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總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的師德師風學習總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德師風學習總結 1
通過學習，充分認識了目前加強中小學教師職業道德建設的必要性和重要性，隨著教育事業的飛速發展，全民素質的整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業道德建設提出了更高的要求。
身為全面推進素質教育的主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業道德素質的高低，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。
當前，我縣尤其是我鎮中小學教師職業道德建設確實存在許多不容忽視的.問題，有些教師的行為嚴重損害了人民教師的形象，降低了教師在人民心目中的地位，給教育事業帶來了不良的影響。
通過學習，我認識到，花大力氣加強中小學教師職業道德建設，糾正行業不正之風，端正校風、教風、學風，扭轉本地教育質量滑波的局面，重塑教師往日良好形象，正我師德，鑄我師魂，是當前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務，是勢在必行的一大舉措。
一、對照標準，尋找差距，揚長避短，注重實踐
首先，愛崗敬業上做得不夠突出。近年來，由于長期蹲在教辦任全鎮小學普教干事，雜務料多，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研，尤其要求其他教師備課，自己卻不能堅持備課，不能主動上好示范課，教學業務上有所退步，故此要求他人時說話就不響，缺乏說服力。其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著糊的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。第三，工作協調性差�？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協調。
第四，平時不注意自身形象，不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
第五，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。
第六，關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。第七，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。第八，認為現在已走上了領導工作崗位，便時時刻刻講究怎樣樹立好個人威信，沒注意與群眾打成一片，注重吃喝感情上的聯絡，工作上怕挑重擔，認為當了領導就要少代課，圖舒服。以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。
二、幾點打算
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立幾個意識：
�。�1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
�。�2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
�。�3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的美好形象。
（4）牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
�。�5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
4、發揚“人梯”精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優秀、業務優秀的人民教師。
師德師風學習總結 2
經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦？不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
改進措施及方法：
1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。
作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的.今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。
師德師風學習總結 3
為了有計劃地、有序的進行學習，特擬定本學期學習計劃：
一、指導思想
以《教師法》和《義務教育法》為指導，以教師職業道德規范為標準，立足于“學高為師、品正為范”的總體要求，以學校工作的總體規劃為依據，堅持德育教育與教育改革和發展的實踐相結合，本著“以德修己，以德育人”的原則，以達到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，塑造自己為擁有學識魅力和人格魅力的教師。
二、學習內容
《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》。
三、學習目標
加強師德師風學習，堅持把師德教育擺在學習和工作的突出位置。加強政治理論學習和師德規范教育，樹立正確的世界觀、質量觀、人才觀，增強為人師表、以身立教的使命感。培養師德典型，樹立“人類靈魂的工程師”的光輝形象。堅決遏制以教謀私、有償家教現象。
四、學習措施
1、充分認識師德建設的重要意義
2、加強思想政治學習，提高思想政治素質
為進一步提高自己的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《普定縣中小學教師行為“六禁五不準”》以及下發的關于師德師風建設方面的文件。在堅持兩周一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。
3、規范自己的言行，做學生的表率
學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的'立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業的崇高之處。
4、堅定信念，全身心投入教育教學工作
教師更應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業而感到自豪，從內心深處迸發出熱愛自己職業的感情，只有這樣，才能集中精力、兢兢業業搞好教學，努力承擔和認真完成工作任務，積極投入教學改革和科研攻關，及時更新教學觀念，改革教學方法，優化教學手段，努力提高教學質量。
5、不懈追求，做一名新時代的優秀教師
這也是我個人工作計劃中的主要目的，在這不斷的反思中，促進自己的成長和提高，真正使自己在思想、政治、業務等各個方面都要很大的提高，成為一名新時期的優秀教師。
師德師風學習總結 4
《老子》曰：“上善若水，水利萬物而不爭，處從人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，政善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤�！蔽蚁矚g他獨到的見解。在參加學校的師德培訓之后，細細咀嚼，我似乎有所感悟，于是寫下我的獨白，就作為自己的師德答卷吧！
平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節課，改好每一本作業，寫好每一次板書中，時時處處給學生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學生做人。對大多數老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡，日復一日，年復一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間。師德，就融入在平平淡淡的工作中，體現在點點滴滴的小事中。平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人�！皩W無常師，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎？如果有人想詮釋師德的內涵，我會說：師德如水，而真水無香。
對于一個合格的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動地的偉業，但他應像山間的小溪，以樂觀的心態一路歡歌，奔向海洋；當如馨香的百合，輕展帶雨的花瓣兒，聚合搖曳的身影；當如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空。只有這樣，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時，收獲桃李芬芳，實現人生自我。
而現今已經工作20年之久的我，在教育的`大舞臺磕磕絆絆地走來了。上善若水是道家的精神境界。而在教育業做到“上善若水”的話，不是易事。如今我只須記住一點：有人說，孩子就像一張白紙，你在上面怎么規劃，他就會向著怎樣的方向發展。或許，我不是指點迷津的圣人；或許，我不是揮毫潑墨的藝術家，但是，當我意識到我應該重新去塑造孩子的時候，我珍惜這從“手”開始的點滴改變。點點滴滴說是輕巧，但是做到靠的是日積月累的堅持，我會用我的實際證明我心如故。
人們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天所壘成，有向往有行動有堅持，方會使夢想成為現實，剎那變成永恒。我的一個個今天筑成了學生的一個個輝煌的明天，師愛如水，如水般無時無刻無所不在，這是最偉大的愛！上善若水的明證！心中有愛，教育怎會缺少情感？師愛如水，教育怎能不利于每個學生？
師德師風學習總結 5
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與開展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1、愛崗敬業、獻身教育是師德的根本要求教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
2、熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友，教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情根底。學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是制造自卑者的教師。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否認學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的`閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創新是師德的新開展。要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人，要從以教為出發點轉變為以學生的學為出發點，教為學效勞，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、開展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，而不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5、終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術開展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習的觀念，緊跟當代知識和技術的開展步伐。
師德師風學習總結 6
本學期孩子們升入了二年級，來到了總校區學習和生活，本班開學第二天轉入一位女生，現共有學生54人，其中男生30人，女生24人。男生比較多，而且大部分男生比較活潑好動，我仍舊把加強班風建設放在首位，通過班會等各種教育渠道強化班級的團結，只有形成一個相互干愛、相互幫助，相互體諒，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動班級其他各方面的發展。下面把本學期工作總結以下：
一、強化思想品德及安全教育
一個學期以來，我側重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，結合《小學生守則》和《小學生日常行動規范》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實取信，逐漸養成良好的行動習慣，通過展開“安全在我心中”和“勿忘國恥，圓夢中華”“面對侵害如何自救”“珍愛生命，從遵章守紀做起”等主題班隊活動及疏散演練，增強學生的安全意識，激發學生的愛國熱情。
二、培養學生的良好習慣
二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的'注意力，組織好學生的紀律。利用班會課學習《小學生日常行動規范》，提示學生做好上課準備工作，并且在課后注意視察學生的行動，根據學生的表現在學生中建立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
三、讓孩子們快樂瀏覽與積存
自從教室里的“圖書角”辦成以后，同學們可樂了，他們乃至高興地嚷道：“老師我們可有書看了�！蔽壹{悶了，我們哪一節不是在看書，我們哪一節不是在和書交談？哦，我懂了，本來他們把課外當成了課內必須完成的任務。而課外書只是他們課外的愛好與愛好，只要下課或中午的閑暇時間，他們就瀏覽，如今孩子們的瀏覽量更大了，他們每天都在快樂地瀏覽。本學期課前積存內容也已經全部學習完畢。
四、展開豐富多彩的活動
本學期學生參加了“說好普通話，圓夢你我他”第xx屆推普周活動，完成了“變廢為寶”實踐作業，作品在學校網站發表，參加了第xx屆校園藝術節活動，參加了“藍韻杯”校園乒乓球比賽，全班學生都積極參加了為“建昌縣、綏中”捐書活動，學期末班級舉行了新年聯歡會，本學期有6人參加了學�？破栈顒樱渲杏幸蝗吮辉u為科普活動先進個人。
五、做好落后生的轉化工作
落后生的心理進程中，最缺少的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因此不管做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，成心鼓勵這些學生，大膽去學習，摸索，勞動。不管他們做很多么不完全，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們連續努力來完成得更好。通過鼓勵法，可以給落后生建立起自信心，并在學習和生活中時時關心和幫助落后生。做好落后生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復做教育工作。必須要有耐心；耐心腸與落后生交談，耐心腸幫助，使學生在這種轉變進程中學到老師那種持之以恒的精神。
六、加強和學生家長的聯系
學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情形的好壞，在很大程度上決定了這個同學學習成績的好壞。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種良好習慣的形成。與家長聯系的最常用的方式，還是打電話。當孩子在學校里有什么了比較大的進步或者獲得良好成績時，我就及時地打一個電話給學生的家長，讓家長也給學生積極的肯定；當學生在學校里犯了什么毛病的時候，有必要的話我也會給學生的家長打一個電話，讓學生的家長和我一起來教育學生。
經過一學期的努力，班級工作獲得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯毛病，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。在今后的工作中，將連續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。
師德師風學習總結 7
轉眼間，踏上講臺身為人師已經有十九年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。這次師德集訓讓我收獲很多，讓我知道了，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也讓我知道了開展師德師風活動的重要性。
今天，我明白了不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的.，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
5、加強學習、提升教師魅力。在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對待教書育人工作的神圣態度，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。
師德師風學習總結 8
開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的`職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。
作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
師德師風學習總結 9
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
�。ㄒ唬┯糜H和之心架設教育之橋
我經常這樣捫心自問：做一名優秀的教師，最重要的究竟是什么，優美的語言，廣博的知識，還是豐富的經驗？終于，我發現，這些都是一名優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。
核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！
�。ǘ┯脽o私之心鋪就事業之路
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業。
（三）用研究者之心搭建教學之梯
在學校“科研興校，內涵發展”思想的引領下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業追求。我認真鉆研，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂實效。
�。ㄋ模┭詡魃斫�、嚴格要求是提高教學質量的催化劑
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實踐表明，教師的道德品質、治學態度、工作作風、生活態度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹的治學態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。
教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現的優良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的.垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
（五）根據新時期學生的特點啟迪學生心靈
現在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養現代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。
所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯系在一起的，這是一條最基本的教育規律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規律，不僅要做好專業知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
師德師風學習總結 10
在嚴謹治學方面，我努力把現代教育理論以及新課改的精神同學生的實際結合起來，積極進行教學改革。針對所教的學科，認真備課，精心設計教案，向四十分鐘要質量。在教學中，注意學生創新能力的培養，充分調動學生的積極性和主動性，營造寬松、愉悅的學習氛圍，培養學生自主學習、合作學習、探究發現的能力。注意減輕學生的學習負擔，認真批改作業，發現問題及時糾正。對于班上的后進生和雙差生，給予他們更多的關愛，樹立他們的自尊心，努力作好他們的轉化工作。在班級管理上，建立適合班級實際的'管理制度，充分調動全體學生參與管理班級的積極性，同學們團結友愛，互相合作，以班為家，能自己管好自己，自覺為班集體服務。另外我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。
尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是與家長聯系還有些欠缺，在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極。
廉潔從教方面：我能夠堅守高尚情操，不亂收費，從沒有收受學生和家長的饋贈及宴請。
在為人師表方面，我模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派，能堅持真理，修正錯誤，表里如一，誠實守信，舉止文明，模范遵守社會公德，自覺樹立教師良好形象。但語言規范性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。
二十幾年來由于自己對自己要求嚴格，幾乎沒有什么過錯，但是在以后的工作中我還要繼續以教師職業道德規范為準繩，繼續嚴格要求自己，使自己能夠更加出色地完成學校交給的各項工作，成為學生家長信賴的好老師。
師德師風學習總結 11
在開展師德師風學習的基礎上，我結合自己的教育實踐對教師這一職業又有了新的思考和認識。我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得的教育教學效果。
一、熱愛學生，是師德的核心內容。
原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。
二、尊重家長，是師德修養的重要體現。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的'立場是極其重要的�！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了調動家長積極參與學校教育，我不定期通過電話與家長聯系，對學生的表現進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。
他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，我把學生在校的表現以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家里的表現及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到學生在家的各種表現，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優化育人環境。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。
教師應因材施教，一視同仁，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信。
學校是培養人才的地方，教師是培養人才的園丁。作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。
這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個“師德師風”學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續加油、努力成為一名優秀的幼師。
師德師風學習總結 12
為了加強教師職業道德建設，提高廣大教師的師德師風，為學校的發展提供精神動力，我們積極響應教育部修訂的《中小學教師職業道德規范》要求，按照市教育局文件要求，結合本校實際情況，全體教師積極參加了師德主題學習活動，圓滿完成了各項工作任務。
一、組建了領導小組，加強了組織領導
為了確保師德主題學習活動的順利開展，我們成立了以張xx為組長、以陳xx為副組長，全體教師為成員的“學規范、強師德、樹形象”師德主題學習活動領導小組，統一領導師德師風建設工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工。我們還召開了領導小組會議，認真學習了相關文件和工作安排，制訂了實施方案，精心部署，周密安排。
二、積極動員，認真開好動員部署大會
為了讓師德主題學習活動迅速開展，我們召開了動員大會，對本次師德主題學習教育活動做了整體安排。我們也針對個別教師在師德師風方面存在的問題進行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求。動員部署大會的召開，為整個師德學習教育活動的`順利開展奠定了堅實的思想基礎。
三、領導帶頭，率先垂范
在師德主題學習活動中，校領導堅持帶頭學習，率先垂范，以身作則。能做到先學一步，學深一點，多學一點；能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會神，保證了學習時間，保證了學習質量；能深入專業組，帶頭發言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領導的榜樣示范作用帶動了整個師德學習教育的順利開展。
四、認真扎實，保質保量完成了學習任務
在學習教育階段，學校組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業道德規范》及及界首市教育局關于進一步加強和改進師德建設工作的通知、黃莊中心學校關于師德主題學習的文件，在學習方法上，采取了集中學習、分組學習和個人自學相結合的辦法，保證了學習時間和學習質量，全體教職工做到了工作學習相結合，保證了正常的教育教學活動與學習教育活動“兩不誤，兩促進”，保證學習任務按期完成。
在對照檢查、剖析評議階段，學校專門召開會議，校領導深入教師一線，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工認真撰寫分析材料，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點剖析了師德師風方面的問題，剖析原因深刻，努力方面和整改書明確可行。
師德師風學習總結 13
為提升全部教師的師德師風形象，實現“今天我以同大為榮，明天同大以我為榮”的共同愿景，我校通過師德專題教育活動，實現全年無師德違規記錄，努力打造了一支“愛崗敬業、關愛學生；刻苦研究、嚴謹篤學；勇于創新、奮發進取；淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍，建立了教師良好形象，贏得了學生、家長和社會的贊譽。具體工作總結匯報以下：
一、制定目標計劃愿景凝聚團隊
1、集合團隊聰明共同計劃愿景。為凝聚團隊氣力，展現同大教師風采，計劃學校的愿景，學校召開了由行政、支部、教師代表和家長委員會共同參與的商討會，對我校的師德工作進行計劃，制定了建設一支高素養的教師的工作目標，并商量展開師德師風和行風校風兩個建設，通過展開主題活動、群眾直通車和民主評議三條渠道，實現教師素養、師表形象、學校品質和社會反響的四個提升，真正到達“今天我以同大為榮，明天同大以我為榮”的共同愿景。
2、規范管理機制確保目標落實。為保證師德師風建設工作連續規范進行，學校成立了以校長、書記為組長，各部門負責人、班主任教師共同參與的師德師風工作小組。小組對活動安排、師德規定等方面進行認真細致安排，確保將師德師風建設與教師常規教育教學工作緊密結合，確保師德反饋機制落實到位。
二、策劃活動精心組織集結團隊
�。ㄒ唬┱归_師德主題活動，全面提升教師素養
1、學校黨支部結合思想政治教育和學校教育工作的需求，展開了“走進霍懋征”、“觀禮十八大，立足本崗位”、“教師師德規范”等專題學習和培訓，實行黨員輪番上黨課，展開了“潤之聲德育團隊”專題培訓等情勢，提升了教師的全面素養。
2、展開書香校園活動，堅持集中學習與黨員自學相結合、展開“紅色書吧，快樂傳遞”的圖書漂流活動黨員讀書活動，鼓勵黨員教師帶頭，通過推薦研讀書目、書吧分享、撰寫讀書心得，在全部教職員中形成了良好的學習風氣、提升教師內涵。
3、關注青年教師成長，搭建平臺全面護航。為使同大精神得到傳承和發揚，我支部充分關注青年教師成長，通過連續展開“青藍工程”結對活動，將師德規范、班主任管理、教育方法等在傳幫帶中得到繼承和發揚。同時，“素拓班”活動的連續展開，邀請中老年骨干教師列出服務于青年教師的教育教學菜單：如“我的職業生涯”、“我的絕活”、“我的教育故事”、“我的'備課習慣”等服務，使青年教師在職業認識、師德素養、專業技能等方面得到了全面提升。
（二）通過群眾直通車活動，全面展現同大教師形象。
1、建立規范師德檔案，學生、家長和社會共同參與。本年度，學校為每位教師建立了師德檔案卡。對教師的師德活動和獎懲記錄，以及教師師德評判表全部列入其中，時時提示教師遵照師德規范，提升自我形象。學校展現了師德師風�？�，向全部學生和家長公布了師德監督電話，定期把師德師風考評結果記入教師個人師德檔案，除向個人反饋外，并以適當的方式在全校進行了公布，收到了良好的成效。
2、展開9日約會吧活動，集結團隊氣力。本年度，我支部以年級組為基本單位，建立以年級組長為核心，黨員專干與青年專干為理想者的組織結構連續展開同大小學群眾直通車工程活動，并通過“9日約會吧”的途徑凝聚直通車主題，將慰問退休教師、訪問特別學生家庭、展開青年教師幫扶工作全部納入其中。教師通過約會吧活動，將關懷送到了每一位退休教師，將關心送到了特別學生和家長心中，將關注給了每一位青年教師，很好地展現了團隊形象，起到了良好的溝通，建立了學校良好形象。
3、家長訪談100%，真誠服務受歡迎。本年度，支部組織全部教師通過面談、訪問、電話交換、網絡互動等方式實行家長訪談100%活動。在活動中，老師們全面了解了學生情形，建立了家校溝通零距離，切實為家長、學生做好了教育教學管理服務工作，學生品行良好，遭到了家長和社會的好評。
4、組建理想者服務隊細節關注暖人心。為全面建立學校形象，在細節處彰顯學校的精細服務理念，我支部組建了青年護校隊、網絡服務隊、青鳥理想者等理想者服務隊伍。每天早上和下午放學，青年護校隊就會顯現校門口，指揮車輛、堅持秩序、拉開車門、為學生打傘等工作他們做得體貼又自然；每天中午，微笑服務隊就會顯現在學校食堂，主動堅持就餐連續，引導學生愛惜食糧、文明用餐；每天下午，網絡理想者就會集結在電腦房，為學校教師、學生提供技術支持和網絡服務；還有圖書借閱理想者隊等，這些理想者服務隊成為了學校里最亮麗的一道風景線，也贏得了廣大學生和家長的一致好評。
師德師風學習總結 14
自8月25日以來，我校遵照上級的支配部署，結合學校實際，認真制訂了可行、有效的師德師風學習活動方案，切實地組織老師開展學習、訓練活動。在活動中，我們徹底轉變了以前學法規、傳政策、喊口號、無實效，會中渾渾噩噩，會后一無所知的做法，遵循多談問題、不談成果、尋求改進、完善自我、促進工作的要求，查找問題、深刻反思、相互關懷、共同提高。在實際操作中，領導帶頭、老師跟進，集中分析、民主爭辯，科室分掛、人人參預，誠意誠意、實事求是，不回避問題、不糾纏枝節，整頓思想與業務培訓相結合，學習活動與工作支配兼統籌。通過幾天來的學習反思，老師們的心態得到了調整，心靈得到了凈化，正氣得到了回升，斗志得到了鼓舞，思想得到了堅決�，F就我校班子、老師存在的問題作如下陳述：
1、方案宏觀，海闊天空。措施一大堆，卻不具可操作性；目標冠冕堂皇，卻可望而不行及�？偨Y與方案風馬牛不相及。
2、班子成員服務型的多，管理型的少。只抓自己的教學工作，忽視管理水平，工作缺乏主動性，鉆空子，掛攤子，撂挑子；說話不分場合、不看對象、不知高矮、黑白顛倒、是非混淆；知道他人在做不該做的事，卻不予考制止，丟失原則，使其事態擴大，造成不良后果；只要集體照看，不識做人禮數，比一般老師都不如。
3、請假不講原則，計較個人得失。視集體紀律為兒戲，在不應當的時間、地點以意想不到的方式發泄私憤，給學校摸黑，讓領導尷尬，極端個人主義達到了無以復加的地步。
4、做了一些事情，但無資料可查；對同學的養成訓練工作停滯不前、毫無起色；爭論同學較少，只教書、不育人，體罰和變相體罰現象相當嚴峻，辱罵同學和剝奪其受訓練權的現象也特殊嚴峻，少數班級，教學質量低劣，不堪與兄弟學校相比，但其老師卻還能心安理得。
5、不加強學習，目光短淺，對領導的決策，不加思索，不明用意，卻橫加抵制，不聽解釋，不依解決，誣告亂告，潑婦罵街，大有置人于死地而后快的惡毒心腸。
6、學校試驗開出率差、遠教、電教設備閑置；食堂、小賣部疏于管理，導致食物堆放時有不規范，“三無”食品時有消逝等現象，學校、個人財產損失較大。
7、老師上進心減弱，處于最低谷狀態，工作中拈輕怕重，計較得失，不講奉獻，業余愛好偏激、低俗，不思學習，逍遙度日，一門心思搞副業，自甘平凡，看破紅塵。
以上所列舉的等等問題的產生，我負有不行推卸的責任：
1、自己做事不細心，對老師群體關注不夠，對老師個人關懷不足，工作方法欠妥當，工作力度不到位。
2、片面理解“以人各本”，混淆了與人為善和一團和氣的`概念，只留意聽取群眾的呼聲，而忽視了組織原則。
3、對事情的預判力氣不強，處理問題水平有待提高，與老師、領導溝通得不夠。
4、過于考慮客觀因素，忽視了主觀能動性，動力不足，沒能給老師和自己足夠的壓力，去開發潛在的進展空間。對以上我個人工作中的缺點，我決心堅決改正。
在本次師德師風學習活動中，消逝了令人欣喜的現象：老師個個發言，查找問題，懺悔不足，堅決信念展望將來。部分老師還給學校提出了一些建設性的看法。在個人發言中，冉茂長、冉德福老師的發言極其深刻、極具感染力，冉茂長校長對自己在上期工作中由于個人沖動阻礙學校工作的推動而深深的自責，冉德福則慷慨承諾自愿去邊遠村小支教、輪教，發言感人肺腑，催人奮進。一個人能在眾人面前查找不足、暴露缺點、坦露胸懷、深刻剖析，誠意已具，何患問題不除？
為確保學習活動出成效，我校定出有效的整改措施：
1、建立健全機構，定出制度，堅決剎住“四風”。特別是“風”和“請客送禮風”更是要加大力度狠剎。
2、堅持一周一次的政治學習。指導老師認清形勢、純潔思想、增加分散力。
3、多開民主生活會，以舒緩老師過激、不良心情，把沖突消退在萌芽狀態。
4、學校重大事情，堅持走民主集中的路子，讓老師參預到學校管理中來，增加老師主人翁意識，形成合力，心往一處想，勁往一處使。
5、接受老師正確看法，分期解決問題。
6、多與老師相互溝通溝通，盡力解決老師工作、生活中的困難。
7、逐步改善老師辦公條件和學校文化設施，吸引老師參預到健康的消遣活動中來。
8、鼓舞支持老師學習業務學問，充實業務閱歷，提高業務素養。大力為老師締造學習條件。
9、改革考評方法，加大獎懲比例，獎優罰劣、獎勤罰懶、多勞優酬、不勞不酬。
10、各科室分掛年段組，指導好年段組工作，做到小事組內解決、大事校內解決、力爭問題不上交、不出校。我深知學校管理的真諦在于激發老師的主動性和締造性的道理，我也深信每個老師對麻小都有至深的情結。只要我們大家共同努力，精誠合作，有上級的正確領導，兄弟學校的大力支持，麻小在經受這次深刻的反省后，確定會在前進的道路上走得更快、更好！
師德師風學習總結 15
時間如流水，一學年的教學工作已接近尾聲，回想一學年的工作，想說的真是太多太多。這一年，既繁忙，又充實，在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了各方面的工作。自踏入教育這個崗位以來，我一直以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一位好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學期的工作總結以下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
本人思想端正，熱情努力，服從領導的工作安排，辦事認真負責。并在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢�？釔劢逃聵I，把自己的精力、能力全部用于學校的教學進程中，并能自覺遵照職業道德，在學生中建立了良好的教師形象。作為一位教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。由于我堅信良好的.品行是每個人身上最美的東西，在工作中能夠主動與同事研究業務，相互學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠保全大局，團結協作。作為老師我更明白，只有不斷充電，才能堅持教學的活力。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
根據學校的課堂教學常規嚴格做好備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。尋求扎實有效的課堂教學。根據學生的實際情形進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，重視對學生的知識考核，做好學生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿、的榮譽。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向老教師請教自然、科學知識使自己的教學語言更嚴謹。虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有體會的老師學習，提高自己的課堂教學水總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中顯現需改進的地方也較多，在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
總而言之，現在社會對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開辟前進，為美好的明天作出自己奉獻。
師德師風學習總結 16
近年來，我國教育事業取得了歷史性的發展。在這個過程中，教師作為教育事業的中堅力量，不僅教育了我們的下一代，還傳承了中華優秀傳統文化，傳播了社會主義思想，為國家和人民做出了巨大的貢獻。因此，加強教師師德師風建設，提高教師的職業素養和道德觀念，已成為當今時代不可回避的重要問題。
師德和師風是教師崗位職業素養的重要組成部分，也是整個教育事業的重要基礎。我在學校參加師德師風學習時，感觸頗深。在講座、討論和觀摩中，我學到了很多關于師德師風方面的`理論知識和實際應用技能。
首先，在學習過程中，我了解到作為一名教師，在教育教學中應以積極向上的態度，認真踏實地教書育人。要注重自己的形象，做到言行一致，言傳身教，樹立起正確的教育觀和價值觀，對于學生來說也自然會產生積極的影響。
其次，我在學習中認識到教師應具備廣泛的知識面和高度的人文素養，為學生開啟一扇通向知識和才能的大門。在課堂中要尊重學生的不同性格、不同思維方式和興趣愛好，引導他們帶著問題去探究知識，讓他們能夠體驗到學習的樂趣和成就感。
最后，學習過程中，我認識到教師應與時俱進，掌握最新的教育思想和教學方法，用最適合的方式傳遞知識。同時，教師也應該注重專業素養的提高，并不斷深化對學科本質及方法的認識，為學生具有深度的學習和探究提供支持。
總之，教師師德師風建設是教育事業發展的基礎和關鍵。我們作為一名教師，應該從內心深處樹立良好的師德師風，不斷提升自己的職業素養和道德品質，為我們的國家和人民事業做出更加卓越的貢獻。
師德師風學習總結 17
為了大力加強教師職業道德建設，使廣大教師樹立良好的師德師風，為我校的建設和發展帶給強大的精神動力，根據新時期中小學教師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業道德規范》要求，按照市教育局文件要求，結合黃莊中心學校的部署我校全體教師認真參加了學習，提高認識、對照檢查、認真扎實地開展了師德主題學習活動，圓滿完成了各項工作任務。
一、組建了領導小組，加強了組織領導
為加強對本次師德主題學習活動的組織領導，全面推進師德師風建設的順利進行，學校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體教師為成員的學規范、強師德、樹形象師德主題學習活動領導小組，統一領導師德師風建設工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、職責到人，領導小組的成立，為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。
二、精心部署，周密安排
學校專門召開了領導小組會議，認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《界首市教育局關開展以學規范、強師德、樹形象為主題的師德主題學習活動的通知》，黃莊中心學校關學規范、強師德、樹形象的工作安排，研究制訂了《界首市黃莊中心小學學規范、強師德、樹形象師德主題學習活動實施方案》，對整個師德學習教育活動做到了精心部署，周密安排。
三、用心動員，認真開好動員部署大會
為使我校學規范、強師德、樹形象師德主題學習活動迅速開展，學校專門召開了學規范、強師德、樹形象師德主題學習活動動員大會，對本次師德主題學習教育活動做了整體安排。其次，對我校部分教職工在師德師風方面存在個別教師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業心，不講奉獻、只求索取，缺乏進取心、滿足現狀，工作缺乏研究探索，教育管理學生方法簡單，體罰或變相體罰學生，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，動員部署大會的召開，為整個師德學習教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎。
四、領導帶頭，率先垂范
在師德主題學習活動中，校領導堅持帶頭學習，率先垂范，以身作則。能做到先學一步，學深一點，多學一點；能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會神，保證了學習時間，保證了學習質量；能深入專業組，帶頭發言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風方面存在的`突出問題，帶頭整改等，以校領導的榜樣示范作用帶動了整個師德學習教育的順利開展。
五、認真扎實，保質保量完成了學習任務
在學習教育階段，學校組織全體教職工認真學習了《中小學教師職業道德規范》及及界首市教育局關進一步加強和改善師德建設工作的通知、黃莊中心學校關師德主題學習的文件，在學習方法上，采取了集中學習、分組學習和個人自學相結合的辦法，保證了學習時間和學習質量，全體教職工做到了工作學習相結合，保證了正常的教育教學活動與學習教育活動兩不誤，兩促進，保證學習任務按期完成。
在對照檢查、剖析評議階段，學校專門召開會議，校領導深入教師一線，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工認真撰寫分析材料，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，取揭丑亮短，重點剖析了師德師風方面的問題，剖析原因深刻，努力方面和整改承諾書明確可行。
在總結整改、鞏固成果階段，學校領導班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風建設方面努力的方向和改善的措施，做出整改書面承諾，明確了整改時限和改善措施。
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