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總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,是時候寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編幫大家整理的一年級數學教學總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一年級數學教學總結1
在這個學期我擔任的是一年級二班的班主任以及數學和思品的教學工作,在工作中,大膽突破自己,努力培養創新型、自主型的學生。
一、創設良好的情境,讓孩子喜歡數學,為數學學習開一個好頭。
孩子剛剛步入一年級,大多數的孩子對數學只有一種概念,那就是計算,孩子們會認為只要會計算幾加幾幾減幾,數學就學好了,這就是數學了,為了讓孩子們拋卻這種不正確的觀念,我從實際生活入手,在教學時,始終注重數學與實際生活的緊密聯系,既不在學習上牽強于生活,又讓學生真切地感受到數學在生活中的重要性,讓他們體會到,我們時時處處都在解決著生活的問題,我們每時每刻都在用自己的數學的眼睛觀察問題,思考問題,只是我們常常不知道罷了,這樣,在意識上讓學生形成一種對數學的全新的認識,讓學生感受到學習數學的實用價值,感受到學習數學的必然性,這樣就從功用與數學本身的樂趣兩個方面讓學生體驗數學學習的'快樂。
二、用發展的眼光看待每一個學生,給予學生寬松的成長空間。
通過實際教學工作中,我發現孩子們的可塑性、變化性特別大,作為老師我們不能用一時一事來看待孩子們,每一個孩子都在不斷地發展與變化中,一個上課經常走思的孩子經過一段時間的努力會成為一個認真聽講的孩子,比如小壘同學,一個在10以內的組成上經常充滿問題的孩子,經過一段時間以后,對10以內的組成會熟練掌握,比如小卓同學,一個在課堂上發言讓人如同感受蚊子叫的孩子,過了一段時間能夠聲音宏亮,比如小雨同學,是呀,孩子們的變化日新月異,就如我們常說的那句“日日新”,在教學中,我從不用固化的眼光看問題,更不會用固有的眼光看待學生,等一等,等待是給予孩子們成長的時空,只有這樣才能讓孩子們向著更有利于自己生命成長的方向不斷發展,如果教師對某一個孩子下定論,無疑會成為孩子們一生成長中的殺手,是呀,孩子在成長中。我們既要做出我們應該做的細致的工作,同時心中要有一個底線,那就是要認可孩子會成長地更優秀。
三、抓好小組合作,使學生成為既有獨立性,又有合作能力的新時期的人才。
在教學中,我注重小組組織的建設,讓學生在數學的學習中感受到合作的重要性,讓孩子們感受到與人合作時思維火花的碰撞,使孩子們感受到生活在集體中的快樂,同時,更讓孩子們感受到在現實生活中如果想發展想收獲,必須擁有獨立及合作能力,既不能沒有獨立的想法和思想,更不能缺乏與別人的溝通和交流,人只有在與別人的溝通和交流中才會使自己變得更強大,我班中的每四個人一組的小組建設,讓學生感受到了小組是他們溫馨的家園,每一個同學都為小組做著自己積極的貢獻。
四、注重學生數學思維能力的培養,讓孩子成為擁有數學頭腦的人。
小學一年級的數學,主要內容就是20以內數的組成及相關計算,孩子們常常在學習中不由自主地去套用加法與減法,在教學中,我力圖避免讓孩子形成一種固定加減法的模式,而是讓學生用實際的情境去思考問題,讓孩子們感受到數學的思維是依托于實際的,而非加減法的隨意嘗試,是一種實際的解決策略而不是一種簡單的計算。這樣做的結果是,孩子們形成了數學的思維和能力,學生在用一顆數學的頭腦思考,學生形成的是數學的能力,而不是表面上的技巧。
在工作上還有許多地方做的不夠,一是在教學中過于一刀切,不能讓有特長的、有余力的學生有更加長足的發展,沒能給這些孩子創設足夠的空間。二是在教學中靈活性不足,不能給予學生更廣闊的空間,讓學生形成更具自由化的思維。
一年級數學教學總結2
轉眼一個學期又結束了,我擔任一年級(1)、(3)班的數學老師,兩個班的學生上課風格不同,一(1)孩子比較乖巧、氣氛一般,一(3)班孩子思維活躍、發言積極。總體來說兩個班的大部分孩子學習成績比較理想,具有良好的學習習慣,但是也有少部分的學生學習習慣較差,上課精力不集中,思想容易開小差,愛講小話,愛玩小動作。老師布置的作業在課堂上總完不成,需要課后花費很多時間補作業,以致學習成績跟不上班級隊伍。有個別甚至不喜歡思考,總想著抄答案。為了激發學生的數學學習興趣,更好的培養學生的良好的學習習慣,我針對兩個班的實際情況,對本學期的教學情況做如下總結,便于今后更好的上好數學課。
一、我的課堂教學
1、一年級現在所用的教材不再是人教版而是最新的蘇教版,本學期我與我的搭檔符少麗老師一起,認真鉆研新版數學一年級教材、精心備課,充分利用直觀的多媒體教學,利用電子備課資源,把教學重難點分到各個層次中去,在上課時把目標問題化,問題任務化,任務交流化,調動學生學習的積極性。
2、由于一年級的孩子好動,注意力集中時間短,因此我創設各種情境,激發學生思考。主張放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。學生進行比較、交流、討論后,從中掌握知識,培養能力。接著,重點練習后面的“想想做做”,以達到鞏固知識,形成能力,發展思維的目的。尤其是最后一題用學到的知識解決一些簡單的實際問題,讓他們知道學以致用,也更能感受到數學與生活之間的關系。
3、本學期在教學認識圖形、認識人民幣等知識時,我充分放手,給孩子們充足的時間,讓他們去交流、去思考、去畫圖、搭積木、去購物、去換錢,力求讓他們“自然”學會新知識,降低難度,培養興趣。
4、精心設計練習課,由于我們用的是新教材,書上習題內容豐富、形式多樣,但習題量特別大,因此我在上課的時候特別注意練習的方式,提高練習效率,努力減輕學生的負擔,合理安排練習時間,盡量使學生在課堂40分鐘內完成作業,向40分鐘要質量。
5、多向學校前輩學習交流,積極參加學校組織的教學教研活動,在組內集體備課與教研中認真學習,努力提高自身教育、教學質量。積極向師父——凌昱老師學習,多聽師父的課,與師父交流教學感悟,遇到教學難點積極向師父請教,提高教學水平。
6、重視了與家庭教育相配合,通過電話、方式,與家長密切聯系,讓他們知道孩子在學校的表現,并能針對薄弱的地方使他們盡快的跟上。
7、為了讓兩個班的學生養成良好的學習習慣,我要求學生上課必須做到:上課認真聽講,積極舉手發言,別人發言時認真傾聽;上課時坐姿要端正,雙手必須放在課桌上;上課有事必須先舉手,經過老師同意再告訴老師;作業握筆姿勢要正確,書字要干凈、整潔,字要大方、而且所有字要排整齊,字跡大小一致。
8、為了讓孩子上課積極,注意力集中,效果提高,我會經常在課堂上采取小組PK形式,或是現場發禮物,誰回答得很好、上課認真聽講就當堂獎勵一份小禮品,收到了一定效果。
二、存在的.不足之處
1、課堂趣味性不夠,一部分學生的數學學習習慣不好,對學習的目的不夠明確,學習態度不夠端正。上課不夠認真,沒有養成傾聽的習慣,注意力不集中,愛走神,課堂作業未能按時按要求完成,導致數學成績沒有明顯進步。
2、兩個班的數學學習成績發展不是很平衡,在學法指導上還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還有很大的提高空間。尤其是計算,方法要多樣,嚴格要求每個學生過關。
3、學生的數學學習習慣的養成教育不夠成功,培優扶差工作做得不夠扎實,兩個班有個別學生,成績總是很不理想,暫時還沒有找到切實可行的方法,今后仍需努力。如:3班有3個后進生。1班有5個后進生,學習習慣很不好,不愛思考,輔差工作比較困難,多次聯系家長協助。
三、今后努力方向和設想
期末考試完,最大的感觸就是要嚴抓基礎知識,多練習一些平常易錯點。針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:
1、結合教材的內容,要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節課,虛心向老教師學習,不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養,以激發學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業務素質。
2、課堂四十分鐘有效利用,限時講授,注重學生各種能力和習慣的培養。充分調動學生的學習的積極性和主動性。后面10分鐘練習必須人人過關,對于不能當堂消化的,課后及時輔導,爭取人人當天消化。對于后進生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步,多聯系家長,家校合一共同抓,豎立他們的自信心,讓孩子向中等生靠近。
3、充分利用直觀、電化教學,把重難點問題化、問題任務化,任務合作化,多動手操作,調動學生學習的積極性,對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。充分利用數學教材,挖掘教材的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
4、多與家長溝通交流,及時反饋孩子在校狀態與學習狀態。
總之,一學期的工作已結束,我覺得自己有很多收獲,感謝領導的關心、指導和同事們的幫助及關懷,同時我的工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在下學期有更大的進步。
一年級數學教學總結3
上學期,我擔任一三班的數學教學工作。學生剛剛由幼兒園升入,學習習慣還未養成,再加上家庭及學生智力的差異,我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。現小結如下:
一、以課堂教學為核心:
1、備課。學期初,鉆研了《數學課程標準》,教材,教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
(1)創設各種情境,激發學生思考。然后,放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦。針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的特點。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創新,實踐提供了可能。
3、批改作業
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取"揚棄"的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據。在測試卷中,增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握,運用知識。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變"以知識為本"的傳統認識,樹立"以學生發展為本"的新觀念,緊緊圍繞學生的.探索與創新活動展開,呈現出"樂,實,活,新"的教學情境。例如:找規律;動物拼圖;我當小醫生等活動,都極大的激發了學生的興趣,解放了學生的眼睛,嘴巴和手,創造了讓學生操作,實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松,愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動:
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊,思考培養學生創新意識,實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與全國教師專業培訓和學校的接力式教研,摸索教育教學特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3、"走出去,請進來"。到其他學校聽課,自己上公開課,大家交流,討論:在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的,開放的情境,逐步培養學生的創新意識,能力和實踐能力,明確方向,促進教學。
四、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數學教學工作還缺乏經驗,對學生的年齡特點知識掌握規律還不是很明了,對學生的要求還不是很到位,更重要的是沒有充分調動家長參與教育,學校家庭的教育不能形成合力,以致于成績上不去。
在今后的教育教學中,我將努力逐步樹立素質教育的觀念,通過課堂教學主渠道去實施,以期為學生今后的發展服務。
一年級數學教學總結4
光飛逝,一個一憂,有付根據求,做到因材施教,并有計劃、有組織、有步驟地開展各項教重培養興趣和良好的的把新課程標準的理念和數起來,的教相處、教的收獲。現對本發揚優點,總結經驗教訓,爭取教。
一、夯實基礎,精心備課,努力減輕
堂準備充分的課,會讓本二冊的教掌握本冊教材的目標、重難點,就本冊教材的教做到“有備而來”,為寫好每一份導我把以前的重備教側重備為主,堅持針對不同的數積極引導的過程中領悟和掌握數數
布置作業都非常用心,做到有針對性,有層次性,努力為,從而設計的數質量。課后,我還做好教存在問題,及時地調整教教好地提高自身素質,我積極參加各種教研活動,例如數與數了更多的上課思路。
二、精心上課,師生互動,演繹精彩的數
教課堂教和生成的關系,著力培養力,讓數新”。新授課中,我在課堂上特別注意調動交流,充分體現得容易,意精講精練,在課堂上教師講生動口動手動腦的機會盡量多;在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習,例如:奪星闖關、趣味數、心靈手巧、爭當IQ小博士……實踐證明,這些都可以讓習興趣。
現代教育理論主張讓是用耳朵聽數夠的時間和空間,讓每個。例如我讓自己一天的作息時間表,以休息;又如在教水果為內容,組織歡水果的情況進行調查與統計,然后用自己喜歡的方法代表每位同導統計方法最好。這些活動,同中,收獲頗多。
三、狠抓好習慣的養成。
有句話說的好:“教是為了不教。”事實證明:幫助和良好的有限的知識更為重要。這批一年級的孩子,差比較大。開和做練習都貪圖快,尤其是這個格式比較隨便,作業本卷面不整潔,直接影響了作業質量和
子們的作業質量,本一次的數秀檔次最多的十個同獎勵和公開表揚。通過比賽,引起大部分格式規范。提高作業質量的同時,也培養了,有利進好問的良好教給他們觀察、心,體驗到期的努力,絕大部分的同真聽講的良好
評價,激勵促進全體
課程改革倡導的是促進發展為基礎的過程性評價,評價是一個過程,應貫穿單一的評價會令年級的小朋友特別喜歡表揚,因個人的獎勵制度,以激勵表現好的、作業優秀的、遵守紀律、發言積極的、成績優秀的都獎勵紅星,當紅星積累到一定數量時就可以換取一張表揚信,積累五張表揚信就可以換一件、作業本、尺子等等。課堂上以表揚為主,分個人、小組進行表揚,經常運用贊揚的語言鼓勵得真棒!”、“ 你的眼睛真雪亮!”、“你的回答太精彩了!”“ 你的想法很有創意!”……獎勵當中不斷進步,培養趕的上進心。
五、分層教優扶差的工作。
新課程標準提不同的發展。一年級的能力,針對這種問題,我在課后為不同層次的滿足不同層次的切的弊端。在本同異,他們在都各不相同,有認真的,也有馬虎的;有勤奮的,也有懶惰的;有聰明的,也有反應特別慢的,因別注重分層教,并不限的是教的問題,照顧到不同層次生創造獲得成功體驗的.機會,為課堂練習中,對優生提,加強個別輔導,不讓期的努力,次期末考試中,很多同,整體達到優秀的檔次。
六、取得的成績和努力的方向
一份努力,一份回報!收獲的不只是教創新,還有心靈上的滿足。本,收到較好的教慣得到培養,數的發展;本得喜人的成績:一(1)班平均分分,一(3)班平均分分,兩個班的合格率達100%,均達優秀檔次。本《整十數加減法練習課》課件和練習課設計獲得石樓鎮的二等獎;用ScienceWord設計的《三角形的內角和》課件和教果的二等獎和廣東省的三等獎的獎勵。
教得點滴的成績,但我也清晰看到自己的不足之處:個別存在速度慢、錯得多的現象,這需要我在日后仍加大力度訓練,要指導好;大部分要努力加強訓練;
個別,沒能掌握審題的方法,運用知識解決問題的能力不夠好;反復現象時有發生,仍需大力培養題、細心謹慎的良好在以后的教我會努力總結經驗與教訓,找準對策,做到精益求精!
一年級數學教學總結5
時光流逝,本學年又即將結束。在當前規范辦學的的背景下,由于教學學時減少,但教學內容不變,就要教師要對課堂進行結構性改革,在這種教育思想指導下,我們一年級數學組的每位老師都能兢兢業業、踏踏實實,按照數學教研組的工作計劃開展工作。現將我們一學期的工作總結如下:
一、教學質量檢測和質量管理
本學期不論是單元測試還是學校抽測,班級之間的差距都非常的小,老師們都是全力以赴。同時當一年級10以內的加減學完后口算過關,并對未過關者有跟蹤,盡量讓每一個孩子都不輸在計算上。
二、抓好集體備課,做到心中有數。
在這學期中,由于低年級孩子的.年齡特點并沒有要求低年級應用“六環節”教學模式,但我們備課組在認真學習關于“三案六環節”理論知識的基礎上,圍繞單冊教學內容進行了認真的討論,從交流準備稿、到集體商討備課到每周三的集體研討,老師們都能認真對待,全力以赴。我們對全冊教材的地位,每個單元的知識點,重、難點都盡力做到了心中有數。在教學中,教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材,在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中,老師們也都能以學生為主體,創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。大家都不自覺地不斷地反省著自己教學實踐,努力讓自己的教學能力提升提升再提升。
三、需改進的方面。
我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們仍要多閱讀教育刊物,多寫教學反思,用理論來指導、武裝我們的實踐。
改變現狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標。我們不能安于現狀,得過且過,要多思考,鞭策自己不斷進步,這也是我們教育工作者追尋的目標。總之,我們全組老師將在大教研組的帶領下,不斷努力,不斷追求,奮發向上,使我們的備課組工作更上一層樓
一年級數學教學總結6
一、思想工作方面
俗話說:“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。通過閱讀大量教育教學方面的書籍,提高自己的教育手段,完善教學水平。
1、培養學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。課上觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業的好習慣。
2、關心愛護每個學生
作為一名教師,我愛班上的優等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班舒偉、幺靜楠同學,每次上課發呆,作業完成難度大。我沒有放棄他們,而是經常利用中午休息,下午課外活動,晚上文化餐時間,手把手的教他們寫字,抓住他們的點滴進步,耐心的,不斷鼓勵他們,并在全班同學面前夸獎他們是聰明的孩子。漸漸的,他們能夠完成作業,而且成績也有了的進步,雖說在班上學習還處于落后位子,但是從集體生活中可以看出來,他們是快樂的。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、甚至學生嘔吐,我都能盡心幫助,親自動手弄干凈。所以只要是課間我在教室里的時候,學生都愛圍在我的身邊,拉著我的手問東問西,跟我說知心話,親熱地在我身上粘粘糊糊,不由自主的叫我媽媽,天真可愛的孩子,讓人很有作為人師的成就感。
3、加強與家長之間的聯系,共同教育好學生。
老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有幾個同學不能與同學友好相處,不能按時完成家庭作業。特別是幺靜楠,行為習慣極差,安全意識不強,性格倔強,經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校的學生規范了。
二、教育工作方面
1、備課方面
認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學反饋,認真按搜集每課書的知識要點。
2、教學方面
增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
3、提高業務水平方面
在教學中如有疑慮,我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,有時還邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
4、作業批改方面
在布置作業時爭取做到有針對性,批改作業時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的.作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
三、取得了較好的成績。
本學期,期中、期末考試及平時抽測,我所教班級全都取得了較好的成績。我本人也在這學期承擔了3節課,調研課《100以內數的認識》,研究課《圖形的拼組》,比賽課《找規律》都受到了大家的好評。
四、不足之處及今后的改進措施
平時應調動學生更大的積極性,在教學中進一步的做到精講多練,在教學方法上形式在多樣一些,在教學水平上繼續提高,今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,不斷提高。
一年級數學教學總結7
義務教育課程標準實驗教科書數學一年級上冊共有十個單元,通過一個學期的教學,已經完成了教學任務,在教學過程中我努力鉆研教材,探索教法,并作出如下總結:
第一單元,數一數。我以學生常見的事物入手,從數花草、數書本、數桌椅、數鉛筆、數同學、數老師、到數建筑物、道旁樹……從小空間到大空間,從課內到課外。認識了1到10各數建立數的概念。
第二單元比一比是建立在認識數的基礎上的,首先是比多少的教學,其次是比長短和比高矮的教學,通過學生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識,建立了多少、長短、高矮的概念,學會了比較事物,培養學生用對比的眼光看世界。
第三單元是1——5的認識和加減法,通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學具,讓學生學會了用一一對應的方法比較數的大小,學會使用=符號,同時通過學生操作得出3.4.5各數的組成,通過猜棋子的方法鞏固了數的組成,在這一單元的學習中還讓學生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,學生能夠準確的計算5以內的加減法,認識了0這個數,明白了0的意義,會計算有0參與的加減法,更進一步掌握了數的大小比較。
第四單元,認識物體和圖形,本單元以認識長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形,通過操作和觀察學生知道了它們的名稱,掌握了它們的.基本特征,建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓,在本單元的教學過程中學生區別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過反復的練習還是有個別的同學區別不開。
第五單元分類,通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類,也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類,在分類活動中學生充分體驗了分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性,學生對蔬菜和水果的分類以及對平面圖形和立體圖形的分類還存在一定的困難,這是由于學生的認識水平導致的,隨著年齡的增長和認識面的擴大就會容易得多。
一年級數學教學總結8
本學期,我接受了一年級的數學教學工作任務。這一屆孩子普遍年齡都很小,新生入學時孩子們都才5歲或6歲多一點,孩子的底子薄基礎差,對知識的接受能力相對更弱,以及學習習慣都還沒有養成等等,都讓我感到壓力頗大,所以我絲毫不敢怠慢工作,認真學習,深入研究,立足現在,放眼未來,取得了一定的成績和進步,當然也有很多地方有待提高。本學期已接近尾聲,現對本學期的工作作如下總結:
1、做好課前準備
在備課的過程中,我根據教材內容及學生的實際情況,認真寫好教案,分析教學中的重點、難點,計劃課程類型與教學方法,對教學過程設計詳細的'步驟,每一個環節都預設好時間,爭取讓整個課堂緊湊有效而又不失趣味,力求每堂課都要做好充分準備!注重制作各種形象直觀的教具,注重教學語言的風趣性,肢體語言的豐富性,以此來吸引學生的注意力,努力做到課堂全員參與。
2、增強上課技能
上課時,我努力做到講解清晰化、條理化、情感化、生動化。注重調動孩子思考的積極性,加強師與生,生與生之間的交流和互動,培養彼此的默契。特別注意以知識本身吸引學生,巧妙引入,精心設疑,造成學生渴求新知識的心理狀態,激發學生學習的積極性和主動性!
3、培優輔差
課后,根據學生的課堂掌握情況,對不同層次的學生進行針對性的輔導,以滿足每個學生的真正需求。對于后進生的輔導,不僅僅只局限于書本內容的鞏固加強,同時還要技巧性地與孩子聊天,激發起對數學的興趣與學習的積極性!在這個過程中,我注重對孩子們的表揚,及時發現孩子做得好的地方,無論大小都要為孩子們指出來,讓他們覺得學習是快樂的!
4、認真批改作業
雖然我們每堂課都有課堂達標,作業量相對較少,但是適當的課后練習也是很必要的。我總是及時、認真批改學生的作業,分析學生的作業情況,將出現的問題進行分類總結并進行透徹講評,進行強調。
5、教學過程中的不足
對小組意識的培養還不足;對子幫扶的訓練還不是很到位;學生的發散思維訓練,對問題的靈活思考還不夠。
這些都有待以后改進。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結本學期經驗教訓的基礎上,把下學期各方面的工作做得更好。
一年級數學教學總結9
這學期我擔任了一年級2班和3班的的數學課,經過一年多的努力,較好的完成了教學任務,使大部分學生已經掌握了所學的基本知識,而且期末成績優異。為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這半學期的工作小結如下:
一、在教育教學方面
1、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真備好教案。
2、考慮教法,如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中,教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力,提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容,優化教學手段,發揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。
3、培養學生習慣,在課堂上,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成,為了解決這一系列問題,我從提高同學的學習積極性入手,按學生的學習成績,均勻的成六個小組,開展學習競賽活動,形成你追我趕
的學習風氣。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣,形成了良好的學習習慣
3、布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的.需求。
5、重視與家長溝通,取得了家長的支持。
二、在思想工作方面
我在思想上嚴格要求自己。“學高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
三、改進措施
1,教學中更大程度的調動學生的積極性,精講多練,方法多樣化,嚴格要求自己努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,勇于創新。
2,勤與學生和學生家長溝通,了解學生的思想動態,尤其是一些學習較差的學生,發現問題及時糾正。
總之,經過一學期的努力,學生各方面的技能有了明顯的提高,也養成很多良好的學習習慣,成績有所提高,但有幾個學生的成績還不夠理想,今后我仍將繼續努力。
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