總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的有關學習的總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關學習的總結1

　　一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想

　　1、建立新的教師觀和學生觀

　　伴隨著社會的發展，教師必須建立新的教師觀和學生觀，才能更好的適應新課改的要求，更好的促進學生的發展。在觀念上，以教師為本的觀念應當轉變為以學生為本，關注學生的成長，充分相信學生，積極評價學生。教師除了一方面有豐富的知識外，更多的應具有高尚的道德情操與人格魅力，教師要通過自身的言行影響學生，通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理。此外，還必須注意教育的民主化，注重教師與學生的平等，使每一位學生都受到尊重，因此教師應與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，教學相長。

　　2、轉變教學觀

　　“授人以魚不如授人以漁”，要教會學生知識，更要教會學生學習方法，提高學生的學習能力。教師應學會引導學生進行學習，引導學生能夠自主、合作、探究學習。

　　二、大膽嘗試，積極實踐

　　要樹立終身學習的觀點，及時把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。工作中要幫助學生確定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的`積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。

　　三、教學要與科研相結合

　　面對不斷發展的社會，作為教師，應在注重實踐經驗的基礎之上，多進行科學研究，用全新的、科學的、與時代相結合

　　的教育思想、觀念、方式、方法等來武裝自己的頭腦，使自己注重實踐與理論的結合，做一個科研型教師。

　　十天的學習已經結束，我要盡快的將在這里學到的新知識轉化為自己的東西，運用到教育教學過程中去，同時努力學習同行們的學習態度、工作方法等，使自己的知識水平和業務水平快速提高，努力成為一名優秀的歷史教師。

有關學習的總結2

　　一、注重對學生自主學習習慣的培養

　　除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

　　二、積極開展教研活動，不斷反思提高

　　我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時寫好理論摘教學方面，由于教數學的時間不長，教學經驗方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學經驗，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成績，可是我只有認真專研教材，備好每一節新課內容，寫好教案，每節課前都做好充分的準備，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意，所以教學效果不是很好，達不到我預期的`教學效果，每節課后我都這樣總結一點課堂經驗，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴重，課堂教學進行的不夠順利，致使很大一部分學生的學習受到了影響，成績明顯下降，有些同學就連作業也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

　　三、學困生轉化問題

　　注重學困生，所以學困生也成了老師們熱議的話題，可以說是方法很多，我沒有什么經驗，只是做了一下工作。本班學習差的學生就是課堂紀律差的那一部分學生，在學習中，人家說“紀律和學習是一對孿生兄妹”紀律好的同學學習成績一定好，學習成績好的同學紀律也好，是啊，遵守課堂紀律是學好知識的保障，有那部分好動，貪玩的同學，始終在課堂上說小話，做各種個樣的小動作，或是東張西望，那么課堂上老師講解的知識他就略知皮毛，課堂練習不會，課后不做習題鞏固，就這樣一節一節的知識落伍，才導致他們的惡性循環，形成難以轉化的差生了。

　　本學期的差生轉化費了很多精力但收效卻很少。班里的幾個差生就不聽老師話的抵抗一族，為了改變他們，于是我每節課都關注他們同學，控制他們的小動作，嚴厲的批評他的話多，當課堂上的練習不會時，我主動去輔導他們，表揚他一學就會的小聰明，這樣他交作業了，但是只是一兩次，這樣得一天好一天，由于我總是這樣去關注一個學生，花時間在一個人身上，弄得大部分學生得不到注視而疏忽了下了，課堂效果還是不夠好，所以本學期的差生轉化工作是不成功的，只有爭取下學期尋找良方對差生對癥下藥。

　　想說的很多，但又不能一一表達�？傊�，要想給學生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿足于現狀，邊教書邊學習，像這次國培就是很好的機會，專家精彩的點評、講座，同行們熱烈的、一針見血的評議都那么的有意思。而且我覺得，光靠死板的學習是不行的，還要善于總結、善于反思才能有進步。

有關學習的總結3

　　圍棋對我來說一直是個古老，高雅而又神秘的藝術。 經過一學期以來跟隨馬老師學習圍棋技巧與文化，我增長了個人見識，培養了個人素養，同時學到了很多有關做人做事的道理。 老師通過課堂傳授圍棋的歷史背景知識讓我了解到，早在春秋戰國時期，圍棋就廣為流傳。中華人民共和國成立以后，圍棋被列為體育競賽項目，并于1957年起舉行全國性的圍棋錦標賽，先后涌現出了一批優秀圍棋手。其中有代表性的是陳祖德和聶衛平兩位棋手。 經過學習為其有關知識，我了解到圍棋以地盤大者為勝而不單純將對方棋子吃光。這讓我明白了要講究大局觀這一道理。在下每一個棋子的時候都不應該只顧慮到眼前的利益。在棋盤上，子子相連,一環套一環,一不小心便會滿盤皆輸。歷史上的許多事例不是也證實了這一點嗎？鴻門宴上，項羽沒有借機殺了劉邦，其結果就是造成了自己后來的烏江自刎。棋如人生，生活中面對每一個認識的十字路口，我們都要小心的選擇。選擇對了，擺在你面前的也許就是陽光大道，選擇錯了，也許你這一生也就這么毀了。正因為圍棋最終的輸贏是以誰占的地盤最大來分勝負的，這也就要求我們在下棋的過程中要學會棄子。如果一顆棋子難以存活，固然要舍棄。然而即使能存活，但很辛苦，同時在自己求活的過程中會成全對方，也要放棄。俗話說的好：“有舍才有得�！毙〉睦�益雖然放棄，得到的卻是更大的利益。但如果想兼得“魚和熊掌”，恐怕連魚也得不到了。同樣，在人生的戰場上，我們必須善于放棄，傾注自己的時間和精力于主戰場上，而不必計較次要戰場的得失與榮辱。

　　其次，在下圍棋的過程中應處處爭先，走先手可以處處占盡先機，牽著對手的鼻子走，這樣便能加大贏棋的幾率。生活亦是如此。俗話說：“先來的'有肉吃�！钡拇_，先入為主，比別人快一步,贏在眼光,勝在思路。中國有句老話，“先下手為強”，搶占先機宛如踏上了通往成功的快車道，讓你更加接近成功。

　　另外，在學圍棋的過程中我學到了一點，就是——你的實力取決于你最弱的一項，正如木桶效應一樣，一個木桶能裝多少水是取決于那塊最小的木板�，F在的人下棋，對中盤攻殺感興趣些，因此他們花大量的時間去研究如何提高他們中盤攻殺的能力，也許開始效果會很明顯，但一段時間過后就沒有效果了。他們的棋藝就止步不前，于是他們就花更多是時間去研究，但是效果還是微乎其微，原因就在于他們并不知道提高棋力的關鍵點，就是要先提高自己最弱的技術。在我認識的許多下圍棋的人中都是中盤力量大，而官子很差，然而在我看來官子是很重要的，官子的整個技術始終就是關系到目數的大小，這本來就是圍棋的本質。而且我覺得在學習官子的同時你自然就在觀念上走在了正道，而第二個好處就是你會養成判斷形式的好習慣。我是英語專業的，自從從圍棋中學到了這一點以后，我改變了自己的學習方法。以前我讀英語完全沒有章法，復習英語的時候所有的都復習，但是效果一直也不是很好�，F在我學習的時候，重點學習我的弱項。我的弱項就是單詞詞匯不夠多，閱讀理解不好，語法也不怎么樣，于

　　是我現在每天都多花時間在這上面。堅持了幾個月下來，我發現效果還是不錯的，我的英語成績的確有了一點提高。正是因為學下圍棋，讓我認識到自己的學習方法上存在著錯誤。

　　要保持一顆平常心是我在這學期學圍棋課中的又一收獲。圍棋的本質是和諧，在“圍地”的過程中，并不非要你死我活，不給對方留一點“余地”。所謂兩眼即活，一盤棋終，常常呈現你中有我、我中有你，和平共處的態勢。在下圍棋的時候，有時候你太注重勝負的結果，往往不利于你發揮出自己的最好水平。人生如棋，黑與白的交接，生與死的交融。道之生，無常之變；道之滅，無妄之災。 一盤棋，輸贏乃兵家常事，贏了不必張狂，輸了也該拿的起，放的下。輸一盤棋，可以重來，而人生之路一步卻不容走錯。人生如棋，所以有了"閑敲棋子落燈花"的閑適，"常人只消一盤棋"的灑脫，以及"玲瓏局"的玄機。人生如棋，是一種競爭，也是一種調和，漫漫人生，變換不定，令人也難免舉棋不定。人生如棋，棋局萬變，棋勢無定。

　　上了一個學期的圍棋課，我不僅學會了如何下圍棋，了解到圍棋的發展歷史，還學到了許多之前不知道的做人的道理。圍棋作為一種競技的高雅的智力游戲，又作為一項體育運動以其特有的文化底蘊和魅力吸引著越來越多的圍棋能手，相信我們新一代的青年也能在棋壇上創造奇跡。

有關學習的總結4

　　有人說：“平凡的大學生有著相同的平凡，而不平凡的大學生會有不平凡的輝煌。”開我選擇我不平凡的我，但我最后卻選擇平凡的我。因為我發現我是有限，當我選擇的東西，它卻不選擇我。來到大學沃有好多第一次，但結果我都失敗了。我很失望，很低落，很不開心。我被打擊了一次，但是又站起來了，因為機會還是有的，下次要比這次做得好就行了。但是不知什么時候我對我的大學生活的那份熱情不知在哪里去了？我發現自己懶散了很多，很多�？赡茏约旱纳磉叧霈F了很多對生活沒有希望的人吧！然而我也慢慢的有所改變了，變得越來越不像我了。發現時間很快，很快，我快追不上它了，明明知道自己要看書，要抓緊時間看書，但是就是讓一件東西吸引了，結果沒有看成。有時真的好害怕到了世界末日的時候我會這么樣。所以我要控制我的`自制能力，我相信自己能行的，只要相信自己，相信自己是沒有問題的。

　　雖然我這個學期沒有比上個學期積極，但我相信在這個學期會比上個學期更加清楚自己的去向。人們常說，大學的生活是異常輕松和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我再也不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候后悔自己這樣浪費時間。為了改正我以上不珍惜時間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點：

　�。�1）星期六和星期日盡量多到圖書館去看書，還要多到一些城市去看看，增長自己的見聞；

　�。�2）每個禮拜都要復習老師這個禮拜講了什么課，如有自己不懂的，就請教同學或老師；

　�。�3）在老師布置作業五天內必須完成，當然論文除外了；

　�。�4）明天晚上不能超過十二點睡覺，上課時認真聽老師講課，就算不想聽，也要聽，因為有的是很重要的；

　　總之，我要發揚優點，改正缺點，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時間里，要及時總結歸納一周里學的東西，作好筆記。針對自己的專業，多到圖書館看專業書和案例，拓寬自己的知識面和增加看問題的深度，同時還要多跟任課老師溝通，不懂就問，戒除害羞的習慣。大學生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書機會，努力讀書，為自己的大學生活增添豐富美麗的色彩。

有關學習的總結5

　　本學期我的帶班老師是黃梅老師。黃梅老師是漢族老師，漢族四年級的數學老師。本學期為了提高自己的漢語水平，本學期做了一下工作；

　　1.在跟班學習的過程中,首先與黃梅老師共同備課，把握課改理念，在備課時把握好教學環節，與跟班老師共同探討、分析重難點的突破點，在課堂上的呈現方式等等，共同提高教學的藝術，研究到底什么是一堂好課。

　　2.為了提高自己的漢語水平每天準備一些作業，讀報紙糾正自己的發音。

　　3.每個月帶班老師布置的作業按時完成，改好自己的字體，遇到難題跟吉銀花老師交流.

　　4.每月堅持聽了4節課，聽課時認真聽，認真做了記錄。 作為一名人民教師，不斷提高自身的`文化素養和教學水平。勢在必行，因為時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。只有這樣，我們才能成為時代的主人，在今后的教學工作中，我將會不斷地充實和提高自己，努力使自己成為一名優秀的雙語教師。

有關學習的總結6

　　由于旅游管理專業被選為中央財政支持高等職業學校提升專業服務產業發展能力項目。為了提升教師專業服務產業發展能力的要求，使酒店管理的教育水平盡快與國際先進水平接軌，同時為了提高我專業雙語教學能力，借鑒發達國家先進的教學模式、教學方法，由管理系組織利用春季時間(xx年5月7日至6月9日)，赴瑞士htmi國際酒店旅游管理學院進行了酒店管理及雙語教學的培訓學習。

　　1.瑞士htmi簡介

　　瑞士htmi國際酒店旅游管理學院位于瑞士盧塞恩州著名的風景勝地松伯格。這里風光旖旎，景致迷人。夏季平均氣溫25℃，冬季氣溫零下10℃，擁有聞名于世的阿爾卑斯滑雪勝地。

　　學院坐落于兩座具有傳統風格的酒店內。學生在設施完善的酒店環境中學習、生活及培訓，耳濡目染酒店的實際運作過程，理論與實踐并重，使教學更活潑生動，學生更能學以致用。海外的學習、生活及實踐使學生能領略到不同的文化，開闊更廣的視野，亦變得更加獨立與自信。

　　每年，有來自世界各地超過40個國家的學生，就讀于學院的酒店管理本科及碩士mba專業。近20年來學校培養出來的酒店高級管理人才，已遍布全世界的各大酒店、娛樂場所、運動場館以及主題公園等更多的地方，成為娛樂業不可或缺的管理骨干和業務精英。

　　學院通過英國權威認證機構—英國國家教育認證委員會(bac)的'認證，學院頒發的文憑和證書國際認可。學院還獲得瑞士政府官方eduqua質量認證。同時每年都會接受來自英國發放文憑的兩所大學(阿爾斯特大學，愛丁堡龍比亞大學)的教學審核和質量監控。

　　該校的教育理念是：優學優教。htmi注重高質量的教育教學水平，并使之與以學生為中心的校園文化相融合，從而完成我們的使命╠“來的是學生，走的是經理”。

　　為了達到教學的目標，課程自始至終嚴格遵守“學有所長”教學方法。最終，我們希望所有的學生能將理論與實踐相結合，以實現個人成長，達到全球國際酒店旅行行業對高層管理人才的要求。

　　2.英語提高的情況

　　此次培訓的主要收獲是英語水平的提高。首先是聽力有了長足的進步。無論聽課、回答問題、討論問題還是生活中問路、閑聊、購物處處離不開英語。讀的能力得到高強度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件，及快速閱讀老師分發的閱讀材料，生活中各種免費報刊雜志隨手可及，以及路標、廣告牌等等一切，都需要快速的閱讀能力，對國外有人的英語表達方式有了更加深入的認識。此次瑞士之旅，英語綜合能力得到顯著的提高，達到了預期的目的。

　　3.htmi課堂教學特點

　　htmi具有適應人才市場需求的靈活的教學模式和辦學體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學“以人為本，形式靈活”的特點，與國內的灌輸型、學生被動地接受知識的教學模式形成巨大差異。其教學方法有：

　　互動式。學生在課堂上的自主學習討論和做小型報告的時間占有較大的比例，而教師的任務主要是引導(告訴該學什么)、鼓勵學生，教師除了傳授教學內容以外，很大的精力和工作在于對教學內容的組織和教學方法的運用。

　　提問。在課堂上，無論發言人是教師還是學生，都會經常性地發問。有些問題是啟發思考式，有些問題為隨時檢驗教學效果，而教師極少針對具體問題給出“標準答案”，他們鼓勵學生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導學生自由發揮，鼓勵學生展現個性，對同一問題教師鼓勵學生給出不同的答案。

有關學習的總結7

　　今天中午，媽媽叫我了五年級第六單元“統計與可能性”，中的可能性。媽媽說：“兩個隊打籃球，用拋硬幣的方法決定誰開球公平嗎？”我說：“我不知道�！眿寢屨f：“當然公平了，因為幾率都是50%對50%呀！”接著，媽媽又問道：“桌子上擺著兩張撲克牌分別是黑桃A和紅桃A，小李和小軍分別摸一張，誰摸到黑桃A的可能性大？”我不假思索的說：“因為只有兩張撲克牌，所以，可能性是50%對50%，因此，他們倆摸到的幾率是一樣的�！眿寢尭吲d的.夸獎我說：“兒子，你真厲害呀！”然后，媽媽又問道：“口袋里有5個白球和六個黑球（它們的形狀、大小相同）。任意摸一個，摸到什么球的可能性大？”我思索了一小會，說：“因為一個是5，一個是6，幾率就是50%對60%，所以摸到黑球的可能性大�！眿寢屢宦牐�又高興的說：“兒子，你學的還真快呀！”最后，媽媽問我：“一個正方體的6個面上分別寫著1、2、3、4、5、6六個數字，拋出三的可能性是多少？”我又不假思索的回答道：“有6分之1的可能性。”媽媽又一次夸獎我：“兒子，媽媽不會的題你都會了，你太厲害了。！”我說：“其實這些果老師都講過�！�

有關學習的總結8

　　三月是一個春光明媚、生機勃勃的季節，三月更是一個講文明、樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節。過去的兩個學年中，我支部舉辦了多次學雷鋒活動，為此受益匪淺。在起初，學院作了“學雷鋒活動”總動員，全院的教師和學生積極響應號召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全院范圍內開展了互幫互助活動。助人為樂的事情多了，“事不關己，高高掛起”的人少了；相互關懷的人多了，同學間的隔閡少了，我們的`同學們正在悄悄地發生著變化。

　　我們班也不例外，緊緊圍繞學雷鋒積極的開展班級建設，組織各項活動，努力把學雷鋒活動落實到實處。同學們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長。雷鋒精神像春風一樣拂過了同學們稚嫩的心靈，播下了樂于奉獻樂于助人的種子。

　　我們的活動雖然已經結束，同學們參加學習雷鋒活動的熱情是這樣的積極，雷鋒精神依然在我班的每個角落綻放光芒。通過活動，大家體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。通過本次系列活動，雷鋒精神卻在同學們的心中扎下了根，并不斷引導著我們在今后的學習和生活中用實際行動去發揚雷鋒高尚的風格，弘揚雷鋒可貴的精神。同學們，讓我們從小事做起，從現在做起，讓雷鋒精神永放光芒，讓校園處處盛放雷鋒之花！

有關學習的總結9

　　按照總隊的統一安排和部署，我有幸參加今年全省消防部隊第一批信通干部跟班學習。學習期間，我時刻牢記這次跟班學習的目的和任務，在領導的關心指導和戰友們的熱心幫助下，扎實工作，主動求教，留心觀察，認真思考，各方面都有新的進步�，F學習期已經圓滿結束，我就這兩個多月來跟班學習的情況做如下總結。

　　一、自覺加強學習，明確了學習的目的和當前的任務

　　今年是總隊信息化建設三年規劃的第二年，也是關鍵之年�？傟牭牟渴鸬男畔⒒�建設任務重，項目多，時間緊。信通干部要掌握的知識多而雜。為此，此次跟班學習主要是為下一步回到支隊如何開展信息化建設工作做好充分的準備。沒上來跟班學習之前，個人對總隊信息化建設的整體部署認識模糊，琢磨不透。從而使上級部署的很多工作完成不好，甚至有些工作根本不知道如何開展，導致了很大程度的脫節。通過這兩個多月的學習，我深刻地認識到要抓好信息化建設，必須要理清思路。因此我自覺對總隊各項文件精神（《指揮中心技術建設方案》、《網絡改造技術方案》、《基層中隊信息化平臺需求分析報告》、《無線通信指揮調度建設指導意見》等等）加強學習，充分認識當前的形式并及時跟進。當前最主要的任務是學到的知識要著力為建設服務，為推廣應用服務。

　　二、積極配合工作開展，力求在實踐中增長才干

　　這次跟班學習，要學習內容十分豐富，不僅有理論層面的知識，還包括各項工程建設的流程、各種工程建設的技術方案以及各種業務系統的操作應用。點點滴滴都體現在實踐應用、科學統籌和實際管理上。這是在支隊很少接觸到的東西。通過跟班學習，可以全面了解總隊在信息化建設方面是如何把各項工作如何開展起來，了解如何統籌管理各項工作的部署，了解如何把握各項工程建設的標準符合要求。這樣就為今后回到支隊能更好的結合自身實際更好的把工作落實開來。學習的過程也是一個實踐的過程。根據總隊的安排，3月x日總隊派出了四個調研組對全省消防部隊的指揮中心進行了全面的調研，通過這次細致的實地調研，我學到了很多有用的知識，了解到全省消防指揮中心的整體現狀。最重要的是初步能掌握今后對本支隊的指揮中心建設的需求上能清楚如何開展工作。同時，近段時間開始接觸總隊部署的值班管理系統的相關工作，學習如何對開發的軟件系統提出切實可行的修改意見。基本掌握開發一個軟件的流程。

　　三、掌握行之有效的處事方法，為今后的工作奠定基礎

　　通過跟班學習學習，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎。一名合格的信通干部，就要適應形勢的發展。要具有踏實的工作作風，靈活的頭腦和一顆責任心。要當好領導的參謀助手，要善于總結和積累工作經驗，拓展工作思路，要有創新精神，要把所學到的知識運用到工作實際中去。學習不僅是學習管理和技術方面的東西，還要學習如何處理好同事之間，人與人之間、領導之間的和諧，創造良好的工作氛圍，提高工作效率。

　　四、存在問題

　　經過兩個多月的跟班學習，我很清楚自己目前所存在的不足。主要體現在一下幾個方面:

　　一、自身專業知識跟不上形勢。根據這段時間自己對總隊的各項工程接觸，很多技術的`東西吃不透。

　　二、統籌和管理能力有待加強。信息化建設囊括的項目很多，如果回到本支隊將如何更好的統籌和管理各項工作的開展。如何統籌大局，把握細節，這才是關鍵的問題。

　　三、發現問題的能力有待提高。目前的跟班學習開始著手跟蹤一些具體工作，對于一些系統在今后的工作中是否能用起來順暢，關鍵在于前期測試能多發現問題并加以改進。在這個問題上要多積累經驗，以至今后能用上。

　　五、下一階段的打算

　　跟班學習結束之后，回到支隊就具體負責支隊信息化的各項工作。

　　一、自覺加強學習，努力補充自身專業知識。即使不能達到精通的水平，也要達到理解的程度。

　　二、積極主動接觸具體工作，力求在實踐中增長技能。實踐出真知，今后要積極主動接觸的具體工作，并且要多思，多問，多做。要切實掌握處理事情的方式、方法。

　　三、嚴格要求自己，不斷豐富和完善自我。今后要積極積累了經驗，善于發現問題，豐富閱歷，鍛煉才干，努力彌補自己的不足和差距。

　　總之，通過兩個多月的跟班學習，使我開闊了視野，增長了見識，積累了經驗，收獲了戰友情，真正達到了學有所成、學有所獲的目的。今后，我將努力彌補自己的不足和差距，繼續全身心地投入到學習中，投入到實踐中，以敬業的精神、發展的視角、積極的姿態，再接再厲，奮發進取。

有關學習的總結10

　　經過一學期的學習，我發現自己在學習中的確存在很多問題，在這里我應深刻地反省一下自己，以便及時找到問題，及時解決。

　　首先，我最大的問題應當是對于時間的有效利用和統籌安排。實話說，對于時間的確沒有“合理”利用。比如，不能專時專用，有時自己制定的學習計劃，上午拖到下午。下午拖到晚上，今天的計劃又拖到明天，一天拖一天。到最后形成質量低而應付任務。在有效利用時間上，比如：放假補課、課外班上，為了一門學科，上課利用90分鐘，路上來回浪費60分鐘，這樣整體算下來利用率太低。鑒于以上情況，最明智的辦法是專時專用，不能減少睡眠時間，而要壓縮課外不合理的報班時間，這樣自己才能有足夠的精力和時間合理規劃，合理利用時間，提高效率，提高成績。

　　其次，對于學習的方法上，平常只顧埋頭苦做習題，而放棄自己的思考和總結。這樣學習的知識總是感覺凌亂不能梳理出頭緒。最后到考試時感到腦子空白，只能一點一滴復習。所以，我覺得必須針對每門功課逐一思考。盡快拿出每門功課的.方法。因此，我要從以上兩個方面深刻反省自己，合理利用時間，盡快建立起糾錯體系，在這關鍵的幾個月力求做到事半功倍的效果。

有關學習的總結11

　　我們很多的老師大都是匆忙上陣的，不備課；這就使我們的教學質量有所下降，留生率非常低，甚至有的一個學生都留不住，學生上課不是主動要求上課，而是被迫來學棋，當學完一期，學生的興趣也就沒有了。家長一般會根據學生的興趣而選擇報名，在此說明的是，并不是說我們老師的圍棋水平如何?而是說我們教師沒有真正體會學生和家長來這里是想得到什么？

　　學生來這里學棋究竟想得到什么呢？首先家長的目的是想學好圍棋技巧，能夠讓小孩得到良好的習慣教育，使小孩在學習上能得到提高；而小孩的目的恰巧相反，他們雖然也是懷著學好圍棋的技巧來，但不知道圍棋的難易程度如何？但大都是以為圍棋很容易學，是非常好玩的一項游戲�；�本是靠興趣支持來學棋的那怎樣在這兩者之間教好圍棋呢？我們在保證教學質量的同時，要將興趣放在首位，一個學生能夠學好圍棋，其興趣必不可缺少，如果小孩興趣缺少了，那你怎么教棋，他都是沒有心思學下去了。怎樣看出來小孩的興趣是好是壞呢？小孩在上課時表現出愛動，愛講話的舉動就可以體現出來。如果小孩在上課時會隨著老師節奏而安靜聽課，大都能夠回答出老師的提問，表現出積極的興趣，說明小孩這時已經融入到我們的教學中去了。 接下來就是面對家長了，家長一般下課接到小孩時會問今天表現

　　如何？今天學到什么？有沒有興趣啊，喜不喜歡這個老師等等。。。。所以我們在教棋開始時，一定要講一下今天學棋的主要內容，比如說“逃子”，說明一下學這個“逃子”重要性，不要只顧著吃子，而忘了逃子，要想吃到更多的子，先要學會保護自己，這樣小孩見到家長也會將這些內容轉告給家長。要讓家長感覺到小孩每天都學到新的知識點，即使是復習，也要說明一下，將復習的重要性講給小孩聽。也要告訴小孩今天是復習上節課的`內容，但不要過于重復，一般一期；不然很容易會被家長誤會，家長會認為小孩沒有聽懂，小孩學的慢，在花冤枉錢。所以小孩在下課之前要提問一下小孩今天學到什么？這是很重要的，切記！

　　一，趣味性

　　每個老師都會有自己的教學特色，根據自身熟悉的兒童故事，將學棋的內容融入到故事中去，讓小孩更容易接受，不要用生硬或者太過于專業的詞匯來教學，要用兒童語言或兒歌方式教棋。比如說：“接不歸”我們可以先講個壁虎逃跑的故事，問一下小孩，壁虎遇到危險怎么辦？這時有的小孩就會將他們所知道的回答出來。這時可以表揚一些小孩，夸一夸他們愛動腦筋等等，接下來就是老師講故事了，老師講故事一定要講的生動有趣，要引起學生的濃厚興趣，可以講壁虎遇到蛇的故事，壁虎在遇到蛇時，為了保全性命，舍棄尾巴，吸引蛇的注意，如果不舍得尾巴會是怎樣？特別是講到這里時，要會做些動作來表現。。。。，這樣小孩在上課時，看到和聽到的是一個生動活潑的故事，進而對圍棋產生更濃厚的興趣。每個知識點最好是能夠融入一個故事或趣味詞語在里面，再比如：“方四是臭豆腐”，哈哈，估計這個是我的專利了，在我之前是好像還沒有人講過的，如果你也能發明一些專利詞匯，那你的教學水平一定是相當有造詣了，當然這有一定的難度，需要我們不斷的總結。

　　二，課堂紀律

　　課堂紀律控制是上課的內容和老師講課能否進行的重要環節，也是最難掌控的，關系到學生能否接受你的教學方式，在這里很多老師忽視了。當然，大家都沒有教學經驗，主要是沒有了解小孩的心，小孩也是吃軟怕硬的。如果老師一味的讓小孩上課講話，做小動作，置之不理，其它小孩也會效仿，也會跟著起哄。這樣老師上課的內容要大打折扣。

　　那怎樣控制好課堂紀律呢？首先我們要有控堂紀律的語言，比如老師喊“1.2”或者說“請安靜“，學生會馬上回答：“我安靜”，“請坐好”學生會回答“我坐好”，喊“誰最棒”，學生會回答“我最棒”當紀律比較松散時，適當的用這些提醒小孩，這樣有利于講課繼續進行。那總有一些小孩上課比較好動怎么辦呢？一般上了兩三堂課后，小孩開始試探性的好動，說話起來，這時如果不及時加以控制，那就會形成惡性循環，將來一發不可收拾。當小孩出現苗頭時，采取警告方式比較合適，也不要太過于兇；現在的小孩都是比較嬌氣，可用采取表揚的其他學生的方式來吸引他的注意，當然在警告無效的情況可以采取一些小懲罰；比如說站起來，但要盡快平息，讓他坐下來。并警告他如果繼續講話，上課時提問舉手回答將不優先考慮。維持紀律

　　的方法有很多種，老師可根據自身的特點來操作。要及時發現上課認真聽課的學生，及時提出表揚，要大家都像他學習。這樣就會有一個效仿作用。

　　三，棋道規范

　　有的老師講課時，不注意學生的一些習慣：比如小孩上課時玩棋子，丟棋子，滿地是棋子，坐姿不規范，下棋邊說話邊下棋，贏棋或輸棋笑話對手等等。。。往往發現這些情況也不加以糾正，任其發展，反正我把圍棋教好，下的好就行了。但這些細節問題往往會引起家長的注意，當家長到棋館接小孩時，看到的是一個亂哄哄的場面，根本不是培養好習慣的地方，反而是教壞孩子的地方。會重新考慮小孩是否在這里學棋。特別是家長在旁邊聽課，還任小孩在下面玩，我教我的，你玩你的；這樣給家長留下非常壞的印象。良好的習慣是養成的，所以如果教師不注意這些細節，以后接手的老師會很難把學生習慣改正過來。以上許多壞習慣要及時更正，及時表揚一些表現好的學生，給予適當獎勵，學生都在一個良好的氛圍學圍棋。這樣老師教棋起來輕松，學生在良好的氛圍里學到了好的習慣，家長也會認為在這樣的環境學圍棋是值得的，從而認可老師的教學。 四，講課內容： 上課之前一定要備課，盡量不要臨時抱住書本按部就班的上課，如果是這樣，家長會覺得還不如自己在家里做題就可以了。也不能即興發揮，不管小孩會不會，亂講一氣，敷衍了事。要了解哪些是難點，哪些是重點；難點怎樣讓小孩容易接受，要點到為止。不要講過于多，

　　要感覺得到學生是否能接受的了。要及時發現小孩是否在認真聽，是否聽懂了；如果沒有聽懂怎樣讓小孩明白，這些都是要注意的�？梢赃m當的增加一些簡單易懂的內容，要在上課時多講對局時常出現的錯誤：走廢棋，吃死子，走禁著點及常見圍棋諺語，立二拆三，二子頭必扳等等。小孩上課學到的諺語多，回家也會跟父母講，這樣家長才會覺得孩子學到了新知識。

　　，所以要很好的利用，該制度用的好，學生學棋會更加投入，我們也更好管理。但很多老師沒有很好的利用，認為只要按照積分發放就可以了，沒有真正的體會積分的作用；其實每一個積分代表學生的表現，積分要用在刀刃上，既不可以濫發分，也不可以不舍得發分。如果你的課堂紀律較差時，可以在紀律分上做文章，表現特別好的可以追加紀律分，表現不好的可以扣紀律分，假如家庭作業總是不完成，可以在家庭作業上做文章；總之讓學生覺得只要做好了，就可以得到他的分；合理的控制分要看學生在哪方面的表現，只有這樣你才可以讓學生自覺的聽從你的指揮。表揚的分要就住大家的面發下去，而且要熱烈宣傳，其他學生也會躍躍欲試，這樣積分的目的就達到了。 六家長溝通：

　　家長溝通這一環節可以說是你整個教學的總結，也是很多老師不愿意去做的事；家長這一環節如果溝通的好，家長信任你的指數會大大增加；有的老師上完課后，認為已經完成了當天的任務，再也不跟

有關學習的總結12

　　怎么說呢，時間流逝地很快，而我也逐漸長大！

　　在大三的這一學期，很榮幸成為了一名副會，我也以此做為能讓我驕傲的事。在協會里面，我們無話不說，只要是真心朋友，做起事來都很快樂，也很幸福。

　　回憶大三這一學期我們所做過的事：輪滑節，院運會開幕式表演，還有接下來的元旦倒數活動。對于輪滑節，首先是要在策劃書上把好關，做到趨近于無瑕疵。當然，這是不可能的！所以我們一直去開會討論哪些地方需要修改，哪些地方需要添加。新干事和部長們表現的很活躍，而我卻意見很少，只純屬是一名好聽眾，真至愧不如�？吹剿麄兊谋憩F，我覺得我們的協會一定會越來越加壯大，因為有他們的活力四射，有他們的斗志昂然。

　　且不談貢獻了什么，在這里，我學到了很多東西，也收獲了很多友誼，對于這些，我倍加珍惜。確實是這樣，工作使我們走到了一起，讓我們從一個陌生人成為了好伙伴，也讓我們共度難關，攜手共進退。

　　做為副會的我，當然也要做好自己的事。

　　帶領好技術部是我的一個工作重心。如今的技術部雖比以前的好點，可是還是有缺點。缺乏一種耐心，一種主動。好多學員常常問起：我的教練沒教我怎么去練習或者說是他們沒聽懂如何做。我們的教練呢？？據某些人反應：教練只帶女的，男的.一般自學：找不著自葛的教練;有些連教練是誰都不知道。這是何等的境界吖，足以超出三界以外了。

　　我表示能力有限，確實做的不好！這個要改，我內心呼喚著。

　　在這個協會里，我足以感受到一個家的溫馨。在這個家族里，不分高低，都是平民。我們在活動之余，也會經常聊聊心事。人也越來越成熟，思想也越來越加的豐富。還記得小小嗎？這個“家”字就是發生在她那。一次會議中提起的“家”的定義。在我的家里，我覺得做為每一個成員，我們都要團結一致，該幫忙的一定要幫，不要找借口推托，我們每一個部門應該是這樣，換句話說本應該就是要這樣，我們要增大我們的內聚力，凝聚力。這樣一來，雨后的彩虹一定更加精彩，更加迷人。

　　總之：做好自己就等于為協會建立了一個屏蔽網。給新加入的干事一句話：相信自己，未來就在前方。

有關學習的總結13

　　時間如洪流一般，飛快的流逝著，半學期的時光，就在這緊張的學習中，悄無聲息地逝去了。

　　這半學期來，我又學到不少知識。語文課雖然依舊和以往一樣死氣沉沉，但發言的人明顯比之前增多，朱老師也努力尋找著適合我們的教學方法；數學老師，課堂依舊十分活躍，但搗亂的人隨著老師的更換減少了許多；英語課的內容越來越難，學起來也越來越吃力，雖然還不到無從下手的程度，但卻沒有之前那么輕松了。

　　自從升入五年級，學習負擔又增加了不少，令人萬般無奈，觸及到的知識越來越多，可很多的都是自己前所未聞的深奧難懂的，因此我深感到自己對知識的欠缺，一點一滴改進者自己身上的學習上的.缺點。俗話說：強扭的瓜不甜。老師只是起一個引導的作用，沒有自身的努力，只是所灌輸進大腦的，只有皮毛。只知其身，不知其意，亦有何用？明白了這個道理，我逐漸改變著自身的缺點，對待問題學會了深思遠慮。

　　總之，千言萬語歸成一句話：知識永遠都是自己的，學了，別人偷不走；不學，別人不會也不能拱手相送。

有關學習的總結14

　　浦老師你好。今天下午你和我談了談圍棋課的狀況，你告訴我圍棋零基礎的孩子對圍棋有興趣的一個也沒有時，說實話，我很震驚，同時，更多的還是難受，真的，我很難受。回家路上，我想了很多，因為不是作文，所以我可能想到那里就寫到哪里，請見諒。 在總結原因前，我想請浦老師聽聽我當年學圍棋的事。我不由想起我剛學圍棋的時候，那是一年級的時候，小學有興趣班可以報名，有書法，畫畫，圍棋。當時我選擇了圍棋，當時我不知道圍棋是什么，甚至這兩個字我也不會寫，但是我相信，我喜歡棋類游戲，因為當時我會象棋，軍棋，所以我相信圍棋也很好玩。

　　很快一個學期過去了，第一學期有十幾個小孩報名，第二學期留下的就只有3個。其中一個就是我，那時候我根本不會下棋，也談不上學會什么，但是我依然堅持了下去。只因為我相信下棋好玩。 后來小學圍棋課停了（估計人數少），我爸爸帶我去其他地方學棋，最初我是在丁百翔老師那里學棋，小班，有5，6個人吧。那時我一年級。后來學了段時間又去其他老師那里學棋了。

　　上了初中，很驚訝的是，我碰到了3，4個當年一起在丁老師那里學棋的同學（去其它地方學棋后完全沒聯系過），還是很偶然學校有圍棋比賽才知道。我才知道，他們也都堅持了下去，有1個業余5段的，2個3段的，后來因為學業停了學圍棋。

　　羅哩羅嗦的說了半天，我想說的是，為什么興趣班堅持下去的人這么少？而圍棋專門培訓班堅持下去的人這么多呢？

　　這里我想回答浦老師為什么零基礎小孩對圍棋沒興趣的問題，我們這里一方面是暑托班，不是專門的圍棋培訓班，所以家長的因素很關鍵。我想家長當中可能10個人有9個知道書法，畫畫，鋼琴，知道圍棋的家長能有多少呢？上圍棋培訓班，我覺得至少家長是了解些圍棋的！暑托班就要打個大大的疑問了！！！我在其他地方幫老師上課，我感受最多的就是小孩的家長支持�。�！那老師也和我說過很多這樣的事例，某個小孩家長有一定圍棋水平，所以堅持讓小孩來學圍棋，我有理由相信，只要家長是會圍棋的又或者是懂圍棋的，他一定會讓小孩去學圍棋�。。∵@絕對不是我吹牛，而是我實實在在感受到的事。浦老師你說零基礎小孩對圍棋沒興趣，那敢問下他們當中的家長有多少是知道圍棋的？不知道圍棋，又怎么能讓孩子了解并且喜歡上圍棋呢？別的地方我不說，就在這里上課有個女孩子，長的挺漂亮，有點黑的那個（我不知道名字），我和她聊過，她說她媽媽懂圍棋，想讓她學圍棋。（今天似乎沒來）這足以說明圍棋的魅力。

　　所以我以為要讓孩子對圍棋有興趣，最關鍵的因素在于家長的支持，如果有必要，我可以再寫什么圍棋老師的`告家長書，詳細的談談學圍棋的好處。幫忙的圍棋老師那里，他告訴我學生不是他去招的，而是家長推薦過來的！��！有的家長的確不了解圍棋，但是，經過和其他家長的交流，他就把孩子送來學棋了！�。�圍棋的魅力可見與此！總而言之，要讓孩子學好圍棋，關鍵在于先要讓家長去了解圍棋，知道圍棋的好處才行，浦老師你讓我研究圍棋怎么教好，你也覺得我教的還算OK，但你說圍棋還能怎么教呢。。。雖然我以前沒教過，我上圍棋課也至少有5，6個地方了，再加上現在幫忙的老師那里我也看了他是怎么教的，沒吃過豬肉，還沒見過豬跑么。。。，大致也就這么個套路罷了。

　　浦老師你讓我提出點建議，趁這機會我再說說我的一些意見吧。說話可能有點直，希望浦老師諒解。

　　首先，我這里上了也十來次課了，直到現在我都不知道幾點上課！��！原來是13：45，后來又說14：00對吧，但事實上情況又是如何呢，每次快兩點甚至兩點了還要我來催，我不好意思說的過分也就暗示下2點了，差不多了。但是呢，一片混亂。這個時候依然有的孩子在睡覺，有的孩子在看電影，有的不知道在干什么，每次上課我第一句話都是，你們人到齊了沒有？我想說我是來教棋的，應該到了兩點時，我在教室里，學生都到齊了，開始上課了，結果呢，就說今天吧，14：05來了一批人，之后陸陸續續的，我特意看了下鐘，14：15過一點，人才算到齊，這算什么？而且每次都是這樣。浦老師你說我一個圍棋老師還要一個一個去把同學叫來操心這種事么？其他圍棋老師有這樣的么？我想說我們本身就要重視圍棋這門課，如果我們自身制定的上課時間都不能準時，孩子當然對圍棋就更加隨意了，孩子自然覺得圍棋是可有可無的，就像浦老師你說的有孩子不來上課這種事發生了。我不知道其他課是不是也是這樣。

　　第二，準備工作不充分。我上圍棋課，每次幾乎椅子什么都沒有事先是擺好的。孩子進教室搬椅子的搬椅子，搶位子的搶位子，總有這椅子是我搬來的，你不能坐的爭執，這大大影響了孩子們上圍棋課。

　　所以我希望準備工作能完善一下。

　　其次，我不知道是什么原因，上課人要么這次來了下次不來了，斷斷續續的，要么總是有新同學加入，本來這里水平層次不齊，現在又來這么一出，我真的覺得壓力很大，這讓我怎么教呢？有時上圍棋課了，有同學又被老師叫去訓話了或者有什么作業要留下來做。浦老師你說這讓我如何是好？今天我問了那張什么輝，其他孩子反映如何，他說其他孩子覺得難，我真的很無語，缺了課后覺得教的難。。。這不是很滑稽么？還是我上面說的，我是感覺我們暑托班本身對圍棋不夠重視的，怎么能讓孩子有興趣？

　　課堂紀律我有個疑問，總有孩子要求上廁所，喝水怎么辦？浦老師你課上讓他們去么？一開始我讓他們去，但是一個去了，7，8個人也跟著去了，所以我現在上課規定不準出去，上課前上好廁所，喝好水，但有的同學上課還是要求上廁所什么的，不知浦老師怎么有什么方法。

　　再說說下棋吧，浦老師你覺得很亂。這我可以說，通過我自身學棋經歷和幫老師教棋，下棋都是這樣的。但我們這里相比較更亂，為什么呢？有個嚴重的問題就是硬件方面，我學棋的時候是從來沒在這種打印出來9*9的棋盤上還規定每人20個子下的。全部都是有棋盤，有棋子的，就像下午我和浦老師你說的一樣，面對面的下。聽浦老師下午意思似乎也看過其他培訓圍棋的，敢問他們下棋有沒有棋盤和棋子？再不濟，每人至少要在那種磁鐵棋盤上下吧，如果是這種打印出來的紙，你讓我下，我也不愿意下��！或許我能克服下，但是孩子呢？誰愿意在這棋盤下呢？每次都要搶棋盤哪��！我準備教下布局，要19*19棋盤上下，但是現在這棋盤只有9*9，弄得我猶豫著要不要教。這棋盤和棋子或許也是為什么不喜歡圍棋的原因之一吧。

　　至于下棋紀律差。下午浦老師我就和你說了，主要還是硬件問題，一個同學棋子用完了，一會兒要去借棋子了，一會兒這棋盤上的子弄亂了（因為棋子本身小，又吸不住棋盤）。你讓孩子怎么不亂？再說了，這下棋沒固定位置，所以大多都是在桌子的一角，孩子們坐也不是站也不是，很別扭，有的甚至都坐在地上了。那看上去當然亂七八糟的。我怎么管呢？不讓他們借棋子？如果是面對面的坐著，可能有所改善。

　　浦老師你說他們不下棋，只看到5對在下。那我想說，還是硬件問題，如果有一個一個棋盤放的好好的，旁邊有棋子，浦老師你覺得他們會下么？我相信他們會互相下起來的，至少我可以很好的地指揮他們。實際情況呢，就像浦老師你看到的，到處是棋子，棋盤也不知道在那里，我怎么調動孩子的積極性呢？指揮他們下棋已經夠嗆了，我還要找棋盤，找棋子的，再加上人又多，根本忙不過來。哪個圍棋老師是像我這樣的？

　　至于如何改善下棋紀律，這說實話，很難。圍棋不是書法，畫畫，你寫個字需要說話么？但是你圍棋吃了對方子呢？以小孩心性，肯定會高聲慶祝吧？寫個字旁邊會有人說你應該怎么寫么？但是圍棋其他看棋的小孩一定會提醒你應該怎么下。你能告訴他們觀棋不語真君

有關學習的總結15

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！時間總是那么快，轉眼我的大一上學期就已經結束了。暮然回首，在看似短暫的一學期中，我成長了，沒有了剛到學校的不適應與懵懂，卻多了一份主人翁的自信。對大學的新鮮感褪去的同時我也蛻變了自己，我學會了在大學里自覺獨立地學習，主動地去獲取知識。

　　經歷過這一學年的學習鍛煉，使我學到了很多。剛開學，雖然懷著激動的心情來到大學，不過自己沒有明確的目標和方向，所以覺得課程基本都很無聊，沒有學習的動力，像是逆來順受，上課不認真聽講，筆記亂七八糟，自習之時也是應付了事。最后導致上課犯困，題目完全不會各科知識比別人落了一截。經過那一段時間的實踐，我發現大學的學習遠沒有自己想象的那么輕松，開始明白天上不會掉餡餅，只有努力才會有收獲。

　　首先是我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而現在我明白了，大學仍需努力認真的學習，只有學的更多才能飛得更遠。并且我開始懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好知識只埋頭苦學是不行的，要學會"方法"，做事情的方法。在大學里，學習的條件比高中當然要輕松很多，起碼一天中不是每節課必上，而且考試的時間也少得多，每門課只有結束時才考，不像高中，有什么單元考，模擬考，期中期末考，名目繁多，不一而足。而且考試往往是通過就行了，優、良、中、差也不會分得那么清楚。這也一定程度上影響著我的學習信念，但我更加清楚只有學習搞好了，自己才會得到肯定與尊重。

　　經過一番心理斗爭，我開始全身心投入學習中去，認真聽講，仔細做題，課余時間盡量自習各個學科，做到"在學習中生活，在生活中不忘學習"。經過我的不懈努力，我的各科學習開始由荒廢的邊緣走了回來。期中考時，高數和線性代數均考的不錯，但c語言卻是剛剛及格。()我開始意識到自己在c語言方面的嚴重不足，于是我開始花費更多的努力去學習，無論周六還是平時自習我總是刻意的讓自己的`學習效率變得更高，并且強制自己抵制手機等對學習無益的東西。果然"功夫不負有心人"，我的c語言成績開始顯著提高，其它科目也在時間與方法的保證下有所進步，而期末考試也是未掛一科。

　　但這一學期讓我感到十分有用的卻并不是那幾個績點，而是這一段的學習讓我領悟到的自主學習的方法，無論多么深奧的知識只要有方法便能夠融會貫通，但倘若只是學會了那滄海一粟的知識任憑天大本事也是無法得以施展。

　　總的來說，這一學期我學到了很多，無論是知識還是方法都是我以前未曾接觸的，而我的學習也是存在很多問題的，比如對英語科目的懈怠等。一學期的時間，好多課就結束了，我心里還真有一點不舍，有些科目還是感到自己做的真是不足。但人總是這樣，失去后才知道珍惜；錯過了太多，才知道活在當下的意義；經歷了努力奮斗的痛苦，才最能體會收獲的興奮與快樂。

　　愿下一學期我能夠突破自我，改變自我學到更多有益的東西！

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