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總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的教師學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)1
在自己的多年教學(xué)工作中，漸漸有了這樣一種感覺，如今的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣似乎越來越淡。原來學(xué)生課堂上容易沉默的現(xiàn)象大多出現(xiàn)在高年級(jí)，現(xiàn)在似乎開始向低年級(jí)開始蔓延。學(xué)習(xí)興趣的低落，已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了我們的課堂效率。回想起自己兒時(shí)剛?cè)雽W(xué)的情景，有時(shí)自己會(huì)因?yàn)檎n堂上沒能獲得回答老師提問的機(jī)會(huì)而茶飯不思，那種對(duì)學(xué)習(xí)的激情和現(xiàn)在的孩子形成了鮮明的對(duì)比。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，難道是孩子們的問題？仔細(xì)想來問題主要出在我們老師的身上。其實(shí)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)是孩子們的天性，就像每個(gè)人小的時(shí)候，不懂的事物總要問個(gè)為什么。最近讀了《李吉林與情境教育》，讓我對(duì)“學(xué)習(xí)興趣”又有了深入的思考。李老師的課堂讓我想起了自己上小學(xué)一年級(jí)時(shí)的情景，那種課堂上的熱烈場(chǎng)面，那種沸騰的狀態(tài)，在我們平日的'課堂中已經(jīng)越來越少。在李老師的課堂上，孩子們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)活動(dòng)中，那種積極主動(dòng)的參與，是因?yàn)槔们榫辰虒W(xué)通過情境的創(chuàng)設(shè)，讓情感體驗(yàn)伴隨在孩子們的認(rèn)知過程中，期間有孩子們求知欲和好奇心的滿足。孩子們內(nèi)心的舒坦、快樂，自我表現(xiàn)的需求，激起了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而興趣又帶來了孩子們主動(dòng)參與，帶來了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)習(xí)的興趣形成了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。“天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷”，只要培養(yǎng)了孩子從小愛學(xué)習(xí)的興趣，將會(huì)是他們終身受用不盡。
培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不僅僅是讓學(xué)生覺得有趣、好玩，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)的有趣、學(xué)的有勁，關(guān)鍵是要學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)形成一種發(fā)自內(nèi)心的情感傾向，而這種情感傾向不是與生俱來的，去要老師用情感去激勵(lì)，誘發(fā)兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓兒童瞬間的好奇心和求知的欲望，轉(zhuǎn)化為持久的學(xué)習(xí)興趣。這就必須培養(yǎng)他們的自信心，樹立他們的自尊感。也就是說，興趣的培養(yǎng)首先應(yīng)建立在對(duì)兒童人格的尊重，建立在平的的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上。老師用自己的真情去愛學(xué)生，尊重學(xué)生，在人格的提升中，鞏固、強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)的興趣得到培養(yǎng)，學(xué)生感覺到自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，會(huì)反過來又積極影響其人格的形成。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!我是體藝組教師趙XX。站在這里，此時(shí)此刻我的心情十分激動(dòng)。去年九月，我?guī)е活w充滿憧憬的心來到象山中學(xué)，來到這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里。短短的一年多的時(shí)間，我的所見所聞讓我對(duì)這所學(xué)校，對(duì)這里的老師，對(duì)教師這一職業(yè)，有了全新的認(rèn)識(shí)。教師，不是我以前認(rèn)為的孩子王，不是一本教材，一支粉筆的單調(diào)枯燥，教師是啟迪心智的明燈，是指引方向的路標(biāo)，是照亮黑暗的火炬，是塑造靈魂的天使。我認(rèn)識(shí)到，我腳下的路還很漫長(zhǎng)，我的征途才剛剛開始。我能勝任嗎？我能挑起這副重?fù)?dān)嗎？我不禁有些心虛，有些不知所措。是一位前輩的話讓我找到了前進(jìn)的方向：教學(xué)相長(zhǎng)。是啊，學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)，只有不斷地、全面地學(xué)習(xí)，才能不負(fù)教師這一神圣的稱呼，不負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)的信任。我決心義無(wú)反顧，勇往直前！而我學(xué)習(xí)的榜樣，就在我的身邊，就在和我朝夕相處的許許多多象中教師的身上。
首先，我要學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 我親眼看到，許多前輩老師，雖然他們已經(jīng)有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程內(nèi)容已經(jīng)十分熟悉，但是他們的每一節(jié)備課都寫得非常認(rèn)真仔細(xì)，他們每一次批改作業(yè)，都是非常嚴(yán)格細(xì)致，他們每上一節(jié)課，都是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。每一天都是精神飽滿，陽(yáng)關(guān)燦爛。走在他們身邊，如沐春風(fēng)，在他們身上，我看到的是一顆對(duì)教育事業(yè)無(wú)比熱愛的心，一顆對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的心。有一句話說得好：人是需要一點(diǎn)精神的。是的，在教師身上，尤其需要這樣的精神。
其次，我要學(xué)習(xí)他們心系學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)愛的精神。
教育，是心與心的溝通。教師與學(xué)生之間不應(yīng)該是對(duì)立的`，敵視的。面對(duì)學(xué)生，教師需要用自己的真心架起師生溝通的橋梁，用自己的關(guān)愛融化師生之間的隔閡。我也看到，許許多多的老師，特別是班主任老師，經(jīng)常利用課余時(shí)間耐心細(xì)致地與學(xué)生交流談話。成功時(shí)，他們給予學(xué)生贊許，挫折時(shí)，他們送給學(xué)生鼓勵(lì)。他們像嚴(yán)父慈母一般細(xì)心呵護(hù)學(xué)生，用自己高尚的品行與博大的愛心感染學(xué)生，譜寫了一曲曲新時(shí)期師生和諧的贊歌。 最后，我要學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)無(wú)止境的精神。 莊子有語(yǔ)云：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”。這句話詮釋了終身學(xué)習(xí)的深刻內(nèi)涵。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，迅猛發(fā)展的今天，終身學(xué)習(xí)顯得更是尤為重要。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，人類的科技知識(shí)，19世紀(jì)是每50年增加一倍，20世紀(jì)中葉是每10年增加一倍，現(xiàn)在則是3年至5年增加一倍。新的科技知識(shí)的不斷涌現(xiàn)勢(shì)必導(dǎo)致原有知識(shí)技術(shù)的陳舊及更新周期加快。知識(shí)老化是當(dāng)今社會(huì)不爭(zhēng)的事實(shí)，所以我們必須不斷地學(xué)習(xí)，經(jīng)常更新知識(shí)，才能適應(yīng)社會(huì)的變化和工作的需要。
我知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹立風(fēng)碑,流芳千古;相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!教師的工作會(huì)辛苦會(huì)勞累，但卻非常充實(shí)。幾分酸澀，幾分欣慰，幾許感嘆。在不斷地探索的進(jìn)取中，在不斷學(xué)習(xí)的路途上，我也和我可愛的學(xué)生在一起成長(zhǎng)！既然選擇了，就要對(duì)得起這份責(zé)任，沒有其他的原因，這是我的事業(yè)，只因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煛?/p>
教師學(xué)習(xí)總結(jié)3
這次中小學(xué)農(nóng)村教師國(guó)培培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的`語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。
2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。 3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В美蠋熌茱w無(wú)助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一個(gè)月的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
教師學(xué)習(xí)總結(jié)4
一、指導(dǎo)思想：
以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語(yǔ)教育模式，使我校雙語(yǔ)教學(xué)水平得到顯著提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語(yǔ)階段充分接受英語(yǔ)熏陶，為將來成長(zhǎng)成為具有國(guó)際視野和國(guó)際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)：
根據(jù)《XX市教育局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見》，精心組織，扎實(shí)推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作。圍繞學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的探索。拓寬雙語(yǔ)課程設(shè)置，改善雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，，探索雙語(yǔ)教學(xué)模式，形成具有校本特色的雙語(yǔ)教育體系。
本學(xué)年內(nèi)，要充分重視雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建工作，完善雙語(yǔ)教育環(huán)境，開設(shè)好實(shí)驗(yàn)課程，在“健康教育”、“牛津1A口語(yǔ)交際”及其他學(xué)科滲透等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，初步形成校本特色的雙語(yǔ)教育模式;同時(shí)著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語(yǔ)教育能力的教師隊(duì)伍。并通過雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力、英語(yǔ)交往能力、英語(yǔ)應(yīng)用能力。
三、工作要求：
20xx第一學(xué)期
1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。從行政人員到英語(yǔ)教師、雙語(yǔ)教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語(yǔ)教育的理論和市教師局關(guān)于推進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)意見，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提高積極參與雙語(yǔ)教育的自覺性，了解雙語(yǔ)教育的基礎(chǔ)知識(shí)和本校開展雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃。
2、選派教師參加雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。
3、選定雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)科、年級(jí)、教材。營(yíng)造雙語(yǔ)教學(xué)氛圍。
4、成立校雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。
5、在小學(xué)一年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)交際課、在小學(xué)三年級(jí)開設(shè)雙語(yǔ)健康教育課。以這二個(gè)年級(jí)為先行實(shí)驗(yàn)，定期開展研究活動(dòng)，探索雙語(yǔ)教育模式。
6、利用新加坡英華學(xué)校來校華文浸濡契機(jī)，進(jìn)行雙語(yǔ)交流活動(dòng)。
20xx第二學(xué)期
1、進(jìn)一步改進(jìn)雙語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)環(huán)境，優(yōu)化師資配備。
2、積極開發(fā)雙語(yǔ)教育資源，創(chuàng)新雙語(yǔ)教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式，大力加強(qiáng)化建設(shè)，初步形成校本雙語(yǔ)教育特色。
3、探索雙語(yǔ)教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》并試行評(píng)估。
4、將原有五月份英語(yǔ)藝術(shù)周活動(dòng)優(yōu)化為“雙語(yǔ)文化藝術(shù)周”活動(dòng)。
5、開展一次區(qū)級(jí)以上的“雙語(yǔ)研究展示課活動(dòng)”。
6、舉辦英語(yǔ)教師和雙語(yǔ)課教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作比賽。 主要措施
1、狠抓雙語(yǔ)教學(xué)的常規(guī)管理
以教學(xué)過程管理為著力點(diǎn)，定期抽查雙語(yǔ)教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作，深入學(xué)生、班級(jí)，及時(shí)掌握雙語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)，采取有效措施，確保雙語(yǔ)教學(xué)工作正常、規(guī)范、有效進(jìn)行。
2、加強(qiáng)雙語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)
經(jīng)常性地組織雙語(yǔ)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。
加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組要重視雙語(yǔ)教師教學(xué)，進(jìn)行互動(dòng)的隨堂聽課和專題教研活動(dòng)，使雙語(yǔ)教師的`教學(xué)能力有一個(gè)質(zhì)的提高。
結(jié)合有關(guān)部門的教學(xué)新秀教學(xué)能手、、學(xué)科帶頭人的評(píng)審工作，盡可能多地推薦雙語(yǔ)教師能評(píng)，力保有1-2位評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手。使雙語(yǔ)教師的教學(xué)工作走向成熟。
3、每學(xué)期安排雙語(yǔ)教學(xué)研究課展示活動(dòng)。
4、優(yōu)化環(huán)境建設(shè)：充分利用校園廣播、電視開展雙語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展雙語(yǔ)小報(bào)比賽、雙語(yǔ)黑板報(bào)比賽、雙語(yǔ)櫥窗展示等活動(dòng)，營(yíng)造好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的軟環(huán)境。
雙語(yǔ)教學(xué)對(duì)我們來說，也是極為重要的，在不斷的前進(jìn)和發(fā)展中找到更好的方向，是我們一直以來所追求的，相信時(shí)間的推移，我們的教學(xué)一定會(huì)取得更好的成績(jī)的，這是我們一直要做好的事情，不斷的前進(jìn)，不斷的發(fā)展，我們會(huì)得到更好的回報(bào)的!
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