去理解和消化所學的知識。

　　二、專業性與綜合性相結合的特點

　　大學教育具有最明顯的專業性特點。從報考大學的那一刻起，專業方向的選取就提到了考生面前，被錄用上大學，專業方向就已經確定了。四年大學學習的資料都是圍圍著這一大方一直安排的。·大學的學習實際上是一種高層次的專業學習，這種專業性，是隨著社會對本專業要求的變化和進展而不斷深入的，知識不斷更新，知識面也越來越寬。為適應當代科技進展的既高度分化，又高度綜合的特點，這種專業性通常只能是一個大致的方向，而更詳細、更細致的專業目標是在大學囚年的學習過程中或是在將來走向社會后，才能最終確定下來。因此，大學在進行專業教育的同時，還要兼顧到適應科技進展特點和社會對人才綜合性知識要求的特點，盡可能擴大綜合性，以增強畢業后對社會工作的適應性。一般來講，專業對口是相對的，不行能到達專業完全對口，這樣，在大學期間除了要學好專業知識外，還應根據自我的潛力、愛好和愛好，選修或自學其他課程，擴大自我的知識面，為畢業后更好地適應工作打下良好的基礎。

個人學習總結4

　　教師個人培訓學習總結范文

　　我在網上聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題。但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益匪淺。現將我這次培訓學習作如下總結：

　　一、教學觀念的調整

　　通過這次遠程學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

　　今天，在我們這些農村小學可能還不能體現，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。

　　作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

　　二、積極實踐，提高教育教學

　　實踐是檢驗真理的標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展能力，創設豐富的'教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣。

　　充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養目標，打造新時代的人才。

　　培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：以前我考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學生長期全面的發展考慮得并不周全。本次遠程培訓學習，專家們的講座為我指明了努力的方向！

　　三、改變工作方式，謀求共同發展

　　新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

　　除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業得到優秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學能力水平上并非是的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發展。

　　四、國培緣，網絡情

　　在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農村的學校，學生知識基礎差，學習能力低，教師工作任務又非常繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態度。每位學員的作業他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。

　　最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。在此我們小學數學21班的全體同學感謝您——韋金川老師！您辛苦了！

　　五、展望未來

　　在今后的教育教學活動中，我將繼續虛心地利用網絡學習，利用網絡成長；兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現自己的教育夢想。

　　教師個人培訓學習總結范文

　　20xx年7月19日至21日，我參加了合肥學院主辦的“有效學習評價”的集中培訓，短短三天，授課老師為我們帶來了精心準備的內容豐富，意義深遠的講座，我在聆聽中受益匪淺。

　　德國教育家第斯多惠曾說過：“教學藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”因此，我認為在新課程背景下，有效的學習評價在學生個體成長中有著重要的作用。

　　一、實現評價主體的多元化

　　當前，教育改革的一個明顯趨勢是由評價主體單一化向評價主體多元化推進。

　　教學評價除了教師評價，還應充分發揮學生的主體作用，提倡學生自己給自己評價，以及同學之間的相互評價。在學生之間互相評價時，教師要注意引導學生把握好評價的分寸。一開始，我們班學生總是喜歡給別人挑毛病、找缺點，這樣的評價只會打擊學生的積極性。面對這種情況，我告訴學生：評價別人要先看優點，再提不足。經過一段時間的引導，學生初步學會了評價別人。例如：“我覺得她讀課文很流利，如果能把鼻音讀準就更好了！”“他的字寫得很漂亮，如果書面整潔就更好了。”就這樣，學生慢慢學會了去發現別人的優點，學會了用欣賞的`眼光去看別人。

　　二、實現評價方式的多樣化

　　小學語文新課程的學習效果的評價應當以“質性評價”、“形成性評價”為主體，定性評價與定量評價相合，形成性評價與終結性評價相結合。

　　從學生個體而言，我們可以建立個人成長記錄袋，這可以讓每一個學生都看到自己的成長歷程，學生成長記錄袋能夠真實地反映每個學生在各個方面的發展狀況，不具有選拔性和甄別性，因而有利于實施面向全體學生的素質教育。

　　口頭評價是小學語文教學評價的重要手段。口頭評價，在學生最需要的時候，以有聲的語言，豐富而精致的情感，對學生進行心理感染，滿足了學生的心理需求，激勵了被評價者，也教育了大家，實現了教育的心理默契。那些看似平常的話語，能夠極大地激發學生們的興趣和主動參與的積極性。

　　口頭評價還應與其他手段如書面評價相結合，才能更大地發揮其作用。在這一年的教學中，我們班學生的練習冊、作業本中的一個個翹起的“大拇指”，一朵朵鮮紅的“小紅花”，都能激勵學生很長一段時間。

　　多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。只要教師按新課程理念進行有效的教學評價，我們的學生就會不斷得到發展。

　　教師個人培訓學習總結范文

　　本次繼續教育培訓的內容是有效學習評價。幾天的學習讓我收獲頗多，下面將談談我的培訓心得。

　　所謂學習評價，是指以國家頒布的課程標準為依據，根據一定的標準，運用恰當有效的評價方式與途徑，系統收集學生在各門學科學習過程中認知行為方面的變化信息與證據，并對學生的學習進展與變化進行價值判斷的過程。

　　有效學習評價的內容應該是多元化的，對于評價的內容應該注重全面性和深刻性。學習評價應該關注學生學科素養的全面發展，包括知識與技能、過程與方法，還包括情感態度與價值觀。有效學習評價的方式也應該是豐富多樣的，按評價的主體，可以分為他人評價和自我評價；根據評價的歷時，可以分為診斷性評價、形成性評價；還可以分為量化評價和質性評價等。之所以評價的方式這么多，就是希望對學生的學習能夠有比較全面客觀的評價，正確地看待學生的學習情況。

　　新課程標準為學習評價賦予全新的內涵，提出了更高、更新的要求。但是于種種原因，許多老師對課改背景下有效學習評價的理念理解得還不夠透徹，對如何有效地開展學習評價認識得還不夠深刻。中國目前中小學生的課業壓力比較大，素質教育發展不夠全面，學生的課余生活被繁重的作業占據著，對知識的探究與創新匱乏。

　　有效學習評價的理念需要我們老師深切地理解，只有理解透徹了才能在實際的教學實踐中去有效落實。通過本期學習，我知道了自己在評價方面的.不足，在今后的教學評價中我要改進評價行為，通過學習評價更加有效地促進學生的學習發展，讓他們都能成為閃閃發光的“金子”。

　　美好的時間總是過得很快，兩個月的培訓學習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程培訓給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。

個人學習總結5

　　光陰似箭，本科的學習不知不覺已經三年了，即將圓滿完成學業。為了使以后的學習更成功，特作如下總結。

　　一、認真聽講、善于思考是關鍵

　　在三年的學習生涯中，我被老師深入淺出的講解，扎實的專業知識和技能所折服。我上課時總是坐在最前面，聚精會神地聽老師講課。當遇到疑難問題時，我利用空課時間請教老師，總能得到圓滿的答案。在老師的影響下，我的專業課成績一直不錯。

　　二、聯系實際，靈活運用是基礎

　　在我的學習過程中，我經常結合自身的工作實際，運用所學知識去分析、判斷實際工作中所遇到或發現的問題，舉一反三，融會貫通，做到邊工作、邊學習、邊總結。既積累了工作經驗，改進了工作方法，提高了工作水平，也增長了理論知識，使我的教學、教育質量迅速提高。

　　教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。

　　(一)業務認識：

　　北京教育學院的`授課老師業務精湛，教學認真、負責，在教育教學為人師表方面給我們做出了表率，老師們的言行無不影響著我們在校期間的教育教學，使得我們在學習期間收獲頗多，大大提高了業務能力。

　　(二)專業技能：

　　本人是一名小學數學教師，在校我們學習了不光學習專業課程，還有很多提高個人素養的相關課程，在平時的學習中，我做到理論聯系實際，經常運用學到的理論知識研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。這樣內化所學的知識，將所學的知識運用于自己的教學實踐及管理實踐中，提高了自己的管理能力和自身的素質。

　　短暫的三年學習過去了,我不僅學到了豐富的專業文化知識,重溫了快樂的大學生活,提高了教育教學能力,而且更加堅定自己的追求,我將充分挖掘人生價值,發揮個人潛力,有效地服務于教育事業，成為一名優秀的教育工作者。

個人學習總結6

　　本學年，我認真重溫了新課程標準及相關的教育教學理論。在已有教學經驗和教學方法的根底上，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷認識。虛心向經驗豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學年教學工作的幾點剖析：

　　一、措施及成效

　　1、課前認真備課，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最正確的教學方法并因材施教

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關心的因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活潑課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學年的努力，學生的語文素養都有不同程度的提高。

　　2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作

　　語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因為人文、個性差異，學生在學習中會出現功半事倍現象，差生面擴大了，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養。因此，我制定了具體的目標。對局部同學進行有方案的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有的潛能。第二組為肯學，但能力不強的同學。對這局部同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進行課余時間個別輔導。因為這局部同學需要有一個安靜而又不受干擾的環境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的根底重新建立起來，以后學習的'效果就會好轉。

　　3、運用多種方法，培養學生良好的習慣，提高學生的寫作能力

　　結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大局部家長了解發現，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大局部學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關鍵。經過一學年的努力，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比擬明顯的提高。

　　4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養

　　語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　(1)優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀。

　　(2)好詞佳句的收集。

　　(3)開展辯論、演講、出手抄報等活動。

　　(4)課前背誦古詩詞、歇后語、格言、警句等活動。

　　二、存在缺乏

　　1、注重閱讀短文分析能力的培養，忽略了根本功的訓練。

　　2、與學生的交流不夠，對局部待提高學生的說服教育不夠。

個人學習總結7

　　20xx年，個人在搞好自學的同時，積極參加部機關組織的集體學習、討論和交流、調研活動，感覺收獲較大。現將學習情況匯報如下：

　　一是積極參加部機關集中學習。全年參加部機關組織的集中學習33次，觀看了余世維教授的贏在執行、打造高績效團隊和領導商數、社交禮儀等視頻節目，聽部機關7名同志的述學和講課，參與執行力、組織工作改革創新等討論交流6次。全年撰寫學習筆記3萬多字。

　　二是按照計劃開展自學。精讀了《史記》、《領導科學》，通過對古漢語知識細讀多思，反復琢磨，積極吸取中國古代的優秀文學精華，力求搞懂哲學道理，用于指導工作實踐。通讀了部機關學習文體計劃安排的20篇組工干部必讀書目，了解了有關政策精神和快報雜志的全貌。

　　三是略讀了“講黨性、重品行、作表率”活動中規定的6篇書目，主要是略觀大意，抓住評論的關鍵性語句，重點看標題、導語或結尾，弄清了主要觀點，了解了主要事實或典型事例，用全新的觀念和鮮活的事例促使自己更新觀念，打開思維，不斷改進工作方法。

　　四是堅持有時間就上網，通覽當日新聞和突發重大事件，同時養成上網查資料、積累資料的習慣，把網絡當作老師、當作字典，不懂就查，盡可能拓展信息量，積累業務知識。

　　五是下基層向群眾學習。今年5月在部機關“講黨性、重品行、作表率”學教活動中，本人得以有機會與同事一起到荷花鎮新農村建設試點村—窯河村工作、勞動一周。在與駐村干部、農村干部、農民的交往中，在走訪群眾、與農民共同生活、勞動中向基層干部、農民群眾學習了許多農村工作經驗和基層工作的本領。

　　通過學習，感覺自己收獲較大：

　　一是通過多種形式的理論、政策學習活動，更加堅定了自己的黨性，提升了自己的理論素質。全年撰寫心得體會4篇，撰寫《努力探索在基層一線選用干部的新機制》和《建立不良表現記錄制度，探索干部監督預防機制》等2篇調研文章，并結合自己對理論、政策的學習，在縣委黨校為組工干部培訓班授課一次。

　　二是積累了知識。書是最好的老師，書報雜志是大千世界的縮影，是生活的百科全書，是前人和別人智慧的結晶。通過閱讀，促使自己吸收了許多新概念、新知識。同時，通過上網，積極了許多平時用得著的業務知識，增加了知識儲備。

　　三是豐富了基層工作知識。特別是在與農民生活的一周時間里，我深切的感受到，人民群眾關注的問題才是我們應該真切關懷的問題，窯河村20xx年新農村建設思路只有簡練的'8條，但事后我一打聽，為做出這一方案，村委會反復聽取了村民代表的意見，集中村民的意見才形成了20xx年的思路，由此我在想，我們做出任何決策，都必須要充分聽取群眾意見，聽取不同的聲音。在農村期間也學到了一些處理問題的方法，如農民反映自己二輪土地延包面積與農民負擔監督卡面積不一致，村民反映受污染桑園面積與鎮、村兩級丈量面積不一致，村民因拖建筑材料從鄰居家后面道路通過，而鄰居不讓通行，這些看似簡單的問題，處理不好就會誘發大的矛盾。在三起矛盾的處理的過程中，村干部沒有坐在辦公室處理，采取的方式就是實地察看，就地處理，到實地察看田畝、邀請了村民代表參加、現場苦口婆心，讓我們佩服。

　　四是提升了實際工作能力。通過讀書、看報、上網、農村學習，將學到的許多新觀念用來更新自己的思想，促使自己不斷改進、不斷完善。將學到的新方法用到自己的日常工作中，促使自己工作質效不斷提高。吸取專家、教授最新的思想，促使自己不斷提高了思維能力、表達能力和組織管理能力等。

　　回顧一年的學習情況，感覺自己還有許多差距，需要進一步改進：

　　一是沒有按要求完成全年讀20本書的讀書計劃。

　　二是沒能堅持每天讀書1小時，每天上網半小時，每天反思一刻鐘。

　　三是沒有養成好寫作習慣，存在不想動筆、不愿動筆的思想

個人學習總結8

　　敬愛的黨支部：

　　自從本人被發展為預備黨員以來，接受了黨的教育，系統地了解了黨的歷史、性質、奮斗目標、建黨宗旨、組織制度和組織原則等基本知識。經過近一段時間的自己學習和黨員的幫助，本人在思想上積極要求上進，在工作中向黨員同志看齊，對黨的認識更加深刻。現將本人近期思想情況匯報如下：

　　第一，要提高學習馬克思主義理論的自覺性。"認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想"，是規定的共產黨員義務的第一條。共產黨員必須懂得：只有刻苦學習馬克思主義理論，才能在復雜多變的國際環境中，在深化改革、擴大開放、大力發展市場經濟的新形勢下，堅定共產主義理想和社會主義信念，牢記全心全意為人民服務的宗旨，始終堅持黨的基本路線不動搖，永葆一個共產黨員應有的共產主義純潔性。

　　第二，要堅持理論聯系實際，學以致用。理論聯系實際，是馬克思主義一個基本原則。學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想，必須堅持理論聯系實際，堅持學以致用。最重要的是運用馬克思主義的立場、觀點和方法來改造主觀世界，端正自己的世界觀、人生觀、價值觀，提高為人民謀福利的自覺性。

　　第三，掌握做好本職工作的知識和本領。中對"學習科學、文化和業務知識，努力提高為人民服務的本領"，作為共產黨員的一項義務作了明確的規定。當今世界科學技術突飛猛進，科學技術對社會，對經濟影響愈來愈大。因此，我們要把學習科學、文化和業務知識，掌握做好本職工作的知識和本領，提高到保持黨的先進性的'高度來認識，從而增強學習科學、文化和業務知識的自覺性和緊迫感。 一個人要在社會上實現他的人生價值，必須不斷地付出努力，工作兢兢業業，為社會創造財富。做出的努力不能是盲目的，必須有正確的方向指引。爭取加入中國共產黨，在黨的領導下，為實現共產主義，全心全意為人民服務，是我明確的人生方向。

個人學習總結9

　　本學期在部門所有成員的共同努力下，順利地完成了本部的各項工作，在此前提下，還積極主動地協助其他部門的工作。為了在今后更好的完成學習部的各項工作任務，為了我部能在工作上有更好的提高，更好的服務于廣大同學，也為了能夠將今后的工作做得更加完善，值此之際，將本學期的工作做個總結就顯得非常必要。下面就由我來總結本學期我部門的各項工作：

　　一、日常工作

　　1、配合好招生辦做好各項考試及相關考證的通知傳達工作，定期召開學習委員例會，加強與各班學習委員之間的溝通聯系，及時把學院的各項活動通知傳達到位，與此同時也要及時跟進解決學習委員反饋的問題。

　　2、完成各項考證的報名及后續工作

　　(1)組織xx年下半年普通話的報名工作，及相關的培訓和考試的安排。

　　(2)下達關于xx年下半年英語等級及計算機等級考試、CCAT考證和會計等各項考證的報名，整理收齊相關考試的相關資料，完成報名統計核對及后續工作。

　　(3)通知各班按照每班分配名額進行英語A級以及普通高等院校計算機等級考試考前模擬測試;制作相關課室安排表、座位表;安排報考人員進行考前模擬測試，

　　二、特色活動

　　1、首屆文化藝術節演講比賽：為了充分展現我院學生的青春風采，不斷提高我院學生的思辨能力和演講口才，切實豐富校園文化，我部舉行了首屆文化藝術節“信仰耀青春”的主題演講比賽。

　　2、首屆文化藝術節征文比賽：為了豐富校園文化，用文字記錄和宣傳校園文化生活，我部協助新聞中心，舉辦了“吾愛吾校，吾敬吾師，吾惜吾友”征文比賽。

　　3、英語角：英語角作為學習部的一個部門，在圣誕節悄悄而至時，我們舉辦圣誕晚會每年都會在這個充滿喜悅的節日里舉辦活動，讓同學們在了解本國的優秀文化之外還能熟悉國外的文化精髓。活動已順利的落下了帷幕，但它沒有帶走同學們的歡聲笑語卻帶走大家心里的祝福與祈禱。同時，我們會改正不足，再接再厲讓同學們感受英語的魅力，讓更多的同學熱愛英語。

　　4、各部門之間的協作。作為學生會大集體中的一員，學習部在本學期一如既往的.盡職盡責，在做好自己本職工作的同時積極與其他各部配合，部門若干成員協助女生部舉辦的女生節;協助文娛部舉辦的五月的鮮花的文藝晚會;助體育部的“體育文化節”各項比賽的記錄員等等會，在各種活動中盡自己的一份微薄之力，發揮了自身的作用的同時，更重要的是提高了與其他部門的團結協調配合能力。

　　三、展望新學年

　　1、我部會更加積極認真完成好日常工作，落實好相關考試及考證方面的相關內容的通知，及時與學習委員溝通聯系，盡職盡力把工作做得更好。

　　2、新學年，我部希望舉辦更多更有創意的活動如辯論賽、演講比賽、專業技能比賽等活動來豐富同學的學習生活。為了使新同學可以盡快適應大學的學習生活，融入到新的學習環境中，我部也將加大工作力度，并重點舉辦一系列針對大一新生的活動，起到學習部對學習的指導與監督作用。

　　3、為了起到學習部激發和提高學生們學習的積極性的作用，為了鍛煉同學英語口語能力，在輕松愉快的過程中可以達到提高英語水平的效果。英語角活動也將如期舉行，希望通過這個活動能夠激發大家學習英語的熱情和興趣，以提高自己的英語口語水平。

　　以上即是學習部本學期的工作概況。回想一年來學生會的工作，我們取了一

　　定的進步，這些進步離不開學習部每個成員的共同協作與在工作中的辛勤付出，我們一步步成長的腳步依然清晰，在工作中吸取經驗與教訓，雖說有些事做的不盡如人意，但是對于每件事，學習部的每個成員都是盡了自己的努力在做的，在取得成績的同時不忘尋找不足之處，從而鍛煉團隊的協調工作能力，完善部門職能，使得以后的工作可以更好的進行。更可貴的是本部成員在活動中找到了個人自身的問題，變得更加團結，使得學習部成為一個溫暖的集體，希望今后的日子里，我們還能一起努力快樂地工作，共同取得更好的成績，將學習部的職能發揮的更加出色。

個人學習總結10

　　為提高自身的管理專業技能，培養創新經營和現代管理意識，促使在工作中進一步更新觀念、理清思路。從20xx年x月開始我參加了上海城市管理職業技術學院工程項目管理學習。在三年時間里，先后學習了質量控制、進度控制、施工技術管理、工程監理等課程，掌握了解了工程項目監理的主要知識，使自己在工作和管理上上了一個新臺階。

　　三年來，雖然課程多、時間緊，與同學之間面對面的交流、研討的機會也不多，但是本人能盡可能的通過網絡、電話等現代信息工具，與同學開展研討與交流，并及時請教有關教師專家。通過學習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識的提高主要表現在兩方面：一方面是對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業素養；另一方面是對工程項目管理的認識，以前主要停留在本職工作和本部門管理的認識。通過學習對管理的認識上升了一個層次，因此學習無論對于個人還是單位都至關重要，而且非常之必要。企業和個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新，增強競爭能力。

　　我作為一名企業管理人員，通過專業學習，可以說進一步提高了自身的管理能力。通過學習，我深刻地認識到企業要持續穩定的發展，必須提高自己工程項目控制管理的核心競爭能力。

　　通過學習，我也意識到了自身的許多不足，主要表現在：

　　一是自己經常由于工作忙，曠課較多；

　　二是與老師、同學交流較少；

　　三是學到的理論知識與工作實踐脫節，未能有效結合。我很高興自己在上海城市管理職業技術學院三年多的學習，在這里，不但教會了我許多理論知識，能認識了許多老師和同學，同時認識到了自身的缺點，我一定在今后的工作學習中不斷克服改進。

　　時間就像是指尖沙，順著指尖的縫隙悄然的流逝，我們能感覺到手指間流失的重量，還有，流逝過后，留在皮膚紋理里的塵埃。可是，當我們想握緊它的時候，它反而流逝得更快了，最后，灑落一地。想說，時間過得真快，我的大學，兩年的時光，就這樣快結束了。最近總是忍不住這樣感慨一下，也許只是心底的一聲嘆息。

　　走進六月的校園，感覺總是籠罩著些許傷感的氣氛，彌漫著幾分離別的味道。而我，一直都不習慣告別。因為想到離開的那一刻，心里總有莫名的恐懼和無端的失落，仿佛夜深人靜的時候，突然被噩夢驚醒。可是，還有一個月，最后的一個月，我們不得不離開校園，告別這熟悉的一切。

　　這樣一所校園的上空，又一次吹過初夏時節微溫的風，一些傷感的調子和著遠行漸行漸遠的腳步再次響徹心扉。我們常常在離別的背后黯然神傷，在這樣一個六月的午后，看著窗外陰沉的天空，回憶著逝去的日子。我在試圖用緘默的思考和內斂的文字在時光流逝中詮釋大學于我的意義。于是，離別在此刻不再是一場流淚的情緒。手指在鍵盤上不停的敲打出這些文字，腦子里也不斷的涌現出許多記憶，可是我不知道如何把這些零零碎碎的記憶串聯成一部流暢的電影可以在我腦子里放映，好讓我能夠清晰的觀看我的大學生活。

　　我永遠都不會忘記大一剛剛入學的第一天，走在學校南園的林蔭路上，看毓秀園里綠樹成蔭，小亭子里那一張張興奮的臉龐，充滿著興奮與快樂，那是何等的幸福啊！步入大學校園的第一天，心想，一定不能荒廢大學四年時光，要度過一個有意義的大學生活。

　　一入學校門，一個大二的師姐就語重心長地教育我們說，大學和高中不一樣，在這里并不只學習成績是最重要的，有很多的事情可以去做，要鍛煉自己的各方面能力；她說，如果要鍛煉自己的話，你們最好做一名班干部，因為班干部在班里面管的事情最多而且和老師接觸的也是最多的，這樣對于鍛煉你們的交際能力，組織協調能力都是很有幫助的；她還說，在大學四年里，一定要積極地參加各種活動。通過參加活動可以鍛煉自己與人交往的能力，更可以豐富自己的生活閱歷，使自己的生活更有趣。另外她還說，要和宿舍人好好地相處，在這里宿舍就是你的家，宿舍人就是你最親的人，你們要在一起吃飯，上課，下課，上自習，開臥談會，一起共同生活四年。當有人遇到不順心的事情心情不好的時候，我們耐心的聽她的傾訴，開導她。當有人遇到困難不知怎么辦的時候，我們和她一起分析問題，尋找解決方法。當有人在某些比賽中獲獎，取得成績的時候，我們和她一起慶祝，好像是自己取得了成功一樣開心。

　　大學的友情不同于其他學生時代的情誼，因為它是通過朝夕相處培養出來的，不僅在學習中，更多的在生活中。在生活中，同學之間有時難免有些小矛盾，如何看待這些小矛盾，如何解決這些小矛盾便是人與人相處的學問，也是成長中的必修課。它讓我學到了眼睛中不能只看到自己；也讓我知道了要適當的站在對方的角度或第三個角度去看待問題；更讓我學到了問題是要去解決而不能去逃避。在矛盾化解之后，你會發現它并沒有破壞我們的感情，反而使彼此更加互相了解。

　　兩年的時間里，我總是會思考自己的人生，自己今后要做什么樣的人，走什么路。在和周圍同學一點一滴的相處中，我也從她們身上得到了一些啟示。人生的第一步是確立目標。有目標的人始終知道自己要干什么該干什么。有目標的人就不會茫然。人生的第二步是要努力。努力不一定會有收獲，但是不努力就一定沒有收獲。努力的去實現目標才是人生的意義。因為努力的過程遠比結果重要。人生不可或缺的品質是責任。承擔責任意味著承擔義務，意味著要對自己的行為負責，并充分承擔自己的行為所引起的后果。承擔責任將會推動你向前直到實現自己更大的目標。健康的心態也是非常重要的。一個人的心態決定做人、做事的行為方式，同樣，也就決定了其結果。在人與人相處中還有一樣東西也是非常重要的，那就是本色。在這個世界上，每個人都不是完美的，可能有先天缺陷，也可能有后天的不足。這都不要緊，要緊的是我們敢不敢以本色示人展現一個真實的自我，而不去欺騙，不去隱瞞，不去做作，不去偽飾，不裝腔作勢，不虛情假意。人生是自己的，所以就要做真正的自己。

　　有的人因為目標而充滿自信，有的人因為努力而獲得成功，有的人因為責任而變得可靠，有的人因為心態而永遠快樂，有的人因為本色而個性鮮明。這些是每個成年人的必修課，也是我從周圍同學和朋友們身上看到和學到的。“三人行必有我師”，只要細心觀察就會發現，每個人都有屬于自己的個性和優點，都有值得我去學習的地方。這些東西也將會使我受用一生。

　　不斷的追求人格的升華，注重自己的品行。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解到，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能

　　在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

　　在大學的兩年中，我對學習的意義有了新的理解。學習的目的不再僅僅是為了滿足考試的需要，而更多的是要完善自己特有的知識體系。我們所要學習的知識也不再只是書本上所注解的段段句句，在身邊的同學或朋友身上有時能學到更多。因此，學習也不應該只停留在學校里面，它更應該貫穿于人的一生。

　　人生不是一次彩排，不會有重來的機會，所以我們能把握的只有現在。沒有人知道自己生命的長短，沒有人知道明天等待自己的是幸運還是災難。所以我們只能抱著感恩的心態去充實每一個今天。生命的尺度不是壽命的長短，而是一生中有過多少激動人心的時刻。懂得充實就會更加珍惜，珍惜時間，珍惜生命，珍惜身邊的親情。懂得珍惜就會明白母親的.嘮叨是關心，懂得珍惜就會了解父親的責備是擔心。懂得珍惜就會發現我們的生活其實很幸福。

　　兩年只是人生坐標中的小小區間，但是卻可以容納下無數的點，每個點都是自己的經歷，體會，和感悟。無數個點就可以串成屬于自己的弧線。在學校中我不僅學會了知識，更學會了許多人生道理，這些道理和知識不斷完善著我的人生觀和價值觀。

　　一個大學生，經過三年大學的學習、生活，不僅積累了比較豐富的專業知識和專業技能，而且也逐漸形成了自己的世界觀、人生觀、價值觀，需要一個多角度審視自我、展示自我的舞臺。德育答辯就是這樣一個平臺，它一方面使廣大學生在畢業前系統地、認真地梳理和審視自己4年來的學習生活經歷和思想感受，對一個即將走向工作崗位的學生來講，這種心靈上的、精神上的、品格上的積累遠遠比他的知識積累更重要，學生會從中受益終身；另一方面，這也是對學校教育成效的考核，檢驗大學生思想政治教育的成果。德育答辯強化了“德育為先”的人才培養理念，將思想政治教育落到了實處，創新了大學生思想政治教育的形式，讓每一個學生都積極參與進來，大大增加了思想政治教育工作的覆蓋面。

　　以后的人生還很長，踏出校門又是新的起點。希望每個人可以做自己想做的事，做自己想做的夢，去自己想去的地方，做自己想做的人。

　　最后，謝謝老師的教導，謝謝志同道合的朋友們的三年陪伴。

　　在這次的研修培訓中，能夠得以和眾多專家交流，傾聽他們對中學生物教學的理解，能夠學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

　　我深深地感到自己教學的膚淺，能力的欠缺。同仁們精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我。使我明白我要轉變思想，提高能力。轉變教學思想，由重知識傳授變為能力培養：我們不應該僅僅教給學生知識，還應該教給他們學習的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學中，課堂上學生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養學生的自學能力、探索能力。

個人學習總結11

　　經歷了黑色六月的高考拼殺，我終于在今年的九月份進入了自己憧憬了十幾年的圣地——大學。在這里，有著陌生的老師、全新的環境以及獨特的學習方式和氛圍。在這里，有著無窮的知識等待著我去學習，有著豐富的生活等待著我去經歷。經歷的愈多，件事的愈多，人才會變得愈加成熟，才能從紛繁復雜的社會生活中找到適合自己的學習方式，進而在激烈的社會競爭中擁有自己的立足之地。

　　一、角色的轉變

　　有人說，進入大學的第一場考試不是高考，而是角色的轉變和心理的轉變。自從進入大學的第一天起，我就深深地體會到了大學和中學的差異，現實和理想的差異。還記得那次的高數課，老師在講臺上抑揚頓挫，我卻好像一個局外人一樣看著她在表演。突然之間，那早已熟悉了的XYZ變得難以理解，不可捉摸。課后的作業也變得難如登天，老師可以淡定到在全班人都聽不懂的情況下還能滿懷激情的講下去······從此我明白了進了大學不是進了天堂，一切都要重新開始。

　　在大學我擁有更多的自由空間，學習更多的是強調自主與自覺，回顧我十幾年的中小學生活，與大學的這種學習方式完全不同。在高中階段讀書時，不僅有著老師家長們的全方位監督，而且有高考的壓力在激勵著我不斷進取。我可以不相信自己的'控制力，因為每天都有大量的作業將我的課余時間擠得滿滿騰騰的，我已經習慣了跟著老師的規律走，自己沒有太多的空閑時間可以去安排，我也習慣了早起晚歸的學習生活，知道適當的放棄自己的愛好，做自己應該要做的事。

　　回想起來，大一的步子總是有些歪歪扭扭。然而，如果時光能倒流一次的話，我想我還是會走一點歪路，或許就像維納斯，有點缺陷才更美吧。剛入學時，一下子到了一個完全陌生的環境中，會很想家，想以前的同學，加之十幾年來對大學的傳統印象，對待學習總是有種漫不經心的慵懶感覺。其實，通過高考的選拔，每個步入大學的同學都是很優秀的，在高手如云的新集體中感覺自我定位不準確，或是突然失去了一個清晰的目標的那份茫然和失落。一滴水落入大海，是加入，還是被淹沒？迎面而來的便是激烈的競爭，我知道，調整好心態是比開始大學學習最重要的事。慢慢的，我開始學會轉變，學會享受大學學習。學習會在寧靜中尋覓曾經的理想，在忙碌中感受充實的陽光。盡管還會不時地迷惘，但畢竟已經好多了，學會學習，學會欣賞別人，學會體驗精彩，學會角色的轉變。

　　二、大學的學習計劃

　　學生以學為主，這是千古不變的道理，毋庸置疑。作為學生，最主要的任務就是學習，大學時廣泛涉獵的最佳時期。大學課程為學生創造的是一個廣闊而自由的空間。完全擺脫應試的大學教育是與中學截然相反的。廣闊的閱讀代替了硬生生的背誦課文；自學代替了“給予式”的授課；思考理解并做好筆記代替了抄寫板書······你可以學的很用功刻苦，也可以毫不在意，只是這之間的差異在4年之后就不僅是表現在成績單上，而是令人悔之已晚，追之不及的！ 為了不在大學生活中迷失自我，及早地制定一份學習計劃是必要的。

　　1、合理安排時間，提高學習的效率。魯迅先生說過，哪里有什么天才，我是把別人和咖啡的時間用在寫作了。對于大學生而言，時間問題顯得更為突出，因為一周屬于自己支配的時間實在太多了，時間管理不當很有可能出現要么閑的要命，一到考試就忙得要死的狀態。因此，在每天早上起床時就制定一份時間表，確定今天我到底要干什么，并與自己長期的學習比表相匹配，讓我的生活有條理而且更加充實。

　　2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白。一方面，要專心致志，作為一個學習了十幾年的大學生，對用心與不用心所產生的差異還是很清楚的。另一方面，選擇好的學習環境也很重要。大學里提供自習的場所大致有公共教室，自修室，圖書館和宿舍。一般而言，自修的效果，以到圖書館、學校教室為最佳，而在宿舍則相對較差，一會兒和同學聊天，一會聽音樂，一會肚子餓了吃東西，思想難以集中，效果就不理想。

　　3.除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且自己也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

　　4如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，甚至有時候根本就省略了預習。這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間。

　　三、對于大學生學習指導課程的收獲

　　也許在很多人的眼里，大學生學習指導課就是一門標準的醬油課，但是在我的眼里，這門課程還是有很多可取之處的。在課堂上，我發現了和其他課程不一樣的地方，新奇的教學方法，直觀的案例圖片可以然我很清楚的明白為什么學習，怎么樣去學習，記得在培養創新能力的課程中，老師為了啟發學生，舉出了三十多個案例來說明什么是創新，以及創新的必要性。直觀而互動的教學方式是本課程最大的亮點。通過本課程，可以樹立我對大學學習的信心，指導我在四年的大學生活中少走彎路······

　　舊的學期已結束，新的學期即將到來。等待我們的會很多，有機會，有挑戰，有歡樂，有憂傷

個人學習總結12

　　在這一期間大家暢所欲言，各抒己見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質，和業務綜合能力，對于今后的發展起到了積極的促進作用。

　　現在就把我個人網絡研修學習活動主要收獲總結如下：

　　一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高。同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。要以這次國培研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。

　　三、通過這次國培研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。

　　四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的`評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

　　這次學習，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用，能夠給學生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網絡資源，不斷的學習，不斷挑戰自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創新人才的新要求。

　　學習數學課程標準的基本理念心得體會

　　這幾天我認真聆聽了專家的精彩講座，積極做好學習筆記。專家們精湛的教藝，先進的理念，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。主要有以下幾個方面：

　　（一）數學課程應致力于實現義務教育階段的培養目標，要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。

　　（二）課程內容要反映社會的需要、數學的特點，要符合學生的認知規律。它不僅包括數學的結果，也包括數學結果的形成過程和蘊含的數學思想方法。課程內容的選擇要貼近學生的實際，有利于學生體驗與理解、思考與探索。

　　（三）教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。務教育，而在學生的

　　（四）學習評價的主要目的是為了全面了解學生數學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。應建立目標多元、方法多樣的評價體系。發展和學生原有的基礎存在很大的差異

　　（五）信息技術的發展對數學教育的價值、目標、內容以及教學方式產生了很大的影響。

個人學習總結13

　　大學三年，并不如本人想像的那樣明朗、奮進。本人對我經歷的大學是失望的，本不想再回憶什么。千篇一律的步驟，還要按部就班，推委不得。該到畢業的時候了，我只得提筆添描幾畫，好留下點痕跡。

　　提筆之前還在思考，該實事求是的.寫，還是該按那個面目全非的“事情”寫呢？假如實事求是，現實中事情的表面又面目全非了，一般人不樂意聽什么本質題目；假如按那個面目全非的事情來寫，我就不是我，人也就不為人了，而“我”在事情中又扮演了一員。怎么辦……

　　在校期間，本人堅持的唯一理念是：千萬不要連最初的水平都淡化了。

　　在校期間，專業學習，政治思想，課外活動，都有所成績。

　　在專業學習上，修身先須示智。認真學習核心課程，并取得了優異的成績。同時，涉獵自己愛好的其他課程，開闊視野，拓寬拓廣知識面，為自己的將來展奠基石。對整個學科結構有了熟悉。學習與能力并重，理論與實踐結合，進步自身綜合素質水平。

　　在思想覺悟上，進步自己綜合素質。閱讀名人傳記，汲取偉人經歷中的養分，充實自己；閱讀文學作品，進步鑒賞水平；學習處世的倫理哲學，進步自身修養。品味人生追求的意義。另一方面，進步自己政治品質。關注實政，并主動向黨組織靠攏，盡管沒有進黨組織，但始終以黨的高標準要求自己。能用科學發展關來熟悉世界，熟悉社會，清楚自己所擔負的社會責任，對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的定位。

　　在身心發展上，掌握科知識，加強體育鍛煉，強身健體，擁有一個良好的身體素質。鍛煉堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心里屏障，搞好人際關系。相信自己。

　　路本在腳下，走的人多了，即成了路。

個人學習總結14

　　一個感受

　　課程建設與一線城市、先進地區在認識上、操作上的巨大差距，應增強課程建設的緊迫感，加快本校課程建設的步伐，真正實現學校內涵發展、特色發展。

　　二個收獲

　　一是認識方面，課程建設不是編寫教材，課程是有明確的育人目標、穩定的課程內容、相協調的'學習方式和相適應的評價機制，課程是一個過程，是系統、連續、有計劃、有目標的形態。把一個活動系列化、育人化、持久化就是建設課程，好的評價也是課程。教學生活中人人是課程，處處是課程。課堂是課程的載體，也是課程建設的核心，應大力建設靈動、適合學生個性、全面發展的課堂。

　　二是操作方面，在聽講座、做中學、分享經驗中懂得了如何制作一份學科拓展型、綜合實踐型的校本課程，對學校開展小課程建設具有可供借鑒的經驗。

　　三個建議

　　一是加強典型案例的剖析。如，如何學習借鑒成功課程建設學校經驗，又如，對我區薄弱學校，發揮集體智慧，找到學校特色建設與課程建設的突破口，助推學校發展。

　　二是進一步加強學習小組團隊的建設，發揮小組成員集體智慧，同時，盡量營造和諧的學習氛圍。

　　三是學習與實踐結合，適當的實地考察有助于學習效果。

個人學習總結15

　　在藝考培訓期間，我深刻體會到了學習藝術的獨特魅力和挑戰性。首先，在專業技能方面，我通過老師的引導和指導，學會了正確的繪畫方法和音樂技巧。在練習中，我時常遇到困難和問題，但通過不斷重復和實踐，我逐漸掌握了技巧，并且取得了一定的進步。其次，在藝術理論方面，我學習了藝術史、藝術理論和文化知識等方面的知識，拓寬了我的視野。我深刻認識到，藝術不僅僅是技巧的`表現，更是對社會、歷史和文化的深度思考和表達。

　　此外，藝考培訓還給我提供了一個寶貴的交流和學習機會。在和同學們的交流中，我了解到了不同人的想法和觀點，也受到了他們的啟發和影響。在與老師的交流中，我得到了及時的指導和反饋，幫助我改正了許多不足之處。這些交流和學習經歷對我的成長起到了積極的促進作用。

　　總的來說，藝考培訓的學習經歷給我帶來了很多收獲和啟迪。通過不斷努力學習和實踐，我在藝術技巧和理論知識方面取得了一定的進步，同時也培養了自己的審美能力和藝術鑒賞眼光。我相信，這些學習經歷將對我未來的藝術發展產生積極的影響。

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