總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的高爾夫教學總結，歡迎大家分享。

高爾夫教學總結1

　　20xx年12月27日至29日，剛進入中職教育行業的我參加了為期三天的“教學高爾夫”培訓，非常感謝學校領導和聯想能夠給我這么好的學習機會。在參訓之前，我從來沒有聽說過“教學高爾夫”這個說法，于是整個培訓過程中我都充滿著好奇心。

　　培訓期間，我們在張琦老師和阿超老師的代領下，在重新進行了分組，并選出了每個小組的組長，確定了我們這次培訓的主題“交流、分享、共贏、進步”。 在培訓的三天時間里，通過老師與我們的互動、案例的觀看與討論。我們知道了什么是“教學高爾夫”，理解了先進教學理念的具體含義，知道了如何對教學進行組織與設計。經過了三天緊張的培訓，真正理解了培訓的主題的含義。那就是參訓人員通過相互之間心與心的交流、體會與感覺的分享，達到每個人都有收獲，共同進行的目的。

　　通過這次的學習，我將在自己以后的教學過程中坐到以下幾點：

　　一、情感教學，多關愛學生，多與學生溝通

　　教學過程應該成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。課堂情感教學既是學生更好的認知手段，又是培養學生高尚情感的途徑。我們教師必須用“心”施教，教師對學生的尊重、關心和愛護，對學生抱有信任感、期望感、責任感以及富有情感的言行都會觸發學生積極的情感體驗。積極的情感體驗促使學生處于學習的敏感期。用“心”施教體現著教師對本職的熱愛，對學生的關切，教學中師生兩種情感的'融合，無疑對鼓勵學生積極思考，活躍其創新思維和提高自身覺悟都具有十分重要的作用。

　　教學既是管理的過程，同時也是溝通的過程。在教學過程中，通過教學場景的創設、學生情緒的調動、教學氛圍的形成，達到與學生進行有效的溝通，抓住學生的注意力、使學生參與到教學過程中，體驗教學的過程、學習的過程的目的。 教學中做為教師要做很多的工作，如：教學道具的準備（視頻素材的收集），對學生的了解（知識結構、興趣愛好、血型、家庭背景等等）。通過對學生的了解，進行以學生為中心的課堂教學設計。讓學生成為你備課與上課的中心，通過課堂設計，讓學生覺得他們得到的知識是他們悟到的，而不是你教會的。做到讓我們的答案從學生的嘴中說出來。

　　二、在教學中發揮團隊的力量，懂得分享

　　在培訓過程中我們來做了很多的互動體驗活動，其中有每一個體驗活動對我的觸動非常的大，那就是團隊中領導的責任與團隊中每一位成員的關系。通過這些活動讓我想了很多，在團隊中我要做什么？怎么做？在一個團隊中，為了使團隊有更好的發展，每一位成員只要最大限度地做好自己的本職工作，與團隊中其它的成員通力合作。每個人都為團隊的發展貢獻自己的力量，那么整個團隊會表現出巨大的能量。不止是在企業我們要發揮團隊的力量，在教學過程中我們同樣也要發揮團隊的力量。

　　我們教師可以采取集體備課的形式，備課是教師必須做的工作，備好課是上好課的前提和基礎，備課質量的高低直接影響到課堂教學的好壞。集體備課講究的是在個性中尋找共性，我們要尋找教學中的共性，就必須認真總結分析個性。在集體備課中，我們一般會將老師提出來的問題，分別有不同老師講出自己的做法。然后，總結大姐的做法，得出正確的解決辦法，產生共性。同時，在教學過程中我們要懂得分享，遇到好的素材要拿出來和自己的團隊一起分享，這樣才能達到共同進步的目標。

高爾夫教學總結2

　　時光荏苒，20xx年的第一個項目終于圓滿地畫上句號了，工程雖然已經畫上句號，但是我的學習還沒有結束，孔夫子三省吾身，努力提高自身，終成圣人，現在我將這月余的工作情況總結如下。

　　第一，學會思考，實事求是。

　　20xx年3月2日，領導指派我負責上海大廈改建工程，這是對我的鼓勵也是鞭策，在悉心指導下，幸不辱使命，圓滿地完成這個項目，剛接手時候，面臨問題，考慮到場地不是很大，工期緊迫，以及吊車的選擇與位置等難點，我認真思考，參考施工方案并和經驗豐富的領班的人進行討論，由于現場的瞬息萬變的性質，有的問題出乎開工前的預料，只能實事求是，有小馬過河的精神，在其中我不得不學習吊裝的知識，查閱關于吊車的技術資料，以及吊車的寬度，后來應業主要求，畫出平面布置圖并標注邊網和頂網的尺寸，結果發現原來的藍圖與現場有很大出入，我只能重新測量現場的尺寸并轉化到圖紙上，從這里我學到了，不能盡信圖紙，要結合現場才行。在以后的施工過程中我一直呆在現場，碰到不懂的材料抑或者是參數，主動請教有經驗的師傅，比如氟碳漆的相關知識。

　　第二，科學管理，有的放矢。

　　麻雀雖小，五臟俱全，能否快速高效地完成一個工程與管理是否得當有密切關系，在這段時間我抓住“人”、“機”、“料”三點，其中以人為本，其他兩點為人服務，在工程進行時候保證材料的具備，我主動跟蹤材料與構件的到場情況并配合工人聯系協調水電、道路、進出場以及和其他部門的協調溝通的相關情況，與領班的人進行溝通，制定切實可行的工程計劃，指導工人施工順序與時間節點的把握，保證了工程順利進行，有的放矢，不能什么都要管，要留給工人發揮自己能力的空間，否則束手束腳，使工程不能有條不紊地進行下去，而且還會挫傷工人的工作積極性與創作性，不能眉毛胡子一把抓，分得清主次關系。

　　第三，重視溝通，長遠發展。

　　走上工作崗位，個人的`工作技能固然重要但是人際交往必不可少，關系處理的好，工作更順心，更順利，主動找相關部門的人，即使偶爾會碰壁，但是我懷著一顆恒心和對工作的熱忱，使我不斷克服一個又一個的問題，記得領導曾說過干事情要有豪氣，不卑不亢，工程有時候就是人與人打交道，處得好，工程就很順利，我很感激我認識了這些人。

　　第四，不怕犯錯，勇于承擔。

　　任何事情并不是一蹴而就的，任何事物的發展一般都是曲折向前的，要不怕犯錯誤，成功的經驗容易讓人麻痹，反而是失敗的經驗才是最可貴的，相類的錯誤不能再犯，在這段時間我由于前期沒有意識到“管理者”的真正意義，所以走了下策，受到領導的批評，使我幡然醒悟，在后期的工作當中，彌補我的過失，相應的技術以及安全的技術交底等，一切為了工作，自己解決不了的問題要及時反饋給領導，比如期間的關于升降裝置，我向領班的人以及加工廠經理跟蹤，結果沒有回音，我就如實反應情況，才在后期送到現場。

　　最后，感謝領導對我的信任與關懷，我將嚴格要求自己，吸取總結經驗，揚長避短，不斷豐富自己的知識面，不斷提高自己的技術管理水平，使今后的工作更上一個新臺階。

高爾夫教學總結3

　　20xx年3月12日，我們在圖書館東廳進行了高爾夫球的培訓。對于高爾夫有了一定的了解。同時對自己的做人處事方面也有了一定的感受。

　　鑒于我們專業的特殊性，即需要在為客人講解時回答客人提出的問題。而對于我們而言，對高爾夫的了解是在是太少。故由王波老師為我們講解關于高爾夫的相關內容。

　　高爾夫，俗稱小白球，是一種室外體育運動。個人或團體球員以不同的高爾夫球桿將一顆小球打進果嶺的.洞內。大部份的比賽有18洞，桿數最少的為優勝者。英國公開賽、美國公開賽、美國大師賽和美國職業高爾夫球協會錦標賽是高爾夫球界的四大大滿貫賽事。高爾夫球普遍被視為蘇格蘭人的發明，今日的高爾夫球18洞制度亦由蘇格蘭制定，當地亦有全球最歷史悠久的高球會，被視作蘇格蘭國粹。

　　首先是知識方面。高爾夫球起源于蘇格蘭。一套高爾夫裝備有12只桿，分為鐵桿、木桿、推桿。其中木桿的頭比較大。而鐵桿是有標號的，數字越小球桿的長度越長，角度越小，其擊球距離越遠。其中7號標桿為標桿，其擊球距離約為150碼左右。一碼相當于0。914米。一號木桿又稱發球桿，只用于高爾夫球首次發射時。在每次發球時可在其前面飯一個t，如此便可將球發出。一個高爾夫運動由發球臺、球道、果嶺、障礙物組成。

　　我們學校的高爾夫設備是推桿練習器，其主要作用是練習用推桿來發射高爾夫球，掌握其力度。通過練習來鍛煉自己的準確度。

　　而對于高爾夫的會干技巧也有明確的要求。首先，重疊式。左手在上握住球桿，右手在下握住左手及球桿。其次，互鎖式。左手在上，右手右手小拇指與左手食指相扣。在揮桿的過程中，手臂是要保持直立的，不可彎曲，只可靠肩部的力量帶動手臂將球桿揮起。

　　而對于推桿，是沒有硬性限制的。要根據自身的舒適度來練習。在打球時，高爾夫球上的球線、球桿上的線與中點要做到三點一線，方能將球準確打出。

　　職業球童的主要任務則是幫助客人拿球具，協助客人選擇球桿，第一時間向客人提供信息以及記錄客人所答的桿數。通過本次培訓，我們學到的不僅僅是以上的專業知識，還有很多其他方面的認識。比如精力集中。無論做什么事情首先要做到的就是精力集中，唯有集中精力才能保證將事情的誤差做到最小。其次就是練習，練習的多才能做得更好。

高爾夫教學總結4

　　為期5天的聯想高爾夫培訓結束了，這5天帶給我很多的思想碰撞，對我以后的教學工作有很大的啟發。作為一名新老師，我需要學習的還很多，而聯想高爾夫這個培訓正好給我帶來很多創新的教學形式、教學理念。

　　一、教師是“一種生命影響另一種生命”

　　教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是學生健康成長的引路人和光輝典范。教師的一言一行對學生就是一種潛移默化、影響深遠的教育。

　　教師在課堂上的一舉手、一投足、一個微笑、一個眼神都會給學生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演，會激發學生的學習熱情；教師幽默活潑的話語會引起學生的共鳴；教師在教學活動中的全身心投入，會將學生帶入自覺忘我的學習境地。教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學生產生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢，無時不在感染著學生，可以使學生加深對知識點的理解、記憶，引導學生全身心地投入到情景中去。

　　教師行為每天都要作用于學生的感官，使學生行為舉止得到鞏固和強化。他們接受這種暗示，由于選擇的余地很小，所以總是無條件的。也就是說，教師行為對學生時刻起著潛移默化的作用。所以，為使學生獲得真、善、美的影響，老師對自己的行為必須有所檢點，有所選擇，盡可能多地給學生以正面暗示。老師的嚴謹治學，努力工作，關心國家大事，關心愛護學生，遵紀守法，嚴于律己的師范行為，是學生效法的楷模。它的暗示作用，將使學生終生受益。而體罰、變相體罰、挖苦漫罵學生等自私、固執、蠻橫的教師行為，往往是學生侵犯、攻擊行為的溫床。有吸煙、喝酒、等不良習氣和嗜好的老師，如果對自己的行為覺而不察，那么，他很可能充當的是小煙民、小酒鬼、小賭徒的塑造者，而與自己的高尚事業背道而馳。

　　二、光有愛是不夠的，愛是一種能力！更要學會正確表達愛的能力。教師技巧的全部奧妙，就在于如何愛學生。愛學生，往往表現在：鼓勵、表揚等。

　　熱愛學生是教師生活中最重要的東西，愛是教育的基礎，有了對學生深沉的愛，才有對學生認真負責的教育。”愛學生是教師的天職，是處好師生關系的基礎，是我們實施教育的力量源泉。只有給學生營造一種輕松，愉快，團結和諧的學習氛圍，才能保證學生各方面因素的健康發展。教師對學生的愛，不僅體現在課堂上精心授業，而且還表現在業余時間能主動去關心學生的思想、生活和興趣等方面。

　　因為有愛，教師在辛苦的工作中會體味很多快樂：當學生準備放棄希望時，老師一句鼓勵的.話讓他重拾信心；當老師露出一個滿意的笑容，學生會心花怒放，自信滿滿；當老師講的故事贏得孩子們熱烈掌聲時，當節日里電話那頭傳來孩子們稚嫩真誠的問候時，所有的辛苦都被快樂淹沒。好教師用自己的愛，創造愛的氛圍，教會學生懂得愛，使師生成為朋友，讓校園變成樂園，教育的最佳效果就是這樣創造的。

　　三、教學的過程是溝通的過程、雙向的過程。

　　中應有反饋，師生之間知識信息是雙向交流，教學工作應如同設有來回路的輸電線。

　　教學，就其本質而言，是“溝通”的過程，是“合作”的活動，是師生通過對話在交往與溝通活動中共同創造意義的過程。

高爾夫教學總結5

　　20xx年8月16、17日，我參見了為期兩天的“聯想教學高爾夫研修班”，很感謝學院領導和聯想集團的講師給我們提供這樣一次寶貴的學習機會。本次培訓效果很好，培訓老師講課有想法、有方法、有激情；我們參加培訓的學員學習積極性高、參與度高、配合度高。本次培訓，使我在教學的方式方法方面得到了較好的提升。現將本次培訓的過程與心得體會總結如下：

　　一、培訓內容概況

　　本次教學培訓標題是“教學高爾夫”，意即“在輕松、愉快的旅途中得到收獲”。主要培訓內容如下：

　　1、采用趣味詩詞拼圖的方法，對學員進行分組。并由每一組的成員采取“大拇指指向”的方式選出每個小組的組長，接下來分配小組成員的職務，再定下每小組的隊名、口號等。

　　2、每位學員在便簽紙上寫上自己的名字投入盒子里，然后再從中抽取一個，抽到誰的名字，誰就是該學員的“國王”。該學員則要作為“天使”守護“國王”，晚上要回去給“國王”寫一封信。

　　3、宣布“抽取撲克牌”方式的獎勵規則，激發學員的學習熱情和團隊榮譽感。

　　4、介紹焦點呈現法——ORID，即見、感、思、行。

　　5、介紹A_star學習方法。該學習方法強調“參加”、“學習、研究”、“思考”、“應用”和“復習”五個重要環節。

　　6、介紹聯想5P文化。包括想清楚再承諾、承諾就要兌現、公司利益至上、每一年每一天我們都在進步、敢為天下先。

　　7、講解快樂高效教學九環節。即“獲取注意力”、“建立聯結”、“介紹框架”、“激活舊知”、“引入新內容”、“練習與反饋”、“復習”、“行動計劃”和“鳳尾收場”。

　　8、讀“天使”來信。“國王”們與“天使”們手拉手情感交流。

　　9、每組15分鐘的微課講授和才藝表演。

　　10、評選出優秀學員和優秀團隊，進行頒獎。

　　二、體會與收獲

　　1、組織文化管理技巧

　　組織文化的發展對于組織管理能力建設具有很好的助推作用。老師通過詩詞拼圖的方式組建學習小組、設計小組名稱、口號等方法，成功組建了4個學習小組，團隊凝聚力很強。因此，班級文化建設是增強一個班集體凝聚力的關鍵。

　　2、學生注意力控制技巧

　　老師在培訓過程中，對課堂的掌控效果非常好。首先是“明確的指令”，如“掌聲有請”、“一個聲音”等語言控制技巧；第二是“關注點”聚焦。老師在播放視頻時，會配合控制燈光，使學員的注意力集中于顯示屏；第三是優雅的肢體語言。老師通過手勢、站立的位置引導學員的注意力。

　　3、教學方法組織技巧

　　從教學經驗來看，我們以前的教學效果不太理想。尤其是學生興趣、課堂氛圍和學習效果等，主要原因還是在于我們沒有掌握有效的方法，特別是對課程教學流程的設計。本次培訓學習的“快樂高效教學九環節”對我們以后的教學具有很好的借鑒作用。

　　4、學生興趣控制技巧

　　在教學過程中，要給予學生正面的、建設性的鼓勵，而不是給予否定的、打擊性的回應。老師在培訓過程中經常使用“好，非常棒，我們給他一個愛的`鼓勵”、“好，還有呢？”、“先鼓掌后分享”等鼓勵性語言，讓學員在學習過程中積極發揮學習的主動性和積極性。另外，老師還經常使用“獎勵你一次抽牌的機會”的辦法，推進學員的學習積極性。這些措施，都值得我們學習和借鑒。

　　5、“交流”、“分享”的重要意義

　　從聯想公司培訓過程來看，固然有其自身的知識譜系，然而在教學過程中，更多的鼓勵學員充分發揮自身的長處，大家一起分享知識學習的快樂。尤其值得重視的是，班主任會及時收集學員的新建議和新理念，并且不斷豐富和補充進原有的知識體系中去。這意味著，聯想公司的培訓知識體系經過每一次培訓應用，實際上都是知識體系不斷豐富和增長、形式不斷優化的再生長過程。實際上，也就是“教學相長”的一個過程，這是聯想集團的偉大之處——海納百川、有容乃大。

　　三、小結

　　兩天的培訓時間雖然很短，我的收獲卻很多。接收到了新知識和新方法，對于日后教學過程中在思考問題的方式方法、處理教學過程中面臨的問題等方面得到了較好的提升。要把本次學習所得在實際教學工作中應用，把老師教的東西變成自己的財富，才能在職教領域有更高更長遠的發展。

高爾夫教學總結6

　　轉眼20xx年即將過去，在即將過去的一年里我更加深刻地體會到了作為一名球車管理員的艱辛和快樂，我把自己的青春和全部的精力傾注于我所鐘愛的事業上，傾注于球場的每一個環節。一年來，在領導的關心和幫助下，無論是思想方面，還是工作和其他方面，我都有了進步，下面我從思想方面、日常工作方面及下步工作展望加以總結：

　　一、加強服務意識，提高個人綜合能力。

　　勤勤懇懇做事、堂堂正正做人是我的座右銘，在思想上，我始終認為要做好工作就必須先熱愛自己的這份工作，同時我也很珍惜現在的這份工作。在平時工作中，我始終很愛惜自己管理的每一部球車，把每一部球車視作自己的衣服一樣愛惜。

　　自己堅持順應公司發展，不斷更新自我，完善自我。我深知作為我們服務業必須先提高自己的綜合能力，強化服務意識，才能更好的服務于客人，也才談得上更好的做好自己的工作。在日常工作中我始終把顧客視為上帝，把服務好顧客當做我的工作動力，在工作之余，我也經常到球場上看看有沒有需要我的地方，也時常了解每一位顧客的需求，同時盡力滿足他們的需求。

　　二、立足崗位，勤奮工作，樂于奉獻。

　　在球車的使用中始終保持清醒的頭腦，以嚴格的管理制度要求自己，以不斷提高自己的履職能力。在自己的工作崗位上始終以高標準職業道德和高能力技術水平嚴格要求自己，做到愛公司愛工作，愛崗位愛球車。

　　回想在我剛進球場時，對球車管理知之甚少，為了能盡快做好本職工作，我從很多方面學習了關于球車管理和使用的知識。我現在對球車的.管理和使用有了很大提高，但以后仍需繼續努力學習，以不斷完善自我，能更好的提高履職能力。

　　平時我尊敬領導，團結同事，熱心幫助同事；態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；能夠盡自己的力量幫助別人。能按時上下班，認真遵守學校作息時間，能夠盡自己最大的力量幫助別人，努力和大家處在一個和諧的生活氛圍之中。

　　三、展望未來。

　　一年來，盡管自己在各個方面做了許多工作，但和一個優秀職工相比，也存在著很多不足，在今后的工作中，我要更進一步地嚴格要求自己，克服不足，爭取在下一年里各個方面更上一層樓。為公司奉獻自己更大的力量！

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