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總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的遠程研修學習總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
遠程研修學習總結(jié)1
xx年7月25—30日進行了為期六天的中西部農(nóng)村義務教育學校數(shù)學教師的國家級遠程培訓，六天時間說長不長，說短不短，但對于一直在一線工作的我來說，卻是終身難忘的記憶。通過學習，我無論是從思想上，還是從業(yè)務素質(zhì)上，都有了很大的提高，而且這種提高不是短暫的提高，他帶有長久性，延伸性。為此，把這幾天的學習作簡單總結(jié)如下。
一、通過學習，懂得了怎樣提高自己的數(shù)學素養(yǎng)
弗賴登塔爾說：“當前教育與未來教育最強有力的決定因素之一是師資培訓”；M。克萊茵說：“最大和最重要問題是對教師的教育”說明了數(shù)學素養(yǎng)培訓的重要性。提升數(shù)學素養(yǎng)主要應該從以下途徑著手。
1．通過案例分析，讓教師意識到高數(shù)學素養(yǎng)對一名優(yōu)秀的數(shù)學教師的極端重要性。體現(xiàn)數(shù)學教師良好數(shù)學素養(yǎng)的教學案例很多，有的從數(shù)學史的角度讓學生受到良好的數(shù)學文化熏陶，有的從數(shù)學思想方法的角度讓學生體會數(shù)學思想的奇妙，我們可以通過對這些案例的研究，讓教師意識到提高自身數(shù)學素養(yǎng)的重要性。
2．聯(lián)系教學實踐學習相關內(nèi)容。比如準備教學小數(shù)的意義與認識時，要求教師了解一下小數(shù)的發(fā)展歷史。在準備教學旋轉(zhuǎn)與平移時，學習相關幾何變換的基本知識。在準備教學圓錐的體積時，學習祖暅原理或積分的思想，在準備教學加法交換律的時候，學習運算的一般意義及不完全歸納的思想方法。這樣堅持從小學數(shù)學教學內(nèi)容出發(fā)，不斷深化，不斷拓展，并逐步深入相應內(nèi)容的廣闊背景，并不斷挖掘其蘊含的數(shù)學思想方法及人文內(nèi)涵。長此以往，教師的數(shù)學素養(yǎng)會得到相應的提升。
3．閱讀相關的數(shù)學科普書籍，閱讀這類書籍有利于提升數(shù)學教師的數(shù)學素養(yǎng)。這樣的科普書國內(nèi)有不少，比如張景中院士寫的《從談起》，《數(shù)學與哲學》，《漫話數(shù)學》，《數(shù)學家的眼光》，《新概念幾何》，《幫你學數(shù)學》，《數(shù)學雜談》等等。國外的譯著也有很多，如《數(shù)論妙趣》，《數(shù)：科學的語言》《無窮之旅——關于無窮大的'文化史》《制勝之道》，《當代數(shù)學：為了人類心智的榮耀》
二、通過學習，樹立了新的教學觀念
我們經(jīng)常把學習稱為充電，而這一次充電，卻是次不同尋常的充電，它不管從教學手段、教學方式、教學內(nèi)容都充滿一個字——新。我們知道新的東西的出現(xiàn)是有一個過程的，但在今天，信息技術這么發(fā)達的今天，這個過程已經(jīng)被零距離縮小了。而在我們農(nóng)村中小學的教育中，卻還沿用以往的教學手段，我們整天抱著那僅有的一點兒方法，還樂此不疲。
通過學習，我們開始警醒，那些古老的對教育的認識，早已經(jīng)受到了最嚴峻的沖擊，我們不得不說我們落伍了。今天，科學技術迅猛發(fā)展，知識更不斷增快，我們不能再把那些過了時的、沒有用的東西教給我們的學生。我們的教育方式已經(jīng)變得古老，他將很快退出歷史，我們迎來的將是又一個教育史上的春天。
三、通過學習，樹立了終身從教的信念
在以前的教育中，我一直把教書當作一種謀生的手段，而且一直認這種手段是不好的，總想有機會就跳出去，但這個機會一直沒有。我的同事們也有跟我同樣的想法，因為教書的工資低（我們地方），待遇差，地位低，在社會上是很讓人瞧不起的職業(yè)，很多人都想方設法跳出教書這個行業(yè)。通過學習，我終于了解了什么叫做行行出狀元的道理。是的，重慶市渝中區(qū)第二實驗小學的王丹，重慶市江北區(qū)新村實驗小學的江喻洪他們不也是教書的嗎，我們能說他們沒有實現(xiàn)自己的人生價值嗎。所以通過這次學習，我樹立了終身從教的信念。
四、通過學習，解決了平時教學中的一些困惑
1。課標修改后，將雙基改為四基�！盎局R、基本技能”，增加了“基本數(shù)學活動、基本數(shù)學思想方法”，成為“四基”，這是很有遠見的提法。只有基本知識和基本技能”是不夠的。為了學生的發(fā)展，應該使他們經(jīng)歷一些基本的數(shù)學活動，體驗數(shù)學形成過程，能夠喜歡數(shù)學，熱愛數(shù)學；同時，在“雙基”基礎上，將知識提升為數(shù)學思想方法，在更深層次上理解數(shù)學，運用數(shù)學�！八幕钡囊螅瑢⑹俏磥頂�(shù)學經(jīng)驗發(fā)展的重要課題。
2。基本思想方法有，歸納、演繹、推理、猜想等一般科學方法；位置記數(shù)、數(shù)形結(jié)合，數(shù)學建模，圖形運動，算術方法，代數(shù)方法，變化中的不變量（全等、相似、對稱），等重大數(shù)學思想方法；還有面積的割補，加法乘法的交換率，分配律的使用，湊十法，估算法等等具體方法。
3。比較復雜的是“基本數(shù)學活動經(jīng)驗”。數(shù)學是抽象的，需要基本生活經(jīng)驗、以及數(shù)學活動經(jīng)驗的支持。如測量圖形面積的經(jīng)驗；小數(shù)學習需要使用人民幣元角分買賣東西的經(jīng)驗；學習分數(shù)，需要將某些對象合起來作為一個整體的經(jīng)驗，用圓規(guī)直尺作圖的經(jīng)驗，在口袋中隨機摸球的經(jīng)驗，組織旅游制訂預算的經(jīng)驗，欣賞數(shù)學美的經(jīng)驗等等�，F(xiàn)在，關于哪些是基本活動經(jīng)驗，還在總結(jié)之中，沒有一個公認的說法。
4。數(shù)位的分級，必須四位一級和三位一級，一起教。四位分級是傳統(tǒng)，國家語言；三位是國際慣例，國際通用。正如中文、英文都要學，外國文學、中國文學都要學，外國音樂、中國音樂都要欣賞那樣。當然，首先要學好中國的四位分級，讀數(shù)一定是四位分級，只能說3萬人，不能說30千人；然后也要學習三位分級，對千克、千米、毫升之類的分級，也不能馬虎，不能說2萬克，只能說20千克。各有各的用處，這是大勢所趨，不能阻攔的。
5。解決問題的策略，“走進情境，獲取信息→處理信息，啟動問題→數(shù)量分析，尋求策略→梳理思路，練習鞏固→實踐運用，拓展訓練”的教學策略不僅能調(diào)動學生的興趣，使學生興趣盎然地參與整個學習過程，還能較好地幫助學生從實際生活中抽取并理解數(shù)量關系，掌握解決類似問題的一般方法，同時還培養(yǎng)了學生學會用數(shù)學眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題及能根據(jù)需要篩選和處理信息，積極尋求解決問題策略的能力，特別是這種教學策略的運用促進了學生學會觀察、學會傾聽、學會交流、學會反思等學習品質(zhì)的養(yǎng)成，使學生體會到生活中處處有數(shù)學、處處離不開數(shù)學，較好達到了提高學生數(shù)學素養(yǎng)的目的。
正向很多老師說的那樣，我們這一次培訓學習這結(jié)束了，但我們的思想，我們的學習是永遠不會結(jié)束。我一定以這次學習為契機，在今后的教學生涯中，認真學習，深入研究，把新課程的理念帶到我的課堂教學中去。我將繼續(xù)學習，繼續(xù)關注這一個平臺，我將抽出更多的時間，把自己在教學過程中的困惑和不解拿來跟同仁們討論。
“星星之火可以燎原”，我相信，這一次的中西部農(nóng)村義務教育學校教師國家級遠程培訓的學習討論，將會在全國的中小學教育界展開，相信會有更多的老師，更多的專家投入到這個討論中來。我相信，通過現(xiàn)代遠程技術的手段，經(jīng)過全體教師的努力，中國的教育一定會迎來又一個美好的春天。
遠程研修學習總結(jié)2
·時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我們就迎來了這學期早期閱讀興趣班的結(jié)束活動，個人總結(jié)《遠程研修學習個人總結(jié)》。在這個過程中我們收獲了豐碩的果實，中途也遇到了不少困難，但在小朋友的熱情好學和家長們的幫助下，我們迎難而上，取得了很大的進步。
·在大班早期閱讀興趣班的教學過程中，我們主要學兒歌、講故事，學習23個聲母和6個單韻母以及一些簡單的拼讀，努力讓孩子們做到了以下幾點：
·· 1.孩子們養(yǎng)成了良好的傾聽習慣，每天上課前10分鐘都會坐正，認真聽老師講故事，并舉手回答老師的提問。
·· 2.養(yǎng)成了良好的書寫習慣及握筆姿勢，孩子們知道正確的書寫姿勢，對身體的發(fā)育有很好的作用。
·· 3.孩子們掌握了23個聲母，6個單韻母，熟記了這些字母在四線三格的書寫位置以及一些簡單的拼讀，如bu ju wa·· xi .
·· 4.通過“找豆豆”，“踩氣球”等游戲，孩子們在快樂的游戲中認識了很多字寶寶。如藍天，月亮，線球…
·· 5.幼兒掌握了各種基本筆畫和一些生字。
·早期閱讀的培養(yǎng)可以開發(fā)幼兒的大腦潛能，讓幼兒豐富詞匯，練習口語表達能力，輕輕松松掌握漢字寶寶。這個學期的工作雖然得到了許多家長的好評，但我自己知道還有很多地方做的不是很好，希望在下次的帶班中能取長補短，做的更好!
·本學期，美術班的幼兒集體創(chuàng)作、個人創(chuàng)作作品共36幅。作品形式有蠟筆畫、線條畫、吹畫、水彩畫、裝飾畫，教學過程也是按以上程序循序漸進進行的。經(jīng)過一個學期的學習，我感覺孩子們都有很大的進步，有四個小朋友參加全縣藝術節(jié)書法美術大賽，兩名幼兒獲得一等獎，兩名幼兒獲得二等獎。下面談談我在本學期大班美術興趣班教學中的一些體會。
··一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動。
·興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動性，是我教學的重點。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動形象的語言，以游戲的形式開展教學，把繪畫寓于游戲中，是我主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我讓幼兒游戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、讓每幅畫有創(chuàng)意。在涂色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條繪畫是一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有《我設計的線條》《蘑菇》《花瓶》《小姑娘》等，讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線(直線、曲線、波折線)自由組合起來裝飾動物、花瓶，以致整個畫面，在活動過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對“線描畫”的活動產(chǎn)生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增強了幼兒繪畫的自信心。大班幼兒對周圍的事物有了一定的認識，所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇�！段壹液笤旱幕膛！贰段蚁肴ヌ焐贤妗贰渡衬兙G洲》《蘋果船》等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。
··二、給幼兒以繪畫的自信，根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容，采取不同的指導。
·要正確地指導幼兒進行繪畫，首先應了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認識和感受力來發(fā)展的。作為教師不可把自己對世界的
認識和感受強加于幼兒身上，要求幼兒模仿，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來�！肮膭睢笔侵笇в變豪L畫的首要方法。
· “鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創(chuàng)設良好的心理環(huán)境。在繪畫教學中，我肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。
·不同的繪畫形式或內(nèi)容，相應的指導方法也不同，指導的重點也有所側(cè)重。如在蠟筆畫的構圖活動中，我鼓勵幼兒把根據(jù)主題進行構圖，然后根據(jù)自己的意愿進行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。
··三、重視幼兒作品的評價
·在美術活動中，教師評價幼兒的美術作品中一個必不可少的教學內(nèi)容，教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，影響幼兒對美術作品的態(tài)度，對美的.鑒賞能力。
·對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點，這是評價幼兒作品的重要方面;另一方面，具有一定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作品進行評價，幫助幼兒提高對美術作品的欣賞能力，提高幼兒對生活的繪畫表現(xiàn)力。評價的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品;教師直接進行評價;幼兒互相評價;幼兒對自己的畫進行自評;邊游戲邊評價等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價能力，應注意提高幼兒自評和互評的能力，發(fā)展幼兒的語言表達力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當，生動，以幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術活動中，活動的評價的重點應該有所不同，分析評價作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動評價的不同與聯(lián)系，讓幼兒在潛移默化、日積月累中，不斷提高對美術作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現(xiàn)美術活動的教育目標。
·本學期的中班閱讀班以《字寶寶樂園》幼兒聽讀游戲識字配套教材為主教學，大范例、大字卡的使用，把“玩”與“學”科學的結(jié)合起來，化“機械記憶”為“感長記憶”，適應了兒童的生理特點，讓孩子在游戲中學習語言和識字。
·為避免幼兒學習的單一性和重復性、使教學形式豐富多樣，也為了讓幼兒在升入大班后有良好的語言表述能力，本學期在閱讀班教學中加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽說游戲等內(nèi)容，這些結(jié)合中班幼兒年齡特點的教學方法和手段的應用極大的豐富了孩子的視聽覺，使孩子學習的興趣大增，閱讀班37位幼兒通過一學期的學習，變得愛說、愛唱、也愛大膽表現(xiàn)了。
·在早期閱讀班教學中，我們兩位教師也特別注重為幼兒營造一種寬松和愉悅的教學氛圍，堅持教即為不教的教學理念，結(jié)合每位幼兒的特點，在教學中潛移默化的讓孩子學習語言和識字。為了使孩子對早期閱讀識字產(chǎn)生興趣，我們也特別注重與家長的交流，使家長明白幼兒期是培養(yǎng)興趣的關鍵期，要注意方式方法，而不能強迫幼兒機械去學習，施加壓力的學習只會使孩子對任何事都失去興趣。
·在教學中注重幼兒合作能力的培養(yǎng)，在休息時段我們常常會有意的投放一些幼兒用書，讓幼兒三三兩兩坐在一塊閱讀，是他們體驗到合作閱讀的快樂。
·總之，教無定法，希望閱讀班的孩子在升入大班后能記著在早期閱讀班和小伙伴一起度過的快樂時光
百年大計，教育為本，教育大計，以教人做人為本。教育的真諦在于教人做個現(xiàn)代的中國人�？缡兰o對人才的需求呼喚少先隊要把素質(zhì)教育擺到突出的位置。素質(zhì)教育應當使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美，為培養(yǎng)有理想，有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎。作為一名少先隊輔導員，我深深地感到輔導員工作的偉大，對學生生活學習的影響。下面我就從幾方面談談。
一、對學生思想的教育。
今年我教三年級學生，在我?guī)啄甑慕虝闹兴麄兪亲钚〉摹？粗蝗禾煺鏌o邪猶如一張白紙的孩子們，我這個老師在這張白紙上應該畫些什么呢?我深深的感覺到自己肩負的責任是多么的重大。自己的一言一行、一舉一動會影響孩子的生活，甚至是一生。在工作中我不斷充實自己加強自身修養(yǎng)，更重要的是帶頭去干，要求隊員做到的，自己首先做到。對孩子們從小事抓起，從點滴抓起，從學生一日常規(guī)，小學生日常行為規(guī)范，對他們進行教育，怎樣做合格的少先隊員。堅持"低起點、嚴要求、講實效"，嚴格訓練，確實改進了同學們的行為規(guī)范，促進了養(yǎng)成教育。如班里的衛(wèi)生(經(jīng)過開學階段要求，現(xiàn)在他們養(yǎng)成了每天一大早來打掃教室、擦拭班級物品、撿拾操場垃圾的習慣，經(jīng)常受到老師們的表揚)紀律(一般你作好要求，他們就會按要求去做，比如做試卷，你不用監(jiān)督，都很老實)。禮貌、好人好事也都做得非常好。孩子不聽家長，他們很著急，找到我問我該怎么辦，我和這個孩子幾次深入的聊天、談心，講家長如何的辛苦把你養(yǎng)大，你應該怎樣對待父母。過了一段時間，很高興他能配合我，聽我話。我還運用多種手段積極營造良好的德育氛圍、環(huán)境影響人，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，讓他們看好書，讀好報，看好的電視節(jié)目，接觸優(yōu)秀的人物，讓他們分辨哪些是真善美，哪些是假惡丑。(這其中發(fā)現(xiàn)我自身的行為對他們影響很大，比如我在教室看書好些同學受影響，而后又帶動好些同學;我注意衛(wèi)生也是如此。)利用在國旗下講話，晨檢，班隊會進行法制教育，安全教育。
二、開展豐富的少先隊活動。
豐富多彩的少先隊活動，深深的吸引了廣大兒童，使愛國主義、集體主義與社會主義的教育在隊活動中得以深化。開展"頌祖國" 、"交通安全在我心中" 、紅領巾知識競賽等各種形式的隊活動。放手讓學生干，調(diào)動他們積極性。每月的大拇指測評，使他們更能投入到生活、勞動、學習當中，提高"五自"能力，豐富了少先隊的教育內(nèi)容，拓寬了少先隊的教育空間。促進學生愛國主義，集體主義，社會主義的教育。
三、我還特別注重培養(yǎng)班干部，中隊干部。
要求他們做到大公無私，以身作則，并培養(yǎng)其協(xié)調(diào)各方面的關系，高標準開展各方面工作的能力。比如：這學期，我們班來了一個外地生，他的眼睛因長瘤開刀而變得很可怕，愛美之心人皆有之，面對這么可怕的人都不想接近，看到這個情況，我自己首先開導自己一視同仁，而后用將心比心的心理戰(zhàn)術教育學生一通后要求班干部帶頭和同學團結(jié)友愛，沒過多久全班同學就都和他打成一片了。對于大公無私，我首先做到對他們做錯事和其他同學一視同仁的做法，讓他們先對老師的做法明白一下，起到引領作用。
我要不斷提高科學文化水平和少先隊業(yè)務理論水平，勇于探索、不斷創(chuàng)新�！冻砷L》中一位李春英校長講的話讓我觸動。她說：“愛是教育的營養(yǎng)劑，當我們真心付出的時候，才會發(fā)現(xiàn)愛可以改變一切;愛意味著信任，自我教育來自于信任，信任也是一種愛;對于教育工作而言，他的不懂寬容，有可能使孩子失去原本燦爛的人生;真正的以人為本，就是要處處尊重孩子，時時關愛孩子;教育沒有空白，愛的細節(jié)也能育人;書籍是人類進步的階梯，愛孩子就要給孩子一片滋養(yǎng)生命的沃土。”我決心在以后的工作中要它們?yōu)闃藴�，嚴格要求自己，努力提升自己，做學生心目中真正的好老師。我為自己是一位輔導員而驕傲，為自己是一名教師而光榮。
遠程研修學習總結(jié)3
通過一段時間的網(wǎng)絡學習，收獲頗多，感謝國培提供了這么個讓老師們能夠互相交流學習的平臺，現(xiàn)將本人校本研修培訓工作總結(jié)如下：
一、明確目標加強學習
按照文件要求，我積極參加研修網(wǎng)培訓班學習，明確了學習目標。初步熟悉了在線學習、組織和參與研討活動等操作，了解實施方案，并通過模擬實踐，掌握了網(wǎng)絡研修程序。
二、安排學習日程按時完成任務
在培訓過程中，我對培訓專區(qū)首頁進行了詳解，掌握了通知、學習安排、學情數(shù)據(jù)、培訓動態(tài)、推薦閱讀等重要培訓信息的獲取渠道。知道了如何選擇研修主題，開展研修，并將研修過程中發(fā)現(xiàn)的教學問題，生成教學資源反饋至“線上”網(wǎng)絡學科協(xié)作組，并在“線上”進行討論、交流和互評。督促自己在網(wǎng)上自學、瀏覽課程，撰寫并提交作業(yè)、修改作業(yè)。上傳優(yōu)質(zhì)資源，編發(fā)學科作品展簡報。為了進一步使各位自己在繁忙的教學工作中擠出時間學習，我將學習任務進行了分解，把每周要完成的任務統(tǒng)籌分配，力求做到教學培訓兩不誤，培訓教學互促進。
三、網(wǎng)絡校本結(jié)合
培訓中，我把日常的研修與網(wǎng)絡研修相結(jié)合，倡導混合式的學習，在校本研修過程中，將自己的教案、聽課筆記、查閱文獻、教研活動記錄、反思札記、專題論壇發(fā)言及時上傳研修網(wǎng)個人中心，輔導老師通過網(wǎng)絡將優(yōu)秀作業(yè)、資源隨時推薦給大家分享，并以專題論壇方式，圍繞如何表述教學目標，如何先學后教寫教案，如何觀課議課，如何發(fā)現(xiàn)教學中的關鍵事件等核心問題展開專題討論，進行展示和交流。
本次培訓活動以集中分散相結(jié)合，在分散自學的同時，分學科組進行了集中教研活動：組織了一次集體備課活動，以自己為主備課，相互比較，研討交流，提出具體改進意見，修改一份教案。自己執(zhí)教，教后請求點評及自我反思。
四、定期自查督導總結(jié)
培訓中我時時牢記自己的職責任務，每天定時上網(wǎng)瀏覽學習，每兩周進行一次學習自查，每周總結(jié)一次自己學習情況，對優(yōu)秀作業(yè)進行推薦；及時對自己學習中的.疑難問題進行解答；在網(wǎng)上積極互動交流；積極參加課例展播；積極把自己工作的總結(jié)、信息上報。培訓期間，我還將自己在培訓中遇到的問題，通過留言跟帖、QQ群、互動交流等方式及時與專家進行交流，及時幫助解決學員問題。當然，還有很多學習經(jīng)驗沒來得及跟眾老師在一起討論研究，很多教學中遇到的問題沒能妥善處理和改進，實屬遺憾。本次培訓工作結(jié)束之時，也是我們新一年研修工作的起步之日，我將更進一步加強培訓學習，使我研修工作再上一個新臺階。
遠程研修學習總結(jié)4
xx年懷揣兒時的夢想，叩開語文教學的大門，六年的教學之路，因偶然又與20xx國培結(jié)下不解之緣，認識了教育戰(zhàn)線上的同仁志士，得到了張老師如嚴父般的指導，這一路走來，從陌生到熟悉，由迷惘到從容，那都是源于我對語文的執(zhí)著和熱愛，因為熱愛，我才收獲；因為熱愛，我才成長。
一、數(shù)字詮釋認真
時鐘滴答記錄時間，我的網(wǎng)上研修的總時長為2637分鐘，發(fā)帖38次，參與9次答疑，發(fā)表日志7篇，其中3篇被推薦，參加主題活動3次，提交的4次作業(yè)均為優(yōu)秀。盡管有些數(shù)據(jù)不敵其他優(yōu)秀學員，但我清楚自己是怎樣擠出時間學習的，視力的不斷下降，打字速度的不斷提高，這不正詮釋著我的認真嗎？再好好想想，張老師的工作量是1:103，而學員是1:1，認真有了榜樣的支撐，獲得了榜樣的力量，也讓我的研修之路充滿了正能量。
二、態(tài)度挖掘潛能
還記得剛剛參培時的緊張與不安，每每打開電腦，看到了很多優(yōu)秀的學員都在你追我趕，想到自己在這學校里的諸多事情，總擔心跟不上國培的步伐，只要一得空，我就會抓緊時間學習，因為手忙腳亂，匆匆寫下的破冰作業(yè)被打回了原形，究其原因，雖然我有學習的熱情，但缺少對此次國培的正確認識，破冰作業(yè)的不合格，讓我明白了：時間只是衡量成績的單一標準，你到底學到了什么才是最重要的。張老師嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度影響著我，于是，我按照作業(yè)要求認真思考，反復修改，輾轉(zhuǎn)三次，終于獲得了優(yōu)秀。當我看到鮮紅的印章，欣喜之余不忘提醒自己：每個人都有優(yōu)秀的潛能，但優(yōu)秀絕不會給你直達的捷徑。
三、學習解答疑惑
在本次的國培學習中，我有幸聆聽了各位專家的講座，一個個鮮活的案例，一次次詳盡的解說，讓我撥開云霧，沐浴陽光，豁然開朗。特別是《應對教學情境的教學實踐智慧》讓我記憶猶新，《零分的智慧》教會我全面的了解學生，就會化阻力為反向推力，讓學生取得進步；《“就”字引發(fā)的思考》告訴我教文言文的有效方法是激活語感，古今貫通；《課堂里的“別樣聲音”》讓我明白，只有善于傾聽學生的聲音，巧妙地運用教學智慧，才能化尷尬為自然，使學生學到真知，獲得真理。
四、磨課彰顯精神
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在“三磨兩備”的日子里，我鉆研教材，編寫教案，結(jié)合研修，反復推敲，從選課到設計，從理論到實踐，在試教中探討，在探討后修改，在執(zhí)教《落花生》一課時，我還嘗試著進行課堂練習，做到精講精練，既解放了自己的嗓子，也卸下了學生的課后包袱，讓他們在課堂上趁熱打鐵，知識得以及時鞏固，作業(yè)實在，學生輕松。不僅如此，我真切地感受到團隊合作的`強大力量，在老師的指導和同伴的幫助下，我有了更加自信堅定的步伐，促使我行進在語文教學的新路上，這就是八班賦予給每位學員的磨課精神。
五、關愛收獲感動
一路播種，用愛澆灌，才會收獲希望，師德標兵劉瑋老師用無私的大愛，為山區(qū)孩子插上夢的翅膀，成就了教育事業(yè)的輝煌。她的事跡讓我對自己的職業(yè)有了新的理解：唯有愛與責任才能讓學生健康快樂地成長。通過自我反思，我決定退去浮躁，用耐心去傾聽孩子的聲音，用行動呵護孩子的成長。
轉(zhuǎn)學生馬俊，不善言辭，性格內(nèi)向，開學不久就無故曠課兩次，第二次居然把自己反鎖在家里，任何人的勸說都無濟于事。當我來到他家時，奶奶那無可奈何的眼神告訴了我，這個孩子倔強得像一頭牛，我特意買來他向往已久的的密碼筆記本，打開了他孤獨的心窗，從一言不發(fā)到主動交談，我深深地感受到，從小缺少父母關愛的留守兒童更需要老師的愛！漸漸地，他的目光不再躲閃；慢慢地，越來越愛學習，他還告訴同桌：我一定要學好語文！他在老師和同學的關愛下成長，也讓我收獲了愛的感動。
回顧兩個多月的國培之旅，自己的學習和成長從不間斷，我?guī)е鵁釔鄱鴣�，捧著收獲而歸，結(jié)束的只是網(wǎng)上學習，開始的是理論與實踐的結(jié)合，我將學以致用，在今后的教育教學中，恪盡職守，用自己的實際行動書寫教學生涯的新篇章！
遠程研修學習總結(jié)5
現(xiàn)對自己的培訓情況作一個簡單總結(jié)：
一、工作學習兩不誤
在學校的時間按時上課、聽課、備課、批改作業(yè)等，保證不因為學習而耽誤了自己的教育教學工作。從培訓至今，課間、中午、下班后，爭分奪秒，周末全天投入到學習中。
二、潛心學習保質(zhì)量。
我對自己的`要求是，六個模塊的每個專題必須學習3次以上，進行評論跟帖。在學習中不斷反思自己的教育教學工作，使自己在學習中不斷提高。
三、在反復摩課中成長。
“只有改變自己，才能改變他人”，作為教師不能把一切責任都推給學生；最后是不斷學習反思，提高自身的修養(yǎng)，以自己的人格魅力去教育學生。在摩課過程中，我感受很多。課堂永無止境，要想上好一節(jié)課，必須細細琢磨，時時體會，深入研究每節(jié)課的教學要求、以及重難點，查閱有關資料，多向其他有經(jīng)驗的教師請教，共同出謀劃策。只
有你下功夫鉆研了，才能創(chuàng)造出精彩高效的課堂。
遠程研修學習總結(jié)6
20xx年暑期遠程研修即將結(jié)束，在這段的網(wǎng)絡研修學習中，我雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實著、收獲著，在這里我們所有的老師同仁專家學者，都能以一顆平實的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺。現(xiàn)將自己網(wǎng)絡研修情況總結(jié)如下。
每日堅持學習，落實學習任務。從網(wǎng)絡研修開始，我每日堅持觀看網(wǎng)絡視頻，聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，并且堅持做好聽、看筆記，寫一寫自己的感悟與反思。按時提交作業(yè)，及時瀏覽學員作業(yè)及評論文章，做到積極交流，虛心學習。網(wǎng)絡研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。通過研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。
通過深入學習更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊，開闊的文化視野，高潮的教育智慧，遠大的教育境界扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學廣聞，不斷的提高自己，充實自己。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。
網(wǎng)絡研修讓我找到了自信。作為一名從教多年的教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入研修平臺，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重點通過研修平臺我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性
總而言之，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。網(wǎng)絡研修讓我懂得了思考與總結(jié)。學習的`這段日子，感覺過的非常充實，時間也走的飛快。古人說，聚沙成堆，集腋成裘。作為我們教師，不管何時都要學習，要及時捕捉自己所聽到的、所看到的、所讀到的、所經(jīng)歷到的有價值的東西。要及時總結(jié)在教育實踐過程中成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。在這個學習的過程中，我們教師才能獲得快速成長。雖然，我們進行的培訓是短暫的，但對我們的影響卻是深遠的。我相信，只要我們一起努力，我們的教育會越來越好！
遠程研修學習總結(jié)7
經(jīng)過六天的學習，時間雖短，卻是不虛此學，思想受到了洗禮，心靈得到了凈化，業(yè)務也有了新的提升。很喜歡這種學習的方式，自由靈活，無須像以往的學習要有固化的模式，也通過網(wǎng)絡平臺，拓寬了交流的領域和范圍。每次為了高質(zhì)量的完成作業(yè)，都認真研磨，思考獨到的認識，反思自己的做法，發(fā)表獨到的觀點；為了發(fā)表鮮明的評論，都認真閱讀同仁的作業(yè)；瀏覽主頁、觀看簡報、查閱作業(yè)、發(fā)表評論，成了我每天的主要工作……
通過此次學習，對我是技術的革新，心靈的洗禮，就像我們講授公開課一樣，一堂課不可能完美，有幾點亮點就是成功、就是收獲；同樣本次研修不可能面面俱到，不可能都學會，不可能打包全收，能學會幾點，就是成功：
一、理解了此次培訓的要旨，革新了觀念。
此次培訓就是從實際的需求出發(fā)，從關懷老師的提高而設計，真正做到了以師為本，關注了每一位教師的切實需求。領導的關愛，專家的引領，導師的指導，都是那么的可愛可敬，令我由衷的贊賞，由衷的敬意。樹立了”“教到老、學到了”的新時代觀念，充分認識到學習的重要性，也更加深刻地認識到教育廳實施遠程研修重大意義�！斑�有什么話要說，還有什么情要留，有一天我會讓你欣慰……”
二、學習了新的技能，掌握了新的方法。
從信息技術和課程教學的.整合，從思維導圖到主題單元的設計，從，從規(guī)劃主題單元到研究性學習，從創(chuàng)建并利用主題資源到設計單元主題評價，從實施單元教學過程到展示成果與反思。每一個模塊、每一項活動、每一個案例、每一個測試、每一次后測，都是歷歷在目，縈繞于眼前。我不敢奢望全部學會，但是我在盡心盡力，讓新技術引領我的發(fā)展，讓方法指導我不斷前行。“讓我輕輕的告訴你，遠程研修在等待，分享你的智慧 你的成果，還說什么不好學。讓我慢慢的靠近你，教育技術在期待，給你我的研磨 我的勤學，掌握技術最溫曖……”
三、開闊了視野，交流了思想和經(jīng)驗。
此次培訓，像一次革命的風暴，像一次精神的洗禮，浸透了領導、專家、導師、組長、學員的共同心聲、共同愿景。培訓的模式、精彩的簡報、研習的學習園地、作業(yè)的協(xié)同、研討的真知、隨筆的感言、疑問的問答等等，都給我們提供了開拓視野、碰撞經(jīng)驗、交流思想的大好天地，在交流互動中增長了才干、活躍了思想，特別是就大家平時教學工作中問題展開了討論，彼此交流了經(jīng)驗，很多問題越辯越清楚，解決問題的方法和思路也越清晰。研修中，被專家和導師的淵博知識、嫻熟技巧、勤奮踏實的作風深深地感染�！靶臅W(wǎng)’一起走，說好不回頭，研修都變成深情，誰來成全愛；心會跟‘網(wǎng)’一起走，說好不分手，研修都化成雨露，愛就愛到底……”研修在我的此篇總結(jié)中即將畫上圓滿的句號，我會倍加珍藏這次學習，會帶著這些知識與技能、及時補充的能量中，在教學這條并不平坦的道路上邊行邊歌，做一個快樂踏實的人類文明的傳播者，讓知識的火種熊熊燃燒。
“研修之情，邊走邊唱，唱不完一段地久天長，沉甸甸的路上，鋪滿了追想，心甘情愿的掙扎，百感交集的盼望……”
遠程研修學習總結(jié)8
這次暑假遠程研修學習即將結(jié)束，在這次學習過程中，我認真學習了每一個專題的講座，認聆聽和閱讀了專家們的指導和解讀。開闊了視野，更新了觀念，這是適應教育發(fā)展形勢的新要求，是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質(zhì)的關愛和期待。這是為廣大農(nóng)村教師雪中送炭，讓我們廣大農(nóng)村教師受益匪淺。
一、遠程研修提高了我的思維方式
傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐，面對新課改，許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學生自己去學，能行嗎？通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。只有想方設法地探索各種教法、學法，設計更合理的教學流程，讓學生樂學、善學，才能達到教學的目的，才會將學習到的新理念，新思路，新教育觀念應用到課堂教學中，讓自己的地理課堂充滿活力、充滿實效。
二、遠程研修更新了我的理論知識，完善了教學思想
目前的初中教學，無論是從教材內(nèi)容還是教學方法，變化大、更新快。因此我們要根據(jù)不同的教學內(nèi)容和不同的'學生，探索不同的教法和學法�；畹嚼�，學到老，否則，我們就會落伍。只有不斷學習，
在理論上才會有所提高，知識上才會有所收獲，教學技藝上才會有所增長。通過培訓我重新認識了自己，反思過去自己的初中地理教學，有許多缺點。如：教學方式方法古板僵化，多媒體教學等現(xiàn)代化教學手段應用較少；課堂上師生互動較少，學生教學參與少，熱情不高；對學困生的關心輔導較少今后，我會不斷地學習，及時更新教育理念，補充學科理論知識，及時掌握新的教育教學方法，熟悉使用新的教學手段。學以致用，與時俱進，把學到的知識方法及時運用到課堂實踐中，做到多學多思多改，不斷提高自己教育教學水平。
三、遠程研修提升了我的知識結(jié)構
遠程研修改變了我的生活，給了我前進的動力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的研修班級，在我的工作室中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多�？纯次疑磉叺睦蠋�，他們執(zhí)著的如同小學生，認真，虛心，好學，教師的責任心與好學的精神在此展露無余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學生科學探究能力，而自主合作探究是學生學習的重要方式。課程改革的實施對于廣大教師而言，都是一場新的革命。所以我們應抓住每一天，每一節(jié)課，關注課程改革，學習、思考、研究、積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，他們引領我對教學改革進入了更深層次的思考。
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向。讓我明白了要將“關注學生的學習過程”作為地理教學的三維目標之一，“過程與方法”是教學的重要出發(fā)點，改變了以往片面注重結(jié)果，關心結(jié)論的做法，對學生在探索、體驗的學習過程，對學生獲取知識與技能的過程給予高度的重視與肯定。今后我必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓，虛心聽取他人對自己教學工作的意見，進而不斷改進自己的教學。
遠程研修學習總結(jié)9
一、有了“終身備課”思想。
通過學習，我見識了專家的風采，見識了全省眾多優(yōu)秀語文教師的教學方法，真正是“學然后知不足”，更明白了學習的重要性、堅定了終身學習的信念。回憶自己的教學歷程，工作十幾年，某個時間段稍不注意學習，自己的教學觀念、教學方法就會落伍。踏上工作崗位后實際上才是一生中最漫長、最重要的學習之路的開始。我越來越覺得，作為教師特別是一位優(yōu)秀的語文教師，文學知識要豐富，語文素養(yǎng)要豐厚——這要靠終身的學習和積累，更需要教師終身備課。
在這個學習化的社會里，不學習自然會落伍。在今后的教學中，一方面，我會抽時間讀更多的書，讓語文的底子再增加點厚度，另一方面，我會在業(yè)務上持續(xù)不斷的學習，多吸收多借鑒，博采眾長，取長補短；更要在工作中多積累多歷練，篤學慎思，不斷充電！
二、有了“大語文”觀念。
新課程指出：課程不僅是知識，同時也是經(jīng)驗，是活動。課程不僅是文本課程，更是體驗課程。課程不再只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程。課程是由教材、教師與學生、教學情景、教學環(huán)境構成的一種生態(tài)系統(tǒng)。
想想以前不管是讀書還是教書，總是認為老師是教課本，學生是學課本，老師是通過教課本教給學生知識，學生是通過學課本掌握所學知識。課本是“經(jīng)”，老師和學生都是課本忠實的追隨者，這就導致我在上語文課時總是對教材的每一篇課文不厭其煩的、詳詳細細、認認真真、方方面面的講解；導致課堂教學以本為本、以綱為綱，脫離了生活實際和學生實際。
三、加深了對“教師主導、學生主體”的認識
1、教師主導：
教學的知識對老師來說是已知的，對學生來說是未知的。我曾經(jīng)有一段時間，課前認真?zhèn)湔n，翻閱了大量的參考書，對上課中的任何一個問題了如指掌，甚至語言的表述都非常符合參考答案的特色。結(jié)果是上課時雖然展示了老師的風采，自我感覺不錯，可學生總是一臉的茫然。我當時真是不明白，為什么投入的時間與產(chǎn)出的效果不成正比呢？
現(xiàn)在我明白了其中的緣由：第一，它為教師擠占學生思考交流的時間，且為自己滔滔不絕的講說提供了條件和可能；第二，它會潛在地鉗制學生的發(fā)散思維，讓學生不自覺的以教師為中心，跟著教師的思路走。
今后教學我要注意在知識的系統(tǒng)性和框架上要起到高屋建瓴的導向作用，但對具體的問題無需一一作細致的講解。這樣，既能保證上課中教師“導”的作用，又能使得師生面對同一問題處于同一起跑線上，利于師生共同參與交流、利于學生的理解和分析。
2、學生主體
我過去在上課時大多關注的是這堂課我上得好不好，我的要求學生有沒有達到，我的講解學生有沒有理解。其實，過去太注重自我的感覺，而沒有考慮學生的興趣體驗。所以我今后不管再上什么課，都不能只關注自己的感受，而是要注重學生的興趣體驗，要設身處地的為學生考慮，站在學生的角度來備課、上課。
今后教學中，我要充分考慮到全體學生，及學生個體的差異，制定具有較強可操作性的學習目標，并且考慮到每一個學生對所學知識的理解、掌握程度的不同，設置科學合理的起點。既考慮到要使每個學生都能完成課業(yè)學習的目標任務，使每個學生都能掌握所學知識，又充分考慮到對學有余力的學生的開放式培養(yǎng)，使每個學生的學習特長都能得以發(fā)揮，學困生有成功感，學優(yōu)生能最大程度的放開手腳，對所學知識進行更加深入、更加系統(tǒng)的掌握，充分調(diào)動學生的學習的.主觀能動性，使學生各展所長，各有進步，各有收獲。
四、有了“角色意識和過程方法”的轉(zhuǎn)變
1、教師角色的轉(zhuǎn)變。
今后教學中，我要做學生的朋友，做學習活動的組織者、引導著，而不是統(tǒng)治者和長官。教學過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動過程。
2、教學方式的轉(zhuǎn)變。
課堂上教學過程是師生互動的過程，學習過程要引導學生不僅用腦子想而且用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手寫；即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，教師要始終積極參與學生的學習過程；讓學生無拘無束的置身其中，嘗試學習，享受學習的樂趣。讓課堂煥發(fā)無限的生命力，使學生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學習的主人、課堂的主角。
3、在教學過程中做到：給學生一些權利，讓他們自己去選擇。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗。給孩子一點困難，讓他們自己去解決。給孩子一個問題，讓他們自己去找答案。給孩子一片空間，讓他們自己向前走。
五、理念必須武裝實踐：
通過研修學習，接觸到新的先進的教育理念，內(nèi)心無數(shù)次震撼，好像自己已經(jīng)占領了一個個制高點。其實，過去的學習經(jīng)驗告訴我：只有落實在行動上、落實到實踐中，才能充分體現(xiàn)先進理念的意義和價值。
“取法乎上，得其中；取法乎中，得其下�！毕Ｍ以诮窈蟮慕虒W中有大的進步。
遠程研修學習總結(jié)10
自從第一次參加網(wǎng)絡研修以來，隨著自己的慢慢成長，發(fā)現(xiàn)自己漸漸喜歡上了遠程研修體會研修。回想起來，從第一次的茫然不知所措，到之后的信心百倍熟練運用，可以用“一路汗水，一路歡歌”形容。研修中，鍵盤的敲擊樂，合著思想碰撞的火花共舞，付出的是艱辛，收獲的卻是快樂。
曾幾何時，面對網(wǎng)絡研修很是茫然，很是不解。脫離實踐，在網(wǎng)上并且是幾天的交流就能提高我們的技能與素養(yǎng)?帶著懷疑的心態(tài)參加了20xx年的暑期網(wǎng)絡遠程研修，科學的模塊設置，平等的交流平臺，積極的評價考核，讓我們不得不參與而又讓我們樂在其中：觀看視頻，閱讀文本，同組交流，專家互動，檢測答題，認真作業(yè)。人與人交換一個蘋果，每個人還只有一個蘋果;人與人交換思想，每個人就會有兩個思想。我們的研修更是這樣，平常的工作我們只是埋頭苦干，根本沒機會有更新教學思想理念的機會，充其量是集體備課時的課時教案研討，而我們的研修確是給我們脫胎換骨了，有同伴們在實踐基礎上有效的交流探討，更有專家的面對面的指導點評，因此對我們老師們來說意義是極大的。
令我體會最深的是山東省20xx年的暑期遠程研修之后的校本研修。我認為這是我們遠程研修愈來愈成熟的表現(xiàn)，以往的研修暑期進行完基本也就終結(jié)了，因而我們的研修沒了實踐的舞臺，這次省里的研修改革可以說是直指以往遠程研修的詬病與缺點，把我們老師暑期研修的結(jié)果直接運用于教學實踐，用這個理論作指導我們進行了磨課賽課活動，取得了意想不到的效果。通過磨課活動的開展，給許多教師提供了一個互動交流的平臺，給予教師一個充分展示自我和鍛煉成長的機會。以往學校開展的教研活動是全校性的，范圍廣，參與的人員多，因此教師之間不容易交流和充分發(fā)表自己的見解，而且并不是人人都有機會上臺展示自己的教研成果，和鍛煉提高的機會一些有理想志向，希望成長的年輕教師，投師無門，問師無路，只能閉門造車。因此也就不足以發(fā)現(xiàn)自身的'優(yōu)缺點，從而在今后的教學工作中揚長避短，查漏補缺提高自己了。教師們在一起磨課，人人皆能上臺展示自己的個人教學成果，教師之間看得也就更準，理解也就更為深刻。因此在一起總能找到共同語言，討論或交流起來氣氛尤為熱烈。每位教師都得以充分發(fā)表自己的見解、觀點。一到議課這一環(huán)節(jié)，教師們往往是經(jīng)常忘了時間，仿佛是有說不完的話。辦公室里、茶余飯后老師們的話題都是磨課。
與其說磨課促進了教師成長，更有利于教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。磨課有個人思考的結(jié)果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學生實際，如何在幾輪的磨課當中更富新意和創(chuàng)意，使得聽課學生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對教材有所創(chuàng)新。因此，教師們在備課時拼命查找各種資料，對課堂教學過程重新整理并滲入自己的創(chuàng)新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時，教師的點評，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨特的。思想的碰撞更能閃出創(chuàng)新的火花，合理的借鑒又是創(chuàng)新的開始。在教師的課堂展示和磨課材料當中處處彰顯教師的創(chuàng)新元素。
從茫然到理解再到積極樂于參與，這是我這5年的研修體會。我更喜歡研修的求真務實，應該結(jié)合目前學校教學中面臨的難點與困惑，我們一起研討一起解決一起進步，這是我對5年研修的期望。
遠程研修學習總結(jié)11
遠程研修已接近尾聲了，半個月前我?guī)е绕诖謸牡男那樽哌M了這個平臺，現(xiàn)在我懷著既幸福又依戀的情愫即將離開這個平臺。
我們懷著共同的夢想相聚在教學e線，結(jié)識了當前教育界的專家名人，他們從新課程教育理念到精神的貫徹實施，從精湛的教育理論闡述到鮮活的案例分析，都給了我強烈的震撼和感染，同行們的熱情努力、才思敏捷令我敬佩。
通過這個平臺，我接受了課程開發(fā)技術：如何編制課程綱要、基于課程標準的教學、基于課程標準的評價、課堂觀察：走向?qū)I(yè)的聽評課共四個專題的新理念，隱隱約約中我好像已經(jīng)明確了努力的方向，找到了前進的道路。在觀看、聆聽、思考、交流、作業(yè)的過程中產(chǎn)生了一個極大的飛躍。
一、轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認識
作為一名教師，在教學過程中不應受傳統(tǒng)教學方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認識。掌握了課程開發(fā)的技術，并了解了基于課程標準的教學和評價的一般程序。
二、增長了見識，開闊了視野
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。專家們的課程深入淺出，大量鮮活生動的教學案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的'思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。
三、掌握了方法，提高了能力
對于一線教師來說，轉(zhuǎn)變觀念似乎是說起來容易做起來難的事，也就是說，轉(zhuǎn)變觀念在認識上容易做到，但在具體的課堂教學中，仍然會重復走老路子。通過觀摩和在線交流，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認識上，更應該落到課堂教學中去取得實效，研修中的課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。
一路研修，我們在學習、反思、實踐中不斷成長，積蓄力量，厚積薄發(fā)，經(jīng)歷了研修的蛻變，夯實了課堂教學的基石，教育的下一個春天即將來臨！
遠程研修學習總結(jié)12
20xx年暑假，我有幸參加了山東省初中教師遠程教育培訓。本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓全過程。觀看視頻講座時與專家、講師團“面對面”的直觀感受，講師們理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引著我。學習內(nèi)容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學習欲望。
我感覺到了本次培訓來自方方面面的領導的支持，特別是指導老師辛勤的工作，每天堅持看
學員的文章，點評發(fā)帖回帖，推薦學員作業(yè)，還要負責把每天的班級簡報編輯出來，這也感染了我的學習熱情。在學習過程中，我觀看了眾位教育專家教師的精彩講座，領略了他們獨特的教育風格、先進的教學理念，欣賞了名師的教學風采。在大量的視頻片斷，很符合我們的課堂教學。通過與學員之間的相互交流、切磋，使自己轉(zhuǎn)變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。我要把這些科學的理論與方法應用于我的`教學生活中�？茖W的方法會讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)，更有信心。
通過培訓、學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。這次培訓讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在教育教學上�！拔抑猿晒κ且驗槲艺驹诹司奕说募绨蛏��！苯處熯h程教育的培訓，是教育領導給教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠。
身體是疲憊的，但心情是愉快的�？粗约旱膭趧庸麑�，那成就感是無法用語言形容的。培訓雖然結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止。我將不辜負學校領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
遠程研修學習總結(jié)13
陜西省國培項目20xx年校本研修遠程培訓已經(jīng)接近尾聲，回顧這段學習的日子，雖說是通過網(wǎng)絡來完成學習的，但聽了各位教授的報告講座，收益非淺，感受頗深。而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。我也在在培訓學習過程中，也會結(jié)合自身，自我反思。在這里，我總結(jié)一下自己的這次學習。
首先，通過這次培訓，通過設置的這些課程，讓我覺得，作為一名教師，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，如果沒有正確、先進的教育理念，就不會有自覺而有效的實踐。教師的組織教學的過程中，應該始終擺正自己的位置，將學生置于整個課堂教學過程的主體之中。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。新課改是要改變以教為主的'課堂教學模式，課堂教育除了要教知識與技能，還要注重教學的過程與方法的選擇，并且要關注學生的情感教育、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。在今后的教學中，我想我們老師應該做到：學生才是課堂活動的主體，教學過程中應該由重教師“教”轉(zhuǎn)向重學生“學”，這樣才能真正調(diào)動起學生的學習積極性；要轉(zhuǎn)變以往的教學方式方法。注重學生活躍的思維方式的培養(yǎng)。
其次，我們應積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。作為一名優(yōu)秀的教師不但要有淵博的知識，更要有高超的教學藝術。正如老師所說教學既是一門技術，更是一門藝術。為了發(fā)揚這門藝術我們必須要實踐。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。
最后，我們要回歸課堂實踐課改，發(fā)展自身。教師工作的崗位在課堂上，學校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境，又是終生學習的場所。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學校教學和課堂實踐中產(chǎn)生的，課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺，又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動力的源泉。
在這次培訓過程中也有一些遺憾：一、不知道是系統(tǒng)的原因還是電腦網(wǎng)絡的原因，有些想聽的課程怎么打也打不開，沒能聽到老師的講座。二、由于工作中的種種原因在學習過程中和老師、學員們交流少，沒有足夠的時間來互相交流學習。三、在一些交流研討中，有些學員言之無物，只為得學分而發(fā)帖，回帖。希望在以后的培訓中，大家都可以堅持不懈，爭取“學有所得”。
通過這些天的培訓學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己。
遠程研修學習總結(jié)14
隨著學習的推進，在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益匪淺。培訓期間我每天在電腦旁邊的時間基本上都超過了6個小時，有時候感覺很累，不過我很慶幸的是自己收獲很大，下面我簡單總結(jié)我在研修中的幾點收獲：
1、我的確是轉(zhuǎn)變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
2、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，這也是遠程培訓的優(yōu)越性，專家設計的程序，還有視頻和各地的老師交流互動，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
3、培訓內(nèi)容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓。
4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和老師交流。
5、本次培訓學習了多位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。
學了之后確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的`真正目的。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢?我認真學習專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關系。教師要不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教學素養(yǎng)，不斷完善自己。此次的研修學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。通過這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富! 十分感謝這次遠程研修!我一定把這次遠程研修所得運用到自己的教育教學實踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。
遠程研修學習總結(jié)15
遠程研修，像北斗星，指引著我在教育的道路中前進，讓我跨上了專業(yè)成長的快車道。在兩個多月的時間里，我聆聽專家精彩的授課，評點學友們的作業(yè)，交流學習體會、整理完成作業(yè)，在一項項學習中，我解決了疑惑，汲取了能量，收獲了沉甸甸的果實：
一、聆聽講座，解疑釋惑，在專家引領中提升理論水平。
本次遠程研修安排的課程有四門，具有很強的針對性。《高效閱讀課堂構建策略與案例》讓我了解了許多語文教學的策略，對教學技能的理解以及運用有了全新的認識；《小學古詩詞教學研究與案例》理論聯(lián)系實際，立足課堂，面向?qū)W生，教學內(nèi)容和方法給予我有效地指導；《小學習作教學的實踐研究與案例》王琴玉老師幫助我們分析了原因，向我們傳授了行之有效的習作教學策略；《小學語文第三學段學習檢測與試卷分析》讓我認清國內(nèi)、國外閱讀測試的基本理論，明白了閱讀學習中的形成性評價的類型。
這次遠程研修，我認識了不足，明確了前進方向，在專家引領中提升理論水平，更激發(fā)了我學習的動力和實踐的潛力。
二、自我反思，互動交流，在思想碰撞中深化理性認識。
在學習過程中，我認真做了聽課記錄，精心寫了研修日志，詳細記錄專家的精辟論述和有效的`教學策略，深化自己的學習反思和心得體會，以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學理念；在交流過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理，我們不斷地交流，暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起學員們的共鳴，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
自我反思，互動交流，為我打開了一扇窗，撥云見日，使我對教育教學的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的基礎。
三、學用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在課堂實踐中提高教學水平。
學用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學習的重要方法。只有將所學所悟運用到教學實踐中，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。所以，在兩個多月的學習中，我始終堅持把課程學習與教學實踐結(jié)合起來，運用所學的理論知識指導教材解讀、教學設計和課堂教學，檢查自己的教學是否符合課標要求、教材實際和語文教學規(guī)律。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性、合理性與實效性，從而加深對課程內(nèi)容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學能力。
學用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在實踐中不斷梳理與反思自我，學會在學習中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長，讓自身的業(yè)務水平不斷地提高。
這次遠程研修不僅讓我收獲了教育知識、理念、方法和技巧，還讓我感受到一種感動，一種震撼，一種心靈的洗禮，在勞累的教學工作中之余，通過研修，我逐漸感受收獲的快樂，成功的快樂！
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