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1、對于孩子來說，生活就像一所學校，一草一木都能夠成為研究探索的對象。
2、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。——趙靜波
3、培養孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活供給有力的支點。——李浩
4、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他完美品德的培養。（趙秀朵）
5、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。
6、我們對于兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是期望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。
7、父母唯有不斷進取，經過自我的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶
8、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
9、要使孩子登上才智的高峰，爭論是一條極為重要的途徑。——水仙
10、適時引導孩子講故事，這是堅持他們思想活躍的絕妙方法。
11、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
12、家長在完善自身人格修養的同時，要把家庭教育的重心放在對孩子的人格教育和培養上。
13、教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵喚醒和鼓舞。
14、僅有家庭社會學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
15、淺水留不住大魚，籠里養不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自我的路，終歸得自我走。
16、我們的教育是要把學生從聽話的規范教育中拯救出來，恢復學生的自由思考的天性。——苗體君
17、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
18、我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童而言。一是忽視；二是期望心切。忽視則任其像茅草一樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。
19、父母不應把所有的教育都寄托在學校和教師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
20、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
21、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
22、父母在自我擔任家庭教育前最好是自我先學習教。
23、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
24、豐富的想象力比書本知識更重要。
25、要想孩子成才，家長絕不能越疽代皰，要順其自然，讓孩子自我走自我的路，水到自然渠成！（蕭雨）
26、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。
27、我們在夸獎孩子時，應當不拘一格，因時因事而宜，以充分展示出夸獎的真正魅力。（張石平）
28、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
29、要是做父母的生活放蕩，兒女就會變成酒徒和罪犯。
30、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
31、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關健，心靈舒展的孩子必然會歡樂而簡便地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！
32、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
33、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
34、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
35、作為父母，必須設法贏得孩子發自內心的尊重。（姜晶）
36、識和知識準備得越早越好，越充分越好。
37、父母是孩子的第一個教師，孩子從幼兒園到小學中學時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體長知識，培養性格品德，為構成世界觀打基礎的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。
38、對癥下藥方可治愈疾病。
39、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。
40、父母是天然的教師，他們對兒童，異常是對幼兒的影響最大。
41、專家以往指出：現代教育要教會學生三大本領:一是會自我學習。二是會與不一樣人一齊共事。三是在不一樣的環境下都能生存。
42、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。
43、從長遠利益研究，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。——東方
44、您的孩子是十分可愛的。
45、家教名人名言種莊稼要不務農時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。——雪蘇
46、孩子的祖父母可能僅有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
47、孩子是在不斷改正錯誤的過程中提高的。
48、關系大于教育；要用成長和發展的眼光看孩子；教育方式大于教育資料；親子教育的關鍵不是教育，而是率先改善家庭關系。
49、漫長的封建社會就是培養只會”聽話”的順民，才扼殺了中華民族中最具活力的創新精神。（苗體君）
50、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
51、保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過于讓孩子置身于大自然中，讓孩子關注它周圍的世界。（甄世田）
52、把學生的思考空間留給學生自我，當然教師對此也應加以強有力的引導。（苗體君）
53、過高的期望帶來孩子的無望；過度的保護帶來孩子的無能。
54、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。
55、應當使每個人懂得：在社會面前，他的職責和對社會最重要的義務，就是教育自我的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
56、教是為了不教；管是為了不管。
57、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。（呂斌）
58、中國年輕的父母會花數千元學開車或把自我孩子送到培訓機構，卻鮮有自我參加家庭教育培訓。
59、父母的第一使命，就是為孩子供給一個好的家庭環境。父母要做的事并不太多，只要為孩子供給并維護一個好的家庭環境就行。成為好父母，就是成為家庭環保主義者。家庭環境好，孩子好；家庭環境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。
60、造就子女成人是父母的一種神圣職責。
61、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
62、體罰是一種單純的“棍棒＋粗口”的原始教育，對孩子的身心成長極其不利。——許傳利
63、優秀是一種習慣。要想讓你的孩子優秀，就要逐步培養他養成良好的習慣。
64、我們對于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。——《陶行知全集》
65、育子三部曲：溫情的提示活力的鼓勵真情的贊美。
66、為了孩子，我的舉動必須十分溫和而慎重。
67、在到達理智的年齡之前，孩子不能理解觀念，而只能理解形象。
68、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
69、有些家長為讓孩子學習提高而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯誤的。（東方）
70、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
71、父母是天然的教師。他們對兒童，異常是幼兒的影響最大。
72、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
73、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
74、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子此刻的成績是怎樣的更為重要。
75、做最好的家長就是：家長要成為孩子人格的榜樣；成為孩子的知心朋友；家長和孩子共同閱讀；和孩子一齊寫作，哪怕只是一句話。僅有家長好好學習，孩子才能天天向上。
76、豐富的想象力比書本知識更重要。
77、好成績都是幫出來的。幫忙孩子適應應試教育成了我們父母應盡的一份義務，而幫忙孩子減負的最好辦法就是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子學習上的導師。
78、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。
79、民主和諧勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
80、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙教師。
81、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
82、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。
83、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
84、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
85、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
86、培養孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活供給有力的支點。（李浩）
87、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。
88、一個家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。
89、對小孩子來說，范例之重要超乎批評。
90、要使孩子登上才智的高峰，爭論是一條極為重要的途徑。（水仙）
91、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理本事。
92、要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與歡樂。（甄世田）
93、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一齊發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自我的過程。
94、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
95、兒童有生存權利受教育權利和游戲權利。
96、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
97、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。
98、孩子一生下來，便愛信任及聽從父母；孩子再壞的行為，都不是針對父母做的；孩子在不斷努力做好，就算當他弄得最糟的時候也一樣。
99、怎能從甜東西的種子長出來？在每個年齡上，性格都得轉變，父母的勸告不宜多，且須謹慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。
100、給人以魚，不如教人以漁。
101、父母在自我擔任家庭教育前最好是自我先學習教。
102、對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見摸得著的英雄。（張海濤）
103、不要用玫瑰的標準去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自我獨特的色彩和芬芳！
104、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙教師。
105、孩子任何具體的才能都是次要的，最關鍵的是身心的健康。他能夠沒有障礙地和別人交流，對任何事情都以開朗活潑的態度處理，有一個比較陽光的心態，正確地看待人生遇到的不順和困難，最怕他們成為要么自暴自棄要么憤世嫉俗的人。
106、做父母的對于子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態，沒有見到效應。可是，到之后終有一天，會看見大有好處的。
107、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
108、父母對子女期望值過高所導致的結果，往往是適得其反。——東方
109、父母是榜樣，言行宜謹慎；興趣是動力，良莠要區分；勤奮是捷徑，勞逸要結合；德智體美育，發展要全面；鍥而不舍之，必成棟梁材。
110、好成就都是化出來的。意志品德胸襟等這些最重要的因素不是經過父母的說教等”顯教育“就能產生效果的，而是經過父母的行為即“潛教育”化進孩子的血肉里。讓孩子養成大襟懷的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看待社會和自我。
111、把天真歡樂的童年還給孩子，保存和豐富孩子的感受本事吧，它是自然對人類最大的恩賜，它是孩子終身的財富！（甄世田）
112、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
113、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息關于家庭教育的名言警句關于家庭教育的名言警句。
114、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
115、體罰是一種單純的“棍棒＋粗口”的原始教育，對孩子的身心成長極其不利。（許傳利）
116、運動貴有恒，飲食貴有節。
117、沒有種不好的莊稼，僅有不會種地的農民。沒有教不好的孩子，僅有不會教的父母。
118、天賦如同自然花木，要用來修剪。
119、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個教師。
120、成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，理解和尊重孩子，而不是揭孩子的短。（呂斌）
121、一個人可能很貧窮，但他能夠在貧乏的物質生活中感受著生命的富有。（甄世田）
122、運動貴有恒，飲食貴有節。
123、告訴孩子，你無論得多少分都是永遠相信能夠考一百分的人。
124、對癥下藥方可治愈疾病。
125、家長應當和孩子一齊學習，一齊成長，共同提高。
126、無能的人不能培養出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實自我，僅有學而不厭才能誨人不倦。（趙秀玲）
127、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
128、漫長的封建社會就是培養只會”聽話“的順民，才扼殺了中華民族中最具活力的創新精神。——苗體君
129、無能的人不能培養出有才華的人，名師出高徒，家長要不斷提高充實自我，僅有學而不厭才能誨人不倦。——趙秀玲
130、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。
131、家庭是孩子第一所學校，父母是孩子第一任教師。
132、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當的方式。——張石平
133、明朝思想家王守仁語：“大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達，摧撓之，則衰萎。”
134、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
135、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。
136、我們的教育應當使孩子德智體美勞全面發展，和諧發展，科學發展。
137、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。
138、孩子壞的習慣%都是在家里構成的。
139、平時在家里，父母和孩子盡量堅持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
140、好溝通都是聽出來的。第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實意思。第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想是不是有道理，結果往往是有道理的。第三個步驟是提議，即使有道理，孩子并不必須就能采取正確的行動，所以父母這時應當給以提議。
141、要有意識的讓孩子體驗一些十分態環境，如狂風暴雨，漫天飛雪……（甄世田）
142、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
143、家長在家庭教育時必須要記住情感教育永遠都大于道理教育。
144、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
145、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
146、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子此刻的成績是怎樣的更為重要。
147、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
148、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
149、要相信每個孩子都能成才。
150、基礎課程要堅實，全面發展要扎實，循序漸進要踏實，培養興趣要落實，學會做人要老實，謙虛謹慎要誠實，胸懷大志要忠實，終身獲益結果實。
151、教育的核心是培養人的健康人格，而健康的人格的核心是自信。
152、每個對孩子將來負責的父母應當牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他進取性的最大打擊。——藍天
153、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
154、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
155、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一齊發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自我的過程。
156、孩子沒有好壞之分，僅有提高快慢不一樣。
157、人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。
158、在懲罰一個人時，最重要的是喚醒人的自尊自信：我是真正的人，優秀的人，錯了應當受懲罰，理解懲罰是為了更好地做人。（林格）
159、沒有種不好的莊稼，僅有不會種地的農民。沒有教不好的孩子僅有不會教的父母
160、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時能夠盡量請教教師鄰居或是教育專家。
161、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
162、如果你做到了以上條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。
163、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。（趙靜波）
164、在到達理智的年齡之前，孩子不能理解觀念，而只能理解形象。
165、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
166、管理一個家庭的麻煩，并不少于治理一個國家。——蒙泰格尼
167、精神虐待是對孩子自尊自信心全面的摧殘。（章劍和）
168、多一分關心，少一分溺愛。多一分勉勵，少一分縱容。多一點表揚，少一點責罵。
169、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
170、立言，表里如一;立行，步調一致;立志，報效祖國;立德，蔭蔽后人;立人，堂堂正正。
171、使一個人發揮最大本事的方法，是贊賞和鼓勵。
172、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
173、從長遠利益研究，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。（東方）
174、適時引導孩子講故事，這是堅持他們思想活躍的絕妙方法。
175、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
176、好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的。
177、教會孩子回報，這是父母育兒職責中不能漏掉的一課，也是孩子日后被社會接納的基礎。（高山）
178、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
179、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。——陶行知《陶行知全集》
180、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
181、不要用玫瑰的標準去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自我獨特的色彩和芬芳!
182、家長的職責是為孩子供給兩個“遺傳”：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者能夠對教育持樂觀的態度，但不要樂觀到不研究遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。
183、好習慣都是養出來的。孩子身上的多數習慣——無論是好習慣還是壞習慣，都是我們做父母的有意無意培養出來的。
184、家長有一個誤區，就是太重視對孩子的教育，可是忘記了和孩子堅持一種良好的關系，比如說，你越不喜歡我，我就越得管你。可是這種教育恰恰破壞了親子之間的關系。
185、只要家長善于利用，生活中的每個細節都能夠用來教育孩子。
186、在早期教育中，應當珍視保存孩子生命早期豐富敏銳的感受本事和感受欲望，不要讓孩子的心靈過早地知識化（也就是抽象化書本化符號化）。（甄世田）
187、家長在家庭教育時必須要記住情感教育永遠都大于道理教育。
188、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
189、天賦如同自然花木，要用來修剪。
190、父母唯有不斷進取，經過自我的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。（姜晶）
191、只要教師和家長協調一致，才能構成教育的合力。
192、教育的終極目標是滿足人的自我發展的需要，早期教育也不例外。（甄世田）
193、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
194、僅有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能構成良好的習慣。
195、家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。
196、孩子是必須要犯錯誤的，對于每個年齡段的孩子，都要允許他犯那個年齡段的錯誤，如果不犯錯誤，他就失去了經過犯錯的經驗去學習應對和成長的機會。
197、良好的個性勝于卓越的才智。
198、種莊稼要不務農時，教育孩子要適時早教，才能收到事半功倍的效果。（雪蘇）
199、父母要想培養孩子一個健康的人格，就必須要營造一個簡便和睦的家庭。
200、一切變壞都是從不勞動開始。
201、對于稍年長的孩子，父母能夠經過”悄悄話“的形式囑咐他，絕大多數的孩子都樂于理解這種“溫和式”的教育方法。——呂斌
202、以愛心呵護孩子的童心，以童心換取孩子的真心，以真心贏得教育的開心！
203、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
204、在帶孩子的過程中，老人應把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做擺設的花瓶。（李旭）
205、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
206、良好的個性勝于卓越的才智。
207、每個對孩子將來負責的父母應當牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他進取性的最大打擊。（藍天）
208、一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都能夠傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。（張石平）
209、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
210、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。——呂斌
211、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
212、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
213、一個行為反復養成習慣，習慣反復構成品質，品質改變命運。
214、一個人可能很富有，可是失去靈魂（喪失了豐富的感受本事而變得麻木不仁）的他很可能不會真正享受生活的歡樂！（甄世田）
215、自我說什么不重要，對方聽到什么才是重要，老是強調自我說的怎樣正確沒有用，孩子收到的信息對他來說是什么意思才重要。
216、愛孩子并不意味著必須理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
217、用陽光的心態培養具有陽光心靈的孩子。
218、好的親子關系，就是好的家庭教育，什么時候和孩子的關系是好的，你的教育就是成功的。
219、父母對子女期望值過高所導致的結果，往往是適得其反。（東方）
220、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！（阮庚梅）
221、在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。（元曲）
222、孩子自我動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具歡樂。
223、教子要：愛之以誠，動之以情，曉之以理，授之以漁，觀之以行。
224、要承認，我們的孩子每一天都在提高。可是他們提高方面和提高速度不一樣。
225、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個教師。
226、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
227、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
228、再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。
229、明朝思想家王守仁語：“大抵童子之性，樂嬉游，而憚拘儉，如草之始萌芽，舒暢之，則條達，摧撓之，則衰萎。”
230、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
231、“磨難”好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養。（李浩）
232、好孩子都是教出來的。優秀父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思。
233、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。——張于義
234、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
235、我們在夸獎孩子時，應當不拘一格，因時因事而宜，以充分展示出夸獎的真正魅力。——張石平在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
236、對于稍懂事的孩子，能夠給他一個眼神或某種暗示，堅持暫時的沉默，常會到達“此時無聲勝有聲”的效果。——呂斌
237、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
238、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。（張于義）
239、我們的教育是要把學生從聽話的規范教育中拯救出來，恢復學生的自由思考的天性（苗體君）。
240、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
241、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節。
242、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
243、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
244、我們對孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。
245、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
246、從長遠來看，家庭中父母之間的關系，也在必須程度上影響到孩子將來能否與某位異性去建立真正的愛情，影響他們選擇什么樣的家庭生活方式。（馬文會）
247、有意識地讓孩子關注一些事物的開始與終端，如枝頭的第一束花朵與最終一片葉子，天空中第一只飛來的燕子和最終南飛的雁陣……第一場雨，第一場雪，黎明朝日與月落黃昏，只要你有時間，自然，永遠是孩子最好的書本！（甄世田）
248、人的個性像樹的年輪，是一圈一圈地發展出去的，嬰兒的一圈代表愛與被愛；孩童的一圈代表玩耍和嬉戲；少年的一圈是創作和幻想；青年的一圈是情愛和探索；而成人的一圈則象征現實與職責，其中任何一圈未完成，這個人的個性就會負傷而不會完好。
249、要使大家充分認識，關心下一代關心少年兒童，就是關心我們祖國的偉大前程，就是關心全世界的偉大前程。
250、父母分三種：第一種父母是，無論你做什么，他們都批評你；第二種父母是，無論你做什么，他們都忽視你；第三種父母是，無論你做什么，他們都鼓勵你。當然，最好的父母就是最終一種。
251、素質教育要求：學會求知學會做人學會生活學會創造。
252、僅有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能構成良好的習慣。
253、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
254、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。
255、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！
256、我們不能按照自我的觀念和期望去塑造孩子，應當讓他們走有利于身心健康成長和自我發展之路！
257、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
258、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
259、建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
260、在到達理智的年齡之前，孩子不能理解觀念，而只能理解形象。
261、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！——阮庚梅
262、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
263、虐待孩子就是虐待自我。
264、把學生的思考空間留給學生自我，當然教師對此也應加以強有力的引導。——苗體君
265、平時在家里，父母和孩子盡量堅持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
266、一個國家如果科技文化不發達，那必須是他們的學校教育出了問題；如果社會風氣不良好，則必須是他們的家庭教育出了問題！
267、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。（呂斌）
268、良好的個性勝于卓越的才智。
269、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。
270、滿心關懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨立的人格。
271、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。
272、父母是天然的教師，他們對兒童，異常是幼兒的影響最大。
273、每個孩子都想做好孩子。
274、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
275、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
276、僅有將學到的東西經過去實踐，孩子才能真正成長起來。（顧欣）
277、教育就是養成良好的行為習慣。
278、只要家長善于利用，生活中的每個細節都能夠用來教育孩子。
279、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
280、中學時代就談情說愛，對自我的學習和成長是極為不利的。正像有人指出的那樣，過早地戀愛，等于把沒有羅盤沒有舵的船投入大海，隨時隱伏著觸礁沉沒的危險。
281、有些家長為讓孩子學習提高而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯誤的。——東方
282、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
283、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲;成龍成蟲皆會有，勸君不必太強求;只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨;世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。
284、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
285、只要教師和家長協調一致，才能構成教育的合力。
286、性格塑造始于嬰兒時期。
287、終日給以冷遇和呵斥，甚而至于打撲，使他畏葸退縮，仿佛一個奴才，一個傀儡，然而父母卻美名曰“聽話”，自以為教育的成功，待到放他到外面來，則如暫出樊籠的小禽，他決不會飛鳴，也不會跳躍。
288、讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。（薛燦芝）
289、要認為自我的孩子是好孩子。
290、運動貴有恒，飲食貴有節。
291、家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應當扮演的是“拋磚”者“引玉”人的主角。
292、要相信每個孩子都能成才。
293、過高的期望帶來孩子的無望;過度的保護帶來孩子的無能。
294、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。（時金林）
295、孩子自我動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具歡樂。
296、僅有家長和教師進取配合，孩子才能走向成功。
297、孩子都想得到尊重賞識掌聲和認可。
298、使一個人發揮最大本事的方法，是贊賞和鼓勵。
299、孩子自我動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具歡樂。
300、相信自我的孩子能做到。
301、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
302、心理健康的字秘訣是:認識自我接納自我控制自我。無論是父母還是孩子，如果能做到這字，一生的幸福就有了保障。
303、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
304、賞識孩子必須有限度，懲罰孩子必須有分寸，并且需要有明確的操作方式。（林格）
305、學校教育總是重視學生的知識學習，站在“知識本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
306、成長意味著從童年走向成年，是一次充滿驚險的跳躍，多少人卻一輩子都不曾跳躍這一步。盡管他們表面上看起來是成年人，甚至功成名就，心理上卻可能一輩子都是小孩子。
307、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。——時金林
308、好父母都是學出來的。沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，每一個人在做父母之前都要學習相關的知識，關于怎樣做父母的意
309、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。
310、有些你以為壞的東西或許會引發你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會使這些才能窒息。
311、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
312、對于稍懂事的孩子，能夠給他一個眼神或某種暗示，堅持暫時的沉默，常會到達“此時無聲勝有聲”的效果。（呂斌）
313、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都能夠成為研究探索的對象。
314、對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。
315、支持和配合教師的工作，在孩子面前樹立教師的威信，請家長務必做到。
316、使一個人發揮最大本事的方法，是贊賞和鼓勵。
317、讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的歡樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。（張石平）
318、勤勤懇懇學習，快歡樂樂生活；認認真真做事，實實在在做人。
319、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
320、營造一個平等民主的家庭教育氛圍，是一流家庭教育的一個重要核心，是家庭教育的最高層次，需要家長傾灑更多的教育智慧。
321、教育與醫生治病有根本的不一樣，它是要盯住孩子身上的“亮點”“優點”，使之發揚光大。教育更需要鼓勵表揚；哪怕孩子身上的“亮點”“優點”還很少，很微弱，僅有針尖那么大，也要大張聲勢，讓它成為明天的現實。
322、孩子的心不能裝滿沉甸甸的功名。功名心如同包袱壓得孩子伸不開手腳。恐懼失敗會殘忍地逼迫心靈放下歡樂。
323、在精神情感不發達直接印象積累貧乏的情景下，形式主義地掌握很多知識，必然造成人的感受萎縮。（甄世田）
324、喜歡孩子，但不溺愛。（李旭）
325、性格塑造始于嬰兒時期。
326、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
327、在孩子犯錯的情景下，對其進行適當的懲罰是必要的，但必須要在尊重孩子人格維護孩子自尊心的前提下進行。（林格）
328、每個人都是他本人多年建立起來的信念價值觀及規條的產品，你走過的歲月，與孩子將會走過的不會相同，對你正確的對他對他不必須也正確。
329、家長在孩子的生命中扮演的主角是精神供氧者。
330、孩子壞的習慣%都是在家里構成的。
331、一個行為反復養成習慣，習慣反復構成品質，品質改變命運。
332、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
333、要看孩子將來素質如何，那就要看家長此刻素質如何。
334、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
335、許多時候，為了孩子的健康成長，我們缺少的可能不是錢，不是房產，不是環境，而是家長自身的家庭教育素養，這絕對是保證孩子健康成長的秘密武器。走近家庭教育，不為別的，就是要尋找這一“秘密武器”。
336、“獨苗”集萬千寵愛于一身，而這種愛卻有些過火，“滿足孩子的一切需求”是一種不恰當的并且十分過火的愛。
337、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理本事。
338、讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。——薛燦芝
339、父母是天然的教師，他們對兒童，異常是幼兒的影響最大。
340、只要教師和家長協調一致，才能構成教育的合力。
341、做事為之三思行，不要臨渴才挖井；長大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學習功必成，切不可讓志氣沉；對人禮貌講禮貌，助人為樂小事情。
342、誰拒絕父母對自我的訓導，誰就首先失去做人的機會。
343、體罰打斷父子情，身教拉近彼此心；禮貌話語要知禮，和-諧家庭我做起。
344、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
345、新時代的教育總有新要求，盡可能地從書籍或雜志中汲取教育學營養。僅有這樣，祖輩在隔代教育中才能發揮進取作用，有益于孫，有益于己。（李旭）
346、愛孩子并不意味著必須理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用!。
347、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
348、讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的歡樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。——張石平
349、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他完美品德的培養。——趙秀朵
350、一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都能夠傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。——張石平
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