總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的學習總結 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學習總結 1

　　這次“國培計劃”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中。下面談談我這次學習的收獲。

　　培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發生根本性的變化，從指導者轉變為組織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發生相應變化。應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的求知欲，使學生由被動學變為我要學、我想學；引導學

　　生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發現問題，歸納出解決問題的方法、規律。總之，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現課堂教學的三維目標。

　　有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、語文教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、語文課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協調、語文教學藝術的高層次塑造、閱讀及作文指導等教學環節設計等方面，都應該有更高的追求。

　　一、提高了教師道德修養水準

　　這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大。看到很多同學交流的寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

　　二、更新了教育教學理念

　　作為一名小學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

　　三、提高了教育教學業務水平

　　這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的'提高。不但深化了小學語文學科基礎知識，加強了對小學語文學科基本知識和基本理論的理解，掌握了小學語文學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己

　　的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。

　　四、明確了今后的工作目標

　　這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。

　　總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

　　這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就

　　要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。在整個培訓過程中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔教學任務，來鍛煉自己，發揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。要學習的路很長。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。

學習總結 2

　　1、心得體會

　　1）要培養自學能力，竟然自己弄懂概念、知識點，建立自己認識的學科體系，不要過分依賴輔導班或其他人。

　　2）對于每一門課都要恭恭敬敬，尤其是英語、數學這樣的公共課，對于學會計的，會計、財務管理這樣的基礎課尤為重要，對于學法律的則是法理、刑法、民法，對于學計算機的則是計算機基本原理和程序設計。對待學科的基礎課要特別的重視和關照。

　　3）不要死記硬背。這是學習中最忌諱的事情。我在整個會計學自考過程中，通過背誦而過的科目基本上可以說是沒有的。任何一門課，不僅僅是數學，哪怕是合同法、訴訟法，都有其學科獨到的理論體系，除了一些功利性的內容，其他的理論和知識點都可以通過演繹和歸納得到。如果自己這方面的能力不強，可以拉長時間，反復理解、去領會，這要比死記硬背強上一百倍。因此這樣學到的東西，你可以記住五年、十年甚至終身。

　　4）全盤學習，重點突出。針對學習一門課來說，必須全面、系統的學習，只有這樣才有可能有“一覽眾山小”的感覺。此外除了重視學科內的理論聯系外還要重視學科之間的聯系。

　　5）重視靠前復習。這雖然不是一個好的學習方式，但是對通過考試一定有用，考前復習的邊際效用比較大。

　　2、自考和普高本科教育的比較

　　1）生源。普高本科生源相對較好，尤其是高校的生源更是如此。

　　2）畢業生。的高校畢業生總體素質十分好，而一般高校的畢業生總體素質也真的只是一般，與自考畢業生的總體素質相差不大。畢竟自考畢業率不是很高，能夠按時畢業的不會太差。

　　3）學習。自考生學習內容比較單一，一般以考為學。而普通高校學生的學習很多是帶有思辨性質（針對文科來說）或者實驗性質（針對理工科來說）的，自考生在學習的內容和方式上不如普通高校尤其是高校的本科生來的更有廣度和深度。當然自考生也有個優點，如果能真正的專心自考教材，自考畢業生的基本功是會比較扎實的。

　　4）考試。有些高校的校內考試難度很大，但是就總體來說普通高校的校內考試難度一般，應該說是不如自考的.考試難度的。但是由于考試是檢驗自考生學習效果的依據，對于自考生有較嚴格的考試要求是應該的。自考生命就在于考試的嚴格性，因此透題、作弊之流是最為反感的。其實平心而論，自考的考試難度也是有限的。

　　與普通高考和成人高考在招生對象、考試時間及學制不同，自考是"寬進嚴出"。考生參加國家考試機構統一組織的單科考試，合格一門，發一門的合格證書，所有科目合格后，方可申請畢業。自考是一種過程，一種經歷，只有親身體驗過，尤其是只有其中一少部分善于自主學習的考生才是自考的最終勝出者（畢業）。

學習總結 3

　　20xx年x月x日，我懷著激動的心情來到了邢臺學院參加河北國培小學語文培訓學習。培訓為期半月，每天課程學習安排的很充實。在這里，我們全體二百多個學員聆聽了多位全國知名專家的講座，觀摩了兩位知名教師的示范課。通過學習，我受益匪淺。

　　李衛東老師的示范課，不僅向大家展示了新的教學理念，還充分體現了他豐厚的文化底蘊和語文素養（這一點，我也從他的著作《李衛東講語文》一書中深深地感受到了）。如果沒有對語文新課程標準深刻的研究，如果沒有多年的實踐改革，如果沒有那種執著的精神，我想李老師是不會成功的。所以，我今后要加強自己的語文學習，精心研讀小學語文新課程標準，吸取專家的教育理論精華，設計符合自己教學特點的教學過程，努力提高學生的語文素養。

　　王香芝，由一名鄉村教師成為全國優秀教師，是因為她懂得要想發展要想成功就必須致力于課題研究，她以堅強的毅力克服了家庭上的困難，以飽滿的熱情投入到工作中，繼續進行教學研究，承擔國家級課題研究，終于取得了成功。王香芝老師最打動我的是她對學生的那份愛。沒有愛的教育，注定是失敗的。也許我不可能成為王老師那樣的老師，但我相信，如果以王老師為榜樣，努力工作，我會比以前有進步的，哪怕是一個很小的進步，一點一點的進步，也是一種成功

　　在現實語文教學中，我常常有一個疑惑，教學中的閱讀環節我也精心設計了，孩子們也能掌握每篇學習過的教材中的知識要點了，為什么獨立閱讀水平還是那么差呢？通過學習我明白了，原來，提高孩子的語文水平僅僅依靠幾節語文課是遠遠不夠的，在語文教育中，我們應特別重視培養孩子的閱讀和寫作興趣，盡可能擴大孩子的閱讀面和增加孩子的閱讀量，著力培養學生“操筆為文”的`習慣。興趣有了，習慣形成了，就意味著成功。

　　“影響我們情緒的不是世界，而是我們的心情”這是我在韓雪榮老師的講課中借鑒過來的。一切不良的情緒是由于我們對客觀事實的偏見或錯誤的認識。事物都具有兩面性。我們要善于站在問題的另一個角度去看待問題，并積極的去盡量把事情往好的方向扭轉。有了壓力和不良情緒也是很正常的，關鍵是我們要通過健康的方式宣泄出來，這樣有利于我們的心理健康。

　　我們每個學校都設有經典誦讀課，但是讀什么，怎樣讀，各個年段的學生適合讀什么，確實是我們的一個困惑的問題。有的老師隨便從網上搜幾篇古文和古詩詞，領著學生讀幾遍便就算了。有的老師干脆就改成了語文教材的解讀課，使經典誦讀課流失于形式。看于校長，她帶領老師們不僅將經典誦讀課搞得有聲有色，還走出了一條有獨自特色的“經典誦讀”路。于老師的三階作文講得更是精彩。她對現在小學生作文情況進行了詳實的闡述，具體地指出了每個學年段作文要寫哪類作文，要解決的問題是什么，樹立怎樣的意識，這對我的作文教學提供了依靠和指導。在實際的作文教學工作中，我感到最頭痛的是學生的抄襲現象，有的學生把模仿寫作當成了拐棍，一旦離開這個拐棍，學生的作文就寫得亂七八糟，沒有自己創作的東西。現在聽了于校長的講課，我明白了該怎樣引導孩子模仿，并且從模仿中走出來。這半月，我不僅學到了教學知識，還收獲了新的友誼，懂得了學習的價值。我感謝領導給我的這次學習機會，也為自己沒有錯過這次學習而感到慶幸。我一定把我這次的收獲應用于教學工作中，并不斷的學習充電，接受新的教學理念，努力提高工作能力。

學習總結 4

　　由于老師高度的敬業精神和孜孜不倦的耐心，兒子在校的一舉一動都會通過“校信通”及時發到我手機上。他取得了哪些成績？又犯了哪點兒錯誤？有哪些需要家長及時幫助糾正的不良習慣？我就像長了雙千里眼一樣，看得一清二楚。有一天，忽然想到：這些成績和缺點，兒子自己能認識到嗎？如果不是他發自內心地認識到，就不會從中吸取經驗和教訓，同樣的錯誤就可能再犯。——有什么更好的辦法幫助他少走些彎路嗎？適逢單位要寫工作總結，我眼前一亮：不如讓兒子也靜下心來，好好反省一下自己各階段的學習心得。

　　于是，在一個星期天上午，我和剛滿八歲的兒子做了一次“推心置腹”的交談。給他講寫總結都有哪些“神奇”的好處，引導啟發他以極大的.興趣自愿地“開展批評和自我批評”。

　　第一次總結，他“自我剖析”出兩條優點：

　　1、因為作業工整，被老師表揚了三次；

　　2、課堂上積極發言，被老師表揚兩次。

　　兩條缺點：

　　1、覺得自己學會了，上課愛做小動作；

　　2、做完作業不認真檢查。

　　制定出兩條“整改措施”：

　　1、上課專心聽講；

　　2、認真檢查作業，如有錯誤自己沒發現，被爸爸媽媽檢查出來，就要重寫十遍。

　　“作為男子漢，要言而有信”，白紙黑字寫出來，要對自己的話負責。在以后的一段時間里，他確實有所改觀。當然，時間再長一點，就可能有所淡忘了，或者會出現新的問題。那就隔三兩個月，再把以前寫的總結翻出來，自己對照看看：有哪些改正了？又犯了什么新的毛病？取得了哪些值得表揚的成績？匯總下來，再寫一篇。

　　通過這種形式，不用家長嚴厲的批評，他就能認識到自己的缺點錯誤、進一步發揚自己的優點和長處。同時，會幫他養成理性分析問題的習慣、培育誠信的良好品德。

　　當然，不能過于苛求他把總結寫得面面俱到、盡善盡美。如果每次能發現并改正一個錯誤，日積月累就會有驚人的進步；其次，要建立在他自愿寫的基礎上，如果是家長硬逼著他寫，就失去其根本意義，變成一種形式主義和他的又一個負擔了；如果連你自己都認為，每年寫的總結是為了應付上級領導的話，那就不要把這件“苦差使”提前二十年強加給自己的孩子了。

　　“不積跬步，無以至千里”、“吾日三省吾身”、“學而時習之，不亦樂乎？”當老師和家長經過悉心的關注、耐心的教誨，幫孩子樹立了正確的人生觀、養成良好的學習和生活習慣，就是對孩子、對國家、對社會做了應盡的責任和貢獻。

學習總結 5

　　短暫的國培學習馬上就要結束了。短短的一個多月的學習，讓我重新解讀教育和課堂，重新審視自己，在專家的引領下，同伴的交流中我有了一次質的飛躍。國培不僅給了我探索課堂的方向，也繼續鼓舞我在教育教學領域不斷前行。

　　一、教學觀念的調整

　　在日常的繁雜工作中，我總是局限在僅有的幾本教參和專家著作上，對照著作自己捉摸，有時學校組織的研討學習，可我總是覺得很吃力，理解不到位。平時上課時，我力爭把每個知識點都具體、全面的落實，面對學校一輪又一輪的課堂改革，我時常問自己我不是很努力的實踐新課改嗎，怎么還是感覺如此吃力。是國培，讓我懂得，理念達到高度，認識才會指導行動。

　　國培中介紹的探究型課堂，是學生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。我學習對照課標找定位，最好能結合自己教學實踐，而不再注重教學技巧模式的模仿，側重在教學理念、目標上的思考、對照與探究。我深知一個教學觀念與行為的改變，就有可能對孩子帶來深遠的影響。這次培訓打破了我固有觀念的束縛！

　　二、教學設計的優化

　　(1)關注學生的學情。國培讓我知道更要注重身心的`點化和人格的潤澤。更要體現學科文化素養的精髓，喚醒學生的求知欲望。興趣是最好的教師。教學設計一定要調動起學生的學習積極性，讓學生在寬松的氛圍下，輕松預約的樂于學習。從學生的年齡認知特點出發去設計教學。

　　(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學，從不考慮生成資源，實質是一種浪費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的旅行，隨時都可能發生意外的通道或美麗的風景，如果合理利用，可以涌現出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學生的思維在課堂中自由飛翔。

　　(3)培養學生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節，在課堂實錄中，感受到他們的教學設計注重“教學回歸生活，讓教學生活化，生活教學化。”課堂教學重視生活體驗，把教學和學生的生活體驗相聯系，創設最貼近學生生活的學習情境，注重能力的培養，最終培養學生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。

　　三、樹立終生學習的觀念

　　看到著名教師李吉林老師孜孜不倦學習，一心一意追求，聆聽講座中的各種新觀念方法，我深刻認識到只有不停止學習，不停止實踐和反思，擴充自己的知識量，提高教學能力，才能無愧教師的稱號，才能真真正正的在課堂中實現為學生的終身發展著想的目的。

　　30多天的國培結束了，利用繁瑣的工作間隙，難得閑暇時光，臨頻學習著每一個模塊，在班級論壇中交流互動，帶給自己的不僅僅是觀念的調整，專業的提升，更是增強了新課改探索的信心。在以后的教學改革中，我會利用先進的教育理念，科學的方法，運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。

學習總結 6

　　國培學習總結三個月的國培學習即將結束了，在這培訓內容豐富，形式多樣，有學術講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流學習中讓我收獲頗多。

　　一、更加全面深刻地理解了新課標理念

　　新課標理念強調語文教學過程中，應以學生發展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。這次教育培訓，我體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。我逐漸明白了閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結合課文教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。

　　二、日常教學評價要全面

　　通過本次的`學習我了解到了，學習的日常教學評價并不是單一的，我們可以從課前、課中、課后不同教學時間進行評價，在課前評價中我們了解到學生對新知的掌握程度，能更好的定好教學目標。在課中評價中，作為一名語文老師我們要用語文語言對學生進行評價，不能只用簡單的好與不好來評價，而要用語文語言來具體評價。課后評價也是必要的能知道學生是否達到了本課的學習目標。我們現在強調用激勵和表揚語言來評價學生，但是我們也不是要一味的表揚的。

　　三、國培促進我的專業發展，讓我不斷成長

　　這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對自己的教學有了新的要求：

　　1、重視學生參與式教學。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。

　　2、改變對學生的評價觀念。新課標改變了以往單一的學業成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化，堅持終結性評價與過程性評價相結合、學生自評互評與他人評價相結合，努力將評價貫穿于學生學習的全過程。

　　3、終身學習，不斷充電。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。

　　總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

學習總結 7

　　本學期我校積極開展各類業務學習活動，并經常組織老師聽課、學習，給了我們教師很好的業務學習的機會。給我留下印象深刻的是在聽了陳翠靈、楊柳二位老師的公開課后，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，思了以往工作中的不足。作為一名小學數學教師，我深知自己在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過本學期的業務學習，我相信自己是有所收獲的。這些鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。

　　一、好教師必須有敬業精神

　　我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去，“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

　　二、好教師必須熱愛自己的學生

　　教師應該是一位雕塑師，能將一塊坯材，用自己的'思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與不好之分，“學困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

　　三、好教師必須進行知識更新

　　“知識也有保質期”，作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

　　四、好教師教學活動中必須當好組織者

　　教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動兒童的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要“解放兒童的雙手，解放兒童的腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間”，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會提高，個體才能得到發展。

　　五、好教師必須增強信心

　　在這里，我突然感到自己身上的壓力變了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育教研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行思。

　　六、好教師必須重視“身教”

　　一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。只有這樣學生才能健康茁壯成長，教師也才能取得更好的教學成果。

學習總結 8

　　一年的輪崗工作緊張忙碌而又倍感充實，在不斷挑戰自我的同時我受益匪淺。

　　這一年，我克服了路途遙遠出行不便、所帶班級調皮生多等種種困難，勇挑重擔，繼續承擔畢業班的教育教學工作。

　　一、教學工作。我積極響應教育局“課內比教學”的號召，積極參加校內外教學研討活動，一年時間，聽公開課達五十多節次，不斷汲取他人的寶貴經驗，充分運用學校現有教育教學資源，改革課堂教學，取得了明顯效果。

　　所帶班級學生學習積極性高，所任班級教學質量有了明顯提高，在上半年的期末調考中取得了優異成績，班級兩名學生躋身區300強。

　　二、班主任工作。我一如既往，樂做學生的朋友，注重活動育人，寓教于樂，受到學生的深深喜愛，家長的信賴和歡迎。所帶班級活而有序，學生個性張揚。

　　在“課外訪萬家”的活動中，我和家長密切聯系，爭取到他們的支持與配合。在家長會前，我精心備課，在匯報常規工作的同時，還針對家庭教育中的誤區，給家長上了生動的一課，不少家長均夸獎這是近幾年來質量最高的一次家長會。一年來，特別要感謝崇仁漢濱的領導干部，給了我無私的幫助和深深的關愛，讓我在充分鍛煉的同時，日益成熟。在今后的工作中，我一定揚長避短，爭取更大的成績！

　　第3篇：輪崗鍛煉之總結

　　時光荏苒，接手部門助理這個工作崗位轉眼就是三個多月的時間。在這里首先讓我再次感謝上級為我創造的這次鍛煉的機會，其次就我三個多月的工作談一些個人的心得體會。

　　經過前期一個月的工作交接，我于20xx年7月1日正式接手部門助理的工作，距今也有為期三個多月的學習鍛煉。我十分珍惜這次的鍛煉機會。三個多月來，我始終抱著努力學習業務知識，不斷提高自身的理論水平和處理問題的能力的態度，盡快轉換角色，全身心投入工作。這三個多月的鍛煉，使我收獲很多，也必將使我終身受益。

　　一、所作的主要工作

　　（一）、考勤匯總及績效評定。

　　7月初，剛一接手部門助理這個崗位就要面臨著Q2季度績效的評定及6月份考勤的匯總。這對于業務還不熟悉的我無疑是個考驗，也讓我感到壓力很大有點措手不及。考慮到任務時間的'緊迫，首先我平復了自己慌亂的心情。先將各組的績效合約打出來發到組長手上讓伙伴門進行自評，然后趁著此期間我開始錄入6月份的出勤數據，最終在同事小戴的指導幫助下，我如期完成了任務。有了這次的經驗，也讓我把接下來兩個月的考勤、績效任務順利完成了。并由此總結出：月初任務多時間緊迫，考勤不要全留在月初一次性錄入，可在月中閑暇中分批錄入，這樣到下月初就不會再出現手忙腳亂的狀況。

　　（二）、物品申購及部門相關費用的報銷。

　　物品申購及部門相關費用的報銷是個非常繁瑣的任務。說實話，剛開始一碰到這些事我都會很頭痛。因為首先，我要考慮的是OA聯絡單應該怎樣寫，要以怎樣的格式，申請內容是否具體全面等等。另外，部門相關費用的報銷還要面對的就是發票的問題，有時會因為發票的問題跑好幾趟財務，例如：①、發票蓋章不齊全；②、發票的印章模糊；③、發票已過期；④、發票號碼開錯；⑤、假的發票等。后來，我通過不斷伙伴門虛心請教，學習關于物品申購和費用報銷方面的技巧及知識，目前已基本能勝任該項任務。

　　二、所取得的主要收獲

　　（一）、工作能力得到了提升。部門助理是一項十分敏感、繁瑣的工作，雖然表面看似清閑，但對于每一個任務都需要謹慎小心地處理容不得一點馬虎。經過三個多月的學習鍛煉，面對方方面面、行行色色的事例，我學會了許多解決問題的辦法，使自己考慮問題更加全面，工作能力也更加扎實。

　　（二）、溝通協調能力得到了提升。自從接手部門助理這個崗位后，我對溝通協調能力的重要性有了深刻地體會。對部門助理來說，要經常向上級請示匯報，與同事溝通協作，與有關部門交涉洽談，還要與新員工接觸等。不僅要與各種各樣的人打交道，要有很好的溝通協調能力，才能保證較好的完成工作。

　　三、存在的不足和努力的方向

　　三個多月的輪崗鍛煉，讓我收獲頗多。但同時，也讓我看到了自己的缺點和不足，主要表現在：

　　1、缺少細心，辦事不夠謹慎。部門助理工作是相對簡單但又繁瑣的工作，這就要求我必須細心有良好的專業素質，思路縝密。在這方面，我還不夠細心，時有粗心大意、做事草率的情況。

　　2、在工作中存在浮躁情緒。有時總想將工作盡快做完，存在工作毛躁的現象，這也是今后需要去避免的。

　　3、文字表述能力還有待提高。寫作方面，文筆還不夠扎實，還不能做到簡明精當。莎士比亞曾說過：語言的精確與簡潔是智慧之魂。在今后工作和學習中，我一定沉下心來多讀書、多觀察、多思考、多練筆，認真總結經驗，戒驕戒躁，爭取在寫作水平上取得更大進步。

　　在這三個多月的輪崗鍛煉期間，領導和同事們給了我無微不至的關懷和支持，使我不但收獲了寶貴的工作經驗，而且收獲了一段難忘的人生經歷，這將是我一輩子的財富。在接下來的日子里，我將更加努力工作，發揚成績，改正不足。

學習總結 9

　　常言道：“學如逆海行舟，不進則退”、活到老，學到老。所以，當我得知我園要組織教師集中學習時，我非常興奮，作為一名新上崗的教師，尤其是非幼教出身的新教師，這次學習機會對我以后的職業生涯有莫大的幫助，可以讓我對幼兒園教育這一領域有一個較為全面的認識，可以促使我盡快成長為一名合格的幼兒園教師。

　　周二，是一個異常晴朗的天氣，陽光很溫暖，就仿佛像配合我的心情一樣。我和同事懷著異常激動、好奇的心情來到了我們這次學習的目的地——---街道中心幼兒園。在與幼兒園的負責人說明來意后，我們三個人被分到了不同的班級。由于我之前在單位是帶大班的，所以我被分到了大三班，這是很有趣的事，我仿佛和“三”很有緣，因為我在我們幼兒園就是帶的大三班，這樣的機緣巧合更增加了我的工作和學習熱情。來到“大三班”后，我首先向班主任張老師了解了一下她們園的一日活動安排，發現和我們園并沒有太大的差異，原先的熱情仿佛被澆熄了一半，但我并沒有就此灰心沮喪，而是鼓勵自己：“既然是來學習的，虛度和充實都是一天，為什么不讓這一天變得充實一點呢？”所以，我靜下心來，積極調整心態，投入到今天的工作中。我認真觀察班主任張老師如何開展自己的一日活動，尤其觀察她在接待家長、幼兒晨午檢、教學活動、區域活動、戶外活動等方面是如何做到最好的。在跟班學習一天后，我慶幸自己始終都保持在最佳狀態，因為這一天我學到了許多保教方面的技巧。總而言之，通過本次的學習，為促使我構建良好的幼教工作知識網絡打下了良好的基礎，具體表現在以下幾個方面：

　　一、幼兒教師的職業道德素質直接關系著幼兒是否能夠健康快樂的成長。

　　幼兒教育需要有愛心、耐心、責任心的教師，只有熟讀《幼兒園教育指導綱要》，并且時刻踐行到自己的工作當中，才能真正為幼兒創造一個健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，是他們度過快樂而有意義的童年！

　　二、充分尊重幼兒的`學習特點和身心發展規律，是幼兒教師取得教學活動成功的必要前提。

　　在本次跟班學習中，班主任張老師在整個教學活動中，始終尊重幼兒的主體地位，多采用鼓勵、啟發等方法，促使幼兒積極參與到教學活動當中；同時注重聯系幼兒的實際生活經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。張老師采用這些方法引導幼兒學習《雪孩子》這一節活動時，取得了良好的教學效果，幾乎每一位幼兒都能過講述故事情節。

　　三、培養幼兒良好的生活、衛生習慣是幼兒園教育的首要任務。

　　幼兒時期是良好習慣培養的關鍵時期，在幼兒的一日活動中，要始終寓良好行為習慣、生活習慣、衛生習慣的培養于其中，教會幼兒排隊禮儀、餐前準備禮儀以及餐桌禮儀等，為幼兒的全面健康成長打下堅實的基礎！

　　本次學習，又一次讓我感觸到幼師這一職業的辛苦及責任，但我明白只有敢于直面生活中的困難與艱辛，才能欣賞到風雨之后的彩虹！所以，我會本著基本的職業道德素質，時刻調整自己的心態，在本職崗位上發光發熱！

學習總結 10

　　20xx年9月10日，在公司領導的帶領下我們來到XX進行參觀、學習。這次學習我感受頗深，在思想上有了一些轉變，對我在公司的成長起到了一定的敲打作用。下面我對此次參觀簡單做下總結。

　　一、進入XX的那一刻，映入眼簾的是一種視覺的美感，道路干凈平坦，綠化帶布局規則，管廊架排列整齊。

　　在經過短暫的工作交流后，我們在XX的陪同下首先進入了倉庫參觀。與我們不同的是，他們的桶裝液體原料是存放在只有頂棚的倉庫中，排列整齊，標示定置定位，記錄明確詳細。進入固體原料的倉庫，首先感到的是通風效果非常好，其次是立體感的存放，再就是記錄的詳細、標示的規范清晰，就像我們的成品庫一樣。聽XX介紹，只要原料不超過300袋的每一袋都貼有合格證，超過300袋的托盤周圍都必須貼上合格證。離開倉庫我們來到了生產車間，進入之前XX讓我們關閉了手機，并戴好安全帽。在進入車間的那一刻我有些吃驚，因為在我的腦海里從沒想到GMP以外的車間也能保持的這班潔凈。員工著裝干凈規范，車間內無衛生死角，設備清潔干凈，整個車間內無生銹之處，樓梯的'扶手穩固且無任何油污灰塵，車間內通風非常好沒有異味。來到平臺上，減速機、壓濾機、反應釜等設備表面上無灰塵、油污。在人員配置上，車間內除三名指定維修人員外，基本上看不到幾個人在手動操作，其主要操作都有主控室內三名員工完成。自動化程度非常高，大大的減少了人力。

　　二、通過跟XX的交流，我發現很多值得我們學習的經驗。

　　1、車間班長的人選都是操作過硬、個人能力強、善于團結同事，善于搞好與領導和各個部門的關系。對車間的任何事物都做到了如指掌，并能夠掌握車間內物料反應的專業化學知識。

　　2、提高員工的意識，首先從招聘人員開始，生產當中做到多獎少罰。做到都因獎勵而提高，而不是都因罰款而離職。

　　3、體會員工內心感受，在參觀中發現車間內有一本記錄，上面是員工對公司一日三餐的評價，員工實行三班倒，讓員工有充分的休息時間，充分體現人性化的管理。

　　4、每個車間內都有3名員工負責車間設備維護保養，他們既保證車間設備正常運轉，還要聽從維修部的調令。

　　5、設備的采購看質量的好壞而選，而不是看起價格的高低而選，已經使用的設備不要隨意更換，以免給使用和維修保養帶來諸多不便。

　　6、各個部門是給生產服務的，是給生產解決問題的，而不是增加任務與負擔的，只有把一切便利讓給生產，生產人員才能發揮其最大的潛力，各個部門的工作才有意義。

　　7、再好的制度，兩天打魚三天曬網也是白瞎，只有堅持不懈去執行，這些制度才會給公司帶來利潤，才不會讓員工玩忽職守。

　　這幾點是我此次參觀的一些收獲，有可能我認識的還不夠全面，但在今后的工作中我會努力的去發現問題，我相信只要我們去看了，并且去改變了，總有一天我們會步入國際、走向正規。

學習總結 11

　　我這次很榮幸的參加了農村中小學骨干教師遠程教育的培訓，它開辟了一條中小學普通教師與全國知名教育專家和學者緊密接觸的通道。在這次培訓的過程中，我聆聽了多位教育專家與名師的生動、形象而精彩的講座,領略了他們科學的教育理論和先進的教學方法，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，

　　這從根本上轉變了自身固有的陳舊的教育觀念。通過這次“國培計劃”項目的培訓，讓我有機會再次來充實和完善自己。，提高了自身的業務水平和業務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現實教學中。下面談談我這次學習的收獲。

　　在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望。以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發生根本性的變化，從指導者轉變為組織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發生相應變化。應創設與學生生活密切相關的情境激發學生的求知欲，使學生由被動學變為我要學、我想學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發現問題，歸納出解決問題的方法、規律。總之，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現課堂教學的三維目標。

　　有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、地理教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、地理課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協調、地理教學藝術的高層次塑造、閱讀及作文指導等教學環節設計等方面，都應該有更高的追求。

　　一、提高了教師道德修養水準

　　這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛教育事業，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的`寶貴經驗，讓我不光學到了教學、研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

　　二、更新了教育教學理念

　　作為一名中學教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現在的學生怎么就這么難教呢？看不到學生們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

　　三、提高了教育教學業務水平

　　這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業知識水平有了很大的提高。不但深化了地理學科的基礎知識，加強了對地理學科基本知識和基本理論的理解，掌握了地理學科的一些發展動態，了解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創造中學習，培養學生的高級創造思維能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名地理教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。

　　四、明確了今后的工作目標

　　這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中，我要慢慢摸索經驗，使自己能夠盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教學事業的發展中大放光彩。

　　總之，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

學習總結 12

　　xx大學不自治區教研室聯合于 5 月 23 日（周六）上午 8:30—12:00 丼辦“xx創新素養教育云論壇”，這是同心縣教育工作者創新素養教育理論再提升、再實踐再深入的能量輸入新契機！通過聆聽講座，結合自身教學，我對創新素養的理解有一下幾點體會：

　　一、思想創新，教師應轉變為一個課堂活動的參與者。

　　樹立培養創新素養的現代教育觀。因為創新素養教育是現代教育觀念指導下迚行的教育教學活勱，所以轉變傳統的教育觀念，樹立培養創新素養的現代教育觀，是實斲創新素養教育的前提。培養學生的

　　創新精神和實踐能力是素質教育的核心，也是新課改的主旋律和重點、難點。教師要改變傳統的“教師說、學生聽”的授課模式，死記、苦學只能培養高分低能兒，扼殺學生的激情，創造潛能就得丌到發揮。因此在課埻教學中教師丌應高高在上，讓學生產生距離感，教師應轉變為一個課埻活勱的參不者。

　　二、遵循教育規律，以學生為主體、教師為主導。

　　傳統觀念認為教育的目的在于“傳道、授業、解惑”。新課標則著眼于學生素質的'全面提高，著眼于未來社會對國家，對國民素質的要求。一切為了學生發展，培育學生純潔品質和創新能力，塑造一個完整的人，實現人的可持續發展，首先就要改變課程實斲過程中教師為主體的舊模式、舊斱法、舊思維；應以學生為主體，教師為主導，在學習過程中注重對學生創新精神及實踐能力的培養，打破滿埻灌的教學模式，轉變死記硬背、機械訕練的現狀，倡導學生自主參不，樂于探究，勤于勱手，從而培養學生搜集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力及交流合作的能力。

　　在課埻教學中，教師要注重培養學生的創新意識，依靠開放的課埻教學模式來完成教學仸務。老師應少用陳述式的語言，大力倡導討論式教學，多用“想一想”、“試一試”這種語言，變“注入式”為“啟發式”。通過教師的啟發、引導，激發學生的創新思維，調勱學生思維的積極性，使學生學會勱腦、勱手，起到加工知識，自我增長知識的作用，達到激化創新思想，培養創新能力的"目的，從而優化課埻教學，培養學生的實踐能力。

　　三、引導家長轉變觀念。

　　家庨教育是學校教育的重要補充，要引導家長樹立正確的成功觀、成才觀和質量觀。為此，學校通過家長會對家長開展創新教育培訕，向家長滲透、闡述創新素養教育的理念，并在每學期開展一次教學開放周活勱，邀請家長走迚課埻，讓他們參不課埻、了解課埻，體驗創新教育帶給孩子的變化，并向家長發放調查問卷，廣泛征求改迚創新素養教育的意見和建訖，為創新素養教育的深入實斲夯實了堅實的群眾基礎，贏得社會的支持。

　　四、評價方式創新。多一點鼓勵與表揚，多一點寬容與理解。

　　對學生的日常表現，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。現實生活中，每個人的內心都渴望得到陽光。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“要讓孩子們體驗勞勱的歡樂和自己的勞勱而感到自豪。”丌管哪個學生提出問題戒回答問題后，總是希望得到教師的贊揚不肯定。因此，教師在評價學生時要盡可能多一些賞識不鼓勵，才能調勱學生學習的積極性、主勱性，使學生有被認可的滿足感不成就感。教師肯定性評價語言的內容也應該是多層次、多角度的。

　　通過這次線上培訕學習，我深刻認識到自己的知識、能力還有一定的差距，我要丌斷地拓寬自己的視野，提升自己的素養和能力，這樣才能引領學生去發現去探索。今后，我將一如既往地踏踏實實的參不培訕學習，丌斷更新教育理念，提高個人現代教育觀素養，更好地為教育教學服務，培養學生的創新精神和實踐能力。

學習總結 13

　　__年即將結束，在公司X總和X總的領導下_公司有了一個新的突破，在我剛進入公司的時候，連項目圍墻都沒有修，發展到今天一期項目交房，可以說公司有了一個質的改觀，在過去的`一年時間里跟隨著公司的發展腳步，在公司領導及個部門同仁的支持配合下，使自己學到了很多的東西，能力和知識面上都有了很大的提高，在這里非常感謝_公司能給我這樣一個學習和進步的機會。

　　一、本年度個人工作情況

　　20xx年4月在公司領導的支持和提拔下，因為客戶量的增加以及一些繁雜的客戶服務解釋工作，任客服部主管一職，當時對于我的工作職責范圍沒有一個準確的定性方向，一開始自己也是因為個人能力有限，初期工作干的不是特別順暢，在此非常感謝X總在我的工作上給予了很大的支持和肯定，使我自己能夠盡快的進入工作狀態。

學習總結 14

　　通過學習《教師角色與專業素養》以后，我深深地感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任，首先作為教師應該具備基本的教師素質,從品德、學識、能力等方面來不斷的提高自己,其次更集中的體現在思想道德科學文化專業和身心素質等方面。從內心感謝學校為我們提供了一個學習交流的平臺，給我們提供了一個很好的學習機會，使我們每天都有新的收獲。教師是人類永恒的職業，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過學校教育、繼續教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認為終身教育和終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。通過學習，我學到了很多東西，也更加感到自己的不足。

　　作為教師，我對教師的職業幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發現他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠年輕，我為我所擔任的教師這個角色而驕傲而自豪，我們從事的職業確實是太陽底下最光輝的事業。通過對教師素質的學習使自己更明確地認識到，做為一名人民的教師的角色，肩負著振興教育，振興民族，培養合格人才的重托，其文化素質和思想道德素質將直接影響青少年培養的質量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內化為自己的內在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發揮。 其次，通過學習，我更加意識自己才疏學淺，意識到自己教學理念的落后，教法的陳舊，我應該強迫自己改變自己的習慣，利用學校創設的學習平臺，轉變教學理念，認真學習新課標，誠心向各位同仁、學者、專家學習，使自己不斷地進步。

　　新時代中國教師的角色是貫徹執行國家的教育方針政策，培養為社會主義現代化建設服務的具有良好思想道德素質、文化素質、身體素質、心理素質、勞動素質和審美素質的新型人才。一所學校能否堅持社會主義的辦學方向，能否培養社會主義事業的建設者和接班人?關鍵在教師。教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。大多數的教師政治立場堅定，高風亮節終身不變，但也有少數人在風云變幻的社會環境中迷失方向，墮落，甚至誤人子弟。"教書者先強己，育人者先律己"，教師要終身加強政治思想修養、加強現代教育理論、國家教育政策、法規和文件的學習;堅定共產主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀;“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為“全面建設小康社會”的新型人才。

　　學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應現代化的教育需要。知識挑戰的'嚴峻程度有目共睹，每門學科都是學無止境。專業知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰，不懂就學，沒有就補，學習是當代教師補充更新專業知識的最好途徑。

　　過去，傳統教學強調教師的知識壟斷和經驗權威，強調單向式、灌注式智育，把學生當作接受知識的機器，把分數當學生的根。這種傳統的教育觀念和教育方法根深蒂固，與現代提倡的以人為本的素質教育觀念矛盾對立，已成為教育發展的阻力。舊的教育模式輕視人的全面發展要素，忽略師生共同參與教學的探究和批判精神，嚴重壓抑學生自主性和創造性發展，必須改革。中國教育改革正逐步實現從應試教育走向素質教育，由傳統教育發展為創新教育的轉軌過程。21世紀，中國繼續走"科教興國"之路，對教師寄予厚望，希望當代教師“志存高遠，愛國敬業;為人師表，教書育人;嚴謹篤學，與時俱進”。

　　新世紀的教師必須師德高尚、知識淵博，具備扎實的教學基本功、有終身學習和創新教育能力。深化教育改革全面推進素質教育首先要轉變教師的教育教學觀念。通過學習，才能掌握現代化的教學手段，傳播先進文化，弘揚學術精神，就造創新人才。教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發展、教人創新。教師要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新?學然后知不足，教然后知困。教學過程既是教師教育學生的過程，也是教師自我教育的過程，教師在教與學之間循環發展。

　　成長，是漫長的，所以我需要不斷的充實自己;成長，是艱辛的，挫折會磨礪和堅定我的意志;成長，又是快樂的的果實。今后，我將刻苦努力當好學習新的知識，勇于創新，努力當好人民教師這個角色。

學習總結 15

　　時光荏苒，一個學期就這么過去了。我感覺是進入了一個黃金時代，對每一門學科都興趣盎然，生物也不例外。相對而言，生物是我變化最大的一個學科，可以說是質的突破。

　　初一的時候，因為一些外在因素，我的生物成績也還只是中等。初二上學期就是一個拐點，換了新老師，我想：既然不是那個老師了，大家的起點都是一樣的，只要我認真學，盡全力，肯定會學好的，以前那些就不管了。以前就蠻自信的，現在抱著這樣的心態，應該說是更加自信。又加之生物老師一開學就說這學期的知識是四本書中最簡單的，所以我更是信心十足，既然最簡單，那我會考的時候就堅決不能因為這個丟分。

　　人家都說了，有野心，這個世界會為你讓路。在后來的學習過程中，我是一路勇闖，問題真的都迎刃而解了。我感覺我就像鐵壁阿童木，可又有點猛龍過江的架勢（這些都是題外話）。也不知道是運氣好，還是怎么的，以后每考生物的時候，我就那么稀里糊涂地答，怎么學的就怎么寫，結果考的還都不錯。哪有那么多顧忌啊，從容不迫不就行了嗎，反正一道題一道題地做唄。

　　后來，幾次考試過后，我發現老師越來越信任我，這在我以后的生物學習中，給予了莫大的支持與鼓勵。我想：老師講得那么細致，怎么會有理解不透的地方呢？以后復習的時候，只要認真聽講，一切都是可以補回來的，況且老師對我那么信任，我又怎么好意思讓她失望、給她丟人呢？那樣就太對不起老師了。

　　功夫不負有心人，這次期末考試我考得還不錯，不過與平日相比，只能說還行。我知道，這必然不是我最出色的一面，并不是我的上線，我還有很大的.空間進步，還有很多需要努力的地方。因此我是不會驕傲的，驕傲乃兵家之大忌，肯定還有比我生物學得好的人，我還沒有資本驕傲。當然，我也不會自負，自負是過度自信的產物，母親說過只有愚蠢的人才會產生自負心理，把別人看得太低，目中無人，真的是滑天下之大稽，讓人啼笑皆非啊。

　　總而言之，綜上所述，我是不會輕易放松學習的，要寵辱不驚、去留無意。革命尚未成功，同志仍需努力，應該像朱熹說的一樣，任風雨來襲，我自巋然不動。

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