總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的國培學習總結，歡迎大家分享。

國培學習總結1

　　以學定教體現了教育教學過程中的辯證統一思想，是符合和真正體現了教育教學的基本規律。教育教學涉及教師的“教”和學生的“學”兩個方面，二者的有機結合才能達到預期的效果。而一般情況下，我們的教師總是站在成人的權威角度去分析和看待弱勢的不成熟的學生的一切思想和行為，忽略了客觀存在的活生生的學生，所以我們的老師在對學生實施自己的教育教學行為時，就難免會主觀臆斷，失之偏薄，出現老師自認為學生該懂的學生卻偏不懂的情況，并且對這種情況表示無法理解，甚至不能接受、忍受。那么，現在站在一個比較客觀而冷靜的角度去科學辯證的看待問題，我們認為，對于老師認為學生該懂的學生偏不懂的情況是可以理解和接受的，并且進一步說，這正是我們教師自己的教育教學存在問題，原因就是我們的教育教學行為是從我們老師自己的`思想和觀念出發的，忽略了學生的客觀存在，或者是弱化了學生在教育教學活動中的地位和作用。導致“教”與“學”不和諧、不相溶;導致老師的“教”南轅，而學生的“學”北撤了。

　　比如，在我們平時的教學中，對于學生的錯題問題，我們的老師就常常抱怨，“哎呀，氣死人了，這道題我都考了三遍，黑板上講了三遍，學生還是不會做!”，什么原因呢?我想，問題還是出現在老師身上，不是老師講的不好，也不是學生聽的不認真，而是因為我們老師并沒有真正了解和認識學生，并且可能連學生自己都不了解自己，因為很多學生也是自認為自己在老師講的時候都聽懂了，可下來就是不會做。所以我們不能怨學生。我想就是我們自己如果要你現在新學一門什么技術技能，你也不能保證自己做到聽會看會以后就能成功操作吧?俗話說的“眼高手低”“紙上談兵”就是這個意思了。所以，怎么辦呢?我們還是要先轉變自己的觀念，來個180度轉彎，站在學生的角度去分析和看待問題，正視和接受這個現象，從學生的角度出發，重新調整自己的教學手段和方法，我想問題可能就好解決多了。

　　通過這段時間的國培學習 ，其中讓我感受和受益最多的就是“以學定教 ”的教育教學觀念。“以學定教”體現了教育教學過程中的辯證統一思想，是符合和真正體現了教育教學的基本規律。教育教學涉及教師的“教”和學生的“學”兩個方面，二者的有機結合才能達到預期的效果。而一般情況下，我們的教師總是站在成人的權威角度去分析和看待弱勢的不成熟的學生的一切思想和行為，忽略了客觀存在的活生生的學生本體。所以，我們的老師在對學生實施自己的教育教學行為時，就難免會主觀臆斷，失之偏薄，出現老師自認為學生該懂的學生卻偏不懂的情況，并且對這種情況還表示出無法理解，甚至不能接受、忍受。這都是不符合教育教學的科學規律的。那么，今天學習了“以學定教”的理論后，現在就可以站在一個比較客觀而冷靜的角度去科學辯證的看待問題。我們認為，對于老師認為學生該懂的學生偏不懂，老師認為學生該接受的學生偏不接受的情況是可以理解和接受的，并且進一步說，這正是我們教師自己的教育教學存在問題，原因就是我們的教育教學行為是從我們老師自己的思想和觀念出發的，忽略了學生的客觀存在，或者是弱化了學生在教育教學活動中的地位和作用。導致“教”與“學”不和諧，不相溶;導致老師的“教”南轅，而學生的“學”北撤了。

　　比如，在我們平時的教學中，對于學生的錯題問題，我們的老師就常常抱怨，“哎呀，氣死人了，這道題我都考了三遍，黑板上講了三遍，學生還是不會做!”;再比如，我們經常對一些問題學生的反復教育有時不見效果，我們往往就會生氣的認為這位學生屢教不改，不可教化!什么原因呢?我想，問題還是出現在老師身上，不是老師講的不好，也不是學生聽的不認真;不是老師講的道理不對，也不是學生聽不懂道理，而是因為我們老師并沒有真正站在學生的角度去了解和認識學生，我們并不真正懂學生，這就導致我們的教育教學行為不能對癥下藥，失敗就不可避免了。并且可能連學生自己都不了解自己，因為很多學生也是自認為自己在老師講的時候都聽懂了，可下來就是不會做，或者認為學生當時接受了教育，而下來之后學生又不能自覺的改正錯誤。所以說，我們不能怨學生，我想就是我們自己，如果要你現在新學一門什么技術技能，你也不能保證自己聽會看會以后就能成功操作吧?俗話說的“眼高手低”“紙上談兵”就是這個意道理了。所以，怎么辦呢?我們還是要先轉變自己的觀念，來個180度轉彎。一切教育教學行為都要站在學生的角度去分析和看待，只有正視和接受這個現象，從學生的角度出發，重新調整自己的教育教學手段和方法，我想問題可能就好解決多了。

國培學習總結2

　　作為一名農村老師，有幸同我校所有語文老師參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝國培給我們這次學習的機會，學校給我們提供了網絡學習的優越條件，提供免費的網絡資源，這種高效網絡培訓模式，無異于給傳統培訓模式增添了新的亮點，為教師專業成長開創了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習即將結束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。

　　（一）國培教育，給我們教師搭建了自主學習的平臺。

　　“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”這是黨的十八大代表明確提出，而作為以教書育人為天職的教師，我們更應該成為學習的時代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動給我們搭建了自主學習，提升專業素養的平臺。教育專家的講座和優秀教師教學過程，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。

　　（二）國培教育，給我們教師創建了自由交流、合作學習的空間。以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內，而國培行動，突破了傳統的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發表個性主張和建議，交流方式實現了“一對多”、“面對面”、“層對層”的.立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現思維的碰撞，靈感的迸發，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。

　　（三）國培教育，給教師開辟了自我反思的驛站。

　　國培教育，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規檢查而所做，而要真正反思每堂

　　課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。

　　通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：

　　一、不斷學習。

　　“活到老，學到老，知識也有保質期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業知識。

　　二、自我反思。

　　在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，總結經驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。

　　三、相互交流。

　　虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發展的。

　　總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學習機會，我決心把培訓中所學的業務知識運用到教學實踐中去，努力與學生共同進步、共同發展。

國培學習總結3

　　此次參與“國培計劃”——小學語文科的學習培訓，盡管非常累，但是大家收獲多多，現在我把本人參與學習培訓的感受和想法給總結出來大家共同來分享。

　　一、提高了參加培訓的認識。

　　我參加的此次培訓是網上培訓，而不同于以往我們所接受的傳統的教育培訓，它是教育部搭建的一個難得的教育空間，在這樣的學習環境里，我們除了能接受相關理論知識的文字圖片資料外，還可以“零”距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優質示范課，還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員交流學習體會，共同學習，加強學員之間的聯絡和交流。同時，參加培訓的學員不但可以集中學習，而且還可以根據自己的計劃隨時進行學習。這種全新的教育培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環境，選擇適合自己的學習方式，掌握學習技巧、策略，最終學會學習。所以說通過培訓進行繼續教育是提高教師教育教學水平的一個重要途徑。

　　二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中

　　在崗學習工作中，我認真地把國培精神和具體的教學工作結合起來，在教學中營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢于打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。

　　三、加強自身專業知識的學習，不斷提高自身的素質水平。

　　俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說是很有現實意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優秀的人民教師。因此，教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業務學習，讓自己的知識結構與時俱進地得到調整和改善。現代社會，各種知識更新換代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統觀念，不愿意學習，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的進行，教師應樹立終身學習的理念。

　　四、落實小學語文新課程標準要求。

　　小學語文課程的設計與實施應有利于學生學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。在現階段，我國大多數的學校教育還是以傳統的傳授教學為主，這在我們農村學校中更為普遍，小學生采用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點的小學語文學習方式。這種注重機械記憶的學習方法，嚴重制約了學生的思維主動性、新穎性、限制了學生創新思維的發展，不利于學生的.長遠發展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。

　　五、轉變理念、勇于創新。

　　新課標下，要求培養學生的創新精神和探究能力，體現了教學的階段性和過渡性，培養全面發展的人才的觀點。發揮小學語文學科的特有功能。轉變教學理念，轉變教學手段，培養創新型學生。

　　六、在教學中以培養學生的創新精神和實踐能力為主要目標。

　　更新教學觀念，營造良好的創新環境；培養學生的小學語文興趣，激發學生的創新意識；善于培養質疑意識，形成創新精神；適時運用討論法教學，提高創新能力。小學語文新課標強調面向全體學生，突出體現義務教育的普及性、基礎性和發展性，為學生進入和適應社會打下基礎，為學生進一步接受高一級學校教育打下基礎；使學生獲得基本的小學語文知識與技能，培養良好的品德和健全的人格。

　　七、提高專業能力，受益匪淺。

　　通過這次培訓對提高教師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時，也感到還有許多需要學習的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學習，一定會不斷提高自己的專業知識和教學水平。

　　八、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法

　　通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的經驗交流中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創新的意識；從教授的講座中，我領略了小學教育最前沿的理論，學習了教學的新理念、新知識、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。路漫漫其修遠兮吾將上下而求索。

國培學習總結4

　　20ｘｘ年，我很榮幸參加了“國培計劃”農村中小學教師遠程培訓。這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。在培訓中我收看了專家的講座的視頻，看優秀教師的教學課例，與學員老師交流經驗、探討教育方法，總結教學感悟。我學到了很多很多東西。從中也明白了：光埋頭苦干是不行的，苦干加巧干再不斷學習和總結，才能使自己不斷進步，才能更好地為教育服務，這也是我從思想上、認識上的一個大轉變。在這次培訓的過程中我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于現實教學中。現將學習情況總結如下：

　　一、更新理念、提高認識。

　　通過培訓學習，使我清楚的認識到新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的`在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，對于一個小學教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。新課程的改革是為了更好的適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革做出自己的一份貢獻。

　　二、改進方法、提高效率。

　　通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握新課程的重要性及其常用方法。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質，也有助于培養學生的語文素養。

　　三、不斷反思、積累經驗。

　　通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的語文素養；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。

　　通過此次學習，更新了教學理念、提高了思想認識、開闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經驗，對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。

國培學習總結5

　　通過這次的“全國培訓”，我提高了自己的認識，理清了思路，學習了新的教學理念，發現了自己的不足和不足。我學到了很多知識，也有幸在全國培訓中聆聽了很多專家學者的意見，這讓我對教學有了更多的新的認識。以下是我的一些感受:

　　這次培訓給了我很多思考和深刻的經驗，我有很多東西要學。如何成為一名受歡迎的數學老師?如何在教學過程中為學生營造良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?我認為還有很多問題需要解決，我們需要不斷地積累和學習。

　　首先，要教育學生，從愛開始。無論在生活中還是在學習中，我們都應該給予學生必要的關心和幫助。只要有問題要及時處理，處理的方式得當，注意與學生的溝通，學生就會信任你，喜歡你。熱愛學生，也要在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求上，還要注意學生的個體差異，對待不同。對于成績差的學生，我們的老師應該采取不同的`教育方法，因材施教。教師的愛應該是全面的、公平的。

　　其次，如何使我們的物理課更科學，生動和有趣。作為一名數學教師，不僅要傳授知識，更要善于用自己的智慧激發孩子的學習熱情，啟發孩子的學習經驗，開啟孩子的學習智慧。

　　最后，我也意識到一門好的數學課在概念上是新的，在設計上是巧妙的，在實踐中是成功的，在后續的工作中是成功的。一個好的數學課應該注意兩個方面:一是關注學生，關注學生的情感和認知需求，關注學生現有的知識基礎和生活經驗，這是一個成功課堂的必要基礎。二、注重數學:把握數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，使學生真正體驗數學，在觀察、操作、推理和驗證的過程中享受學習和熱愛學習數學。此外，我意識到一個好的數學課不應該有“表現”的復雜性，提倡“淺顯、清新、厚重”的教學風格，展示思維的力量，注重數學方法，體現數學課的靈魂。

　　通過這幾天的學習，我學到了很多，不僅拓寬了我的視野，也豐富了我的實踐經驗，讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了新的認識，并對教育產生了更大的興趣。今后，我會更加努力學習，為教育事業做出貢獻。

　　從國家培訓中學習

　　隨著科學的快速發展和時代的快速進步，提高民族文化素質是一個國家的首要任務。作為一名教師，我們首先應該肩負起沉重的責任。因此，為了全面提高教師的專業素質，教育部決定采用“文本教材+配套光盤+網絡培訓平臺”的立體化教材建設模式，為教師在不同條件下的培訓提供學習支持。

　　作為一名農村中學的老師，我很榮幸能和全校老師一起參加國家的培訓計劃。雖然我們學校只有三臺電腦，但我們學校的老師只要有時間就會做作業或聽課。這種網絡培訓模式給傳統的培訓模式增添了新的亮點，為教師的專業成長創造了新的基礎。這次培訓的最大收獲是前輩們的思想影響。聽取每一位專家對當前教育的看法和對新教材的解讀。從教學開始到結束，他們都提出了建議和意見。每一天，他們都有不同的收獲。聽完課后，他們和其他老師討論他們如何教學和他們的教學經驗。每一天，他們都能感受到意識形態火花的影響。不知不覺中，國派就要結束了。我對這段時間的訓練有著深刻的感受。

國培學習總結6

　　在這三個多月的學習時間里聆聽了許多專家和教授的報告、示范講課，學習到了很多先進的教育理念和教學經驗，培訓不僅使我更新了信息技術觀念，擴充了信息知識面，豐富了信息技術理論，同時也使我發現了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創新能力觀念上都得到了很大的提高20xx年信息技術國培學習總結20xx年信息技術國培學習總結。

　　1、通過培訓，對信息教學有了新的認識

　　說實話，以前我沒有把信息技術課堂教學當成事，通過這次的培訓中信息技術課堂教學的學科教學問題研究初步、小學信息技術課程建設研討、小學信息技術課程模塊、優秀教學案例觀摩及研討、小學信息技術課程的教學實施、小學信息技術課程教學評價等模塊的專家講座，使我重新認識了這門學科。專家們對理論的精彩講解和一線教師為我們展示的`精彩課堂使我不僅有了觀念上的改變，也有理論上的提高，有知識上的積淀，也有教學技藝的增長20xx年信息技術國培學習

　　2、通過學習，學會利用網絡進行資源共享。

　　教師之間的相互交流學習、評點。每位教師都把平時的教學片斷、點滴經驗或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學習，這其實是最好的、最有效、最實際的學習。因為這些東西也許就是我們平時教學中經常遇到的，這里集中了這么多種處理教學的方式方法，我們可以從中選取最本班的教學方法進行實際教學，真正達到了資源共享20xx年信息技術國培學習總結教案。

國培學習總結7

　　為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，進一步加強農村中小學教師隊伍建設，提高我們新疆小學英語教師的業務水平和個人素質，我有幸被學校委派到南京師范大學接受為期三個月的系統的、全面的、專業的培訓。通過對學科教學的最新動態、教學方法與策略和學科核心知識體系的學習，以及到優秀的學校實地教學實踐，讓我由一個教學者逐漸邁向研究型教師的行列中，現將我的學習和收獲總結如下：

　　本次學習分三個階段進行：

　　一、理論學習階段

　　這一階段采取集中學習，學習了教育教學理論，主要是教育改革的核心是促進學生的全面發展，教師不應該教育學生思考什么樣的問題，而是教育學生怎樣思考問題，教會學生如何認知比學生學會知識更重要。在教材教法中，張海燕和任潔老師的講座很給力，她們談到任務型教學必須是真實的任務，要求學習者使用語言為達到目的而完成一項活動，活動的過程中強調意義的表達，并且強調活動的設計要關注大面積學生參與語言運用，活動應符合學生能力范圍，并且學生感興趣，教師的設計應具有一定的坡度，有利于知識的達成、能力的發展。在課堂實例的講解中，我曾多次參與玄武區的教研活動，在觀課中，教師發揮主導作用，讓學生自主體驗學習，充分體現了一堂好課的標準，正如崔允教授所說：“教得有效、學得愉快、考得滿意。”、

　　二、實習階段

　　我被安排在北京東路小學實習，感受如下：首先，北京東路小學的校園文化氛圍濃厚

　　校園里一幅幅學生的作品：書法、美術畫、小標語等等，都是學生親手所寫，親手所畫，親口所說，看到這些學生自己布置的校園文化更能感受到孩子們那奮發向上的心。特別是在文化長廊里的那幅“未來世界”的長畫卷，讓我記憶深刻，畫中孩子們用簡單的線條、五彩的顏色勾畫出未來世界的發展過程，充滿了想象，更是孩子們對美好未來的憧憬。我感受到學生那高尚的情感和豐富的智慧，而這就是情智。

　　其次，北京東路小學的課堂充滿活力

　　在實習時有幸聽到北京東路小學孫雙金校長的講座，他在講座中提到課堂應該是幸福的，快樂的，充滿挑戰的，而我在聽課的過程中就切身感受到了這些，不論是英語課堂還是其它課堂教師們都能讓學生問題敞開，充分發揮學生的主觀能動性，同時教師還善于挑起矛盾，在矛盾中讓學生學會解決問題，那種大膽放手教學的模式讓我記憶猶新。與自己的`教學形式相比我就是牽著學生的手，我走到哪里學生跟到哪里，學生失去了主動權，我想如果試著放開學生的手那將會是另一番景象。更讓我難忘的是聽林麗教師的英語課，她的每一節課都那么精彩而樸實，看似平靜的教學設計，但在課堂中卻能激起學生的千層浪，她善于運用情境、畫面，善于運用故事記憶，把學生的思維一次次推向高潮。

　　她的每節課都采用不同的模式，每次教學的創新都讓我深感震撼，我想這就是北京東路小學所提倡的情智課堂。

　　最后，北京東路小學的學生們是快樂的

　　從北小孩子們那一張張充滿歡笑的臉上能感受到他們的陽光與快樂。課下自由自在的玩耍，課中通紅的小臉，高舉的小手無不顯現他們的快樂，融入這樣的校園，我被這種快樂深深地感染。在校園里經常聽到同學們禮貌的問候“老師好”，時不時還有學生與我們親切的攀談，從他們的臉上看不到陌生，更多的是熱情，可以感受到孩子們在這樣的校園學習、生活是多么的輕松和快樂。

　　三、反思總結階段

　　當第三階段再次聆聽專家講座時，我不再是盲目的聽，結合實踐和本地英語教學現狀有了自己的幾點思考：首先，地州之間的英語教材不統一，不能進行大型的英語教研研討活動。其次，我發現了一些原有教學中的誤區：

　　1、游戲在教學中起著舉足輕重的作用，沒有游戲整個教學過程就顯得空洞、乏味，我們注重表演形式，輕實際效果，看似熱鬧有趣的游戲，實則又能為課堂增添多少實效性呢?游戲應定位準確、參與面廣、形式簡單，以提高學生的語言水平而設計。

　　2、忽略學生對語音的模仿。

　　3、在語篇教學中，重詞句操練、輕語篇教學，總是把情境堆砌在一起，忽略整體情境的呈現。

　　經過三個月短暫的學習，我深刻地感受到需要學習和有待提高的方面很多：更新自身的專業理論知識、不斷提高口語和聽力水平是基礎；學以致用，認真總結自己教學方面存在的不足，以及如何改進、提高自身的教學方法是反思；結合本校學生的實際情況，努力探索出一套更適合本校學生的教學模式是方向。在今后的教學中，我將做到耐心、細致，努力成為小學英語的教學骨干，為英語教學做更多的貢獻！

國培學習總結8

　　信息技術培訓，為我們教師營造了一個更好的網絡學習平臺。通過這次學習，給我帶來了新的教學理念。在這段時間的培訓學習中，通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位教師的作業、發表的文章，使我學到了很多新知識，受益匪淺。

　　作為一名老教師，自己在教學過程中還存在一些問題，所用的教學方法過于陳舊，網絡知識方面特別欠缺，還需要自己不斷地學習。而參加這次培訓，正是充實和完善自己的好機會。這次培訓的內容豐富，形式多樣，專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業。使我有了理論上的提高。這次的培訓，是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我在教學上不斷成長的一次培訓。

　　通過本次培訓，使我懂得了許多計算機方面的知識，如：對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發器的了解和掌握；初步掌握電腦作品的處理技巧，特別是圖片處理的過程及步驟，運用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識；多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。使學生成為學習的主人，做到自主學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優化數學教學起著顯著的作用。計算機輔助教學進入課堂，給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的`突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發現、探究和建構知識的主體，這不僅激發學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

　　通過這次研修學習活動，使我認識到:在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量。

國培學習總結9

　　轉眼間，三個星期的培訓已經過去了，在這幾個周里我聽到專家和大學教授的理論講座，同時還聽到貴陽市十八中的于茜和楊舒老師的兩節課，她們倆個的風格完全不一樣。使我覺得應該向她們學習，她們的方法和經驗讓我值得學習。通過同一節內容的不同風格的授課模式，傳統模式與新課標下新模式直接對話，讓我深深思考，如何上好一節初中物理課。

　　一、新課導入

　　俗話說良好的開端是成功的一半，良好的新課導入是一節成功課的開始。對于整節課有著至關重要的作用，特別對新老師來說，是一項必須修煉的基本功，所謂的基礎不牢，地動山搖。

　　先來看于茜老師，他是這樣導入新課的：通過幾張圖片，然后播放聲音導入新課。

　　再看楊舒這位年輕的教師采用的實驗導入法，直接板書本節要上的內容，并說明這節課我們完成哪些任務。通過提問問題，看誰能夠理解聲音的特性。這樣的導入直接，充分調動學生學習的積極性，在體驗中學習，體驗成功的喜悅。

　　二、教學過程

　　在完成同一節知識，如何高質量完成一節課。成為新老師面前一道不可逾越的障礙，完成的方式有很多種。那么如何檢驗一節的好壞呢，是不是教完知識點就算完成了教學任務。通過比較兩位老師的課，讓我明白了高質量課具有幾個顯著的特點。一是把握教學速度，把握教學節奏。二是學生的變化，每節課后學生的實實在在的新收獲。從不知到知，從少到多，從不會到會，從不能到能。三是學生的體驗，學生在學習中體會到學習的樂趣，學習后產生的成就感，產生濃厚的學習興趣。四是學生的在課堂的時間要有足夠的時間思考、分析、總結。

　　教師活動:一節成功的課，老師在課堂的每句話，每個動作對于學生至關重要。良好的語言組織，優美教學姿態是教學不可忽視的重點。如何調動學生學習的積極性，釋放學生的學習熱情，是每一位有良知的教育工作者思考的'問題。

　　一是在課堂上充分調動學生的學習積極性，釋放學習熱情，激發學生學習潛能。在課堂上給表現良好的學生給予表揚；表現稍差的學生給予鼓勵，積極引導旁邊學生或回答學生歸納完整的結論，提高其表達能力，一起分享成功的快樂。二是過硬的專業素養，科學處理課堂突發事件。作為初中老師，不光了解初中的物理及相關學科的知識。同時掌握小學科學、高中物理，大學物理的相關知識。預防學生在提出超出初中課程標準的知識，為學生提供合理學習物理方法藍本。

　　學生活動：教學的成功，同時也是學生學習的成功。良好的學生活動是上課成功的關鍵。如何讓學生扮演好學生角色將是一個難題，指導學生思考、分析、總結是學生活動成敗的關鍵。

　　一是積極按照老師要求，對總結所學的知識進行處理，運用現有的知識對老師提出的問題進行分析、討論、總結。對未學的知識大膽的猜測，認真做實驗驗證自己的想法。

　　二是積極和同桌及周圍的同學進行討論，選取做好的結果向老師及同學表述。對為自己提供幫助的同學表示感謝，一起分享成功，分享快樂。

　　三是認真聆聽其他同學表述，用現有的知識進行分析。隨時準備補充所缺知識或不同見解。虛心聽取他人的意見，當好聽眾。

　　三、板書設計粉筆字板書

　　一是主板書跟著教學進度，適時出現板書。它是本節知識再現，體現老師過硬的專業素養，讓學生跟著老師思維走。

　　二是副板書主要用來進行演算或展示教學的推導過程，是老師嚴謹思維表現形式。

　　PPT板書：一是跟著教學進度適時出現板書，及時體現教師思維及知識總結。

　　二是板書內容和教學內容同步，盡可能避免和粉筆字板書重復，浪費教學時間。

　　簡言之，ppt板書減少時間，提高教學效率。但是不能直接表現老師的思維過程，結合粉筆字副板書才能再現教師思維過程。只有PPT板書和粉筆字板書完美的結合，才是優秀的板書設計。

　　四、習題設計

　　優秀的習題可以讓學生掌握本節的知識，引發的學生積極思考，為下一節的內容做好堅實鋪墊。

　　一是難易適中的隨堂聯系，分開難度梯度，讓學生由易到難思考過程，符合學生思考方向。

　　二是題目設計結合實際，體現由物理走向社會的新課標思路，提高學生興趣。

　　三是課后練習引發學生思考，為下一節的知識做好鋪墊。激發學生的發散性思維，鼓勵學生做低成本的開發性實驗，讓學生在家同樣能體驗成功的喜悅。

　　總之，通過這次的培訓學習，使我更加深深的認識到我們農村學校和城市的差別，在以后的教學中我要更加努力學習，刻苦鉆研教材，不斷改進教學方法，盡快適應新時代的教育要求。

國培學習總結10

　　自參加新課程遠程培訓以來，我通過認真收看視頻教學、撰寫學習心得體會、參加班級交流和互評，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發。以前我認為只要認真按照課堂教學的五個環節：復習提問、引入新課、講授新課、總結歸納、布置課后作業來授課就應該是一堂好課。我談談我的三點感受：

　　一、我以前也按照要求去復習提問了，可是效果不是很好，通過學習才知道提問只是表面性的問題、習慣性的問題、處罰性的問題等。現在我才真正理解了教師要根據課堂教學目標和內容，在課堂教學中創設良好的信息技術教學環境，精心設計問題和任務，有計劃有針對性地激發學生主動參與信息技術課堂學習，不斷提出問題和任務，并進行分析問題、解決問題、實施任務，從而促進師生的互動，發揮教師的主導性和學生的主體性。就這樣一個小小的'提問，以前都沒有真正理解，以后我一定要不斷改進自己的教學方法，以提高課堂效率。

　　二、引入新課，聽了呂老師的課我學習了多種導入方式：直接導入；經驗導入；對比導入；直觀導入；故事，事例導入；等多種方式，現在我知道了以學生已有的生活經驗為出發點，通過生動的講解、提問，引起回憶，并引導學生發現問題的導入方法，通常在新內容與學生的有關經驗既有聯系又有區別時采用；以生活中所熟悉的事例或報紙上的有關新聞，以及歷史上的故事設置問題情景，使學生產生解決這些事例中的問題的愿望，通常是在學生缺乏有關事實的情況下采用。這些都是我新學習的新知，以后我會根據實際需要去導入，以達到更好的教學目的。是要根據課的需要去選擇適合的方法。

　　三、講授新課時要給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系。教育學生，從愛出發。這樣學生都會信任你，喜歡你，才會愿意與你溝通，愿意聽你的課。我們要不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。有了這個基礎，我們再加上自己的好的授課方式，學生一定能學到更多的知識，課堂效率才能夠提高。

　　以上是我網上學習的幾點感受，希望專家和老師們提出寶貴意見，爭取以后有更大的收獲，學習能使人進步。

國培學習總結11

　　根據貴州師大學院國培項目的實施方案要求，20xx年xx月xx日，我有幸來到美麗的花溪區漓江小學跟崗學習。與學校領導及指導老師對接見面，于10日開始正式進入課室聽課，由此拉開了在花溪漓江小學近一個月的跟崗學習的帷幕。

　　長期在一線崗位教學，平時難得有機會這么系統地學習，我深知這次機會來之不易，同時也深感這次培訓任務之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業務工作能力。在這近一個月時間里，我認真跟崗學習，尊重并遵守學校的各項規章制度，依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習花溪漓江小學先進教育理念、教育方法，領略漓江小學的辦學特色以及辦學管理模式，尢其是深入了解該校的綜合實踐學科教學教研發展的新信息，拓寬自己的學科專業知識和提升自己的教學技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：

　　一．花溪漓江小學有著極為嚴格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國，樹立良好的形象。

　　我作為學員，就曾認真地參加過花溪漓江小學在每個星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了，學生也幾乎都按時到校認真參加了，個別學生遲到是要到遲到場地及時接受思教處教師的思想教育的。當學生代表在國旗下激情演講時，使得自己的愛國思想認識和實際行為又經過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學員，在跟崗期間也認真地參加了該校星期五下午的政治學習和科組教研活動。全校教職工都得按照計劃安排及時到階梯教室參加相關的政治學習或者業務學習。認真參加過幾次學習，使我能了解到領悟到花溪漓江小學注重特色辦學、科研興校、內抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發展的辦學理念。

　　二．我還專門認識到了花溪漓江小學狠抓教育教學質量，全面發展、推進各科教學工作的喜人現象。

　　該校基于對教育科研工作的重視，每門學科都設置有專門教研組，各教研組會根據教學進度作適當的教育教學研討和開展聽、評課活動。我在該校聽課學習過程中，注意到了該校的老師大多專業知識扎實，精心研究教材和學生學情.她們在課堂教學中踐行

　　的是全新的理念，真正做到了充分尊重學生、關注學生、服務學生、以學生的發展為教學之根本，她們的教態親切、自然、大方，語音清晰、清新、流暢，與學生互動活動開展得很好，我每次聽了課后都作了全面仔細的高度評價，我想，這對于我在跟崗期間、乃綜至于今后實施新的理念開展有效課堂教學活動都將會產生深刻的影響。通過觀摩張媛老師的綜合實踐課，我感受到他對教學工作的認真、執著與靈活多樣的教學方法。特別值得一提的是，他上課時能準確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節課的精彩、生動，充分體現教師教學經驗豐富、或展現了教師的教學魅力，對我觸動也是很大的，對于我跟崗期間的教學實踐工作無疑產生了深刻的影響.

　　三．感知先進的教育教學理念，讓我覺得受益匪淺。

　　海二中的領導特別重視“國培”工作在海二中的有效開展。曾幾次組織召開了有關“國培”的會議，極大地關注、關心和支持國培學員的跟崗學習活動。該校負責”國培”的領導和所有老師注重與學員的交流，還專門安排學校印發海二中的課程表和許多老師的教研教改論文提供給國培學員從事今后的教育教學研修作參考。這種求真務實、科學嚴謹的做法，的確讓學員感動，對學員挺有幫助的

　　通過28天來的聽講座、研課、聽課、評課，在何小琴老師（我在海二中跟崗期間的指導教師）的指導下和其他英語教師的支持、幫助下，我體會了生本教育是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發現這種課堂充分發揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身發展。在上課的.過程中，我真正體驗到了調動、發揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續學習生本教育理念，生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經驗，讓自己的課堂更加有魅力。

　　綜上所述，我整個跟崗學習過程中，進一步轉變了教學觀念，樹立了新的教學理念，主要學會了解讀課程標準，根據課標來安排教學設計和組織、實施教學活動，以及及時進行教學反思；我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學課的有效性，我學會了在評課的過程中既要關注學生活動，又要關注老師行為；既要重視結果，更要重視過程；既要關注預設目標，又要關注達成目標。這次跟崗學習讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學，在教中研，及時做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟。

　　跟崗研修階段，是“國培”的得中之重，是每一位學員學習結合實踐的重要階段。我通過這一階段的體驗，總結所得，一定要用于指導本人今后的教學實踐工作，并對同仁產生一定的影響，方能不負學校重托以體現參加“國培”的目的與意義。

國培學習總結12

　　20xx.12.27寒冬臘月，我代表從江縣有幸參加了“國培計劃”中西部項目——貴州省農村小學英語教師高級研修班培訓學習。非常感謝領導給了我這個普通的小學英語教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。首先我看到了著名的西南大學美麗的校園風景，以前我一直在網上收索西南大學的資料，只能在電腦畫面里看到這所名校，而今我才真正和她近距離的接觸。12月x日上午，“國培計劃（20xx）——貴州省農村中小學英語教師高級研修班在西南大學培訓學院報告廳隆重拉開帷幕。151名小學中小英語教師參加了此次培訓。第一天下午班主任朱真莉老師組織的破冰活動給我們貴州省各地區教師們創建了自由交流、合作學習的空間。讓我們拉近了距離。雖然只有短短的十天，但這十天里，我結識了許多年輕的同行，結交了許多不同地區的朋友。讓我感受到了一個全新的教學舞臺。12月x日西南大學培訓學院考慮到我們這一批學院大多數的學員都來自邊遠的山區，第一次到重慶學習。安排我們一整天到重慶市區教學考察，我們到重慶有名的紅色旅游景點白公館、渣滓洞、解放碑。還去了重慶最具有代表性的民族風情一條街----慈器口、洪崖洞。我們還參觀了重慶大會堂、三峽博物館。讓我們大開了眼界。

　　12月x日到1月x日期間西南大學培訓學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。在這次培訓中我們的活動形式多樣、內容豐富，一共聆聽了11位來自不同領域的教授專家的報告講座，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念；白天聽講座，晚上寫學習體會。沒有雙休日，每天都安排的滿滿的。分別是來自李達武的《骨干教師與國學修養》；西南大學外國語學院副主任肖丹的《小學英語文化教學》；重慶市南岸區教師進修學院朱括的《小學英語有效課堂教學》；重慶市九龍坡實驗二小陳遠的《小學英語教學設計與實踐》；馮維的《中小學教師工作壓力與心理健康》；西南大學外國語學院楊曉鈺的《小學英語有效課堂教學目標分析與達成》；等等

　　這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的.學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣，但我們可以因為他們的引領在追尋小學英語教學的征程中更有活力，更有收獲。王力老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲的運用，這些都是我們作為英語教師要掌握的。兩三個小時的課程中，她一直在主講臺上來回走動，一會兒板書，一會兒指點批畫，一會兒唱，一會兒跳。看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享。看著她，溫暖又舒適，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受。還有幽默的朱括老師、不拘一格的肖丹老師、特別敬業的陳遠老師、學識豐厚的馮維老師、知識淵博的李達武老師??

　　現將參加培訓的收獲和體悟總結如下：

　　一、英語教師必須堅持不懈，樂觀對待教育事業

　　作為一個小學英語教師，心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關系到人的成敗。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。我們只有擁有了健康的心理才能擁有成功的人生。因而在今后的教學活動中，我一定會進行自我調控，并據此調整自己的教學觀念。學會控制自己的情緒，一定要微笑面對生活，調節好生活節律，還自己一個健康的好心境，做一個健康快樂的好老師！

　　二、英語教師必須具備扎實的基本功

　　1、語言基本功：

　　2、行動基本功：

　　3、情感基本功

　　4、藝術的基本功

　　5、舞蹈基本功。

　　6、歌唱基本功：能演唱，能運用歌曲、舊曲填詞等。

　　7、繪畫基本功：會畫基本組塊、基本的點和線、基本造型等。

　　8、表演基本功：肢體動作、表情、表演等。

　　三、理念和思想的更新

　　通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

　　四、自身英語能力的提高

　　這次培訓領導、老師根據我們學員的實際情況，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如語音課，劉劤老師準確的發音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心；讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際。

　　五、了解了最新的英語新課程改革理念

　　在這一次培訓中，元月2號早上來自西南大學外國語學院的楊曉鈺老師給我們講解的《小學英語有效課堂教學目標分析與達成》讓我看到了有別于傳統的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。

　　六、英語課堂教學技能的提高

　　十天來的國培項目研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，這是我汲取小學英語教育教學知識營養大餐的十天，也是促進我專業化發展的十天！今后我將努力做到：

　　1.將十天學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

　　2.加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。

　　3.認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

　　4.充分利用好西南大學培訓學院參加培訓學員搭建的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發芽。

國培學習總結13

　　國培計劃，完成全部課程的在線學習，是緊張忙碌的、又是快樂充實的，辛勤的付出收獲了豐盈的碩果。

　　通過觀看專家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標理念的詮釋，通過觀摩優秀教師演繹的優質課堂教學，讓我們一線教師恭聽了專家深邃的、精彩的分析解讀，領略了優秀教師創設的積極互動的、精彩紛呈的、精致細膩的課堂教學，使我獲益匪淺,使我更深入地了解了教材使用中心應明確的三個關系：（一）教師與教材的關系（二）教材與課標的關系（三）教材與教學內容的關系。教師眼中要有教材、心中要有課標、教師要將教材活化為教學內容。以前總認為教學設計就是教案，通過學習充分認識了教學設計不是一般意義上的教學準備，教學設計更多關注學習主體，學生的學習過程，學生的發展，它體現的是以學生發展為本的理念。提高教學設計能力對提高課堂教學質量起著非常重要的作用。通過這次研修學習，我學到了許多新的'知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。下面我對本次小學英語教學培訓總結如下：

　　一、關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣。

　　“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。

　　二、認真組織課堂活動是課堂教學的保障

　　要上好英語課，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作，才能在課堂上組織好學生和學生，學生和教師多方的互動活動。努力創造與學生生活實際想接近的情景，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷熟練英語的發音和應用，訓練學生的聽說能力。使學生在語言環境中使用、學好英語。教師還要充分利用教材，采用對話，動手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動，在學生學好英語的同時培養學生的學英語興趣。此外還要重視學生在課余時間對英語的訓練，我經常開展課外活動，讓學生利用自己所學的知識相互對話，內容不限。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。

　　三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

　　現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入部分時，教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以發展個性，體現英語交際的特性，我通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動方式達到培養學生學習英語的興趣。而在呈現新知的教學環節中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創設真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調動起學生的自覺性、積極性、創造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。

　　今后，我會在自己的工作中努力創新，使自己的教學能夠更好地為學生服務，做一名合格的人民教師。

國培學習總結14

　　x年xx月xx日至x月x日，我參加了國家教育部在廣東省佛山市順德區梁球琚職業技術學校舉辦的中等職業學校“數控技術及應用”專業骨干教師國家級培訓。 感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會，在梁球琚職業技術學校為期三個月的培訓時間里，有機會和來自全國各地的同行在一起學習和交流，聽取專家精辟的講座，學習名師的教學方法，掌握先進的數控理論知識和實際操作技能，觀摩同行精彩的課堂教學，到著名企業實踐和考察，使我更加全面地了解了本專業的前沿知識，提高了自己的專業知識水平和專業技能水平，吸收了全國各地中職學校骨干教師成功的教學經驗，更新了自己的教學觀念，使自己的教學工作能力有了顯著的提升。開闊了自己的眼界，受益。這些將成為我今后教學生涯中的寶貴經歷和財富，現將三個月來的學習總結如下。

　　一、教學方法、教學能力培訓。

　　在職業教學的發展、教學理論、教學能力、教學方法方面的培養，學校主要采取聘請名師舉行講座的形式進行。教育部職業技術教育中心研究所師資資源研究室主任、中國職業技術教育學會副秘書長鄧澤民教授《我國職業教育課程改革與教學改革進展》的專題講座，梁銶琚職業技術學校副校長、全國教書育人楷模韓亞蘭的《教學改革探索與實踐》講座，在德國學習一年的陳曉燕老師的《德國雙元制職業教育及借鑒》專題講座，職教專家、廣州市職業技術教研室主任辜東蓮《關于“關于學習目標、教學設計與課堂評價”》的講座等等。名師名家帶領我們對我國職業教育面臨的新形勢和新形勢下職業教育的改革與

　　發展等問題進行了全面、深入地分析。指導我們在教學改革方面，培養合格人才要滿足個體發展需要、社會發展需要和職業生涯發展的需要。通過這些課程的學習，我不僅進一步了解和熟悉了有關職業教育的`理論、教學方法，開了眼界，觀念上得到更新。并對我國的職教政策、法規及職教發展的現狀有了更全面的了解。這些理論和方法將會在我今后的職業教學工作中起著重要的指導和幫助作用。

　　二、數控專業課程的學習

　　專業知識的理論學習和實踐技能學習的收獲分為兩個方面。

　　在專業理論方面，學習了“CAXA制造工程師20xx應用”、“PROE產品設計”、“使用FLASH制作多媒體課件”這三種軟件的操作。并通過了“國家三維CAD考證測試。尤其是通過CAXA和PROE軟件的學習，我認識到我校的數控編程教學形式應從手工編程迅速向實體造型、自動生成程序方向轉變。通過以上課程的學習，終身學習的意識已深深的根植在我的思想中。在培訓期間，師生間、學員間邊學習邊交流,使我對自己有了更加準確的定位。各位任課老師嫻熟的專業技能、嚴謹的治學態度、孜孜不倦的教學熱情深深的感染了我,他們既是我的良師益友,也是我學習的楷模。

　　實訓方面，培訓學校非常注重實踐技能方面的練習，前后共安排了五周的時間。在此期間重點學習了華中操作系統數控車床、數控銑床的操作，簡單了解了電火花加工技術、線切割數控加工技術、模具結構與加工。我重點學習的是數控銑床的編程和操作技術。在老師的帶領下首先認真的學習并掌握華中數控系統的基本編程指令，熟悉了這個系統的程序結構、輔助功能M指令、刀具主軸、單一指令以及利用CAXA軟件實體造型，生成刀具軌跡、程序后上傳到機

　　床進行加工的整個過程。接下來在實訓車間進行了認真的實際操作。從簡單的零件做起，一步一個腳印，從現場編程、上機仿真、對刀、實際加工，隨著難度越來越大，掌握的東西也越來越多，系統的掌握了銑平面、曲面、鉆孔、槽及配合工件等加工的程序編制和實際操作。學習的最后我參加并通過了數控銑床技師的理論和實際操作水平測試。在數控編程方面，因為自身一直從事數控理論課教授，但是理論編程和生產一線的編程還有些不同。在培訓過程中，我從開始的不熟練到現在熟練運用每個數控操作指令，并理解其含義。這些，都是通過自己每天不斷的學習和老師耐心的教導下所取得的豐碩成果。順德梁銶琚職業技術學校是一所全國示范性學校，數控專業也是全國名列前茅，教師也是數控方面的精英。我很榮幸能有這么好的老師來教我們數控編程，其實學習最主要的還是靠自己去多練，但關鍵的時候有老師指導，這樣還是進步快點。

　　三、企業實踐與能力提升

　　學校組織我們到廣東科龍模具有限公司、廣東科爾模具有限公司進行了為期兩周時間的考察調研和崗位實踐。廣東科龍模具有限公司隸屬于海信科龍電器股份有限公司，專業從事于各類大中型沖壓、注塑、吸塑發泡模具的研發、設計與制造，是珠三角地區規模最大、技術設備最先進、實力最強的模具制造中心之一。科爾模具是一家典型的私營企業，雖然規模、技術水平等與科龍相差甚遠，但也具有一定的代表性。我參觀了企業的生產流水線，了解了企業文化，聽取了有關企業管理、經營策略及企業文化等方面的講座，并親身體驗了現代企業的生產過程和生產工藝，了解了企業的產業情況及現代企業人才需求和培養的方法，探討了學生就業、擇業及創業的狀況，獲得了第一手關于校企結合辦學、以行業為需求、就業為導向的資料,真實感受了生產企業與職業教育

　　的緊密聯系、職業學校與企業間共同面臨的職業培訓新任務，為今后回到學校向學生開展就業指導、優化課程設置、改進教學方法、教育研究有重要的參考價值。

　　本期參加培訓的學員來自全國各地，其中大部分是各所中職學校的學科帶頭人，大家對職業教育都有相當的了解互相交流，我們一起探討了國家職業教育發展前景，職業教育在各地的現狀，職業學校目前面臨的新問題的難題數控專業發展的方向及探索職業教育改革的成功過程中取得的新經驗等等，為今后回校開展數控專業的課程改革提供了有益的借鑒。在學習期間，我得到了梁球琚職業技術學校領導、班主任的關懷，培訓老師的關心與培養，不管是在管理方面還是在教學方面，都得到了一定的鍛煉和提高。培訓結束，在收獲知識和能力的同時，我深感自己責任和壓力的重大，在今后的工作當中我將不懈努力，加強自身專業知識和綜合素質的提升，為職業教育和學校的發展做出更大的貢獻。

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國培學習總結15

　　為期不足四個月的國培，在這匆匆忙忙中，就要結束了。回首這次在正常教學工作之余進行的學習活動，感受還真不少。

　　課程學習中我感觸最深的是專業課和校本研修課程的學習。在專業課程的學習中，我彌補了自己在知識上的不足，也解決了自己的一些困惑。

　　首先就是語文教學中的朗讀教學。

　　以前的教學活動中，我早就知道朗讀教學很重要，要求小學生在朗讀中進行感悟，在朗讀中進行提高。可是，如何實施、如何有效進行指導，我卻沒有一個清晰的思路。在這次學習中，我設計的教案上傳上去后，岳老師專門就這個問題和我進行了電話溝通，她講了自己在實踐中的體會，讓我茅塞頓開，修改了自己的教學設計，達到了預期效果。

　　然后就是關于小組合作學習的問題。

　　這學期，我們班上的學生數量多，程度參差不齊。我在一開學就對學生進行了按性別、程度、位置進行的自由結合的學習小組，每組有四——六人。

　　小組分過后，我開展的活動卻很少。一時之間，不知道如何提高學習小組的作用。在本次學習中，我也與附近學校的幾位老師進行了網上和網下的聯系，相互取長補短，在作業安排、小組檢測等方面進行了探討。現在，我們班的各個小組已經每天都有活動，每天都有提高了。

　　在校本研修課程中，讓學會了如何評課，從哪些方面著手，怎樣才是給予他人正確的評價。還有通過國培學習后，我受益匪淺的是在教學中要不斷改變教學方式，因材施教，以學生為主體，在備課時不要只想著我要教給學生什么，要考慮學生需要學什么，想學什么，哪些教學方式是他們喜歡的樂于接受的……

　　我思考的問題：

　　一、如何提高農村地區的教學？看了專家及其他老師的講課，他們都能運用到多媒體，我覺得很直觀，但是在我們這個地方，沒有這個條件，我們還是采用傳統的教學用具，上課的效果不是很好，請問除了采用多媒體吸引學生眼球還有什么辦法？

　　二、我希望今后的培訓能夠多講一些專業方面的'知識，因為我們在農村老師的出去一趟不容易，平時也沒用多余的時間去特地買一些書籍研讀，還有現在知識更新快，我們跟上時代的步伐有點困難。在專業知識等方面，國培給我印象深刻的是老師應該與時俱進，但我們缺乏這樣的機會與條件，希望國家更重視我們這類教師的問題。

　　相信這次培訓，無論是對我個人，還是我現在、以后的學生而言，都是受益匪淺的。衷心希望我以后還能有更多的機會，參加這讓人難忘的活動。

　　再次對所有幫助過我的老師們表示感謝！

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